Aplikasi Buku Kerja Nanang 2017

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BUK
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU
KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ANALISIS SKL PEMBELAJARAN PRO
IKRAR GURU EVAL
DAFTAR BUKU PEGANGAN
TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR PRO
KI/KD GURU/SISWA
GURU/SISWA
PEMBIASAAN TINDA
ANALISIS BUTIR
KALENDER PENILAIAN SOAL UAS
SILABUS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
RPP
PROTA
SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFTA
KKM PROMES
ER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
D
IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 METRO
ALAMAT : Jl. YOS SUDARSO GANJAR ASRI
KECAMATAN : METRO BARAT
KABUPATEN : KOTA METRO
KODE POS : 34111
IDENTITAS GURU DAN MATA PEL

NAMA GURU : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
NOMOR INDUK GURU : 197312132006041001
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : 0725-41824
WEBSITE : www.smknegeri2metro.sch.id
e-MAIL : smkn2_metro@yahoo.com
NSS :
NPSN :
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
SEMESTER :1
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :3

NAMA KEPALA SEKOLAH : Dr. ARMINA, M.Pd.
home
NIP KEPALA SEKOLAH : 197502272005012000
NAMA WKS KURIKULUM : MAKMUN, ST. MM.
NIP WKS KURIKULUM : 19740420 200003 1 001
FAX : 0725-41824
warna putih)
KKM : 70
ADMINISTRASI KELAS : X TPHP 1
Ditandatangani Tanggal : METRO BARAT, JULI 2017

DATA UTAMA'!A1
DATA ISIAN FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang kurang)
NOMOR
No
DAFTAR KELAS KELAS INDUK NAMA
Absen SISWA
X TPHP 1 X TPHP 1 1 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN
X TPHP 1 X TPHP 1 2 ARINA NILNA MUNA
X TPHP 1 X TPHP 1 3 ASHIFATUMARDIYAH
X TPHP 1 X TPHP 1 4 AJENG YUNIASIH AZAHRA
X TPHP 1 X TPHP 1 5 DIAN KOMALA LUTHVI
X TPHP 1 X TPHP 1 6 DIYAH SAFITRI
X TPHP 1 X TPHP 1 7 DWI AYU LESTARI
X TPHP 1 X TPHP 1 8 EDVINA DAMAI ANDARI
X TPHP 1 X TPHP 1 9 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI
X TPHP 1 X TPHP 1 10 ELA PUTRIYANI
X TPHP 1 X TPHP 1 11 ERIZA PRASTIKA
X TPHP 1 X TPHP 1 12 HAYA MUDIANTI
X TPHP 1 X TPHP 1 13 KIKI MARISTA YUSDEWANTI
X TPHP 1 X TPHP 1 14 LAILU NUR AZIZAH
X TPHP 1 X TPHP 1 15 M. YAFI'I HIBATULLAH
X TPHP 1 X TPHP 1 16 MARPUAH
X TPHP 1 X TPHP 1 17 MIFTAHURRIZKIA ANNASAI
X TPHP 1 X TPHP 1 18 NANDA DESTIANA
X TPHP 1 X TPHP 1 19 NURAINI WULANDARI
X TPHP 1 X TPHP 1 20 PRISILLIA TIKA SALSA BELLA
X TPHP 1 X TPHP 1 21 PUSPITA SARI
X TPHP 1 X TPHP 1 22 PUTRI ANIS PASARI
X TPHP 1 X TPHP 1 23 PUTU CAHYANI
X TPHP 1 X TPHP 1 24 REXY NUR MAULIDA
X TPHP 1 X TPHP 1 25 ROMANIYA YULI SAJATI
X TPHP 1 X TPHP 1 26 SASI YULIA SALSA
X TPHP 1 X TPHP 1 27 SELVIA LESTARI
X TPHP 1 X TPHP 1 28 SEPTIA PRIHATINI
X TPHP 1 X TPHP 1 29 SHELLY BERLIAN SAPUTRI
X TPHP 1 X TPHP 1 30 SHERREN
X TPHP 1 X TPHP 1 31 SINDI SETYOWATI
X TPHP 1 X TPHP 1 32 SRI HAYUNI
X TPHP 1 X TPHP 1 33 TRI ROHIMAHNI
X
X TPHP 1 X TPHP 1 34 WIDHA MAYA SARI
X
X TPHP 2 X TPHP 2 1 AMEL SAPUTRI
X TPHP 2 X TPHP 2 2 ANGGI DIAH SAPUTRI
X TPHP 2 X TPHP 2 3 BELLA APRILIA
X TPHP 2 X TPHP 2 4 BETTY PUTRI CAHYA ORLENDA
X TPHP 2 X TPHP 2 5 C.T. NADYA NADA LUCKYTA
X TPHP 2 X TPHP 2 6 CINDY EKA RAHMAWATI
X TPHP 2 X TPHP 2 7 DIANA NOVITA SARI
X TPHP 2 X TPHP 2 8 DINA SEPTI RAHAYU
X TPHP 2 X TPHP 2 9 DITA REDIANI
X TPHP 2 X TPHP 2 10 DIYAH WULAN SARI
X TPHP 2 X TPHP 2 11 DYLA MAILIA
X TPHP 2 X TPHP 2 12 ENI TRI WULANDARI
X TPHP 2 X TPHP 2 13 EVA ANGGRAINI
X TPHP 2 X TPHP 2 14 FERA LOLITA SARI
X TPHP 2 X TPHP 2 15 FITA MULYASIH
X TPHP 2 X TPHP 2 16 GLADYS SAYIDINA
X TPHP 2 X TPHP 2 17 IMANDA CAHYA NINGRUM
X TPHP 2 X TPHP 2 18 KHOFIFAH WARSIH HANDAYANI
X TPHP 2 X TPHP 2 19 MAY NOPIYANTI
X TPHP 2 X TPHP 2 20 MUHAMMAD PANJI PRAMUDIA
X TPHP 2 X TPHP 2 21 NESTI RAMAWATI
X TPHP 2 X TPHP 2 22 NURUL AENI
X TPHP 2 X TPHP 2 23 OKTA PUSPITA SARI
X TPHP 2 X TPHP 2 24 PUTRI MELINDA WATI
X TPHP 2 X TPHP 2 25 PUTU SUKMA NINGSIH
X TPHP 2 X TPHP 2 26 RESTI TRI RAHAYU
X TPHP 2 X TPHP 2 27 RETNO DWI PRASETIANI
X TPHP 2 X TPHP 2 28 ROHMAN SAMSUDIN
X TPHP 2 X TPHP 2 29 SEVIARANI
X TPHP 2 X TPHP 2 30 SYARA PUSPA AYU SARTIKA
X TPHP 2 X TPHP 2 31 UMUL KHOIRIN NISA
X TPHP 2 X TPHP 2 32 VICKY HALIMAH SARI
X TPHP 2 X TPHP 2 33 YENI NURHAYATI
X TPHP 2 X TPHP 2 34 YOLANDA KUSUMA WATI
XI TPHP1 XI TPHP 1 1 ALIN SEPTI ARWINDI
XI TPHP1 XI TPHP 1 2 ALYA FADILLA
XI TPHP1 XI TPHP 1 3 ANINDIA DIAH FISTARANI
XI TPHP1 XI TPHP 1 4 BAMBANG SUTOYO
XI TPHP1 XI TPHP 1 5 CHYNTYA
XI TPHP1 XI TPHP 1 6 DARA KAVITA SABILA
XI TPHP1 XI TPHP 1 7 DESI FITRIYANI
XI TPHP1 XI TPHP 1 8 DESTARINA YUSRO
XI TPHP1 XI TPHP 1 9 ELA SRI MELYANA
XI TPHP1 XI TPHP 1 10 EMILYA OVITA
XI TPHP1 XI TPHP 1 11 FANI ANGGREANTI
XI TPHP1 XI TPHP 1 12 IRHAMNA
XI TPHP1 XI TPHP 1 13 IRINNE MAHARANI
XI TPHP1 XI TPHP 1 14 IRMA ARFIANA
XI TPHP1 XI TPHP 1 15 MAYA SOFIANA
XI TPHP1 XI TPHP 1 16 MEGA UTAMI
XI TPHP1 XI TPHP 1 17 MELINDA KARISTA
XI TPHP1 XI TPHP 1 18 NABILA DARMAWAN NUSA
XI TPHP1 XI TPHP 1 19 NANDA MACHDALENA
XI TPHP1 XI TPHP 1 20 NATASYA ABBA INDAH RURI
XI TPHP1 XI TPHP 1 21 POPY SHILVIA EKA LESTARI
XI TPHP1 XI TPHP 1 22 QOLIFAH LEJAR PUSTOWI
XI TPHP1 XI TPHP 1 23 RAHMAWATI
XI TPHP1 XI TPHP 1 24 REVI ARNETI FRANSISKA SARI
XI TPHP1 XI TPHP 1 25 SARIYATI
XI TPHP1 XI TPHP 1 26 SEKAR PAMULARSIH
XI TPHP1 XI TPHP 1 27 SELVI SINTIA
XI TPHP1 XI TPHP 1 28 SEVI FITRIA
XI TPHP1 XI TPHP 1 29 SILVIA AYUNINGSIH
XI TPHP1 XI TPHP 1 30 TIARA AYU ANGGRAYNI
XI TPHP1 XI TPHP 1 31 VALIDITA KALANTRI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 1 ARINTA RAHMA SARI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 2 AYU GITA OKTAVIANI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 3 DEWI MAYANG PURWITA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 4 DEWI RINTANIA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 5 ENY SUYANTI DEWI FORTUNA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 6 ERIKA SARI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 7 FITRI UTAMI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 8 IRWAN MARDIQKA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 9 IRWANSYAH
XI TPHP 2 XI TPHP 2 10 MELLISA HENDRAWATI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 11 MILA RAHMAWATI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 12 MUHAMMAD YAHYA AYAS
XI TPHP 2 XI TPHP 2 13 NANI APRIYANI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 14 NINDI SEPTIANA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 15 NITA WULANSARI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 16 NOVI FITRIANI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 17 PURI FAHREZA ZULIA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 18 REZA FARA NABILLA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 19 RISKA AMELIA SAPUTRI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 20 SITI DWI IRWANTI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 21 SITI FARIDA NURUL HIDAYAH
XI TPHP 2 XI TPHP 2 22 SONIA ADELIA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 23 SRI WAHYUNINGSIH
XI TPHP 2 XI TPHP 2 24 SUKMA NUR LAILA FITRI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 25 TINITAH SEKAR MAHARANI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 26 VELANY DWI AGUSTINA
XI TPHP 2 XI TPHP 2 27 VIKA NURMANITA DEWI
XI TPHP 2 XI TPHP 2 28 WINDA AYU RANA
XI XI TPHP 2 XI TPHP 2 29 YENI SINTIA
XI ATPH 1 1 ABI WARDANI PUTRA
XI ATPH 1 2 ADITYA WIBOWO
XI ATPH 1 3 AFDAL ARINAL HAQ
XI ATPH 1 4 AFIF BURHANUDIN
XI ATPH 1 5 AHMAD NOVIANTO
XI ATPH 1 6 BAYU AFRIDHO
XI ATPH 1 7 BELA SAFITRI
XI ATPH 1 8 DAFID FIRDANA
XI ATPH 1 9 DEDEK EKA PRAYOGA
XI ATPH 1 10 DIANNITAMI ZULFIA TANTRI
XI ATPH 1 11 ELVIN EVENDI
XI ATPH 1 12 FADIL HANANTO WIDODO
XI ATPH 1 13 GETMI AFDANSYAH BILAL
XI ATPH 1 14 HANDRE SANTORI
XI ATPH 1 15 HERINA
XI ATPH 1 16 IDA YUNI ASTUTI
XI ATPH 1 17 LULUK AINUL A'LA
XI ATPH 1 18 M. ANANG ASRORI
XI ATPH 1 19 MAHFUD ISNA'IN
XI ATPH 1 20 MELINDA DEVI PURWANTI
XI ATPH 1 21 OKY ALFI NURIA DAMAYANTI
XI ATPH 1 22 RACHMAT YUDIYANSYAH
XI ATPH 1 23 RAMADES WAHYUDI ES
XI ATPH 1 24 REISDA CALVIN SYAH
XI ATPH 1 25 REZA HIDAYATULLAH
XI ATPH 1 26 SAIFUDIN ZUKHRI
XI ATPH 1 27 SAKSONO DWI PRASETYO
XI ATPH 1 28 SELVI MONIKA SARI
XI ATPH 1 29 TATA LESTARI
XI ATPH 1 30 ZULRAFI TRILAKSONO
XI ATPH 2 1 AKHMAD KURNIAWAN
XI ATPH 2 2 ALIVIA NURAINI
XI ATPH 2 3 ALVIA PUTRI LALI RAMADHANI
XI ATPH 2 4 ANGGUN PUTRI HERLINA
XI ATPH 2 5 ARDI WIRANATA
XI ATPH 2 6 ASMI MUSTOFA
XI ATPH 2 7 BUNGSU TRI ANGGARA
XI ATPH 2 8 DIMAS APRI IRFANDI
XI ATPH 2 9 DWIKI GIOVANI
XI ATPH 2 10 ENGGAR SETIANINGSIH
XI ATPH 2 11 ERWINSYAH APRIYANTO
XI ATPH 2 12 FATIN ROHIMAH
XI ATPH 2 13 FERRA FEBRIYANTI
XI ATPH 2 14 GUNTUR TRI LAKSONO
XI ATPH 2 15 HERU PUJI PANGESTU
XI ATPH 2 16 INKE YASTILANA
XI ATPH 2 17 MUHAMMAD AZIS SIDIQ
XI ATPH 2 18 MUHAMMAD ALI ABRORI
XI ATPH 2 19 MUHAMMAD RIFA'I
XI ATPH 2 20 RIKA RAHMAWATI
XI ATPH 2 21 RIVALDO FEBYAN PERMADI
XI ATPH 2 22 RIZKY HERDIANSYAH
XI ATPH 2 23 ROY ARDIANSYAH
XI ATPH 2 24 TRI SUNTORO AJI
XI ATPH 2 25 TUMENGKU ADI RAKSA
XI ATPH 2 26 UMI LATIFAH
XI ATPH 2 27 WAHYU DEFANIL
XI ATPH 2 28 WAHYU SAPUTRA
XI ATPH 2 29 YASSAR YOGA PUTRA
TPHP 1 XII TPHP 1 1 ADE NUR LITA
TPHP 2 XII TPHP 1 2 AGENG FITRIA DEWI
ATPH 1 XII TPHP 1 3 AMELIA DWY YANTI
ATPH 2 XII TPHP 1 4 ANERKA PRAYOGA PUTRA
BP XII TPHP 1 5 ANISA AUREL FEBRIANSA
AT XII TPHP 1 6 ARRE PANGESTU
XII TPHP 1 7 CINDY LALA PRATIWI
XII TPHP 1 8 DANDI PANDU PRATAMA
XII TPHP 1 9 DESI EKA SARI
XII TPHP 1 10 DWI MEGA WATI
XII TPHP 1 11 EJI PUSPITA SARI
XII TPHP 1 12 EKA NOVI YANTI
XII TPHP 1 13 EKA NURAINI
XII TPHP 1 14 ERLANI SUKMA
XII TPHP 1 15 FEBRI PUSPITASARI
XII TPHP 1 16 FENTY SULISTIARINI
XII TPHP 1 17 FITA HASANAH
XII TPHP 1 18 INSYANI RAHMANIA
XII TPHP 1 19 MIFTA ARISKA PUTRI
XII TPHP 1 20 NABILA NUR UKHTI
XII TPHP 1 21 NADELA PRATIWI
XII TPHP 1 22 NI WAYAN SEPTYANA GAYATRI
XII TPHP 1 23 NUR FITRI YANI
XII TPHP 1 24 OKTAVIA ISTIANI
XII TPHP 1 25 PRAMISTA SUCI LESTARI
XII TPHP 1 26 PUJI NUR WAHYUNI
XII TPHP 1 27 RENI SASMITA
XII TPHP 1 28 RINATA ADELIA TUZAHRO
XII TPHP 1 29 RISKI UTAMI
XII TPHP 1 30 RISSA ZUMALA DEWI
XII TPHP 1 31 SEPTIANA WULANDARI
XII TPHP 1 32 WAISAKTI METTA ARI YUSTANTI
XII TPHP 1 33 WAYAN PURNAMI ASIH
XII TPHP 1 34 WAYAN PUTRI DEVINA ASERLI
XII TPHP 1 35 WULAN KUSUMA DEWI
XII TPHP 2 1 AISYAH FITRI WAHYUNI
XII TPHP 2 2 ALOYSIA WAHYU MUSTIKA
XII TPHP 2 3 ANNISA FITRI ERIYANTI
XII TPHP 2 4 ANTONIUS DIKCY CAHYADI
XII TPHP 2 5 AYANG VERONIKA ARDANA
XII TPHP 2 6 AYU LESTARI
XII TPHP 2 7 CICI MAYANG SARI
XII TPHP 2 8 DELA OKTAVIA
XII TPHP 2 9 DIKI SETIAWAN
XII TPHP 2 10 DITA ALMANIKA
XII TPHP 2 11 DWI RETNO SAPUTRI
XII TPHP 2 12 ELLEN RISMAWATI
XII TPHP 2 13 EVITA APRILIANI
XII TPHP 2 14 FEBRIANA PRASTIKA
XII TPHP 2 15 FIRDA NURULIA
XII TPHP 2 16 GUSTINA MARANTIKA
XII TPHP 2 17 INTAN PUTRI HANI
XII TPHP 2 18 LIKA CHANDRA SARI
XII TPHP 2 19 NELI INDRI YANI
XII TPHP 2 20 NENENG SUPRIATI NINGSIH
XII TPHP 2 21 NITA AYU APRILIAN
XII TPHP 2 22 NOVIANA HERAWATI
XII TPHP 2 23 NOVITA CHINTYA DHEVI
XII TPHP 2 24 NURUL NEPIANA
XII TPHP 2 25 RAHMI NUR HENDARTI
XII TPHP 2 26 SAFA NURIA MAHMUDDAH
XII TPHP 2 27 SAYU MADE RAI UTAMI
XII TPHP 2 28 SILVIA MAHESTI
XII TPHP 2 29 SINDI BELLA ANTIKA
XII TPHP 2 30 SONIA ELISA FITRI
XII TPHP 2 31 TITAH LARASATI
XII TPHP 2 32 YULIA DYAH SULISTYANINGSIH
XII TPHP 2 33 RITA RUSMAYANTI
XII ATPH 1 1 ADITYA PURWANTO
XII ATPH 1 2 AHMAD MUTHOHAR
XII ATPH 1 3 ANGGUN PRATIWI
XII ATPH 1 4 ANNISA
XII ATPH 1 5 APRILIO RAFELINDO
XII ATPH 1 6 ARIF HIDAYAT
XII ATPH 1 7 AZIZ ARIFIN
XII ATPH 1 8 DICKY CAHYO SAPUTRA
XII ATPH 1 9 DIMAS RIFANTO
XII ATPH 1 10 DINA AYU PURWANINGSIH
XII ATPH 1 11 DINAR ADITYA
XII ATPH 1 12 ESTI PUJI RAHAYU
XII ATPH 1 13 FERNANDO REGI ROY SANDOFA
XII ATPH 1 14 FREDERICA ADE AGUSTINA
XII ATPH 1 15 IKA NURJANAH
XII ATPH 1 16 ILYAS RAMA SAPUTRA
XII ATPH 1 17 IRA SAGITA
XII ATPH 1 18 LAWRENTA CATRINA
XII ATPH 1 19 LINTANG GUNTORO AJI
XII ATPH 1 20 M. RAFLY AKBAR WIJAYA
XII ATPH 1 21 MADE RATNA MARLINDA
XII ATPH 1 22 MELI KURNIAWATI
XII ATPH 1 23 MUHAMMAD ISMAIL
XII ATPH 1 24 MUHROMIN FAJAR
XII ATPH 1 25 NURUL LAILATIR ROHIMAH
XII ATPH 1 26 PUTRI SEKAR YANUARI
XII
XII ATPH 1 27 REZA IRFANUDIN
XII ATPH 1 28 RIZKY EKA RAMADHANI
XII ATPH 1 29 WIWID AJI PRIYANTO
XII ATPH 1 30 YUDA FERNANDO
XII ATPH 1 31 ZUBAIDAH
XII ATPH 1 32 M. ALWANU SIDIQ
XII ATPH 2 1 AIDIL TRI YUDA
XII ATPH 2 2 ALDINO ESTA ARISANDI
XII ATPH 2 3 ALDO FIRMANSYAH
XII ATPH 2 4 AMILIA RENGGANIS
XII ATPH 2 5 ANDHICO PRATAMA PUTRA
XII ATPH 2 6 ANUNG DWI NUGROHO
XII ATPH 2 7 ASMET MALINDO
XII ATPH 2 8 AYU PRASTIWI
XII ATPH 2 9 BUNGA WULAN LORENZA
XII ATPH 2 10 CATUR SUJATMIKO
XII ATPH 2 11 CECEP FERNANDA SUMANTRI
XII ATPH 2 12 DENNY SAPUTRA
XII ATPH 2 13 DICKY EKO TRISNADI
XII ATPH 2 14 DILLA ARTIAN NURUL
XII ATPH 2 15 DIMAS PRASETYO ADI
XII ATPH 2 16 DITA NOVITA SARI
XII ATPH 2 17 EGI PRATAMA
XII ATPH 2 18 FALZA ADITYA PRAYOGA
XII ATPH 2 19 GALANG PRATAMA PUTRA
XII ATPH 2 20 HABIB YOGA JALU SAPUTRA
XII ATPH 2 21 KELVIN
XII ATPH 2 22 KEVIN ANGGA PRADANA
XII ATPH 2 23 M. CITRA NINGTYAS
XII ATPH 2 24 M. RIKI SAPUTRA
XII ATPH 2 25 MARWATI
XII ATPH 2 26 PERDIANSAH R M
XII ATPH 2 27 PUTRA BAGUS SETIANGGA
XII ATPH 2 28 RENDRA DIKY PRATAMA
XII ATPH 2 29 RIZKY PUTRI LESTARI
XII ATPH 2 30 SAHRUL ILHAM KHARIST
XII ATPH 2 31 SIGIT SETIAWAN
XII ATPH 2 32 STEFANUS PUTRA ARYO NUGROHO
XII ATPH 2 33 WANDA SAFITRI DEWI
XII AT 1 AFRIAN REZA ALFANDI
XII AT 2 AFRIZAL AKHMADI
XII AT 3 AHMAD HASAN HABIBULLOH
XII AT 4 AKBAR FERNANDA
XII AT 5 ANDRE SAPUTRA
XII AT 6 CITRA DWI PRATIWI
XII AT 7 DANIEL CHRISTIAN FERNANDI
XII AT 8 DESTA RAMADHANI
XII AT 9 DIAH AYU KUSUMA
XII AT 10 DONNY ANTONIO
XII AT 11 EFNUR RAHMAT
XII AT 12 FERRI AHMAD FAREZI
XII AT 13 GUSTI NANDA PRATAMA
XII AT 14 HENDRI STIAWAN
XII AT 15 I WAYAN INDRA FRIDAYANA
XII AT 16 IKHWANUS SHOFA
XII AT 17 INDRA TRIAWAN
XII AT 18 IRFAN MUSTAFA
XII AT 19 IRFAN TRI WAHYUDI
XII AT 20 IRVAN ONGKY ARIYANTO
XII AT 21 KEVIN ELSA PRATIWI
XII AT 22 LISA OKTA NOPITA SARI
XII AT 23 M. FIKAL
XII AT 24 NOVAN ARDIANSAH
XII AT 25 PUTRI ANGGUN DWI FHANGESTI
XII AT 26 RENDI HERNANTO
XII AT 27 RIDWAN HABIBUL ANAM
XII AT 28 RISTY TRISIANA PUTRI
XII AT 29 RIZKY IBNU UMAYAH
XII AT 30 TRI MURTI HANDAYANI
XII AT 31 WAHYU ALFA PUTRA
XII BP 1 ADITYAS AGUNG KRISTANTO
XII BP 2 AGENG PRASETYA
XII BP 3 AHMAD HUSEN HABIBULLOH
XII BP 4 ALAN PRATAMA
XII BP 5 BUNGA GALUH TRIFITRIA SETIA WATI
XII BP 6 DEWI AIS SARTIKA
XII BP 7 DIKI NUR HASAN
XII BP 8 DINDA JUWITA DAMAYANTI
XII BP 9 EKA NOVILIA
XII BP 10 FAHREZA SANTARA
XII BP 11 INDAH PERMATASARI
XII BP 12 KAMA SADIWA
XII BP 13 KAMIL YUSUF ALBAHTIAN
XII BP 14 KEVIN WIKU ARYA RAMADA
XII BP 15 M. FAZRIAL
XII BP 16 MUHAMMAD LUTFI FATURRAHIM
XII BP 17 MUHAMMAD PANJI PANGESTU
XII BP 18 MUHAMMAD ZIDAN FARIZKY
XII BP 19 NUR RANGGA SURYA ERYANTO
XII BP 20 SAJIWO PERMONO BANGUN
XII BP 21 VICKY FERNANDO
XII BP 22 WAHYU SAIFUL SALIM
XII BP 23 YUDHA PRAYOGA
XII BP 24 YUSUF MAULANA SIDIK
home
home
home
NAMA NOMOR INDUK GURU
NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. 197312132006041001

A SETIA WATI
home
Kementerian Agama KOTA METRO
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 2 METRO

NSS : NPSN :
Jl. YOS SUDARSO GANJAR ASRI KOTA METRO 34111 PROPINSI LAMPUNG
TELEPON : 0725-41824 e-MAIL smkn2_metro@yahoo.com
FAXIMILE : 0725-41824 WEBSITE www.smknegeri2metro.sch.id
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
2017/2018
OLEH :
NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
NIP. 197312132006041001
home
om
.sch.id
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
SMK NEGERI 2 METRO
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
NAMA GURU MAPEL : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

NIP. : 197312132006041001
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT

5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR
9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Smk Negeri 2 Metro
Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
KALENDER AKADEMIK
MTsN MODEL KURIPAN LOMBOK BARAT
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Ahad 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
SEMESTER 18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
GASAL 17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
2 Januari : Hari pertama masuk 28 Maret : Libur umum 15-18 Mei : Ujinan Nasional
AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 dan 24 April : Libur umum 29 Mei-6 Juni : Ujian semester genap
SEMESTER 3-11 Maret : Ujian Tengah semester 25 April : Perkiraan ujian madrasah 7-10 Juni : Remidial
GENAP 17 Maret : HUT Madrasah 1, 11, dan 25 Me: Libur umum 17 Juni : Pembagian raport
METRO BARAT, JULI 2017

Kepala Sekolah,
Dr. ARMINA, M.Pd.

NIP. 197502272005012000
19
0
PROGRAM TAHUNAN
BAHASMata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Err:509Kelas/Semester : X/1
Err:509Tahun Pelajaran : 2017/2018
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 3
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
ALOKASI WAKTU
BA No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
Er TM JP
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 12
Er
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
1.2 3 9
rupa murni Nusantara dan mancanegara
2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan

2.2 3 9
dari unsur seni rupa nusantara
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 16 48
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, METRO BARAT, JULI 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
NAMA SEKOLAH : Smk Negeri 2 Metro KELAS : X/1
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 GURU MATA PELAJARAN : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509 Err:509
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat 4 12 1 1 1 1
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni
1.2 3 9 1 1 1
rupa murni Nusantara dan mancanegara
2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18 1 1 1 1 1 1
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari

2.2 3 9 1 1 1
unsur seni rupa nusantara
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
JUMLAH 16 48 1 5 2 3 3 2
Mengetahui, METRO BARAT, JULI 2017

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
SILABUS
1
(SATU) NAMA SEKOLAH Smk Negeri 2 Metro
X TPHP 1 MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
XT KELAS/SEMESTER X/1 home
KODE
X KOMPETENSI INTI WAKTU
KOMPETENSI
- KIMenghayati
1: dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1 14 Jam @ 45 menit
- KIMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, 2 18 Jam @ 45 menit
- KIkerjasama,
Memahami,toleran, damai),
menerapkan, santun, responsif
menganalisis dan pro-aktif
pengetahuan faktual,dan menunjukkan
konseptual, sikap sebagai
prosedural
- bagian darimenalar,
berdasarkan
KIMengolah, solusi atas
rasa ingin
danberbagai
menyajipermasalahan
tahunya tentang
dalam ilmu
ranah dalam berinteraksi
pengetahuan,
konkret ranahsecara
dan teknologi, efektif
seni,
abstrak dengan
budaya,
terkait dan
dengan
- lingkungan sosial
humaniora dengan
pengembangan dan alam
dariwawasan serta dalam
kemanusiaan,
yang dipelajarinya menempatkan diri
kebangsaan,
di sekolah sebagai cerminan
kenegaraan,
secara mandiri, dan peradabandalam
dan mampu bangsa terkait
pergaulan fenomena
penyebab
menggunakanduniametodadan kejadian,
sesuai serta
kaidah menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
keilmuan
KELAS kajian DASAR
KOMPETENSI yang spesifik sesuai dengan bakat danPOKOK
MATERI minatnya untuk memecahkan
PEMBELAJARAN masalah.
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
X SMK =
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli
dalam melaksanakan
2.2. Menunjukkan komunikasi
perilaku interpersonal
jujur, disiplin,
dengan
percaya guru dan teman.
diri, dan bertanggung jawab dalam
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
melaksanakan
peduli, komunikasi
kerjasama, dan cintatransaksional
damai, dalam dengan
3.1.
guru Menganalisis
dan teman. fungsi sosial, struktur teks, Teks lisan dan tulis sederhana untuk Mengamati Kriteria 4 JP · Buku Teks
melaksanakan
dan unsur komunikasi
kebahasaan dari fungsional.
teks pemaparan jati memaparkan
4.1. Menangkap makna pemaparan jati diri Fungsi sosial dan menanyakan jati diri, · Siswa melihat, Penilaian · wajib
·
diri,
lisan sesuai
dan dengan konteks penggunaannya.
tulis. serta responnya mendengar,
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana, Mengenalkan, menyebutkan identitas, · Guru dan Tingkat
· Keteladanan
· Contoh
untuk memaparkan, menanyakan, dan merespon untuk saling dan menyaksikan ketercap ucapan dan
Struktur teksmengenal dan menjalin mengulanginya
·guruSiswa memaparkan
Tingkat
·aian peragaan
·tindakan
Contoh
guru
pemaparan jati diri, dengan memperhatikan hubungan antar pribadi dengan teman dan berkali-kali,
menirukan dan
guru kelengka
Tingkat dalam
interaksibentuk
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur Alex: My My name is Alex. I live on Jln.
guru. Menanya dan menanyakan
secara interaktif fungsi
·pan dan ·menggunakan
Contoh
rekaman
Kenari. mengatakan
jati diri dalam setiap ketepata
sosial
Sikap tertulis
setiap
teks tertulis
kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan Vina: Near SMAN 2? Dengan mengajak
bimbingan
kalimat. siswa dan keruntut
n unsur ·CD/VCD/
Sumber
konteks. arahan bahasa
untuk Inggris
guru,mengamati
siswa memapa
tanggun
an tindakan
DVD/kaset
dari internet,
Alex: Yes, only 100 m to the north. I have Mengumpulkan
secara Cara kebahas - www.dailyenglish.co
2 brothers, secara benar
menanyakan dan sesuai Penilaian:
jelas, grkan
dalam
aan:
dan
jawab,
tata
komunikasi
seperti:
Aldi: I knowFerry
Ferryand Bima. Informasi
kenyataan,
·
kalimat Siswa
mempertanyakan antara demi untuk Kinerja menanya
kerjasa
memapa interpersonal/
- http://americaneng
dapat dikenal
mendengarkan siswa
dan (praktik) bahasa,
kan
ma, jati transaksional
Alex: Really. kalimat,
lain tentang
·secara Siswa isi pesan
perbedaan Simulasi rkan
kosa dan - benar
http://learnenglish
menyaksikan
dan
antaramengikuti lebih
unsur dan
ungkapan dekat. diri.
peduli,
menanya dengan
Aldi: Yes, we play badminton together ·banyak Dengan dan/atau kata,
memaparkankebahasaan
menirukan contoh
dandan yang Observasi:
contoh- bermain dan
kan
ucapan, jati dan akurat
every
Unsur Friday.
kebahasaan bimbingan
interaksi
· Secara
digunakan dalam (penilaianpercaya
diri.
menanyakancontoh
arahan jati diri
interaksi
guru,siswa
siswa peran (role
tekanan
dalam memaparkan
kolaboratif,
bahasa Inggris
memaparkan dan
dan yang diri yang
play) dalam
(1) Kosakata: nama status Mengasosiasi
mengidentifikasi ·kata,
menyert
hubungan dan dalam menanyakan
berusahabahasa
menanyakan jati
jati bertujuan
bentuk
(2) Namakeluarga, kekerabatan,
profesi pekerjaan, Indonesia,
ciri-ciri
·
dalam Siswa(fungsi
bahasa
menggunakan
diri.dengan
kemungkinan untuk
Observa
intonasi,
·
ai
teman,
hobi. tetangga diri
sosial, struktur
membandingkan interaksi si
ejaan,
Observa
(3) Kata tanya Who? Which? Inggris
bahasa
·
menggunakan
ucapan, dari
Inggris
Siswa film,
ungkapan
tekanan memberikan
dengan ·tindakan
terhadap
tanda
How? Dst. kerja dalam simple teks,
ungkapan
kaset,
untuk dan
buku
membandingkan unsur
untuk
teks, balikan si
memapa
secara
Observa
(4) Kata lain, dsb.·kata, intonasi,
Siswa
kebahasaan) dan memaparkan
Penilaian tindakan
baca,
memaparkan
dsb.
memaparkan
antara ungkapan dan
jati lebih terhadap
rkan
cepat)
si dan
present tense. sikap yang
memperoleh
interaksi
menanyakan benar.
diri dan
diri: siswa
tulisan
kesungg
(5) Penggunaan nominal Mengkomunikasikan
diri
untuk dalam konteks Pernyataan
menanyakan menanya
terhadap
singular dan plural secara tepat, balikan
memaparkan
yang (feedback)
telah dan menggu
tangan.
uhan,
pembelajaran,
memaparkan
dari guru dan dan siswa
jati diri. kan
secara
jati
kepeduli
nakan
dengan atau tanpa a, the, this, menanyakan
dikumpulkan
simulasi,
menanyakan jati
dari
role-play,
diri tertulis tanggun
diri.
an dalam
dan
teman
diri.
berbagai tentang
sumber bahasa
those, my, their, dsb secara tepat dan
yang
fungsikegiatan
telah
sosial lain jurnalgkepercay
dan
jawab,
belajar
Inggris
dalam frasa nominal tersebut
yang di atas.
terstruktur.
dipelajari tersebut sederhana dan
aan diri
unsur kebahasaan untuk
kerja
di atas
yang dengan yang berbahasa
digunakan. dalam
memapa
(6) Ucapan, tekanan kata, · Siswa Tes tertulis
intonasi
(7) Ejaan dan tanda baca menggunakan
· Siswa Membaca dan
bahasa
berupaya Inggris
berbicara menulis teks
(8) Tulisan tangan. ·untuk Siswa
saling
secara
membicarakan lancar yang
Topik memaparkan
dengan ucapan, jati menuntut
permasalahan
diri salingyang pemahaman
agarkata,
Diri sendiri, orang tua, kakak, adik, famili, tekanan
dialami dalam
tetangga, dan orang mengenal
intonasi secara
yang benar dan
3.2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, Teks lisan dan tulisterdekat lainnya,
untuk memuji memaparkan
Mengamati
lebih dekat. jati Kriteria 2 JP · Buku Teks
dan dengan memberikan keteladanan tentang dan
diri menulis
dalam bahasa kemampuan
4.3. unsur kebahasaan
Menyusun pada
teks lisan ungkapan
dan memuji bersayap
tulis untuk Fungsi (extended) serta responnya
sosial
perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, ·
dengan Siswa terbiasa Penilaian
ejaan dan menghasilkan · wajib
·
bersayap (extended) serta responnya,
mengucapkan dan merespon pujian bersayapsesuai Inggris
atau dan
sering Tingkat Keteladanan
dengan konteks penggunaannya. percaya diri,hubungan
Menjaga kerjasama, dan bertanggung
interpersonal ·tanda
menuliskannya bacadituntut
Siswa yang teks yang
· di · Contoh
(extended), dengan memperhatikan fungsi sosial, jawab.
dengan guru, teman dan orang lain. mendengar
benar,
untuk serta
mencontohdan
tulisan ketercap
dalamnya
Tingkat ucapan
peragaan dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar Struktur teks Menanya dalam
menyaksikan jurnal ·aian ·tindakan
Contoh
yang
keteladanan
belajar jelas danguru
sederhana rapi. termasukkelengka dalam guru
bentuk
dan sesuai konteks. Tuti: Is this your new bag? Dengan dan warga
bimbingan sekolah
dan tindakan Tingkat
fungsi
· interaksi
menggunakan
· Contoh
tersebut
dalam dengan
bahasa pan dan
ketepata rekaman
tertulis
Tibo: Yes. arahan lain
memuji
Mengumpulkan memuji
guru, siswa
bersayap sosial
Sikap
memaparkan
keruntut setiap
teks tertulis
·CD/VCD/
Sumber
Indonesia.
bersayap
menanyakan
(extended) danserta dan n unsur
memuji
santun,
an tindakan
DVD/kaset
Tuti: It looks strong. It must be expensive. Informasi ·
(extended)
mempertanyakan Siswa serta Cara
antara menanyakankebahas
bersayap
peduli,
dari internet,
- www.dailyenglish.co
komunikasi
meresponnya,
mendengarkan struktur
aan:
dan Penilaian: tata seperti:
meresponnya,
lain tentang
·
dalam perbedaan
Siswa
bahasa (extende
percaya
jati diri.
Kinerja ungkapa interpersonal/
- http://americaneng
antara menyaksikan
dalam
menirukan bahasa
ungkapan contoh- bahasa,
d),
diri serta
dan transaksional
Wina: You did it well. You must be very Inggris
·Inggris,
banyak dan
Dengan
contoh bahasa (praktik)
Simulasin
kosa - benar
http://learnenglish
memuji contoh
lainnya. bersayapbahasa
interaksi responn
cinta
memuji dengan
happy.
Susi: Yes, I am. Thank God, I could finish (extended), bimbingan
·interaksi
Indonesia, Secara dan
dengan
dan dan/ataukata,
Observasi:
ya. dan akurat
dengan
arahan dalam
memuji
guru, siswa bermain damai
bersayap
it. bahasa memuji
kolaboratif,
bahasa Inggris
bersayap bersayap
lain, siswa
dengan
dengan ucapan,
yang
Unsur kebahasaan Mengasosiasi
mengidentifikasi (penilaian
peran (extende
(role
tekanan
yang ada (extended)
berusaha
unsur dalam
(extended), serta
kebahasaan
bahasa
serta yang menyert
(1) Kosa kata adjektiva terkait ciri-ciri
·
responnya Siswa (fungsi
dalam play) d),
untuk
·
kata, serta
Indonesia, menggunakan
yang dipilih
responnya kemungkinan untuk bertujuan
dalam ai
responn
dengan
(2) Tatakualitas
bahasa:pekerjaan,
simple past sosial,
membandingkan
bahasa
·mendekatkan struktur
SiswaInggris memuji Observa
dari untukintonasi,
·ungkapa
menggunakan bahasa
teks, dan ungkapan
Inggris
unsur bersayap ya.
penampilan,
tense, present prestasi.
perfect tense, ungkapan
film,
untuk kaset,
membandingkan
hubungan memujimemuji
buku si
ejaan,
Observa
(3) Penggunaan nominal singular lain, akibat ·dengan
bersayap
teks,
jika
Siswa
kebahasaan)
dsb.
tidak
ucapan, ·n
memberikan
(extended),
terhadap
tanda
present
dan perfect
plural secara continuous
tepat, tense.
dengan melakukan, bersayap
ungkapan
interpersonal
tekanan
memperoleh dsb. memuji
kata, balikan si
memuji
secara
Observa
(4) Ucapan, tekanan kata, interaksi
(extended),
Mengkomunikasikan
(extended),
bersayap
dengan memuji
siswa serta
serta serta
Penilaian tindakan
baca,
terhadap
atau tanpa a, the, this, those, my, intonasi,
balikan
bersayap dan sikap
(feedback) lebih
responnya.bersayap
cepat)
si
intonasi
(5) responnya
responnya
(extended),
(keteladanan). yang
serta diri:
dalam siswa
tulisan
kesungg
their,Ejaan dan tanda
dsb secara tepatbaca
dalam frasa ·yang
dari Siswa
benar.
guru
(extended),
telah dan
dikumpulkanserta Pernyataan (extende
terhadap
menggu
tangan.
nominal konteks
responnya
menggunakan
teman tentangyang siswa uhan
secara
d), serta
kesantu
(6) Tulisan tangan ·pembelajaran,
Siswa
responnya.
dari berbagai nakan
telah
bahasa
fungsi
berupaya dipelajari
Inggris
sosial dan
berbicara tertulis siswa
dalam
responn
nan dan
Topik ·sumberSiswa
simulasi,
tersebut
setiap tersebut
kalidi atas di jurnalbahasa
role-play,
muncul dalam
belajar
ya.
unsur
secara
atas. kebahasaan
lancar
membicarakan kepeduli
Inggris
Berbagai hal terkait dengan interaksi siswa dan
dengankegiatan
kesempatan
yang yang
digunakan. lain di sederhana
ada proses
an
dengan
permasalahan
yang ucapan,
terstruktur. yang untuk
dengan guru, teman, adik, kakak, dsb. sumber-sumber
memuji
tekanan bersayap
kata, bahasa pembela
dalam
dialami
lain, atau
(extended), dalam
dengan
serta Indonesia memuji
jaran di
terkait dengan kegiatan siswa sehari-hari intonasi yang benar melaksa
bersayap
di rumah, sekolah, di dalam maupun di menggunakan
yang digunakan
responnya, di tentang setiap
dan
bahasamenulis
Inggris nakan
(extende
luar kelas, dengan memberikan keteladan dalam
dengan bahasa
danejaan lain. pengalaman
di luar
dan tahapan.
komunik
untuk
kelas, memuji
dengan belajar d) ketika
Kepala Sekolah tentang perilaku santun, peduli, percaya tanda baca yang
Guru Mata asi
Pelajaran, di
muncul
diri, dan cinta damai. bersayap
unsur kebahasaan berinteraksi
benar, serta
(extended), tulisan
serta dengan dalam
kesempa
yang
yang dapat
jelas dan rapi. dan di
responnya
mendekatkan dan memuji tan di
menuliskannya luar
dalam
hubungan bersayap kelas.
dalam jurnal
interpersonal. dan di
(extended),
Dr. ARMINA, M.Pd. belajar sederhanaNANANGtermasuk luar
TRIASMOSARI, M.Pd.
NIP. 197502272005012000 dalam bahasa kelas.
NIP. 197312132006041001
kemudahan
Indonesia. dan
kesulitannya.
BELAJAR
Buku Teks
b
ladanan
Contoh
an dan
gaan
Contoh
akan guru
m bentuk
aksi
ggunakan
Contoh
man
ulis
p
tertulis
VCD/
Sumber
akan
/kaset
internet,
- www.dailyenglish.com
unikasi
rti:
personal/
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
saksional
gan- benar
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
akurat
Buku Teks
b
ladanan
Contoh
an dan
gaan
Contoh
akan guru
m bentuk
aksi
ggunakan
Contoh
man
ulis
p
tertulis
VCD/
Sumber
akan
/kaset
internet,
- www.dailyenglish.com
unikasi
rti:
personal/
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
saksional
gan- benar
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
akurat
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : Smk Negeri 2 Metro

NAMA GURU MAPEL : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
NIP. : 197312132006041001
KELAS/SEMESTER : X/1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO
KOMPETENSI DASAR / INDIKATOR NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
SEMESTER GASAL
Mengidentifikasi jenis seni rupa 0.00

1.1 murni yang diciptakan di daerah 2 2 3 77.78
setempat
0.00
Menampilkan sikap apresiatif 0.00
terhadap keunikan gagasan dan
1.2 2 2.5 2 72.22
teknik karya seni rupa murni
Nusantara dan mancanegara 0.00
0.00
Mengekspresikan diri melalui
2.1 2 3 2 77.78
karya seni lukis/gambar
0.00
Mengekspresikan diri melalui 0.00
karya seni kriya/kerajinan yang
2.2 2 2 2 66.67
dikembangkan dari unsur seni
rupa nusantara 0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
SEMESTER GENAP
0.00
Mendeskripsikan jenis karya seni
1.1 2 2 3 77.78
rupa murni Nusantara
0.00
0.00
2.1 2 2 3 77.78
karya seni lukis/gambar
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0 0
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
0.00
0 0 0.00
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
64
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
KRITERIA TINGGI 3 2
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
NILAI KKM
0.00
77.78
0.00
0.00
72.22
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
66.67
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
77.78
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
75
elajaran,
OSARI, M.Pd.
06041001
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
home Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : X/1
Kompetensi Inti : KI 2:
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1 s.d 4
I. Kompetensi Dasar
=
II. Indikator
0
0
0
0
0
0
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
0
0
0
0
0
0
IV. Materi Pembelajaran
0
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap
Guru Siswa dan karakter bangsa
- Pembelajaran diawali dengan - Berdoa - Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan
Awal
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -
Eksplorasi
Elaborasi
Konfirmasi
- 0 Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan - 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

2
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
0
0
0
0
0
0
10
20
30
0
0

(3) Kata tanya Who? Which? How? Dst.
(4) Kata kerja dalam simple present tense.
(5) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb se
(6) Ucapan, tekanan kata, intonasi
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali dengan Berdoa Ketaqwaan dan
berdoa toleransi
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
Memberi motivasi
Eksplorasi
Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
dan peduli social
Kegiatan
Inti
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Kegiatan sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

3
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30

10
20
30

Susi: Yes, I am. Thank God, I could finish it.
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
dan peduli social
0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan
Akhir
Menyampaikan materi
Akhir bagian bangunan gedung.

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : ………………….

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
4
Kompetensi Inti : KI 3:
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Kegiatan
Awal
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
Err:509 Memperhatikan Membiasakan sikap
dan peduli social
Err:509 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
Inti Err:509
Err:509
Err:509 Memperhatikan
penjelasan guru
Err:509 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
Err:509 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey
Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

5
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
Kegiatan
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

6
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
0
0
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

7
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan
Akhir

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

8
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
bangsa
Pendidikan budaya
Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………

Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

9
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
Err:509
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian

1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001

10
Kode Kompetensi : 0
Alokasi Waktu : 0
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0 Err:509
II. Indikator
1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509

1 Err:509
2 Err:509
3 Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
0
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter
Guru Siswa bangsa
berdoa toleransi
Memberi motivasi
Eksplorasi
dan peduli sosial
Konfirmasi
Err:509
Err:509
dan peduli social
Inti Err:509
Err:509
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
Err:509
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,
BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung
keinginan teman-teman guru atau dilink ke file
wordnya
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
LI 2017
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai

TIDAK LULUS
n
S
, M.Pd.
01
pa
Waktu
10 menit
115 menit
10 menit
Skor Yang dicapai
TIDAK LULUS
n
S
, M.Pd.
01
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Tahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Tingkat - Kelas : X TPHP 1
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
No No Induk Nama Siswa
13-Aug
20-Aug
27-Aug
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
6-Aug
3-Sep
1.1
1 0 1X TPHP 1 ZULFA YUNINGTIYAN
AFIFAH . . . .
2 0 2 ARINA NILNA MUNA . . . .
3 0 3 ASHIFATUMARDIYAH . . . .
4 0 416AJENG YUNIASIH AZAHRA . . . a
5 0 5 DIAN KOMALA LUTHVI . . . .
6 0 60DIYAH SAFITRI . . . .
7 0 7 DWI AYU LESTARI . . . .
8 0 8 EDVINA DAMAI ANDARI . . . .
9 0 9 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI . . . .
10 0 10ELA PUTRIYANI . . . .
11 0 11ERIZA PRASTIKA . . . .
12 0 12HAYA MUDIANTI . . . .
13 0 13KIKI MARISTA YUSDEWANTI . . . .
14 0 14LAILU NUR AZIZAH . . . .
15 15 . . . .
16 16 . . . .
17 17 . . . .
18 18 . . . .
19 19 . . . .
20 20 . . . .
21 21 . . . .
22 22 . . . .
23 23 . . . .
24 24 . . . .
25 25 . . . .
26 26 . . . .
27 27 . . . .
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
14 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Metro,

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
….
20
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Kelas : X TPHP 1
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah

1 23-Jul 1 konsep seni rupa seni rupa murni 27 -13 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
setempat
2 30-Jul 2 0 seni rupa murni seni terapan 27 -13 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3 6-Aug 3 0 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -13 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,AJENG YUNIASIH
4 13-Aug 4 0 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -12 AZAHRA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5 20-Aug 5 0 0 0
6 27-Aug 6 0 0 0
7 3-Sep 7 0 0 0
8 10-Sep 0 0 0
9 17-Sep 0 0 0
10 24-Sep 0 0 0
11 31-Aug 0 0 0
12 15-Aug 0 0 0
13 30-Dec 0 0 0
14 30-Dec 0 0 0
15 30-Dec 0 0 0
16 30-Dec 0 0 0
17 30-Dec 0 0 0
18 30-Dec 0 0 0
Mengetahui,
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
Paraf
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
AFIFAH AFIFAH
ZULFA ZULFA
YUNINGTIYA YUNINGTIYA
N,ARINA N,ARINA
NILNA NILNA
MUNA,ASHI MUNA,ASHI
FATUMARDI FATUMARDI
YAH,AJENG YAH,AJENG
YUNIASIH YUNIASIH
AZAHRA,DIA AZAHRA,DIA
N KOMALA N KOMALA
LUTHVI,DIY LUTHVI,DIY
AH AH
SAFITRI,DW SAFITRI,DW
I AYU I AYU
LESTARI,ED LESTARI,ED
VINA DAMAI VINA DAMAI
ANDARI,EKA ANDARI,EKA
MEYLA MEYLA
KUSUMA KUSUMA
WARDANI,E WARDANI,E
LA LA
PUTRIYANI, PUTRIYANI,
ERIZA ERIZA
PRASTIKA,H PRASTIKA,H
AYA AYA
MUDIANTI,K MUDIANTI,K
IKI MARISTA IKI MARISTA
YUSDEWAN YUSDEWAN
TI,LAILU TI,LAILU
NUR NUR
AZIZAH,,,,,,,,, AZIZAH,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,
Paraf
ABSENSI
.Pd.
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Jml tatap muka
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Syarat % hadir minimum
Kelas : X TPHP 1
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI
%H
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 4 0 0 0 33%

2 0 ARINA NILNA MUNA 4 0 0 0 33%
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 4 0 0 0 33%
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 3 0 0 1 25%
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 4 0 0 0 33%
6 0 DIYAH SAFITRI 4 0 0 0 33%
7 0 DWI AYU LESTARI 4 0 0 0 33%
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 4 0 0 0 33%
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 4 0 0 0 33%
10 0 ELA PUTRIYANI 4 0 0 0 33%
11 0 ERIZA PRASTIKA 4 0 0 0 33%
12 0 HAYA MUDIANTI 4 0 0 0 33%
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 4 0 0 0 33%
14 0 LAILU NUR AZIZAH 4 0 0 0 33%
15 4 0 0 0 33%
16 4 0 0 0 33%
17 4 0 0 0 33%
18 4 0 0 0 33%
19 4 0 0 0 33%
20 4 0 0 0 33%
21 4 0 0 0 33%
22 4 0 0 0 33%
23 4 0 0 0 33%
24 4 0 0 0 33%
25 4 0 0 0 33%
26 4 0 0 0 33%
27 4 0 0 0 33%
28 0 0 0 0 0%
29 0 0 0 0 0%
30 0 0 0 0 0%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 1 64%
14.00
14.00 Kuripan,
Mengetahui,

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
: 12
: 90%
home
SISWA
TANGGAL %
SELESAI HADIR
ABSENSI
JURNAL
Kuripan,
Mata Pelajaran,
RIASMOSARI, M.Pd.
312132006041001
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS X TPHP 1
1
Guru Pengampu: NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. 1 Tingkat - Kelas : X TPHP 1
1 1 1 KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA-RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
13-Aug
30-Jul
6-Aug
HARIAN
1 . AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25

2 0 ARINA NILNA MUNA 80.00 80.00 100.00 65.00
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 80.00 85.00 100.00 66.25
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 90.00 80.00 42.50
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 90.00 85.00 100.00 68.75
6 0 DIYAH SAFITRI 80.00 75.00 90.00 61.25
7 0 DWI AYU LESTARI 100.00 95.00 100.00 73.75
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 80.00 80.00 100.00 65.00
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 90.00 80.00 90.00 65.00
10 0 ELA PUTRIYANI 80.00 80.00 90.00 62.50
11 0 ERIZA PRASTIKA 80.00 80.00 90.00 62.50
12 0 HAYA MUDIANTI 80.00 80.00 100.00 65.00
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 80.00 80.00 100.00 65.00
14 0 LAILU NUR AZIZAH 80.00 85.00 100.00 66.25
15 0 80.00 80.00 90.00 62.50
16 0 80.00 80.00 95.00 63.75
17 0 80.00 80.00 100.00 65.00
18 0 60.00 80.00 100.00 60.00
19 0 90.00 80.00 100.00 67.50
20 0 80.00 80.00 90.00 62.50
21 0 60.00 80.00 100.00 60.00
22 0 80.00 80.00 100.00 65.00
23 0 80.00 85.00 100.00 66.25
24 0 80.00 80.00 100.00 65.00
25 0 80.00 80.00 100.00 65.00
26 0 90.00 80.00 100.00 67.50
27 0 60.00 80.00 100.00 60.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 155.00 156.79 181.07 7.14 0.00 0.00 0.00 0.00 125.00
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS X TPHP 1
1
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS PuluhaTahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Pengampu: NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. 1 SatuanTingkat - Kelas : X TPHP 1
KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 RATA
NILAI
TUGAS/
3-Feb
PRAKTIK
1 . AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 80.00 90.00 85.00
2 0 ARINA NILNA MUNA 0.00
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 0.00
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 0.00
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 0.00
6 0 DIYAH SAFITRI 0.00
7 0 DWI AYU LESTARI 0.00
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 0.00
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 0.00
10 0 ELA PUTRIYANI 0.00
11 0 ERIZA PRASTIKA 0.00
12 0 HAYA MUDIANTI 0.00
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 0.00
14 0 LAILU NUR AZIZAH 0.00
15 0 0.00
16 0 0.00
17 0 0.00
18 0 0.00
19 0 0.00
20 0 0.00
21 0 0.00
22 0 0.00
23 0 0.00
24 0 0.00
25 0 0.00
26 0 0.00
27 0 0.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
14.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 5.71 6.43 0.00 0.00 0.00 0.00 6.07
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
PHP 1
2017/2018
X TPHP 1
home
70
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
KET.
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Kuripan,
Mata Pelajaran,
IASMOSARI, M.Pd.
12132006041001
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Kelas : X TPHP 1
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Jml tatap muka : 12
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup
Kurang
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
Ba 1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 4 0 0 0 33% 33.333 Baik Baik Baik 0.00

C 2 0 ARINA NILNA MUNA 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
K 3 0 ASHIFATUMARDIYAH 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 3 0 0 1 25% 25 0.00
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
6 0 DIYAH SAFITRI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
7 0 DWI AYU LESTARI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
10 0 ELA PUTRIYANI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
11 0 ERIZA PRASTIKA 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
12 0 HAYA MUDIANTI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
14 0 LAILU NUR AZIZAH 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
15 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
16 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
17 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
18 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
19 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
20 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
21 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
22 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
23 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
24 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
25 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
26 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
27 4 0 0 0 33% 33.333 0.00
28 0 0 0 0 0% 0 0.00
29 0 0 0 0 0% 0 0.00
30 0 0 0 0 0% 0 0.00
31 0 0 0 0 0% 0 0.00
32 0 0 0 0 0% 0 0.00
33 0 0 0 0 0% 0 0.00
34 0 0 0 0 0% 0 0.00
35 0 0 0 0 0% 0 0.00
36 0 0 0 0 0% 0 0.00
JUMLAH 0 0 1 25% 24.769
14.00
Mengetahui, Kuripan,

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
X TPHP 1
Kali home
80
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
60 UL.
UL. HARIAN
HARIAN
50 NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
RATA-RATA
NILAI PENILAIAN SIKAP
KEHADIRAN
DAN SIKAP NILAI & KOREKSI UTS
3.33 NILAI & KOREKSI UAS

3.33
ANALISIS BUTIR SOAL
3.33 UAS
2.50 ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
3.33
REKAPITULASI NILAI
3.33
3.33 NILAI RAPORT
3.33
PENILAIAN K13
3.33
3.33 RAPORT K13
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
3.33
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
TRIASMOSARI, M.Pd.
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Tingkat - Kelas : X TPHP 1
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 70
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

4
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 20 20 20 20 20 100.00
2 0 ARINA NILNA MUNA 0.00
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 0.00
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 0.00
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 0.00
6 0 DIYAH SAFITRI 0.00
7 0 DWI AYU LESTARI 0.00
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 0.00
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 0.00
10 0 ELA PUTRIYANI 0.00
11 0 ERIZA PRASTIKA 0.00
12 0 HAYA MUDIANTI 0.00
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 0.00
14 0 LAILU NUR AZIZAH 0.00
15 0.00
16 0.00
17 0.00
18 0.00
19 0.00
20 0.00
21 0.00
22 0.00
23 0.00
24 0.00
25 0.00
26 0.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
2017/2018
X TPHP 1
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
Nilai Total TUGAS
PENILAIAN SIKAP
100.00
0.00 NILAI & KOREKSI UTS
0.00
NILAI & KOREKSI UAS
0.00
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
0.00 UAS
UAS
0.00 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
0.00
REKAPITULASI NILAI
0.00
0.00 NILAI RAPORT

0.00
PENILAIAN K13
0.00
RAPORT K13
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2010/2011

KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-11
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
JUMLAH
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - Dapat

### Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.958 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 178

kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-

Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja Direvisi
C - - - ### lebih baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###

1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
lebih baik.

Dapat Mudah Ada Option Soal
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###

lebih baik.
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13

FORMAT DI HALAMAN INI
JANGAN DIUBAH !!!
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
No. Urut Nama Siswa
1 Angga Pracipto
2 Arya Mariyono Saputra

3 Bq. Ari Indriana
4 Herman
5 Ida Hikmayani
6 Ishak Ali
7 Kartina
8 Kurniawati
9 Lale Hapsu Indah Pratiw
10 Lina Hindrayani
11 Mahni
12 Marlena
13 Marta Isna Dewi
14 Mawa Monika
15 Muhajirin
16 Muhamad Suryadi Ulfa
17 Ningrum Samsuri Desi
18 Nurhayani
19 Rina Fitria
20 Salwahi
21 Sinatun Asiah
22 Suhaini
23 Wiwin Handayani
24 Zulniatun Hidayah
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA

STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0.96
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
KOREKSI UAS PROSES
home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0.04 0 0 0.96 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 0.96 0 0 0 1

0.04 0 0.04 0.96 1 0 0 0.96 1 0 0 0 0 0 0.96 0.96 0 0.96 0 0.04 0.96 1 1 0
0 0 0.96 0.04 0 0 0.96 0 0 0.96 0 0 0 0.96 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0.96 0 0 0 0 1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
S O A L
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
67 66 68
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
C B D
0 0 23
23 24 0
1 0 0
0 0 1
0 0 0
0 0 0.96
0.96 1 0
0.04 0 0
0 0 0.04
0 0 0
0 0 0
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B D
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
JUMLAH
SKOR NILAI
BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21
9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391
r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15
Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67 30 14.67
0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958
0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042
0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80
-0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36
0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247
-0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
30
30
0.042
0.958
0.21
-0.30
0.391
-0.15 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
49 50
- -
HASIL TES : 02/20/2018 : 07:55:55
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
NAMA TES : UJIAN SEMESTER
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
KELAS : VII A
TANGGAL TES : 15 Juni 2011 15 Juni 20 KKM
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus

2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
25
26
27
Page 210 of 318

HASIL TES : 02/20/2018 : 07:55:55
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
- Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00

- Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
- Jumlah yang di bawah rata-rat : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614
Mengetahui : Bandung, ……………………., ……

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
…………………………………… RUSLAN WAHID, ST

Nip. NIP. 198112252009011012
Page 211 of 318

ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI KOMPETENSI DASAR

KD 1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setem
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 91.33

2 0 ARINA NILNA MUNA 40.67 Blm Tuntas
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 40.67 Blm Tuntas
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 44.00 Blm Tuntas
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 44.00 Blm Tuntas
6 0 DIYAH SAFITRI 40.67 Blm Tuntas
7 0 DWI AYU LESTARI 47.33 Blm Tuntas
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 40.67 Blm Tuntas
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 44.00 Blm Tuntas
10 0 ELA PUTRIYANI 40.67 Blm Tuntas
11 0 ERIZA PRASTIKA 40.67 Blm Tuntas
12 0 HAYA MUDIANTI 40.67 Blm Tuntas
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 40.67 Blm Tuntas
14 0 LAILU NUR AZIZAH 40.67 Blm Tuntas
15 40.67
16 40.67
17 40.67
18 34.00
19 44.00
20 40.67
21 34.00
22 40.67
23 40.67
24 40.67
25 26.67
26 30.00
27 20.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
37 0 14.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 13 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi 7% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi 79.29 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
SEMESTER 1
MPETENSI DASAR
1 1 1
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan

murni yang diciptakan di daerah setempat KD 2 teknik karya seni rupa murni Nusantara dan mancanegara KD 3 Mengekspresikan diri m
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal Akhir awal
91.33 85.00 85.00 90.00

40.67 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 85.00 85.00 50.00 Blm Tuntas
44.00 80.00 80.00 0.00 Blm Tuntas
44.00 85.00 85.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 75.00 75.00 45.00 Blm Tuntas
47.33 95.00 95.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
44.00 80.00 80.00 45.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 45.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 45.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 85.00 85.00 50.00 Blm Tuntas
40.67 80.00 80.00 45.00
40.67 80.00 80.00 47.50
40.67 80.00 80.00 50.00
34.00 80.00 80.00 50.00
44.00 80.00 80.00 50.00
40.67 80.00 80.00 45.00
34.00 80.00 80.00 50.00
40.67 80.00 80.00 50.00
40.67 85.00 85.00 50.00
40.67 80.00 80.00 50.00
26.67 80.00 80.00 50.00
30.00 80.00 80.00 50.00
20.00 80.00 80.00 50.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
1 14 14 1 Jml siswa tuntas setelah proses re

roses remidiasi 13 0 0 13 Jml siswa belum tuntas setelah pro
roses remidiasi 7% 100% 100% 7% Prosentase ketuntasan setelah pro
79.29 156.79 156.79 93.39 Nilai rata-rata setelah proses remid
KD1 KD2
1 1
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang

Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar KD 4 dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
90.00 95.00
50.00 0.00 Blm Tuntas
45.00 0.00
47.50 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
45.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
50.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 1 1 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 13 13 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 7% 7% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 93.39 6.79 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
1 0
alui karya seni kriya/kerajinan yang

0
i unsur seni rupa nusantara
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir awal
95.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
1 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0

roses remidiasi 13 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
roses remidiasi 7% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0%
6.79 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00
KD4 KD5
0 0
0 0
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD6
0 0 home
0 0
Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0

roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
roses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD7 KD8
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI NILAI KETRAMPILAN/

RATA- KET. TUGAS
RATA
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
90.33
NILAI & KOREKSI UAS
42.67 Blm Tuntas
43.92 Blm Tuntas ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
31.00 Blm Tuntas
ANALISIS NILAI DAN
44.75 Blm Tuntas
REMIDIASI
40.17 Blm Tuntas
48.08 Blm Tuntas
REKAPITULASI NILAI
42.67 Blm Tuntas

NILAI RAPORT
42.25 Blm Tuntas
41.42 Blm Tuntas PENILAIAN K13
41.42 Blm Tuntas
RAPORT K13
42.67 Blm Tuntas
42.67 Blm Tuntas
43.92 Blm Tuntas
41.42
42.04
42.67
41.00
43.50
41.42
41.00
42.67
43.92
42.67
39.17
40.00
37.50
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
#VALUE!
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
home
Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
KKM : 70
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEMBOBO
No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00 91.33 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 90.00 100.00 90.00 0.00 0.00
2 0 ARINA NILNA MUNA 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 44.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 44.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 0 DIYAH SAFITRI 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 75.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 0 DWI AYU LESTARI 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 47.33 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 44.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 0 ELA PUTRIYANI 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11 0 ERIZA PRASTIKA 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 0 HAYA MUDIANTI 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 0 LAILU NUR AZIZAH 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 47.50 0.00 0.00 0.00 0.00
17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 34.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 44.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 45.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 34.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 40.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 80.00 0.00 0.00 0.00 26.67 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 90.00 0.00 0.00 0.00 30.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 60.00 0.00 0.00 0.00 20.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 155.00 0.00 7.14 75.71 0.00 79.29 156.79 0.00 0.00 0.00 0.00 156.79 181.07 5.71 0.00 0.00 0.00 93.39 7.14 6.43 0.00 0.00
AN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018 NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Tingkat - Kelas : X TPHP 1 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI
KD 4 HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
RATA-RATA
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 120.44
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89 ANALISIS BUTIR SOAL
UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 58.56
ANALISIS NILAI DAN
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 41.33
REMIDIASI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 59.67 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 53.56
NILAI RAPORT
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 64.11
PENILAIAN K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.33 RAPORT K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 55.22
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 55.22
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 58.56
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 55.22
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.06
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 54.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 58.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 55.22
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 54.67
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 58.56
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 56.89
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 52.22
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 53.33
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 50.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 6.79 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Err:509
PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
UL. HARIAN
KETRAMPILAN/
TUGAS
LAIAN SIKAP
& KOREKSI UTS
& KOREKSI UAS
SIS BUTIR SOAL

UAS
ISIS NILAI DAN

REMIDIASI
PITULASI NILAI
AI RAPORT
NILAIAN K13
APORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER 1
Mata Pelajara : BAHASA INGGRIS Tahun Pelajaran : 2017/2018

Guru Pengam : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Tingkat - Kelas : X TPHP 1
KKM : 70
NILAI KOMPETENSI DASAR

No NILAI
No Nama Siswa KET.
Induk RATA-RATA
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 91.33 85.00 90.00 95.00 90.33 Tuntas

2 0 ARINA NILNA MUNA 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67 Blm tuntas
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 40.67 85.00 50.00 0.00 43.92 Blm tuntas
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 44.00 80.00 0.00 0.00 31.00 Blm tuntas
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 44.00 85.00 50.00 0.00 44.75 Blm tuntas
6 0 DIYAH SAFITRI 40.67 75.00 45.00 0.00 40.17 Blm tuntas
7 0 DWI AYU LESTARI 47.33 95.00 50.00 0.00 48.08 Blm tuntas
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67 Blm tuntas
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 44.00 80.00 45.00 0.00 42.25 Blm tuntas
10 0 ELA PUTRIYANI 40.67 80.00 45.00 0.00 41.42 Blm tuntas
11 0 ERIZA PRASTIKA 40.67 80.00 45.00 0.00 41.42 Blm tuntas
12 0 HAYA MUDIANTI 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67 Blm tuntas
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67 Blm tuntas
14 0 LAILU NUR AZIZAH 40.67 85.00 50.00 0.00 43.92 Blm tuntas
15 40.67 80.00 45.00 0.00 41.42
16 40.67 80.00 47.50 0.00 42.04
17 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67
18 34.00 80.00 50.00 0.00 41.00
19 44.00 80.00 50.00 0.00 43.50
20 40.67 80.00 45.00 0.00 41.42
21 34.00 80.00 50.00 0.00 41.00
22 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67
23 40.67 85.00 50.00 0.00 43.92
24 40.67 80.00 50.00 0.00 42.67
25 26.67 80.00 50.00 0.00 39.17
26 30.00 80.00 50.00 0.00 40.00
27 20.00 80.00 50.00 0.00 37.50
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 14.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 79.29 156.79 93.39 6.79 0.00 0.00 0.00 0.00 84.06
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Guru Mata Pelajaran,
1.1 Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa
1.2
murni Nusantara dan mancanegara NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
NIP. 197312132006041001
2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar
Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur Mengetahui,
2.2
seni rupa nusantara Kepala Sekolah
0 0
0 0
0 0
Dr. ARMINA, M.Pd.
NIP. 197502272005012000
0 0
0 0
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE Cakupan Nilai Sikap
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1 iman dan taqwa
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2 jujur
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3 disiplin
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4 tanggung jawab
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5 toleransi
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6 gotong royong
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7 santun
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8 percaya diri
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>> Form PENILAIAN K13
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP Bebas mengubah Predikat sesuai
keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB ini/Data) maupun berbeda tiap
mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Smk Negeri 2 Metro 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Daftar Nilai Smk Negeri 2 Metro
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi BAHASA INGGRIS PENILAIAN K13 KKM disini
Kelas : X TPHP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Aspek : PENGETAHUAN Guru Mape
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir K-1
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 0 80 85 100 88 86 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
90 nusantara 85
2 0 ARINA NILNA MUNA 0 80 80 100 87 88 86 3.44 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
80 nusantara 85
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 0 80 85 100 88 94 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
80 nusantara 80
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 0 90 80 57 80 67 2.68 B
75 menjelaskan makna gambar ragam hias 82
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 0 90 85 100 92 88 87 3.48 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
75 nusantara 80
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias nusantara
6 0 DIYAH SAFITRI 0 80 75 90 82 94 82 3.28 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan makna
70 gambar ragam hias baik 85
7 0 DWI AYU LESTARI 0 100 95 100 98 91 89 3.56 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
70 alam benda 70
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 0 80 80 100 87 74 81 3.24 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
75 flora, fauna dan alam benda baik 75
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
EKA MEYLA KUSUMA
9 0 0 90 80 90 87 83 78 3.12 B+ benda sangat baik, sedangkan kompetensi menjelaskan
WARDANI 55 75
makna gambar ragam hias baik
10 0 ELA PUTRIYANI 0 80 80 90 83 86 77 3.08 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
11 0 ERIZA PRASTIKA 0 80 80 90 83 74 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
12 0 HAYA MUDIANTI 0 80 80 100 87 86 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
100 nusantara 85
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 0 80 80 100 87 94 90 3.60 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
90 nusantara 80
14 0 LAILU NUR AZIZAH 0 80 85 100 88 91 88 3.52 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
85 nusantara 86
0 80 80 90 83 97 91 3.64 A- terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
100 nusantara 85
90 nusantara 80
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
0 80 80 100 87 97 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
95 nusantara 85
0 60 80 100 80 80 78 3.12 B+ sangat baik, sedangkan kompetensi mengidentifikasi gambar
70 flora, fauna dan alam benda cukup 72
0 90 80 100 90 88 92 3.68 A terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
100 nusantara 80
100 nusantara 85
85 nusantara 80
0 90 80 100 90 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara
0 60 80 100 80 terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara
0
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4 1
0
TULIS Daftar Nilai Smk Negeri 2 Metro
Jika remidi, maka nilai yang Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD dientry merupakan hasil remidi BAHASA INGGRIS home
UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
Kelas : X TPHP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Aspek : KETERAMPILAN Guru Mapel:
K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir PENILAIAN O
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas dan

1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 0 78 78 3.12 B+ 80
67 80 90 67 cukup dalam menggambar fauna
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil terutama

2 0 ARINA NILNA MUNA 0 88 88 3.52 A- 80
88 85 90 90 menyajikan kreasi bunga dari kertas
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

3 0 ASHIFATUMARDIYAH 0 82 82 3.28 B+ 80
88 80 70 90 dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas

4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 0 88 88 3.52 A- 80

5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 0 80 80 3.20 B+ 80
85 80 90 67 cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

6 0 DIYAH SAFITRI 0 84 84 3.36 A- 80

7 0 DWI AYU LESTARI 0 81 81 3.24 B+ 80
88 80 70 95 dan cukup dalam menggambar flora

8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 0 83 83 3.32 B+ 80
85 75 90 90 baik dalam menggambar flora
EKA MEYLA KUSUMA Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama

9 0 0 70 70 2.80 B 80
WARDANI 70 70 70 67 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas

10 0 ELA PUTRIYANI 0 79 79 3.16 B+ 80
70 85 70 90 dan cukup dalam menggambar fauna

11 0 ERIZA PRASTIKA 0 82 82 3.28 B+ 80
75 80 90 90 baik dalam menggambar fauna

12 0 HAYA MUDIANTI 0 86 86 3.44 A- 80

13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 0 88 88 3.52 A- 80
85 88 90 95 Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam

14 0 LAILU NUR AZIZAH 0 79 79 3.16 B+ 80

0 89 89 3.56 A- 80

0 82 82 3.28 B+ 80
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2

0 84 84 3.36 A- 80

0 77 77 3.08 B+ 80
88 67 70 90 dan cukup dalam menggambar alam benda

0 81 81 3.24 B+ 80

0 83 83 3.32 B+ 80

0 89 89 3.56 A- 80

0 89 89 3.56 A- 80

0 83 83 3.32 B+ 80
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama

0 75 75 3.00 B 80

0 87 87 3.48 A- 80
0
1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4 PO1 PO2
0
TULIS Daftar Nilai Smk Negeri 2 Metro
Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi BAHASA INGGRIS ada 2 Nilai Observasi
Kelas : X TPHP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2017/2018

Guru Mapel: NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Aspek : SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik terutama
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

2 0 ARINA NILNA MUNA 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

3 0 ASHIFATUMARDIYAH 0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
sikap jujur

4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

6 0 DIYAH SAFITRI 0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
sikap jujur

7 0 DWI AYU LESTARI 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur
EKA MEYLA KUSUMA

9 0 0 70 75 80 81 79 78 3.12 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
WARDANI

10 0 ELA PUTRIYANI 0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur
11 0 ERIZA PRASTIKA 0 70 75 76 78 77 76 3.04 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

12 0 HAYA MUDIANTI 0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
sikap jujur
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 0 70 75 77 74 76 75 3.00 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin
14 0 LAILU NUR AZIZAH 0 75 78 76 78 77 77 3.08 B Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan disiplin

0 80 80 80 76 79 79 3.16 B
sikap jujur

0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

0 80 80 80 70 79 78 3.12 B
sikap jujur

0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

0 80 80 80 75 79 79 3.16 B
sikap jujur

0 80 80 77 74 76 77 3.08 B
sikap jujur

0 80 80 76 78 77 78 3.12 B
sikap jujur

0 80 80 75 80 79 79 3.16 B
sikap jujur

0 80 80 80 78 70 78 3.12 B
sikap jujur
0
PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
0
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS : X TPHP 1
GURU MAPEL : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
NILAI DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 0 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 88 3.5 A- 78 3.1 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
hias nusantara

Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
2 0 ARINA NILNA MUNA 86 3.4 A- 88 3.5 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 0 ASHIFATUMARDIYAH 88 3.5 A- 82 3.3 B+ 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
terutama sikap jujur
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 0 AJENG YUNIASIH AZAHRA 67 2.7 B 88 3.5 A- 77 3.1 B
dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
5 0 DIAN KOMALA LUTHVI 87 3.5 A- 80 3.2 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
6 0 DIYAH SAFITRI 82 3.3 B+ 84 3.4 A- 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
7 0 DWI AYU LESTARI 89 3.6 A- 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap jujur
fauna dan alam benda
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
8 0 EDVINA DAMAI ANDARI 81 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap jujur
baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
9 0 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 78 3.1 B+ 70 2.8 B 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
menjelaskan makna gambar ragam hias baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
10 0 ELA PUTRIYANI 77 3.1 B+ 79 3.2 B+ 77 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
11 0 ERIZA PRASTIKA 78 3.1 B+ 82 3.3 B+ 76 3.0 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna disiplin
baik
12 0 HAYA MUDIANTI 90 3.6 A- 86 3.4 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
13 0 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 90 3.6 A- 88 3.5 A- 75 3.0 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
14 0 LAILU NUR AZIZAH 88 3.5 A- 79 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

15 91 3.6 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
16 89 3.6 A- 82 3.3 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
17 92 3.7 A 84 3.4 A- 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 78 3.1 B+ 77 3.1 B+ 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup
19 92 3.7 A 81 3.2 B+ 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
20 89 3.6 A- 83 3.3 B+ 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari

21 86 3.4 A- 89 3.6 A- 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
22 83 3.3 B+ 89 3.6 A- 77 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
23 79 3.2 B+ 83 3.3 B+ 78 3.1 B dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama sikap jujur
kertas
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
24 82 3.3 B+ 75 3.0 B 79 3.2 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
25 83 3.3 B+ 87 3.5 A- 78 3.1 B
mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
26 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara

27 baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Mengetahui METRO BARAT, JULI 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS X TPHP 1
SEMESTER 1
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS ANALADAPTIF Tahun Pelajaran :

Guru Pengampu : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. NORMATIF Nilai KKM :
NIP : 197312132006041001 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa :
Tatap Muka Pencapaian Target
Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Pemelajaran Kurikulum
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
/ KD
Dalam Silabus
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan <
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
Mengidentifikasi jenis seni rupa murni yang

1.1 4 1 25% 79.29 792.9% 13 7%
diciptakan di daerah setempat
Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

1.2 gagasan dan teknik karya seni rupa murni 3 0 0% 156.79 1567.9% 0 100%
Nusantara dan mancanegara
Mengekspresikan diri melalui karya seni

2.1 6 0 0% 93.39 933.9% 13 7%
lukis/gambar
Mengekspresikan diri melalui karya seni

2.2 kriya/kerajinan yang dikembangkan dari unsur seni 3 0 0% 6.79 67.9% 13 7%
rupa nusantara
4 4 100% 9.75 30.36%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0 0 0.00 0.00%
0 0 0% 0.00%
4 3 0 4
4 7 0 4 84.06
BAHASA INGGRIS Mengetahui, 1 METRO BARAT, JULI 2017
SMK N 2 WONOSOBO

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
SMK N 2 WONOSOBO
home
2017/2018
70
14
Evaluasi KBM
Tindakan (jika
ketuntasan < 100%)
O BARAT, JULI 2017

Guru Pengampu,
SMK N 2 WONOSOBO
G TRIASMOSARI, M.Pd.
197312132006041001
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Smk Negeri 2 Metro Kelas/Semester :X/1

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
DOMAIN SKL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
SIKAP Memiliki perilaku yang 1. Menghayati dan
mencerminkan sikap: (1) mengamalkan ajaran agama
beriman dan bertakwa kepada yang dianut.
Tuhan YME, (2) berkarakter, jujur,
dan peduli, (3) 2. Menunjukkanperilaku
bertanggungjawab, (4) jujur, disiplin, tanggung
pembelajar sejati sepanjang jawab, peduli (gotong royong,
hayat, dan (5) sehat jasmani dan kerjasama, toleran, damai),
rohani sesuai dengan santun, responsif,dan pro-
perkembangan anak di aktif sebagai bagian dari
lingkungan keluarga, sekolah, solusi atas berbagai
masyarakat dan lingkungan alam permasalahan dalam
sekitar, bangsa, negara, kawasan berinteraksi secara efektif
regional, dan internasional. dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalampergaulan dunia
PENGETAHUAN Memiliki pengetahuan faktual, 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis fungsi sosial, · Greeting and Take Leaving · Menemukan ungkapan untuk
konseptual, prosedural, dan menganalisis, dan struktur teks, dan unsur memberikan salamungkapan
ketika bertemu
· Introducing Oneself and Others ·dan Menulis berbagai untuk
metakognitif pada tingkat teknis, mengevaluasi tentang kebahasaan teks interaksi berpisah dalam bahasa Inggris
memperkenalkan diri sendiri dan
spesifik, detil, dan kompleks pengetahuan faktual, transaksional lisan dan tulis · Noun (Professions, Nationality, day, ·orangMembuat paragraph untuk
lain
berkenaan dengan (1) ilmu konseptual, prosedural dasar, yang melibatkan tindakan date, month, year,Tense
number) memperkenalkan diri sendiri dan
· Simple Present ·orang
Membuat teks dilengkapi
untuk
pengetahuan, (2) teknologi, (3) dan metakognitif sesuai memberi dan meminta lain yang dengan
memperkenalkan diri sendiri dan
seni, (4) budaya, dan (5) dengan bidang dan lingkup informasi terkait jati diri dan · Pronoun ·kata
Peserta
benda didik
yangterlibat
terkait aktif
profesi,
dalam
orang lain secara tepat dengan atau
humaniora. Mampu mengaitkan kajian Bahasa Inggris pada hubungan keluarga, sesuai kebangsaan,
diskusi kelompok
hari, tanggal,
dalam bulan dan
· Nominal Singular dan plural ·tanpa
Peserta
a, the,
didik
this,
berdiskusi
those, my,
tentang
their, dsb
pengetahuan di atas dalam tingkat teknis, spesifik, detil, dengan konteks tahun
pembelajaran:
lahir dengan menggunakan
secara
hasil pencarian
tepat dalam
dialog
frasa
erkenalan
nominal.diri
konteks diri sendiri, keluarga, dan kompleks, berkenaan penggunaannya. (Perhatikan . Teks interaksi transaksional lisan dan ·dari
Peserta
simple didik
present mengkomunikasikan
tense dan pronoun
sekolah, masyarakat dan dengan ilmu pengetahuan, unsur kebahasaan pronoun: tulis pendek dan sederhana yang hasilberbagai
kerjanyasumber
lingkungan alam sekitar, bangsa, teknologi, seni, budaya, dan subjective, objective, melibatkan tindakan memberi dan
negara, serta kawasan regional humaniora dalam konteks possessive meminta informasi terkait jati diri,
dan internasional. pengembangan potensi diri 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Expressions
dengan of:
memperhatikan fungsi sosial, · Peserta didik mengamati contoh
sebagai bagian dari keluarga, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan teks tertulis dan lisan ucapan selamat
· Congratulations ·dan
Peserta didik mencari sumber
sekolah, dunia kerja, warga kebahasaan teks interaksi yang benar dan sesuai konteks memuji (extended) yang
contoh dari koran, majalah atau
masyarakat nasional, interpersonal lisan dan tulis Vocabularies:
penggunaannya di dunia kerja. ·internet.
Peserta
diberikan didik
oleh mengkomunikasikan
guru.
regional, dan internasional. yang melibatkan tindakan hasil yang didapatkannya didepan
· Adjective
memberikan ucapan selamat kelas.
dan memuji bersayap · Verb
(extended), serta · Noun
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya di
dunia kerja.
masyarakat nasional, interpersonal lisan dan tulis
regional, dan internasional. yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap
(extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya di · Adverb
dunia kerja. Grammar:
· Simple past tense,
· Simple present perfect tense,
3.3 Menganalisis fungsi Expressions of · Peserta didik mengamati materi
sosial, struktur teks, dan unsur · pembelajaran yangdiminta
disampaikan
Giving information ·serta Peserta didik untukguru
kebahasaan teks interaksi contoh yang diberikan
menerangkan kembali apa yang telah
transaksional lisan dan tulis Vocabularies ·dijelaskan
Peserta didik mampu
oleh guru
yang melibatkan tindakan menentukan penggunaan kata kerja
· Modal (will, would, be going to) ·bantuPeserta didik mampu
memberi dan meminta Modal sesuai dengan konteks
menyimpulkan fungsi, struktur dan
informasi terkait niat Grammar penggunaannya.
unsur kebahasaan kalimat niat
melakukan suatu · Simple future tense melakukan suatu kegiatan sesuai
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya.
dengan konteks · Nominal Singular dan plural
penggunaannya.
3.4 Menganalisis (Perhatikan
fungsi Expressions of · Peserta didik mengumpulkan
unsur
sosial, kebahasaan
struktur teks,bedan
going to,
unsur informasi mengenai orang, benda dan
would like to)beberapa teks · Descriptive Text ·tempatPeserta didikdi
mengonsep teks
kebahasaan yang akan deskripsikan.
singkat sederhana mengenai orang,
deskriptif lisan dan tulis Vocabularies ·bendaPeserta didik yang
menganalisis
dan tempat adadan unsur
dengan memberi dan meminta · fungsi sosial, struktur teks,
Adverb disekitarnya.
informasi pendek dan kebahasaan teks deskriptif.
sederhana terkait orang, benda · Adjective
dan tempat sesuai dengan · Pronoun
konteks penggunaannya.
· Noun
Grammar
· Simple Present Tense
· Nominal Singular dan plural
3.5 Menganalisis fungsi · Announcement text · Peserta didik mengamati contoh
sosial, struktur teks, dan unsur · teks announcement tertulis terkait
Adjective ·kegiatan Peserta didik memahami makna
kebahasaan beberapa teks sekolah/lowongan
isi teks announcement, fungsi,
khusus dalam bentuk · Noun ·pekerjaan Peserta didik menentukan
struktur san unsuryang
kebahasaannya.
pemberitahuan unsur kebahasaan tepat sesuai
· Simple Present Tense ·dengan Peserta didik menyimpulkan isi
(announcement), dengan konteks penggunaannya.
teks announcement terkait kegiatan
memberi dan meminta · Nominal sekolah/tempat kerja sesuai dengan
informasi terkait kegiatan Singular and Plural konteks penggunaan
sekolah/tempat kerja, sesuai
3.6 Menganalisis
dengan konteks fungsi · Recount Text · Peserta didik mengamati
sosial, struktur teks, dan unsur · percakapan
Pesertaatau
penggunaannya kisah yangdiri
Noun ·menceritakan didik melatih
kebahasaan teks interaksi kejadian yang
dengan mencontohkan pengalaman
transaksional lisan dan tulis · Simple past tense ·dilakukan/terjadi
Peserta didikdi
diminta
waktu untuk
lampau
mereka yang terjadi dimasa lalu past
yang melibatkan tindakan menganalisis perbedaan simple
· Present perfect tense ·denganPeserta
sebuah didik
kalimat
menjelaskan
pendek.
memberi dan meminta tense dan present perfect tense
pengertian, fungsi, struktur dan
informasi terkait · Irregular verb II & III dengan bertanya pada guru
unsur kebahasaan teks lampau
keadaan/tindakan/ kegiatan/ · Adverb of Time berdasarkan
kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu · Nominal Singular dan plural
lampau
3.7 yang merujuk waktu
Menganalisis fungsi
terjadinya dan kesudahannya, · Recount text
sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks
kebahasaan beberapa teks
penggunaannya.
recount lisan dan(Perhatikan
tulis dengan
unsur kebahasaan simple past
3.7 Menganalisis fungsi
kebahasaan beberapa teks · Irreguler verb II
recount lisan dan tulis dengan · Simple Past Tense
memberi dan meminta
informasi terkait · Nominal Singular dan plural
peristiwa/pengalaman sesuai
3.8 Menganalisis
dengan konteks fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
penggunaannya
3.9 Menganalisis
kebahasaan fungsi
beberapa social,
teks
struktur
naratif teks dan
lisan dan tulisunsurdengan
3.10 Menerapkan fungsi social,
kebahasaan
memberiteks danbeberapa
meminta teks
struktur dan unsur
khusus
3.11 Menganalisis
informasi dalam bentuk
terkait fungsi
legendamemo,
kebahasaan teks interaksi
menu,
social, struktur
schedule
rakyatMenganalisis
sederhana, teks
dan dan
signs
sesuai unsur
transaksional
3.12 lisan fungsi
dan tulis
kebahasaan
dengan
dengan teks
memberi
konteksteks interaksi
dan meminta
yang
social,
melibatkan
struktur tindakan
dantulis
unsur
transaksional
3.13 Menganalisis
informasi
penggunaannya lisan
terkait fungsi
dan
kegiatan sosial,
memberi
kebahasaan dan teks
meminta
interaksi
yang
struktur
melibatkan
sekolah teks,
atau dan tindakan
tempat unsur
kerja,
KETERAMPILAN Memiliki keterampilan berpikir 4. Melaksanakan tugas transaksional
4.1 Menyusun
informasi yang
teks
terkait interaksi
melibatkan · Greeting and Take Leaving
perbandingan · Menemukan ungkapan untuk
memberi
kebahasaan
sesuai dan
dengan teks
meminta
interaksi
konteks
dan bertindak (1) kreatif, (2) spesifik dengan tindakan
transaksional
kata sifat memberi
lisan
sesuai dan
dan
dengan tulis
bidang memberikan salamungkapan
ketika bertemu
informasi
transaksional tentang
lisan
dipetunjuk
dan tulis
kerja. · Introducing Oneself and Others ·dan Menulis berbagai untuk
produktif, (3) kritis, (4) mandiri, menggunakan alat, informasi, penggunaannya
meminta
pendek
keahlian dan
informasi
dan sederhana
konteks dunia
terkait
yang berpisah dalam bahasa Inggris
yang
arah melibatkan
(direction) tindakan
sesuai dengan · Noun (Professions, Nationality, day, memperkenalkan diri sendiri dan
(5) kolaboratif, dan (6) dan prosedur kerja yang kegiatan/tugas-tugas
melibatkan
penggunaannya. tindakan memberi
rutin ·orangMembuat paragraph untuk
memberi
konteks dan meminta
penggunaannya di lain
komunikatif melalui pendekatan lazim dilakukan serta sederhana
dan meminta (simple
informasi
routineterkait date, month, year,Tense
number) memperkenalkan diri sendiri dan
informasi terkait saran dan · Simple Present ·orang
Membuat teks dilengkapi
untuk
ilmiah sebagai pengembangan memecahkan masalah sesuai duniajati
tasks) kerja.
diri, dengan
sesuai dengan konteks lain yang dengan
dengan bidang kajian Bahasa tawaran, sesuai dengan konteks · Pronoun memperkenalkan diri sendiri dan
dari yang dipelajari di satuan memperhatikan
penggunaan fungsikerja.
di dunia sosial, ·kata
Peserta
benda didik
yangterlibat
terkait aktif
profesi,
dalam
penggunaannya. orang lain secara tepat dengan atau
pendidikan dan sumber lain Inggris. Menampilkan struktur teks, dan(Perhatikan
unsur kebangsaan,
diskusi kelompok
hari, tanggal,
dalam bulan dan
secara mandiri kinerja di bawah bimbingan unsur kebahasaan
kebahasaan should,
yang benar dancan) · Nominal Singular dan plural ·tanpa
Peserta
tahun a, the,
didik
pembelajaran:
lahir this,
berdiskusi
dengan those, my,
tentang
menggunakantheir, dsb
secara
hasil pencarian
tepat dalam
dialog
frasa
erkenalan
nominal. diri
dengan mutu dan kuantitas sesuai konteks penggunaannya. ·simple
Pesertapresent
didik mengkomunikasikan
tense dan pronoun
dari
yang terukur sesuai dengan hasilberbagai
kerjanyasumber
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan 4.2 Menyusun teks interaksi Expressions of: · Peserta didik membuat contoh
keterampilan menalar, interpersonal lisan dan tulis dialog tentangdidik
ucapan selamat dan
· Congratulations ·memujiPeserta
mengolah, dan menyaji sederhana yang melibatkan (extended)
mendemonstrasikan teks dialog yang
secara efektif, kreatif, tindakan memberikan ucapan Vocabularies: · Peserta didik menerangkan
telah dibuat secara berpasangan
produktif, kritis, mandiri, selamat dan memuji bersayap · Adjective kalimat ucapan selamat dan memuji
didepan kelas
kolaboratif, komunikatif, dan (extended), dan menanggapinya (extended) dalam dialog serta fungsi
solutif dalam ranah abstrak dengan memperhatikan fungsi · Verb sosial, struktur teks, dan unsur
terkait dengan sosial, struktur teks, dan unsur · Noun kebahasaan yang benar.
pengembangan dari yang kebahasaan yang benar dan
dipelajarinyadi sekolah, serta sesuai konteks di dunia kerja. · Adverb
mampu melaksanakan tugas Grammar:
spesifik di bawah
pengawasan langsung. · Simple past tense,
Menunjukkan keterampilan · Simple present perfect tense,
mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, 4.3 Menyusun teks interaksi Expressions of · Peserta didik mengamati materi
gerak mahir, menjadikan transaksional lisan dan tulis · Giving information pembelajaran
·serta Peserta yangdiminta
didik disampaikan
untukguru
gerak alami dalam ranah pendek dan sederhana yang contoh
menerangkan yang diberikan
kembali apa yang telah
konkret terkait dengan melibatkan tindakan memberi Vocabularies ·dijelaskan
Peserta didik mampu
oleh guru
pengembangan dari yang dan meminta informasi terkait · menentukan penggunaan kata kerja
Modal (will, would, be going to) ·bantuPeserta didik mampu
dipelajarinya di sekolah, niat melakukan suatu Modal sesuai dengan konteks
menyimpulkan fungsi, struktur dan
serta mampu melaksanakan tindakan/kegiatan, dengan Grammar penggunaannya.
unsur kebahasaan kalimat niat
tugas spesifik di bawah memperhatikan fungsi sosial, · Simple future tense melakukan suatu kegiatan sesuai
pengawasan langsung struktur teks, dan unsur dengan konteks penggunaannya.
kebahasaan yang benar dan · Nominal Singular dan plural
sesuai konteks penggunaannya.
dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
4.4 Menyusun teks deskriptif Expressions of · Peserta didik mengumpulkan

lisan dan tulis, pendek dan informasi terkait
didikbenda, orang dandan
sederhana, terkait orang, benda · Descriptive Text ·tempat
Peserta menceritakan
disekitarnya.
memberi informasi mengenai benda,
dan tempat, dengan Vocabularies orang dan tempat berdasarkan teks
memperhatikan fungsi sosial, · Adverb deskriptif yang dibuatnya.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan · Adjective
sesuai konteks · Pronoun
· Noun
4.5. Menyusun teks khusus · Announcement text · Peserta didik mencari contoh
dalam bentuk pemberitahuan · teks announcement dimajalah, koran
Adjective ·atau internet
Peserta didik mengamati dan
(announcement), lisan dan mengumpulkan informasi terkait
tulis, pendek dan sederhana, · Noun ·contoh
Peserta didikada
teks yang
dengan memperhatikan fungsi · mengkomunikasikan hasil analisisnya
Simple Present Tense
kebahasaan, secara benar dan · Nominal
sesuai konteks Singular and Plural
4.6 Menyusun teks interaksi · Recount Text · Peserta didik berlatih membuat
transaksional, lisan dan tulis, · kalimat penggunaan past tense dan present
Noun · Peserta didik menunjukkan hasil
pendek dan sederhana, yang perfect tense
melibatkan tindakan unsur dan · Simple past tense kalimatnya
· pada
Peserta guru
didik dan teman fungsi dan
menjelaskan
meminta informasi terkait · Present perfect tense unsur kalimat past tense dan present
keadaan/tindakan/ kegiatan/ perfect tense yang terdapat dalam kalimat
kejadian yang · Irregular verb II & III
dilakukan/terjadi di waktu tersebut.
· Adverb of Time
lampau yang merujuk waktu
terjadinya dan kesudahannya, · Nominal Singular dan plural
dengan memperhatikan
4.7 Menyusun teks recount fungsi
sosial, struktur
lisan dan teks, dan
tulis, pendek danunsur · Recount text
kebahasaan yang
sederhana, terkait benar dan · Irreguler verb II
sesuai konteks
peristiwa/pengalaman, dengan · Simple Past Tense
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur · Nominal Singular dan plural
4.8 Menyajikan
kebahasaan, teksbenar
secara naratifdan
pendek
sesuai dan sederhana
konteks terkait
3.9 Menganalisis fungsi social,
legenda rakyatsecara lisan dan
struktur teks dan unsur
tulis
4.10
4.13dengan
Menyusun
Menyusun memperhatikan
teks
teks interaksi
interaksi
kebahasaan beberapa teks
fungsi
transaksional
social,
transaksional, struktur
lisan
lisandan teks
dan tulis
dan
tulis,
khusus
4.11 Menyusun
dalam bentuk
teks interaksi
memo,
unsur
yang melibatkan
pendekkebahasaan
dan tindakan
secara
sederhana, benar
yang
menu,
transaksional
schedule lisan
dan dan
signstulis,
dan
member
4.12 sesuai
Menyusun
melibatkan dankonteks
meminta
teks
tindakan interaksi
memberi
dengan
pendek memberi
dan sederhana,
dan meminta
yang
informasi
transaksional
dan meminta terkait
lisanperbandingan
dan
informasi tulis,
terkait
informasi
melibatkan terkait
tindakan kegiatan
memberi
kata
pendeksifatdan
saran dengan
dan sederhana
tawaran, yang
dengan
sekolah
dan meminta
atau tempat
informasi kerja,
tentang
memperhatikan
melibatkan
memperhatikan tindakanfungsi memberi
fungsi social,
sosial,
sesuai
petunjukdengan
arah (direction)
konteks
struktur
dan memintateks
struktur dan
informasi
teks, unsur
dan terkait
unsur
Mengetahui, dengan memperhatikan
penggunaannya di dunia fungsi
kerja. METRO BARAT, JULI 2017
kebahasaan
kegiatan/tugas-tugas
kebahasaan yang
yang benar rutin
benar dandan
social, struktur teks dan unsur
Kepala Sekolah sederhana
sesuai (simple
konteks.
sesuai routine
konteks Guru Pengampu,
kebahasaan yang benar dan
tasks) dengan memperhatikan
sesuai konteks di dunia kerja
fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja.
NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
Teknik dan Bentuk

Instrumen Penilaian
Pengetahuan:
· Tes tulis
· Tes Lisan
· Laporan
Keterampilan:
Unjuk kerja
Sikap:
Observasi
Pengetahuan:
· Tes tulis
· Tes Lisan
· Laporan
Keterampilan:
Unjuk kerja
Sikap:
Observasi
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Smk Negeri 2 Metro Kelas/Semester :X/1
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut.
2 Menunjukkanperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan santun,
mengevaluasi 3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
responsif,dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atasdasar,
tentang pengetahuan faktual, konseptual, prosedural kebahasaan teks interaksi transaksional
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 3.2 Menerapkan fungsi sosial, strukturlisan teks, dandan tulis
unsur
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkupefektif
kajian yang melibatkan
kebahasaan teks tindakan
interaksi memberi
interpersonal dan meminta
lisan dan tulis
dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri3.3 Menganalisis fungsi sosial, strukturkeluarga,
teks, dansesuai
unsur
Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan informasi
yang terkait tindakan
melibatkan jati diri dan hubungan
memberikan ucapan selamat
sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia teknologi, kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, dengan
3.4 konteks
Menganalisis penggunaannya
fungsi sosial, di dunia
struktur kerja.
teks, dan unsur
dan
yang memuji
melibatkan bersayap
tindakan(extended),memberisertadan menanggapinya,
meminta
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan (Perhatikan unsur kebahasaan pronoun:
kebahasaan
sesuai
informasi
3.5 dengan beberapa
Menganalisis konteks
terkait niat
fungsiteks deskriptif
penggunaannya
melakukan
sosial, struktur
suatu disubjective,
lisan dan
dunia
teks, tulis
kerja.
dan unsur
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, objective,
dengan possessive)
memberi dan meminta informasi pendek dan
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. kebahasaan
tindakan/kegiatan,beberapa teks
sesuai khusus
dengan dalam
konteks bentuk
sederhana
3.6 Menganalisis
terkait orang,
fungsibendasosial,danstruktur
tempat teks,
sesuai
dandengan
unsur
pemberitahuan
penggunaannya. (announcement),
(Perhatikan unsur dengan
kebahasaan memberi dan
betulis
going
konteks
kebahasaan penggunaannya.
teks interaksi transaksional lisan dan
meminta
3.7
to, would Menganalisis
informasi
like to) terkait
fungsi kegiatan
sosial, struktur
sekolah/tempat teks, dan kerja,
yang melibatkan tindakan memberi danlisanmeminta
sesuai
unsur kebahasaan
dengan konteks
beberapapenggunaannya
teks recount dan tulis
informasi
3.8 Menganalisis
terkait fungsi
keadaan/tindakan/
sosial, struktur kegiatan/
teks, dankejadian
unsur
dengan memberi dan meminta informasi terkait
yang
kebahasaan
dilakukan/terjadi
beberapa teks
disocial,
waktu
naratif lampau
lisankonteks
dan
yang tulis
merujuk
dengan
peristiwa/pengalaman
3.9 Menganalisis fungsi sesuai dengan
struktur teks dan unsur
waktu
memberi terjadinya
danbeberapa
meminta
dan kesudahannya,
informasi terkait
sesuailegenda
dengan rakyat
penggunaannya
kebahasaan teks khusus dalam bentuk memo,
sederhana,
3.10
konteksMenerapkansesuai
penggunaannya.fungsi
dengan social,
konteks struktur
(Perhatikan penggunaannya
teksdan
unsur danmeminta
unsur
kebahasaan
menu, schedule dan signs dengan memberi
kebahasaan
simple past teks
tense interaksi
vs present transaksional
perfect tense) lisan dan tulis
informasi
3.11 Menganalisis
terkait tindakan
kegiatan
fungsi social,
sekolah struktur
atau tempat
teks dan kerja,
unsur
yang melibatkan memberi dandi meminta
sesuai
kebahasaan
dengan teks
konteks
interaksi penggunaannya
transaksional lisan
dunia dan kerja.
tulis
informasi
3.12 Menganalisis
terkait tindakan
perbandingan
fungsi social, kata
struktur
sifatmeminta
teks
sesuai dandengan
unsur
yang melibatkan memberi dan
bidang
kebahasaankeahlianteksdaninteraksi
konteks transaksional
penggunaannya. yang melibatkan
informasi
3.13 Menganalisis
tentang petunjuk
fungsi sosial,
arah struktur
(direction) teks, sesuai
dan unsur
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan
kebahasaan konteksteks penggunaannya
interaksi
rutintransaksional
di dunia lisan
kerja. dan tulis
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, kegiatan/tugas-tugas
4.1. Menyusun teks interaksi sederhana
transaksional (simple lisanroutine
dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta tasks)
pendek sesuai
dan sederhana
dengan konteks
yang melibatkan
penggunaan tindakan
di dunia kerja.
informasi
4.2. Menyusun terkait
tekssaran
interaksi
dan tawaran,
interpersonal
sesuaijatilisan
dengan
diri,dan tulis
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa memberi dan meminta informasi terkait dengan
konteks
sederhana penggunaannya.
yang melibatkan (Perhatikan
tindakan unsur
memberikan kebahasaan
Inggris. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan memperhatikan
4.3. Menyusun teks
fungsi
interaksi
sosial,bersayap
transaksional
struktur(extended),
teks,lisan
dan unsur
dan tulis
should,
ucapan selamat
can) dan memuji dan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kebahasaan
pendek dan sederhana
yang benar yang
dan sesuai
melibatkan
konteks tindakan
menanggapinya
4.4 Menyusun teks
dengandeskriptif
memperhatikan
lisan dan tulis,
fungsi pendek
sosial, dan
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, penggunaannya.
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
struktur
sederhana, teks,
terkait
dan unsur
orang, kebahasaan
benda dan tempat,
yang benardengandan
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, 4.5.
suatuMenyusun
tindakan/kegiatan,
konteks teks khusus dengan
dalam memperhatikan
bentuk pemberitahuan fungsi
sesuai
memperhatikan difungsi
dunia sosial,
kerja. struktur teks, dan unsur
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah sosial,
(announcement),
struktur teks,
lisandan danunsur
tulis,kebahasaan
pendek dan yang
sederhana,
benar
kebahasaan,
4.6 Menyusun secara
teks penggunaannya.
interaksi
benar dantransaksional,
sesuai
sosial,konteks lisan dandan tulis,
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dan
dengan
sesuaimemperhatikan
konteks fungsi struktur teks,
pendek
4.7 dan
Menyusun sederhana,
tekssecara yang
recount melibatkan
lisandan
dansesuai tindakan
tulis, pendek unsur
dipelajarinyadi sekolah, serta mampu melaksanakan tugas unsur kebahasaan, benar konteksdan
dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan sederhana,
4.8 Menyajikan terkait
teksperistiwa/pengalaman,
naratif pendek dan sederhana dengan terkait
kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, memperhatikan
lampau
legenda yang
rakyatsecarafungsilisan
merujuk sosial,
waktu dan struktur
terjadinya
tulis teks,
dengandan dan unsur
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret 4.9 Menyusun
kebahasaan, teks khusus
secara benar dalam
dan bentuk
sesuai konteks memo, menu,
kesudahannya,
memperhatikan
jadwal dan dengan
fungsi
tanda-tanda social,
memperhatikan
struktur
(signs)lisan dan teks
fungsi
tulis,dan sosial,
unsur dan
pendek
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.10 Menyusun
struktur
kebahasaan teks, teks
secara
dan interaksi
unsur
benar transaksional
kebahasaan
dan sesuai konteks
yang lisan
benar dan
dan
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah sederhana,
tulis
sesuai yang dengan memperhatikan
melibatkan
konteks tindakan memberfungsi dan sosial,
memintastruktur
4.11
teks Menyusun
dan unsur teks interaksi
kebahasaan transaksional
secara benar lisan dan
pengawasan langsung informasi terkait perbandingan kata sifatdan dengan sesuai
tulis, pendek
konteks. danteks
sederhana, yang melibatkan tindakan
4.12 Menyusun
memperhatikan fungsi interaksi
social, transaksional
struktur teks lisan
dan dan
unsur
memberi
teks, dan dandan
unsur meminta
kebahasaan informasi
yang tentang
benar dan petunjuk
sesuai arah
tulis, pendek
kebahasaan yang sederhana
benar dan yang
sesuai melibatkan
konteks. tindakan
(direction)
konteks dengan memperhatikan fungsi social, struktur
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-
teks
tugasdanrutinunsur kebahasaan
sederhana (simple yang benartasks)
routine dan sesuaidengan konteks
di dunia kerja fungsi social, struktur teks dan unsur
Mengetahui, memperhatikan
Kepala Sekolah kebahasaan
Guru Pengampu, yang benar dan sesuai konteks dunia kerja.

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Smk Negeri 2 Metro KKM : 70

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : X TPHP 1/1 - 2017/2018 Siwa yang ikut ulangan : 14
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
No Nama Siswa
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 1 1 1 1 1 5 100 v
2 ARINA NILNA MUNA 1 1 1 1 1 5 100 v
3 ASHIFATUMARDIYAH 1 1 1 1 1 5 100 v
4 AJENG YUNIASIH AZAHRA 1 1 1 1 1 5 100 v
5 DIAN KOMALA LUTHVI 1 1 1 1 1 5 100 v
6 DIYAH SAFITRI 0 0 1 1 1 3 60 v
7 DWI AYU LESTARI 1 1 1 1 1 5 100 v
8 EDVINA DAMAI ANDARI 1 1 1 1 1 5 100 v
9 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI 1 1 1 1 1 5 100 v
10 ELA PUTRIYANI 1 1 1 1 1 5 100 v
11 ERIZA PRASTIKA 1 1 1 1 1 5 100 v
12 HAYA MUDIANTI 0 0 1 1 1 3 60 v
13 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 1 1 1 1 1 5 100 v
14 LAILU NUR AZIZAH 1 1 1 1 1 5 100 v
15 1 1 1 1 1
16 1 1 0 0 1
17 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1
20 1 1 1 1 1
21 1 1 1 1 1
22 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1
24 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 66 1320

Rata-rata 1.79 1.79 1.86 1.86 1.93 4.714 94
Jml. Skor Max (Ideal) 14 14 14 14 14 70 1400
% Skor Tercapai 179 179 186 186 193 94.29 94
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya Ya
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 14 Banyak Soal : 5
Banyak siswa yang tuntas belajar : 12 Butir Soal yang tuntas : 5
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 2 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 0
Persentase siswa yang tuntas belajar : 85.7143 % Daya serap : 94.29 %
b. Klasikal : ya Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 2 siswa, yaitu sebagai berikut :
1. DIYAH SAFITRI (6)
2. HAYA MUDIANTI (12)
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
Mengetahui, METRO BARAT, 20 Agustus 2016
Kepala Sekolah Guru BAHASA INGGRIS

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : X TPHP 1/1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR BANTUAN
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
1. DIYAH SAFITRI (6) Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
2. HAYA MUDIANTI (12) memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
1 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
2 ARINA NILNA MUNA yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
3 ASHIFATUMARDIYAH Memberi kesempatan untuk materi
4 AJENG YUNIASIH AZAHRA mencari materi lain
5 DIAN KOMALA LUTHVI Memberi gambaran materi
selanjutnya
6 DWI AYU LESTARI
7 EDVINA DAMAI ANDARI
8 EKA MEYLA KUSUMA WARDANI
9 ELA PUTRIYANI
10 ERIZA PRASTIKA
11 KIKI MARISTA YUSDEWANTI

12 LAILU NUR AZIZAH

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS KKM : 70

Kelas / Semester : X TPHP 1/1 Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Mengikuti perbaikan : 1
SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI NILAI NILAI KETUNTASAN

Nama Siswa
Urt Induk AWAL REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
1 AFIFAH ZULFA YUNINGTIYAN 100 100 Tuntas
2 ARINA NILNA MUNA 100 100 Tuntas
3 ASHIFATUMARDIYAH 100 100 Tuntas
4 AJENG YUNIASIH AZAHRA 100 100 Tuntas
5 DIAN KOMALA LUTHVI 100 100 Tuntas
6 DIYAH SAFITRI 60 75 70 Tuntas
7 DWI AYU LESTARI 100 100 Tuntas
8 EDVINA DAMAI ANDARI 100 100 Tuntas
EKA MEYLA KUSUMA
9 100 100 Tuntas
WARDANI
10 ELA PUTRIYANI 100 100 Tuntas
11 ERIZA PRASTIKA 100 100 Tuntas
12 HAYA MUDIANTI 60 60 Belum Tuntas
13 KIKI MARISTA YUSDEWANTI 100 100 Tuntas
14 LAILU NUR AZIZAH 100 100 Tuntas
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27


NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan
dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan,
dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon
sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam
tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR

home
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMK NEGERI 2 METRO
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa
datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan
adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa K
yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
home
INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI
KEADAAN DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : Smk Negeri 2 Metro
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 5
6 Desember 4
Jumlah 26
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Layanan remidial 1
5 Class meeting 1
6 Libur semester ganjil 1
7 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 - 8
= 18 Minggu
= 18 Minggu x 3 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 54 Jam Pelajaran
Mengetahui METRO BARAT, JULI 2017

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

Kelas :XT
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
Mengetahui, 8 METRO BARAT, JULI 2017


NIP. 197502272005012000 NIP. 197312132006041001
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST
NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN home
HARI TANGGAL : MEI 2016
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTsN Model Kuripan Lombok Barat

TULIS 1 X PADA SHEET SOAL
ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
at home
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, S
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP : 19811225 200901 1
Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran : 2015/2016
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal : 35
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6 7
KODE SOAL A B C D KUNCI
Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi A
sketsa proyeksi persfektif
disebut………
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2 A
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sketsa komik ilustrasi kartun C
karikatur
sindiran dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4 B
4. melengkapi dan mempelajari jalan
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............
warna dan
5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi A
yang utama adalah………………. gambar
Menggambar bentuk manusia dan

6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi B
Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
7 C
dan dekorasi dan alam tumbuhan tumbuhan
benda dan binatang dan pewarna
Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran B
Teknik mengambar ilustasi yang berupa

garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok teknik arsir D
disebut…… pointilis
Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok
teknik
10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan D
…… pointilis
nuansa
Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik teknik
teknik dusel teknik arsir A
kertas masih tampak disebut...…… transparan plakat
Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas wadah B
Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus D
pada gambar disebut .......
Berikut ini yang merupakan fungsi dari

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
membuat
untuk
14 membuat memberikan memberi D
kesan terang
banyangan efek lembut tekstur
berlebihan
Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin D
berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk
membuat
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
membuat
garis hitam
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan yang D
kesan terang
banyangan efek lembut kuat/detail
berlebihan
pada bagian
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin A
cartridge minyak
Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18 A
gambar..........
Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari A
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
Langkah menggambar ilustrasi wajah
gambar.......... biasanya
biasanya goresan
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri
rambut
berkumis rambut patah-patah C
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek dan kaku
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
21 telinga manusia sepanjang antara
mata -
mata - mulut alis - hidung mata - dagu C
………. hidung
dan
kotak
bungk
us
obat.
2.
Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana Baran
1. D
22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit harganya didapatkan dan praktis g Sebag
teknik gambar yang paling……… sablo
ai
untuk menggambar garis bantu dan
n,
peran
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H sepert C
digunakan adalah …… gkat
ipelaja
menggamb badge
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat ar membuat
membuat ran
24 digunakan untuk .........
sketsa pemandang arsir
bayangan ,2. D
gelap kostu
an memb
Jenis pensil yang lembut biasanya m
antu
25 ditandai dengan huruf ……… A B C D olahra B
siswa
Menur
ga,
memb
ut
Seni rupa yang dihasilkan dengan cara kain
Kusmi
aca
26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika printi
seni ilustrasi seni bangun yati,
dalam B
berupa bidang dua dimensi disebut ….. Ilustra
ng,
penaf
si
dan
siran
Kata Graphic berasal dari bahasa gamb
spand
27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati dan ar A
uk.
mengi
adalah
Berikut ini yang termasuk seni grafika 3.
gamb
ngat
28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa Baran
aran
isi C
singka
g-
mater
t alur
baran
i teks
Teknik pencetakan dengan mesin dan cerita
cetak gSeni
3.
suatu
Seni
29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto hasil B
adalah seni grafika secara…… mekanis grafik
cerita
Berka
grafika
cetak
guna
secara
aitan
lebih
foto,
listrik
seni grafika dengan menggunakan klise cetak adala
denga
menjel
30 tembus cetak tinggi cetak datar cetak dalam (electr
sepert D
tinta disebut ........ tembus hnostatic
askan seni
irupa
kehid
salah
).
31 Jelaskan pengertian gambar buku,
yang
satu
upan
Adala
ilustrasi menurut Kusmiyati ! gamb
adega
dihasi
h
yang
n
ar
teknik
lkan
nyata,
32 Sebutkan manfaat gambar mence
majal
denga
agar
tak
ilustrasi bagi anak-anak ah,
nminat cara
denga
foto
menc
para
33 khususnya pelajar ! n
Apa yang kamu ketahui dengan berwa
etak
meng
siswa
seni grafika ? rna,
gunak
meng
menja
an
dan
gunak
34 Sebutkan manfaat hasil seni di
listrik
foto
an
efekti
grafika dalam kebutuhan hidup dan
hitam
klise
fmesin.
sehari-hari ! putih
(cetak
4.
Conto
35 Apakah yang dimaksud dengan hnya,
an)
sanga
seni grafika secara listrik ? fotoko
yang
tpi
berup
diperl
36
aukan
37
bidan
dalam
38
39
gdunia
dua
40 dimen
ilmu
41 si
penge
tahua
n
5.
terma
suk
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUS

KODE KET NO PAKAI KODE
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18
19 19 19
20 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
26 26 26
27 27 27
28 28 28
29 29 29
30 30 30
31 31 31
32 32 32
33 33 33
34 34 34
35 35 35
36 BELUM DIPAKAI 36 35
A
D
C
B
RUSLAN WAHID, ST
ISI DATA KARTU SOAL
19811225 200901 1 012 KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
2015/2016
BACA KARTU SOAL
PETUNJUK CETAK SOAL
URAIAN
8 9 10 11
SK KD MATERI INDIKATOR
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
rupa alam benda
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
rupa
rupa
rupa
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
rupa
rupa
rupa
DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN home
buku bse seni

12 rupa 13 14
smp mts kelas
SUMBER VIII,
BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa 2 untuk
bse seni rupa
SMP/MTs Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa VIII
buku bse seni
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya
Genap
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
buku bse seni rupa
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
buku bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse
SMP/MTs
Genap seni
Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
bse Semester
rupa
SMP/MTs
Genap Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII seni
bse
SMP/MTs Semester
Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
Semester
bse rupa
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
buku
Genap bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa
buku bse 2 untuk
VIII seni
Semester
rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga
mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni ajar
Rupa 2Seni rupa
untuk
buku
kelas bse
VIII seni rupa
Semester
SMP/MTs Tiga VIII, VIII
smp mts kelas
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar 2Seni rupa
Seni
buku Rupa
bse untuk
seni rupa
kelas VIII Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VIII
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII
bse Semester
seni
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII seni
Semester
buku bse
Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA

KELAS : VIII/GENAP
HARI TANGGAL : MEI 2016
WAKTU : 60 MENIT
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………

A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts
pada gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang
paling………
A. rumit C. mudah didapatkan
B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika
secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi
B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2
3
4
5
6
7
8
9
###
MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
###
###
###
###
###
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###

MTsN MODEL KURIPAN
Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL
Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian

1 A 1
disebut………
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau

3 C 3
sindiran dalam gambar disebut……..
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa

Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
ilustrasi B. komik
Genap
C. ilustrasi karikatur
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31
buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita
suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan
32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll
33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

Mengekspresikan berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
diri melalui karya Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
seni grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS :
Kecamatan : METRO BARAT
Kabupaten : KOTA METRO
Alamat : Jl. YOS SUDARSO GANJAR ASRI
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2017/2018
Nama Guru : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

7.
yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa

9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,
NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. Dr. ARMINA, M.Pd.

NIP. 197312132006041001 NIP. 197502272005012000
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Individu Guru
NSS :
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media

4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi
14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

NIP. 197312132006041001 NIP. 197502272005012000
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS :
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-
masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

NIP. 197312132006041001 NIP. 197502272005012000
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home

Aplikasi Buku Kerja Nanang 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Buku Kerja Nanang 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU

KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ALAMAT : Jl. YOS SUDARSO GANJAR ASRI

KECAMATAN : METRO BARAT

KABUPATEN : KOTA METRO

KODE POS : 34111

IDENTITAS GURU DAN MATA PEL

NOMOR INDUK GURU : 197312132006041001

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) :3

NAMA WKS KURIKULUM : MAKMUN, ST. MM.

NIP WKS KURIKULUM : 19740420 200003 1 001

ADMINISTRASI KELAS : X TPHP 1

Ditandatangani Tanggal : METRO BARAT, JULI 2017

NANANG TRIASMOSARI, M.Pd. 197312132006041001

SMK NEGERI 2 METRO

BUKU KERJA GURU

NAMA GURU MAPEL : NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT

13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

METRO BARAT, JULI 2017

Dr. ARMINA, M.Pd.

2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18

Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan

JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 16 48

Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

2.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar 6 18 1 1 1 1 1 1

Mengekspresikan diri melalui karya seni kriya/kerajinan yang dikembangkan dari

Mengetahui, METRO BARAT, JULI 2017

NAMA SEKOLAH : Smk Negeri 2 Metro

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Mengidentifikasi jenis seni rupa 0.00

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

No Aspek Indikator Skor maks

METRO BARAT, JULI 2017

Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

IV. Materi Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :

Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan

VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. Jelaskan pengertian dari ……………..

No Aspek Indikator Skor maks

METRO BARAT, JULI 2017

Dr. ARMINA, M.Pd. NANANG TRIASMOSARI, M.Pd.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

III. Tujuan Pembelajaran

IV. Materi Pembelajaran

VI. Langkah-langkah Pembelajaran :