SILABUS FISIKA SMA Versi 2016
SILABUS FISIKA SMA Versi 2016
SILABUS FISIKA SMA Versi 2016
MATA PELAJARAN
FISIKA
DAFTAR ISI I
I. PENDAHULUAN 1
A.Rasional 1
B.Kompetensi Setelah Mempelajari Ilmu Pengetahuan 1
Alam di Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Fisika di Sekolah 3
Menengah Atas/Madrasah Aliyah
D.Kerangka Pengembangan Kurikulum Fisika Sekolah 3
Menengah Atas/Madrasah Aliyah
E. Pembelajaran dan Penilaian 8
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Fisika Sesuai dengan 9
Kondisi Lingkungan dan Peserta Didik
1
2
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
Saat ini kita berada pada abad 21 yang ditandai dengan perkembangan
teknologi yang pesat, sehingga sains dan teknologi merupakan salah satu
landasan penting dalam pembangunan bangsa. Pembelajaran sains
diharapkan dapat menghantarkan peserta didik memenuhi kemampuan
abad 21. Berikut kemampuan yang diperlukan pada abad 21, yaitu: 1)
keterampilan belajar dan berinovasi yang meliputi berpikir kritis dan
mampu menyelesaikan masalah, kreatif dan inovatif, serta mampu
berkomunikasi dan berkolaborasi; 2) terampil untuk menggunakan
media, teknologi, informasi dan komunikasi (TIK); 3) kemampuan untuk
menjalani kehidupan dan karir, meliputi kemampuan beradaptasi,
luwes, berinisiatif, mampu mengembangkan diri, memiliki kemampuan
sosial dan budaya, produktif, dapat dipercaya, memiliki jiwa
kepemimpinan, dan tanggung jawab.
1
sains diintegrasikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, sedangkan
di Kelas IV, V, dan VI (kelas tinggi) Ilmu Pengetahuan Alam menjadi mata
pelajaran yang berdiri sendiri tetapi pembelajarannya menerapkan
pembelajaran tematik terpadu. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di
SMP/MTs menerapkan pembelajaran sains terpadu. Di tingkat SMA/MA
Ilmu Pengetahuan Alam disajikan sebagai mata pelajaran yang spesifik
yang terbagi dalam mata pelajaran Fisika, Kimia, dan Biologi.
2
Gambar 1. Penjejangan Kerja Ilmiah pada Satuan Pendidikan
3
Pengembangan Kurikulum Fisika SMA/MA dilakukan dalam rangka
mencapai dimensi kompetensi pengetahuan, kerja ilmiah, serta sikap
ilmiah sebagai perilaku sehari-hari dalam berinteraksi dengan
masyarakat, lingkungan dan pemanfaatan teknologi, seperti yang
tergambar pada Gambar 3. berikut.
Kompetensi Inti terdiri dari 4 (empat) aspek, yaitu: KI-1 (sikap spiritual),
KI-2 (sikap sosial), KI-3 pengetahuan, dan KI-4 (keterampilan). KD Sikap
Spiritual dan KD Sikap Sosial pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam tidak dirumuskan, tetapi hasil pembelajaran tidak langsung
(indirect teaching) dari pengetahuan dan keterampilan, sehingga perlu
direncanakan pengembangannya. KI-3 pengetahuan dan KI-4
keterampilan dirinci lebih lanjut dalam KD mata pelajaran.
Pengembangan KD tidak dibatasi oleh rumusan Kompetensi Inti (KI),
tetapi disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran, kompetensi,
4
lingkup materi, psikopedagogi. Namun demikian, perumusan KD harus
mengacu ke Kompetensi Inti. Kompetensi Inti di SMA/MA Kelas X, XI,
dan XII disajikan pada Tabel 1 berikut ini.
5
budaya, dan humaniora konseptual, faktual,
dengan wawasan prosedural, konseptual,
kemanusiaan, kebangsaan, dan prosedural,
kenegaraan, dan peradaban metakognitif dan
terkait penyebab fenomena berdasar-kan metakognitif
dan kejadian, serta menerap- rasa ingin berdasarkan
kan pengetahuan prosedural tahunya rasa ingin
pada bidang kajian yang tentang ilmu tahunya
spesifik sesuai dengan bakat pengetahuan, tentang ilmu
dan minatnya untuk teknologi, pengetahuan,
memecahkan masalah. seni, budaya, teknologi,
dan seni, budaya,
humaniora dan
dengan humaniora
wawasan dengan
kemanusiaan, wawasan
kebangsaan, kemanu-siaan,
kenegaraan, kebangsaan,
dan kenega-raan,
peradaban dan
terkait peradaban
penyebab terkait
fenomena dan penyebab
kejadian, fenomena dan
serta kejadian, serta
menerap-kan menerapkan
pengetahuan pengetahuan
prose-dural prosedural
pada bidang pada bidang
kajian yang kajian yang
spesifik spesifik sesuai
sesuai dengan dengan bakat
bakat dan dan minatnya
minat-nya untuk
untuk memecahkan
memecahkan masalah.
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan KI 4: Mengolah, KI 4: Mengolah,
menyaji dalam ranah konkrit menalar, dan menalar,
dan ranah abstrak terkait menyaji menyaji, dan
dengan pengembangan dari dalam ranah mencipta
yang dipelajarinya di sekolah konkrit dan dalam ranah
secara mandiri, dan mampu ranah abstrak konkrit dan
menggunakan metode sesuai terkait ranah abstrak
kaidah keilmuan. dengan terkait dengan
pengembanga pengembang-
n dari yang an dari yang
dipelajarinya dipelajarinya
di sekolah di sekolah
secara secara mandiri
mandiri, serta
bertindak bertindak
secara efektif secara efektif
6
dan kreatif, dan kreatif,
serta mampu dan mampu
menggunakan menggunakan
metode sesuai metode sesuai
kaidah kaidah
keilmuan. keilmuan.
8
dan Larutan)
Dinamika
(Laju Reaksi,
Kesetimbanga
n Kimia, Sifat
Koligatif)
Energitika
(Termokimia,
Elektrokimia)
Terapan
Kimia/Isu
Kimia
(Senyawa
Karbon,
Senyawa
Anorganik)
Bumi dan Anta- riksa Siang dan Tata Lapisan Bumi Gerak Planet
Malam Surya Tata Surya dalam Tata
Perubahan Bumi, Surya
Cuaca dan Bulan,
Musim dan
Matahari
Sains, Lingku-ngan, Dampak Lingkunga Pemanasan Pemanasan
Teknolo-gi, dan Perubaha n dan Global Global dan
Masya-rakat n Musim Kesehatan Teknologi Dampaknya
terhadap Perawatan Ramah bagi
Kegiatan Tumbuha Lingkungan Kehidupan
Sehari- n Tanah dan
hari Sumber Lingkungan
Daya Alam Energi
Alternatif
9
Tabel 4. Peta Materi Fisika
Ruang Lingkup Materi Fisika SMA
Kerja ilmiah dan keselamatan kerja, terintegrasi dengan seluruh materi,
Mekanika, Termodinamika, Gelombang Optik, Listrik dan Magnet, Fisika
Modern, dan Sains, Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat
Kelas X Kelas XI Kelas XII
Hakikat Fisika dan Kesetimbangan Listrik Statis dan
Prosedur Ilmiah Dinamika Rotasi Dinamis
Pengukuran Hukum Hooke Medan Magnetik
Gerak Lurus, Fluida Statis dan dan Induksi
Parabola, dan Melingkar Dinamis Elektromagnetik
Hukum-hukum Newton Suhu, Kalor, dan Arus Bolak-balik
Usaha (Kerja) dan Energi Perpindahan Kalor Radiasi
Momentum, Impuls dan Teori Kinetik Gas Elektromagnetik
Tumbukan dan Teori Relativitas
Gerak Harmonis Termodinamika Fenomena
Gelombang, Bunyi, Kuantum
dan Cahaya Inti Atom
Alat-alat Optik Teknologi Digital
Gejala Pemanasan
Global
1. Pembelajaran
10
Pembelajaran tidak langsung pada umumnya berkenaan dengan
pengembangan nilai dan sikap. Dalam Jenis-jenis nilai dan sikap
yang akan dikembangkan tidak diajarkan secara langsung dalam
pelajaran, tetapi tetap dirancang dan direncanakan dalam silabus
dan RPP. Pembelajaran tidak langsung berkenaan dengan
pembelajaran yang menyangkut KD yang dikembangkan dari KI-1
dan KI-2.
2. Penilaian
11
F. Kontekstualisasi Kontekstualisasi Pembelajaran Fisika Sesuai dengan
Kondisi Lingkungan dan Peserta Didik
12
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kelas X
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menerapkan hakikat Hakikat Fisika dan Mengamati,
ilmu Fisika, metode Prosedur Ilmiah: mendiskusikan, dan
ilmiah, dan Hakikat Fisika menyimpulkan tentang
keselamatan kerja di dan perlunya fenomena Fisika dalam
laboratorium serta mempelajari kehidupan sehari-hari,
peran Fisika dalam Fisika hubungan Fisika dengan
kehidupan Ruang lingkup disiplin ilmu lain, prosedur
Fisika ilmiah, dan keselamatan
4.1 Membuat prosedur Metode dan kerja di laboratorium
kerja ilmiah dan Prosedur ilmiah Mendiskusikan dan
keselamatan kerja Keselamatan menyimpulkan tentang
misalnya pada kerja di ilmu Fisika dan
pengukuran kalor laboratorium hubungannya dengan
disiplin ilmu lain, prosedur
ilmiah dalam hubungannya
dengan keselamatan kerja
di laboratorium
Mempresentasikan tentang
pemanfaatan Fisika dalam
kehidupan sehari-hari,
metode ilmiah dan
keselamatan kerja ketika
melakukan kegiatan
pengukuran besaran Fisika
3.2 Menerapkan Pengukuran: Mengamati pembuatan
prinsip-prinsip Ketelitian daftar (tabel) nama
pengukuran besaran (akurasi) dan besaran, alat ukur, cara
13
fisis, ketepatan, ketepatan (presisi) mengukur
ketelitian, dan angka Penggunaan Mendiskusikan prinsip-
penting, serta notasi alat ukur prinsip pengukuran
ilmiah Kesalahan (ketepatan, ketelitian, dan
pengukuran angka penting), cara
4.2 Menyajikan hasil Penggunaan menggunakan alat ukur,
pengukuran besaran angka penting cara membaca skala, cara
fisis berikut menuliskan hasil
ketelitiannya dengan pengukuran
menggunakan Mengolah data hasil
peralatan dan teknik pengukuran dalam bentuk
yang tepat serta penyajian data, membuat
mengikuti kaidah grafik, menginterpretasi
angka penting untuk data dan grafik, dan
suatu penyelidikan menentukan ketelitian
ilmiah pengukuran, serta
menyimpulkan hasil
interpretasi data
Membuat laporan
tertulis dan
mempresentasikan hasil
pengukuran
3.3. Menerapkan Vektor: Mengamati dengan
prinsip penjumlahan Penjumlahan seksama vektor-vektor
vektor sebidang vektor yang bekerja pada benda
(misalnya Perpindahan Melakukan percobaan
perpindahan) vektor untuk menentukan
4.3 Merancang percobaan Kecepatan resultan vektor sebidang
untuk menentukan vektor (misalnya gaya).
resultan vektor Percepatan Mengolah tentang
sebidang (misalnya vektor berbagai operasi vektor
perpindahan) beserta Mempresentasikan
Gaya sebagai
presentasi hasil dan rancangan percobaan
vektor
makna fisisnya untuk menentukan
resultan vektor sebidang
beserta makna fisisnya
3.4Menganalisis Gerak lurus: Mengamati dengan
besaran-besaran fisis Gerak lurus seksama demonstrasi gerak
pada gerak lurus dengan kecepatan untuk membedakan gerak
dengan kecepatan konstan (tetap) lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan Gerak lurus tetap dan gerak lurus
gerak lurus dengan dengan dengan percepatan tetap
percepatan konstan percepatan Mendiskusikan
(tetap) berikut makna konstan (tetap) perbedaan gerak lurus
fisisnya dengan kecepatan tetap
4.4 Menyajikan data dan dan gerak lurus dengan
grafik hasil percobaan percepatan tetap
untuk menyelidiki Melakukan percobaan
sifat gerak benda yang gerak lurus dengan
bergerak lurus kecepatan dan percepatan
dengan kecepatan tetap menggunakan kereta
konstan (tetap) dan misalnya mobil mainan,
bergerak lurus dengan troly.
14
percepatan konstan Menganalisis besaran-
(tetap) berikut makna besaran Fisika dalam gerak
fisisnya lurus dengan kecepatan
dan percepatan tetap
melalui diskusi kelas.
Mempresentasikan
hasil percobaan benda
yang bergerak lurus
dengan kecepatan tetap
dan gerak lurus dengan
percepatan tetap dalam
bentuk grafik.
3.5 Menganalisis gerak Gerak parabola: Mengamati simulasi
parabola dengan Gerak Parabola ilustrasi/demonstrasi/vide
menggunakan vektor, Pemanfaatan o gerak parabola yang
berikut makna fisisnya Gerak Parabola aktual dijumpai di
dan penerapannya dalam Kehidupan kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan Sehari-hari Mendiskusikan vektor
sehari-hari posisi, kecepatan gerak dua
4.5 Mempresentasikan dimensi pada gerak
data hasil percobaan parabola, hubungan posisi
gerak parabola dan dengan kecepatan pada
makna fisisnya gerak parabola
Menganalisis dan
memprediksi posisi dan
kecepatan pada titik
tertentu berdasarkan
pengolahan data percobaan
gerak parabola.
Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang penyelesaian
masalah gerak parabola
3.6 Menganalisis besaran Gerak melingkar: Menemukan besaran
fisis pada gerak Gerak frekuensi, periode, sudut
melingkar dengan laju melingkar dengan tempuh, kecepatan linier,
konstan (tetap) dan laju konstan kecepatan sudut,
penerapannya dalam (tetap) percepatan, dan gaya
kehidupan sehari-hari Frekuensi sentripetal pada gerak
4.6 Melakukan percobaan dan Periode melingkar melalui tayangan
berikut presentasi Kecepatan film, animasi, atau sketsa
hasilnya tentang sudut Melakukan percobaan
gerak melingkar, Kecepatan secara berkelompok untuk
makna fisis dan linier menyelidiki gerak yang
pemanfaatannya Gaya menggunakan hubungan
sentripetal roda-roda
Menganalisis besaran
yang berhubungan antara
gerak linier dan gerak
melingkar pada gerak
menggelinding dengan laju
tetap
Melaporkan hasil
percobaan dalam bentuk
15
sketsa/gambar dan laporan
sederhana serta
mempresentasikannya
16
dengan menerapkan
hukum Keppler
Mempresentasikan dalam
bentuk kelompok tentang
keteraturan gerak planet
dalam tata surya dan
kecepatan satelit
geostasioner
3.9 Menganalisis konsep Usaha (kerja) dan Mengamati peragaan atau
energi, usaha (kerja), energi: simulasi tentang kerja atau
hubungan usaha Energi kinetik kerja
(kerja) dan perubahan dan energi Mendiskusikan tentang
energi, hukum potensial energi kinetik, energi
kekekalan energi, (gravitasi dan potensial (energi potensial
serta penerapannya pegas) gravitasi dan pegas),
dalam peristiwa Konsep usaha hubungan kerja dengan
sehari-hari (kerja) perubahan energi kinetik
4.9 Mengajukan gagasan Hubungan usaha dan energi potensial, serta
penyelesaian masalah (kerja) dan energi penerapan hukum
gerak dalam kinetik kekekalan energi mekanik
kehidupan sehari-hari Hubungan usaha Menganalisis bentuk
dengan menerapkan (kerja) dengan hukum kekekalan energi
metode ilmiah, konsep energi potensial mekanik pada berbagai
energi, usaha (kerja), Hukum gerak (gerak parabola,
dan hukum kekekalan kekekalan energi gerak pada bidang
energi mekanik lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata
surya)
Mempresentasikan hasil
diskusi kelompok tentang
konsep energi, kerja,
hubungan kerja dan
perubahan energi, hukum
kekekalan energi
B. Kelas XI
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menerapkan konsep Keseimbangan dan Mengamati demonstrasi
torsi, momen inersia, dinamika rotasi: mendorong benda dengan
18
titik berat, dan Momen gaya posisi gaya yang berbeda-
momentum sudut Momen inersia beda untuk
pada benda tegar Keseimbangan mendefinisikanmomen
(statis dan dinamis) benda tegar gaya.
dalam kehidupan Titik berat Mendiskusikan penerapan
sehari-hari Hukum kekekalan keseimbangan benda titik,
4.1 Membuat karya yang momentum sudut benda tegar dengan
menerapkan konsep pada gerak rotasi menggunakan resultan
titik berat dan gaya dan momen gaya,
keseimbangan benda penerapan konsep momen
tegar inersia, dinamika rotasi,
dan penerapan hukum
kekekalan momentum pada
gerak rotasi.
Mengolah data hasil
percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, menginterpretasi
data dan grafik untuk
menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang titik
berat
3.2 Menganalisis sifat Elastisitas dan Mengamati dan
elastisitas bahan Hukum Hooke: menanya sifat elastisitas
dalam kehidupan Hukum bahan dalam kehidupan
sehari-hari Hooke sehari-hari
4.2 Melakukan Susunan Mendiskusikan
percobaan tentang pegas seri- pengaruh gaya terhadap
sifat elastisitas suatu paralel perubahan panjang
bahan berikut pegas/karet dan
presentasi hasil dan melakukan percobaan
makna fisisnya hukum Hooke dengan
menggunakan pegas/karet,
mistar, beban gantung, dan
statif secara berkelompok
Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan ke dalam grafik,
menentukan persamaan,
membandingkan hasil
percobaan dengan bahan
pegas/karet yang berbeda,
perumusan tetapan pegas
susunan seri-paralel
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.3 Menerapkan hukum- Fluida statik: Mengamati tayangan
hukum fluida statik Hukum utama video/animasi tentang
dalam kehidupan hidrostatis penerapan fluida dalam
sehari-hari. Tekanan kehidupan sehari-hari,
19
4.3 Merencanakan dan Hidrostatis misal dongkrak hidrolik,
melakukan Hukum Pascal rem hidrolik
percobaan yang Hukum Melakukan percobaan yang
memanfaatkan sifat- Archimedes memanfaatkan sifat-sifat
sifat fluida statis, Meniskus fluida untuk
berikut presentasi Gejala kapilaritas mempermudah suatu
Viskositas dan pekerjaan.
hasil dan makna
Hukum Stokes Menyimpulkan konsep
fisisnya
tekanan hidrostatis, prinsip
hukum Archimedes dan
hukum Pascal melalui
percobaan
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikan
penerapan hukum-hukum
fluida statik
3.4 Menerapkan prinsip Fluida Dinamik: Mengamati informasi dari
fluida dinamik dalam Fluida ideal berbagai sumber tentang
teknologi Azas kontinuitas persamaan kontinuitas dan
4.4 Membuat dan Azas Bernoulli hukum Bernoulli melalui
menguji proyek Penerapan Azas berbagai sumber, tayangan
sederhana yang Kontinuitas dan video/animasi, penerapan
menerapkan prinsip Bernouli dalam hukum Bernoulli misal
dinamika fluida, dan Kehidupan gaya angkat pesawat
makna fisisnya Mengeksplorasi kaitan
antara kecepatan aliran
dengan luas penampang,
hubungan antara
kecepatan aliran dengan
tekanan fluida,
penyelesaian masalah
terkait penerapan azas
kontinuitas dan azas
Bernoulli
Membuat ilustrasi tiruan
aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
berkelompok
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi azas
Bernoulli
20
3.5 Menganalisis Suhu, Kalor dan Mengamati peragaan
pengaruh kalor dan Perpindahan Kalor: tentang simulasi pemuaian
perpindahan kalor Suhu dan rel kereta api, pemanasan
yang meliputi pemuaian es menjadi air,
karakteristik termal Hubungan kalor konduktivitas logam
suatu bahan, dengan suhu (almunium, besi, tembaga,
kapasitas, dan benda dan dan timah), tayangan hasil
konduktivitas kalor wujudnya studi pustaka tentang
pada kehidupan Azas Black pengaruh kalor terhadap
sehari-hari Perpindahan perubahan suhu benda,
4.5 Merencanakan dan kalor secara pengaruh perubahan suhu
melakukan konduksi, benda terhadap ukuran
percobaan tentang konveksi, dan benda (pemuaian), dan
karakteristik termal radiasi perpindahan kalor secara
suatu bahan, konduksi, konveksi dan
terutama terkait radiasi
dengan kapasitas dan Melakukan percobaan
konduktivitas kalor, tentang pengaruh kalor
beserta presentasi terhadap suhu, wujud, dan
hasil dan makna ukuran benda,
fisisnya menentukan kalor jenis
atau kapasitas kalor logam
dan mengeksplorasi
tentang azas Black dan
perpindahan kalor
Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan tentang kalor
jenis atau kapasitas kalor
logam dengan
menggunakan kalorimeter
Membuat laporan hasil
percobaan dan
mempresentasikannya
3.6 Memahami teori Teori Kinetik Gas: Mengamati proses
kinetik gas dan Persamaan pemanasan air misalnya
karakteristik gas keadaan gas ideal pada ketel uap atau
pada ruang tertutup Hukum Boyle- melalui tayangan video dan
4.6 Mempresentasi-kan Gay Lussac animasi tentang perilaku
laporan hasil Teori kinetik gas gas
pemikiran tentang ideal Mendiskusikan dan
teori kinetik gas, dan Tinjauan impuls- menganalisis tentang
makna fisisnya tumbukan untuk penerapan persamaan
teori kinetik gas keadaan gas dan hukum
Energi kinetik Boyle-Gay Lussac dalam
rata-rata gas penyelesaian masalah gas
Kecepatan efektif di ruang tertutup, ilustrasi
gas hubungan tekanan, suhu,
Teori ekipartisi
volume, energi kinetik
energi dan Energi
rata-rata gas, kecepatan
dalam
efektif gas, teori ekipartisi
energi, dan energi dalam
Presentasi kelompok hasil
21
eksplorasi menerapkan
persamaan keadaan gas
dan hukum Boyle dalam
penyelesaian masalah gas
di ruang tertutup
3.7 Menganalisis Hukum Mengamati proses
perubahan keadaan Termodinamika: pengukuran suhu suatu
gas ideal dengan Hukum ke Nol benda dengan
menerapkan Hukum Hukum I menggunakan termometer
Termodinamika Termodinamika atau melihat tayangan
4.7 Membuat Hukum II video pengukuran suhu
karya/model Termodinamika badan dengan termometer
penerapan Hukum I Entropi (Hukum ke-Nol), gerakan
dan II piston pada motor bakar
Termodinamika dan (Hukum I Termodinamika),
makna fisisnya dan entropi
Mendiskusikan hasil
pengamatan terkait Hukum
ke-Nol, Hukum I dan II
Termodinamika dan
memecahkan masalah
tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius
Clayperon), entropi
Menyimpulkan hubungan
tekanan (P), volume (V) dan
suhu (T) dari mesin kalor
dan siklus Carnot dalam
diagram P-V
Mempresentasikan hasil
penyelesaian masalah
tentang siklus mesin kalor,
siklus Carnot sampai
dengan teori Clausius-
Clayperon, grafik p-V dari
siklus mesin kalor dan
mesin Carnot
3.8 Menganalisis Ciri-ciri gelombang Mengamati peragaan gejala
karakterisitik mekanik: gelombang (pemantulan,
gelombang mekanik Pemantulan pembiasan, difraksi dan
4.8 Mengajukan gagasan Pembiasan interferensi, dan polarisasi)
penyelesaian masalah Difraksi dengan menggunakan
tentang karakteristik Interferensi tanki riak, tayangan
gelombang mekanik berupa foto/video/animasi
misalnya pada tali Mendiskusikan gelombang
transversal, gelombang,
longitudinal, hukum
pemantulan, pembiasan,
difraksi, interferensi dan
mengeksplorasi penerapan
gejala pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
22
interferensi dalam
kehidupan sehari-hari
Membuat kesimpulan hasil
diskusi tentang
karakteristik gelombang
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang
gelombang
3.9 Menganalisis Gelombang berjalan Mengamati demonstrasi
besaran-besaran fisis dan gelombang menggunakan slinki/
gelombang berjalan Stasioner: tayangan video/animasi
dan gelombang Persamaan tentang gelombang berjalan
stasioner pada gelombang Mendiskusikan persamaan-
berbagai kasus nyata Besaran-besaran persamaan gelombang
4.9 Melakukan fisis berjalan, gelombang
percobaan gelombang stasioner
berjalan dan Mendemonstrasikan dan
gelombang stasioner, atau melakukan
beserta presentasi percobaan Melde untuk
hasil dan makna menemukan hubungan
fisisnya cepat rambat gelombang
dan tegangan tali secara
berkelompok
Mengolah data dan
menganalisis hasil
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali.
Membuat laporan tertulis
hasil praktikum dan
mempresentasikannya
3.10 Menerapkan konsep Gelombang Bunyi: Mengamati
dan prinsip Karakteristik foto/video/animasi tentang
gelombang bunyi dan gelombang bunyi pemeriksaan janin dengan
cahaya dalam Cepat rambat USG, penggunaan
teknologi gelombang bunyi gelombang sonar di laut,
4.10 Melakukan Azas Doppler bunyi dan
percobaan tentang Fenomena dawai permasalahannya,
gelombang bunyi dan pipa organa karakteristik cahaya,
dan/atau cahaya, Intensitas dan difraksi, dan interferensi.
berikut presentasi taraf intensitas Mendiskusikan tentang
hasil dan makna cepat rambat bunyi, azas
Gelombang Cahaya:
fisisnya misalnya Doppler, intensitas bunyi,
sonometer, dan kisi Spektrum difraksi kisi, interferensi
difraksi cahaya Melaksanakan percobaan
Difraksi untuk menyelidiki
Interferensi
fenomena dawai dan pipa
Polarisasi
organa, menyelidiki pola
Teknologi LCD
difraksi, dan interferensi
dan LED
Presentasi hasil diskusi
tentang cepat rambat
bunyi, azas Doppler,
intensitas bunyi, dawai,
23
pipa organa, difraksi kisi
dan interferensi
3.11 Menganalisis cara Alat-alat optik: Mengamati
kerja alat optik Mata dan gambar/video/animasi
menggunakan sifat kaca mata penggunaan alat optik
pemantulan dan Kaca seperti kacamata/lup pada
pembiasan cahaya pembesar (lup) tukang reparasi arloji,
oleh cermin dan Mikroskop teropong, melalui studi
lensa Teropong pustaka untuk mencari
Kamera
4.11 Membuat karya yang informasi mengenai alat-
menerapkan prinsip alat optik dalam kehidupan
pemantulan sehari-hari
dan/atau pembiasan Menganalisis tentang
pada cermin dan prinsip pembentukan
lensa bayangan dan perbesaran
pada kaca mata, lup,
mikroskop, teleskop dan
kamera
Membuat teropong
sederhana secara
berkelompok
Presentasi kelompok
tentang hasil merancang
dan membuat teropong
sederhana
3.12 Menganalisis gejala Gejala pemanasan Mengamati tayangan
pemanasan global global: melalui artikel/foto/video
dan dampaknya bagi Efek rumah kaca tentang dampak
kehidupan serta Emisi karbon dan pemanasan global yang
lingkungan perubahan iklim didukung dengan informasi
4.12 Mengajukan Dampak dari berbagai sumber,
ide/gagasan pemanasan aktifitas manusia yang
penyelesaian global, antara lain mengakibatkan berbagai
masalah gejala (seperti dampak pemanasan global,
pemanasan global mencairnya es di efek rumah kaca, dan
dan dampaknya bagi kutub, perubahan perubahan iklim
kehidupan serta iklim) Mendiskusikan dan
lingkungan menganalisis fenomena
Alternatif solusi: pemanasan global, efek
Efisiensi rumah kaca, perubahan
penggunaan iklim serta dampak yang
energi diakibatkan bagi manusia,
Pencarian hasil-hasil kesepakatan
sumber-sumber Global IPCC, Protokol
energi alternatif Kyoto, dan APPCDC
seperti energi Membuat laporan dan
nuklir presentasi hasil kerja
Hasil kesepakatan kelompok.
dunia internasional:
Intergovernmental
Panel on Climate
Change (IPCC)
Protokol Kyoto
Asia-Pacific
24
Partnership on
Clean
Development and
Climate (APPCDC)
C. Kelas XII
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menganalisis prinsip Rangkaian arus Mendiskusikan dan
kerja peralatan searah menganalisis prinsip kerja
listrik searah (DC) Arus listrik dan peralatan listrik searah
dalam kehidupan pengukurannya (DC) dalam kehidupan
sehari-hari Hukum Ohm sehari-hari
4.1 Mempresentasikan Arus listrik Merancang dan melakukan
hasil percobaan dalam percobaan tentang
tentang prinsip kerja rangkaian rangkaian listrik arus
rangkaian listrik tertutup searah (DC)
searah (DC) Hambatan Menganalisis data hasil
sepotong kawat praktik, membuat grafik,
penghantar menuliskan persamaan
Rangkaian grafik dan gradiennya,
hambatan serta memprediksi nilai
Gabungan output untuk nilai input
sumber tertentu
tegangan listrik Membuat dan menyajikan
Hukum II hasil percobaan tentang
Kirchoff rangkaian listrik searah
Energi dan daya baik lisan maupun tulisan
listrik secara sistematis
3.2 Menganalisis muatan Listrik Statis Mengamati peragaan
listrik, gaya listrik, (Elektrostatika): fenomena kelistrikan dan
kuat medan listrik, Listrik pemanfaatannya di
fluks, potensial statis dan kehidupan sehari-hari
listrik, energi muatan listrik menggunakan alat dan
potensial listrik serta Hukum
25
penerapannya pada Coulomb bahan sederhana
berbagai kasus Medan Mendiskusikan
4.2 Melakukan listrik tentang fenomena
percobaan berikut Energi kelistrikan, muatan listrik,
presentasi hasil potensial listrik fluks listrik dan interaksi
percobaan dan potensial antar muatan listrik, kuat
kelistrikan (misalnya listrik medan listrik, potensial
pengisian dan Kapasitor listrik, energi potensial,
pengosongan dan kapasitor.
kapasitor) dan Melakukan dan
manfaatnya dalam melaporkan hasil
kehidupan sehari- percobaan tentang
hari peristiwa kelistrikan,
misalnya pengisian
kapasitor
Menganalisa gaya
listrik, kuat medan listrik,
fluks, potensial listrik,
energi potensial listrik
serta penerapannya pada
berbagai kasus
3.3 Menganalisi Medan Magnet: Mengamati berbagai
s medan magnetik, Medan fenomena kemagnetan
induksi magnetik, magnetik di dalam kehidupan sehari-
dan gaya magnetik sekitar arus hari, misal bel listrik,
pada berbagai listrik kereta cepat dan atau
produk teknologi Gaya penelusuran studi literatur
4.3 Melakukan magnetik fenomena kemagnetan dari
percobaan tentang Penerapan berbagai sumber
induksi magnetik gaya magnetik Mendiskusikan
dan gaya magnetik tentang fenomena
disekitar kawat kemagnetan, fluks
berarus listrik magnetik, induksi
berikut presentasi magnetik dan gaya
hasilnya magnetik dan peranannya
pada berbagai produk
teknologi
Merancang dan
melakukan percobaan
tentang induksi magnetik
dan gaya magnetik di
sekitar kawat berarus
listrik
Melakukan percobaan
membuat motor listrik
sederhana, serta
mempresentasikan
hasilnya
3.4 Menganalisis Induksi Mengamati tentang
fenomena induksi Elektromagnetik : berbagai produk teknologi
elektromagnetik Potensial (GGL) yang menggunakan
dalam kehidupan induksi induksi Faraday dari
sehari-hari Hukum Lenz berbagai sumber
4.4 Melakukan Induktansi diri Melakukan percobaan
26
percobaan tentang Terapan induksi tentang induksi
induksi elektromagnetik elektromagnetik
elektromagnetik pada produk Mendiskusikan tentang
berikut presentasi teknologi Potensial Induksi, hukum
hasilnya dalam Lenz, dan pemanfaatan
kehidupan sehari- Potensial induksi pada
hari berbagai produk teknologi
Merancang, membuat alat
sederhana yang
menggunakan prinsip
Potensial induksi (hukum
Faraday) dan
mempresentasikan
pembuatan alat sederhana
yang menggunakan prinsip
Potensial induksi (hukum
Faraday)
3.5 Menganalisis Rangkaian Arus Menggali informasi
rangkaian arus Bolak-Balik : tentang karakteristik arus,
bolak-balik (AC) Arus dan tegangan dan sumber arus
serta penerapannya tegangan bolak- bolak balik
4.5 Mempresentasi-kan Balik Mendiskusikan tentang
prinsip kerja Rangkaian arus arus dan tegangan dengan
penerapan bolak-balik sumber arus bolak-balik,
rangkaian arus Daya pada rangkaian RLC dengan
bolak-balik (AC) - rangkaian arus sumber arus bolak-balik,
dalam kehidupan bolak-balik daya pada rangkaian arus
sehari-hari bolak-balik
Mengeksplorasi rangkaian
resonansi dan
pemanfaatannya untuk
pencarian frekuensi pada
radio
Mendiskusikan dan
mempresentasikan
penerapan arus listrik
bolak-balik dalam
kehidupan sehari-hari
3.6 Menganalisi Radiasi Menggali informasi
s fenomena radiasi Elektromagnetik : tentang spektrum radiasi
elektromagnetik, Spektrum elektromagnetik dan
pemanfaatannya elektromagnetik pemanfaatannya dalam
dalam teknologi, dan Sumber kehidupan manusia
dampaknya pada radiasi Mendiskusikan
kehidupan elektromagnetik tentang spektrum
4.6 Mempresentasikan Pemanfaata elektromagnetik, manfaat
manfaat radiasi n radiasi dan bahaya radiasi
elektromagnetik dan elektromagnetik elektromagnetik bagi
dampaknya pada Bahaya manusia
kehidupan sehari- radiasi Presentasi hasil
hari elekromagnetik eksplorasi secara audio
visual dan/atau media lain
28
yang nyata dalam sehari-hari digital, dan prinsip kerja
kehidupan sehari- sistem digital misalnya
hari telepon seluler, CD, USB,
4.9 Menyajikan karya flasdisk, hardisk
hasil penelusuran Membuat laporan dan
informasi tentang presentasi tentang manfaat
transmisi dan teknologi digital
penyimpanan data
dalam bentuk analog
dan digital serta
penerapannya dalam
teknologi informasi
dan komunikasi
(misalnya poster
banner)
3.10 Menganalisi Inti Atom : Mencari informasi dari
s karakteristik inti Struktur berbagai sumber tentang
atom, inti aplikasi radioaktivitas
radioaktivitas, Reaksi inti dalam berbagai bidang
pemanfaatan, Radioaktivit teknologiyang bermanfaat
dampak, dan as dan merugikan bagi
proteksinya dalam Teknologi kehidupan manusia.
kehidupan sehari- nuklir Mendiskusikan
hari Proteksi manfaat nuklir yang
4.10 Menyajikan laporan radiasi meliputi: sudah digunakan saat ini
Pelindung atau
tentang sumber dalam berbagai kehidupan
perisai radiasi,
radioaktif, misalnya bidang
jaga jarak, batas
radioaktivitas, kesehatan, industri dan
waktu/time
pemanfaatan, pertanian
limitation Mengeksplorasi
dampak, dan
proteksinya bagi tentang dampak
kehidupan radioaktivitas bagi mahluk
hidup, lingkungan, iklim,
ekonomi, politik dan sosial
Mengeksplorasi
tentang prinsip Proteksi
Radiasi meliputi pelindung
atau perisai radiasi, jaga
jarak, batas waktu/time
limitation
Mempresentasikan
temuan tentang
radioaktivitas, nuklir, dan
pemanfaatannya dalam
berbagai bidang
3.11 Menganalisi Sumber-sumber Menggali informasi
s keterbatasan Energi: dan mendiskusikan dari
sumber energi dan Sumber berbagai sumber tentang
dampaknya bagi energi sumber energi terbarukan
kehidupan terbarukan dan dan tak terbarukan serta
4.11 Menyajikan tak terbarukan dampaknya bagi
ide/gagasan Pembangkit kehidupan manusia
penyelesaian energi listrik Membuat laporan dan
29
masalah terbarukan dan presentasi tentang
keterbatasan tak terbarukan sumber energi, energi
sumber energi, Energi alternatif, energi
energi alternatif, alternatif terbarukan, energi tak
dan dampaknya terbarukan, dan
bagi kehidupan dampaknya bagi
kehidupan
30