[Type text]

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(BAB 5 Sistem Pemerintah Pusat)

Nama Sekolah : ....................

Mata Pelajaran : PKn
Kelas/Semester : IV/1
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
Standar Kompetensi : Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat
Kompetensi Dasar : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan
pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA,
MK dan BPK dll.

I. Indikator
1. Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan
2. Menjelaskan lembaga legislatif
3. Menjelaskan lembaga eksekutif
4. Menjelaskan lembaga yudikatif
5. Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah siswa mempelajari bab ini, siswa dapat:
1. Menjelaskan perbedaan antara lembaga legislative, eksekutif, dan yudikatif.
2. Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan pusat seperti
MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK.
3. Menjelaskan tugas dan fungsi lembaga-lembaga negara di tingkat pusat.

 Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Karakter yang dikembangkan pada bab ini adalah:
1. Dapat dipercaya
2. Rasa hormat
3. Tanggung jawab
4. Berani
5. Tekun
6. Peduli
7. Kewarganegaraan

III. Materi Pokok

A. Lembaga Legislatif
B. Lembaga Eksekutif
C. Lembaga Yudikatif
D. Badan Pemeriksa Keuangan
[Type text]

IV. Skenario Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama
 Submateri pembelajaran : 1. Lembaga Legislatif
2. Lembaga Eksekutif
 Alokasi waktu : Dua jam pelajaran (2 x 35 menit)
 Metode pembelajaran : 1. Diskusi kelas
2. Tanya jawab
3. Ceramah/penyampaian informasi
 Model pembelajaran : Cooperative learning

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang sistem pemerintahan pusat.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk memperhatikan gambar bagan yang terdapat pada buku
ESPS PKn 4 hal. 66 tentang lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat pusat.

Elaborasi
1. Guru menjelaskan pengertian lembaga legislatif.
2. Guru menjelaskan fungsi dan tugas-tugas lembaga legislatif.
3. Guru menjelaskan lembaga legislatif Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR).
4. Guru menjelaskan tugas dan wewenang MPR.
5. Guru bersama siswa membahas secara singkat soal kuis di buku ESPS PKn 4 hal.
66 dan 67.
6. Guru menjelaskan lembaga legislatif Dewan Perwakilan Rakyat (DPR).
7. Guru menjelaskan fungsi-fungsi DPR.
8. Guru meminta siswa memperhatikan tabel yang terdapat pada buku ESPS PKn 4 hal
69 tentang pembagian komisi di DPR.
9. Guru menjelaskan lembaga legislatif Dewan Perwakilan Daerah (DPD).
10. Guru menjelaskan lembaga eksekutif yaitu presiden dan wakil presiden.
11. Guru meminta siswa menjawab soal kuis di buku ESPS PKn 4 hal. 68,69, dan 70.

Konfirmasi
1. Guru membahas secara singkat jawaban soal kuis di buku ESPS PKn 4 hal. 68, 69,
dan 70.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang belum dimengerti.

Kegiatan Penutup
1. Guru meminta siswa mempelajari materi pembelajaran selanjutnya, yaitu lembaga
Yudikatif dan Badan Pemeriksa Keuangan.
2. Guru memberikan PR kepada siswa untuk mengerjakan kegiatan 5 dibuku ESPS
PKn 4 hal 76.
[Type text]

B. Pertemuan Kedua
 Submateri pembelajaran : - Lembaga Eksekutif
- Badan Pemeriksa Keuangan
 Alokasi waktu : Dua jam pelajaran (2 x 35 menit)
 Metode pembelajaran : 1. Ceramah/penyampaian informasi
2. Tanya jawab
3. Diskusi kelas
4. Penugasan
 Model pembelajaran : Ceramah plus

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya yaitu pengertian Lembaga
Legislatif dan Lembaga Yudikatif.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Guru meminta siswa mengumpulkan PR yang ditugaskan pada pertemuan
sebelumnya.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang lembaga yang menegakkan hukum di
dalam suatu negara.

Elaborasi
1. Guru menjelaskan lembaga peradilan tertinggi di Indonesia yaitu Mahkamah Agung
(MA).
2. Guru menjelaskan tugas dan struktur MA yang terdiri atas pimpinan, hakim anggota,
panitera, dan sekretaris.
3. Guru menjelaskan lembaga yang menanmpung aspirasi rakyat dalam bidang
perundang-undangan yaitu Mahkamah Konstitusi (MK).
4. Guru menjelaskan struktur MK yang terdiri atas 9 Hakim Konstitusi.
5. Guru memberikan contoh kasus yang pernah diselesaikan oleh MK.
6. Guru menjelaskan materi selanjutnya yaitu Komisi Yudisial.
7. Guru bersama siswa menjawab soal kuis di buku ESPS PKn 4 hal. 74.
8. Guru menjelaskAN kepada siswa tentang badan pemerintahan yang berwenang
memeriksa penggunaan uang negara yaitu BPK.

Konfirmasi
1. Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan ulangan BAB 5 di buku ESPS PKn 4
hal. 77-80.
2. Guru membimbing dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan dalam
menjawab soal-soal.

Kegiatan Penutup
[Type text]

Guru dapat menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya dan memberikan motivasi kepada siswa untuk terus belajar.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan : Spidol, whiteboard, komputer, dan LCD
Sumber Belajar : Buku ESPS PKn 4, gambar sistem pemerintahan pusat, dan powerpoint
pembelajaran ESPS PKn 4.

VI. Penilaian
1. Kuis (lihat buku ESPS PKn 4 hal. 66, 67, 68,69, 70, dan 74).
2. Kegiatan 5 (lihat buku ESPS PKn 4, hal. 76).
3. Latihan Ulangan Bab 5 (lihat buku ESPS PKn 4, hal. 77-80).

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel PKn

(...........................................................) (.......................................................
NIP/NIK : .................................... )
NIP/NIK : ..................................