A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.1 Mendeskripsikan interaksi antarmakhluk hidup dan lingkungannya
Indikator :
Menjelaskan pengertian interaksi.
Menjelaskan pengertian interaksi makhluk hidup.
Menjelaskan pengertian simbiosis.
Menjelaskan perbedaan simbiosis mutualisme, komensalisme dan
parasistisme.
menjelaskan perbedaan interaksi pada tingkat individu, populasi dan
komunitas.
Menjelaskan pengertian organisme autotorof dan organisme heterototrof.
Menjelaskan perbedaan antara organisme autotorof dan organisme heterototrof
Menjelaskan pengertian organisme herbivora, karnivora dan omnivora serta
memberikan contoh masing-masing.
3.2 Mendeskripsikan pencemaran dan dampaknya bagi makhluk hidup.
3.3 Mendeskripsikan tentang penyebab terjadinya pemanasan global dan dampaknya bagi
ekosistem.
4.1 Menyajikan hasil observasi terhadap interaksi makhluk hidup dengan lingkungan
sekitarnya
Indiktor :
Menjelaskan pola-pola interaksi makhluk hidup dalam ekosistem.
Melakukan diskusi dan pengamatan interaksi makhluk dalam ekosistem dan
menkomunikasikan hasilnya
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang pemanasan global dan memberikan usulan
tentang penanggulangan masalah.
C. Tujuan Pembalajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian interaksi.
2. Peserta didik dapat menjabarkan pola-pola interaksi.
3. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan ke tiga (2 JP)
Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Menanya.
Di dalam Ekosisitem, bentuk interaksi apa sajakah yang
dapat terjadi ?
Apakah yang dimaksud dengan simbiosis ?
Sebutkan macam-macam simbiosis makluk hidup
Apakah perbedaan simbiosis komensalisme,
mutualisme, dan parasitisme ?
Apakah yang dimaksud dengan kompetisi ?
Apakah yang dimaksud dengan Alelopati
Apakah perbedaan antara simbiosis Kompetisi, Alelopati
?
Apakah yang dimaksud dengan organisme autotorof dan
organisme heterototrof ?
Mencari Informasi
Mengasosiasi.
1. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan
interaksi makhuk hidup dalam ekosistem di lingkungan
sekolah.
2. Mengamati lingkungan sekolah, hewan apa saja yang
ditemukan dilingkungan sekolah. Serta menentukan jenis
interkasi yang terjadi
3. Siswa mencatat data hasil pengamatan pada lembar
pengamatan dengan tanggung jawab dan teliti
4. Siswa mengolah, menganalisis dan menyimpulkan setiap
hasil pengamatan interkasi makhluk hidup di lingkungan
sekolah.
Mengkomunikasikan
5. Penilaian
2. Contoh Instrumen
a. Lembar pengamatan sikap
Pengamatan perilaku ilmiah
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 3. 1 = Kurang , 2=
cukup dan 3 = baik Untuk penilaian sikap, angka ini berfungsi sebagai alat peringkas profil
peserta didik.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda silang (x)
pada huruf A, B, C atau D
1. Peristiwa hidup bersama antara dua individu yang berbeda disebut … (C.1)
a. Netralisme
b. Predasi
c. Simbiosis
d. Kompetisi
a. Heterotroph c. Omnivora
b. Karnivora d. Autotrop
3. Cara hidup bersama antar 2 spesies yang berbeda dan makhluk hidup yang satu
menghambat pertumbuhan makhluk hidup yang lain disebut............... (C.1)
a. Simbiosis parasitisme
b. Kompetisi
c. Antibiosis
d. Simbiosis komensalisme
6. Berikut adalah bentuk simbiosis. Yang tidak termasuk merupakan bentuk simbiosis
ialah........... (C.2)
A. Jamur dengan ganggang
b. Ikan remora dengan ikan hiu
c. Kucing dengan anjing
d. Tali putri dengan tanaman beluntas
10. Jika dalam suatu lahan pertanian ditemukan suatu keadaan dimana jumlah simbiosis
parasitisme meningkat, antara organisme ulat dan daun. agar keadaan tersebut tidak
merugikan petani maka langkah alami yang dapat dilakukan untuk mengurangi
kerugian adalah.. (C.4)
a. Memberikan pestisida
b. Menambah jumlah predator alami misalnya burung di lahan pertanian
tersebut
c. Membiarkan tanaman habis dimakan ulat
d. Menebang tanaman yang habis dimakan ulat tersebut.
Rubrik penilaian :
1 C. Simbiosis 10
2 D. Autotrop 10
3 A. Simbiosis parasitisme 10
4 B. 1, 2, dan 4 10
5 B. Jenis makanannya 10
7 C. Netral 10
________________________ __________________________
NIP. ................................ NIP. ......................................