KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : XI (Sebelas) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING MASA COVID – 19

Nama Sekolah :
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian ( 3 Tahun )
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Kelas / Semester : XI/I ( Satu )
Tahun Pelajaran :
Durasi : 35 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran dengan model DARING, dan pendekatan saintifik peserta didik:
 Menjelaskan pengertian administrasi usaha dengan percaya diri
 Menjelaskan ciri-ciri dan prinsip administrasi usaha dengan mandiri
 Menjelaskan fungsi administrasi usaha dengan komunikatif
 Menjelaskan lingkup administrasi usaha dengan tanggung jawab

B. Metode, Alat dan Media

o Metode : Daring
o Alat / Media : HP / Komputer yang terkoneksi dengan internet, Materi PPT yang
diupload di Google classroom, Medsos WhatsApp

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 10 Menit )
 Membuka dengan salam dan berdoa di group whatsApp kelas
 Membina hubungan baik dengan peserta didik di dalam group
 Menyampaikan tujuan layanan sehubungan dengan materi yang akan disampaikan
 Menanyakaan kesiapan kepada peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan daring
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Kegiatan Literasi  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Peserta didik
diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskanya kembali,. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Administrasi Usaha.
 Menampilkan materi PPT yang sudah dijadikan video
 Memahami dengan mengamati tanyangan konsep dan video Melalui
Telegram / WA group dan google classroom.
Critical Thingking  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Guru
memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai
kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi .
 Peserta Didik mengajukan pertanyaan atau peristiwa di vidio
pembelajaran.
Collaboration  Peserta didik bersama orang tua dirumah mendiskusikan, mengumpulkan
informasi , mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai materi .
Communication  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Peserta didik
diminta mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal,
 mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh individu yang mempresentasikan.
Creativity  Melalui Telegram / WA group dan google classroom , Guru dan
peserta didik membuat kesimpulan tentang hal – hal yang telah dipelajari
terkait dengan materi .
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal
– hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup ( 15 Menit )
 Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point – point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
 Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan LKPD
Evaluasi
 Evaluasi Proses : Menyimak proses jalannya layanan via whatsApp group tentang sikap dan
keaktifan para peserta dalam mengikuti layanan..
 Evaluasi Hasil : Evaluasi dari hasil layanan ini akan dilakukan secara daring melalui link
google classroom yang akan diisi anggota group

.............……..,.....................
Mengetahui
Kepala Sekolah …………. Guru Mata Pelajaran

…………………………… ……………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
LAMPIRAN
Penilaian Pembelajaran, Remedial dan pengayaan
 Penilaian Sikap Spiritual
Nama Sekolah :
Kelas/Semester : XI/1
Tahun pelajaran :
Nama Wali Kelas :

Skor
No Nama Siswa Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1
2
3
4
5

Petunjuk Pensekoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,51 – 4,00
Baik : apabila memperoleh skor 2,51 – 3,50

 Penilaian Sikap
Jurnal Penilaian Sikap Sosial
Satuan Pendidikan :
Tahun Pelajaran :
Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Produk kreatif dan kewirausahaan

Indikator Catatan Positif/ Butir

No Waktu Nama
Perilaku Perilaku Negatif Sikap
1
2
3
Dst

 Penilaian Pengetahuan
(1 ) Tes Lisan
 Kisi-kisi Tes Lisan

Kompetensi Nomor Bentuk

No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 3.3 Menerapkan Pengertian Siswa dapat 1 Tes
dokumen administrasi menyebutkan lisan
administrasi usaha pengertian
usaha administrasi usaha
2 Fungsi Siswa dapat 2 Tes
administrasi menyebutkan Fungsi lisan
usaha administrasi usaha
3 Perangkat Siswa dapat 3 Tes
administrasi menyebutkan lisan
usaha perangkat
administrasi usaha

Daftar Pertanyaan Tes Lisan

KD Pertanyaan Jawaban
3.1 Jelaskan pengertian administrasi Suatu kegiatan dari suatu kelompok
usaha orang yang mengadakan kerja sama
untuk mencapai tujuan bersamaa.
Sebutkan fungsi dari administrasi 1. perusahaan dengan baik dan teratur.
usaha 2. Mencatat alat-alat perlengkapan
perusahaan dan kegiatan-kegiatan
usaha ke dalam buku-buku
daministrasi.
3. Mengerjakan buku-buku administrasi
perusahaan sesuai dengan
ketentuan dan peraturan yang
berlaku

Lingkup administrasi usaha 1.Surat menyurat

2.Pajak
3. Surat izin usaha
4. pencatatan tranksaksi barang dan
jasa
5. Pencatatan tranksaksi
keuangan

Pedoman Penskoran Tes Lisan

Kriteria jawaban Skor
Tepat 100
Kurang tepat 80
Salah 0

skor perolehan
Nilai = × 100
skor maksimal
( 2 ) Tes Tertulis

Kisi-kisi soal
Kompetensi Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 3.3 Menerapkan Administrasi Siswa dapat menentukan 1 Tes
dokumen usaha dengan tepat tentang pilihan
administrasi pengertian Administrasi ganda
usaha usaha
Ciri-ciri Siswa dapat menentukan 2 Tes
administrasi dengan tepat tentang pilihan
usaha ciri-ciri administrasi ganda
usaha
Fungsi Siswa dapat menentukan 3 Tes
administrasi dengan tepat tentang pilihan
usaha fungsi administrasi ganda
usaha
Lingkup Siswa dapat menentukan 4-10 Tes
administrasi dengan tepat lingkup pilihan
usaha administrasi usaha ganda

Instrumen/ butir soal pengetahuan

No Kunci
Soal Skor
jawaban
1 Suatu kegiatan dari suatu kelompok orang yang C 1
mengadakan kerja sama untuk mencapai tujuan bersama
disebut...
a. Peluang
b. Usaha
c. Administrasi usaha
d. Kewirausahaan
e. Pemasaran
2 Yang merupakan ciri-ciri administrasi usaha berikut ini Kecuali.. E 1
a. Adanya sekolompok orang
b. Adanya kerja sama dari sekelompok orang
c. Adanya tujuan yang harus dicapai
d. Adanya proses kegiatan usaha
e. Adanya perjanjian dari suatu usaha

3 Yang merupakan prinsip dari administrasi usaha… A 1

a. Adanya sekelompok manusia yang terkait di dalam
dunia usaha
b. Adanya nilai yang terkandung di dunia usaha
c. Adanya ketentuan dan peraturan yang berlaku
d. Adanya proses kegiatan
e. Adanya tindakan yang menguntungkan

4 Izin yang dikeluarkan oleh kantor agraria Pemda setempat B 1

 berkenaan dengan masalah pembebasan tanah merupakan
pengertian dari…
a. Izin prinsip
b. Izin penggunaan tanah
c. Izin mendirikan bangunan
d. Surat izin tempat usaha
e. Surat izin usaha perdagangan
5 Surat yang diterbitkan oleh pembeli dan ditujukan kepada D 1
penjual untuk keperluan pemesanan atau permintaan
barang atau jasa yang hendak dibeli disebut dengan…
a. Surat penagihan
b. Surat pengaduan
c. Surat penawaran
d. Surat pesanan
e. Surat permintaan
6 Pajak yang dikenakan kepada orang pribadi atau badan C 1
atas penghasilan yang diterima dalam satu tahun pajak
disebut dengan pajak…
a. Pajak penghasilan
b. Pajak PPN
c. Pajak PPNBM
d. Pajak PBB
e. Pajak jalan

7 Yang termasuk kegiatan transaksi adalah…kecuali B 1

a. Pembelian,
b. Persediaan
c. Pembelian Utang Usaha,
d. pengeluaran uang,
e. penjualan,
8 Yang termasuk surat perintah pemindah bukuan dari nasabah B 1
suatu bank kepada yang bersangkutan untuk memindahkan
sejumlah uang dari rekeningnya ke rekening penerima…
a. Cek surat
b. Bilyet
c. Kuitansi
d. Faktur
e. Nota
9 Bukti transaksi penerimaan uang untuk pembayaran C 1
sesuatu.
a. Cek surat
b. Bilyet
c. Kuitansi
d. Faktur
e. Nota
10 Alat pengukur transaksi yang digunakan adalah .. A 1
a. Uang
b. Barang
c. Transaksi
d. Kuitansi
 e. Giro

Pedoman Penskoran
Nilai = Jumlah skor X 10

2. Penugasan
Tugas Mandiri Terstruktur
Kisi-kisi Tugas mandiri Terstruktur
No Bentuk
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
2 4.3 Membuat 4.4.1 Membuat Siswa diminta 1 Unjuk
dokumen surat niaga untuk membuat Kerja
administrasi a. Surat perkenalan surat niaga
usaha b. Surat permintaan sesuai dengan
c. Surat penawaran usaha yang
d. Surat pemesanan telah ditentukan.

Soal Tugas mandiri Terstruktur

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang
Nama Kelompok :
2. Tentukan usaha yang akan dibuat dalam 1 kelompok (usahakan beda dengan
teman kelompok lain)
3. Bersama dengan teman sekelompokmu, buatlah surat niaga sesuai format yang
telah diberikan ( 1 orang = 1 surat)
a. Surat perkenalan
b. Surat penawaran
c. Surat permintaan
d. Surat pemesanan

3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian keterampilan
Kisi-kisi soal
Kompetensi Nomor Bentuk
No Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 4.3 Membuat 4.3.1 Membuat Siswa dapat 1 Unjuk
dokumen mempraktikkan kerja
administrasi pembuatan dokumen
Surat niaga surat niaga sesuai
a. Surat perkenalan dengan usaha yang
b. Surat permintaan telah ditentukan
c. Surat penawaran
d. Surat pemesanan

Pedoman Penskoran ( Rubrik )

No Komponen Kriteria Penilaian Skor
Penilaian
 1 Persiapan
Persiapan Peralatan dan bahan disiapkan sesuai dengankebutuhan 90-100
alat dan standard
bahan Peralatan dan bahan disiapkan tetapi tidak sesuai dengan 80-89
standard
Peralatan dan bahan disiapkan sesuai dengan kebutuhan 70-79
tetapi tidak sesuai dengan kebutuhan standard
Peralatan dan bahan disiapkan tidak sesuai kebutuhan dan 60-69
standard
2 Proses
Membuat uji Proses membuat uji coba dokumen surat niaga dengan 90-100
coba langkah dan prosedur uji coba
pembuatan Proses membuat uji coba dokumen sesuai dengan langkah 80-89
dokumen namun tidak sesuai dengan prosedur uji coba
surat niaga Proses membuat uji coba dokumen sesuai dengan 70-79
prosedur namun tidak sesuai langkah pembuatan uji coba
Proses uji coba dokumen tidak sesuai dengan langkah dan 60-69
proses pembuatan uji coba
3 Hasil
Membuat uji Hasil membuat uji coba dokumen benar 90-100
coba Hasil membuat uji coba dokumen kurang 80-89
pembuatan Hasil membuat uji coba dokumen salah 70-79
dokumen Hasil membuat uji coba dokumen salah dan kurang 60-69
surat niaga
4 Sikap
Saat Sangat teliti, konsentrasi, di siplin, tanggung jawab 90-100
melaksanaka Teliti, konsentrasi, disiplin, tanggung jawab 80-89
n kegiatan Kurang teliti, konsentrasi, disiplin, tanggung jawab 70-79
praktik Tidak teliti, konsentrasi, disiplin, tanggung jawab 60-69
5 Waktu
Pelaksanaan Sebelum waktu mengumpulkan 90-100
kegiatan Lebih 5 menit dari waktu yang ditentukan 80-89
praktik lebih 10 menit dari waktu yang ditentukan 70-79
Lebih 30 menit dari waktu yang ditentukan 60-69

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Rencana Pembelajaran Remidi dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri dari
atas 2 bagian : Remedial karena belum mencapai KKM dan remedial Karena
belum mencapai Kompetensi dasar.
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan MInimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM.
b. Pengayaan
1) Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2) Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan , sesuai kesepakatanbdengan
peserta didik
3) Direncanakan berdasarkan IPK atau materi yang membutuhkan pengembangan
lebih luas

Mengetahui ......, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................