Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / semester

: SMP
: Fisika
: 8 / genap

Materi Pokok

: GLB dan GLBB dengan ticker timer

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
c. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahu nya tentang alam, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat nya untuk
menyelesaikan masalah.
d. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam tanah konkret dan tanah abtrak terkait
dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah serta secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi dasar
1.1 Menyadari kebesaran tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena lain alam fifis dan pengukuran nya.
2.1 Menunjukkan prilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli

lingkungan)dalam aktifitas sehari-harisebagai wujud implementasi sikap dalam

melakukan percobaan, melaporkan dan berdiskusi.
3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan
gerak lurus dengan percepatan konstan.
4.1 Meyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan
tekhnikyang tepat untuk penyelidikan ilmiah.
4.2 menyajikan data dan grafik hasilpercobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurusdengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan
konstan.
C. Pertemuan Pertama : Gerak Lurus Beraturan
I. Indikator percepatan kompetensi
3.3.1 Menelaah besaran-besaran fisis yang terkait dengan gerak lurus dengan
kecepatan konstan.
3.3.2 Menemukan hubungan fungsional besaran-besaran fisis yang terkait dengan
GLB.
4.1.1 Melakukan percobaan untuk formulasikan besaran-besaran fisis padagerak
lurus dengankecepatan konstan.
4.1.2 Mempersentasikan hasil kajian demonstrasi dan eksperimen tentang gerak
lurus dan kecepatan konstan.
4.1.3 Membuat laporan tertulis semua hasil kajian demonstrasi dan eksperimen
tentang gerak lurus dengan kecepatan konstan.
II. Tujuan Pembelajaran
a. Menjelaskan pengertian gerak dan sifatnya.
b. Membedakan pengertian faktor-faktor yang mempengaruhi kajian.
c. Menjelaskan pengertian kelajuan.
d. Mengidentifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi kelajuan.
e. Menjelaskan pengertian GLB.
f. Menjelaskan ciri GLB.
g. Mengamati GLB.

h. Menjelaskan pengertian gerak lurus berubah beraturan.

i. Menjelaskan pengertian kecepatan.
j. Mengamati gerak lurus dipercepat beraturan dengan ticker timer.
k. Menyebutkan gerak lurus berubah beraturan yang biasa ditemui dalam kehidupan
dehari-hari dengan ticker timer.
Karakter siswa yang diharapkan :
1. Disiplin (discipline)
2. Rasa hormat dan perhatian (respect)
3. Tanggung jawab (responsibility)
4. Tekun (diligence)
5. Ketelitian (carefulness)
III. Materi Pembelajaran : Gerak
Gerak bersifat relatif yaitu suatu benda dikataka bergerak jika posisi benda itu
berubah terhadap suatu titik acuan tertentu.
Gerak lurus adalah gerak benda pada lintasan lurus. Dpat pula jenis gerak ini
disebut sebagai suatu translasi beraturan. Pada rentang waktu yang sama terjadi
perpindahan yang besarnya sama.
Gerak lurus beraturan adalah gerak lurus suatu objek, dimana dalam gerak ini
kecepatan nya tetap atau tanpa percepatan, sehingga jarak yang ditempuh dalam
gerak lurus beraturan adalah kelajuan kali waktu.
s = v.t
Dengan arti dan satuan dalam SI
- s = jarak tempuh (m)
- v = kecepatan (m/s)
- t = waktu (s)
Gerak lurus berubah beraturan adlah gerak lurus suatu objek, dimana kecepatan
nya berubah terhadap waktu akibat adanya percepatan yang tetap, akibat adanya
percepatan rumus jarak yang ditempuh tidak lagi linier melainkan kuadratik.

s v20
m/s
Dengan arti dan satuan dalam SI

- Vo = kecepatan mula-mula (m/s)

- a = percepatan ()
- t = waktu (s)

- s = jarak tempuh/ perpindahan (m)

IV. Metode Pembelajaran
- Model : PBL berbasis inquiri
- Metode : demontrasi, eksperimen, dan diskusi
- Pendekatan : scientific
V. Media, Alat, dan Alat Pembelajaran
Alat dan Bahan
1. Mistar logam
2. Rel presisi
3. Penyambung rel
4. Kaki rel
5. Beban 50 g
6. Tumpakan berpenjepit
7. Kereta dinamika
8. Balok bertingkat
9. Pewaktu ketik
10. Pita ketik
11. Steker perangkai
12. Kereta dinamika bermotor
13. Catudaya
14. Lem kertas
15. Kertas manila
16. Kertas grafik (mm)

VI. Sumber Pembelajaran

a. Buku fisika SMP karangan bumi aksana
b. Buku fisika SMP karangan Martien Kangnan
c. LKS GLB

VII. Keiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, memeriksa
kehadiran siswa, kemudian mengatur tempat duduk secara berkelompok.
Sebagai apersepsi, siswa diberi kesempatan untuk mengingat kembali
konsep vektor.
Sebagai motivasidan penggalian konsepsi awal, siswa diberi kesempatan
untuk mengkaji beberapa permasalahan yang ditampilkan melalui kegiatan
demonstrasi posisi dan kecepatan benda.
2. Kegiatan Inti
a. Mengorientasikan peserta didik pada masalah
Guru bersama siswa melakukan kegiatan demonstrasi dan diskusi untuk
mengenalkan konsep-konsep (definisi-definisi) yang terkait GLB (posisi,
kecepatan, waktu, dll)
Guru bersama siswa melakukan kegiatan demonstrasi dan diskusi untuk
menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi faktor-faktor yang
mempengaruhi besar kecepatan (v)
Guru meminta siswa memprediksi (berhipotensis) untuk bentuk
ketergantungan v dengan x dan t melalui analisis satuan.
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Guru

mengajukan

pertanyaan

metode

untuk

mengiring

siswa

menentukan variabel bebas dan terikat (panduan LKS)

Guru mengajukan metode untuk mengiring siswa menentukan alat dan
bahan. (panduan LKS)
Guru mengajukan metode untuk mengiring siswa menentukan set-up
alat. (panduan LKS)
Guru mengajukan metode untuk mengiring siswa menentukan jenis data.
Guru mengajukan metode untuk mengiring siswa menentukan tabel
pengaatan.

 Guru mengajukan metode untuk mengiring siswa menentukan rancangan

praktikum.
c. Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok
Siswa melakukan eksperimen secara kooperatif untuk menemukan
hubungan fungsional antara kecepatan (v) dengan besar perpindahan
(x) dan selang waktu (t).
Guru

mengajukan

pertanyaan

analisis

untuk

mengiringi

siswa

menentukan analisis data hasil pengamatan hingga di peroleh

kesimpulan yang merupakan jawaban atas permasalahan di awal.
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik dalam kelompok mengembangkan laporan hasil
penelitian sesuai format yang sudah disepakati, salah satu kelompok
mempresentasikan hasil eksperimen beserta analisis data di depan kelas,
kelompok siswa yang lain diberi kesempatan untuk menyengga atau
menanggapi isi presentase tersebut. Kelompok lain menanggapi hasil
presentase dan guru memberikan umpan balik.
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Guru bersama peserta didik menganalisis dan mengevaluasi terhadap
proses pemecehan masalah yang di presentasikan setiap kelompok
maupun terhadap seluruh aktifitas pembelajaran yang dilakukan.
Guru mengarahkan diskusi sambil memberikan koreksi dan penguatan
dengan menggunakan slide power point, agar seluruh permasalahan
yang dikemukakan dalam kegiatan demonstrasi, percobaan, dan diskusi
dapat diselesaikan secara tuntas dengan tujuan pembelajaran yang di
inginkan.
3. Penutup
Guru mengajak siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan
mengajukan pertanyaan sebagai berikut :
1. Apa saja yang dapat kita simpulkan dari kegiatan pembelajaran yang
kelak kita lakukan.
2. Siswa mengajarkan beberapa soal uraian sebagai tes formating dengan

menggunakan model problem solving.

3. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok siswa yang paling baik.

VIII. Rublik Penilaian

1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode
sikap
Tes Unjuk Kerja
Tes Tertulis

Bentuk Instrumen
Lembar pengamatan sikap
Tes Penilaian Kerja
Tes Uraian

a. Lembar Pengamatan Sikap

Aspek yang di nilai
Ketelitian

ketekunan

keterampilan

dan kehati dan tanggung berkomunikasi

Rasa ingin
No Nama Siswa

Tahu

hatian

dalam

jawab belajar pada saat

dan bekerja belajar

Melakukan

baik secara

Percobaan

individu atau

jml

kelompok
1 2 3

1 2 3 1

3 1

2 3

1
2
3

b. Rublik Penilaian Prilaku

No Aspek yang dinilai
1
Menunjukkan rasa
Ingin tahu

rublik
3. Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif.
2. Menunjukkan rasa ingin tahu tetapi tidak terlalu antusias, baru

terlihat aktif setelah di suruh.

1. Tidak menunjukkan antusias dalam percobaan, sulit terlibat
2

aktif meskipun telah di dorong untuk aktif.

Ketelitian dan hati-3. Melakukan percobaan sesuai prosedur dan serius.
hati

2. Melakukan percobaan sesuai prosedur setelah di beri

petunjuk
33 1. Tidak melakukan percobaan, sulit terlibat aktif meskipun
telah di dorong.

22
dan3. Tekun mengerjakan tugassampai akhir dan tepat waktu

Ketekunan
tanggung

jawab2. Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas kelompok

dalam belajar dan1. Tidak berupaya sungguh-sungguh untuk menyelesaikan tugas

bekerja baik secara
individu
4

ataupun

kelompok
berkomunikasi

3. Dapat mempersentasikan hasil percobaan dengan baik dan

benar
2. Berupaya sungguh-sungguh untuk persentasi meskipun
belum sempurna
3. 1. Tidak melakukan persentasi, meskipun disuruh maju oleh
guru

c. Rublik Penilaian Kinerja Siawa

No

Aspek yang dnilai

Tingkat kemampuan
1

1
2
3

Cara menggunakan alat dan bahan

Kecepatan dalam merangkai alat dan bahan
Melaporkan data hasil perconaan
jumlah

d. Lembar Pegamatan Kinerja eksperimen

No Keterampilan yang dinilai
1
Merangkai peralatan

skor
3

Rubrik Penilaian
Rangkaian sesuai gambar

Rangkaian kurang sesuai dengan gambar pada

panduan

Menghubungkan

pewaktu

Rangkaian tidak sesuai dengan gambar pada

panduan
Pewaktu ketik di hubungkan secara benar

ketik ke catu daya

dengan catu daya

2

Pewaktu ketik dihubungkan kurang tepat

dengan catu daya

Menggunakan

kereta

Pewktu ketik dihubungkan tidak tepat dengan

catu daya
Kereta dinamik dan pewaktu ketik digunakan

dinamik dan pewaktu ketik

dengan benar
2

Kereta dinamik dan pewaktu ketik digunakan

kurang tepat

1
4

Kereta dinamik dan pewaktu ketik digunakan

Menempel potongan pita

dengan benar
Potongan pita membentuk kurva v-t

pada kertas

Potongan pita membentuk kurva, tapi bukan

kurva v-t

Potongan pita tidak membentuk kurva v-t

Kriteria penskoran :
Penilaian :

kriteria

1. Baik

:3

10-12

(A)

2. Cukup

:2

7-9

(B)

3. Kurang

:1

4-6

(C)

(D)

e. Tes Uraian
1. Tuliskan definisi dari GLB ?

2. Tuliskan definisi dari GLBB ?

3. Berikan contoh GLB dalam kehidupan sehari-hari ?
4. Berikan contoh GLBB dalam kehidupan sehari-hari ?

Kunci Jawban
1. Gerak lurus beraturan(GLB) adalah gerak lurus suatu objek, dimana dalam
gerak ini kecepatannya atau tanpa percepatan, sehingga jarak yang ditempuh
dalam gerak lurus beraturan adalah kelajuan kali waktu.
2. Gerak lurus berubah beraturan (BLBB) adalah gerak lurus suatu objek,
dimana kecepatannya berubah terhadap waktu akibatnya adanya percepatan
yang tetap.
3. Mobil berjalan di jalur lurus.

4. Anton naik sepeda di jalan yang menurun,

Kelapa yang jatuh dari pohon

Lembar Kerja Peserta Didik

GLB dan BLBB dengan tickertimer
A. Tujuan
- siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan
- siswa dapat mengukur laju dengan tickertimer
B. Alat dan Bahan

- mistar
- Pewaktu ketik
- catu daya
- Pita ketik
- Kertas milimeter
C. Dasar Teori
- Gerak berdasarkan lintasan
Lintasan adalah titik yang dilalui oleh benda bergerak. Berdasarkan lintasan
gerak dibedakan menjadi gerak lurus dan gerak lengkung.
1. Gerak lurus adalah gerak yang lintasan nya berbentuk lurus. Sebagai contoh
gerak lurus beraturan (BLB) dan gerak berubah beraturan (GLBB).
2. Gerak lengkung adalah gerak yang lintasan nya berbentuk lengkung. Sebagai
contoh, gerak melingkar dan gerak parabola :
a. Gerak lurus beraturan (GLB)
Adalah gerak yang lintasan nya berbentuk gerak lurus dengan kecepatan selalu
tetap.
Pada GLB berlaku persamaan-persamaan berikut :

v
* kecepatan

* percepatan

: a=0

* perpindahan

: s=v.t

s
t

Hubungan antara kecepatan dan waktu serta jarak dan waktu pada gerak lurus
beraturan dapat di gambarkan dapat secara grafis seperti gambar di bawah.
Kecepatan (v)

jarak (s)

Waktu (s)

waktu (s)

Untuk grafik jarak (s) sebagai fungsi waktu (t). Kemiringan ditentukan oleh
kecepatan (laju). Makin besar kemiringan, makin cepat kecepatan.
Untuk mengetahui kemiringan, digunakan rumus :

b. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Adalah gerak yang lintasan nya berbentuk garis lurus dengan kecepatan yang

selalu berubah secara beraturan :

Pada GLBB, berlaku persamaan berikur

vt

v
vt
av
- kecepatan

: atau

- percepatan

s vo
- perpindahan

D. Langkah percobaan

Gerak lurus beraturan (GLB)

1. Rangkailah rel presisi, letakkan tickertimer di ujung kereta. Kemudian, hubungkan

dinamik dengan pita tickertimer.

2. Hubungkan catudaya dengan tickertimer

3. Hidupkan catu daya, sehingga kereta dinamik tersebut bergerak dengan kelajuan
tetap.

4. Hitunglah panjang pita ketik dan waktunya, kemudian catat hasilnya di tabel
pengamatan.

5. Guntinglah pita tickertimer setiap jarak 5 ketik, kemudian tempel pada kertas polos.
Tabel pengamatan

Panjang pita (m)

1. 0,25
2. 0,245

Waktu (s)
2
1,2

Kecepatan (m/s)
0,125
0,204

Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

1. Buatlah rangkaian yang miring dengan menaikkan salah satu ujung rangkaian.
Letakkan tickertimer di ujung rangkaian tersebut. Kemudian hubungkan kereta
dinamik dengan pita tickertimer
2. Lepaskan kereta dinamik dari ujung landasan yang sudah di naikkan sehingga
kereta dinamik tersebut bergerak dipercepat.
3. Amatilah jarak antara dua titik yang berdekatan pada kertas tickertimer.
4. Hitunglah titik hitam pada pita tickertimer. Berikan tanda setiap jarak 5 titik.
5. Guntinglah pita tickertimer setiap jarak 5 ketik, kemudian tempelkan pada kertas
polos.
6. Ulangi percobaan di atas dengan menurunkan salah satu ujung landasan nya.

Lembar Kerja Peserta Didik

GLB dan BLBB dengan tickertimer
A. Tujuan
- siswa dapat menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan
- siswa dapat mengukur laju dengan tickertimer
B. Alat dan Bahan
- mistar
- Pewaktu ketik
- catu daya

- Pita ketik
- Kertas milimeter
- rel
- papan bertingkat
- kereta
- penjepit rel
- stopwatch
C. Dasar Teori
- Gerak berdasarkan lintasan
Lintasan adalah titik yang dilalui oleh benda bergerak. Berdasarkan lintasan gerak
dibedakan menjadi gerak lurus dan gerak lengkung.
1. Gerak lurus adalah gerak yang lintasan nya berbentuk lurus. Sebagai contoh gerak
lurus beraturan (BLB) dan gerak berubah beraturan (GLBB).
2. Gerak lengkung adalah gerak yang lintasan nya berbentuk lengkung. Sebagai
contoh, gerak melingkar dan gerak parabola :
a. Gerak lurus beraturan (GLB)
Adalah gerak yang lintasan nya berbentuk gerak lurus dengan kecepatan
selalu tetap.
Pada GLB berlaku persamaan-persamaan berikut :

v
* kecepatan

* percepatan

: a=0

* perpindahan

: s=v.t

s
t

Hubungan antara kecepatan dan waktu serta jarak dan waktu pada gerak lurus
beraturan dapat di gambarkan dapat secara grafis seperti gambar di bawah.
Kecepatan (v)

jarak (s)

Waktu (s)

waktu (s)

Untuk grafik jarak (s) sebagai fungsi waktu (t). Kemiringan ditentukan oleh
kecepatan (laju). Makin besar kemiringan, makin cepat kecepatan.
Untuk mengetahui kemiringan, digunakan rumus :

b. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Adalah gerak yang lintasan nya berbentuk garis lurus dengan kecepatan yang

selalu berubah secara beraturan :

Pada GLBB, berlaku persamaan berikur

vt

v
vt
av
- kecepatan

: atau

- percepatan

s vo
- perpindahan

D. Langkah percobaan

Gerak lurus beraturan (GLB)

1. Rangkailah rel presisi, letakkan tickertimer di ujung kereta. Kemudian,

hubungkan dinamik dengan pita tickertimer.

2. Hubungkan catudaya dengan tickertimer

3. Hidupkan catu daya, sehingga kereta dinamik tersebut bergerak dengan

kelajuan tetap.

4. Hitunglah panjang pita ketik dan waktunya, kemudian catat hasilnya di tabel
pengamatan.

5. Guntinglah pita tickertimer setiap jarak 5 ketik, kemudian tempel pada kertas
polos.

Tabel pengamatan
Panjang pita (m)

Waktu (s)

Kecepatan (m/s)

Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB)

1. Buatlah rangkaian yang miring dengan menaikkan salah satu ujung rangkaian.
Letakkan tickertimer di ujung rangkaian tersebut. Kemudian hubungkan kereta
dinamik dengan pita tickertimer
2. Lepaskan kereta dinamik dari ujung landasan yang sudah di naikkan sehingga
kereta dinamik tersebut bergerak dipercepat.
3. Amatilah jarak antara dua titik yang berdekatan pada kertas tickertimer.
4. Hitunglah titik hitam pada pita tickertimer. Berikan tanda setiap jarak 5 titik.
5. Guntinglah pita tickertimer setiap jarak 5 ketik, kemudian tempelkan pada
kertas polos.
6. Ulangi percobaan di atas dengan menurunkan salah satu ujung landasan nya.

Tabel pengamatan GLBB

Panjang (m)

Waktu (s)

kecepatan

percepatan