RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan :MTs Nur Anom Gringsing

Mata Pelajaran : BahasaInggris
Kelas/Semester : IX/Gasal
Materi Pokok : Generic Structure Of Procedure Text
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan 2JP @ 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dengan metode
Problem Based Learning, metode literasi, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap
menyadari kebesaranTuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
- Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
procedure lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait resep
makanan,minuman dan manual pendek dan sederhana sesuai konteks
penggunaannya dan bisa menerapkan dan menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Membuat procedure text dengan fungsi sosial,struktur teks dan unsur kebahasaan
yanga benar
- Mengetahui dan memahami tentang bagian-bagian dari teks procedure

B. Kompetensi Dasar
3. 9.. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
beberapa teks procedure lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
resep obat/makanan/minuman, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.10. Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks procedure lisan dan tulis, pendek dan sederhana.

C. Sumber dan Alat Belajar

- Resep makanan yang mengambil dari internet
- Hp / Kamus Bahasa Inggris
- Buku penunjang kurikulum 2013 “ When English Rings a Bells
- Buku tugas siswa Bahasa Inggris kelas 9

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (5Menit)
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik dan mengajak berdoa sebelum
memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek kehadiran siswa

2. Mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta

didik dengan kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat.
 3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari teks tentang procedure text
KegiatanInti ( 50 Menit )
Kegiatan Peserta didik melihat, membaca dan mengamati teks yang akan
Literasi dipelajarai terkait Materi: Procedure Text
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual
sampai pertanyaan yang bersifat hipotetik yang berkaitan dengan materi
teks fungsional pendek dengan materi procedure text..
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
fungsional pendek khusus dalam bentuk teks procedure text dan
mengerjakan Lembar Kerja yang dibagikan dengan panduan pertanyaan
yang ada di LK
Communicatio Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk presentasi dan
n bertanya mengenai materi yang belum dipahami.

Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari

Creativity tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan. Terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks procedure text.
Kegiatan Penutup (5 Menit)
1. Guru melakukan penilaian.
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik (PR) dan mengingatkan untuk mempelajari
yang akan di bahas di pertemuan berikutnya.
3. Guru feedback kepada siswa dan sebaliknya siswa memberi feedback kepada guru
4. Menutup kegiatan belajar mengajar dengan berdoa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Sikap : Keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan
Kedisiplinan waktu dalam mengerjakan tugas
Penilaian Pengetahuan : Berupa tes tertulis ( Terlampir )
Penilaian Keterampilan: Diskusi dan presentasi Kelompok.

Mengetahui Gringsing, Juli 2022

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Sri Sundari, S.Pd Nur Hidayati, S.Pd.

NIP. 197902272007102001 NIP. 197304112005012001
 LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1
MEDIA PEMBELAJARAN

1. GambarIklan

https://cprasiwardani.blogspot.com/2019/03/english-for-smp-grade-ix.html

2. Video Pembelajaran
Video 1 (Example of Advertisement)

https://www.youtube.com/watch?v=dM4dEeSKUfA
 Video 2 (Function, Structure, and Language Features of Advertisement)

https://www.youtube.com/watch?v=qNmhErkGT6U

3. Slide PPT
Lampiran 2
BAHAN AJAR
Sumber: https://cprasiwardani.blogspot.com/2019/03/english-for-smp-grade-ix.html
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Activity 1
NamaAnggotaKelompok :
Kelas :
Hari/Tanggal :
TujuanPembelajaran : Pesertadidikmampu membandingkan dan menangkap makna
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan
dengan memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Analyze these two kinds of advertisement, then answer the questions in the table!

Advertisement 1 Advertisement 2

Sumber: https://www.contohtext.com/2019/07/contoh-iklan-jasa-dalam-bahasa-inggris.htmldanhttps://
www.englishiana.com/2016/11/21-contoh-iklan-dalam-bahasa-inggris-gambar-artinya.html
 Question Text 1 Text 2
1. What kind of advertisements is it?
Is it a product or a service?

2. What is the function of writing the

advertisement?

3. Write down the “promoting words”

or “selling point” in the text!

4. Who must you contact for more

information?

5. Is there any imperative

words/sentences in the
advertisement?
Lampiran 4

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Bentuk Instrumen : Penilaian sikap
Teknik penilaian : Pengamatan Guru
Butir Instrumen :

AspekPerilaku yang
Dinilai SkorSika
No NamaSiswa JumlahSkor NilaiKode
p
BS JJ TJ DS

1. …

2. …

Keterangan:
BS : Bekerja Sama
JJ : Jujur
TJ : Tanggung Jawab
DS : Disiplin
Catatan:
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
2. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah aspek sikap yang dinilai
3. Kode nilai / predikat :
75.01 – 100.00 = Sangat Baik (SB)
50.01 – 75.00 = Baik (B)
25.01 – 50.00 = Cukup (C)
00.00 – 25.00 = Kurang (K)
2. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Instrumen : Tertulis
Teknik : MembandingkanIklan
Butir Instrumen :

No Indikator Pertanyaan

1. Membandingkan fungsi sosial, struktur 1. What kind of advertisements is

teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks it? Is it a product or a service?
khusus dalam bentuk iklan dengan 2. What is the function of writing
memberi dan meminta informasi terkait the advertisement?
produk dan jasa, sesuai dengan konteks 3. Write down the “promoting
penggunaannya words” or “selling point” in the
text!
4. Who must you contact for more
information?
5. Is there any imperative
words/sentences in the
advertisement?

Kunci jawaban:

Number Text 1 Text 2

3
 4

Skor penilaian Pengetahuan

Jumlah Soal :5

Jumlah Skor maksimal : 100

Skor Perolehan X 100

Jumlah Nilai :
Jumlah Soal

1. Penilaian Ketrampilan
a. Rubrik Diskusi
Bentuk Instrumen : Diskusi
Teknik : Pengamatan Guru (Checklist)
Instrumen Penilaian :

No Nama Peserta didik Kerjasama Berpendapat Toleransi

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1 …

2 …

3 …

4 …

dst …

Keterangan:
1 = Kurang baik

2 = Baik

3 = Sangat baik

b. RubrikPresentasi
Bentuk Instrumen : Presentasi hasil diskusi
Teknik : Pengamatan Guru (Checklist)
Instrumen Penilaian :

No Nama Peserta didik Penyampaian Percaya diri Keberanian

1 2 3 1 2 3 1 2 3

dst

Keterangan:

1 = Kurang baik

2 = Baik

3 = Sangat baik