1) Menceritakan (Rubrik dan lembar

pengamatan ada di petunjuk umum, guru diberi kebebasan

untuk mengembangkan sendiri)
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
bercerita bercerita besar cerita kecil cerita bercerita
dengan disampaikan disampaikan
lancar dengan dengan lancar
lancar

2. Keruntutan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh isi

cerita cerita atau lebih setengah isi cerita
sesuai cerita cerita sesuai belum
dengan sesuai dengan sesuai
langkah- langkah- langkah dengan
langkah langkah pembuatan langkah
pembuatan pembuatan pembuatan

3. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi

jelas agak kuang kurang jelas tidak jelas
jelas

2) Menggambar
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian Sesuai Hampir Cukup sedikit Tidak
bentuk benda dengan sesuai yang sesuai sesuai
benda dengan benda dengan benda dengan
aslinya aslinya aslinya benda
aslinya
2. Warna Sesuai Hampir Cukup sedikit Tidak
dengan sesuai yang sesuai sesuai
benda dengan benda dengan benda dengan
aslinya aslinya aslinya benda
aslinya
3. Kerapihan Lengkap Lengkap Lengkap Tidak
dalam dalam tetapi ada lengkap dan
keadaan keadaan baik yang rusak tidak rapi
baik dan tetapi tidak namun rapi
rapi rapi

1) Menceritakan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
bercerita bercerita besar cerita kecil cerita bercerita
 dengan disampaikan disampaikan
lancar dengan dengan lancar
lancar
2. Keruntutan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh isi
cerita cerita atau lebih setengah isi cerita
sesuai cerita cerita sesuai belum
dengan sesuai dengan sesuai
langkah- langkah- langkah dengan
langkah langkah pembuatan langkah
pembuatan pembuatan pembuatan
3. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
jelas agak kuang kurang jelas tidak jelas
jelas

2) Berdiskusi
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Partisipa Selalu Kadang Kadang Jarang
. si mengemukakan mengemukakan mengemukakan berbicara
gagasan gagasan gagasan selama
sesuai sesuai sesuai dengan proses
dengan dengan masalah, isi diskusi
masalah, isi masalah, isi gagasan
menginspiras gagasan kurang
i teman dan menginspiras menginspirasi
memimpin i teman teman dan
saat
berdiskusi
2 Keruntuta Menyampaikan Menyampaikan Kadang Masih perlu
. n pendapat pendapat menyampaikan berlatih
berbicara secara secara pendapat menyampaika
/ runtut dari runtut tapi secara runtut n pendapat
berisyara awal hingga belum tapi belum secara
t akhir konsisten konsisten runtut

3) Menari tarian tunggal

Tari tunggal
Tehnik

jawab
Tanggung

Mandiri

Disiplin

NO NAMA SISWA SKOR NILAI

Keterangan penilaian tari tunggal

1. Nilai 4 kategori sangat baik, nilai 3 kategori
baik, nilai 2 kategori cukup, dan nilai 1 kategori
kurang.
2. Nilai akhir : Skor yang diperoleh x 100
 Skor maksimal
3. Rubrik penilaian tari tunggal
a. Teknik dalam hal melakukan gerak tari dengan
cara yang benar, meliputi: wiraga, wirama, dan
wirasa.
b. Tanggung jawab dalam melakukan gerak tari
berdasarkan pemahaman yang dimiliki.
c. Mandiri dalam hal melakukan gerak tari
berdasarkan penguasan pribadi.
d. Disiplin dalam hal tepat waktu dalam latihan
gerak tari.

(Contoh rubrik telah dijelaskan di petunjuk umum, guru diberi

kebebasan untuk mengembangkan sendiri)
1) Menulis
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
menulis dan menulis dan besar kecil tulisan menulis dan
mengucapkan mengucapkan tulisan dan dan ucapan mengucapkan
dengan ucapan disampaikan
lancar disampaikan dengan lancar
dengan
lancar

2. Keruntutan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan

tulisan dan ucapan ucapan ucapan tidak ucapan
ucapan runtut dan kurang runtut tidak bisa
benar runtut dan dibaca
benar

Petunjuk:
Skala penilaian ini diisi oleh guru untuk menilai sikap
spiritual siswa . Berolah tanda cek (V) pada kolom skorsesuai
aspek yang ditampilkan oleh siswa dengan kriteria sebagai
berikut.
 4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Aspek Yang Diamati

No Nama Siswa Mengucapkan syukur atas Menghormati teman dalam
keberagaman menjalankan ibadah
sesuai agama yang
dianut
4 3 2 1 4 3 2 1

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh x 4 = Skor akhir
Skor maksimal

1) Skala Penilaian : Menjukkan sikap toleransi

Toleransi adalah sikap dan tindakan yang menghargai keberagaman
latar belakang, pandangan dan keyakinan.
Petunjuk:
Skala penilaian ini diisi oleh guru untuk menilai sikap
spiritual siswa . Berolah tanda cek (V) pada kolom skorsesuai
aspek yang ditampilkan oleh siswa dengan kriteria sebagai
berikut.
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan.
 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Aspek Yang Diamati

No Nama Siswa Memelihara hubungan Tidak memaksakan
baik dengan teman kehendak kepada teman
4 3 2 1 4 3 2 1

Petunjuk Penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Skor diperoleh x 4 = Skor akhir
Skor maksimal
a. Bentuk tes : Skala penilaian
1) Menceritakan (Contoh Rubrik telah dijelaskan di
petunjuk umum, guru diberi kebebasan untuk
mengembangkan sendiri)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
bercerita bercerita besar cerita kecil cerita bercerita
dengan disampaikan disampaikan
lancar dengan dengan lancar
lancar
2. Keruntutan Seluruh Setengah Kurang dari Seluruh isi
cerita cerita atau lebih setengah isi cerita
sesuai cerita cerita sesuai belum
dengan sesuai dengan sesuai
langkah- langkah- langkah dengan
langkah langkah pembuatan langkah
 pembuatan pembuatan pembuatan
3. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
jelas agak kuang kurang jelas tidak jelas
jelas

1) Menari
Tari tunggal

Tehnik

jawab
Tanggung

Mandiri

Disiplin
NO NAMA SISWA SKOR NILAI

Jumlah Nilai
Skor
No Nama Siswa Skor
Urut Kemampuan Keruntutan
Artikulasi
bercerita cerita
1.
2.
3.

Menulis
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kelengkapan Tulisan Tulisan Tulisan tidak Tulisan
tulisan lengkap dan lengkap dan lengkap dan tidak
benar ada sedikit ada sedikit lengkap dan
kesalahan kesalahan banyak
kesalahan
2. Kerapian Tulisan Tulisan rapi Tulisan Tulisan
tulisan rapi dan tetapi agak kurang rapi, kurang rapi
mudah sulit dibaca tetapi dapat dan tidak
dibaca dibaca bisa dibaca
3. Ide jawaban Jawaban Jawaban Jawaban hasil Tidak bisa
hasil dari hasil dari dari menjawab
pemikiran pemikiran bimbingan
sendiri teman guru

1) Membuat tumis kangkung

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria 4 3 2 1
1. Persiapan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
 alat dan menyediakan menyediakan menyediakan menyediakan
bahan alat dan alat dan alat dan alat dan bahan
bahan bahan dengan bahan dengan meskipun ada
dengan sedikit banyak bimbingan
mandiri bimbingan bimbingan
2. Proses Mampu Mampu Mampu mampu
pembuatan mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
dengan dengan dengan dengan banyak
mandiri, sedikit sedikit bimbingan dan
menjaga bimbingan bimbingan kurang menjaga
kebersihan dan menjaga tetapi kebersihan
kebersihan kurang
menjaga
kebersihan
3. Hasil akhir Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan
menarik, kurang menarik, kurang
rasa enak, menarik, rasanya menarik,
rasanya enak kurang enak rasanya kurang
enak.

1) Menulis dan pengucapan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
menulis dan menulis dan besar kecil tulisan menulis dan
mengucapkan mengucapkan tulisan dan dan ucapan mengucapkan
dengan ucapan disampaikan
lancar disampaikan dengan lancar
dengan
lancar
2. Keruntutan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan
tulisan dan ucapan ucapan ucapan tidak ucapan
ucapan runtut dan kurang runtut tidak bisa
benar runtut dan dibaca
benar
3. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
pada waktu jelas agak kuang kurang jelas tidak jelas
pengucapan jelas

2) Membuat mozaik
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Ketepatan Menempeli Menempeli Menempeli Menempeli
dalam pola gambar pola gambar pola gambar pola
menempelkan tidak sedikit setengah gambar
bahan mozaik keluar dari keluar dari lebih keluar dengan
sesuai pola garis pola garis pola dari garis acak
gambar gambar gambar pola gambar sembarang
2. Kecermatan Sudah mampu Mampu Mampu Belum
mengkombinasi mengkombina mengkombinasi mengkombinas mampu
kan bahan sikan bahan kan bahan ikan bahan mengkombin
mozaik mozaik yang yang asikan
sendiri disediakan disediakan bahan yang
 dengan dengan disediakan
sedikit banyak
bantuan guru bantuan guru
3. Kerapihan Lengkap Lengkap dalam Lengkap Tidak
dalam keadaan baik tetapi ada lengkap
keadaan tetapi tidak yang rusak dan tidak
baik dan rapi namun rapi rapi
rapi

a. Bentuk tes : Skala penilaian

1) Menulis dan pengucapan
2) (Contoh rubrik telah dijelaskan di petunjuk
umum, guru diberi kebebasan untuk mengembangkan
sendiri)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Sebagian Sebagian Belum mampu
menulis dan menulis dan besar kecil tulisan menulis dan
mengucapkan mengucapkan tulisan dan dan ucapan mengucapkan
dengan ucapan disampaikan
lancar disampaikan dengan lancar
dengan
lancar
2. Keruntutan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan Tulisan dan
tulisan dan ucapan ucapan ucapan tidak ucapan
ucapan runtut dan kurang runtut tidak bisa
benar runtut dan dibaca
benar
3. Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi Artikulasi
pada waktu jelas agak kuang kurang jelas tidak jelas
pengucapan jelas

3) Membuat beras warna

4) (Contoh rubrik telah dijelaskan di petunjuk
umum, guru diberi kebebasan untuk mengembangkan
sendiri)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Campuran Mencampur Mencampur Mencampur Tidak
warna warna warna ada warna banyak mampu
dengan sedikit kesalahan mencampur
tepat kesalahan warna
2. Kemandirian Mengerjakan Mengerjakan Mengerjakan Mengerjaka
 dengan ada sedikit ada sebagian n dibantu
mandiri bantuan besar penuh
penuh bantuan
3. Kerapihan Lengkap Lengkap dalam Lengkap Tidak
dalam keadaan baik tetapi ada lengkap
keadaan tetapi tidak yang rusak dan tidak
baik dan rapi namun rapi rapi
rapi

1) Berdiskusi
No Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Mampu Mampu Kurang mampu Tidak mampu
menjawab menjawab menjawab menjawab menjawab
pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan pertanyaan
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
dan jelas tapi kurang dan jelas dan jelas
jelas
2. Kemampuan Mampu Mampu Kurang mampu Tidak mampu
dalam mengemukakan mengemukakan mengemukakan mengemukakan
mengemukakan gagasan gagasan atas gagasan gagasan
ide atau sendiri dasar ide sendiri sendiri
gagasan teman
3. Kemampuan Mampu Mampu Kurang mampu Tidak mampu
menghargai menerima dan menerima menerima dan menerima dan
pendapat menghargai pendapat menghargai menghargai
teman pendapat teman tetapi pendapat pendapat
teman kurang teman teman
menghargai

2) Membuat mozaik
N Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
o Kriteria 4 3 2 1
1 Ketepatan Menempeli Menempeli Menempeli Menempeli
. dalam pola gambar pola gambar pola gambar pola gambar
menempelkan tidak keluar sedikit setengah dengan acak
bahan mozaik dari garis keluar dari lebih keluar sembarang
sesuai pola pola gambar garis pola dari garis
gambar gambar pola gambar
2 Kecermatan Sudah mampu Mampu Mampu Belum mampu
. mengkombinasi mengkombinasi mengkombinasi mengkombinasi mengkombinasi
kan bahan kan bahan kan bahan kan bahan kan bahan
mozaik mozaik yang yang yang
sendiri disediakan disediakan disediakan
dengan dengan banyak
sedikit bantuan guru
bantuan guru
3 Kerapihan Lengkap dalam Lengkap dalam Lengkap Tidak lengkap
. keadaan baik keadaan baik tetapi ada dan tidak
dan rapi tetapi tidak yang rusak rapi
rapi namun rapi
 1) Membuat karedok (Contoh rubrik telah
dijelaskan di petunjuk umum, guru diberi kebebasan
untuk mengembangkan sendiri)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Persiapan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu
alat dan menyediakan menyediakan menyediakan menyediakan
bahan alat dan alat dan alat dan alat dan
bahan bahan dengan bahan dengan bahan
dengan sedikit banyak meskipun
mandiri bimbingan bimbingan ada
bimbingan
2. Proses Mampu Mampu Mampu mampu
pembuatan mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
dengan dengan dengan dengan
mandiri, sedikit sedikit banyak
menjaga bimbingan bimbingan bimbingan
kebersihan dan menjaga tetapi kurang dan kurang
kebersihan menjaga menjaga
kebersihan kebersihan
3. Hasil akhir Penampilan Penampilan Penampilan Penampilan
menarik, kurang menarik, kurang
rasa enak, menarik, rasanya menarik,
rasanya enak kurang enak rasanya
kurang
enak.
1) Membuat warna (Contoh Rubrik telah dijelaskan di
petunjuk umum, guru diberi kebebasan untuk
mengembangkan sendiri).

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Komposisi Komposisi Komposisi Komposisi Komposisi
Bahan bahan bahan bahan dengan bahan
dengan dengan takaran yang dengan
takaran takaran yang sedikit takaran
yang sesuai sedikit kurang sesuai yang tidak
sesuai sesuai
2. Prosedur Langkah Ada Ada separuh Banyak
pembuatan pembutan kesalahan kesalahan kesalahan
sesuai sedikit dalam dalam
dengan dalam penerapan penerapan
prosedur penerapan prosedur prosedur
prosedur
Lampiran
1. Penilaian Produk Siswa Dalam Pembuatan Diorama Rumah Kaca Mini
RUBRIK PENILAIAN HASIL KERJA SISWA
” PEMBUATAN DIORAMA RUMAH KACA MINI ”
No Penilaian Kriteria yang diukur Tingkat
Kemampuan
1 2 3
1. Tahap - Ketelitian dalam mempersiapkan alat-alat
Persiapan - Terampil dalam membuat perencanaan
- Kreatif dalam mengembangkan ide
2. Tahap - Jeli dan terampil dalam memilih dan menggunakan
Produksi bahan peralatan
- Terampil dalam teknik kerja
3. Tahap Akhir - Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi
(perpaduan warna, keserasian dalam penempatan
objek, kerapian produk)
- Terampil dalam mengevaluasi hasil kerjanya
4. Kerjasama - Kekompakan anggota kelompok
- Pembagian tugas secara merata
Keterangan Skor:
Tahap Persiapan
Skor 3 = Siswa mempunyai ketelitian dalam mempersiapkan alat-alat, terampil dalam
membuat perencanaan, kreatif dalam mengembangkan ide
2 = Siswa mempunyai ketelitian dalam mempersiapkan alat-alat, terampil dalam
membuat perencanaan, tidak kreatif dalam mengembangkan ide
1 = Siswa mempunyai ketelitian dalam mempersiapkan alat-alat,tidak terampil dalam
membuat perencanaan, tidak kreatif dalam mengembangkan ide
Tahap Produksi
 Skor 3 = Siswa mempunyai kejelian dan terampil dalam memilih danmenggunakan
bahan peralatan, terampil dalam teknik kerja
2 = Siswa mempunyai kejelian dan terampil dalam memilih danmenggunakan
bahan peralatan, tidak terampil dalam teknik kerja
1 = Siswa mempunyai kejelian, tidak terampil dalam memilih danmenggunakan
bahan peralatan, tidak terampil dalam teknik kerja
Tahap Akhir
Skor 3 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi (perpaduan warna, keserasian
dalam penempatan objek, kerapian produk), terampil dalam mengevaluasi hasil
kerjanya
2 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika tinggi (perpaduan warna, keserasian dalam
penempatan objek, kerapian produk), tidak terampil dalam mengevaluasi hasil
kerjanya
1 = Produk yang dihasilkan mempunyai estetika (perpaduan warna, keserasian dalam
penempatan objek, tidak mempunyai kerapian produk), tidak terampil dalam
mengevaluasi hasil kerjanya
Kerjasama
Skor 3 = Anggota kelompok mempunyai kekompakan dalam bekerjasama, pembagian
tugas dilakukan secara merata
2 = Anggota kelompok mempunyai kekompakan dalam bekerjasama, pembagian tugas
tidak dilakukan secara merata
1 = Anggota kelompok tidak mempunyai kekompakan dalam bekerjasama, pembagian
tugas tidak dilakukan secara merata
Rubrik Penilaian :
Tingkat
No Penilaian Kriteria yang diukur kemampuan
1 2 3
1 Tahap Persiapan- Ketelitian dalam mempersiapkan
alat-alat
- Terampil dalam membuat
perencanaan
- Kreatif dalam mengembangkan ide
2 Tahap Produksi - Jeli dan terampil dalammemilih
dan menggunakan bahan peralatan
- Terampil dalam teknik kerja
3 Tahap Akhir - Produk yang dihasilkan
mempunyai estetika tinggi
(perpaduan warna, keserasian
 dalam penempatan objek, kerapian
produk)
- Terampil dalam mengevaluasi hasil
kerjanya