Ciri khusus : model dynamic skillbeck.

Menurut skillbeck model ini diperuntukkan untuk setiap guru yang ingin mengembangkan
kurjkulum yang sesuai dengan kebutuhan sekolah Skilbeck (1976) mengajurkan suatu
pendekatan dan mengembangkan kurikulum pada tingkat sekolah. Pendapatnya mengenai
sekolah di dasarkan pada pengembangan kurikulum (SCBD), sehingga Skilbeck
memberikan suatu model yang membuat pendidik dapat mengembangkan kurikulum
secara tepat dan realistic. Dalam hal ini, Skilbeck memepertimbangkan model dynamic in
nature.
Model dinamis atau interaktif (dyanamic or interactive models) menetapakan
pengembangan kurikulum harus mendahulukan sustu elemen kurikulum dan memualianya
dengan suatu dari urutan yang telah ditetntukan dan diajurkan oleh model rasional.
Skilbeck mendukung petunjuk tersebut, menambahkan sangat penting bagi developers
untuk menyadari sumber-sumber tujuan mereka. Untuk mengetahui sumber-sumber
tersebut, Skilbeck berpendapat bahwa “a situasional analysis” harus dilakukan. Untuk lebih
mudah memahami

Model ditas mengkalim bahwa agar School-Based Curriculum Development (SBCD) dapat
bekerja secara efektif, lima langkah (steps) diperlukan dalam suatu proses kurikulum.
Skilbeck berkata bahwa model dapat diaplikasikan secara bersama dalam pengemban
kurikulum, observasi dan peneliaan sistem kurikulum, dan aplikasi nilai dari model
tersebut pada nilai dan model tersebut terletak pada pilihan pertama. Mengingat susunan
model ini secara logis termasuk kategori rational by natur, namun Skilbeck mengingatkan
bahwa agar tidak terjurumus pada perangkap (trap). Skilbeck mengingatkan bahwa
pengembangan kuriulum (curriculum development) perlu mendahulukan rencana mereka
dengan memulainya dari salah satu langakah (stage) tersebut secara bersamaan.
Pengertian model di atas sangat sangat membingungkan, karena sebenarnya model
tersebutmendukung pendekang rasional daripada pengembangan kurikulum