UNIVERSITAS JEMBER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEPERAWATAN MEDIKAL
Kode Mata kuliah:KPA 1524
REGULER DAN ALIH JENIS

Penanggung Jawab Mata Ajar:

Ns. Jon Hafan Sutawardana, M.Kep., Sp.Kep.MB

Tim Fasilitator:
1. Ns. Wantiyah, M.Kep (WT)
2. Murtaqib, S.Kp., M.Kep (MQ)
3. Ns. Nur Widayati, M.N (NW)
4. Ns. Siswoyo, M.Kep (SW)
5. Ns. Baskoro Setioputro, M.Kep (BS)
6. Ns. Mulia Hakam, M.Kep., Sp.Kep.MB (MH)
7. Ns. Jon Hafan S, M.Kep., Sp.Kep.MB (JH)
8. Ns. Muhammad Zulfatul A’la, M.Kep (MZ)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS JEMBER
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
AGUSTUS 2017
 LEMBAR PENGESAHAN

Silabus mata kuliah: Keperawatan Medikal

Diajukan Oleh PJMK Mata Kuliah:

Ns. Jon Hafan S, M.Kep., Sp.Kep.MB

NIP 198401022015041002
Diperiksa Oleh Sekretaris I PSIK Universitas Jember

Ns. Wantiyah, M.Kep

NIP. 19810712 200604 2 001
Disetujui Oleh Ketua PSIK Universitas Jember

Ns. Lantin Sulistyorini, S.Kep., M.Kes

NIP 197803232005012002

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 2

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)

NAMA MATA KULIAH : Keperawatan Medikal

KODE MATA KULIAH : KPA 1524
SEMESTER : I
BEBAN STUDI : 6 SKS (5T dan 1P)
TAHUN AKADEMIK : 2017 /2018
DOSEN PENGAMPU : Ns. Wantiyah, M.Kep HP: 081931772544
NIP: 19810712 200604 2 001
Murtaqib, S.Kp., M.Kep HP: 089648339239
NIP: 197408132001121002
Ns. Nur Widayati, M.N HP: 085700039610
NIP: 198106102006042001
Ns. Siswoyo, M.Kep HP: 082141652876
NIP: 198004122006041002
Ns. Baskoro Setioputro, M.Kep HP: 081312329989
NIP: 198305052008121004
Ns. Mulia Hakam, M.Kep., Sp.Kep.MB HP: 081216366837
NIP: 198103192014041001
Ns. Jon Hafan S, M.Kep., Sp.Kep.MB HP: 085772343898
NIP: 198401022015041002
Ns. Muhammad Zulfatul A’la, M.Kep HP: 081221678919
NIP: 198805102015041002

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini dirancang untuk mempelajari dan mengintegrasikan sains keperawa-
tan, hasil temuan riset dan teknologi terkini sebagai evidenced based practice,
mengembangkan keahlihan dan seni merawat pasien dengan pendekatan proses
keperawatan secara holistik (bio-psiko-sosio-spiritual dan kultural) pada kasus klien
dewasa serta penyakit-penyaktit lain yang terkait dengan pertanian industrial dalam
lingkup ilmu penyakit dalam. Fokus pembelajaran mata kuliah ini adalah pemberian
asuhan keperawatan pada pemenuhan kebutuhan klien dewasa dengan permasalahan
gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori, persarafan, endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan yang
mengutamaka prinsip keselamatan kerja dan patient safety, pelayanan yang berkuali-
tas dan efektif serta pendekatan patient centered-care dengan memperhatikan aspek
legal dan etis. Lingkup bahasan mulai dari konsep dasar penyakit: review anatomi fisi-
ologi, definisi, etiologi, faktor resiko, patofisiologi, klasifikasi, manifestasi klinis,
pemeriksaan diagnostik, penatalaksanaan farmakologi dan non farmakologi; pe-
natalaksanaan gizi/nutrisi, terapi modalitas dan konsep proses asuhan keperawatan
pasien dewasa mulai dari pengkajian, diagnosis, intervensi, implementasi sampai
dengan evaluasi asuhan terhadap klien.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 3

2. CapaianPembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran keperawatan medikal, setelah diberi da-
ta/kasus/artikel mahasiswa mampu:
1. Memiliki motivasi untuk mencapai kompetensi akhir sebagai lulusan Sarjana
Keperawatan Universitas Jember.
2. Menginternalisasi nilai-nilai yang mendukung terwujudnya nilai keunggulan lulusan
Sarjana Keperawatan Universitas Jember
3. Memahami konsep asuhan keperawatan medikal yang mengutamakan prinsip
patient safety, pelayanan yang berkualitas dan efektif serta pendekatan patient
centered-care dengan memperhatikan aspek legal dan etis
4. Melakukan simulasi pengelolaan asuhan keperawatan dan fungsi advokasi pada
klien dengan gangguan sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi,
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori, persarafan, endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan pada klien dewasa menerapkan prinsip pasien safety,
pelayanan yang berkualitas dan efektif serta dengan pendekatan patient centered-
care dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
5. Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan sistem
pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, muskuloskeletal, integumen, persepsi
sensori, persarafan, endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien
dewasa dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
6. Mengintegrasikan hasil-hasil penelitian dan teknologi terkini kedalam asuhan
keperawatan yang menjamin keselamatan dan keamanan pasien dalam mengatasi
masalah-masalah pada sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi,
muskuloskeletal, integumen, persepsi sensori, persarafan, endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan.
7. Mampu mengaplikasikan proses asuhan keperawatan pada kasus sistem tertentu
yang terkait dengan penyakit yang ditemukan di wilayah pertanian industrial.
8. Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan sistem
pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, muskuloskeletal, integumen, persepsi
sensori, persarafan, endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan pada klien
dewasa dengan menerapkan prinsip patient safety dan pendekatan patient centered-
care, berdasarkan standar asuhan yang berlaku dengan berfikir kreatif dan inovatif
sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif.

3. Kontrak Perkuliahan
a. Waktu
Perkuliahan Keperawatan Medikal berlangsung dalam 16 minggu efektif, yang
terdiri dari 5 SKS Teori (T) dan 1 SKS praktikum (P) selama 15 minggu dan 1
minggu untuk ujian (evaluasi).

b. Jadwal Perkuliahan tatap muka teori dan praktikum angkatan 2015 dan Alih jenis
2017 dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 4

JADWAL PERKULIAHAN KEPERAWATAN MEDIKAL ANGKATAN 2015 DAN ALIH JENIS 2017

JAM TATAP
MUKA SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT
07.00 - 07.50 KELAS E & AJ (T) KELAS A (T) KELAS F (T) KELAS D (T)
07.50 - 08.40 KELAS E & AJ (T) KELAS A (T) KELAS F (T) KELAS D (T)
08.50 - 09.40 KELAS E & AJ (P) KELAS A (P) KELAS F (P) KELAS D (P)
09.40 -10.30 KELAS E & AJ (P) KELAS A (P) KELAS F (P) KELAS D (P)
10.40 - 11.30 KELAS E & AJ (P) KELAS A (P) KELAS F (P) KELAS D (P)
11.30 - 12.20
12.30 - 13.20 KELAS F (T) KELAS B (T) KELAS C (T) KELAS C (T) KELAS B (T)
13.20 - 14.10 KELAS F (T) KELAS B (T) KELAS C (T) KELAS C (T) KELAS B (T)
14.20 - 15.10 KELAS F (T) KELAS B (T) KELAS C (T) KELAS C (P) KELAS B (P)
15.10 - 16.00 KELAS D (T) KELAS E & AJ (T) KELAS A (T) KELAS C (P) KELAS B (P)
16.10 - 17.00 KELAS D (T) KELAS E & AJ (T) KELAS A (T) KELAS C (P) KELAS B (P)
17.00-17.50 KELAS D (T) KELAS E & AJ (T) KELAS A (T)
** (T) = Pembelajaran Teori
** (P) = Pembelajaran Praktikum di Laboratorium
4. Metode dan Proses Pembelajaran
PBC (Pengalaman belajar Ceramah), Diskusi, Penugasan (Individu dan kelompok),
PBL (Problem-based learning), SGD (Small Group Discussion), Praktek laboratorium
(Demonstrasi dan simulasi), Discovery learning

5. Evaluasi pelaksanaan PBM:

Kriteria evaluasi Prosentase

Ujian topik 1-5 50 %
Tugas Individu 10 %
Tugas kelompok/seminar 10 %
Ujian Praktikum 25 %
Penilaian soft skill 5%
Jumlah 100%

6. Tata tertib perkuliahan/pembelajaran.

1. Wajib hadir minimal 80% untuk kegiatan perkuliahan di kelas.
2. Wajib hadir minimal 100% untuk kegiatan laboratorium/praktikum.
3. Kehadiran kurang dari 80%,perkuliahan mahasiswa wajib menyusun makalah/
tugas yang di tentukan oleh PJMK.
4. Kehadiran kurang dari 100% praktikum mahasiswa wajib melakukan sendiri
praktikum dengan disaksikan teknisi lab dan minimal 1 mahasiswa lain, lalu
dibuat dalam pernyataan tertulis telah melakukan praktikum dengan ditanda-
tangani oleh teknisi, 1 mahasiswa lain, mengetahui dosen PJMK.
5. Kehadiran kurang dari 80 % tidak diijinkan mengikuti UAS.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 5

 6. Terlambat mengumpulkan tugas, nilai akan dikurangi sesuai kesepakatan.

7. Daftar Referensi
1. Ackley B.J., Ladwig G.B. (2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence-Based
Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc.
2. Barber B, Robertson D, (2012).Essential of Pharmacology for Nurses, 2nd edition,
Belland Bain Ltd, Glasgow
3. Black J.M., Hawks J.H. (2014). Keperawatan Medikal Bedah: Manajemen Klinis un-
tuk Hasil yang Diharapkan (3-vol set). Edisi Bahasa Indonesia 8. Elsevier (Singa-
pore) Pte.Ltd.
4. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Inter-
ventions Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
5. Dudek,S. G. (2013). Nutrition Essentials for Nursing Practice, 7th. Lippincott: Wil-
liam Wilkins
6. Grodner M., Escott-Stump S., Dorner S. (2016) Nutritional Foundations and
Clinical Applications: A Nursing Approach. 6th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Johnson, M., Moorhead, S., Bulechek, G. M., Butcher, H. K., Maas, M. L. & Swanson,
S. (2012). NOC and NIC Linkages to NANDA-I and Clinical Conditions: Supporting
Critical Reasoning and Quality Care, 3rd edition. Mosby:Elsevier Inc.
8. Hall E. (2014). Guyton dan Hall Buku Ajar Fisiologi Kedokteran. Edisi Bahasa In-
donesia 12. Saunders: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
9. Huether S.E. and McCance K.L. (2016) Understanding Pathophysiology. 6th edition.
Mosby: Elsevier Inc.
10. Lewis S. L., Dirksen S. R., Heitkemper M. M., Bucher L. (2014). Medical Surgical
Nursing, Assessment and Management of Clinical Problems. 9th edition. Mosby:
Elsevier Inc.
11. Lynn P. (2011). Taylor's Handbook of Clinical Nursing Skill, China: Wolter Kluwer
Health
12. Madara B, Denino VP, (2008). Pathophysiology; Quick Look Nursing, 2nd ed. Jones
and Barklet Publisher, Sudbury
13. McCance, K.L. & Huether, S. E. (2013). Pathophysiology: The Biologic Basis for Dis-
ease in Adults and Children, 7th edition. Mosby: Elsevier Inc
14. McCuistion L.E., Kee, J.L. and Hayes, E.R. (2014). Pharmacology: A Patient-
Centered Nursing process approach. 8th ed. Saunders: Elsevier Inc
15. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classi-
fications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc.
16. Nanda International. (2014). Nursing Diagnoses 2015-17: Definitions and Classi-
fication (Nanda International). Philladelphia: Wiley Blackwell
17. Silverthorn, D. U. (2012). Human Physiology: An Integrated Approach (6th Edi-
tion)
18. Skidmore-Roth, Linda (2016). Mosby's 2016 Nursing Drug Reference. 29th edition.
Mosby : Elsevier Inc
19. Waugh A., Grant A., Nurachmah E., Angriani R. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan
Fisiologi Ross dan Wilson. Edisi Indonesia 10. Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
20. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson.
Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 6

 8. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MIN Per- Capaian pembelajaran
GGU temuan (LO)
(1) (2)
TM. 1  Mahasiswa mempunyai mo-
tivasi untuk mencapai kom-
petensi akhir sebagai lulusan
Sarjana Keperawatan Uni-
versitas Jember.
 Mahasiswa dapat
TM. 2 menginternalisasi nilai-nilai
yang mendukung terwujud-
nya nilai keunggulan lulusan
Sarjana Keperawatan Uni-
versitas Jember)
 Memahami konsep asuhan
keperawatan medikal yang
I care dalam keperawatan medikal
megutamakan prinsip
pasient safety, pelayanan
yang berkualitas dan efektif
serta pendekatan pasient
centered-care dengan mem-
perhatikan aspek legal dan
etis
TM. 3  Melakukan simulasi
II pengelolaan asuhan
keperawatan dengan kasus
Kemampuan akhir yang diharapkan Bahan kajian Metode Pem- Wak- FASILIT
belajaran tu ATOR
(jam)
(3) (4) (5) (6) (7)
 Rencana pembelajaran yang disesuaikan Visi, Misi  Penjelasan silabus Ceramah TM : JH
dan nilai keperawatan Universitas Jember yang  Kontrak perkuliahan Diskusi 150
terintegrasi pada mata kuliah  Tata tertib mata kuliah Discovery menit
 Membahas kontrak pembelajaran  Penjelasan tugas individu dan learning (DL),
 Mengetahui visi misi dan value keperawatan univer- kelompok
sitas jember
 Memahami visi misi dan value keperawatan universi-  Konsep patient safety dalam Ceramah TM : JH
tas jember yang relevan dan terintegrasi pada mata international pasient safety goals.. Diskusi 100
kuliah  Konsep pelayanan yang berkualitas Discovery menit
 Mampu memberikan asuhan keperawatan medikal dan efektif learning (DL),
yang menjamin keselamatan klien (patient safety)
 Konsep patient centered care
dan pelayanan berkualitas yang sesuai dengan
 Aplikasi metode pasient centered
standar asuhan keperawatan berdasarkan
international pasient safety goal
 Aplikasi pasient safety terhadap
 Mampu memberikan asuhan keperawatan
asuhan keperawatan medikal:
menggunakan pendekatan patient centered-care
1. Ketepatan identifikasi pasien
2. Peningkatan komunikasi yang
efektif
3. Peningkatan keamanan obat
yang perlu diwaspadai
4. Kepastian tepat lokasi, tepat
prosedur, tepat pasien operasi
5. Pengurangan resiko infeksi
terkait pelayanan kesehatan
6. Pengurangan resiko pasien
jatuh
 Review anatomi fisiologi SISTEM ENDOKRIN Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : JH
 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai PRE DIABETES, DIABETES MELITUS Discovery menit
 gangguan SISTEM standar asuhan keperawatan TIPE 1 DAN 2 learning (DL),
ENDOKRIN yang  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber- seminar kasus
TM. 4 menerapkan prinsip pasien dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian Konsep dasar dan perjalanan penyakit Ceramah TM : JH
safety pada klien dewasa dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas diabetes menjadi komplikasi kronik: Dskusi 100
dengan memperhatikan asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan KOMPLIKASI KRONIK Discovery menit
aspek legal dan etis. asuhan keperawatan sesuai standar asuhan DIABETES MELITUS learning (DL)
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu- MIKROVASCULER DAN
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor
MAKROVASCULER
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
TM. 5 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : NW
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
ULCUS KAKI DIABETIK Discovery menit
learning (DL)
Seminar kasus
III TM. 6 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : NW
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
 HIPOTIROIDISME Discovery menit
 HIPERTIROIDISME learning (DL)
 HIPOPARATIROIDISME
 HIPERPARATIROIDISME
TM. 7 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : JH
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
CUSHING’S SINDROME, ADDISON’S Discovery menit
DISEASE learning (DL)
Seminar kasus
IV TM. 8 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : JH
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
syndrome of inappropriate antidiu- Discovery menit
retic hormone(SIADH), DIABETES learning (DL)
INSIPIDUS
Ujian topik 1 (TM 2-TM 8)
TM. 9  Melakukan simulasi  Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MH
pengelolaan asuhan berhubungan dengan masalah sistem pencernaan keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
V keperawatan dengan kasus  Mampu memberikan asuhan keperawatan yang HEPATITIS, SEROSIS HEPATIS Discovery menit
gangguan SISTEM menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai learning (DL)

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 8

 PENCERNAAN yang standar asuhan keperawatan Seminar kasus
TM. 10 menerapkan prinsip pasien  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber- Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MH
safety pada klien dewasa dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
dengan memperhatikan dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas GASTRITIS, ULKUS PEPTIKUM Discovery menit
aspek legal dan etis. asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan learning (DL)
TM.11 asuhan keperawatan sesuai standar asuhan Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MH
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu- keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor PANKREATITIS DAN KANKER Discovery menit
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat PANKREAS learning (DL)
TM.12  Melakukan simulasi  Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah MH
pengelolaan asuhan berhubungan dengan masalah SISTEM keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi
keperawatan dengan kasus MUSKULOSKELETAL OSTEOPOROSIS, OSTEOMILITIS, Discovery
gangguan SISTEM  Mampu memberikan asuhan keperawatan yang GOUT learning (DL)
MUSKULOSKELETAL yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai Seminar kasus
VI menerapkan prinsip pasien standar asuhan keperawatan
safety pada klien dewasa  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber-
dengan memperhatikan dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
aspek legal dan etis. dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas
asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan
asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu-
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
TM.13  Melakukan simulasi  Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MZ
pengelolaan asuhan berhubungan dengan masalah sistem persarafan keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
keperawatan dengan kasus  Mampu memberikan asuhan keperawatan yang PENINGKATAN TEKANAN Discovery menit
gangguan SISTEM menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai INTRAKRANIAL, STROKE/CVA learning (DL),
PERSARAFAN yang standar asuhan keperawatan seminar kasus
TM.14 menerapkan prinsip pasien  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber- Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MZ
VII safety pada klien dewasa dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
dengan memperhatikan dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas MENINGITIS & ENSEPHALITIS Discovery menit
aspek legal dan etis. asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan learning (DL)
asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu-
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 9


TM. 15  Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan
keperawatan dengan kasus
gangguan SISTEM
PERNAFASAN yang
VIII TM. 16 menerapkan prinsip pasien
safety pada klien dewasa
dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
TM. 17
IX
TM. 18
TM. 19  Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan
keperawatan dengan kasus
gangguan SISTEM
KARDIOVASCULER yang
menerapkan prinsip pasien
X safety pada klien dewasa
dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
TM. 20
Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018
Ujian topik 2 (TM 09-TM 14)
 Mereview anatomi fisiologi yang berhubungan Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : NW
dengan masalah sistem pernafasan keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang PPOK: BRONKITIS AKUT DAN Discovery menit
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai KRONIS, EMFISEMA, learning (DL),
standar asuhan keperawatan BRONKIEKTASIS seminar kasus
 Mampu melakukan pengkajian, menegakkan diagno- Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : NW
sis keperawatan berdasarkan analisis data, informa- keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
si, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
EDEMA PARU, EMBOLI PARU DAN Discovery menit
menetapkan prioritas asuhan keperawatan serta me- learning (DL)
nyusun perencanaan asuhan keperawatan sesuai
KOR PULMONAL
standar asuhan keperawatan
Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : SW
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
TB PARU, PNEUMONIA Discovery menit
learning (DL),
seminar kasus
onsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : SW
keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
PULMONARY FIBROSIS, Discovery menit
ATELECTASIS, EFUSI PLEURA learning (DL)
Ujian topik 3 (TM 15-TM 18)
 Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : WT
berhubungan dengan masalah SISTEM keperawatan pasien dewasa pada kasus: Diskusi 150
KARDIOVASCULER SINDROM KORONER AKUT: Discovery menit
 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang ANGINA PEKTORIS, MIOKARD learning (DL),
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai INFARK: NON-STEMI, STEMI seminar kasus
standar asuhan keperawatan
 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber-
dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas
asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan
asuhan keperawatan sesuai standar asuhan Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : WT
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu- keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor HIPERTENSI, CONGESTIVE Discovery menit
Page 10
 lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat HEARTH FAILURE learning (DL)

XI TM. 21 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : WT

keperawatan pasien dewasa pada kasus: Dskusi 100
MYOCARDITIS, ENDOCARDITIS, Discovery menit
PERICARDITIS learning (DL)
seminar kasus
TM. 22 Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : WT
keperawatan pasien dewasa pada Diskusi 150
kasus: PHERIFERAL VASCULER Discovery menit
DISEASE: learning (DL),
 PERIPHERAL ARTERIAL
DISEASE
 VENOUS THROMBOEMBOLIC
DISEASE
Ujian topik 4 (TM 19-TM 22)
TM. 23  Melakukan simulasi  Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : BS
pengelolaan asuhan berhubungan dengan masalah sistem HEMATOLOGI keperawatan pasien dewasa pada ka- Dskusi 100
keperawatan dengan kasus DAN IMUNITAS sus: HIV-AIDS, SLE (Systemic lupus Discovery menit
gangguan HEMATOLOGI  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber- erythematosus) learning (DL)
DAN IMUNITAS yang dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian seminar kasus
XII TM. 24 menerapkan prinsip pasien dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : BS
safety pada klien dewasa asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan keperawatan pasien dewasa pada Diskusi 150
dengan memperhatikan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan kasus: Anemia, ITP (Idiopathic Discovery menit
aspek legal dan etis. keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu- thrombocytopenic purpura), DIC learning (DL),
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor (Disseminated intravascular coagula-
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat
tion)
TM. 25  Melakukan simulasi  Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MQ
pengelolaan asuhan berhubungan dengan masalah SISTEM keperawatan pasien dewasa pada Diskusi 150
keperawatan dengan kasus PERKEMIHAN kasus: GAGAL GINJAL (AKUT DAN Discovery menit
XIII gangguan SISTEM  Mampu memberikan asuhan keperawatan yang KRONIS), KONSEP DIALISIS, learning (DL),
PERKEMIHAN yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai SINDROM NEFROTIK, Seminar Kasus
menerapkan prinsip pasien standar asuhan keperawatan
safety pada klien dewasa  Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber-

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 11

 dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
TM. 26
TM. 27  Melakukan simulasi
pengelolaan asuhan
keperawatan dengan kasus
gangguan SISTEM SENSORI
PERSEPSI DAN
TM. 28 INETEGUMEN yang
menerapkan prinsip pasien
XIV safety pada klien dewasa
dengan memperhatikan
aspek legal dan etis.
dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas
asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan
`asuhan keperawatan sesuai standar asuhan Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : MQ
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu- keperawatan pasien dewasa pada Dskusi 100
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor kasus: INFEKSI SALURAN KENCING Discovery menit
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat (ISK) : URETHRITIS, CYSTITIS, learning (DL)
PYELONEPHRITIS
 Menjelaskan kembali anatomi fisiologi yang Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : SW
berhubungan dengan masalah SISTEM SENSORI keperawatan pasien dewasa pada Diskusi 150
PERSEPSI DAN INTEGUMEN kasus: GLAUKOMA, Discovery menit
 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang CONGJUNGTIVITIS, UVEITIS, learning (DL)
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai ORBITAL CELLULITIS
standar asuhan keperawatan Konsep dasar penyakit dan asuhan Ceramah TM : BS
 Mampu menegakkan diagnosis keperawatan ber- keperawatan pasien dewasa pada Dskusi 100
dasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian
kasus: DERMATITIS, PSORIASIS, Discovery menit
dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas learning (DL)
asuhan keperawatan serta menyusun perencanaan
HERPES (ZOSTER, SIMPLEX)
asuhan keperawatan sesuai standar asuhan
keperawatan dan kode etik perawat, yang peka bu-
daya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor
lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat

TM. 29 Mengintegrasikan hasil-hasil  Mampu menggunakan hasil temuan riset sebagai  Hasil-hasil penelitian dan simulasi Jurnal Searching TM :
penelitian kedalam asuhan evidenced based practice dalam mengintegrasikan ke penerapan Evidence based practice Jurnal Reading 150
keperawatan dalam mengatasi dalam intervensi keperawatan tentang penatalaksnaan dan terapi Seminar menit
masalah sistem pernafasan,  Mengevaluasi hasil riset, penggunaan standard keperawatan pada gangguan sistem kelompok JH
kardiovaskuler, hematologi, asuhan keperawatan terkini dalam mengaplikasikan pernafasan, kardiovaskuler,
muskuloskeletal, integumen, pada tatanan klinis hematologi, muskuloskeletal,
XV persepsi sensori, persarafan,  Mampu berkerjasama sabagai sebuah tim dalam integumen, persepsi sensori,
endokrin, imunologi, menganalisis hasil temuan riset persarafan, endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan  Mampu memberikan dan membagi hasil temuan riset pencernaan, dan perkemihan
kepada teman sejawat.  Trend dan issue pada sistem yang
terkait

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 12

TM. 30  Hasil-hasil penelitian dan simulasi Jurnal Searching TM :
penerapan Evidence based practice Jurnal Reading 100
tentang penatalaksnaan dan terapi Seminar menit
keperawatan pada gangguan sistem kelompok JH
pernafasan, kardiovaskuler,
hematologi, muskuloskeletal,
integumen, persepsi sensori,
persarafan, endokrin, imunologi,
pencernaan, dan perkemihan
 Trend dan issue pada sistem yang
terkait

Ujian topik 5 (TM 23-TM 28)

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 13

 9. PRAKTIKUM

Minggu Pertemuan Capaian pembelaja- Kemampuan Bahan kajian Metode Pem- Waktu FASILIT
ke: (Hari/Tgl) ran akhir yang belajaran (jam) ATOR
(LO) diharapkan
I TM 1 Mendemonstrasikan  Mampu  SIMULASI APLIKASI PATIENT SAFETY Demonstrasi 170 JH
intervensi keperawa- mendemonstrasi redemonstrasi menit
II TM 2 tan pada kasus kan intervensi  PEMERIKSAAN GDS DAN TTGOT Demonstrasi 170 JH
dengan gangguan keperawatan  SCREENING NEUROPATI: PEMERIKSAAN redemonstrasi menit
sistem pernafasan, pada kasus GETARAN (GARBUTALA) DAN MONOFILAMEN
kardiovaskuler, dengan sistem 10 G
hematologi, pernafasan,  SENAM KAKI DIABETES
muskuloskeletal, kardiovaskuler,
integumen, persepsi hematologi,
III TM 3 sensori, persarafan,  PERAWATAN LUKA KAKI DIABETIC Demonstrasi 170 NW
muskuloskeletal,
endokrin, imunologi, redemonstrasi menit
integumen,
IV TM 4 pencernaan, dan persepsi sensori,  MANAGEMEN PENGOBATAN DM: INJEKSI SUB Demonstrasi 170 JH
perkemihan pada persarafan, KUTAN (DALAM PEMBERIAN INSULIN) redemonstrasi menit
klien dewasa dengan endokrin,  PERAWATAN DAN PEMANTAUAN KAKI DIABETES
V TM 5 menerapkan prinsip imunologi,  GASTRIC LAVAGE Demonstrasi 170 MH
pasien safety dan pencernaan, dan redemonstrasi menit
VI pendekatan pasient perkemihan pada  CLEANSING ENEMA Demonstrasi 170 MH
TM 6 centered-care, ber- klien dewasa redemonstrasi menit
dasarkan standar sesuai dengan
asuhan yang berlaku standar yang
VII TM 7  PROSEDUR PEMASANGAN ORAL DAN NASO Demonstrasi 170 MZ
dengan berfikir kre- berlaku dengan
GASTRIC TUBE (OGT DAN NGT) PASIEN redemonstrasi menit
atif dan inovatif se- berfikir kreatif
GANGGUAN PERSARAFAN (GANGGUAN
hingga menghasilkan dan inovatif
MENELAN)

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 14

 pelayanan yang sehingga
VIII TM 8 efisien dan efektif menghasilkan  ORAL DAN NASOFARING SUCTIONING Demonstrasi 170 NW
pelayanan yang redemonstrasi menit
efisien dan
IX TM 9  FISIOTERAPI DADA, NEBULIZER Demonstrasi 170 SW
efektif.
redemonstrasi menit
 Mampu
X TM 10 mengaplikasikan  PEMASANGAN EKG DAN INTPRETASI HASIL EKG Demonstrasi 170 WT
prinsip pasient redemonstrasi menit
XI TM 11 safety pada  PENGUKURAN ANKLE BRACHIAL INDEX Demonstrasi 170 WT
pelaksanaan redemonstrasi menit
XII TM 12 demonstrasi  PENGAMBILAN SAMPEL DARAH ARTERI, Demonstrasi 170 BS
prasat. MONITORING DAN INTEPRETASI AGD redemonstrasi menit

XIII TM 13  PEMASANGAN/ MELEPAS, PERAWATAN Demonstrasi 170 MQ

KATETER URIN, DAN PENGAMBILAN SAMPEL redemonstrasi menit
URINE TENGAH

XIV TM 14  LAB MANDIRI Praktik

mandiri
UJIAN PRAKTIKUM KEPERAWATAN MEDIKAL

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 15

10. Tugas Terstruktur
A. SEMINAR KELOMPOK :
1. Mahasiswa membentuk 12 kelompok yang dikoordinir oleh CO mata kuliah yang
disepakati oleh seluruh mahasiswa dan dilaporkan ke PJMK mata kuliah.
2. Kelompok yang sudah dibentuk, diharuskan mencari kasus sebagai bahan semi-
nar berdasarkan tema yang sudah tersedia pada tabel di bawah ini:
Kelompok seminar
Materi tugas
asuhan keperawatan
- Kelompok 1
- DIABETES MELITUS TIPE 2

- ULCUS KAKI DIABETIK - Kelompok 2

- CUSHING’S SINDROME - Kelompok 3

- SEROSIS HEPATIS - Kelompok 4

- OSTEOMILITIS - Kelompok 5

- STROKE/CVA - Kelompok 6

- PPOK - Kelompok 7

- TB PARU - Kelompok 8

- MIOKARD INFARK: NON-STEMI/ STEMI - Kelompok 9

- INFEKSI PADA LAPISAN JANTUNG: - Kelompok 10

MYOCARDITIS/ENDOCARDITIS/
PERICARDITIS
- HIV-AIDS - Kelompok 11

- GAGAL GINJAL KRONIS - Kelompok 12

3. Penulisan tugas seminar kelompok harus memenuhi kaidah dibawah ini:

a. Sampul depan
b. Laporan pendahuluan berisikan: tinjauan pustaka/konsep penyakit secara
teoritis yang berisi: review anatomi fisiologi sistem pada kasus, definisi, epi-
demiologi, etiologi, klasifikasi, patofisiologi/patologi, manifestasi klinis,
pemeriksaan penunjang, penatalaksanaan medis
c. Proses Keperawatan berdasarkan tinjauan teori yang berisi: Assess-
ment/pengkajian terkait penyakit berserta pemeriksaan penunjang, diagnosa
keperawatan yang mungkin muncul, intervensi keperawatan sesuai dengan
pendekatan NANDA NOC-NIC dan evaluasi keperawatan
d. Buat pohon masalah terkait patofisiologi penyakit
 e. Aplikasi asuhan Keperawatan pada pasien sesuai ILUSTRASI KASUS
berisikan: Assessment/pengkajian terkait penyakit berdasarkan aspek bio-
psiko-sosio-spiritual, pemeriksaan penunjang, Analisa data, prioritas
diagnosa keperawatan, menggunakan intervensi keperawatan dengan pen-
dekatan NANDA NOC-NIC serta evaluasi keperawatan
f. Daftar Pustaka
g. Tugas diketik dengan huruf Times New Roman ukuran font 12, spasi 1,5.
Menggunakan kertas A4 70/80 gram, margin 4-3-3-3,
h. Kelompok wajib berkonsultasi dengan dosen pengampu mata kuliah,
terkait kasus yang akan diseminarkan sebelum tanggal pelaksanaan
seminar.
i. Tugas dikumpulkan paling lambat 2 hari sebelum hari pelaksanaan seminar
yang sudah mendapatkan ACC dari dosen pengampu.
j. Makalah ditulis sesuai kaidah penulisan ilmiah yang baik dan benar mulai
dari awal sampai dengan daftar pustaka.
k. Tugas yang sudah diseminarkan dan direvisi dikumpulkan dalam bentuk
soft copy dalam CD dan hard copy kepada Sipen Mata Kuliah dan kemudian
diserahkan ke PJMK maupun dosen pengampu mata kuliah maksimal 7 hari
setelah pelaksanaan seminar.
l. Makalah dijilid menggukan sampul mika putih dan sampul belakang kertas
buffalow warna biru.
m. Kumpulkan tugas tepat waktu, setiap keterlambatan 1 hari nilai dikurangi
5%
n. Tugas harap dikerjakan sendiri dan bebas plagiarisme

B. TUGAS KELOMPOK SEMINAR 2 (ANALISIS INTERVENSI KEPERAWATAN

BERDASARKAN EVIDENCE BASED OF NURSING)
Deskripsi tugas: tugas kelompok ini bertujuan untuk meningkatkan pengkayaan
dan menambah pemahaman terhadap intervensi keperawatan terkait dengan
sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, muskuloskeletal, integumen,
persepsi sensori, persarafan, endokrin, imunologi, pencernaan, dan perkemihan
berdasarkan Evidence Based Of Nursing. Tugas dapat berupa analisis riset terbaur
yang terkait dengan terapi modalitas keperawatan, terapi komplementer dan
terapi alternatif yang memiliki relevansi terhadap materi keperawatan medikal.
1. Carilah minimal 10 journal yang memiliki kesamaan topik terkait dengan sys-
tem yang dipelajari.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 17

 2. Berdasarkan kesepakatan dengan pembimbing, pilih 3 journal yang dianggap
paling baik/ mewakili tema yang diangkat dan kemudian pilih 1 jurnal utama
kemudian buat makalah dengan format dibawah ini:
a. Sampul
b. Daftar Isi
c. Kata Pengantar
d. Bab 1: Pendahuluan (dapat mengambil permasalahan yang ada pada
journal yang digunakan)
e. Bab 2: Tinjauan pustaka terkait penyakit dan dilengkapi dengan prosedur
pelaksanaan intervensi.
f. Bab 3: Pembahasan (berisi analisa efektifitas prosedural pelaksanaan
intervensi berdasarkan riset, dan opini/intepretasi penulis terhadap
efektifitas terapi/intervensi jika diaplikasikan pada tatanan klinik serta
membandingkan dengan jurnal pendukung yang memiliki relevansi topik.
g. Bab 4: Penutup: kesimpulan dan saran
h. Daftar Pustaka
3. Ketik dengan Huruf Times New Roman ukuran font 12, spasi 1,5.
Menggunakan kertas A4 70 gram, margin 4-3-3-3 dan tugas dikerjakan
maksimal 20 halaman.
4. Evidence based of nursing yang menjadi tema penugasan wajib dikonsulkan
minimal 2 kali kepada dosen pembimbing yang telah ditunjuk oleh PJMK, pros-
es konsultasi bisa langsung (bertatap muka), atau sesuai dengan kesepakatan
pembimbing.
5. Tugas dikumpulkan paling lambat tanggal 20 November 2017.
6. Tugas dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan hard copy kepada CO mata
kuliah dan dikumpulkan kepada pembimbing dan PJMK mata kuliah
7. Pencarian journal diharapkan yang sudah terindex scopus
8. Tugas harap dikerjakan sendiri dan bebas plagiarisme. ane
tata aja

C. TUGAS INDIVIDU
Membuat proposal penyuluhan yang terkait masalah pada gangguan salah satu
sistem berikut: sistem pernafasan, kardiovaskuler, hematologi, muskuloskeletal,
integumen, persepsi sensori, persarafan, endokrin, imunologi, pencernaan, dan
perkemihan yang dilengkapi dengan Satuan Acara Penyuluhan (SAP) dan leatleat
yang akan diaplikasikan pada masyarakat di kawasan area pertanian industrial.
Proses penyuluhan didokumentasikan dalam video dan durasi waktunya dapat
disesuaikan dengan SAP yang sudah dibuat, melampirkan daftar hadir peserta

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 18

 sasaran. Tema yang dipilih harus dikonsultasikan terlebih dahulu kepada PJMK
mata kuliah. TUGAS TERAKHIR DIKUMPULKAN PADA 1 DESEMBER 2017.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 19

I. Format Penilaian SoftSkill Mahasiswa PSIK Universitas Jember
Nama :
NIM :
Semester/Tahun Ajaran :

NILAI YANG DICAPAI

BOBOT
NO ASPEK YANG DINILAI
............ ............ ............ ............
1 DISIPLIN 10
1. Ketaatan terhadap peraturan yang berlaku
2. Ketaatan dalam menjalankan tugas
3. Kesungguhan dalam menjalankan tugas
2 TANGGUNG JAWAB 10
1. Kesungguhan dalam menjalankan tugas
2. Ketepatan dalam menjalankan tugas
3. Kemampuan dalam menyelesaikan tugas
3 INISIATIF DAN KREATIFITAS 10
1. Melaksanakan tugas tanpa perintah orang lain
2. Tanggapan terhadap kesulitan atau hambatan
dalam menyelesaikan tugas
4 STABILITAS EMOSI 10
1. Kemampuan mengenali kelebihan diri sendiri
2. Kemampuan mengenali kelemahan diri sendiri
3. Kesanggupan penyesuaian diri terhadap
lingkungan
5 KEJUJURAN 10
1. Pemahaman terhadap wewenangnya
2. Ketulusan dalam melaksanakan tugas
3. Kemampuan untuk mengemukakan pendapat
dengan rasional
6 HUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN 10
1. Interaksi dengan atasan
2. Interaksi dengan teman
7 KERJASAMA DENGAN TEMAN 10
1. Kemampuan untuk menerima saran/pendapat
dari teman
2. Kemampuan memberikan
saran/pendapat/bantuan kepada teman
8 PENAMPILAN 10
1. Kerapian, keserasian dan kebersihan pakaian
2. Sikap waktu bicara
9 CARA KERJA DALAM TUGAS 20
1. Pemahaman terhadap tujuan dari kegiatan
yang ditugaskan
2. Sistematika dalam pelaksanan tugas
3. Kecapakapan/penguasaan dalam bidang
teknis/tugasnya
4. Hasil yang dicapai
JUMLAH 100

Tanda tangan

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 20

II. Format penilaian Presentasi/Seminar Kelompok (Diisi Dosen)

Nama Mahasiswa : .............................................. NIM.. ..................................................

: .............................................. NIM.. ..................................................
: .............................................. NIM.. ..................................................
: .............................................. NIM..................................................
: .............................................. NIM..................................................
Kelompok : .......................................................
Materi : .......................................................
Hari/ tanggal : .......................................................

Kasus : ………………………………………………………………………………………………………………………
No Aspek yang dinilai Nilai Maks. Nilai
.
1. Penyajian
a. Sesuai waktu 20
b. Kemampuan mengemukakan intisari masalah
c. Kelancaran dan kejelasan dalam penyampaian
d. Penampilan yang diuji
2. Isi Tulisan
a. Pengkajian
 Data lengkap, relevan dan akurat
 Klasifikasi dan validasi data 10
 Pengorganisasian dan analisa data
b. Diagnosa Keperawatan
 Ketepatan P-E-S 10
 Priritas masalah
c. Perencanaan
 Kesesuaian Tujuan (SMART) 10
 Kesesuaian Intervensi
d. Implementasi
 Ketepatan narasi tindakan 10
 Kesesuaian waktu
 Accountable
e. Evaluasi
 Menilai efektifitas tindakan dan akurasi 10
 Perkembangan klien (SOAP)
3. Tanya Jawab
a. Ketepatan menjawab 30
b. Kemampuan mengemukakan argumentasi
c. Sikap Mahasiswa selama Tanya jawab
Total 100

.…………………..………………..,2017
Pembimbing,

___________________________
NIP.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 21

III. FORMAT EVALUASI PENDIDIKAN KESEHATAN

Nama Mahasiswa : …………………………………………………

NIM : …………………………………………………
No Aspek yang diteliti Nilai Nilai
Maksimal
1 Penyajian
a. Sesuai waktu yang di alokasikan 40
b. Menggunakan bahasa yang bisa di mengerti
c. Kelancaran dan kejelasan penyajian
d. Penampilan penyaji dalam penyuluhan
e. Kesiapan pemberian latihan kepada klien
dan keluarga
2 Isi Penyuluhan
a. Kesesuaian TIK dengan TIU 30
b. Kesesuaian materi dengan TIK
c. Kesesuaian kegiatan penyuluhan
d. Kesesuaian media/alat dan sumber
e. Kesesuaian alat evaluasi
3 Tanya Jawab
a. Ketepatan menjawab 30
b. Kemampuan mengemukakan argument
c. Sikap penyuluh menanggapi pertanyaan
Total 100

Score Akhir : (Penyaji + Isi + Tanya Jawab) = …………………………

…………………………………., 2017
Pembimbing,

______________________________
NIP.

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 22

IV. EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN

ILMU KEPERAWATAN MEDIKAL
SEMESTER GANJIL 2016/2017

Nama Dosen:...................................................................
1. Cara penyampaian materi kuliah
a. sangat baik b. baik c. cukup d. kurang
2. Cara penyampaian materi praktikum
a. sangat baik b. baik c. cukup d. kurang
3. Metode bimbingan praktikum
a. sangat baik b. baik c. cukup d. kurang
4. Metode pembelajaran
a. sangat baik b. baik c. cukup d. kurang
5. Penggunaan media pembelajaran:
a. sangat baik b. baik c. cukup d. kurang
6. Penampilan
a. sangat baik b. baik c. cukup d. Kurang
7. secara keseluruhan, menurut Anda pengelolaan mata kuliah ini:
a. sangat baik b. baik c. cukup d. Kurang
8.Masukan:……………………………………………………………………..........
.................................…………………………………………………............
...............................…………………………………………………….……
…………………………………………………………............................
………………………………………………………………………………
……………………………….......
…………………………………………………………………….................
.................................
…………………………………………………………………….................
.................................

Jember, 25 Agustus 2017

PJMK,
ttd

Ns. Jon Hafan Sutawardana, M.Kep., Sp.Kep.MB

NIP. 198401022015041002

Keperawatan Medikal Gasal 2017-2018 Page 23