PENILAIAN HARIAN DAN RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

1. ULANGAN HARIAN DAN KISI KISI SOAL ESSAY TEXT 1 DAN TEXT 2
Kompetensi
No. Dasar Indikator Teknik Bentuk Contoh Skor
Nilai
1.
6.1 Mengungkapkan
makna dalam bentuk
teks fungsional
pendek (misalnya
banner, poster,
pamphlet, dll.) resmi
dan tak resmi
Memahami isi Tesk
dengan
fungsional Tes Tertulis Essay What is the 100
menggunakan ragam
pendek”poster ” dan poster about?
bahasa tulis secara
menjelaskan tentang
akurat, lancar dan
isi teks fungsional
berterima dalam
pendek “poster”
konteks kehidupan
tentang explanation.
sehari- hari

2. Instrumen Penilaian TEXT 1

ANSWER THESE QUESTIONS BRIEFLY AND CLEARLY

1. What is the poster about?

2. What is the benefit of recycling based on the poster above?

3. Based on the comparison how you can help to solve the problems?

TEXT 2

ANSWER THESE QUESTIONS BRIEFLY AND CLEARLY

1. What is the poster about?

2. What things are considered need recycled?
3. How can you do as students to face the problems around your house and school?

Pedoman Penilaian

No Jumlah Soal Benar Skor

1 3 100 100
2 3 100 100
Nilai = peroleh skor dibagi 15 x 100
3. PRODUK POSTER DAN MODEL PENUGASANNYA

KISI-KISI PENUGASAN PRODUK

No. Kompetensi Dasar Indikator Teknik Bentuk Contoh

1. 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah Menghasilkan Unjuk Hasil Karya

teks Kerja karya poster
retorika dalam esei dengan eksplanatif
menggunakan ragam bahasa tulis secara dalam bentuk
akurat, lancar dan berterima dalam poster
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan
discussion

Instrumen Penilaian

Perintah Penugasan Pembuatan Produk:

Siswa berkelompok minimal 4 orang membuat tugas poster yang mengandung unsur teks
eksplanatif tentang recycling the rubbish atau yang bertemakan pelestarian lingkungan
hidup. Pengumpulan tugas poster disertai pembagian tugas masing-masing siswa dalam
kelompok dan jadwal kegiatan dilaporkan berikut tanggal dan tempat.

Contoh: Laporan kegiatan

No Hari/tanggal, kegiatan Nama siswa

1 Senin, 2 Agustus 2016, mencari sumber di internet, di Ali, Edi, Mira, Siska (Simo
buku perpustakaan tentang recycling dan teks tidak masuk sakit)
eksplanatif

Petunjuk struktur eksplanatif

Generic
Structure ……………………………………
General …………………………………………………………………………………..
Statemen …………………………………………………………………………………..
t
Explanation …………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………..

Closing (if …………………………………………………………………………………..

any) …………………………………………………………………………………..
 Pedoman Penilaian

No. Aspek yang dinilai Skor

1 Ketepatan isi dan tema 0 – 17

2 Struktur kalimat 0 – 17

3 Koherensi antar kalimat 0 – 17

4 Kompleksitas (Ketepatan penggunaan kata dan istilah) 0 – 17

5 Ejaan kata 0 – 16

6. Tampilan poster/ layout 0 – 16

Skor maksimum 100

4. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI

No. daftar hadir peserta didik *)
No. Indikator nilai karakter
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 .. 32
1. Memberikan pendapat, sarasn dan usul
dalam pelaksanaan diskusi.
2. Menghargai/tidak mencela pendapat
teman yang kurang tepat
3. Aktif dalam pencarian ide, arti kata, dan
pembuatan poster recycling the rubbish.
4. Ikut serta dalam kelancaran pembuatan
poster dan memberikan perhatian penuh
dalam diskusi.
Jumlah BT
Jumlah MT
Jumlah MB
Jumlah MK

*) Diisi dengan :
 BT (belum Terlihat) – jika peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 MT (Mulai Terlihat) – jika peserta didik mulai memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 MB (Mulai Berkembang) – jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku
yang tertera dalam indikator
 MK (Menjadi Kebiasaan / Membudaya) – jika peserta didik terus menerus / konsisten
memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator

Patuk, 14 Juli 2016

Guru Mata Pelajaran

YUANA LIVERITA GOODIANTI, SPd.,M.Hum

NIP. 197805182007012017