RPP KD 3 3 Gerak Lurus PDF
RPP KD 3 3 Gerak Lurus PDF
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses demonstrasi, kaji pustaka, eksperimen, diskusi kelompok, dan tanya jawab, peserta didik
dapat:
Mendeskripsikan gerak lurus beraturan dengan menggunakan grafik
D. Materi Pembelajaran
Fakta
Video perjalanan angkot dari terminal Hamid Rusdi ke terminal Gadang
Video mobil bergerak secara GLB
Video mobil bergerak secara GLBB
Simulasi gerak GLBB
Menjatuhkan bola pingpong dan kertas secara bersamaan
Melempar bola ke atas sampai kembali lagi ke tangan dan menjatuhkan bola dari ketingian tertentu
Konsep
Gerak lurus beraturan
Gerak lurus berubah beraturan
Prinsip
Besarnya kecepatan dan percepatan benda mempengaruhi jenis gerak benda
Prosedur
Percobaan GLB
Percobaan GLBB
Pertemuan II
Pertemuan III
H. Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Pengetahuan: Tes tertulis
b. Keterampilan: lembar observasi, portofolio, penilaian produk
c. Sikap: lembar observasi
2. Instrumen Penilaian
Pengetahuan
Instrumen tes (Lampiran 2)
Instrumen penilaian produk (Lampiran 3)
Keterampilan
Instrumen penilaian praktik (Lampiran 4)
Instrumen penilaian kegiatan diskusi (Lampiran 5)
Intrumen penilaian kinerja presentasi (Lampiran 6)
Instrumen penilaian portofolio (Lampiran 7)
Sikap
Instrumen penilaian diri (Lampiran 8)
Instrumen penilaian teman sejawat (Lampiran 9)
Instrumen penilaian sikap oleh guru (Lampiran 10)
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Lampiran 1 Pertemuan 1
A. Tujuan
1. Menunjukkan bahwa kecepatan pada GLB adalah konstan.
2. Menemukan rumus perpindahan pada GLB.
3. Menemukan hubungan antara perpindahan dan luas daerah di bawah kurva.
D. Diskusi
*Petunjuk coret yang tidak perlu
1. Samakah selang waktu yang diperlukan untuk menempuh setiap potongan pita?
* (sama/tidak sama)
2. Samakah panjang setiap potongan pita? * (sama/tidak sama)
3. Menunjukkan apakah panjang setiap potongan pita?
4. Buatlah kurva dengan menghubungkan titik-titik pada puncak masing-masing potongan kertas!
Bagaimanakah bentuk kurva yang dihasilkan?
5. Jika perpindahan tiap selang waktu adalah kecepatan, menyatakan besaran apakah sumbu vertikal
kurva?
6. Bagaimana nilai besaran tersebut? * (berubah/konstan)
7. Rumuskan secara matematis luas daerah dibawah kurva!
_____________________________________________________________________
8. Besaran apakah yang identik dengan luas daerah dibawah kurva?
_____________________________________________________________________
9. Bagaimana kesimpulan kalian dari kegiatan di atas?
_____________________________________________________________________
Lampiran 1 Pertemuan 2
Tujuan Pembelajaran:
Siswa mampu melakukan percobaan dan bernalar untuk memahami gerak lurus berubah beraturan.
Konsep:
1. Benda bergerak bila kedudukannya berubah terhadap acuan tertentu
2. Percepatan adalah perubahan kecepatan setiap selang waktu tertentu.
Saran Penyajian:
Gerakan trolly makin lama makin cepat.
Persiapan Percobaan:
Sambung rel presisi dengan penyambung rel dan pasang pua kaki rel pada kedua rel.
Langkah-Langkah Percobaan:
1. Letakkan rel yang telah terpasang pada balok bertingkat di tingkat tertinggi.
2. Letakkan kereta pada kedudukan yang tertinggi di atas rel.
3. Pada jarak 20 cm dari kereta, letakkan meja optik, lihat gambar 1.
4. Sebelum mengambil data, yakinkan rangkaian percobaan sudah benar.
5. Ukur waktu dari pelepasan kereta sampai dengan mulai tampak di belakang meja optik.
6. Ulangi langkah 2 sampai dengan 5 untuk diambil waktu rata-rata dan catat ke dalam tabel 1.
7. Lakukan langkah 2 sampai dengan 5, dengan terlebih dahulu mengubah jarak meja optik dari kereta
menjadi 40 cm, 60 cm, dan 80 cm.
2. Berdasarkan tabel 1, buatlah grafik hubungan antara kecepatan (v) terhadap waktu (t)!
3. Bagaimana analisis secara fisis dari grafik yang kalian buat?
4. Tentukkan besarnya percepatan masing-masing berdasarkan grafik dengan membuat grafik terlebih
dahulu!
5. Bagaimana besarnya percepatan nomor 4 dibandingkan dengan perhitungan pada tabel 1?
6. Berilah komentar dan kesimpulan selama kalian melakukan percobaan dan data perhitungan yang
diperoleh!
7. Langkah apa yang haus dilakukan untuk mendapatkan data yang lebih baik? Jelaskan!
Lampiran 1 Pertemuan 3
INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
2. Memberikan contoh gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
3. Merumuskan persamaan dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Menganalisis penerapan GLBB dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Seorang anak melempar bola keatas dengan kecepatan 5 m/s dan mencapai ketinggian 20 m, tentukan
kecepatan bola sebelum mencapai tanah!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Sebuah kelereng di lemparkan vertical ke atas dengan kecepatan awal 50 m/s. jika g = 10 m/s 2 , maka
berapa lama benda agar sampai kembali ke tanah ?
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
LEMBAR KERJA SISWA
GERAK VERTIKAL KEBAWAH
INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
2. Memberikan contoh gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
3. Merumuskan persamaan dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Menganalisis penerapan GLBB dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Sebuah batu jatuh dari ketinggian 25 m. Hitunglah waktu yang diperlukan pot bunga untuk mencapai
tanah dan kecepatan batu sesaat sebelum menyentuh tanah!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Seorang anak yang sedang berada pada ketinggian 10 m. Anak itu melompat kebawah seca ra vertikal ke
bawah dengan kecepatan awal 5 m/s. Hitunglah kecepatan anak itu sesaat sebelum menyentuh kolam!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
LEMBAR KERJA SISWA
GERAK JATUH BEBAS
INDIKATOR
1. Menjelaskan pengertian gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
2. Memberikan contoh gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
3. Merumuskan persamaan dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Menganalisis penerapan GLBB dari gerak vertikal keatas, gerak vertikal kebawah dan gerak jatuh bebas.
4. Sebuah mangga jatuh dari ketinggian 25 m. Hitunglah waktu yang diperlukan mangga tersebut bunga
untuk mencapai tanah!
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
5. Sebuah batu di jatuhkan ke dalam sumur tua,setelah 2 sekon terdengar bunyi batu tersebut mengenai air.
Berapakah kedalaman sumur tua tersebut?
Jawab:
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN 2
Lampiran 2 Pertemuan 1
INSTRUMEN TES
GERAK LURUS BERATURAN
Grafik di atas merupakan grafik hubungan antara kecepatan (v) dan waktu (t) dari suatu gerak lurus. Bagian
grafik yang menunjukkan gerak lurus beraturan adalah .....
A. 1 D. 4
B. 2 E. 5
C. 3
2. Keluarga Sinta bepergian dengan menggunakan mobil. Sinta menyetir mobil untuk menggantikan ayahnya
setelah menempuh jarak 40 km dari rumahnya. Pada jarak 10 km dari tempat pergantian, Sinta bergerak
dengan kecepatan 90 km/jam selama 15 menit.Posisi Sinta dan keluarganya dari rumah setelah 15 menit
tersebut adalah .....
A. 72 km dari rumah D. 82,5 km dari rumah
B. 72,5 km dari rumah E. 92 km dari rumah
C. 82 km dari rumah
2. Berikut adalah grafik hubungan antar besaran dalam GLBB yang benar adalah . . .
A. B.
C.
D.
E.
3. Mobil melaju dengan kecepatan 108 km/jam, tiba-tiba pengemudi melihat kucing di tengah jalan pada jarak
200 m di depan mobil. Berapa perlambatan mobil supaya kucing tepat berada di depan mobil?
INSTRUMEN TES
PENERAPAN GLBB (GVA,GVB,dan GJB)
2. Sebuah benda dilempar ke atas dengan kecepatan awal 20 m/s. Waktu yang dibutuhkan untuk kembali ke
tanah adalah ....
a. 1 sekon d. 4 sekon
b. 2 sekon e. 5 sekon
c. 3 sekon
3. Sebuah batu dilepaskan dari menara dan tiba di tanah dalam waktu 5 sekon. Ketinggian menara adalah ....
a. 25 m d. 100 m
b. 50 m e. 125 m
c. 75 m
4. Terdapat dua buah batu yang akan dilempar. Batu pertama dilemparkan ke atas dari permukaan tanah
dengan kecepatan awal 60 m/s. Batu kedua dilemparkan ke bawah dari sebuah gedung dengan kecepatan
awal 40 m/s. Jika jarak kedua batu 400 m, kedua batu tersebut akan bertemu setelah bergerak selama ....
a. 2 sekon d. 6 sekon
b. 3 sekon e. 10 sekon
c. 4 sekon
5. Terdapat dua buah bola yang berjarak 100 m. Bola pertama bergerak jatuh bebas dan pada saat bersamaan
bola kedua dilemparkan ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Jarak kedua bola setelah 2 sekon adalah ....
a. 10 m d. 60 m
b. 20 m e. 80 m
c. 40 m
LAMPIRAN 3
Kriteria/Aspek
No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10.
Kriteria:
1. Tahap Perencanaan Bahan (1)
2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)
Teknik Pengolahan (3)
K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)
3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)
Bentuk Fisik (5)
Inovasi (6)
Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam
proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X MIA ... / 1
Topik : Besaran Vektor
Waktu Pelaksanaan : …………………………………..
Berilah tanda (√) pada kolom (4/3/2/1) dengan mengacu pada rubrik penilaian psikomotor!
A1 A2 A3 A4
No. Nama NA
4 3 2 14 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
...
Mengemukakkan
pendapat teman
Menghargai
Kerjasama
Pendapat
Toleransi
Jumlah skor Nilai
Kreatif
No Nama Ket.
(S) (N=S x 5)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan Skor:
4 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali
3 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali
2 = jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali
1 = jika siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai
LAMPIRAN 6
MACAM PORTOFOLIOA
Pengamatan
Eksperimen
Rangkumn
Jumlah
Makalah
Laporan
Laporan
Kualitas
No KD Waktu Nilai
Skore
Catatan:
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam
portofolio.
Skor menggunakan rentang antara 0 -100
Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut.
LAMPIRAN 8
Skor
No Indikator
1 2 3 4
Yang dinilai :
Nama :
No. Presensi / Kelas :
Hari / Tgl :
Isilah lembar penilaian diri ini dengan:
Menberi tanda centang () pada skor yang menurut Anda paling sesuai dengan keadaan teman yang
Anda amati.
Gunakan skor tersebut dengan kriteria:
1 = kurang memenuhi
2 = cukup memenuhi
3 = memenuhi dengan baik
4 = memenuhi dengan sangat baik
Skor
No Indikator
1 2 3 4
Teman saya berminat pada proses pembelajaran sebagai bentuk
1
pengamalan ajaran agama yang dianut
Aspek Jumlah
No Nama Nilai
1 2 3 4 5 6 7 Skor
1
2
3
4
5
Keterangan Aspek :
1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok
Ketentuan:
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik