KONTRAK PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah : Thesis Writing Design (A-1)

Kode Mata Kuliah : PNB413
Bobot : 3 SKS
Dosen Pembina : Nurul Fitri Hapsari, M.A (PJMK)
Semester : VI (enam)/VII (tujuh)
Hari/Jam : Selasa 14.40-17.10
Rabu 8.40-10.20
Masa Perkuliahan : 14 Agustus 2017- 1 Desember 2017
Prasyarat : Lulus mata ajaran Introduction to Theory of
Literature

DESKRIPSI MATA AJARAN

Mata ajaran ini mempersiapkan mahasiswa untuk melakukan penelitian dan menulis
skripsi, karena itu, dalam mata ajar ini dibahas tentang pemilihan topik, penelusuran
dan pengumpulan rujukan, penulisan kajian pustaka, perumusan masalah, tujuan
dan signifikansi penelitian, danf penyusunan desain penelitian.

Mahasiswa akan belajar:

Mengidentifikasi dan menyampaikan area minat dan topik penelitian yang
spesifik
Membuat rumusan masalah dan/atau hipotesis

Membuat draft kajian pustaka dan mendesain metode penelitian yang sesuai
dengan topik yang dipilih

Memahami aturan penyusunan skripsi dan aturan lain yang ditetapkan oleh
Universitas berkenaan dengan penulisan artikel ilmiah

TUJUAN PERKULIAHAN
Setelah menyelesaikan mata ajaran ini, mahasiswa semester VI Minat Sastra dan
Kajian Budaya, Departemen Sastra Inggris, Fakultas Ilmu Budaya, dapat menulis Bab
Pendahuluan untuk skripsi yang meliputi Latar Belakang, Rumusan Masalah, Tujuan
dan Manfaat Penelitian, Landasan Teori, dan Metode Penelitian.

DAFTAR PUSTAKA
Di dalam perkuliahan ini, mahasiswa harus memiliki course reader yang disusun oleh
dosen dengan referensi berikut:
A. Booth, W., Colomb, G. & Williams, J. (2008) The Craft of Research (3rd ed.).
Chicago: University of Chicago Press.
B. Cresswell, J. (2009). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed
methods approaches. (3rd edition.) Thousand Oaks, CA: Sage.
C. Griffith, Kelley. (2011). Writing Essays about Literature. A Guide and Style
Sheet. (8th edition). Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers (untuk mhs
minat Sastra)
D. Fakultas Ilmu Budaya (2012). Pedoman Penulisan Skripsi, Tugas Akhir dan
Artikel Ilmiah. Surabaya: Universitas Airlangga

1
 E. Ida, Rachmah (2010), Metode Penelitian Kajian Media and Budaya. Surabaya:
Airlangga University Press. (khusus untuk mhs minat CS)
F. Purvis, Tony (2006), Get set for media and cultural studies, Edinburgh:
Edinburgh University Press, pp. 26-49 (khusus untuk mhs minat CS)
G. Saukko, Paula (2003). Doing Research in Cultural Studies. London: Sage
Publication, pp. 99-105, 112-114 (khusus untuk mhs minat CS)
H. Veit, Richard and Christopher Gould. (2004). Writing, Reading and Research.
(6th edition). New York: Pearson Education, Inc.
I. Gibaldi, Joseph. (2015). MLA Handbook for Writers of Research Papers. (7th
edition)

FORMAT KELAS
Mata ajaran ini dilaksanakan dalam bentuk semiloka (workshop) yang meliputi
ceramah, diskusi, dan tugas individu/kelompok di kelas dan di luar kelas. Mahasiswa
diharapkan mampu belajar secara kolaboratif maupun individual dan mampu
memberikan serta menerima kritik ilmiah yang konstruktif berkenaan dengan
proposal penelitian yang sedang mereka susun.
Struktur perkuliahan 3 sks dibagi sebagai berikut: 1 sks pertama ceramah oleh
dosen, sedangkan 2 sks selanjutnya berupa diskusi kelompok. Ada pula beberapa
pertemuan individu terjadwal dengan dosen pembimbing di luar kelas untuk
memantau pencapaian target pembelajaran dan membahas masalah-masalah yang
mungkin timbul dalam proses penyusunan proposal skripsi/penelitian.

SYARAT SYARAT UMUM PERKULIAHAN

Membuat proposal penelitian atau skripsi merupakan hal yang personal dan
memerlukan keterlibatan kolaboratif dengan peer maupun dosen. Disini mahasiswa
tidak hanya menjadi pembelajar tetapi juga manajer proyek penelitian yang
merencanakan dan menentukan sendiri tahap-tahap serta waktu penyelesaian
penelitiannya. Oleh karena itu, mahasiswa diharapkan memiliki motivasi yang kuat,
perhatian terhadap hal-hal detil, dan kemauan untuk bekerja keras. Dosen pembina
akan menyediakan struktur dan panduan proses pembuatan proposal.
Sejak awal perkuliahan, mahasiswa disarankan untuk mendekati calon dosen
pembimbing skripsi yang sesuai dengan minatnya sehingga dapat memulai proses
diskusi dan pengarahan sejak dini. Perlu diketahui bahwa dosen-dosen selain dosen
pembina tidak dilibatkan secara formal dalam perkuliahan ini, sehingga mahasiswa
sebaiknya melakukan pendekatan secara personal. Mahasiswa bertanggung-jawab
dalam keseluruhan proses pembuatan proposal dan wajib berkonsultasi dengan
dosen pembina (dan dosen pembimbing, apabila memungkinkan) untuk mencapai
hasil yang maksimal.
Ada kemungkinan mahasiswa akan berganti topik atau teori selama
perkuliahan berlangsung. Bila hal itu terjadi, mahasiswa tidak harus mengulang
proses dari awal lagi, tetapi harus memastikan bahwa proposal akhir yang diajukan
telah berisi hal-hal yang dianggapnya tepat, sesuai dengan konsultasi dengan dosen
pembina (dan dosen pembimbing).
Secara umum, mahasiswa harus:
1. Menghadiri dan berpartisipasi dalam perkuliahan minimal 75% (10x
pertemuan)

2
 2. Aktif dalam kelas dan telah membaca materi sebelum masuk kelas.
3. Keterlambatan ditoleransi sampai 15 menit setelah perkuliahan dimulai.
Apabila terlambat antara 15 menit sampai 30 menit setelah perkuliahan
dimulai, mahasiswa diperbolehkan masuk kelas tanpa menandatangani daftar
hadir. Apabila tidak dapat menghadiri perkuliahan karena kepentingan lain
yang mendesak, mahasiswa diharapkan menghubungi dosen pembina untuk
menjadwalkan pertemuan di hari lain.

KOMPOSISI PENILAIAN
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut
Draf Proposal untuk Presentasi : 75 %
Revisi Proposal (UAS) : 15 %
Tugas Review + Soft skill (terintegrasi) : 10 %

Atribut soft skill yang dinilai adalah:

- disiplin (Mentaati tata tertib/norma, datang tepat waktu, jumlah kehadiran)
- kejujuran (Tidak membuat kepalsuan tanda tangan, tidak menyontek saat
quiz/ujian)
- kerjasama kelompok (mengerjakan tugas yang diberikan kelompok)
- komunikatif (menyampaikan pendapat/respon terhadap masalah yang
diberikan)

RINCIAN TUGAS PERKULIAHAN DAN PENILAIAN

1. Tugas Reading Journal (10%, individual, dikumpulkan pada
pertemuan ke-2 sampai ke-8)

Tugas ini merupakan bagian yang sangat penting untuk memaksimalkan

diskusi di kelas. Mahasiswa wajib membaca materi dan membuat review
bacaan (diketik di kertas A4) dan mengumpulkannya pada saat masuk kelas.
Pertanyaan panduan dalam me-review article:
1. What is the authors argument? Is it easy to follow? Do you agree
with her/his argument?
2. Referencing (the way the book(s) is written in Reference
list/Bibliography using MLA style)
Example: Purvis, Tony. Get set for media and cultural studies.
Edinburgh: Edinburgh University Press, 2006.
3. What is your evaluation to the writing? How is the author organize
his/her writing? Does s/he provide a thesis statement? Does s/he
provide examples? Is it a good reading or not? Do you now other
readings of similar nature which is better than this piece?
4. What is the significance of this reading(s) for your project?
5. Which part of the reading is the most insightful for you?

Jadi, review article bukanlah sekedar summary, tapi lebih pada evaluasi kita,
sebagai pembaca yang kritis, terhadap bacaan tersebut. Dalam membuat
reading review, tulislah pertanyaan2 diatas dan berikanlah jawabannya di
bawah pertanyaan tersebut. Tidak ada batasan kata untuk tugas ini, tetapi

3
 pastikan bahwa jawaban Anda tidak sekedar ya/tidak. Usahakan untuk
menjelaskan jawaban Anda dengan sebaik-baiknya. Tugas ini merupakan
latihan Anda untuk membuat Literature Review untuk proposal/skripsi Anda,
jadi usahakan Anda membaca dengan baik dan me-review secara maksimal.

2. Draft Proposal Awal, min. 2500 kata (75%, dikumpulkan pada

pertemuan ke 11)
Tugas ini berupa gambaran umum penelitian yang ingin dilakukan:
topik apa yang akan dibahas dan mengapa topik tersebut penting diteliti
(untuk menjawab so what question). Di dalamnya juga ada semacam
literature survey terhadap topik tersebut, kira-kira bidang ilmu apa saja yang
telah membahas topik tersebut dan buku-buku apa yang telah membahasnya.
Ini penting untuk memetakan dan menempatkan penelitian kita di antara
literatur-literatur yang sudah ada, apalagi sifat Cultural Studies yang
interdisipliner. Tugas ini diakhiri dengan Reference List sumber-sumber yang
disitasi, minimal 10 buku dan/atau jurnal ilmiah yang terpercaya (apabila
tidak memenuhi persyaratan ini, nilai otomatis D).
Konkritnya, proposal berisi: pertama, topik apa yang dibahas,
pendekatan apa yang akan digunakan, apa yang TIDAK akan dibahas
(batasan), dsb. Kedua, penjelasan dengan lebih detil literatur apa saja yang
mungkin elevan, tidak hanya menyebutkan disiplin ilmu yang mungkin
terlibat, tetapi mulai menyebut nama. Namun perlu diingat, tidak hanya berisi
daftar nama , tetapi semacam survei yang menunjukkan: bagaimana dan
mengapa Anda membaca apa yang akan dibaca, dan/atau dimana tempat
penelitian Anda di antara penelitian orang-orang tersebut, apakah Anda
setuju dengan argumen mereka atau malah bertolak belakang, dan hal-hal
lain yang menunjukkan daya analitis Anda.
Yang perlu ditekankan di sini, proses pencarian inilah yang penting.
Proposal Anda tidak dinilai berdasarkan accuracy tetapi pada plausibility.
Kalau Anda belum begitu yakin, bisa saja menyampaikan demikian, tetapi
Anda harus mengatakan dengan jelas bahwa Anda memiliki beberapa
kemungkinan analisis yang bisa dipakai.

Hal-hal tersebut dituliskan dalam format berikut:

a. Background of the Study (1000 1500 kata)
Pendahuluan berupa pengenalan singkat terhadap tema dan topik yang
dibahas. Dimasukkan juga deskripsi singkat mengenai obyek yang dipilih.
Mengapa topik dan obyek tersebut menarik untuk dibahas? Apa konteks
yang melatar-belakangi permasalahan tersebut? Mengapa memilih topik
dan obyek tersebut? Untuk CS, hubungkan dengan 4 kritik umum kajian
budaya (class, race, age, gender) atau bisa juga tentang religion. Anda
harus memasukkan previous studies disini. Apa perbedaan studi Anda
dengan studi yang telah dilakukan? Karena ini bisa jadi alasan mengapa
membahas topik tersebut.
b. Statement of the Problem
Pertanyaan apa yang coba dijawab melalui analisis? Berupa direct
questions.

4
 c. Purpose of the Study/Objective of the Study
Biasanya merupakan parafrase dari pertanyaan penelitian (indirect
questions).
d. Significance of the Study (min. 100 kata)
Mengapa perlu diteliti? Apa manfaatnya, bagi peneliti,
masyarakat/audience, maupun bagi bidang kajian ilmu?
e. Theoretical Framework (250 400 kata)
Berisi teori utama yang digunakan, yang menjadi landasan analisis Anda.
Teori-teori pendukung tidak perlu dituliskan disini.
f. Method of the Study (min. 300 kata untuk CS, min. 150
kata untuk Sastra)
Apa metode yang digunakan? Biasanya mencakup empat hal pokok
yaitu: Data Source (sumber data yang digunakan, apakah teks atau hasil
wawancara. Disini juga dijelaskan alasan penentuan
objek/populasi/sampel atau responden penelitian, Technique of Data
Collection (bagaimana caranya mendapatkan data), Technique of Data
Analysis (bagaimana cara menganalisis data. Biasanya dengan
mengaplikasikan teori yg digunakan. Bila menggunaakan semiotik,
misalnya, maka ditulis tahap-tahap analisis semiotik seperti: linguistic
messages, non-iconic message, iconic message, and myth).
g. Scope and Limitation
Apa batasan penelitian ini? Apa yang tidak Anda lakukan atau amati
dalam penelitian ini dan mengapa?
h. Organization of the Thesis
Bagaimana susunan skripsi Anda? Ada berapa Bab nantinya dan apa isi
masing-masing Bab?
i. Definition of Key Terms
Berisi keyword atau kata kunci dalam penelitian Anda. Minimal 5 kata
kunci. Beri definisinya dan jangan lupa mencantumkan sumbernya
apabila definisi tersebut tidak berasal dari Anda sendiri.
j. Works Cited
Menggunakan gaya selingkung MLA untuk sastra/CS. Semua sumber yang
dicantumkan harus disitasi di dalam proposal Anda. Minimal 10 buku
dan/atau jurnal, bukan alamat website atau yang lainnya. Jika tidak
memenuhi syarat ini, proposal Anda TIDAK akan dinilai/diujikan.

Draft proposal pertama ini akan dinilai dosen pembina dalam waktu 1
minggu setelah diserahkan untuk kemudian dikonsultasikan secara individu
di kelas atau di meja dosen (konsultasi terjadwal). Dalam masa dua minggu
setelah mendapatkan feedback dari dosen pembina, mahasiswa memiliki
kesempatan untuk lebih banyak membaca dan diskusi dengan para dosen
untuk meningkatkan kualitas proposal.

3. Revisi Proposal, min. 2500 kata (15%, dikumpulkan pada saat UAS)

5
 Setelah melalui ujian proposal, Anda akan diberikan waktu maksimal tujuh
hari untuk memperbaikinya (sesuai dengan saran dari dosen penguji). Anda
dapat mendiskusikan masukan dari dosen penguji dengan dosen pembina
sebelum mencetak revisi proposal akhir. Apabila revisi proposal Anda
memuaskan, Anda sudah menyelesaikan Bab I skripsi Anda, tinggal
menyempurnakan dan memoles Bab 2 (Literature Review) dan Bab 3
(Methodology) yang bibitnya sudah Anda kerjakan dalam kelas TWD ini dan
kelas Methods of Literary Research. Jadi, sebenarnya pada saat skripsi Anda
tinggal mengerjakan Bab 4 yaitu Analysis dan Bab 5 (Conclusion).
Keterlambatan Pengumpulan Tugas (selain draft proposal akhir yang diserahkan
ke dosen penguji proposal):
Apabila mahasiswa mengumpulkan tugas setelah tanggal dan waktu jatuh tempo
yang telah ditentukan akan mengakibatkan penalti sebagai berikut:
terlambat 1 hari: minus 5 skor (skala 1-100)
terlambat 2 hari: minus 10 skor (skala 1-100)
terlambat 3 hari: minus 15 skor (skala 1-100)
terlambat 4 5 hari: minus 20 skor (skala 1-100)
Jika Anda menyerahkan tugas Anda setelah hari 5, pekerjaan Anda tidak akan
diperiksa dan dianggap GAGAL. Jika Anda mengalami kesulitan selama studi
Anda, silakan menemui dosen pembina dan / atau dosen wali Anda untuk
mencari solusi.

KRITERIA PENILAIAN

Penilaian keberhasilan belajar mahasiswa dilakukan dengan kriteria sebagai

berikut
Nilai Akhir Point Interval
A 4,0 75 100
AB 3,5 70 74,9
B 3,0 65 69.9
BC 2,5 60 64,9
C 2,0 55 59,9
D 1,0 40 54,9
E 0 0 39,9

Panduan interpretasi nilai

SCORE DESCRIPTION
4 Highly competent work. Written work demonstrates initiative and originality
in research and reading. Very comprehensive analysis with very adequate
results that link the results with the review of literature appropriately.
Demonstrate understanding of the problem(s) excellently. The analysis
engages deeply and critically and shows evidence of the ability to apply
theories as tools to analyze the problem(s) appropriately. Perform very
adequacy and comprehension of result(s) with reliable analysis based on
the research question (s). Clear and critical analysis of the examined
material; and innovative, insightful interpretation of evidence. Well written

6
 and properly documented and the writing is characterized by creativity,
style, and precision.
Work has considerable merit. Comprehensive analysis with adequate results
that link the results with the review of literature appropriately.
Understanding the problem(s) well. The analysis is deep and critical by
applying theories as tools to analyze the problem(s) appropriately. Perform
adequacy and comprehension of result(s) with reliable analysis based on
3
the research question (s). The work contains clear focus on the principal
issues, understanding of relevant arguments and diverse interpretations,
and a coherent argument grounded in relevant evidence, though there may
be some weaknesses with regard to clarity and/or structure of the
argument. Clearly written and properly documented.
Work of a satisfactory criteria. The analysis is comprehensive enough. The
results are also adequate enough that show some links with the review of
literature. Perform enough adequacy and comprehension of result(s) with
reliable analysis based on the research question (s). Written work contains
evidence of minimal reading and some understanding of the subject matter,
2 offers descriptive summary of material relevant to the task, but may have a
tendency to be purely descriptive, to paraphrase or rely on polemical
assertion rather than careful analysis and argumentation. The work makes a
reasonable attempt to organize material logically and comprehensibly and
to provide scholarly documentation. There may be gaps or weaknesses in
any or all of these areas.
Work not of an acceptable criteria. Work may fail for any or all of the
following reasons: Less comprehensive analysis with inadequate results that
link the results with the review of literature. Misunderstanding the
problem(s). The analysis is not deep and critical and the theories as tools to
1
analyze the problem(s) are not applied appropriately. Perform less adequacy
and comprehension of result(s) with unreliable analysis based on the
research question(s). Grammar or structure so poor it cannot be
understood.
Adapted from: The University of Sydney Course Policy (2010)

Ketidakjujuran Akademik
Departemen Bahasa Inggris berkomitmen terhadap prinsip-prinsip kejujuran akademik
sebagaimana diatur dalam kebijakan Universitas. Mahasiswa memiliki tanggung jawab
untuk membiasakan diri dengan prinsip-prinsip ini.
Sesuai dengan kebijakan universitas, definisi Dept tentang ketidakjujuran akademik
termasuk namun tidak terbatas pada:
plagiarisme: untuk rincian lengkap lihat di bawah;
fabrikasi data;
keterlibatan orang lain di tempat ujian atau di tempat lain untuk menyelesaikan
suatu tugas yang dinilai, baik dengan kompensasi finansial atau tidak.
komunikasi, baik dengan berbicara atau beberapa cara lain, dengan mahassiwa lain
selama ujian;
membawa ke tempat ujian dan menyembunyikan bahan terlarang seperti buku teks,
catatan, kalkulator atau komputer;

7
 mencoba untuk membaca karya mahasiswa lainnya selama ujian, dan / atau

Dalam kasus dugaan ketidakjujuran akademik, mahasiswa akan diberi peringatan dan
dapat diberi nilai E.

Plagiat
Plagiarisme adalah pencurian kekayaan intelektual. Departemen Bahasa Inggris
menentang dan tidak akan mentolerir plagiarisme.
Semua siswa diwajibkan untuk menyertakan pernyataan yang ditandatangani
kesesuaian dengan pekerjaan diajukan untuk sertifikasi penilaian, presentasi atau
publikasi bahwa tidak ada bagian dari tugas yang melanggar kebijakan Universitas
tentang plagiarisme.
Sesuai dengan kebijakan Universitas, Departemen mendefinisikan plagiarisme sebagai:
mempresentasikan karya orang lain (ide, temuan atau bahan tertulis dan / atau
dipublikasikan) sebagaimana sendiri dengan menyajikan, menyalin atau mereproduksi
pekerjaan tanpa mencantumkan sumber. Bentuk umum dari plagiarisme termasuk
tetapi tidak terbatas pada:
mempresentasikan karya tulis yang berisi kalimat, paragraf atau ekstrak lagi dari
karya yang diterbitkan tanpa atribusi dari sumber;
mempresentasikan karya tertulis yang mereproduksi bagian signifikan dari karya
siswa lain, dan / atau
menggunakan struktur argumen orang lain, bahkan jika kata-kata tersebut berubah.
Kerjasama yang sah antara mahasiswa diperbolehkan tetapi mahasiswa harus
menyadari perbedaan antara kerjasama dan kolusi. Pembahasan tema umum dan
konsep diperbolehkan tetapi para siswa tidak diizinkan untuk membaca karya masing-
masing sebelum diajukan sehingga terjadi kesamaan ide dan struktur. Apabila terjadi
plagiarisme, Departemen akan menindak tegas dan dalam kasus terburuk, skripsi
mahasiswa tersebut akan ditolak dan ditunda selama dua semester.

JADWAL KULIAH
Meeting Topic Required Reading(s) Things to do
before class
1. - What is a thesis? - Course Outline Read the COURSE
- Marking Criteria (termasuk Rating OUTLINE and the
At this stage, students should Criteria Penilaian readings
start browsing for potential Skripsi dan TWD)
research topics and make sure - Pedoman
that no one in the world has done Penulisan Skripsi
it before or discuss it in the same FIB
way. - Purvis, 26-39
(minat CS)
- Griffith, 153-155
(minat Literature)
2. - Text Discussion = Doing Research - Saukko, 99-105,
in Literature and Cultural Studies: 112-114 (minat CS)
Positioning your thesis in a field of - Purvis, 41-49
study (minat CS)

8
 - Individual work and group - Griffith, 157-173
discussion: assessing potential (minat Literature)
text and its problem
3. - Identifying themes and topics - Cresswell, Ch.2 Read the readings
- Individual work and group (49-58&65) and make review.
discussion: analysing lit review For CS students,
examples and determining prepare to
keywords answer the
- Students submit their potential questions in
thesis topics to the Board for Purvis book, pp.
approval 45-49, in class,
based on your
own topic. So Itd
be better for you
to prepare at
home.

4. - Literature Review
- Writing literature review (take-
home assignment)
5. - Why this text? -
- Why this issue?
6. - Formulating Research Question

7. - Text Discussion= The Use of

Theory and Method

8. Writing a Proposal Any books on

Methods
9. Writing a Proposal -
10. Writing a Proposal -
11. Writing a Proposal -
12. Writing a Proposal -
13. Writing a Proposal
14. Proposal defense (presentation)

Mengetahui, Surabaya, 1 Agustus 2016

Ketua Departmen Sastra Inggris, Dosen PJMK,

Deny Arnos Kwary, Ph.D Nurul Fitri Hapsari, M.A

NIP 197501011999031001 NIP 198307142012122002
LAMPIRAN-LAMPIRAN

9
 CRITERIA FOR SELECTING OBJECT OF THE STUDY

1. Advertisment:
a) Ads must be in English
b) Ads must be broadcasted in Indonesia
c) PH / Producers of Ads must be identified
2. Video Clip
a) It must be in English
b) It must be broadcasted in Indonesia
c) The song must be released in Indonesia
d) If taken from online, it must be uploaded officially by the artist or PH

3. Film
a) It must be in English
b) It must be broadcasted in Indonesia
c) It must be released in Indonesia

4. TV series
a) It must be in English
b) It must be broadcasted in Indonesia
c) It must be released in Indonesia
d) Sampling must be considered.

5. Online Social Media:

a) Caption must be in English
b) It must give significant effects on Indonesian people (if field research)

COVER DRAFT PROPOSAL

10
 Faculty of Humanities
English Department Airlangga University

Assessment Cover Sheet

(To be completed by students, signed, dated and attached to front of assessment)

St Number:

Name:

Email:

Unit code: PNB413 Unit name: THESIS WRITING DESIGN

Lecturers name: Arum Budiastuti Lecture/Tutorial day/time: Friday, 13:00 15:00

Full assessment title:______________________________________________________

Due date:______/________/_______Time & date submitted:________ ____/___/_____

Declaration
Tick each box

I have read and understood the Student Plagiarism: Policy and Procedure.
I certify that this work is substantially my own, and where any part of this work is not my own, I have indicated
as such by acknowledging the source of that part or those parts of the work.
I have retained a duplicate copy of the assessment

.. ...//....
Student Signature Date

11
 FORM PENILAIAN UJIAN PROPOSAL SKRIPSI MINAT SASTRA/CULTURAL STUDIES

Dosen Penguji : 1........................................................ Hari/Tanggal Ujian:....................

2.............................................................

Nama Mahasiswa: ....................................................... (NIM........................................)

NO ASPEK YANG DINILAI KOMENTAR UMUM/SARAN NILAI NILAI MAHASISWA*)
MAKS.
1 TITLE
(Does it clearly represent the
5
content and focus of the proposal?)

2 BACKGROUND OF THE STUDY

(What is the study about? What are
the key concepts/words? Why is it
important? Why is the writer 20
interested in the topic? What is s/he
going to do?)

3 STATEMENT OF THE
PROBLEM/RESEARCH QUESTION 10

4 THEORETICAL FRAMEWORK
(What is/are the main theory(s) 20
used?
5 METHODOLOGY
(Research Approach, Data Sources,
Limitation, Technique of Data
20
Collection, Technique of Data
Analysis)

6 WRITTEN PRESENTATION
(Grammar and style, writing
15
structure, referencing)

7 ORAL PRESENTATION
(Grammar and style, presentation
10
skills: ability to explain and answer
questions, punctuality)
TOTAL
100

Surabaya,.................................2016
Penguji 1 Penguji 2

(....................................................) (..................................................)

*) Nilai Mahasiswa adalah nilai yang telah disepakati oleh kedua penguji.

12