RPP PKN

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS : IV ( EMPAT)
SEMESTER : II ( DUA)
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Nama Guru : __________________

NIP/NIK : __________________
SD NEGERI __________________
KECAMATAN CANDIPURO
KABUPATEN LUMAJANG
2018
0
SKENARIO PERMBELAJARAN
I. Standart Kompetensi
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
II. Kompetensi Dasar

3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
III. Materi Esensial

- Pengertian pemerintah.
- Komponen pemerintahan di Indonesia.
IV. Gagasan Pembelajaran

- Secara berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja
- Diskusi kelompok
- Mempresentasikan hasil kelompok di depan kelas secara bergantian
- Penyimpulan karya yang dihasilkan
- Pemajangan hasil kerja kelompok
V. Media sarana
Gambar stuktur system pemerintahan pusat
VI. Gagasan Inti

- Siswa di bagi menjadi 4 kelompok dengan mengacu pada gender tanpa dibedakan
ras dan suku
- Membagi LK
- Tiap-tiap kelompok mempresentasikan tugas didepan kelas
- Penyimpulan hasil kerja
- Mengerjakan LE dari buku BSE
- Penguatan hasil kerja individu
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R PP)
Nama Sekolah : SDN ...........................................

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 10 X 35 Menit (5 Pertemuan )
1
A. Standar Kompetensi
3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti
MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK, dst.
C. Indikator
 Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga legislatif dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga eksekutif dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga yudikatif dengan komunikatif
 Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan dengan percaya diri
 Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum dengan menghargai prestasi
 Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).dengan kreatif
 Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara dengan menghargai
prestasi
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
 Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga legislatif dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga eksekutif dengan komunikatif
 Menjelaskan lembaga yudikatif dengan komunikatif
 Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan dengan percaya diri
 Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum dengan menghargai prestasi
 Menyebutkan para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).dengan kreatif
 Menyebutkan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara dengan menghargai
prestasi
E. Materi Ajar
 Pengertian pemerintah.
 Komponen pemerintahan di Indonesia.
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik
- Metode Pembelajaran : ceramah,Tanya jawab, penugasan, diskusi, presentasi.
G. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan 1 : 5 Januari 2018
 Kegiatan Awal
- Guru memotivasi siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
- Memberikan apersepsi
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar stuktur system pemerintahan pusat
- Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
- Tanya jawab tentang pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem pemerintahan.
- Guru membagikan KL dan menjelaskan secara rinci tugas yang akan dikerjakan
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang pengertian pemerintah,
pemerintahan, dan sistem pemerintahan.
- Guru mendampingi dan memotivasi siswa
- Secara bergantian perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
- Kelompok lain menanggapi
- Bersama guru siswa menyimpulkan pengertian pemerintah, pemerintahan, dan sistem
pemerintahan.
2
- Memberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami tanpa rasa
takut.
 Kegiatan Penutup
- Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
- Memajang hasil karya kerja kelompok terbaik

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar stuktur lembaga negara
- Tanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga legislatif
(MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi),
- Guru membagikan LK dan menjelaskan secara rinci tugas yang akan dikerjakan
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang lembaga-lembaga negara tingkat
pusat, yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan
yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi),
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat,
yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif
(Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi),
takut.

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar stuktur lembaga negara
- Tanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat, yaitu lembaga legislatif
(MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif (Mahkamah Agung dan
Mahkamah Konstitusi),
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang lembaga-lembaga negara tingkat
pusat, yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan
yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi),
3
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat,
yaitu lembaga legislatif (MPR, DPR, dan DPD), eksekutif (presiden), dan yudikatif
(Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi),
takut.
- Memajang hasil karya kerja kelompok terbaiK

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan dan Komisi Pemilihan Umum
- Tanya jawab tentang Badan Pemeriksa Keuangan dan Komisi Pemilihan Umum
- Guru membagikan LK individu dan menjelaskan secara rinci tugas yang akan
dikerjakan
- Bersama guru siswa membahas LK individu
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang Badan Pemeriksa Keuangan dan Komisi
Pemilihan Umum
takut.
- Memajang hasil karya kerja terbaik
- menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 5 : 2 Pebruari 2018

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara serta para
pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).
- Tanya jawab tentang tugas dan wewenang presiden selaku kepala negara serta para
pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang tugas dan wewenang presiden selaku
kepala negara serta para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang tugas dan wewenang presiden selaku
kepala negara serta para pembantu presiden (wakil presiden dan para menteri).
4
takut.
- Memajang hasil karya kelompok terbaik
H. Penilaian Pembelajaran
- Bentuk tes : Tes tulis
- Instrument tes : Autentik rubric
I. Sumber belajar dan media pembelajaran
 Sumber belajar :
- Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk
Sekolah Dasar Kelas IV, terbitan Narasumber umum.)
- Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
 Media : Gambar srtuktur pemerintahan pusat
Mengetahui Candipuro, 2 Januari 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas IV
................................................ ..................................................
NIP. NIP.
LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama Kelompok : ………………..
Anggota : ………………..
Tuliskan tugas dan wewenang dari lembaga eksekutif, legislatif, dan yudikatif.
No. Lembaga Eksekutif Tugas Wewenang
1 Presiden
5
2 Wakil Presiden
No. Lembaga Legislatif Tugas Wewenang

1 MPR
2 DPR
3 DPD
No. Lembaga Yudikatif Tugas Wewenang

1 Mahkamah Konstitusi
2 Mahkamah Agung
3 Komisi Yudisial
LEMBAR KERJA INDIVIDU
1. Apakah KPU itu? Dan apa tugas utamanya?

2. Jelaskan dan sebutkan tugas dari Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)!
6
Rubrik Penilaian Otentik
Kelas/ Semester : IV/2

Pokok Bahasan : tugas dan wewenang dari lembaga eksekutif, legislatif, dan yudikatif.
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kriteria
No Nama Kesesuaian Kerjasama Informasi Sikap
Jawaban fakta Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
7
MATERI AJAR
1. Lembaga-lembaga negara di Indonesia, yaitu:

- Lembaga legislatif, yaitu lembaga negara yang memegang kekuasaan membentuk
undang-undang. Lembaga legislative terdiri atas DPR, MPR, dan DPD.
- Lembaga yudikatif, yaitu lembaga yang memegang kekuasaan di bidang kehakiman.
Lembaga yudikatif terdiri atas MA, MK, dan KY.
- Lembaga eksekutif, yaitu lembaga yang memegang kekuasaan pemerintahan. Lembaga
ini dipimpin oleh presiden dan wakil presiden.
- Badan pemeriksa keuangan (BPK), yaitu lembaga yang memeriksa pengelolaan dan
tanggung jawab keuangan negara.
- Bank sentral, yaitu bank yang mengatur kebijakan moneter dan mencetak uang.
2. Pemerintahan pusat dipimpin oleh presiden dan wakil presiden.
Adapun bagian-bagian dari pemerintah pusat, yaitu:
- Kesekretariatan negara, meliputi kementerian negara, kementerian koordinator, dan
menteri departemen.
- Sekretariat kabinet, yang bertugas memberikan pelayanan administrasi kepada presiden.
- Lembaga pemerintah nondepartemen (LPND), yang bertugas melaksanakan tugas
pemerintahan tertentu dari presiden.
- Kejaksaan, yang bertugas mengajukan tuntutan di muka pengadilan terhadap para pelaku
kejahatan.
- Badan ekstra struktural, yang bertugas memberi pertimbangan kepada presiden atau
menteri dalam pelaksanaan kegiatan tertentu.
- Badan independen, yaitu badan yang dibentuk pemerintah pusat, namun bekerja secara
independen.
- TNI dan Polri, yang bertugas menjaga keutuhan NKRI dan menjaga keamanan dan
ketertiban masyarakat.
- KPU, yang bertugas menyelenggarakan pemilu.
- Perwakilan RI di luar negeri, yang dijalankan oleh seorang duta besar.
MEDIA PEMBELAJARAN
8
3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat

3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden, wakil presiden
dan para menteri

- Lembaga eksekutif.

- Diskusi kelompok
V. Media sarana
Gambar lembaga esekutif
VI. Gagasan Inti

ras dan suku
- Membagi LK

( R PP)
Nama Sekolah : SDN ...........................................

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
9
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit ( 2 Pertemuan )
3.Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti presiden, wakil presiden,
dan para menteri.
C. Indikator
 Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden wakil
presiden dan para menteri dengan mandiri
 Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat dengan semangat kebangsaan
 Menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat dengan komunikatif
Siswa dapat :
 Membuat bagan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden wakil
presiden dan para menteri dengan mandiri
 Menjelaskan tugas pemerintahan tingkat pusat dengan semangat kebangsaan
 Menjelaskan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat.dengan komunikatif
E. Materi Ajar
 Lembaga eksekutif.
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar bagan struktur lembaga esekutif
- Tanya jawab tentang struktur organisasi pemerintah tingkat pusat seperti presiden
wakil presiden dan para menteri dengan mandiri
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang struktur organisasi pemerintah
tingkat pusat seperti presiden wakil presiden dan para menteri dengan mandiri
- Bersama guru siswa menyimpulkan struktur organisasi pemerintah tingkat pusat
seperti presiden wakil presiden dan para menteri dengan mandiri
takut.
 Kegiatan Awal
10
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar bagan struktur lembaga esekutif
- Tanya jawab tentang tanggung jawab pemerintah tingkat pusat.dengan komunikatif
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang tanggung jawab pemerintah tingkat
pusat.dengan komunikatif dengan mandiri
- Bersama guru siswa menyimpulkan tanggung jawab pemerintah tingkat pusat.dengan
komunikatif
takut.
II. Sumber belajar dan media pembelajaran
 Media : Gambar srtuktur lembaga esekutif
Ulangan Harian 1 : 2 Maret 2018

Remidial/Pengayaan : 2 Maret 2018
Mengetahui Candipuro, 2 Januari 2018

................................................ ..................................................
NIP. NIP.

Anggota : ………………..
Jawablah pertanyaan berikut !

1. Tuliskan lima contoh departemen yang ada di Indonesia !
2. Terangkan tugas dari menteri coordinator !
3. Mengapa presiden harus dibantu oleh wakil presiden?
4. Uraikan lembaga yang melaksanakan kekuasaan kehakiman.
11
5. Sebut dan jelaskan jenis dan pengertian lembaga esekutif!
6. Mengapa jabatan presiden dibatasi maksimal hanya 2 kali periode?
7. Apa yang kalian ketahui tentang duta besar? Kemukakan pula tugas-tugasnya!
8. Coba bedakan antara tugas kepolisian dengan TNI !
12

Pokok Bahasan : lembaga eksekutif
Kriteria
Jawaban fakta Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
13
MATERI AJAR
 Lembaga-lembaga negara di Indonesia adalah Majelis Permusyawaratan Rakyat, presiden,

Dewan Perwakilan Rakyat, Dewan Perwakilan Daerah, Mahkamah Agung, Mahkamah
Konstitusi, Komisi Yudisial, Badan Pemeriksa Keuangan.
 Setelah adanya perubahan Undang-Undang Dasar 1945, system pemerintahan pusat
mengalami perubahan. Sebelum adanya perubahan UUD 1945 MPR merupakan lembaga
tertinggi negara, tetapi setelah mengalami amandemen/perubahan UUD 1945 MPR termasuk
dalam lembaga negara yang setara dengan lembagalembaga negara lainnya. Lembaga negara
yang dihapus adalah Dewan Pertimbangan Agung/DPA. Sedangkan lembaga Negara yang
ada setelah amandemen UUD 1945 adalah Mahkamah Konstitusi, dan Komisi Yudisial.
 Pemerintah pusat adalah presiden. Dalam menjalankan tugasnya presiden dibantu oleh
seorang wakil presiden dan menteri. Menteri diangkat, bertanggung jawab, dan diberhentikan
oleh presiden. Menteri dibagi menjadi tiga yaitu menteri koordinator, menteri departemen,
dan menteri negara. Selain itu, masih ada pejabat negara yang setingkat dengan menteri,
yaitu sekretaris kabinet dan jaksa agung.
MEDIA PEMBELAJARAN
14
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional

- Arti globalisasi dan sejarahnya.
- Kita di tengah-tengah globalisasi.
- Sikap kita terhadap globalisasi.

- Diskusi kelompok
V. Media sarana
Gambar globalisasi
VI. Gagasan Inti

ras dan suku
- Membagi LK

( R PP)
Nama Sekolah : SDN ...........................................

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
15
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi
kebudayaan internasional
C. Indikator
 Menjelaskan arti globalisasi dengan percaya diri
 Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan dengan peduli sosial
 Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi
dengan peduli sosial
 Menjelaskan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.dengan semangat kebangsaan
Siswa dapat :
 Menjelaskan arti globalisasi dengan percaya diri
 Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan dengan peduli sosial
 Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi
 Menjelaskan sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.dengan semangat kebangsaan
E. Materi Ajar
 Arti globalisasi dan sejarahnya.
 Kita di tengah-tengah globalisasi.
 Sikap kita terhadap globalisasi.

Pertemuan 1 : 9 Maret 2018
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar mengamati cerita sejarah globalisasi.
- Tanya jawab tentang pengertian globalisasi
- Mengidentifikasi contoh-contoh globalisasi di lingkungan dengan peduli sosial
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang globalisasi
- Bersama guru siswa menyimpulkan pengertian globalisasi
takut.
16
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan tentang sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.dengan semangat
kebangsaan
- Membandingkan kehidupan masyarakat lingkungan sebelum dan sesudah globalisasi
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang sikap kita terhadap pengaruh
globalisasi.dengan semangat kebangsaan.
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang sikap kita terhadap pengaruh
globalisasi.dengan semangat kebangsaan.
takut.
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan globalisasi kebudayaan dengan cinta tanah air dan jenis-jenis
budaya Indonesia dengan cinta tanah air.
- Tanya jawab tentang sikap kita terhadap pengaruh globalisasi.dengan semangat
kebangsaan
dikerjakan
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang globalisasi kebudayaan dengan cinta
tanah air dan jenis-jenis budaya Indonesia dengan cinta tanah air.
takut.
17
Pertemuan 4 : 6 April 2018
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan globalisasi kebudayaan dengan cinta tanah air dan jenis-jenis
- Tanya jawab tentang globalisasi kebudayaan dengan cinta tanah air dan jenis-jenis
dikerjakan
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang globalisasi kebudayaan dengan cinta
tanah air dan jenis-jenis budaya Indonesia dengan cinta tanah air.
takut.
 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri semangat
kebangsaan
- Tanya jawab tentang kebudayaan Indonesia yang ditampilkan di luar negeri semangat
kebangsaan
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang kebudayaan Indonesia yang
ditampilkan di luar negeri semangat kebangsaan
- Bersama guru siswa menyimpulkan tentang kebudayaan Indonesia yang ditampilkan
di luar negeri semangat kebangsaan
takut.
- Memajang hasil karya kelompok terbaik
18
III. Sumber belajar dan media pembelajaran
 Media : Gambar globalisasi
Ulangan harian 2 tanggal 20 April 2018

Pengayaan/Remidial tanggal 20 April 2018
Mengetahui Candipuro, Januari 2018

................................................ ..................................................
NIP. NIP.

Anggota : ………………..
I. Ayo, isilah titik-titik soal berikut dengan jawaban yang benar !

1. Global secara bahasa artinya ....
2. Salah satu sifat alat transportasi pada era globalisasi adalah ....
3. E-mail, chatting, dan teleconference adalah kemajuan di bidang....
19
4. Salah satu contoh manfaat telekomunikasi dalam dunia perbankan adalah ....
5. Salah satu contoh perubahan sosial akibat globalisasi adalah ....
6. Warnet singkatan dari ....
7. Sikap terhadap pengaruh globalisasi adalah ....
8. Pemanfaatan jasa internet pengganti surat-menyurat disebut ....
9. Salah satu contoh makanan global dari Amerika adalah ....
10. Alat komunikasi paling berpengaruh saat ini adalah ....
II. Ayo, jawab pertanyaan di bawah ini dengan benar.

1. Apa yang dimaksud era globalisasi?
2. Berilah contoh bukti globalisasi dalam bidang komunikasi dan pariwisata di Indonesia!
3. Apa keunggulan transportasi masa kini?
4. Sebutkan pengaruh negatif adanya globalisasi!
5. Sebutkan latar belakang perusahaan asing tertarik menginvestasikan modalnya di Indonesia!
LEMBAR KERJA INDIVIDU
Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas!
1. Apakah globalisasi itu?

2. Apa dampak positif globalisasi?
3. Apa dampak negatif globalisasi?
20

Pokok Bahasan : globalisasi
Kriteria
Jawaban fakta Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
21
MATERI AJAR
 Globalisasi dapat dipandang sebagai suatu proses, baik proses sosial, sejarah, ataupun
alamiah yang menyebabkan seluruh bangsa di dunia menjadi terikat.
 Globalisasi membawa pengaruh baik dan buruk bagi masyarakat Indonesia.
o Pengaruh baik globalisasi, misalnya masyarakat mendapatkan kemudahan dalam bidang
transportasi dan komunikasi.
o Pengaruh buruk globalisasi, misalnya masuknya budaya asing seperti pergaulan bebas,
penyalahgunaan narkoba, dan tindakan kekerasan.
 Untuk mempererat kerja sama dan meningkatkan persatuan dan kesatuan dengan negara-
negara di dunia maka diadakan pertukaran budaya. Kebudayaan Indonesia juga banyak yang
tampil di luar negeri.
 Sikap yang kita tunjukkan dalam menghadapi globalisasi yang berkembang dengan pesat
adalah dengan pengendalian diri berdasarkan ilmu-ilmu agama dan nilai-nilai Pancasila.
MEDIA PEMBELAJARAN
Gambar Globalisasi
22
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

- Sikap kita terhadap globalisasi.

- Diskusi kelompok
V. Media sarana
Gambar
VI. Gagasan Inti

ras dan suku
- Membagi LK

( R PP)
Nama Sekolah : SDN ...........................................

Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
23
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
B. Kompetensi Dasar
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.
C. Indikator
 Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi dengan jujur
 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi dengan religius
 Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi dengan jujur
 Menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi
dengan cinta damai
Siswa dapat :
 Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi dengan jujur
 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi dengan religius
 Mengidentifikasi perilaku yang negatif akibat globalisasi dengan jujur
 Menunjukkan sikap menolak akibat perilaku yang negatif dari pengaruh globalisasi
dengan cinta damai
E. Materi Ajar
 Sikap kita terhadap globalisasi.

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
- Mengamati gambar mengamati gambar
- Tanya jawab tentang sikap kita terhadap globalisasi
- Siswa bersama kelompoknya berdiskusi tentang sikap kita terhadap globalisasi
- Bersama guru siswa menyimpulkan pengertian globalisasi
takut.
24
IV. Sumber belajar dan media pembelajaran
- Lingkungan rumah (keluarga), sekolah, dst.
 Media : Gambar
Ulangan harian 3 tanggal 5 Mei 2018

Pengayaan/Remidial tanggal 5 Mei 2018
Mengetahui Candipuro, Januari 2018

................................................ ..................................................
NIP. NIP.

Anggota : ………………..
1. Menurut kamu, apa yang dimaksud globalisasi?

2. Budaya asing yang bagaimanakah yang dapat diterima bangsa Indonesia?
25
3. Tunjukkan contoh pengaruh globaliasi dalam bidang makanan!
4. Sebutkan apa manfaat tukar menukar kebudayaan antara Negara satu dengan negara lainnya!
5. Apa yang harus kamu lakukan terhadap perkembangan globalisasi yang semakin cepat?

Pokok Bahasan : globalisasi
No Nama Kriteria
26
Kesesuaian Kerjasama Informasi Sikap
Jawaban fakta Siswa
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
MATERI AJAR
Globalisasi juga menyebabkan terjadinya perubahan di masyarakat kita antara lain sebagai
berikut :
 Munculnya arus komunikasi yang serba canggih, seperti telepon selular dan internet.
27
 Masuknya budaya asing yang membaur dengan budaya masyarakat Indonesia. terjadi
hubungan antarbudaya yang dapat menciptakan jenis kebudayaan baru. kebudayaan di
negara-negara lain.

MEDIA PEMBELAJARAN
28

RPP PKN

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PKN

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN

Nama Guru : __________________

II. Kompetensi Dasar

III. Materi Esensial

IV. Gagasan Pembelajaran

VI. Gagasan Inti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN ...........................................

Pertemuan 2 : 12 Januari 2018

Pertemuan 3 : 19 Januari 2018

Pertemuan 4 : 26 Januari 2018

Pertemuan 5 : 2 Pebruari 2018

Mengetahui Candipuro, 2 Januari 2018

LEMBAR KERJA KELOMPOK

No. Lembaga Legislatif Tugas Wewenang

No. Lembaga Yudikatif Tugas Wewenang

LEMBAR KERJA INDIVIDU

1. Apakah KPU itu? Dan apa tugas utamanya?

Kelas/ Semester : IV/2

1. Lembaga-lembaga negara di Indonesia, yaitu:

II. Kompetensi Dasar

III. Materi Esensial

IV. Gagasan Pembelajaran

VI. Gagasan Inti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN ...........................................

Ulangan Harian 1 : 2 Maret 2018

Mengetahui Candipuro, 2 Januari 2018

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Jawablah pertanyaan berikut !

Kelas/ Semester : IV/2

 Lembaga-lembaga negara di Indonesia adalah Majelis Permusyawaratan Rakyat, presiden,

II. Kompetensi Dasar

III. Materi Esensial

IV. Gagasan Pembelajaran

VI. Gagasan Inti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN ...........................................

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Ulangan harian 2 tanggal 20 April 2018

Mengetahui Candipuro, Januari 2018

LEMBAR KERJA KELOMPOK

I. Ayo, isilah titik-titik soal berikut dengan jawaban yang benar !

II. Ayo, jawab pertanyaan di bawah ini dengan benar.

LEMBAR KERJA INDIVIDU

Kerjakan soal-soal berikut di buku tugas!

1. Apakah globalisasi itu?

Kelas/ Semester : IV/2

II. Kompetensi Dasar

III. Materi Esensial

IV. Gagasan Pembelajaran

VI. Gagasan Inti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN ...........................................

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Ulangan harian 3 tanggal 5 Mei 2018

Mengetahui Candipuro, Januari 2018

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama Kelompok : ………………..

1. Menurut kamu, apa yang dimaksud globalisasi?

Rubrik Penilaian Otentik

Kelas/ Semester : IV/2

Anda mungkin juga menyukai