SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XII

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

WAKTU BELAJAR
1. Pertumbuhan dan Perkembangan

1.1 Mengagumi keteraturan dan 1. Pertumbuhan 1. Konsep Pertumbuhan dan Tugas 5 minggu Video
kompleksitas ciptaan Tuhan dan Perkembangan - x 4JP pertumbuhan
tentang struktur dan fungsi DNA, perkembangan dan
gen dan kromosom dalam Faktor luar dan Mengamati Observasi perkembanga
pembentukan dan pewarisan faktor dalam pada Mengamati pertumbuhan pada tumbuhan - n
sifat serta pengaturan proses pertumbuhan Membaca teks pertumbuhan pada tumbuhan
pada mahluk hidup.

1
 KOMPETENSI DASAR
1.2. Menyadari dan mengagumi pola
pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup,
menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi
pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Portofolio Buku Biologi
Menanya - Campbel
Siswa distimulir untuk membuat pertanyaan
yang menuntut berfikir kritis tentang konsep Tes
pertumbuhan dan perkembangan mahluk Konsep
hidup dan faktorfaktor yang memengaruhi pertumbuhan dan
pertumbuhan dan perkembangan. perkembangan
Mengumpulkan Data
(Eksperimen/Eksplorasi)
Menggali informasi tentang Konsep
pertumbuhan dan perkembangan Mahluk
hidup melalui tayangan Video.
Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan menggunakan KMS.
Diskusi tentang faktor-faktor yang
mempengaruhi petumbuhan.
Mengasosiasikan
Membaca dan menganalisis grafik
pertumbuhan dari KMS untuk mendapatkan
konsep pertumbuhan dan perkembangan.
Menarik kesimpulan tentang konsep
pertumbuhan dan perkembangan serta
faktor-faktor yang mempengaruhinyadan
mempresentasikan menggunakan berbagai
media.
2
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan Mengkomunikasikan
menerapkan prinsip keselamatan Presntasi hasil kajian dan diskusi tentang
kerja saat melakukan kegiatan konsep pertumbuhan dan perkembangan.
pengamatan dan percobaan di 2. Merencanakan Tugas
laboratorium dan di lingkungan dan -
sekitar. melaksanakan 2. Merencanakan dan Melakukan makalah,
percobaan Percobaan tentang Pertumbuhan dan Observasi Artikel atau
3.1. Menganalisis hubungan antara Perkembangan pada Tumbuhan Kerja Ilmiah, sikap Laporan hasil
faktor internal dan eksternal Mengkaji hasil kerja ilmiah dan Penelitian
dengan proses pertumbuhan dan ilmiah (contoh kerja Mengamati keselamatan kerja Buku Biologi
perkembangan pada Mahluk ilmiah) Mengkaji hasil kerja ilmiah (contoh kerja SMA
Hidup berdasarkan hasil ilmiah). Portofolio Biologi
percobaan. Laporan Percobaan Campbel

3
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.1. Merencanakan dan Bagaimana Bagaimana langkah-langkah melakukan
melaksanakan percobaan langkah-langkah percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil Test
tentang faktor luar yang melakukan diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari Membuat outline
memengaruhi proses berbagai sumber. perencanaan
percobaan menurut
pertumbuhan dan percobaan
perkembangan tanaman, dan kerja ilmiah dari Menanya Pemahaman
melaporkan secara tertulis hasil diskusi dan Memberikan pertanyaan tentang langkah- tentang hasil
dengan menggunakan tatacara mengkaji contoh langkah Eksperimen dan penyusunan laporan percobaan dan
penulisan ilmiah yang benar. karya ilmiah dari hasil eksperimen. kesimpulan
berbagai sumber Pemahaman
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) tentang hal-hal
Mendiskusikan rancangan dan usulan yang harus
penelitian tentang faktor luar yang dilakukan dalam
mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan melakukan
Melaksanakan Eksperimen sesuai dengan percobaan
ususlan yang disusun dan sudah disepakati Pemahaman
setiap kelompok. tentang faktor lura
Melakukan pengamatan eksperimen, dan faktor dalam
mencatat data. terhadap
pertumbuhan
Mengasosiasikan
Mengolah data hasil eksperimen.
Menjawab permasalahan.
Menyimpulkan hasil pengamatan.
Menarik kesimpulan dari hasil diskusi
mengenai usulan penelitian.

Mengkomunikasikan
Menyusun Usulan Penelitian tentang faktor
luar yang mempengaruhi pertumbuhan.
tanaman dalam bentuk laporan tertulis.
Melaporkan hasil eksperimen secara lisan
(presentasi) dan tertulis ertulis.
4
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2. Enzim dan Metabolisme Sel
.
1.1. Mengagumi keteraturan dan 1. Enzim 1. Enzim Tugas 5 minggu Buku Biologi
kompleksitas ciptaan Tuhan Komponen Membuat sablon, x 4 JP siswa
tentang struktur dan fungsi Cara kerja enzim Mengamati souvenir, dompet, Buku kerja
DNA, gen dan kromosom dalam Melakukan percobaan mengunyah nasi tas dengan hiasan /LKS
pembentukan dan pewarisan sebanyak 32 kali kunyah dan merasakan dari struktur Peralatan
sifat serta pengaturan proses sensasi manis pada nasi/karbohidrat lainnya. jaringan pada Laboratorium
pada mahluk hidup. tumbuhan dan untuk uji sifat
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Menanya hewan dan kerja
pikir ilmiah dalam kemampuan Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan enzim
mengamati bioproses. kreatif dan kritis tentang enzim berdarkan Observasi
percobaan yang dilakukan dan ilustrasi Kerja ilmiah dan
1.3. Peka dan peduli terhadap fungsi enzim. keselamatan kerja
permasalahan lingkungan hidup, saat melakukan
menjaga dan menyayangi Mengumpulkan data pengamatan
lingkungan sebagai manisfestasi (eksperimen/eksplorasi) Pemahaman
pengamalan ajaran agama yang Menggali informasi tentang kerja enzim pada konsep
dianutnya. proses pencernaan di mulut, lambung dan berdasarkan tanya

5
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, usus duabelas jari (apa persamaan dan jawab selama
jujur terhadap data dan fakta, perbedaannya) untuk dapat menyimpulkan proses
disiplin, tanggung jawab, dan bahwa enzim memiliki sifat khas dan cara pembelajaran
peduli dalam observasi dan kerja tertentu.
eksperimen, berani dan santun Melakukan percobaan tentang faktor-faktor Portofolio
dalam mengajukan pertanyaan yang mempengaruhi kerja enzim katalase Laporan
dan berargumentasi, peduli Pengamatan
lingkungan, gotong royong, Mengasosiasikan
bekerjasama, cinta damai, Mendiskusikan hasil percobaan uji kerja Tes
berpendapat secara ilmiah dan enzim katalase dan mengkaitkan dengan Konsep tentang
kritis, responsif dan proaktif sifat-sifat enzim dari hasil kajian literatur. jaringan pada
dalam dalam setiap tindakan dan Menyimpulkan tentang sifat, fungsi dan kerja tumbuhan dan
dalam melakukan pengamatan enzim . hewan, dan
dan percobaan di dalam hubungannya
kelas/laboratorium maupun di Mengkomunikasikan dengan fungsinya
luar kelas/laboratorium. Menyusun laporan hasil percobaan secara dengan
tertulis. menunjukkan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri jaringan dapat
dan lingkungan dengan menunjukkan
menerapkan prinsip keselamatan fungsinya
kerja saat melakukan kegiatan Kosa kata baru
pengamatan dan percobaan di dalam konsep
laboratorium dan di lingkungan jaringan tumbuhan
sekitar. dan hewan

6
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
3.2. Memahami peran enzim dalam
proses metabolisme dan 2. Katablisme Buku Biologi
menyajikan data tentang proses karbohidrat 1 minggu siswa
metabolisme berdasarkan hasil 2. Katabolisme Karbohidrat Tugas x 4 JP Buku kerja
investigasi dan studi literature Mengamati Mencari informasi /LKS
untuk memahami proses Menonton video/gambar tentang aktivitas tentang Peralatan
pembentukan energi pada yang memerlukan dan menghasilkan energi. katabolisme Laboratorium
mahluk hidup. karbohidrat untuk

7
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.2. Melaksanakan percobaan dan Mengkaji literatur tentang katabolisme Membuat bagan percobaan
menyusun laporan hasil karbohidrat, protein dan lemak. dari barnag bekas fermentasi
percobaan tentang cara kerja untuk
enzim, fotosintesis, respirasi menunjukkan
anaerob secara tertulis dengan Menanya proses
berbagai media. katabolisme
. Menggali siswa untuk bertanya tentang Apa
beda respirasi dan fermentasi? Observasi
Termasuk proses manakah dari metabolisme Sikap ilmiah
kedua proses di atas? dalam diskusi dan
mengerjakan
Mengumpulkan Data (Eksperimen tugas di rumah
Eksplorasi)
Portofolio
Diskusi tentang proses katabolisme Laporan
(respirasi aerob dan fermentasi) menyangkut Percobaan (format
bahan, proses, tempat berlangsung dan dan isi laporan)
hasilnya.
Membandingkan kedua proses dan Test
menyimpulkan apa kelebihan dan Konsep
kekurangan antara kedua proses di atas. katabolisme dan
Melakukan percobaan fermentasi alkohol keterkaitan antara
oleh jamur Saccharimyces cereviceae katabolisme
bagaimana prosesnya dan apa bahan serta karbohidrat,
hasilnya. protein dan lemak
Diskusi tentang penerapan proses Produk berbasis
katabolisme dalam kehidupan. proses
melakukan observasi pasar untuk katabolisme
mengidentifikasi produk-produk yang
menerapkan proses katabolisme.

Mengasosiasikan
Mengolah data hasil percobaan, dan
menyimpulkan tentang proses katabolisme. 8
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
3. Materi Genetik

1.1. Mengagumi keteraturan dan Materi Genetik: Mengamati Tugas

kompleksitas ciptaan Tuhan Gen, DNA, Melihat diagram (gambar ) /menonton Membuat model 4 minggu Diagram/ga
tentang struktur dan fungsi tayangan animasi sintesa protein. struktur Kimia x 4 JP mbar
Kromosom
DNA, gen dan kromosom dalam DNA kromosom
pembentukan dan pewarisan Sintesa protein dan Menanya dan DNA
sifat serta pengaturan proses pembentukan sifat Siswa dimotivasi dan distimulir untuk Observasi Buku paket
pada mahluk hidup. mahluk hidup membuat pertanyaan produktif tentang Kerja ilmiah dan Biologi
1.2. Menyadari dan mengagumi pola hubungan antara DNA, gen dan kromosom keselamatan kerja Buku Biologi
pikir ilmiah dalam kemampuan dari hasil tayangan tersebut? siswa selama Campbell
mengamati bioproses. kegiatan Buku Kerja
Mengumpulkan Data pengamatan dan Biologi
1.3. Peka dan peduli terhadap (Eksperimen/Eksplorasi) percobaan. Peralatan
permasalahan lingkungan hidup, dan bahan
menjaga dan menyayangi Melihat animasi / gambar struktur, sifat dan Portofolio untuk
lingkungan sebagai manisfestasi fungsi dan letak DNA, RNA dalam proses Hasil laporan membuat
pengamalan ajaran agama yang replikas. Transkripsi dan translasi. Sintesa tertulis model DNA
dianutnya. kemampuan

9
 KOMPETENSI DASAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.
3.3. Menganalisis keterkaitan antara
struktur dan fungsi gen, DNA,
kromosom dalam proses
penurunan sifat pada mahluk
hidup serta menerapkan prinsi-
prinsip pewarisan sifat dalam
kehidupan.
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
protein dan mengkaitkannya dengan menulis judul
pembentukan sifat pada mahluk hidup.. kelogisan dengan
Mengkaji tentang konsep gen, DNA dan isi pembahasan
kromosom melalui tanyangan animasi/ .
gambar tentang struktur DNA, Gen dan Tes
Kromosom. Membuat bagan
Membuat model atau gambar untuk hubungan antara
memahami struktur DNA. dari bahan-bahan gen, DNA,
limbah yang aman. kromosom
Mensimulasikan hubungan antara sintesa
protein dengan pembentukan sifat pada
mahluk hidup dengan melakukan analisis
suatu DNA mahluk serta menggambarkan
sifat yang dibentuk menjadi suatu ujud
mahluk hidup.
Ekstraksi DNA buah-buahan untuk
memahami peran DNA dalam kasus-kasus
kriminalitas.
Pengamatan Kromosom Drosophila melano
gaster (Mikroskop)
Mengasosiasikan
Diskusi hasil pengamatan, simulasi dan hasil
eksperimen dihubungkan dengan kenyataan
yang bisa terjadi pada setiap tubuh mahluk
hidup termasuk dirinya dan mahluk-mahluk
lain.
Menyusun kesimpulan hubungan antara DAN,
gen , kromosom, sintesa protein dan
membentukan sifat pada mahluk hidup dan
mempresentasikan hasilnya per kelompok.

10
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.3. Membuat model untuk
mensimulasi proses sintesis Mengkomunikasikan
protein serta peran DNA dan Menyusun laporan hasil diskusi dan
kromosom dalam proses eksperimen.
pewarisan sifat. .

4. Pembelahan Sel

1.1. Mengagumi keteraturan dan Pembelahan sel Mengamati Tugas 3 minggu Buku siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan Mitosis Mengkaji literatur tentang mitosis dan Meiosis. Membuat bagan x 4 JP Buku biologi
tentang struktur dan fungsi Meiosis Melihat diagram/gambar atau menonton proses mitosis dan Campbell
DNA, gen dan kromosom dalam animasi tentang pembelahan mitosis dan meiosis Sumber-
pembentukan dan pewarisan meiosis (gametogenesis). . sumber lain
sifat serta pengaturan proses Observasi yang relevan
pada mahluk hidup. Menanya Kerja ilmiah, sikap LKS
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Memberikan pertanyaan tentang konsep ilmiah dan Charta
pikir ilmiah dalam kemampuan Meiosis, gametogenesis pada tumbuhan dan keselamatan kerja mitosis dan
mengamati bioproses. hewan dan fungsi gamet pada mahluk hidup. meiosis
Portofolio
1.3. Peka dan peduli terhadap Mengumpulkan Data Laporan tertulis
permasalahan lingkungan hidup, (Eksperimen/Eksplorasi) hasil kegiatan
menjaga dan menyayangi Diskusi tentang Mitosis, Meiosis, praktikum
lingkungan sebagai manisfestasi gametogenesis tentang tujuan, proses dan
pengamalan ajaran agama yang hasilnya. Tes
dianutnya.

11
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Menghubungkan proses fertilisasi pada Menilai
jujur terhadap data dan fakta, mahluk hidup dan mengkaitkan persatuan inti pemahaman
disiplin, tanggung jawab, dan (yang mengandung kromosom) antara tentang konsep
peduli dalam observasi dan sperma dan ovum sehingga keduanya akan mitosis dan
eksperimen, berani dan santun berpasangan membentuk sifat-sifat pada meiosis
dalam mengajukan pertanyaan individu yang dibentuknya. Pemahaman
dan berargumentasi, peduli perbedaan mitosis
lingkungan, gotong royong, Mengasosiasikan dan meiosis
bekerjasama, cinta damai, Menarik kesimpulan tentang persamaan dan Mengaitkan
berpendapat secara ilmiah dan perbedaan antara : kegagalan proses
kritis, responsif dan proaktif - Mitosis dan meiosis. mitosis dan
dalam dalam setiap tindakan dan - Oogenesis dan spermatogenesis. meiosis terhadap
dalam melakukan pengamatan - Pembentukan sifat pada anak gabungan cacat pada
dan percobaan di dalam sifat yang dibawa oleh kedua jenis makhluk hidup
kelas/laboratorium maupun di gamet orang tuanya.
luar kelas/laboratorium.
Mengkomunikasikan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
Memaparkan hasil diskusi dan pearikan
dan lingkungan dengan
kesimpulan secara lisan.
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.

3.4. Menganalisis proses

pembelahan sel

4.4. Menyajikan data hasil analisis

pembelahan sel.
5. Pola Pewarisan Sifat pada Hukum Mendel

12
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
.
1.1. Mengagumi keteraturan dan Hukum Mendel dan Mengamati Tugas 3 minggu Buku Biolosi
kompleksitas ciptaan Tuhan penyimpangan semu Mengkaji literatur tentang istilah-istilah: Membuat model x 4 JP siswa
tentang struktur dan fungsi Hukum Mendel allele, genotip, fenotip, dan gamet. pewarisan sifat Buku Biologi
DNA, gen dan kromosom dalam Permasalahan Pewarisan sifat menurut Mendel . sesuai Campbell
pembentukan dan pewarisan Interaksi Pewarisan sifat menurut penyimpangan pengamatan yang Kotak dan
sifat serta pengaturan proses Kripstomeri semu Hukum Mendel. dilakukan pada kancing
pada mahluk hidup. Epistasis/hipostati Mengamati keanekaragam gen, dan jenis hewan atau genetika /
1.2. Menyadari dan mengagumi pola s pada lingkungan sekitar (keluarga, teman tumbuhan di baling-baling
pikir ilmiah dalam kemampuan Komplementer sekolah, tetangga, dll). sekitarnya genetika
mengamati bioproses. Polimeri
Menanya Observasi
1.3. Peka dan peduli terhadap Mengapa pada mahluk hidup satu keturunan -
permasalahan lingkungan hidup, memiliki persamaan sekaligus perbedaan?
menjaga dan menyayangi ciri ciri mahluk hidup mana sajakah yang Portofolio
lingkungan sebagai manisfestasi diwariskan (misalnya ciri-ciri tubuh dalam -
pengamalan ajaran agama yang anggota keluarga siswa)?
dianutnya. bagaimana pewarisan sifat itu terjadi? Tes

13
 KOMPETENSI DASAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.
3.5. Memahami pola-pola Hukum
Mendel
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Pemahaman
Eksplorasi / Eksperiment: tentang pola-pola
Mendemonstrasikan pembentukan gamet pewarisan sifat
menggunakan kancing genetika/baling-baling dan penerapannya
genetika. dalam kehidupan
Melakukan simulasi persilangan monohibrid sehari-hari
dan dihibrida menggunakan kancing
genetika/baling-baling genetika.
Mengkaitkan hasil demonstrasi dan simulasi
dengan kajian literatur tentang pola
penurunan sifat menurut Mendel (Hukum
Mendel I dan II).
Membuat bagan persilangan monohibrid dan
dihibrid mulai dari membuat simbul gen,
gamet, genotip dan menentukan fenotip
induk dan menentukan ratio genotip dan
fenotip F1 dan F 2 nya menggunakan sistem
papan catur atau sistem garpu.
Melakukan analisis pewarisan sifat menurut
penyimpangan semu Hukum Mendel dari hasil
percobaan.
Mengasosiasikan
Latihan soal persilangan monohibrid dan
dihibrid pada berbagai organisme (tumbuhan,
hewan, dan manusia).
14
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.5. Mengaitkan pola-pola Hukum Membuat kesimpulan tentang persilangan
Mendel dengan peristiwa yang menurut pola Mendel dan penyimpangan
ditemukan sehari-hari. semu hukum Mendel.

Mengkomunikasikan
Membuat laporan tertulis hasil percobaan
persilangan dengan kancing / baling-baling
genetika menurut pola Mendel dan
penyimpangan semu hukum Mendel.

6. Pola-pola Hereditas Pautan dan Pindah Silang

1.1. Mengagumi keteraturan dan Pola-pola hereditas Mengamati Tugas 3 minggu Buku siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan Pautan & pindah Mengingat kembali Proses persilangan - x 4 JP
tentang struktur dan fungsi Buku biology
silang, monohibrid dan diihibrida. .
DNA, gen dan kromosom dalam Campbell
Gagal berpisah, Mengamati adanya kenyataan sifat-sifat Observasi
pembentukan dan pewarisan dan gen lethal. pada anak yang tidak sama atau Kerja ilmiah, sikap Buku
sifat serta pengaturan proses menyimpang dari kedua orang tuanya. ilmiah, dan referensi
pada mahluk hidup. keselamatan kerja berbagai
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Menanya yang dilakukan sumber
pikir ilmiah dalam kemampuan Mengapa ada kenyataan sifat-sifat pada dalam Bagan pautan
mengamati bioproses. anak yang tidak sama atau menyimpang dari pengematan dan dan pindah
kedua orang tuanya? kegiatan silang
1.3. Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup, Mengumpulkan Data Portofolio
menjaga dan menyayangi (Eksperimen/Eksplorasi) -.
lingkungan sebagai manisfestasi Mengkaji literatur tentang pola-pola
pengamalan ajaran agama yang pewarisan sifat yang lain (selain Mendel dan Tes
dianutnya. penyimpangan semu hukum.

15
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mendel) untuk menjawab pertanyaan diatas. Pemahaman
jujur sesuai data dan fakta, Diskusi penurunan sifat pada peristiwa gen tentang berbagai
disiplin, tanggung jawab, dan letal, pautan, pindah silang dan gagal pola-pola gen
peduli dalam observasi dan berpisah. letal, pautan,
eksperimen, berani dan santun Menerapkan konsep gen letal, pautan , pindah silang, dan
dalam mengajukan pertanyaan pindah silang dan gagal berpisah dalam gagal berpisah
dan berargumentasi, peduli menyelesaikan persoalan dengan latihan
lingkungan, gotong royong, soal.
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan Mengasosiasikan
kritis, responsif dan proaktif Membuat kesimpulan tentang pola
dalam dalam setiap tindakan dan penurunan sifat menurut peristiwa gen lethal,
dalam melakukan pengamatan pautan, pindah silang dan gagal berpisah
dan percobaan di dalam dari hasil penyelesaian soal.
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium. Mengkomunikasikan
Mempresentasikan hasil diskusi dan latihan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri soal.
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.

3.6. Memahami pola-pola hereditas

pautan dan pindah silang
4.6. Mengevaluasi pola-pola
hereditas pautan dan pindah
silang
7. Hereditas pada Manusia

16
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR

1.1. Mengagumi keteraturan dan Hereditas Manusia Mengamati Tugas 2 minggu Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Jenis kelamin Membaca peta silsilah Ratu Victoria dan Mencari informasi x 4 JP teksbook
tentang struktur dan fungsi Penyakit menurun mengaitkan dengan pola-pola penurunan sifat dari literatur biologi
DNA, gen dan kromosom dalam Golongan darah yang telah dipelajari berbagai penyakit Buku
pembentukan dan pewarisan menurun yang referensi
sifat serta pengaturan proses Menanya disebabkan oleh bahan
pada mahluk hidup. Memberikan pertanyaan tentang gen spikotropika
Menyadari dan mengagumi pola permasalahan : Referensi
1.2. pikir ilmiah dalam kemampuan - Penurunan sifat hemofilia dari peta silsilah Observasi penyakit
mengamati bioproses. Viktoria Kerja ilmiah, sikap keturunan
- Penyakit menurun ilmiah, dan karena gen
1.3. Peka dan peduli terhadap - Golongan darah keselamatan kerja
permasalahan lingkungan hidup, - Jenis kelamin
menjaga dan menyayangi Portofolio
lingkungan sebagai manisfestasi Mengumpulkan Data Laporan kegiatan
pengamalan ajaran agama yang (Eksperimen/Eksplorasi)
dianutnya Tes

17
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Diskusi penurunan sifat pada penyakit Pemahaman
jujur terhadap data dan fakta, menurun dan golongan darah konsep tentang
disiplin, tanggung jawab, dan Menyusun peta silsilah keluarga masing- pewarisan sifat
peduli dalam observasi dan masing untuk sifat dan ciri yang tampak padamanusia
eksperimen, berani dan santun Pemahaman
dalam mengajukan pertanyaan Mengasosiasikan tentang penyakit
dan berargumentasi, peduli Menerapkan konsep penurunan sifat penyakit keturunan yang
lingkungan, gotong royong, menurun dan golongan darah dan jenis disebabkan oleh
bekerjasama, cinta damai, kelamin dalam menyelesaikan persoalan gen
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif Mengkomunikasikan
dalam dalam setiap tindakan dan Mempresentasikan hasil hasil diskusi tentang
dalam melakukan pengamatan
pewarisan sifat pada manusia
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.

2.2. Peduli terhadap keselamatan diri

dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.

3.7. Menganalisis hereditas pada

manusia
4.7. Menyajikan data hereditas pada
manusia
8. Mutasi, dampak, dan benefit

18
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
.
1.1. Mengagumi keteraturan dan Mutasi Mengamati Tugas 2 minggu Buku siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan Melihat tayangan /gambar semangka tanpa Membuat kliping x 4 JP Buku
tentang struktur dan fungsi biji, buah anggur beranekwarna dalam satu tentang peristiwa referensi
DNA, gen dan kromosom dalam tandan, kambing berkaki lima, manusia yang mutasi berbagai
pembentukan dan pewarisan kulitnya belang-belang, manusia akar, sumber
sifat serta pengaturan proses manusia tubuhnya kerdil, dll. Observasi
pada mahluk hidup. -
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Menanya
pikir ilmiah dalam kemampuan Mengapa bisa terjadi seperti yang Portofolio
mengamati bioproses. ditayangkan tadi? Laporan kegiatan
Apa itu mutasi? pengamatan dan
1.3. Peka dan peduli terhadap Dimana terjadinya? presentasi kelas
permasalahan lingkungan hidup, Bagaimana prosesnya? .
menjaga dan menyayangi Apa penyebabnya? Tes
lingkungan sebagai manisfestasi Pemahaman
pengamalan ajaran agama yang Mengumpulkan Data terhadap peristiwa
dianutnya (Eksperimen/Eksplorasi) muitasi, dampak

19
 KOMPETENSI DASAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,
jujur terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan
dan berargumentasi, peduli
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan
dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di
luar kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri
dan lingkungan dengan
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
laboratorium dan di lingkungan
sekitar.
3.8. Menganalisis peristiwa mutasi
4.8. Menyajikan data proses mutasi
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
Mengkaji konsep mutasi dan aberasi melalui dan implikasi serta
referensi untuk menjawab semua tayangan benefit
yang sudah dilihat.
Diskusi proses dan jenis mutasi
Diskusi proses dan jenis aberasi
Simulasi tentang mutasi
Membuat model mutasi
Simulasi tentang Aberasi
Membuat kliping tentang kelainan akibat
mutasi
Mengasosiasikan
Menganalisis kelainan pada manusia dan
tumbuhan akibat mutasi
Menyimpulkan tentang mutasi meliputi :
proses, penyebab, jenis dan hasilnya.
Mengkomunikasikan
Presentasi hasil kerja
.
9. Evolusi
20
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR

1.1. Mengagumi keteraturan dan Evolusi Mengamati Tugas 2 minggu Buku siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan Teori evolusi Mengkaji literatur tentang berbagai bentuk Membuat tulisan x 4 JP Buku
tentang struktur dan fungsi darwin paruh burung. tentang referensi
DNA, gen dan kromosom dalam Mekanisme pandangan baru berbagai
pembentukan dan pewarisan Evolusi Menanya teori evolusi sumber
sifat serta pengaturan proses Isolasi geografik Mengapa terdapat berbagai paruh burung? Intelligent Design tentang
pada mahluk hidup. Radiasi adaftif Apa penyebabnya? (Penciptaan evolusi
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Hukum Hardy- Cerdas) darwin dan
pikir ilmiah dalam kemampuan Weinberg Mengumpulkan Data Inteligent
mengamati bioproses. (Eksperimen/Eksplorasi) Observasi Design serta
Mengkaji fenomena evolusi menurut - Hukum
1.3. Peka dan peduli terhadap Darwin menggunakan gambar jerapah, Hardy-
permasalahan lingkungan hidup, burung Finch dan kupu-kupu biston Portofolio Weinberg
menjaga dan menyayangi betularia, dikaitkan kenyataan yang ada -
lingkungan sebagai manisfestasi sekarang. (teori seleksi alam dan use Tes
pengamalan ajaran agama yang and dis-use) Pemahaman
dianutnya terhadap peristiwa

21
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Mengkaji perbedaan teori evolusi evolusi
jujur terhadap data dan fakta, Darwin dan pandangan tentang Teori berdasarkan teori-
disiplin, tanggung jawab, dan Intelligent Design teori nyang telah
peduli dalam observasi dan Mengkaji tentang proses evolusi karena dipelajari
eksperimen, berani dan santun isolasi geografik
dalam mengajukan pertanyaan Mengkaji tentang radiasi adaptif dan
dan berargumentasi, peduli Hukum Hardy-Weinberg
lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, Mengasosiasikan
berpendapat secara ilmiah dan Diskusi tentang hasil kajian fenomena
kritis, responsif dan proaktif evolusi
dalam dalam setiap tindakan dan Memadukan untuk mencari pendekatan
dalam melakukan pengamatan antara ilmu yang mendukung evolusi
dan percobaan di dalam (teori penciptaan cerdas) dengan
kelas/laboratorium maupun di kebenaran hakiki (dalam agama) untuk
luar kelas/laboratorium. mencari titik temu tentang penciptaan
mahluk hidup
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri Menganalisis pohon evolusi dikaitkan
dan lingkungan dengan dengan hasil analisis di atas.
menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan Mengkomunikasikan
pengamatan dan percobaan di Presentasi hasil diskusi tentang proses
laboratorium dan di lingkungan evolusi dan Hukum Hardy-Weinberg
sekitar.

3.9. Menganalisis tentang teori

evolusi dan seleksi alam dengan
pandangan baru mengenai
pembentukan spesies baru di
bumi berdasarkan studi
literature.

22
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.9. Mengevaluasi pemahaman diri
tentang berbagai pandangan
mengenai evolusi makhluk
hidup dan menciptakan gagasan
baru tentang kemungkinan-
kemungkinan teori evolusi
berdasarkan pemahaman yang
dimilikinya.

10. Bioteknologi

1.1. Mengagumi keteraturan dan Bioteknologi Mengamati Tugas 3 minggu Buku siswa
kompleksitas ciptaan Tuhan Konsep dasar Mengkaji referensi tentang produk Membuat kliping x 4 JP Buku
tentang struktur dan fungsi Bioteknologi Bioteknologi tentang produk- referensi
DNA, gen dan kromosom dalam Jenis Bioteknologi produk berbagai
pembentukan dan pewarisan Bioteknologi Menanya bioteknologi di sumber
sifat serta pengaturan proses Konventional Apa bioteknologi? pasaran
pada mahluk hidup. (Fermentasi) Bagaimana menghasilkan produk
1.2. Menyadari dan mengagumi pola Bioteknologi bioteknologi? Observasi
pikir ilmiah dalam kemampuan Modern -
mengamati bioproses. (Rekayasa
Genetika) Mengumpulkan Data Portofolio
1.3. Peka dan peduli terhadap Produk (Eksperimen/Eksplorasi) Laporan kegiatan
permasalahan lingkungan hidup, Bioteknologi Mengkaji referensi tentang arti, prinsip dasar pengamatan dan
menjaga dan menyayangi Konvensional dan jenis-jenis Bioteknologi presentasi kelas
lingkungan sebagai manisfestasi Produk Mengindentifikasi dan mengklasifikasi kan .
pengamalan ajaran agama yang Bioteknologi produk Bioteknologi yang beredar di Tes
dianutnya modern

23
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, Dampak masyarakat berdasarkan prinsip dasar Pemahaman
jujur terhadap data dan fakta, pemanfaatan proses bioteknologi tentang
disiplin, tanggung jawab, dan produk Membuat rencana dan melaksanakan pemanfaatan ilmu
peduli dalam observasi dan Bioteknologi di pembuatan produk bioteknologi b iologi pada
eksperimen, berani dan santun masyarakat konvensional dan menyusun laporan secara teknologi untuk
dalam mengajukan pertanyaan rinci. menghasilkan
dan berargumentasi, peduli Mengumpulkan informasi dari berbagai barang dan jasa
lingkungan, gotong royong, sumber tentang proses dan produk Pemahaman
bekerjasama, cinta damai, bioteknologi modern di berbagai bidabg tentang
berpendapat secara ilmiah dan kehidupan. bioteknologi
kritis, responsif dan proaktif Mendiskusikan dampak bioteknologi konvensional dan
dalam dalam setiap tindakan dan berdasarkan pengamatan dan prediksi modern
dalam melakukan pengamatan berdasarkan konsep-konsep yang telah
dan percobaan di dalam dipelajari.
kelas/laboratorium maupun di Simulasi DNA Rekombinan (Puzle)
luar kelas/laboratorium.
Mengasosiasikan
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri Membuat kesimpulan tentang prinsp dasar
dan lingkungan dengan bioteknologi
menerapkan prinsip keselamatan Menyusun laporan perencaan dan
kerja saat melakukan kegiatan pelaksanaan pembuatan produk bioteknologi
pengamatan dan percobaan di konvensional secara rinci
laboratorium dan di lingkungan Membuat laporan hasil pengumpulan
sekitar. informasi tentang proses dan produk
bioteknologi modern di berbagai bidang
3.10. Memahami tentang prinsip- kehidupan dalam bentuk tabel/gambar.
prinsip bioteknologi yang Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang
menerapkan bioproses dalam dampak bioteknologi.
menghasilkan produk baru untuk
meningkatkan kesejahteraan Mengkomunikasikan
manusia dalam berbagai aspek
kehidupan.

24
 KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
WAKTU BELAJAR
4.10. Merencanakan dan melakukan Memaparkan hasil diskusi tentang
percobaan dalam penerapan penerapan ilmu biologi pada bidang
prinsip-prinsip bioteknologi teknologi
konvensional untuk Hasil pengumpulan informasi tentang
menghasilkan produk dan pemanfaatan bioteknologi dalam kehidupan
mengevaluasi produk yang masa kini
dihasilkan serta prosedur yang
dilaksanakan

25