RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA KERTAJAYA SURABAYA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : X/1
Materi : GLB DAN GLBB
Kurikulum : KUR 2013
Alokasi Waktu : 3 x 3 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4 Menganalisis 3.4.13 Mendefinisikan gerak lurus beraturan.
besaran-besaran fisis 3.4.14 Mendefinisikan gerak lurus berubah beraturan.
pada gerak lurus 3.4.15 Menganalisis perbedaan gerak lurus beraturan dengan
dengan kecepatan gerak lurus berubah beraturan.
konstan (tetap) dan
gerak lurus 3.4.16 Menerapkan persamaan gerak lurus beraturan.
dengan percepatan
konstan (tetap) berikut
makna fisisnya.
4.4 Menyajikan data 4.4.1 Memahami langkah-langkah pengambilan data.
dan grafik hasil 4.4.2 Melakukan langkah-langkah pengambilan data.
percobaan untuk 4.4.4 Menyimpulkan hasil pengambilan data.
menyelidiki sifat 4.4.5 Mempresentasikan hasil pengambilan data.
gerak benda yang
bergerak lurus
dengan kecepatan
 konstan (tetap)
dan bergerak
lurus dengan
percepatan
konstan (tetap)
berikut makna
fisisnya.

C. Materi Pembelajaran
1. GLB dan GLBB (Lampiran 1.1)

D. Keiatan Pembelajaran
1. Pertemuan kedua (1 x 3JP)
Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.4.13 Mendefinisikan gerak lurus beraturan.
3.4.14 Mendefinisikan gerak lurus berubah beraturan.
3.4.15 Menganalisis perbedaan gerak lurus beraturan dengan gerak lurus berubah beraturan.
3.4.16 Menerapkan persamaan gerak lurus beraturan.
4.4.1 Memahami langkah-langkah pengambilan data.
4.4.2 Melakukan langkah-langkah pengambilan data.
4.4.4 Menyimpulkan hasil pengambilan data.
4.4.5 Mempresentasikan hasil pengambilan data.

a. Kegiatan Pendahuluan
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
a. Guru mengucapkan salam 10’ Terlaksana/
Tidak
b. Guru dan peserta didik melakukan do’a awal pelajaran.
c. Guru mengecek kehadiran siswa
d. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan
e. Guru menanyakan apakah ada hal yang perlu didiskusikan
terkait dengan kecepatan yang telah dibahas
padapertemuan sebelumnya
f. Guru menyampaikan/menayangkan IPK

b. Kegiatan Inti
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati 115 Terlaksana/
demontrasi tentang gerak mobil mainan pada bidang datar Menit Tidak
dan bidang miring.

2. Guru mengarahkan peserta didik untuk merumuskan

pertanyaan terkait dengan demontrasi tentang gerak mobil
mainan pada bidang datar dan bidang miring.
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Rumusan pertanyaan yang diharapkan:

a. Adakah perbedaan gerak mobil mainan pada bidang

datar dengan gerak mobil mainan pada bidang miring?
b. Apakah yang membedakan kedua gerak tersebut?
c. Bagaimanakah perbedaan kecepatan pada kedua
gerak tersebut?

3. Guru meminta peserta didik untuk merumuskan jawaban

pertanyaan sementara terkait gerak mobil mainan pada
bidang datar dengan gerak mobil mainan pada bidang
miring.
Rumusan jawaban pertanyaan yang diharapkan:
a. Ada Perbadaan
b. Yang membedakan kedua gerak tersebut terletak pada
kecepatannya
c. Mobil mainan pada bidang datar akan bergerak dengan
kecepatan tetap dan mobil mainan pada bidang miring
akan bergerak dengan kecepatan berubah beraturan

4. Guru mengarahkan peserta didik untuk mendesain

langkah-langkah percobaan terkait penyelidikan tentang
kecepatan mobil mainan pada bidang datar dan bidang
miring. Langkah-langkahnya diharapkan memuat:
a. Mengukur panjang bidang datar dan bidang miring
dengan teliti
b. Mengukur waktu tempuh gerak mobil mainan pada
bidang datar dan bidang miring

Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan

pengambilan data sesuai langkah-langkah yang telah
disusun terkait penyelidikan tentang kecepatan pada
bidang datar dan bidang miring. Sajian datanya diharapkan
memuat:

a. Panjang bidang datar dan bidang miring

b. Waktu tempuh mobil mainan pada bidang datar dan
bidang miring

5. Guru mengarahkan peserta didik melakukan diskusi

untuk menganalisa data hasil kegiatannya.
Hasil analisanya diharapkan memuat:

Benda pada lintasan lurus bergerak dengan kecepatan tetap,

sedangkan benda pada lintasan miring akan bergerak
dengan kecepatan berubah secara beraturan

6. Guru mengarahkan peserta didik untuk menyusun

kesimpulan hasil kegiatannya.
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Simpulan yang diperoleh diharapkan memuat:
a. Gerak lurus beraturan adalah gerak pada lintasan lurus
dengan kecepatan tetap
b. Gerak lurus berubah beraturan adalah gerak pada
lintasan lurus dengan kecepatan berubah secara
beraturan

7. Mempresentasikan hasil kegiatan

c. Kegiatan Penutup
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
Guru menutup pelajaran dengan: 10’ Terlaksana/
a. Membuat Kesimpulan Bersama dengan Siswa Tidak
b. Guru Melakukan Penilaian
c. Guru Melakukan Refleksi
d. Guru memberikan tugas rumah

E. Teknik Penilaian

Pert. Teknik Penilaian Instrumen

Materi Pembelajaran
ke- Pengetahuan Keterampilan Penilaian
GLB dan GLBB Lampiran 2.1
2 Tes lisan Unjuk Kerja
dan 2.2
Ulangan Harian
Projek/Produk/Portofolio

F. Media/Alat, bahan, dan Sumber Belajar

1. Media:
a. Media Power point
b. LKS percobaan GLB dan GLBB

2. Alat dan bahan:

 Penggaris
 Bidang Datar
 Bidang Miring
 Stop Watch
3. Sumber Belajar
a. Buku Fika Kelas X
b. e-dukasi.net

Surabaya, 15 Juli 2016

 Yang Mengesahkan Penyusun
Kepala SMA KERTAJAYA Guru Fisika

SAMINI, S.HI Drs. TOTOK WINARTO

Lampiran 1.1
Materi Pembelajaran Pertemuan ke- 2

Gerak Lurus Beraturan

Dalam kehidupan sehari-hari, sering kali kita menemukan peristiwa yang berkaitan dengan
gerak lurus beraturan, misalnya orang yang berjalan dengan langkah kaki yang relative
konstan, mobil yang sedang bergerak, dan sebagainya. Suatu benda dikatakan mengalami
gerak lurus beraturan jika lintasan yang ditempuh oleh benda itu berupa garis lurus dan
kecepatannya selalu tetap setiap saat. Sebuah benda yang bergerak lurus menempuh jarak
yang sama untuk selang waktu yang sama.
Gerak Lurus Berubah Beraturan
Suatu benda yang kecepatannya dinaikkan atau diturunkan secara beraturan terhadap waktu
dan lintasannya berupa garis lurus, maka benda tersebut telah melakukan gerak lurus
berubah beraturan. GLBB adalah gerak suatu benda pada lintasan garis lurus yang
percepatannya tetap. Percepatan tetap menunjukkan bahwa besar dan arahnya sama.

Lampiran 2.1
Instrumen Penilaian Pertemuan ke- 2
1. Sebuah benda bergerak lurus dari A ke posisi B dengan kecepatan konstan 10 m/s. Jika gerak
benda tersebut adalah gelak lurus beraturan, definisikanlah definisi dari GLB!
2. Seorang anak mengendarai sepeda motor bergerak ke arah timur dengan kecepatan 30 m/s,
karena ada rintangan sepada motor direm dengan perlambatan 2 m/s2 sampai berhenti. Jika
ilustrasi tersebut merupakan contoh dari gerak lurus berubah beraturan, definisikanlah
definisi dari Gerak Lurus Berubah Beraturan!

Lampiran 2.2
 LKS : GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN

Kelompok : ...................................................
NILAI
NamaKelompok :

1....................................................................................

2....................................................................................

3....................................................................................
A. Indikator:
4....................................................................................
a) Mengidentifikasi karakteristik gerak lurus dengan percepatan konstan
b) Menentukan kecepatan pada gerak lurus dengan percepatan konstan
c) Menggambarkan grafik hubungan antara perpindahan, waktu dan
percepatan pada gerak lurus dengan percepatan konstan

B. Tujuan :

Melatih keterampilan berfikir untuk menyelesaikan masalah yang terkait

dengan konsep gerak lurus dengan percepatan konstan

C. Materi :
Gerak merupakan perubahan posisi (kedudukan) suatu benda
terhadap sebuah acuan tertentu. Perubahan letak benda dilihat
dengan membandingkan letak benda tersebut terhadap suatu titik
yang diangggap tidak bergerak (titik acuan), sehingga gerak memiliki
pengertian yang relatif atau nisbi.
Gerak Lurus Berubah Beraturan
Suatu benda yang kecepatannya dinaikkan atau diturunkan secara
beraturan terhadap waktu dan lintasannya berupa garis lurus, maka
benda tersebut telah melakukan gerak lurus berubah beraturan. GLBB
adalah gerak suatu benda pada lintasan garis lurus yang
percepatannya tetap. Percepatan tetap menunjukkan bahwa besar dan
arahnya sama

Gambar 3 :

Perhatikan diagram batang pada gambar 3 di samping yang

panjangnya selalu berubah meskipun sama-sama terdiri atas 10
ketikan. Pada grafik tersebut juga tampak bahwa tiap potongan yang
 diurutkan ke samping bertambah secara tetap. Dari grafik tersebut
dapat dikatakan bahwa benda bergerak dengan percepatan yang
berubah dan kecepatan yang konstan.
D. ALAT DAN BAHAN :

1. Mobil mainan 1 buah

2. Papan mendatar berpenggaris 1 buah
3. Papan miring berpenggaris 1 Buah
4. Stopwatch 1 buah

E. VARIABEL PERCOBAAN :
Variabel manipulasi : Jarak lintasan (s)

Variabel kontrol : mobil mainan

Variabel respon : waktu untuk menempuh lintasan (t)

F. LANGKAH KERJA Percobaan 1:

1. Letakkan mobil mainan di atas papan mendatar berpenggaris, dan
lepas sampai pada batas jarak yang kita tentukan.

Gambar (1) Rancangan percobaan papan datar

2. Tentukan jarak lintasan papan mendatar dengan jarak tertentu s

yang berbeda-beda, ukurlah waktunya yang ditempuh untuk jarak
tertentu dengan menggunakan stopwatch (t) ketika mobil mainan
tersebut melintasi lintasan papan mendatar tersebut.
3. Ulangilah langkah diatas dengan jarak yang berbeda dan ukur
waktu tempuhnya.
4. Masukkan hasil data percobaan pada tabel yang tersedia.
5. Tentukan laju dari mobil mainan tersebut.
6. Buatlah grafik hubungan antara panjang lintasan (s) dengan waktu
tempuh (t).

v (m/s)

t (sekon))
 s (cm) t (sekon) V0 (ms-1) Vt (ms-1)
No Lintas Waktu Laju Laju
an Tempuh

1 20

2 40

3 60

4 80

5 100

1. Letakkan mobil mainan di atas papan miring berpenggaris, dan

lepas sampai pada batas jarak yang kita tentukan.

Gambar (2) Rancangan percobaan papan miring

2. Tentukan jarak lintasan papan miring dengan jarak tertentu s yang

berbeda-beda, ukurlah waktunya yang ditempuh untuk jarak
tertentu dengan menggunakan stopwatch (t) ketika mobil mainan
tersebut melintasi lintasan papan mendatar tersebut.
3. Ulangilah langkah diatas dengan jarak yang berbeda dan ukur
waktu tempuhnya.
4. Masukkan hasil data percobaan pada tabel yang tersedia.
5. Tentukan laju dari mobil mainan tersebut.
6. Buatlah grafik hubungan antara panjang lintasan (s) dengan waktu
tempuh (t).

v (m/s)

t (sekon))

s (cm) t (sekon) V0 (ms-1) Vt (ms-1)

No Lintas Waktu Laju Laju
an Tempuh
 1 20

2 40

3 60

4 80

5 100

G. ANALISIS :
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................................................
....................................................................................

H. KESIMPULAN :
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
..........................................................