KISI-KISI SELEKSI PROGRAM

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN

Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Direktorat Jenderal Kelembagaan IPTEKDIKTI
Kementeritan Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi
dan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2018
 PENJARINGAN BAKAT DAN MINAT

SUB
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN INDIKATOR ESENSIAL
KOMPETENSI
1 Bakat Kemampuan Penalaran dan Pemecahan 1. Berpikir analitis kritis
masalah
2. Berpikir Kreatif
3. Pengambilan keputusan secara etis
Perlakuan terhadap siswa 4. Menghargai perbedaan individu
5. Memotivasi siswa
6. Bersahabat
Kemampuan Penyesuaian Diri 7. Terbuka terhadap perubahan yang positif
8. Membangun kerjasama dengan berbagai pihak
2 Minat Minat terhadap profesi tertentu: 9. Keterlibatan dalam bidang kependidikan atau non-
kependidikan dengan perasaan senang
10. Sikap positif terhadap profesi guru
Minat terhadap tugas-tugas spesifik guru 11. Intensitas keterlibatan guru dalam bidang literasi &
kegiatan ilmiah
12. Intensitas keterlibatan guru dalam aktivitas layanan
sosial
13. Intensitas berkomunikasi secara persuasif
 KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
SUB TES POTENSI AKADEMIK

NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL

1 Verbal Hubungan kata 1. dapat menentukan kata yang memiliki kesamaan arti dengan stem soal

2. dapat memilih sepasang kata yang memiliki hubungan analogis sama

seperti rangkaian dua kata pada stem

3. dapat memilih satu kata yang memiliki ciri atau sifat yang berbeda dengan 4
pilihan kata yang lain
Analitis 4. dapat menarik kesimpulan berdasarkan seperangkat pernyataan yang
berupa fakta-fakta yang saling berhubungan
Logis 5. dapat menarik kesimpulan dari dua premis yang diberikan
2 Numeric Deret 6. dapat menentukan satu angka yang merupakan kelanjutan dari deret angka
dengan pola tertentu (per satu angka)

7. dapat menentukan satu angka yang merupakan kelanjutan dari deret angka
dengan pola tertentu (per dua angka/satu angka sebagai jangkar)

8. dapat menentukan angka-angka yang merupakan kelanjutan dari 2 deret

angka dengan 2 pola tertentu
Aritmatika 9. dapat menemukan solusi dari operasi hitung sederhana (penjumlahan dan
pengurangan)
NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL

10. dapat menemukan solusi dari operasi hitung sederhana (pengalian dan
pembagian)

11. dapat menemukan solusi dari operasi hitung sederhana menggunakan

desimal dan pecahan

12. dapat menemukan solusi dari soal cerita yang memerlukan strategi operasi
hitung
3 Figural Hubungan Bentuk
13. dapat menentukan gambar untuk mengisi kotak kosong dengan mengikuti
pola rotasi searah jarum jam dan penambahan elemen dengan jumlah
stimulus awal sebanyak 4

14. dapat menentukan gambar untuk mengisi kotak kosong dengan mengikuti
pola pencerminan dan penambahan elemen dengan jumlah stimulus awal
sebanyak 3
Serial 15. dapat menentukan gambar untuk mengisi kotak kosong sebagai kelanjutan
serial dengan pola penambahan elemen dan perubahan bentuk/warna
dengan jumlah awal stimulus sebanyak 3

16. dapat menentukan gambar untuk mengisi kotak kosong sebagai kelanjutan
serial dengan pola rotasi berlawanan arah jarum jam dan perubahan bentuk
dengan awal stimulus sebanyak 4
4 Verbal Hubungan kata 17. dapat menentukan kata yang memiliki kesamaan arti dengan stem soal

18. dapat memilih sepasang kata yang memiliki hubungan analogis sama
seperti rangkaian dua kata pada stem
 KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
SUB TES : PEDAGOGIK

NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL

1 Merencanakan Merumuskan indikator kompetensi dan 1. Dengan mencermati standar kompetensi lulusan peserta
pembelajaran capaian pembelajaran berdasarkan dapat merumuskan indikator kompetensi
standar kompetensi lulusan;

2. Berdasarkan rumusan indikator kompetensi peserta

dapat merumuskan capaian pembelajaran (tujuan
pembelajaran)

Menetapkan materi, proses, sumber, 3. Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan

media, 
penilaian, dan evaluasi pembelajaran) yang telah dirumuskan, peserta dapat
pembelajaran; menetapkan materi pembelajaran yang diperlukan.

4. Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan

pembelajaran) yang telah dirumuskan dan materi yang
ditentukan, peserta dapat menetapkan proses
pembelajaran yang sesuai.

5. Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan

pembelajaran) yang telah dirumuskan dan materi yang
ditentukan, peserta dapat menetapkan sumber
belajar/media pembelajaran yang diperlukan.
NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL

6. Berdasarkan capaian pembelajaran (tujuan

pembelajaran) dan proses pembelajaran yang telah
ditentukan, peserta dapat menetapkan jenis evaluasi
yang tepat

Menyusun Rencana Pelaksanaan 7. Dengan mencermati silabus, peserta dapat menganalisis

Pembelajaran (RPP) 
sesuai silabus. keterkaitan antar komponen silabus

8. Dengan mencermati silabus yang telah ditentukan,

peserta dapat menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) dengan tepat.

2 Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran dengan 9. Melalui paparan kasus, peserta dapat memberikan
pembelajaran mewujudkan 
suasana dan proses pilihan pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran
pembelajaran yang sesuai dengan kaidah untuk mengembangkan potensi siswa.
pedagogik untuk memfasilitasi
pengembangan potensi diri dan karakter
siswa

10. Melalui paparan kasus, peserta dapat memberikan

pilihan pemecahan masalah pelaksanaan pembelajaran
untuk mengembangkan karakter siswa.

3 Menilai dan Melaksanakan penilaian otentik-holistik 11. Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran,
mengevaluasi yang mencakup ranah sikap, peserta dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-
pembelajaran
NO KOMPETENSI SUB KOMPETENSI INDIKATOR ESENSIAL

pengetahuan, dan keterampilan; dan holistik terhadap aspek sikap

12. Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran,

peserta dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-
holistik terhadap aspek pengetahuan

13. Dengan mencermati RPP dan proses pembelajaran,

peserta dapat memberikan pilihan jenis penilaian otentik-
holistik terhadap aspek keterampilan

Menggunakan hasil penilaian untuk 14. Melalui paparan kasus, peserta dapat menganalisis hasil
meningkatkan 
kualitas pembelajaran. penilaian pembelajaran

15. Melalui paparan kasus, peserta dapat menentukan tindak

lanjut hasil penilaian pembelajaran
 KISI-KISI SOAL UJIAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

Mapel / Keahlian : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan corak kehidupan masyarakat
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun praaksara
diampu global

2. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan peralatan yang digunakan dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun berbagai masa pra-aksara
diampu global
3. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan budaya yang membedakan jaman
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun pra-aksara dan sesudahya
diampu global
4. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengkonstruksi kehidupan kerajaan Hindu awal
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

5. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membedakan kehidupan masyarakat berdasar
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun peralaan yang digunakan
diampu global

6. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis keadaan ekonomi masa praaksara
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

7. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan hunting, fishing dan foodgathering
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

8. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan palaeolith, mesolith dan neolith
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
9. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan keadaan sosial pada masa Hindu
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

10. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis peradaban pada masa Hindu
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

11. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan keadaan sosial pada masa Buddha
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
12. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan antara kebudayaan Hindu dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun Buddha
diampu global

13. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan relief yang dominan pada jaman Hindu
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dan Buddha
diampu global
14. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membedakan karakteristik budaya Hindu dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun Buddha
diampu global

15. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Bentuk-bentuk peninggalan jaman Hindu
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

16. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Bentuk-bentuk peninggalan jaman Buddha
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
17. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis situs-situs peninggalan Hindu Budha di
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun Indonesia
diampu global

18. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan peranan perdagangan dan maritim bagi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun persebaran Islam
diampu global

19. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi bentuk-bentuk peninggalan masa
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun Islam
diampu global
20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menyimpulkan makna kebudayaan pada masa islam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

Halaman 1 dari total 4

No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
21. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membandingkan asal usul bangsa/penduduk
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun Indonesia
diampu global

22. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis pendapat yang menentang tentang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun asal usul bangsa Indonesia
diampu global

23. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis pendapat yang mendukung asal-usul
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun bangsa Indonesia
diampu global

24. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memahami berbagai jenis lembaga sosial
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

25. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi sosial budaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dalam pembangunan
diampu global

26. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis fungsi keragaman sosial budaya,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dalam pembangunan
diampu global

27. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis peran kelembagaan sosial budaya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dalam pembangunan
diampu global

28. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis bentuk-bentuk perubahan sosial.
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
29. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan perubahan sosial asosiatif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
30. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelasakan perubahan sosial dalam bentuk
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun disasosiatif
diampu global
31. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis berbagai akibat dari hubungan sosial
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

32. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan upaya pengendalian penyimpangan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun sosial dalam kehidupan masyarakat
diampu global

33. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis latar belakang terjadinya perubahan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun sosial
diampu global

34. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan berbagai faktor penyebab terjadinya
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun perubahan sosial
diampu global
35. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis orde baru dan dampak reformasi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun terhadap perkembangan demokrasi di
diampu global
36. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis pelaksanaan Pemerintahan dan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kehidupan masyarakat masa Reformasi
diampu global
37. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memberi contoh jenis-jenis kegiatan produksi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

38. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi sumber daya produksi yang berasal
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dari alam
diampu global

39. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi jenis-jenis faktor produksi tenaga
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kerja
diampu global

40. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menentukan jenis faktor produksi modal
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
41. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi bentuk kegiatan produksi yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun memiliki fungsi distribusi
diampu global
42. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi kegiatan konsumsi oleh rumah
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun tangga, perusahaan, atau negara
diampu global

Halaman 2 dari total 4

No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
43. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis dampak dari adanya kelangkaan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun (scarcity)
diampu global
44. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membedakan motif dan prinsip ekonomi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
45. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun permintaan barang dan jasa
diampu global
46. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan keterkaitan antara jumlah barang yang
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun ditawarkan dengan harga barang
diampu global

47. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi konsep merkantilisme dalam
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun perdagangan internasional
diampu global

48. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Memberi contoh tindakan yang menggunakan prinsip
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun ekonomi
diampu global

49. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan posisi disiplin Geografi dalam IPS
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun terpadu
diampu global
50. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengklasifikasikan jenis-jenis peta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
51. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menghitung skala peta
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
52. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis dampak letak dan iklim terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun musim di Indonesia
diampu global

53. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi dampak iklim di Indonesia terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kehidupan sosial ekonomi
diampu global

54. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi flora dan fauna di Indonesia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun berdasarkan tipe asiatis, australia, dan tipe peralihan
diampu global dengan pembagian wilayah Weber dan Wallacea

55. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menjelaskan dampak dari letak astronomis Indonesia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
56. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menghitung tingkat pertumbuhan, kepadatan,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kelahiran dan kematian penduduk
diampu global
57. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis masalah kependudukan di Indonesia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
58. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi dampak letak geografis Indonesia
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun terhadap kehidupan sosial ekonomi
diampu global
59. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi potensi SDA bagi pembangunan
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
60. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi bentuk muka bumi terhadap
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kehidupan sosial ekonomi masyarakat
diampu global
61. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis langkah-langkah dalam penelitian
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun kuantitatif
diampu global

62. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membedakan hipotesis penelitian, tujuan penelitian,
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dan batasan masalah
diampu global
63. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi jenis analisis kuantitatif yang sesuai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

64. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi syarat-syarat analisis kuantitatif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun dengan statistika parametrik
diampu global

Halaman 3 dari total 4

No. Kompetensi Inti Kompetensi Mapel / Keahlian Indikator Esensial
65. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Membedakan statistika deskriptif dan statistika
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun inferensial
diampu global

66. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi jenis-jenis data kuantitatif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
67. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi ciri-ciri penelitian kualitatif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
68. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menganalisis langkah-langkah analisis kualitatif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
69. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi ciri-ciri penelitian studi kasus
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global
70. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir Mengidentifikasi ciri-ciri penelitian naratif
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang IPS baik dalam lingkup lokal, nasional, maupun
diampu global

Halaman 4 dari total 4