PANDUAN MAHASISWA

PBL BLOK 1.5

SIKLUS KEHIDUPAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS ANDALAS
PADANG 2018
Jl.Perintis Kemerdekaan. Padang 25127. Telp.: +62 751
31746. Fax.: +62 751 32838 e-mail :
fk2unand@pdg.vision.net.id
Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

VISI DAN MISI

PROGRAM STUDI PROFESI DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS ANDALAS

VISI

Menjadi program studi profesi dokter yang terkemuka dan bermartabat terutama di
bidang penyakit tidak menular pada tahun 2023

MISI
1. Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan berkualitas yang
menghasilkan tenaga dokter yang professional

2. Melaksanakan penelitian dalam mengembangkan Ilmu Pengetahuan

Kedokteran yang sesuai dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan dan
Teknologi Kedokteran terutama di bidang penyakit tidak menular

3. Melaksanakan pengabdian masyarakat yang berkualitas yang berdasarkan

perkembangan ilmu kedokteran terkini terutama di bidang penyakit tidak
menular dengan melibatkan peran serta masyarakat.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BUKU PANDUAN DOSEN / MAHASISWA

BLOK 1.5 (SIKLUS KEHIDUPAN)

Tim Penyusun

Koordinator : dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)

Sekretaris : dr. Indra Ihsan, SpA, M.Biomed

Penanggung Jawab Tutor : dr. Laila Isrona, M.Sc

Penanggung Jawab pleno / Ujian : dr. Eka Nofita, M.Biomed

Penanggung Jawab Skills Lab : dr. Fitrisia Amelin, SpA, M.Biomed

Kontributor

Medical Education Unit

Tim Penulis Skenario FK-Unand

Tim pengelola pendidikan tahap akademik

Copyright®2016 oleh Program Studi Profesi Dokter Fakultas Kedokteran

Universitas Andalas (FK UNAND)

Dilarang memperbanyak, mencetak dan menerbitkan sebagian atau seluruh isi buku ini
dengan cara dan dalam bentuk apapun tanpa izin dari Program Studi Profesi Dokter
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

LEMBAR PENGESAHAN

Yang bertanda tangan dibawah ini Koordinator Program Studi Profesi Dokter
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas menyatakan bahwa Buku Panduan
Dosen/Mahasiswa Blok 1.5 (Siklus Kehidupan), yang disusun oleh :

Koordinator : dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)

Anggota : dr. Indra Ihsan, SpA, M.Biomed
: dr. Laila Isrona, M.Sc
: dr. Eka Nofita, M.Biomed
: dr. Fitrisia Amelin, SpA, M.Biomed

telah mengacu pada Kurikulum Berbasis Kompetensi Program Studi Profesi Dokter
Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Periode 2014-2019 dan dapat digunakan
sebagai pedoman dalam pelaksanaan blok pada pendidikan tahap akademik
Program Studi Profesi Dokter FK UNAND tahun 2017/2018.

Demikianlah surat pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana

mestinya

Padang, Maret 2018

Mengetahui : Ketua Program Studi

Wakil Dekan I, Profesi Dokter FK UNAND

Dr. dr. Rika Susanti, SpF Dr. dr. Aisyah Ellyanti, SpKN, M.Kes
NIP. 19760731 200212 2 002 NIP. 19690307 199601 2 001

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil ‘alamin, segenap puji dan syukur kita panjatkan

kehadirat Allah SWT atas tersusunnya Buku Panduan Blok 1.5 untuk dosen dan
mahasiswa pada tahun akademik 2017/2018. Panduan ini digunakan sebagai
acuan dalam melaksanakan berbagai aktivitas pembelajaran di blok 1.5 sesuai
dengan jadwal kegiatan akademik yang terdapat didalamnya. Selain itu di dalam
buku ini terdapat 5 skenario yang akan digunakan sebagai trigger dalam diskusi
tutorial selama 5 minggu.

Terima kasih, kami sampaikan kepada tim yang telah menyusun buku
panduan ini dan para kontributor. Akhir kata, semoga buku ini bermanfaat dan
dapat dipedomani agar aktivitas pembelajaran blok berjalan dengan baik. Kami
juga menyadari bahwa kemungkinan masih ada kekurangan dalam penyusunan,
oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami perlukan.

Wassalamu'alaikum Wr. Wb.

Padang, Maret 2018

Koordinator Blok 1.5

dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)

NIP. 19610827 198703 2 001

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

PENDAHULUAN

Tumbuh kembang adalah proses yang terjadi pada setiap makhluk hidup.
Anak bukanlah dewasa kecil, tapi mempunyai sifat dan fisiologi yang berbeda
dengan dewasa, ia harus bertumbuh dan berkembang dengan baik agar menjadi
sosok berkualitas dan berguna bagi masarakat.Dimulai dari pertumbuhan sel
menjadi organ dan kemudian berkembang menjadi matang sehingga menjadi
manusia dewasa dan kemudian berkelanjutan mengalami proses penuaan dan
penurunan fungsi organ.
Pada blok 1.5 ini akan dipelajari pertumbuhan intrauterin pada kehamilan,
fisiologis bayi baru lahir , perinatal, dan neonatus, tumbuh kembang bayi dan
balita, tumbuh kembang anak usia sekolah, tumbuh kembang remaja, dan
perubahan pada usia tua. Pembelajaran dipersiapkan berupa perkuliahan oleh
pakar pada bidang yang sesuai, diskusi tutorial, praktikum, dan laboratorium
keterampilan ( skills lab).
Blok ini merupakan integrasi beberapa bidang ilmu yaitu, anatomi, histologi,
fisiologi, biokimia, IPD, IKA, OBGIN, IKM, Farmakologi, Psikiatri, Ilmu Syaraf, dan
Ilmu Gizi, dan merupakan urutan blok yang ke lima, setelah blok 1.4. Area
kompetensi yang hendak diacu adalah komunikasi efektif, landasan ilmiah ilmu
kedokteran, pengelolaan informasi, mawas diri dan pengembangan diri, etika,
moral, medikolegal dan professionalisme serta keselamatan pasien.
Tujuan blok ini adalah mahasiswa mampu menjelaskan siklus hidup /
tumbuh kembang anak mulai dari masa janin sampai tua
Blok 1.5 berlangsung selama 6 minggu, tiap minggu akan dibahas 1
modul, sehingga blok ini akan membahas 6 modul. Topik skills lab yang dipelajari
adalah Antropometrik Pada Anak Pada blok ini selain kuliah pakar mahasiswa akan
melaksanakan praktikum histologi. Setiap hari Jumat akan dilaksanakan diskusi
pleno dengan topik yang disesuaikan dengan perkuliahan dan bahan tutorial pada
minggu itu. Pada akhir blok 1.5 mahasiswa akan mengikuti evaluasi pembelajaran
berupa ujian tulis.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

KARAKTERISTIK MAHASISWA

Mahasiswa yang mengikuti blok ini telah mengikuti mengikuti

blok 1.1 (Pengantar Pendidikan Kedokteran), blok 1.2 (Sistem Organ I), blok 1.3.
(Sistem Organ I), blok 1.4 (Sistem Organ III

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

 METODE PEMBELAJARAN

Metode pembelajaran berikut dipersiapkan untuk menuntun mahasiswa agar

mencapai tujuan pembelajaran blok ini :
1. Diskusi kelompok dengan tutor dijadwalkan dua kali seminggu. Jika
kelompok tidak bisa bertemu tutor karena sesuatu hal, mereka
bertanggung jawab untuk menginformasikan segera kepada sekretariat
melalui (0751) 7999939. Selama diskusi, kelompok perlu meyakinkan
bahwa mereka telah membawa sumber pembelajaran yang relevan, yang
akan dirujuk dalam tutorial.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran, metoda tujuh langkah akan
digunakan dalam diskusi kelompok. Biasanya, diskusi kelompok yang
pertama mencakup langkah 1-5, dan langkah berikutnya dilakukan dalam
diskusi kelompok kedua tentang skenario yang sama. Pertanyaan yang
digaris bawahi adalah : Apa yang perlu kita ketahui? Apa yang telah kita
ketahui? Apa yang ingin lebih kita ketahui?

Tujuh langkah terdiri dari :

Langkah 1. Klarifikasi terminologi dan konsep
Langkah 2. Tentukan masalah
Langkah 3. Analisa masalah
Langkah 4. Buatlah suatu pengkajian yang sistematik dari berbagai
penjelasan yang didapatkan pada langkah 3
Langkah 5. Formulasikan tujuan pembelajaran
Langkah 6. Kumpulkan informasi tambahan diluar diskusi kelompok
Langkah 7. Sintesa dan uji informasi yang diperoleh

2. Diskusi kelompok tanpa tutor. Tergantung pada kebutuhan belajar anda,

anda juga dapat merancang pertemuan kelompok tanpa kehadiran tutor.
Tujuan dari diskusi tanpa tutor bisa bervariasi, seperti mengidentifikasi
pertanyaan secara teoritis, mengidentifikasi tujuan pembelajaran kelompok,
untuk memastikan bahwa kelompok tersebut telah mengumpulkan cukup
informasi, atau untuk mengidentifikasi pertanyaan praktis.
Selain diskusi kelompok kecil, berbagai aktivitas pembelajaran yang relevan
dengan blok ini telah dirancang untuk menambah pengertian mahasiswa
terhadap konsep yang didiskusikan dalam kelompok, yaitu :

3. Konsultasi Pakar
Aktivitas ini adalah kebutuhan yang mendasar. Kelompok bertanggung
jawab untuk mengatur dan merancang konsultasi pakar dengan
menghubungi pakarnya secara langsung. Sangat dianjurkan agar anda
menjadwalkan perjanjian dengan pakar. Daftar kontributor blok dan
sumber yang dapat dihubungi tercantum pada buku ini.

4. Aktivitas di laboratorium keterampilan (skills lab)

Keterampilan mendapatkan riwayat, keterampilan berkomunikasi dan
keterampilan klinik akan didapatkan pada skills lab. Anda akan
mendapatkan kesempatan untuk mempraktekkan keterampilan ini mulai
Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

dari semester pertama di fakultas kedokteran. Silahkan periksa jadwal anda

untuk mengatur waktu.

5. Kuliah pengantar
Dibandingkan dengan kurikulum kedokteran konvensional, yang secara
umum berdasarkan kuliah, jumlah kuliah dalam kurikulum PBL berkurang
agar terdapat waktu ekstra untuk belajar mandiri. Kuliah diatur menurut
topik blok. Agar penggunaan kuliah efektif, dianjurkan agar anda
mempersiapkan daftar pertanyaan yang tidak bisa dijawab dalam diskusi
kelompok. Kuliah dalam kurikulum PBL semestinya digunakan untuk
mengklarifikasi dan mengkonfirmasi masalah pembelajaran yang telah
ditentukan dan dengan demikian terjadi secara interaktif.

6. Belajar Mandiri
Sebagai seorang pelajar dewasa, anda diharapkan untuk melakukan belajar
mandiri, suatu keterampilan yang penting untuk karir anda ke depan dan
perkembangannya. Keterampilan ini meliputi mengetahui minat anda
sendiri, mencari informasi yang lebih banyak dari sumber pembelajaran
yang tersedia, mengerti informasi dengan menggunakan strategi
pembelajaran yang berbeda dan berbagai aktivitas, menilai pembelajaran
anda sendiri dan mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran selanjutnya.
Tidaklah cukup belajar hanya dari catatan kuliah atau buku teks. Belajar
mandiri adalah ciri yang penting pada pendekatan PBL dan belajar harus
dianggap sebagai perjalanan yang tiada akhir tanpa batas untuk
memperoleh informasi.

7. Diskusi pleno
Tujuan dari diskusi ini untuk menyamakan dan membandingkan proses
pembelajaran kelompok untuk mencegah adanya kelompok yang
mengambil jalur yang salah. Tidak akan ada struktur yang kaku untuk
diskusi kelas dan tidak dimaksudkan sebagai kuliah. Kelompok
mengemukakan persoalan, dan fasilitator atau panel akan mengarahkan
diskusi dan menjawab pertanyaan anda. Kegiatan ini diadakan setiap dua
minggu dan untuk memulai diskusi, kelompok akan ditanya untuk melihat
adanya kemajuan pembelajaran. Jadi bersiaplah dan ambillah keuntungan
dari kesempatan ini.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

DAFTAR KULIAH PENGANTAR

Kode Minggu I
K.P Topik Kuliah Dosen
1.5.1.1 1. Pengenalan Blok (1x50 menit, Koord.Blok) dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
1.5.1.2 2. Anatomi organ genitalia pria dan wanita.
Anatomi pelvis dan berbagai ukuran panggul dr. Nur Afrainin Syah, M.Med.Ed,
untuk aplikas iklinis (1x50 menit, Anatomi) PhD

1.5.1.3 3. Gametogenesis dan aplikasi klinisnya (1x50 Dr. dr. Afriwardi, SpKO, MA,
menit, Fisiologi) AIFO

1.5.1.4 4. Histologi organ genitalia priadanwanita (1x50

dr. Roza Silvia, MClinEmbriyol
menit, Histologi)
1.5.1.5 5. Embriologi system reproduksi dan aplikasi
klinik (kelainan congenital dan didapat) (2x50 dr. Setia Budi Zein, PA
menit, Anatomi)
1.5.1.6 6. Biosintesis dan fungsi hormone seks serta dr. Susila Satri, M Biomed
pengaturannya (1x50 menit, Biokimia)
1.5.1.7 7. Diferensiasi sex pada laki-laki dan perempuan dr. Eka Agustia Rini, Sp A(K)
serta faktor yang mempengaruhi (1x50 menit,
IKA)
1.5.1.8 8. Siklus bulanan pada wanita dan faktor yang dr. Fika Tri Anggraini, MSc, PhD
mempengaruhinya, fungsi seksual (sexual act)
pada pria dan wanita (1x50 menit, Fisiologi)

Minggu II
1.5.2.1 1. Perkembangan janin intra uterin dan gangguan Prof. dr. Rahmatina B Herman,
yang mungkin timbul (1x50 menit, Fisiologi). PhD
1.5.2.2 2. Tumbuh kembang janin intra uterin dan faktor Dr. dr. Yusrawati, SpOG(K)
yang mempengaruhi (fisik, nutrisi, psikologis
dan lingkungan)( 1x50 menit, Obgyn))
1.5.2.3 3. Pengaruh pemberian obat terhadap tumbuh dr. Ilmiawati, PhD
kembang janin intrauterin (1x50 menit,
Farmakologi)
1.5.2.4 4. Kebutuhan nutrisi iibu hamil dan peranannya dr. Ulya Uti Fasrini, M.Biomed
terhadap janin intrauterin / Pengaruh makro
dan mikro nutrient terhadap pertumbuhan
intra uterine (1x 50 menit, Bag.Ilmu Gizi)
1.5.2.5 5. Perubahan anatomi fisiologis dan adaptasi dr. Erkadius, MSc
pada bayi baru lahir (1x50 menit, Fisiologi)
1.5.2.6 6. Masalah fungsional khusus dan pemeriksaan dr. Eni Yantri, SpA(K)
fisik pada bay ibaru lahir (1x50 menit, IKA

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Minggu III
1.5.3.1 1. Pertumbuhan bayi-balita dan faktor yang dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
berperan (ICP model) (1x50 menit, IKA)
1.5.3.2 Tahapan perkembangan bayi dan balita sesuai Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
usia dan penilaiannya (1x50 menit, IKA)
1.5.3.3 Stimulasi dini untuk mencapai tumbuh Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
kembang optimal (1x50 menit, IKA)

1.5.3.4 Screening dan deteksi dini gangguan Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
perkembangan bayi dan balita (1x50 menit,
IKA)

1.5.3.5 Perkembangan psikologis / mental dan social dr. Amel Yanis, SpKJ(K)
pada bayi dan balita (1x50 menit, Psikiatri)

1.5.3.6 Kebutuhan nutrisi pada bayi dan balita (1x50 Dr. dr. Masrul, MSc, SpGK
menit, I.Gizi)
1.5.3.7 Manajemen laktasi (1x50 menit, IKA) dr. Nice Rachmawati, SpA(K),
M.Biomed

1.5.3.8 Imunisasi pada bayi dan balita (2 x 50 menit, dr. Indra Ihsan, SpA, M.Biomed
IKA)

Minggu IV
1.5.4.1 Pertumbuhan anak usia sekolah – remaja, dan dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
faktor yang mempengaruhinya (1x50 menit,
IKA)
1.5.4.2 Perkembangan anak usia sekolah dan remaja Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
serta faktor yang mempengaruhinya (1x50
menit, IKA)
1.5.4.3 Perkembangan psikologi / mental dan social Dr. Taufik Ashal, SpKJ
pada anak usia sekolah dan remaja serta faktor
yang mempengaruhi (1x50 menit, Psikiatri)
1.5.4.4 Kebutuhan gizi anak usia sekolah, remaja dan Prof. Dr. dr. Delmi Sulastri, MS,
dewasa (1x50 menit, I.Gizi) SpGK

1.5.4.5 Pubertas dan faktor yang mempengaruhi (1x50 dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
menit, IKA)
1.5.4.6 Perkembangan perilaku seksual pada bayi- dr. Rini Gusya Liza, Mked(KJ), Sp KJ
dewasa (1x50 menit, Psikiatri)

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Minggu V
1.5.5.1 Teori penuaan (aging theory) dan pengenalan dr. Roza Mulyana, SpPD, KGer
geriatri (1x50 menit, IPD).
1.5.5.2 Perubahan fisik pada usia lanjut dan implikasi dr. Roza Mulyana, SpPD, KGer
klinis (1x50 menit, IPD)
1.5.5.3 Perubahan psikis / mental dan social pada Dr. dr. Adnil Edwin Nurdin, Sp KJ
usia lanjut dan faktor yang mempengaruhi
(1x50 menit, Psikiatri)
1.5.5.4 Penurunan fungsi kognitif pada usia lanjut Dr. dr. Yuliarni Syafrita, Sp.S(K)
(1x50 menit, Neurologi)
1.5.5.5 Kebutuhan dan masalah gizi pada usia lanjut Prof. dr. Nur Indrawati lipoeto,
(1x50 menit, I.Gizi ) MSc, PhD, SpGK

1.5.5.6 Risiko jatuh dan instabilitas pada usial anjut dr. Roza Mulyana, SpPD, KGer
(1x50 menit)

DAFTAR PRAKTIKUM

Minggu
Kode Pratikum Topik Pratikum
ke

1 P.1.A1 Anatomi Pelvis (2x60 menit)

P.1.A2 Anatomi organ genitalia wanita (2x60 menit)

P.1.H Histologi organ genitalia wanita (2x60 menit)

2 P.2.A Anatomi organ genitalia pria (2x60 menit)

P.2.H Histologi organ genitalia pria (2x60 menit)

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

 JADWAL KEGIATAN BLOK 1.5 TA 2017/2018

BLOK 1.5

MINGGU JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU

16 Mar
12 Mar 2018 13 Mar 2018 14 Mar 2018 15 Mar 2018 17 Mar 2018
2018
07.00-07.50 Upacara
KP KP
KP 1.5.1.8
08.00-08.50 1.5.1.1 1.5.1.2
(CD)
(AB) (CD) P.1.A1 P.1.H P.1.A1 P.1.H KP 1.5.1.5
KP KP (C) (A) (A) (C) (AB)
KP 1.5.1.6
09.00-09.50 1.5.1.1 1.5.1.2
(CD) MKWU
(CD) (AB)
P.1.A1
10.00-10.50 Tutorial KK (CD) KK (CD) Tutorial
(B) P.1.H
11.00-
(B) HARI RAYA
I 11.00-11.50 10.00 - 11.50 12.50 10.00-11.50
NYEPI
12.00-12.50 I S T I R A H A T I S T I R A H A T
KP KP
KP 1.5.1.6
13.00-13.50 1.5.1.3 1.5.1.4 I S T I R A H A T
(AB)
(CD) (AB) KP 1.5.1.5
KP KP (CD)
P.1.H KP 1.5.1.7 Pleno di
14.00-14.50 1.5.1.3 1.5.1.4 KK (AB) KK (AB)
P.1.A1 (D) (AB) AULA
(AB) (CD)
(D)
KP 1.5.1.8 KP 1.5.1.7
15.00-15.50
(AB) (CD)
Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BLOK 1.5
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU
MINGGU JAM
24
19 Mar 2018 20 Mar 2018 21 Mar 2018 22 Mar 2018 23 Mar 2018 Mar
2018
07.00-07.50
KP 1.5.2.1 KP 1.5.2.2
08.00-08.50 KP 1.5.2.5 (AB)
(AB) (CD) P.1.A2 P.2.H P.1.A2 P.2.H
KP 1.5.2.2 KP 1.5.2.1 (D) (A) (A) (C)
09.00-09.50 KP 1.5.2.5 (CD)
(AB) (CD) MKWU
P.2.H Pleno di
10.00-10.50 Tutorial KK (CD) P.1.A2 KK (CD) Tutorial
(B) AULA
II (B)
11.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00-11.50 10.00 - 11.50
12.00-12.50 I S T I R A H A T
KP 1.5.2.3 KP 1.5.2.4
13.00-13.50 KP 1.5.2.6 (AB)
(AB) (CD)
KP 1.5.2.4 KP 1.5.2.3
14.00-14.50 KK (AB) P.1.A2 KK (AB) P.2.H KP 1.5.2.6 (CD)
(AB) (CD)
(C) (D)
15.00-15.50

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BLOK 1.5
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU
MINGGU JAM
31
30 Mar
26 Mar 2018 27 Mar 2018 28 Mar 2018 29 Mar 2018 Mar
2018
2018
07.00-07.50
KP KP KP KP
08.00-08.50 1.5.3.1 1.5.3.2 1.5.3.5 1.5.3.6
(AB) (CD) P.2.A P.2.A (AB) (CD)
KP KP (C) (D) KP KP
09.00-09.50 1.5.3.1 1.5.3.2 1.5.3.6 1.5.3.5 MKWU
(CD) (AB) (AB) (CD)
P.2.A
10.00-10.50 Tutorial KK (CD) P.2.A KK (CD) Tutorial
(B)
(A) WAFAT ISA
III 11.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00-11.50 ALMASIH
12.00-12.50 I S T I R A H A T
KP KP
13.00-13.50 1.5.3.3 1.5.3.4
KP KP
(CD) (AB)
1.5.3.8 1.5.3.8
KP KP (AB) (CD) KP
KK (AB)
14.00-14.50 1.5.3.3 1.5.3.4 KK (AB) 1.5.3.7
14.00-
(AB) (CD) 14.00-15.50 (AB)
15.50
15.00-15.50 KP 1.5.3.7 (CD)

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BLOK 1.5
MINGGU JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU
2 Apr 2018 3 Apr 2018 4 Apr 2018 5 Apr 2018 6 Apr 2018 7 Apr 2018
07.00-07.50
KP KP KP KP
08.00-08.50 1.5.4.1 1.5.4.2 1.5.4.3 1.5.4.4
(AB) (CD) (CD) (AB)
KP KP KP KP
09.00-09.50 1.5.4.1 1.5.4.2 1.5.4.3 1.5.4.4 MKWU
(CD) (AB) (AB) (CD)
10.00-10.50 Tutorial KK (CD) KK (CD) Tutorial Pleno di AULA
IV 11.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00-11.50 10.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00 - 11.50
12.00-12.50 I S T I R A H A T
KP KP
13.00-13.50 Pleno di AULA 1.5.4.5 1.5.4.6
(AB) (CD)
KP KP
14.00-14.50 13.00 - 15.00 KK (AB) KK (AB) 1.5.4.5 1.5.4.6
(CD) (AB)
15.00-15.50 14.00-15.50 14.00-15.50

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BLOK 1.5
MINGGU JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM'AT SABTU
9 Apr 2018 10 Apr 2018 11 Apr 2018 12 Apr 2018 13 Apr 2018 14 Apr 2018
07.00-07.50
KP 1.5.5.1 KP 1.5.5.2
08.00-08.50 KP 1.5.5.5 (AB)
(AB) (AB)
KP 1.5.5.1 KP 1.5.5.2
09.00-09.50 KP 1.5.5.5 (CD) MKWU
(CD) (CD)
10.00-10.50 Tutorial KK (CD) KK (CD) Tutorial ISRA' MI'RAJ
NABI
V 11.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00-11.50 10.00-11.50 10.00 - 11.50
MUHAMMAD
12.00-12.50 I S T I R A H A T SAW
KP 1.5.5.3 KP 1.5.5.4
13.00-13.50 KP 1.5.5.6 (AB)
(CD) (CD)
KP 1.5.5.3 KP 1.5.5.4
14.00-14.50 KK (AB) KK (AB) KP 1.5.5.6 (CD)
(AB) (AB)
15.00-15.50 14.00-15.50 14.00-15.50

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

BLOK 1.5
MINGGU JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
16 Apr 2018 17 Apr 2018 18 Apr 2018 19 Apr 2018 20 Apr 2018 21 Apr 2018
07.00-07.50
08.00-08.50
09.00-09.50
Ujian
Ujian Hari 1 Ujian Praktikum Ujian Hari 2 (Kampus
10.00-10.50 Pleno di AULA Praktikum
(Kampus LM) LM)
VI 11.00-11.50 10.00 - 11.50 10.00 - 11.50 10.00 - 11.50
12.00-12.50 I S T I R A H A T
13.00-13.50
14.00-14.50
15.00-15.50
KETERANGAN TEMPAT KEGIATAN :

1. Tutorial : Ruang Tutorial kampus Limau Manis

2. Kuliah : Hari Senen dan Kamis di Ruang Kuliah Kampus Limau Manis

Hari Selasa dan Rabu di Ruang Kulian Kampus Jati

3. Latihan Keterampilan Klinik : Ruang SL Kampus Jati ( Gedung F)

4. Praktikum : Lab. Anatomi dan Histologi Kampus Jati

5. Diskusi pleno : Aula, Kampus Jati

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

 DAFTAR NAMA MODERATOR DAN NARASUMBER
DISKUSI PLENO BLOK 1.5 TAHUN 2018

MINGGU HARI / JAM NAMA NAMA

KE TANGGAL MODERATOR NARASUMBER
I Jumat/ 14.00-16.00 dr. Eka Agustia Rini, dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
16 – 3 - 2018 Sp A(K) dr. Nur Afrainin Syah, M.Med.Ed, PhD
Dr. dr. Afriwardi, SpKO, MA, AIFO
dr. Roza Silvia, MClinEmbriyol
dr. Setia Budi Zein, PA
dr. Susila Satri, M.Biomed
dr. Fika Tri Anggraini, MSc, PhD
II Jumat / 10.00-12.00 dr. Fitresia Amelin, Prof. dr. Rahmatina B Herman, PhD
23-3-2018 Sp.A, M.Biomed Dr. dr. Yusrawati, SpOG(K)
dr. Ilmiawati, PhD
dr. Ulya Uti Fasrini, M.Biomed
dr. Erkadius, MSc
dr. Eni Yantri, SpA(K)
III Senen / 13.00-15.00 dr. Indra Ihsan Sp.A, dr. Eka Agustia Rini, SpA(K)
2-4-2018 M.Biomed Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
dr. Amel Yanis, SpKJ(K)
Dr. dr. Masrul, MSc, SpGK
dr. Nice Rachmawati, SpA(K), M.Biomed
dr. Indra Ihsan Sp.A, M.Biomed
IV Jumat / 10.00-12.00 dr Eka Agustia Rini dr. Eka Agustia Rini, Sp A(K)
6-4-2018 Sp A(K) Dr. dr. Eva Chundrayetti, SpA(K)
Prof. Dr. dr. Delmi Sulastri, MS, SpGK
dr. Taufik Ashal,SpKJ
dr. Rini Gusya Liza, MKed(KJ), Sp KJ
V Senen / 10.00-12.00 dr. Indra Ihsan Sp.A, dr. Roza Mulyana, SpPD, KGer
16-4-2018 M.Biomed Dr. dr. Adnil Edwin Nurdin, SpKJ
Dr. dr. Yuliarni Syafrita, Sp.S(K)
Prof. dr. Nur Indrawati lipoeto, MSc,
PhD, SpGK
Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

EVALUASI

NO KOMPONEN BOBOT
1 Penilaian Tutorial 25%
2 Ujian Praktikum 5%
3 Ujian Tulis (MCQ, PAQ) 70%

Ketentuan :
1. Mahasiswa yang akan mengikuti ujian tulis/skills lab/praktikum harus
mengikuti persyaratan berikut :
A. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi tutorial 90%
B. Minimal kehadiran dalam kegiatan diskusi pleno 90%
C. Minimal kehadiran dalam kegiatan skills lab 100%
D. Minimal kehadiran dalam kegiatan praktikum 100%

2. Apabila tidak lulus dalam ujian tulis, mahasiswa mendapat kesempatan

untuk ujian remedial satu kali pada akhir tahun akademik yang
bersangkutan. Jika masih gagal, mahasiswa yang bersangkutan harus
mengulang Blok.

3. Apabila tidak lulus ujian skills lab, mahasiswa mendapat kesempatan untuk
ujian remedial satu kali di akhir blok. Jika masih gagal, mahasiswa yang
bersangkutan harus mengulang Blok

4. Ketentuan penilaian berdasarkan peraturan akademik program sarjana

Universitas Andalas tahun 2008.

Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu

85-100 A 4.00 Cemerlang
80-84 A- 3.50 Hampir cemerlang
75-79 B+ 3.25 Sangat baik
70-74 B 3.00 Baik
65-69 B- 2.75 Hampir baik
60-64 C+ 2.25 Lebih dari cukup
55-59 C 2.00 Cukup
50-54 C- 1.75 Hampir cukup
40-49 D 1.00 Kurang
<40 E 0.00 Gagal

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

SKENARIO BLOK 1.5 SIKLUS KEHIDUPAN

TAHUN 2018

MODUL 1

SKENARIO 1 : WANITA ATAU PRIA?

Aminah, 15 tahun, dikenal sebagai seorang wanita yang kelelakian atau
‘tomboy’. Ia memiliki ukuran klitoris yang lebih besar daripada lazimnya seorang
wanita, walaupun ia tidak menyadarinya.Pada saat ini ia telah mengalami
pertumbuhan pada payudara, namun tidak secepat wanita lain seusianya.
Panggulnya telah melebar dan berbeda dari teman pria. Sesekali ia telah berpiikir
mengenai hubungan seksual setelah melihat berbagai adegan hubungan seksual
di laptopnya yang terhubung dengan internet. Ia mulai mengenal apa yang
disebut dengan permainan pendahuluan, orgasme, dan ejakulasi. Namun
demikian, ia heran karena mendengar ada wanita yang frigid, atau pun pria yang
tidak mampu mendapatkan ereksi.

Aminah telah mendapatkan menstruasi, namun tidak teratur karena bisa

berjarak 10 hari atau 30 hari, dan jumlah perdarahannyanya juga sangat
bervariasi. Dokter yang memeriksanya mengatakan bahwa ini dipengaruhi oleh
organ-organ yang ada di otak dan melalui semacam hormon yang bekerja pada
indung telurnya. Ini juga yang dikatakan mempengaruhi bentuk genital luar dan
dalam, dan membedakan wanita dari pria.

Bisakah Saudara menjelaskan apa yang sedang berproses di tubuh

Aminah?

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

MODUL 2

SKENARIO 2 :

SYUKUR BAYIKU SEHAT

Ny Bonita mengucapkan syukur karena bayi yang ditunggu-tunggunya

selama sembilan bulan telah lahir dengan selamat di klinik Bidan Desa.Bayi yang
dilahirkannya dikatakan ibu bidan sehat karena BBLC 3000 gram, PB 50 cm,LK
34cm, lahir dengan menangis kuat sekali dan semua reflex pada bayi baru lahir
normal. Selama ini ia secara teratur melakukan pemeriksaan ke bidan dan selalu
mengikuti kelas ibu hamil, tempat ia mendapatkan banyak pengetahuan tentang
ibu hamil dan kehidupan janin, obat yang boleh dikomsumsi, makanan yang
sehat, dan perawatan payudara untuk persiapan menyusui bayi. Oleh karena itu
Ny. Bonita berniat akan melakukan IMD dan memberikan ASI ekslusif terhadap
bayinya.

Ny.Bonita ingat temannya yang sama-sama memeriksakan kehamilan

dengan bidan ini dikonsulkan ke dokter spesialis kebidanan dan kandungan karena
menurut ibu bidan pertumbuhan dan perkembangan janinnya tidak sesuai dengan
usia kehamilan. Menurut temannya, dari hasil USG ada kelainan bawaan pada
janinnya sehingga dianjurkan untukmelahirkan di rumah sakit yang fasilitasnya
lebih lengkap.

Bagaimana anda menjelaskan keadaan kedua bayi tersebut?

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

MODUL 3

SKENARIO 3.

POSYANDU HARAPAN KITA

Pada kegiatan PosYandu “Harapan Kita” terlihat ibu-ibu dengan wajah ceria
membawa anaknya, ada yang dalam gendongan ibunya, ada yang dibimbing dan
juga ada yang sudah bisa berlari-lari dan memanjat dengan gembira. Seorang ibu
membawa anaknya Harri yang berusia 9 bulan dan kakaknya yang berusia 3
tahun. Dari hasil penimbangan dikatakan bahwa untuk Harri dan kakaknya,
pertumbuhan dan perkembangan mereka sesuai dengan umur, dan dalam keadan
sehat.

Pada saat tersebut Harri diberi imunisasi campak dan mendapatkan

makanan tambahan yang sudah disiapkan oleh Kader. Petugas kesehatan yang
bertugas memberikan penyuluhan tentang pentingnya ASI ekslusif dan makanan
pendamping ASI. Juga diberikan petunjukcara memberikan makanan yang sehat
dan seimbang untuk bayi dan balita untuk tumbuh-kembang optimal sampai
menjadi remaja sehat,untukmenjadi generasi penerus bangsa di kemudian hari.

Penyuluhan dilanjutkan dengan pemeriksaan KPSP untuk mendeteksi dini

kalau ada diantara balita ini yang memiliki gangguan tumbuh kembang sehinga
bisa diintervensi dan bila perlu dirujuk ke Puskesmas. Pada anak balita yang
pertumbuhan dan perkembangannya sesuai dengan umurnya akan diedukasi
untuk melanjutkan stimulasi sesuai dengan umurnya, agar pertumbuhan dan
perkembangannya optimal sesuai dengan potensi genetiknya

Menurut anda sebagai seorang dokter, bagaimana seharusnya

pertumbuhan dan perkembangan balita itu agar dapat menjadi optimal?

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

MODUL 4

SKENARIO 4 :

NARTI …

Narti saat ini berumur 11 tahun dan sedang di kelas 5 SD. Ibunya
mengeluh karena Narti sekarang malas mandi sehingga bau keringatnya
menyengat. Tapi di sisi lain dia suka berdandan dan senyum senyum sendiri di
depan cermin. Terkadang ia memakai peralatan make up ibunya.

Apabila teman kakak perempuannya yang saat ini sedang SMA datang dan
berbicara sesamanya, Narti selalu ingin mendengarkan dan terkadang juga
menirukan gaya mereka dan suka bertanya tentang pacar. Hanya saja sayangnya
sampai sekarang Narti belum bisa mengurus diri sendiri dan membantu ibunya.
Padahal ibunya adalah seorang janda yang ditinggal mati oleh suami ketika Narti
berumur delapan bulan.

Ibumerasa bahwa perangai Narti jauh berbeda dengan kakaknya. Akhir-

akhir ini dia suka membangkang dan tidak mau belajar. Narti juga pernah
bertanya mengapa dia belum menstruasi seperti teman sekelasnya? Dulu kakak
mengalaminya pada umur berapa?

Ibu membawa Narti konsultasi ke dokter Puskesmas. Ia sangat khawatir

melihat Narti yang mulai centil, dan ia takut Narti terjerumus ke dalam pergaulan
yang tidak benar. Dokter menjelaskan bahwa pada umur itu perkembangan dan
pertumbuhan Narti sesuai dengan umurnya. Bau tengik timbul karena proses
adrenarche. Dari status pubertas yang saat ini A1M2 P1, diperkirakan Narti akan
mengalami menarche sekitar satu setengah tahun lagi. Setelah dilakukan
pengukuran antropometri terlihat adanya proses growth spurt yang sedang
berlangsung. Dokter juga menjelaskan bahwa banyak faktor yang akan
mempengaruhi proses tumbuh kembang Narti. Apalagi karena dia dibesarkan oleh
single parent.

Sebagai dokter bagaimana saudara menjelaskan proses yang dialami Narti

saat ini?

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

MODUL 5

SKENARIO 5 :

Nenek Geri di Usia Tuanya

Ny. Geri, usia 82 tahun, hidup di rumahnya dengan seorang pembantu. Ny.
Geri sejak usia muda sangat dikenal sebagai wanita yang ceria, mandiri, dan kuat
serta sukses menyekolahkan kesembilan anaknya menjadi orang-orang yang
sukses. Namun, tidak ada anaknya yang tinggal bersamanya karena bekerja di
luar kota. Menurut pengakuan pembantunya, Ny. Geri tidak banyak bicara,
terutama dalam 10 tahun terakhir sejak anak bungsunya memilih untuk pergi dan
tinggal di Jakarta karena urusan bisnis. Ia juga tidak banyak bekerja di rumah
untuk bersih-bersih sejak terjatuh dari kursi saat membersihkan lemari. Namun, ia
masih dapat mandi sendiri walaupun kadang tidak dapat menahan buang air
kecilnya hingga ke kamar mandi. Ny. Geri masih bisa makan secara mandiri,
walaupun hanya sekali sehari sehingga badannya tampak semakin kurus.

Sejak tiga hari yang lalu Ny. Geri mengalami demam dan sering mengoceh
sendiri dan bicara tidak nyambung ke pembantunya. Pembantunya khawatir, lalu
membawanya ke rumah sakit. Ny. Geri sebelumnya hanya terbaring lemah di atas
tempat tidur dalam satu bulan terakhir sejak terjatuh lagi di kamar mandi
sehingga tidak bisa lagi berjalan. Ia hanya makan sedikit sekali, dan sesekali batuk
namun tampaknya sulit untuk mengeluarkan dahak. Ketika diperiksa oleh dokter,
ternyata Ny. Geri juga mengalami hipertensi, diabetes melitus, dislipidemia, dan
hiperurisemia. Dokter pun memberikan terapi kepada Ny. Geri setelah
mempertimbangkan banyak hal. Namun, setelah 2 minggu rawatan, Ny. Geri
tampak semakin lemah dan kemudian meninggal di rumah sakit karena sepsis
yang dialaminya.

Bagaimana anda menjelaskan apakah yang terjadi pada Ny. Geri?

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Lampiran 1 :
Metode Seven Jump (Tujuh langkah)

LANGKAH 1. Klarifikasi istilah/terminologi asing (yang tidak dimengerti)

• Proses
Mahasiswa mengidentifikasi kata-kata yang maknanya belum jelas dan
anggota kelompok yang lain mungkin dapat memberikan definisinya. Semua
mahasiswa harus dibuat merasa aman, agar mereka dapat menyampaikan
dengan jujur apa yang mereka tidak mengerti.

• Alasan
Istilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi istilah walaupun
hanya sebagian bisa mengawali proses belajar.

• Output tertulis
Kata-kata atau istilah yang tidak disepakati pengertiannya oleh kelompok
dijadikan tujuan pembelajaran (learning objectives)

LANGKAH 2. Menetapkan masalah

• Proses
Ini merupakan sesi terbuka dimana semua mahasiswa didorong untuk
berkontribusi pendapat tentang masalah. Tutor mungkin perlu mendorong
semua mahasiswa untuk berkontribusi dengan cepat tetapi dengan analisis
yang luas.

• Alasan
Sangat mungkin setiap anggota kelompok tutorial mempunyai perspektif
yang berbeda terhadap suatu masalah. Membandingkan dan menyatukan
pandangan ini akan memperluas cakrawala intelektual mereka dan
menentukan tugas berikutnya.

• Output tertulis
Daftar masalah yang akan dijelaskan

LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan

• Proses
Lanjutan sesi terbuka, tetapi sekarang semua mahasiswa mencoba
memformulasikan, menguji dan membandingkan manfaat relatif hipotesis
mereka sebagai penjelasan masalah atau kasus. Tutor mungkin perlu
menjaga agar diskusi berada pada tingkat hipotetis dan mencegah masuk
terlalu cepat ke penjelasan yang sangat detail. Dalam konteks ini:
a. Hipotesis berarti dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran tanpa
asumsi kebenarannya, ataupun sebagai titik awal investigasi

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

b. Penjelasan berarti membuat pengenalan secara detail dan pemahaman,

dengan tujuan untuk saling pengertian

• Alasan
Ini merupakan langkah penting, yang mendorong penggunaan prior
knowledge dan memori serta memungkinkan mahasiswa untuk menguji atau
menggambarkan pemahaman lain; link dapat dibentuk antar item jika ada
pengetahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika ditangani dengan baik oleh
tutor dan kelompok, langkah ini akan membuat mahasiswa belajar pada
tingkat pemahaman yang lebih dalam.

• Output tertulis
Daftar hipotesis atau penjelasan

LANGKAH 4. Menyusun penjelasan menjadi solusi sementara

• Proses
Mahasiswa akan memiliki banyak penjelasan yang berbeda. Masalah
dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipotesis atau penjelasan
yang diajukan, untuk melihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi
lebih lanjut. Langkah ini memulai proses penentuan tujuan pembelajaran
(learning objectives), namun tidak disarankan untuk menuliskannya terlalu
cepat.

• Alasan
Tahap ini merupakan pemrosesan dan restrukturisasi pengetahuan yang ada
secara aktif serta mengidentifikasi kesenjangan pemahaman. Menuliskan
tujuan pembelajaran terlalu cepat akan menghalangi proses berpikir dan
proses intelektual cepat, sehingga tujuan pembelajaran menjadi terlalu
melebar dan dangkal.

• Output tertulis
Pengorganisasian penjelasan masalah secara skematis yaitu menghubungkan
ide-ide baru satu sama lain, dengan pengetahuan yang ada dan dengan
konteks yang berbeda. Proses ini memberikan output visual hubungan antar
potongan informasi yang berbeda dan memfasilitasi penyimpanan informasi
dalam memori jangka panjang. (Perhatian: Dalam memori, unsur-unsur
pengetahuan disusun secara skematis dalam frameworks atau networks,
bukan secara semantis seperti kamus).

LANGKAH 5. Menetapkan Tujuan Pembelajaran

• Proses
Anggota kelompok menyetujui seperangkat inti tujuan pembelajaran
(learning objectives) yang akan mereka pelajari. Tutor mendorong
mahasiswa untuk fokus, tidak terlalu lebar atau dangkal serta dapat dicapai
dalam waktu yang tersedia. Beberapa mahasiswa bisa saja punya tujuan

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

pembelajaran yang bukan merupakan tujuan pembelajaran kelompok,

karena kebutuhan atau kepentingan pribadi.

• Alasan
Proses konsensus menggunakan kemampuan seluruh anggota kelompok
(dan tutor) untuk mensintesis diskusi sebelumnya menjadi tujuan
pembelajaran yang tepat dan dapat dicapai. Proses ini tidak hanya
menetapkan tujuan pembelajaran, akan tetapi juga mengajak semua
anggota kelompok bersama-sama menyimpulkan diskusi.

• Output tertulis
Tujuan pembelajaran adalah output utama dari tutorial pertama. Tujuan
pembelajaran seharusya berupa isu yang ditujukan pada pertanyaan atau
hipotesis spesifik. Misalnya, "penggunaan grafik cantle untuk menilai
pertumbuhan anak" lebih baik dan lebih tepat daripada ” topik global
pertumbuhan”

LANGKAH 6. Mengumpulkan informasi dan belajar mandiri

• Proses
Proses ini mencakup pencarian materi di buku teks, di literatur yang
terkomputerisasi, menggunakan internet, melihat spesimen patologis,
konsultasi pakar, atau apa saja yang dapat membantu mahasiswa
memperoleh informasi yang dicari. Kegiatan PBL yang terorganisir dengan
baik meliputi buku program atau buku blok yang memuat saran cara
memperoleh atau mengontak sumber pembelajaran spesifik yang mungkin
sulit ditemukan atau diakses.

• Alasan
Jelas bagian penting dari proses belajar adalah mengumpulkan dan
memperoleh informasi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasiswa

• Output tertulis
Catatan individual mahasiswa.

LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri

• Proses
Berlangsung beberapa hari setelah tutorial pertama (langkah 1-5).
Mahasiswa memulai dengan kembali ke daftar tujuan pembelajaran mereka.
Pertama, mereka mengidentifikasi sumber informasi individual,
mengumpulkan informasi dari belajar mandiri serta saling membantu
memahami dan mengidentifikasikan area yang sulit untuk dipelajari lebih
lanjut (atau bantuan pakar). Setelah itu, mereka berusaha untuk melakukan
dan menghasilkan analisis lengkap dari masalah.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

• Alasan
Langkah ini mensintesis kerja kelompok, mengkonsolidasi pembelajaran dan
mengidentifikasikan area yang masih meragukan, mungkin untuk studi lebih
lanjut. Pembelajaran pasti tidak lengkap (incomplete) dan terbuka (open-
ended), tapi ini agak hati-hati karena mahasiswa harus kembali ke topik
ketika ’pemicu’ yang tepat terjadi di masa datang.

• Output tertulis
Catatan individual mahasiswa.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Lampiran 3.
LEMBARAN EVALUASI TUTORIAL

Modul : Diskusi : Ke
Blok : 1.5
Unit Studi : Fakultas Kedokteran Universitas Andalas
Tahun : 2017/2018
Nama Tutor : Tanggal :
Kelompok :
UNSUR YANG DINILAI
T
O
NO NO.BP NAMA MAHASISWA
I II III IV T
A
L
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

DASAR PENILAIAN
N0 JENIS PENILAIAN DESKRIPSI SKOR
I Kehadiran Hadir tepat waktu 5
Terlambat < 5 menit tanpa bersalah (3) -
3-4
Tergesa-gesa (4)
Terlambat 5 – 10 menit 1-2
Terlambat 10 – 15 menit 0
Terlambat >15 menit tidak boleh ikut tutorial
II Aktivitas Dan Kreatifitas Aktif dan Kreatif 9-10
Kreatif tetapi Kurang Aktif 7-8
Aktif tetapi Kurang Kreatif 5-6
Pasif 0
III Sikap Dan Interaksi Menghargai sikap dan mampu ber-interaksi pada
5
proses diskusi
Tingkatan sikap dan interaksi agak kuat 3-4
Tingkatan sikap dan interaksi agak lemah 1-2
Tidak serius dan menghambat proses diskusi 0
IV Relevansi Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 90 – 100
5
%
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 70 – 80
3-4
%
Relevansi dengan Tujuan Pembelajaran 50 – 60
1-2
%
Diskusi diluar Tujuan Pembelajaran 0

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Keterangan :

II : Aktif & Kreatif : Menanggapi informasi teman dan memberikan ide, jalan keluar/pemecahan
masalah
Kreatif tetapi Kurang Aktif : Memiliki ide-ide bagus tapi kurang Aktif mengemukakannya
Aktif & Kurang Kreatif : Mengkritik saja tapi tidak ada pemecahan keluar
Pasif : Diam saja
III : Tingkatan sikap dan iteraksi agak kuat : Mampu berinteraksi akan tetapi
sikapnyakurang menghargai Contohnya :
Menyela pembicaraan teman sebelum
temannya selesai
IV : Tingkatan sikap dan iteraksi agak Lemah : Mampu berinteraksi Akan tetapi pada proses
diskusi sering menyalahkan orang lain atau
diam sama sekali

Padang,.................................

TUTOR

(.................................................)

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

Nama – nama Tutor Blok 1.5 (Siklus Kehidupan) Mahasiswa Angkatan 2015
Semester Genap TA 2017/2018 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

NO NAMA KLPK LOKAL

1 dr. Yulistini, M.Med.Ed 1 Ruang A1 (lt.1 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
2 Drs. Endrinaldi, MS 2 Ruang A2 (lt.1 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
3 Dr. Dessy Arisanty, SSi, MSc 3 Ruang A3 (lt.1 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
4 Prof. Dr. Nuzulia Irawati, MS 4 Ruang A4 (lt.1 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
5 Dr. Arni Amir, MS 5 Ruang B1 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
6 Dr. Gusti Revilla, M.Kes 6 Ruang B2 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
7 Dra. Erlina Rustam, MS, Apt 7 Ruang B3 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
8 Dr. Elizabet Bahar, M.Kes 8 Ruang B4 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
9 Dra. Yustini Alioes, M.Si, Apt 9 Ruang B5 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
10 Dr. drg. Isnindiah Koerniati 10 Ruang B6 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
11 Dra. Dian Pertiwi, MS 11 Ruang B7 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
12 Abdiana, SKM, M.Epid 12 Ruang B8 (lt.1 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
13 Dr. Almurdi, M.Kes 13 Ruang C1 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
14 Prof. Dr. Eti Yerizel, MS 14 Ruang C2 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
15 dr. Selfi Renita Rusdji, M.Biomed 15 Ruang C3 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
16 Dr. Elly Usman, MS, Apt 16 Ruang C4 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
17 Dr. Yusticia Katar, Apt 17 Ruang C5 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
18 Dra. Eliza Anas, MS 18 Ruang C6 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
19 Dra. Machdawati Masri, M.Si, Apt 19 Ruang C7 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
20 dr. Rini Rustini, SpAn 20 Ruang C8 (lt.2 sayap kanan gedung FK Limau Manis)
21 Dr. Hasmiwati, M.Kes 21 Ruang D1 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
22 Drs. Julizar, Apt, M.Kes 22 Ruang D2 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
23 Dra. Elmatris Sy, MS 23 Ruang D3 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
24 Dra. Asterina, MS 24 Ruang D4 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
25 Dr. dr. Andani Eka Putra, M.Sc 25 Ruang D5 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
26 Drg. Mustafa Noer, MS 26 Ruang D6 (lt.2 sayap kiri gedung FK Limau Manis)
27 dr. Rahma Tsania Zhuhra
28 dr. Syandrez Prima Putra
29 dr. Mutia Lailani
30 dr. Zuhrah Taufiqa, M.Biomed
31 dr. Husnil Wardiyah Tutor Pengganti
32 dr. Mahaputri Ulva Lestari
33 dr. Puti Mayangsari Adrimas
34 dr. Liganda Endo Mahata
35 dr. Nailatul Fadhilah

Tutorial dilaksanakan hari Senin Jam 10.00-11.50 WIB dan Kamis 10.00-11.50 WIB

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018

Buku panduan Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Andalas

DAFTAR PENANGGUNG JAWAB TUTORIAL

BLOK 1.5 (SIKLUS KEHIDUPAN) TA 2017/2018

Tutorial Penanggung Jawab Tutorial Penanggung Jawab

Minggu
Hari1 Tutor Pengganti/ Hari 2 Tutor Pengganti/
No. HP No. HP
1 Senin, dr. Eka Agustia Rini, Kamis, dr. Eka Agustia Rini,
SpA(K) SpA(K)
12-03-2018 HP. 15-03-2018 HP.

2 Senin, dr. Indra Ihsan, SpA, Kamis, dr. Indra Ihsan, SpA,
M.Biomed M.Biomed
19-03-2018 HP. 22-03-2018 HP.
3 Senin, dr. Laila Isrona, M.Sc Kamis, dr. Laila Isrona, M.Sc
HP. HP.
26-03-2018 29-03-2018

4 Senin, dr. Eka Nofita, M.Biomed Kamis, dr. Eka Nofita, M.Biomed
HP. HP.
02-04-2018 05-04-2018

5 Senin, dr. Fitrisia Amelin, SpA, Kamis, dr. Fitrisia Amelin, SpA,
M.Biomed M.Biomed
09-03-2018 HP. 12-04-2018 HP.

Blok 1.5.Siklus Kehidupan Edisi ke 1 tahun 2018