DAFTAR PUSTAKA

Alamolhodaei, H. 2010. Convergent/Divergent Cognitive Styles And

Mathematical Problem Solving Ferdowsi University Of Mashhad,
Iran. Journal Of Science And Mathematics Education In S.E. Asia Vol.
XXIV No. 2: 102-117. Tersedia:
https://www.rescam.edu.my/R&D_Journals/YEAR2001/2001Vol24No2/
102-117.pdf, Diakses tanggal 05 Oktober 2017
Amir, Zubaidah, M. Z. 2013. Perspektif Gender daam Pembelajaran Matematika.
Jurnal: Universitas Pendidikan Indonesia Bandung Vol. XII No. 1 Juni
Th. 2013:14-31. Tersedia:
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=275183&val=7154
&title=PERSPEKTIF%20GENDER%20DALAM%20PEMBELAJARA
N%20MATEMATIKA, Diakses tanggal 03 Oktober 2017
Asrida. 2016. Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
Ditinjau dari Kemampuan Matematika dan Perbedaan Gender pada
Siswa Kelas VIII SMPN 18 Makassar. Skripsi Tidak Diterbitkan.
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri
Makassar
Effendi, L.A. 2012. Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan
Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan
Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Penelitian
Pendidikan: Universitas Pendidikan Indonesia Vol. 13 No. 2 Oktober Th
2012 ISSN 1412-565X : 1-10. Tersedia:
http://jurnal.upi.edu/file/Leo_Adhar.pdf, Diakses tanggal 11 Oktober
2017
Ekawati R, Junaedi I & Nogroho E. 2013. Studi Respon Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan
Taksonomi Solo. Jurnal Penelitian Pendidikan: Universitas Negeri
Semarang Vol. 2 No. 2 Th 2013 ISSN 2252-6455: 101-107. Tersedia:
https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/download/2692/24
80, Diakses tanggal 29 September 2017
Fatmasari, F. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group
Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi
Matriks Kelas X SMK SORE Tulungagung Tahun Ajaran 2015/2016.
Skripsi Tidak Dterbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keagamaan.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung.
Fitriani, dkk. 2015. Hubungan Antara Gender dengan Kemampuan Memecahkan
Masalah. Jurnal: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung Vol. 3 No. 5 Th 2015: 1-11. Tersedia:
 http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/article/view/8931, Diakses
tanggal 26 Oktober 2017
Kemendiknas. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 59 Tahun
2014 Tentang Kurikulum Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Kemendiknas
Khakim, I. F. 2016. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Ditinjau dari Gaya Kognitif Melalui Model SSCS dengan Pendekatan
Saintifik pada Siswa Kelas VIII. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Semarang.
Khoiriyah, Nur. 2013. Analisis Tingkat Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Van
Hiele pada Materi Dimensi Tiga Ditinjau dari Gaya Kognitif Field
Dependent dan Field Independent. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Masbid. 2011. Modul Matematika Teori Belajar Polya.
(https://Masbied.Files.Wordpress.com/2011/05/Modul-Matematika-
Teori-Belajar-Polya.pdf, Diakses Tanggal 16 Januari 2018).
Masithoh, Dewi. 2009. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar Matematika
pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar (Kubus dan Balok) siswa
kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Sumbergempol Tahun Ajaran
2009/2010. Skripsi Diterbitkan. Institut Agama Islam Negeri
Tulungagung
Miles, Matthew B, A. Michael Huberman dan Johnny Saldana. 2014. Qualitative
Data Analysis, A Methods Sourcebook Third Editions. Sage Publications:
Inc.
Moleong, L. J. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung:
PT Remaja Rosdakarya.
Nafi’an, M.I. 2011. Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita
Ditinjau Dari Gender Di Sekolah Dasar. Jurnal: Universitas Negeri
Yogyakarta Vol. 6 No. 3 Th 2011 ISBN 978-9791-6353. Tersedia:
http://eprints.uny.ac.id/7413/1/p-53.pdf, Diakses tanggal 17 Oktober
2017
Novyansari, Yulita. 2014. Proses Analisis Kreativitas Siswa dalam Memecahkan
Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Filed Dependent dan
Field Independent pada Siswa Kelas VII E MTs Negeri Jambewangi
Selopuro Blitar. Skripsi. Institut Agama Islam Negeri Tulungagung
Nurhajarurahmah, S.Z. 2015. Eksplorasi Kemampuan Penalaran dan Komunikasi
Matematika ditinjau Berdasarkan Perbedaan Gender pada Siswa Kelas
XI IBB 1 SMAN 9 Bulukumba. Skripsi. Fakultas Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Makassar
Polya, G. 1973. How to Solve it (2nd edition). New Jersey: Princeton University
Press.
Pratiwi, R.Y. 2013. Pembentukan Karakter dan Pemecahan Masalah Melalui
Model Pembelajaran Superitem Berbantuan Scaffolding Materi
Trigonometri Kelas X SMK. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Semarang.
Ramadhani, F. 2016. Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari
Kecerdasan Logis-Matematis dan Gender dalam Menyelesaikan
Masalah Matematika. Skripsi Tidak Diterbitkan. Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri Makassar
Ramlan M, Mallisa PL. 2016. Profil Pemecahan Masalah Matematika
Berdasarkan Taksonomi Solo Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Gender.
Jurnal: Universitas Negeri Makassar Vol. 4 No. 1 Maret 2016: 90-100.
Tersedia: http://ojs.unm.ac.id/index.php/JDM/article/view/2455/pdf_27,
Diakses tanggal 18 Oktober 2017
Rudini, Triyadi. 2013. Kemampuan Matematis Ditinjau dari Perbedaan Gender.
Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia Bandung
Santia, Ika. 2015. Representasi Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah
Matematika Berdasarkan Gaya Kognitif. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Matematika: Universitas Nusantara PGRI Kediri Vol. 3 No. 2 Februari
2015: 365-381. Tersedia:
http://download.portalgaruda.org/article.php?article=360050&val=8255
&title=REPRESENTASI%20SISWA%20SMA%20DALAM%20MEME
CAHKAN%20MASALAH%20MATEMATIKA%20BERDASARKAN
%20GAYA%20%20KOGNITIF, Diakses tanggal 26 September 2017
Shimada, S dan Becker JP. 1997. The Open-Ended Approach. A New Proposal for
Teaching Mathematics. Virginia: NCTM
Syahruddin. 2013. Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Matematika pada
Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Ditinjau dari
Tingkat Kemampuan Prasyarat dan Gaya Kognitif di MTs Negeri Bima 1
Kota Bima . Tesis Tidak Diterbitkan. Jakarta: Universitas Terbuka.
Syam, A. R. 2016. Deskripsi Kemampuan Representasi Matematis Siswa
Terhadap Permasalahan Geometri Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa
Kelas VII H SMP Negeri 4 Sungguminasa. Skripsi Tidak Diterbitkan:
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Universitas Negeri
Makassar
Theresia, M. H. 1992. Pengantar Dasar Matematika: Logika dan Teori
Himpunan. Jakarta: Erlangga
Usodo, Budi. 2012. Karakteristik Intuisi Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah
Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika dan Perbedaan
Gender. Tesis Diterbitkan: Universitas Negeri Surabaya
Veriyanti, N. E. 2012. Proses Berpikir Siswa SMP dalam Pemecahan Masalah
Ditinjau dari Gaya Kognitif di SMPN 1 Sekaran Lamongan. Skripsi
Tidak Diterbitkan. Institut Agama Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Wardani, A.K. 2014. Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Perbedaan
Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan Matematika. STKIP PGRI Surabaya
Vol.2 No.1 Maret 2014. ISSN:2337-8166: 99-108. Tersedia:
http://lppm.stkippgri-sidoarjo.ac.id/files/Kemampuan-Pemecahan-
Masalah-Berdasarkan-Perbedaan-Jenis-Kelamin.pdf, Diakses tanggal 29
September 2017
Wijaya, A.P. 2016. Gaya Kognitif Field Dependent dan Tingkat Pemahaman
Konsep Matematika Antara Pembelajaran Langsung dan STAD. Jurnal
Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. LPPM
Universitas Lampung Vol.3 No.2 Th 2014. ISSN:2407-3792: 1-16.
Tersedia:https://media.neliti.com/media/publications/76589-ID-gaya-
kognitif-field-dependent-dan-tingka.pdf , Diakses tanggal 27 Oktober
2017