RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MAN LAMONGAN

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : X/1
Materi pokok : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan
Alokasi Waktu : 12 JP

Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

1.1 Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida
kalor dan optik.
3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan
penerapannya dalam teknologi
Indikator
 1. Mengidentifikasi besaran – besaran fisika dalam gerak melingkar
2. Memformulasikan besaran-besaran fisika yan berkaitan dengan gerak
melingkar dan gerak lurus

4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan

roda-roda)

Indikator :
1. Merumuskan gerak melingkar secara kuantitatif
2. Menjelaskan pengertian percepatan sentripetal dan mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari
3. Memberikan contoh gerak melingkar dalam hubungan roda-roda baik seporos
ataupun berantai

Tujuan Pembelajaran

Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan,

mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :

1. Dapat mendeskripsikan besaran-besaran dalam gerak melingkar

2. Meghitung besaran-besaran yang terkait denga gerak melingkar
3. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa
ingin tahu
4. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan
tanggung jawab
5. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

Materi Ajar

1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan GERAK
MELINGKAR dalam kehidupan sehari-hari
2) Materi Konsep
 Pengertian gerak melingkar
 Persamaan untuk percepatan sentripetal
 Perubahan kecepatan dan laju benda pada gerak melingkar

3) Materi Prinsip
Benda mengalami gerak melingkar jika lintasanyya berbentuk lingkaran (penuh
atau tidak). Arah kecepatan selalu menyinggung lintasan. Gerak melingkar di
bagi atas dua macam yaitu gerak melingkar beraturan (GMB) dan gerak
melingkar berubah beraturan (GMBB)
Percepatan sentripetal memiliki arah menuju kepusat lingkaran. Dalam gerak
melingkar beraturan percepatan ini hanya mengubah arah bend, namun tidak
mengubah laju benda.
Gerak melingkar juga dapat di tinjau dari hubungan roda-roda baik seporos
bersinggungan dan berantai

Metode Pembelajaran

 Eskperimen
 Pengaamatan
 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab
 Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

 Media
o LKS
o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah
Beraturan
 Alat/Bahan
o Bola
o Seutas tali
o Buku pendamping yang relevan
 LCD
 Sumber Belajar
o Buku teks pelajaran fisika
o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga
o Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)

A. Pendahuluan ( 20 menit )
 Memberikan salam dan berdoa
 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Pada saat mengendarai mobil di suatu belokkan, tubuh akan terasa terlempar
di luar lintasan. Apakah memang benar terdapat gaya yang menyebabkan
tubuh kita terlempar?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Bola diikat dengan seutas tali, kemudia di putar secara melingkar

 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam
demostrasi yang dilakukan oleh guru
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru

Mencoba

 Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian

siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
 kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
Mengasosiasi

 Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah gerak

melingkar melaliu diskusi kelompok
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yang berhubungan
gerak melingkar
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum-
hukum newton
 Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit )

 Memberikan salam dan berdoa

 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Mungkinkah ada benda yang mengalami percepatan ketika bergerak dengan
laju konstan?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Sebuah globe di putar dengan laju konstan

 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati
 Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak secara
melingkar
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru

Mencoba

 Siswa memperhatikan jarum jam yang bejalan selam 1 menit

 Siswa mencoba menerapkan konsep gerak melingkar dengan pemecahan
masalah
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah

Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan gerak melingkar bserta besaran – besaran yang

terkait seperti frekuensi, periode, dll
 Menghitung kelajuan benda yang bergerak melingkar
 Menghitung kecepatan sudut benda yang melakukan gerak melingkar
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menemukan besaran-besaran yang terkait dalam gerak
melingkar beraturan dan gerak melingkar berubah beraturan
 Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang GMB dan GMBB
 Melaksanakan post test
PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)

A. Pendahuluan ( 20 menit )

 Memberikan salam dan berdoa

 Mengondisikan kelas dan pembiasaan
 Apersepsi dan motivasi
Ketika bola basket mulai diputar di ujung jari, bentuk bola akan cenderung
berubah. Mengapa hal ini terjadi?
 Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
 Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

 Pengaruh gerak rotasi bumi terhadap jari-jari bumi

 Bola berongga yang terbuat dari aluminium di letakkan pada batang besi
vertical. Bola berongga tersebut diputar denga laju konstan.
 Seorang anak menaiki sepeda, anak tersebut mulai mengayuh sepeda dan
menghasilkan gerakan melingkar pada kedua bola roda
 Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
 Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

 Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
 Siswa mengidentifikasi hubungan roda-roda seporos, bersinggungan dan
berantai
 Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru

Mencoba

 Siswa melakukan eksperimen untuk mentukan hubungan roda-roda seporos

atau sepusar
 Siswa melakukan ekperimen untuk menetukan hubungan roda-roda
bersinggungan dan berantai
 Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
 Mengasosiasi

 Menganalisis penerapan hubungan roda-roda seporos dan sepusat

 Menghitung kecepatan sudut dari sebuah benda yang memiliki hubungan
berantai dengan benda yang lain
 Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan

Mengkomunikasikan

 Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
 Menggambar diagram besaran-besaran yang terkait dalam gerak melingkar
 Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
 Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

 Bersama siswa menyimpulkan pengertian dari frekuensi, periode
 Memberikan tugas kepada siswa tentang hubungan gerak melingkar seporos,
bersinggungan dan berantai
 Melaksanakan post test

PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )

Ulangan tentang KD 3.5 dan 4.5

Materi : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Lamongan, 12 Juli 2014

Mengetahui

Kepala MAN Lamongan Guru Mata Pelajaran,

Drs.Akhmad Najikh,M.Ag Dra. Hj Yulatifa

NIP. 196111181999031001 NIP.196509051990032 008
Lampiran 1 :

INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : MAN LAMONGAN

Matapelajaran :FISIKA
Durasi Waktu :
Nama Peserta didik :
Kelas/SMT : X MIA ../ 1

MACAM PORTOFOLIOA Nilai

Jumla

Pengamatan

Eksperimen
No KI / KD / PI Waktu h
Rangkumn

Makalah
Score
Laporan

Laporan
Kualitas

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti
pekerjaan yang masuk dalam portofolio.
Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100.

Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol
dari hasil kerja tersebut.

Catatan:

Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat

kesulitan dalam pembuatannya.
 Lampiran 2 :

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Gerak Melingkar Dengan Laju Konstan

Kelas/Semester : X Mia /1

Hari/Tanggal :

Tanggung Jumlah
No. Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Kepedulian Nilai
jawab Skor

1.

2.

3.

4.

5.

dst.

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
 5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator

FORMAT PENILAIAN

Nilai :

jumla h skor
x 100
30
Lampiran 3 :

INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ……………………………..…………..

Tanggal : ……………………………………….

Jumlah Siswa : …………….……… orang.

No Nama Menyampaikan Menanggapi Mempertahankan Jumlah Nilai

siswa pendapat argumentasi score
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik :

Menyampaikan pendapat

1. Tidak sesuai masalah

2. Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
3. Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat

1. Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

2. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
3. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
4. Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung
referensi

Mempertahankan pendapat

1. Tidak dapat mempertahankan pendapat

2. Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
3. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
4. Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi
Lampiran 4 :

INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti :

Kompetensi Dasar :

Indikator :

Aspek Penilaian : Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian :

Kriteria/Aspek
No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 5 6

dst

Kriteria:

1. Tahap Perencanaan Bahan (1)

2. Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)

Tehnik Pengolahan (3)

K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

3. Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)

Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 – 5, dengan ketentuan semakin lengkap

jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.
Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran :_____________________________________________________
Nama Proyek :_____________________________________________________
Alokasi Waktu :_____________________________________________________
Guru Pembimbing :_____________________________________________________
Nama :________________________________________
NIS :________________________________________
Kelas :________________________________________
SKOR (1 - 5)
No ASPEK
1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :

a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :

a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :

a. Performance
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK JUMLAH NILAI

N NAMA 1 2 3 4 5 6 7 SCORE
O

Keterangan Aspek :

1. Keaktifan
2. Kesediaan menerima pendapat
3. Tanggungjawab dalam tugas
4. Inisiatif dalam mengambil keputusan
5. Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
6. Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
7. Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

 1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang

tertera dalam indikator
 2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
 3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
 4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

jumla h skor
Nilai = x 100
35
LAMPIRAN 7

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

Soal pertemuan pertama

Soal pertemuan ke 2

Soal pertemuan ke 3

Penskoran :

jumla h skor
Nilai = x 100
10