Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning dan

Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mata Pelajaran Engine Dan Unit Alat Berat

KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Alat Berat (3 Tahun)

MATA PELAJARAN : Engine Dan Unit Alat Berat

KOMPETENSI DASAR : 3.13. Mendiagnosa gangguan pada sistem pendingin engine

4.13. Memperbaiki sistem pendingin engine

Disusun oleh :
Kukuh Adityo Prastowo

SMK Negeri Pemalang

2017
 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN
PADA MATA MATA PELAJARAN ENGINE DAN UNIT ALAT BERAT

No. Kompetensi Dasar Analisis KD Dimensi Model Pembelajaran

3.13. Mendiagnosa gangguan pada sistem pendingin PBL (Problem Base Learning)
 Mendeteksi gangguan kerusakan. (C4)
engine
 Menetapkan cara perbaikan. (C4)
4.13. Memperbaiki sistem pendingin engine (P2)
 Mengidentifikasi kerusakan
sistem pendingin (P2)
 Melakukan perbaikan sistem
pendingin
Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mata Pelajaran Engine Dan Unit Alat
Berat

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Pemalang

Kompetensi Keahlian : Teknik Alat Berat (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Engine dan Unit Alat Berat
Kompetensi Dasar : 3.13. Mendiagnosa gangguan pada sistem pendingin engine
4.13. Memperbaiki sistem pendingin engine
Waktu : 36 JP
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Teknisi Otoronik. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Teknisi Otoronik. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
3.13. Melalui diskusi dan a. Mengidenti  Guru    
3.13.1.
Mendiagnosa menggali informasi fikasi menyampaika
gangguan Mendeteksi dengan berpedoman Masalah n
pada sistem gangguan sumber belajar permasalahan
pendingin pada sistem peserta didik dapat: tentang
engine pendingin gangguan pada
1. Mendeteksi
engine. sistem
kerusakan terkait
3.13.2. pendingin
kebocoran pada
engine melalui
Menetapkan sistem pendingin
bahan tayang
cara engine.
 Peserta didik
perbaikan 2. Mendeteksi memperhatika
gangguan kerusakan terkait n
pada sistem tekanan pada permasalahan
pendingin sistem pendingin yang
engine. 3. Mendeteksi disampaikan
kerusakan terkait oleh guru.
suhu pada sistem  Guru meminta
pendingin peserta didik
4. Menetapkan cara untuk
perbaikan berdiskusi
gangguan pada tentang
sistem pendingin kemungkinan
engine gangguan
kerusakan
pada sistem
pendingin
 Peserta didik
mendiskusikan
kemungkinan
gangguan
kerusakan
pada sistem
pendingin
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
b. Menetapka   Guru   
n masalah menugaskan
peserta didik
untuk
menentukan
kemungkinan
utama penyebab
kerusakan sistem
pendingin
engine
 Guru bertanya
kepada peserta
didik tentang
penyebab
kerusakan sistem
pendingin
engine
 Peserta didik
menjawab
pertanyaan guru
sesuai dengan
pengetahuannya
terkait penyebab
kerusakan sistem
pendingin.
 Guru
menampung
jawaban peserta
didik untuk
dijadikan bahan
diskusi
kelompok.
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
c. Mengemba    Peserta didik  
ngkan membentuk
solusi kelompok
diskusi sesuai
arahan guru.
 Peserta didik
secara
berkelompok
melakukan
diskusi untuk
menentukan
penyebab-
penyebab
kerusakan
sistem
pendingin.
 Guru
mengarahkan
peserta didik
untuk
melakukan
telaah sumber
belajar sebagai
bahan diskusi
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
d. Melakukan    Peserta didik 
tindakan secara
strategis berkelompok
memprestenasi
hasil diskusi
terkait
pertanyaan yang
diberikan guru
tentang
penyebab
kerusakan
sistem
pendingin
 Peserta didik
secara
berkelompok
menentukan
prosedur
perbaikan
sistem
pendingin
setelah
mengetahui
penyebab
kerusakannya
 Guru
mengarahkan
peserta didik
untuk
mengsinkronka
n hasil diskusi
dengan buku
sumber belajar
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
e. Melihat   Peserta didik    Peserta didik
ulang dan mengajukan dengan
mengevalua pertanyaan diarahkan oleh
si terkait materi guru
yang belum menyimpulkan
dipahami hasil diskusi
kelompok
terkait diagnosis
kerusakan
sistem
pendingin
 Guru
memberikan
penguatan
terkait materi
diagnosis
kerusakan
sistem
pendingin.
 Guru menutup
pelajaran dan
menyampaikan
materi
selanjutnya
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
4.13. Melalui praktikum a. Mengidentifi Peserta didik  Peserta didik   
4.13.1.
Memperbaiki sesuai dengan kasi Masalah mengamati mengulas
sistem Mengidentifi standar operasional tayangan kembali hasil
pendingin kasi prosedur, peserta tentang diskusi
engine kerusakan didik dapat: identifikasi mengenai letak
sistem kerusakan kerusakan dan
1. Mengidentifikasi
pendingin sistem cara perbaikan
letak kerusakan
4.13.2. pendingin kerusakan pada
sistem pendingin
engine melalui sistem
Melakukan 2. Memeriksa media tayang pendingin
perbaikan kerusakan sistem  Peserta didik
sistem pendingin memperhatika
pendingin 3. Melakukan n demonstrasi
perbaikan sistem guru terkait
pendingin pemeriksaan
letak –letak
kerusakan
sistem
pendingin
engine.
Sebagai
contoh
pemeriksaan
kebocoran
pada radiator
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
b. Menetapkan  Peserta didik   
masalah mencoba
menemukan
kerusakan
berdasarkan
gangguan
pada sistem
pendingin
 Peserta didik
mencoba
menentukan
langkah-
langkah
perbaikan
kerusakan
sesuai
prosedur.
 Guru
menampung
jawaban
peserta didik
untuk
dijadikan
acuan untuk
menggali
informasi
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
c. Mengemban   Guru  Peserta didik  
gkan solusi menfasilitasi membentuk
siswa untuk kelompok
bertanya saat praktik sesuai
penggalian arahan guru.
informasi  Peserta didik
perbaikan menggali
sistem informasi
pendingin tentang
engine. prosedur
perbaikan
dengan
berpedoman
jobsheet dan
manual book
sesuai arahan
guru.
 Guru
membimbing
peserta didik
dalam
penggalian
informasi.
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
d. Melakukan     Peserta didik 
tindakan menetapkan
strategis langkah –
langkah
perbaikan
berpedoman
dengan sumber
belajar dan
arahan guru
 Peserta didik
secara
berkelompok
melakukan
praktik
perbaikan
sistem
pendingin.
 Guru
membimbing
peserta didik
dalam kegiatan
praktik
 Sintaks Proses Berfikir Ilimiah (Saintifik)
Kompetensi Tujuan
IPK Model Pemb. Mengumpulkan Meng-
Dasar Pembelajaran Mengamati Menanya Menalar
PBL Informasi Komunikasikan
e. Melihat     Peserta didik
ulang dan melakukan uji
mengevaluas hasil kerja
i sistem
pendingin dari
hasil
perbaikan
yang telah
dilakukan  Peserta didik
secara
berkelompok
mempresentasi
kan hasil
praktik
 Peserta didik
diarahkan oleh
guru
menyimpulkan
hasil dari
praktik
perbaikan
sistem
pendingin
 Guru
memberikan
penguatan
terhadap
praktik yang
telah
dilakukan
 Peserta didik
membuat
laporan hasil
praktik secara
 Semarang, ........

Guru Pengajar

Kepala Sekolah

..................... Kukuh Adityo Prastowo

NIP NIP.