RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Tema 3
Tugasku Sehari-hari

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi Undang-Undang

KELAS 2

MI RAUDHATUL JANNAH II

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang

SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]1
  Memahami isi teks berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Menemukan makna kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah.

Matematika
 Mampu menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
 Mampu menukar nilai sekelompok pecahan uang yang setara.

SBdP
 Memahami gerak tari.
 Melakukan gerak tari.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar denah sekolah yang disajikan, siswa
mampu memahami isi teks berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Dengan mengamati gambar denah sekolah yang disajikan, siswa
mampu menemukan kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Dengan mengamati gambar denah sekolah yang disajikan, siswa
mampu menemukan makna kosakata berkaitan lingkungan geografis
sekolah.
 Melalui teks “Uang Saku” pada pembelajaran 1 yang disajikan, siswa
mampu menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
 Melalui teks “Uang Saku” pada pembelajaran 1 yang disajikan, siswa
mampu menukar nilai sekelompok pecahan uang yang setara.
 Dengan mencermati isi teks yang disajikan, siswa mampu memahami
gerak tari.
 Dengan mencermati isi teks yang disajikan, siswa mampu melakukan
gerak tari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]2

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
 Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
Inti siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan menit
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
teks bacaan yang merangkum kompetensi-
kompetensi yang akan dipelajari dalam subtema
2. ( Communication )
 Siswa mengamati gambar yang menunjukkan
tugas sehari-hari di sekolah. (Mandiri)
 Siswa diberi kesempatan mengamati dan
menganalisis gambar secara cermat.
 Gunakan rubrik pengamatan gambar untuk
mengetahui tingkat pencapaian siswa.
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar denah sekolah Siti (mengamati).
 Siswa mengamati gambar letak sekolah Siti
(mengamati).
 Siswa mengamati teks “Letak Sekolah Siti”
(mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
− Di mana letak sekolah Siti?
− Mengapa Siti harus tahu letak sekolahnya?
− Bagaimana kondisi sekitar sekolah Siti?
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang lingkungan geografis
sekolah Siti. ( Communication )
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan di kertas dan
ditempel, kemudian secara bergantian siswa
mengajukan pertanyaannya. ( Collaboration )
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Siswa diminta mengamati gambar denah SDN
Nusantara 01.
 Guru mendampingi siswa dalam melakukan
pengamatan.
 Guru menguatkan kembali pengertian arah
kanan, kiri, dan depan.
 Siswa membaca teks dengan benar. Guru
memberikan contoh terlebih dahulu bagaimana
cara membaca dengan benar. ( Literasi )
 Guru dapat menunjuk siswa secara bergantian
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
untuk membaca teks.
 Guru dapat mencatat siswa yang sangat lambat
membaca dan siswa yang sudah sangat lancar
membaca.
 Untuk siswa kelas 2 kompetensi membaca
nyaring adalah sebagai berikut:
1. Membaca dengan suara terang dan jelas.
2. Membaca dengan penuh perasaan dan
ekspresi.
3. Membaca dengan lancar dan tidak terbata-
bata.
4. Menguasai tanda baca sederhana
a. titik (.)
b. koma (,)
c. tanda tanya (?)
d. tanda seru (!)
 Siswa mengerjakan latihan berdasarkan teks
bacaan di atas. (Mandiri)
 Apabila siswa mengalami kesulitan, guru
membimbing siswa memahami isi teks terlebih
dahulu.
 Jawaban:
1. Jalan Nusantara Nomor 10
2. Sawah
3. Rumah warga
4. Toko alat tulis
5. Fotokopi
6. 5 kilometer
7. Diantar orang tua, berjalan kaki, angkutan
umum.
8. Toko alat tulis dan rumah warga
9. Toko alat tulis, rumah warga, dan fotokopi
10. Rumah warga
 Guru membimbing siswa mengamati lingkungan
sekolah. ( Critical Thinking and Problem
Solving )
 Siswa diminta mencatat nama tempat-tempat di
sekitar sekolah.
− Di depan sekolah terdapat : …
− Di sebelah kiri sekolah terdapat : …
− Di sebelah kanan sekolah terdapat : …
− Di belakang sekolah terdapat : …
 Guru membimbing siswa menggambar denah
sekolah. Guru menjelaskan cara menggambar
denah dimana utara terletak di bagian atas media
gambar (gunakan empat arah mata angin).

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
(Mandiri)

 Guru mengenalkan berbagai pecahan uang

logam. ( Communication )
 Guru lebih baik membawa uang logam asli
seperti gambar, agar siswa dapat lebih
memahami Menghitung Pecahan Uang
 Guru memberikan contoh cara menghitung
pecahan uang. ( Communication )
 Lakukan perhitungan sederhana terlebih dahulu,
kemudian ditingkatkan.
 Setelah memahami semua cara menghitung
pecahan uang, siswa mencoba pada Buku
Siswa. (Mandiri)
 Guru membimbing siswa melakukan gerakan
dasar tari menanam jagung berdasarkan gambar.
( Communication )
 Gerakan dilakukan dengan diiringi lagu menanam
jagung.
Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengenal 15 menit
letak sekolah
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]5

 F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Berbagai pecahan uang logam

Mengetahui Sumberpoh, 20
Kepala MI Raudhatul Jannah II Guru Kelas 2

SUMIATI, M.Pd. ZAINI, S.Pd.I.

NIP. NIP.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]6

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami isi teks berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Menemukan makna kosakata berkaitan lingkungan geografis sekolah.
 Menghitung nilai sekelompok pecahan uang.
 Menukar nilai sekelompok pecahan uang yang setara.
 Memahami gerak tari.
 Melakukan gerak tari.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]7

LAMPIRAN 2
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menukar sekelompok pecahan uang yang setara. (Matematika KD 3.5
dan KD 4.5)
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100
Skor yang diperoleh
Skor = x 100
Skor Maksimal

Skor Predikat Klasifikasi

81 – 100 A SB ( Sangat Baik)
66 – 80 B B (Baik)
51 – 65 C C (Cukup)
0 – 50 D K (Kurang)
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3
b. Menyebutkan isi teks bacaan tentang lingkungan geografis sekolah.
(Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab lengkap sesuai gambar 4
Menjawab sebagian besar benar 3
Menjawab sebagian kecil benar 2
Tidak dapat menjawab dengan benar 1
c. Memahami gerak kepala, tangan, dan kaki pada tari mencangkul.
(SBdP KD 3.3 dan 4.3)
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Membuat satu birama tiga dan dapat memainkan dengan lancar. 4
Tidak dapat membuat satu birama tiga dan dapat memainkan dengan 3
lancar
Tidak dapat membuat satu birama tiga dan dapat memainkan kurang 2
lancar
Tidak dapat membuat satu birama tiga dan tidak dapat memainkan 1
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]8

Keterangan:
Hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat
tergantung pada kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah
sebagai kegiatan untuk memahamkan kepada siswa. Guru dapat melihat
keberhasilan pembelajaran hari ini dari hasil keseluruhan kelas secara umum.

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi
Hasil Pengamatan Kegiatan Bertanya
Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
No
Siswa T BT T BT T BT T BT
1
2

Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!

b. Membaca teks tentang tentang lingkungan geografis.

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan Membaca Membaca Membaca Membaca
suara dan dengan suara dengan dengan dengan
ketepatan yang lantang suara yang suara yang suara yang
bahasa yang dan tidak ada lantang, cukup kurang
digunakan (KD kesalahan namun ada lantang, lantang
BI 4.3) ejaan kesalahan namun ada dan ada
ejaan kesalahan kesalahan
ejaan ejaan
2 Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak
percaya diri percaya percaya percaya
diri diri diri

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]9

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa membaca teks dengan benar, siswa diminta
membaca ulang dengan pendampingan guru.
2. Jika siswa belum bisa menukar berbagai pecahan uang, maka guru
dapat memberikan bimbingan.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa membaca teks dengan benar, siswa diminta
membaca buku-buku yang berkaitan dengan materi tugasku di sekolah.
2. Jika siswa sudah bisa menukar sekelompok pecahan uang yang setara,
maka guru dapat memberikan penugasan untuk menukar dengan
sekelompok pecahan uang yang lain.
3. Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan tarian mencangkul, siswa
diminta mengulang secara mandiri.
4. Jika siswa belum bisa melakukan gerakan tarian mencangkul, siswa
diminta mencoba kembali dengan bimbingan.
Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]10

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]11
 PJOK
3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks tentang kehidupan sosial.
 Menemukan kosakata.
 Menemukan makna kosakata.

PPKn
 Memahami perbedaan jenis kelamin di sekolah.
 Mengelompokkan jenis kelamin di sekolah.

PJOK
 Memahami gerakan melempar dan menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mencermati gambar permainan Kendhi Gerl dan isi teks serta
penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan melempar dan
menangkap bola.
 Dengan mencermati gambar permainan Kendhi Gerl dan isi teks serta
penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakan melempar dan
menangkap bola.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
memahami isi teks tentang kehidupan sosial.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan kosakata.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan makna kosakata.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
memahami perbedaan jenis kelamin di sekolah.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
mengelompokkan jenis kelamin di sekolah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]12

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan ( Communication )
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
siswa secara klasikal dengan mendeskripsikan menit
ilustrasi gambar dan menerangkan maksud isi
teks bacaan yang merangkum kompetensi
kompetensi yang akan dipelajari. (
Communication )
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar Siti melakukan olahraga (mengamati).
 Guru membimbing siswa untuk melakukan
pemanasan.
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
- Apa yang dilakukan Siti bersama teman?
- Gerakan apa yang dilakukan Siti?
 Pertanyaan-pertanyaan tersebut mengarahkan
pemahaman tentang kegiatan olahraga Siti di
sekolah bersama teman-teman.
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
siswa menempel pertanyaannya atau
disampaikan kepada yang lain. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Siswa melakukan gerakan melempar dan
menangkap bola.
 Siswa melakukan permainan Kendhi Gerl. (
Critical Thinking and Problem Solving )
Alternatif Pembelajaran
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]13
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 1. Alternatif 1. Guru memberikan contoh gerakan
melempar dan menangkap bola, kemudian diikuti
siswa satu persatu.
 2. Alternatif 2. Siswa berpasangan. Siswa 1
melakukan gerakan melempar. Siswa 2
melakukan gerakan menangkap. Di akhir
pembelajaran guru menguji gerakan masing-
masing siswa.
 Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan
melempar dan menangkap dengan benar, siswa
melakukan permainan bola Kendhi Gerl.
 Siswa membaca teks secara bergantian. (
Literasi )
 Guru melakukan pengamatan tentang membaca
siswa.
 Siswa mengamati gambar dengan cermat.
 Siswa menulis nama-nama anak sesuai jenis
kelaminnya.
Kelompok Putra:
1. Edo
2. Beni
3. Budi
4. Aldo
5. Reno
Kelompok Putri:
1. Siti
2. Dayu
3. Lani
4. Ita
5. Ayu
 Guru membimbing siswa dalam melakukan
diskusi. Siswa ditanamkan sikap saling
menghormati terhadap teman yang berlainan
jenis. ( Collaboration )
Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat 15 menit
memahami isi teks bacaan.
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]14
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Bola Kasti

Mengetahui Sumberpoh, 20
Kepala MI Raudhatul Jannah II Guru Kelas 2

SUMIATI, M.Pd. ZAINI, S.Pd.I.

NIP. NIP.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]15

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami gerakan melempar dan menangkap bola.
 Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.
 Memahami isi teks tentang kehidupan sosial.
 Menemukan kosakata.
 Menemukan makna kosakata.
 Memahami perbedaan jenis kelamin di sekolah.
 Mengelompokkan jenis kelamin di sekolah.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]16

LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
(Bahasa Indonesia KD 3.3 dan 4.3)
Memahami isi teks bacaan.
2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi

a. Melakukan gerakan melempar dan menangkap bola.

Penilaian: Unjuk Kerja
a. Rubrik Penilaian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Melempar Dapat Dapat Dapat Tidak dapat
melakukan melakukan melakukan melakukan
gerakan gerakan gerakan gerakan
melempar melempar melempar melempar
dengan dengan dengan dengan
benar benar, benar, benar
namun namun
dilakukan dengan
dengan bimbingan
sedikit guru
bimbingan
guru

2 Menangkap Dapat Dapat Dapat Tidak dapat

Bola melakukan melakukan melakukan melakukan
gerakan gerakan gerakan gerakan
menangkap menangkap menangkap menangkap
bola dengan bola bola bola
benar dengan dengan dengan
benar, benar, benar
namun namun
dilakukan dilakukan
dengan dengan
sedikit bimbingan
bimbingan guru
guru
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]17
c. Membaca hasil pengamatan.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Membaca
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan Membaca Membaca Membaca Membaca
suara dengan suara dengan dengan dengan
dan ketepatan yang lantang suara yang suara yang suara yang
bahasa yang dan tidak ada lantang, cukup kurang
digunakan (KD kesalahan namun ada lantang, lantang
BI 4.3) ejaan kesalahan namun ada dan ada
ejaan kesalahan kesalahan
ejaan ejaan

2 Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak

percaya diri percaya percaya percaya
diri diri diri

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa melakukan gerakan melempar dan menangkap
bola,maka guru melakukan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis
kelaminnya, maka guru dapat memberikan bimbingan dengan
memberikan contoh tambahan.
3. Jika siswa belum bisa membaca dengan benar, maka guru dapat
memberikan bimbingan dalam membaca.
Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan melempar dan menangkap
bola, maka guru dapat memberikan penugasan dalam melakukan
gerakan kombinasi melempar atau menangkap bola dengan gerakan
lain.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan teman berdasarkan jenis
kelaminnya, maka guru dapat memberikan penugasan, yaitu siswa
diminta mencari contoh lain.
3. Jika siswa sudah bisa membaca dengan benar, maka guru dapat
memberikan tugas membaca buku yang berkaitan dengan materi.
Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
...................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]18

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang.

PPkn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]19
 3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Menentukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah

Matematika
 Menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang setara.
 Menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.

PPkn
 Membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.
 Mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa
mampu memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa
mampu menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa
mampu menentukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di sekolah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa
dapat membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di
sekolah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung yang disajikan, siswa
dapat mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di
sekolah.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung dan teks yang
disajikan, siswa dapat menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang
setara.
 Dengan mengamati gambar kegiatan menabung dan teks yang
disajikan, siswa dapat menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]20

 Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
siswa secara klasikal dan memotivasi siswa menit
tentang pentingnya perilaku hidup bersih dan
sehat yang berhubungan dengan kompetensi
kompetensi yang akan dipelajari. (
Communication )
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar Siti menabung di sekolah (mengamati).
 Siswa teks bacaan yang berkaitan dengan tugas
di sekolah (mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
- Apa yang dilakukan Siti?
- Gambar apakah yang kamu temukan?
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan pertanyaan
atau menempel pertanyaan mereka. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru membimbing siswa untuk membaca dengan
suara yang jelas. ( Literasi )
 Siswa mengamati gambar, siswa
mengidentifikasi cara menampilkan gambar. (
Critical Thinking and Problem Solving )
 Guru melakukan penguatan cara membaca
diagram atau tabel.
 Siswa mencari informasi tentang warna tas
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]21
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kesukaan dari teman-temannya. ( Creativity and
Innovation )
 Siswa menggambar hasil data yang diperoleh
tentang warna tas kesukaan teman sekelas.
 Siswa berdiskusi tentang sikap terhadap teman
yang memiliki warna kesukaan berbeda. Guru
menanamkan sikap menghargai teman yang
berbeda warna kesukaan. ( Collaboration )
Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat 15 menit
mengenal nilai sekelompok pecahan uang.
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Berbagai pecahan uang

Mengetahui Sumberpoh, 20
Kepala MI Raudhatul Jannah II Guru Kelas 2

SUMIATI, M.Pd. ZAINI, S.Pd.I.

NIP. NIP.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]22

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Menentukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Membedakan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.
 Mengelompokkan individu berdasarkan warna kegemaran di sekolah.
 Menyebutkan nilai pecahan uang kertas yang setara.
 Menukar nilai pecahan uang kertas yang setara.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]23

LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Mengelompokkan teman berdasarkan warna tas kesukaan.
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

b. Menentukan nilai sekelompok uang pecahan uang.

Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi
b. Membaca Teks Bacaan.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kejelasan suara Membaca Membaca Membaca Membaca
dan ketepatan dengan suara dengan dengan dengan
bahasa yang yang lantang suara yang suara suara yang
digunakan dan tidak ada lantang, yang cukup kurang
(KD BI 4.3) kesalahan namun ada lantang dan lantang dan
ejaan kesalahan ada ada
ejaan kesalahan kesalahan
ejaan ejaan
2 Sikap Sangat Cukup Kurang Tida
percaya diri percaya diri percaya
diri
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]24
Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan
warna tas kesukaan, maka guru dapat melakukan pembimbingan.
3. Jika siswa belum bisa menentukan nilai berbagai kelompok pecahan
uang, maka guru dapat melakukan bimbingan dengan menambah
contoh soal.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa memahami isi teks, maka guru dapat memberikan
penugasan membaca buku yang berkaitan dengan materi.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan
warna tas kesukaan, maka guru dapat menugaskan siswa memberi
contoh lain.
3. Jika siswa sudah bisa menentukan nilai sekelompok pecahan uang,
maka guru dapat memberikan latihan tambahan.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]25

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]26

 Matematika
3.5 Mejelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.

PPKn
 Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Memahami perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku atau asal
daerahnya.
 Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku
atau asal daerahnya.

Matematika
 Menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.
 Menukar kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan nilai sekelompok pecahan
uang yang disajikan, siswa mampu memahami isi teks berkaitan
dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan nilai sekelompok pecahan
uang yang disajikan, siswa mampu menemukan kosakata berkaitan
dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Melalui Kegiatan diskusi, siswa mampu menemukan makna kosakata
berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan,
siswa memahami perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku
atau asal daerahnya.
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan,
siswa mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan
suku atau asal daerahnya.
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan,
siswa dapat menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.
 Mengamati gambar kegiatan tebak-tebakan dan teks yang disajikan,
siswa dapat menukar kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]27

  Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
siswa secara klasikal dengan memberikan menit
apersepsi. ( Communication )
 Guru menyediakan alat peraga kertas warna.
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar kartu uang (mengamati).
 Siswa membuat kartu uang. (Mandiri)
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru membimbing siswa melakukan tebak-
tebakan.
Misal kelompok Siti dan Dayu.
Siti mengambil 2 kartu yang terdiri dari
Rp1.000,00 dan Rp2.000,00 maka
Dayu menjawab tiga ribu rupiah.
 Siswa melakukan tebak-tebakan berulang-ulang.
( Critical Thinking and Problem Solving )
 Lakukan secara bergantian. (Gotong-royong)
 Guru membimbing siswa membuat kalimat dari
kata yang diberikan.
Misal:
Siti membantu ibu.
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]28
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Siti bermain di halaman sekolah.
Siti bermain tebak-tebakan kartu uang bersama
Dayu.
Hari ini, Siti belajar kelompok.
Siti belajar nilai pecahan uang.
 Siswa mengidentifikasi teman berdasarkan
suku/asal daerahnya. ( Creativity and
Innovation )
Jawaban:
Edo berasal dari Papua
Beni berasal dari Batak
Siti berasal dari Jawa
Dayu berasal dari Bali
 Siswa berdiskusi tentang bagaimana bersikap
terhadap teman yang memiliki suku atau asal
daerah berbeda. Guru menanamkan sikap
menghormati teman yang memiliki suku atau asal
daerah yang berbeda. ( Collaboration )
 Siswa menentukan sekelompok pecahan uang
dengan pecahan uang lain yang setara.
Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa dapat 15 menit
menukar sekelompok uang dengan pecahan
uang yang setara.
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Kertas warna

MENGETAHUI GURU KELAS II

KEPALA SEKOLAH

...................... ......................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]29

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di sekolah.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di
sekolah.
 Memahami perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku atau asal
daerahnya.
 Mengelompokkan perbedaan individu di sekolah berdasarkan suku
atau asal daerahnya.
 Menyebutkan kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.
 Menukar kesetaraan beberapa nilai pecahan uang.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]30

LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
a. Menukar sekelompok pecahan uang dengan pecahan uang yang setara
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
3
b. Mengelompokkan teman berdasarkan suku/daerah asalnya di sekolah.

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi
Hasil Pengamatan Berperilaku yang Sesuai dengan Aturan yang Berlaku
dalam Gerakan
N Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
o Siswa T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
5
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]31

b. Menulis Cerita Berdasarkan Gambar.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menulis Cerita
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Penggunaan Menggunakan Ada Ada Ada beberapa
EYD yang Huruf kapital, beberapa beberapa penggunaan
tepat kata depan, penggunaan penggunaan huruf kapital,
dan tanda huruf kapital, huruf kapital, kata depan,
baca yang kata depan, kata depan, dan tanda
tepat tanpa dan tanda dan tanda baca tidak
bimbingan baca kurang baca kurang digunakan
guru digunakan digunakan dengan tepat
dengan dengan tepat dan dilakukan
tepat, namun dan dengan
dilakukan dilakukan bimbingan
tanpa dengan guru
bimbingan bimbingan
guru guru

2 Kelengkapan Seluruh Terdapat Terdapat Sebagian

penulisan kalimat sebagian setengah besar
kata menggunakan kecil dari kalimat
penulisan penulisan teks menggunakan
kata kata penulisan penulisan
yang lengkap yang kurang kata yang kata yang
lengkap belum belum
lengkap lengkap

3 Kesesuaian Seluruh isi Setengah Kurang dari Seluruh isi

isi teks yang teks yang atau setengah isi karangan
ditulis ditulis sesuai lebih isi karangan belum sesuai
dengan judul atau karangan sesuai judul
tema tema sesuai judul atau tema
atau tema
4 Penggunaan Mengandung Mengandung Mengandung Mengandung
kalimat yang unsur kalimat unsur unsur unsur kalimat
efektif yang lengkap kalimat kalimat yang kurang
dengan yang yang kurang lengkap dan
susunan lengkap, lengkap dan tidak jelas
yang tepat namun susunannya susunannya
susunannya juga kurang juga
kurang tepat tepat kurang sulit
dipahami

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru
dapat memberikan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan
bimbingan.
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]32
 3. Jika siswa belum bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia,
maka guru dapat memberikan bimbingan

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa mengurutkan harga dengan benar, maka guru
dapat memberikan penugasan soal tambahan.
2. Jika siswa sudah bisa menulis kosakata, maka guru dapat memberikan
latihan tambahan.
3. Jika siswa sudah bisa membedakan anggota keluarga berdasarkan usia,
maka guru dapat memberikan tambahan latihan.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]33

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 5
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

PPKn
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai dengan silasila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di
sekolah.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]34

 PJOK
3.3 Memahami variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
 Memahami isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Menemukan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola

PPKn
 Memahami perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan
hobi di sekolah.
 Mengelompokkan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran,
dan hobi di sekolah.

PJOK
 Memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.
 Melakukan gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mencermati gambar permainan sepak bola dan isi teks serta
penjelasan guru, siswa dapat memahami gerakan menendang,
menggiring, dan menangkap bola.
 Dengan mencermati gambar permainan sepak bola dan isi teks serta
penjelasan guru, siswa dapat melakukan gerakan menendang,
menggiring, dan menangkap bola.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
memahami isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat
menemukan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat
memahami perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan
hobi di sekolah.
 Dengan mencermati isi teks serta penugasan guru, siswa dapat
mengelompokkan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran,
dan hobi di sekolah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]35

 Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
siswa secara klasikal dengan memberikan menit
apersepsi. ( Communication )
 Guru menyampaikan pentingnya melakukan
olahraga untuk menjaga kesehatan.
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar (mengamati).
 Siswa mengamati masing-masing gerakan yang
dilakukan.
- Gerakan apakah yang dilakukan?
- Dapatkah kamu melakukan gerakan tersebut?
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih anak untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru mengondisikan siswa melakukan gerakan
pemanasan sebelum bermain sepak bola.
 Guru membimbing siswa untuk melakukan
permainan sepak bola.
 Alternatif Pembelajaran
 Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar
dengan menggunakan kalimat sederhana. (
Critical Thinking and Problem Solving )
Gambar 1: Edo jatuh ketika bermain bola.
Gambar 2: Beni menolong Edo.
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]36
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Gambar 3: Edo dirawat di ruang UKS.
Gambar 4: Edo mengucapkan terima kasih
kepada Beni dan temanteman.
 Guru meminta siswa membuat cerita sederhana
berdasarkan urutan gambar. ( Literasi )
 Bekerja Kelompok (Gotong-royong)
 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
(banyak kelompok kelipatan 3).
Misal:
6 kelompok
Kelompok 1 dan 4 mendapat tugas mencari
informasi warna kesukaan, kelompok 2 dan 5
mendapat tugas mencari informasi makanan
kesukaan, dan kelompok 3 dan 6 mendapat
tugas mencari informasi hobi.
9 kelompok
Kelompok 1, 4, dan 7 mendapat tugas mencari
informasi warna kesukaan, kelompok 2, 5, dan 8
mendapat tugas mencari informasi makanan,
kesukaan, dan kelompok 3, 6, dan 9 mendapat
tugas mencari informasi hobi.
 Guru membimbing siswa mencari informasi
sesuai tugas kelompoknya. ( Collaboration )
 Siswa diminta mencatat hasil pengamatannya
atau wawancaranya.
 Guru menunjuk beberapa kelompok
menyampaikan hasil pengamatannya ke depan
kelas. ( Communication )
 Siswa diminta menemukan sikap yang cocok
terhadap teman yang berbeda warna kesukaan,
makanan kesukaan, dan hobi. Guru
menanamkan sikap saling menghormati dan
menghindari sikap menyakiti teman. (Integritas)
Penutup  Dengan bantuan orang tuanya, siswa 15 menit
menyebutkan kembali warna kesukaan, makanan
kesukaan, dan hobi teman berdasarkan data
yang diperoleh.
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]37

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
 Bola sepak.

Mengetahui Sumberpoh, 20
Kepala MI Raudhatul Jannah II Guru Kelas 2

SUMIATI, M.Pd. ZAINI, S.Pd.I.

NIP. NIP.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]38

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.
 Melakukan gerakan menendang, menggiring, dan menangkap bola.
 Memahami isi teks berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Menemukan kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Menemukan makna kosakata berkaitan dengan permainan sepak bola.
 Memahami perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran, dan
hobi di sekolah.
 Mengelompokkan perbedaan warna kegemaran, makanan kegemaran,
dan hobi di sekolah.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]39

 LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
Menulis hasil diskusi.
Kriteria Penilaian
Kriteria Bobot
Menjawab dengan lengkap dan benar sesuai dengan EYD 4
Menjawab dengan lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD 3
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar sesuai dengan EYD 2
Menjawab dengan kurang lengkap dan benar tidak sesuai dengan EYD 1

2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi

b. Melakukan gerakan menendang dan menggiring bola

Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Menendang Dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Tidak dapat
Bola melakukan gerakan gerakan melakukan
gerakan menendang menendang gerakan
menendang dengan benar, dengan benar, menendang
dengan benar namun namun dilakukan dengan benar
dilakukan dengan
dengan sedikit bimbingan guru
bimbingan guru

2 Menggiring Dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Tidak dapat

Bola melakukan gerakan gerakan menggiring
gerakan menggiring menggiring dengan
menggiring dengan benar, dengan benar, benar
dengan benar namun dilakukan namun dilakukan
dengan sedikit dengan
bimbingan guru bimbingan guru

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]40

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa melakukan gerakan menendang dan menggiring
bola dengan baik, maka guru melakukan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan
jenis kelamin, maka guru dapat memberikan bimbingan.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa melakukan gerakan menendang dan menggiring
bola dengan baik, maka guru dapat memberikan penugasan dalam
bentuk gerakan kombinasi.
2. Jika siswa sudah bisa mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan
jenis kelamin, maka guru dapat memberikan penugasan lain.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]41

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : MI Raudhatul Jannah II

Kelas / Semester : II / 1
Tema 3 : Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema 2 : Tugasku Sehari-Hari di Sekolah
Pembelajaran Ke : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis,
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya di lingkungan sekitar dalam
bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai
kesetaraan pecahan mata uang

SBdP
3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari.
4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari..

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]42

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
 Memahami kondisi kehidupan ekonomi di pasar.
 Menemukan kosakata tentang kehidupan ekonomi di pasar.
 Menemukan makna kosakata tentang kehidupan ekonomi di pasar.

Matematika
 Menentukan nilai pecahan uang yang setara.
 Menukar nilai pecahan uang yang setara.

SBdP
 Memahami gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.
 Melakukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa mampu memahami kondisi
kehidupan ekonomi di pasar.
 Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa menemukan kosakata
tentang kehidupan ekonomi di pasar.
 Dengan kegiatan diskusi, siswa menemukan makna kosakata tentang
kehidupan ekonomi di pasar.
 Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa menentukan nilai pecahan
uang yang setara.
 Dengan melakukan kegiatan jual beli, siswa menukar nilai pecahan
uang yang setara.
 Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu
memahami gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.
 Dengan mengamati teks dan penjelasan guru, siswa mampu
melakukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]43
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Tugasku Sehari-Hari”. (Mandiri)
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. ( Communication )
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan 180
siswa secara klasikal dengan memberikan menit
apersepsi. ( Communication )
 Guru menyampaikan tentang kondisi kehidupan
ekonomi di sekolah.
 Guru membimbing siswa untuk mengamati
gambar (mengamati).
 Siswa memahami teks bacaan tentang pasar
kelas. ( Literasi )
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengecek pemahaman siswa.
− Bagaimana kehidupan ekonomi di sekolah?
− Apa yang kalian temukan?
 Guru membimbing siswa untuk mengajukan
pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
 Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu mereka.
 Siswa diminta menulis pertanyaannya, kemudian
secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan. (Mandiri)
 Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan
membahasnya secara klasikal.
 Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk
mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan di
atasnya.
 Jawaban:
1. penjual 2. pembeli 3. jual beli 4. uang
5. jajanan dan alat tulis 6. tarian
 alternatif jawaban:
Uang Rp5.000,00 dapat ditukar dengan pecahan:
5 lembar seribuan, 10 keping lima ratusan, ….
Uang Rp2.000,00 dapat ditukar dengan pecahan:
2 lembar seribuan, 4 keping lima ratusan, ….
Uang Rp1.000,00 dapat ditukar dengan pecahan:
10 keping seratusan, 5 keping dua ratusan, ….(
Critical Thinking and Problem Solving )
 Guru menyiapkan musik lagu “Menanam Jagung”
 Guru membimbing siswa dalam menampilkan tari
RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]44
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menanam jagung dengan iringan musik. (
Creativity and Innovation )
 Beberapa siswa menampilkan tarian “Menanam
Jagung” di kelas.
Penutup  Dengan bimbingan orang tua, siswa menukar 15 menit
pecahan uang yang setara dengan pecahan lain.
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) (Religius)
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Buku Siswa Tema : Tugasku Sehari-Hari Kelas 2 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Kelas 2 Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

Mengetahui Sumberpoh, 20
Kepala MI Raudhatul Jannah II Guru Kelas 2

SUMIATI, M.Pd. ZAINI, S.Pd.I.

NIP. NIP.

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]45

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
 Memahami kondisi kehidupan ekonomi di pasar.
 Menemukan kosakata tentang kehidupan ekonomi di pasar.
 Menemukan makna kosakata tentang kehidupan ekonomi di pasar.
 Menentukan nilai pecahan uang yang setara.
 Menukar nilai pecahan uang yang setara.
 Memahami gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.
 Melakukan gerakan koordinasi kepala, tangan, dan kaki pada kegiatan
menari.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]46

LAMPIRAN 2
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: Tes Tertulis (isian)
Menentukan urutan harga barang dari yang paling murah
2. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.
Penilaian: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Kegiatan Bertanya.
No Kriteria Terlihat (√) Belum Terlihat (√)
1 Menggunakan kata tanya yang
sesuai
2 Penggunaan tanda tanya pada
kalimat tanya
3 Kesesuaian pertanyaan dengan
gambar yang diamati
4 Menggunakan kata tanya yang
bervariasi
Hasil Pengamatan Kemampuan Mengajukan Pertanyaan
N Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
o Siswa T BT T BT T BT T BT
1
2
3
4
Keterangan:
T : Terlihat
BT : Belum Terlihat
Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
b. Menari.
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Gerakan Seluruh Sebagian Sebagian Gerakan tari
gerakan tari besar kecil tidak sesuai
sesuai dengan gerakan tari gerakan tari dengan
iringan sesuai dengan sesuai iringan
iringan dengan
iringan
2 Sikap Menari dengan Menari Menari Menari
percaya diri dengan dengan dengan
cukup percaya kurang tidak percaya
diri percaya diri
diri

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]47

Kegiatan Remedial
1. Jika siswa belum bisa menentukan isi suatu teks, maka guru dapat
memberikan bimbingan.
2. Jika siswa belum bisa menentukan urutan harga barang, maka guru
dapat memberikan bimbingan.
3. Jika siswa belum bisa menari, maka guru dapat memberikan bimbingan.

Kegiatan Pengayaan
1. Jika siswa sudah bisa menentukan isi suatu teks, maka guru dapat
memberikan penugasan membaca buku lain yang sesuai dengan tema
atau materi.
2. Jika siswa sudah bisa menentukan urutan harga barang, maka guru
dapat memberikan latihan lanjutan.
3. Jika siswa sudah bisa menari dengan iringan, maka guru dapat
memberikan tugas tambahan.

Refleksi Guru
1. Apa saja hal-hal yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
2. Siapa saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
3. Apa saja hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
telah Bapak/Ibu lakukan?
....................................................................................................................
....................................................................................................................
4. Apa saja hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar
pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan menjadi lebih efektif?
....................................................................................................................
....................................................................................................................

RPP KELAS 2 SEMESTER 1 [ZAINI, S.Pd.I]48