laporan AKTUALISASI

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN

SISWA KELAS 6 DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA
KARTU DOMINO MATEMATIKA
DI SD NEGERI 008 RINGIN KECAMATAN BATANG GANSAL
KABUPATEN INDRAGIRI HULU PROVINSI RIAU

Oleh :
ARI WIBAWA, S.Pd.SD
A40.4.36
 LATAR BELAKANG

Peraturan baru tentang tentang ASN tertuang dalam UU No.5 Tahun 2014 menjelaskan bahwa
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan
perjanjian kerja (PPPK) yang bekerja pada instansi pemerintah yang salah satu fungsinya adalah
pelayanan publik. Sebagai seorang guru yang juga merupakan bagian dari ASN wajib untuk
membebaskan manusia dari kebodohan dan ketertinggalan. Dengan pendidikan dapat
mengembangkan kemampuan, mutu, dan martabat kehidupan suatu bangsa.

Namun demikian keadaan di SD Negeri 008 Ringin Kecamatan Batang Gansal memiliki kondisi yang
belum sesuai dengan harapan di atas. Siswa kelas 6 SD Negeri 008 Ringin belum bisa menghitung
perkalian dan pembagian dengan lancar. Hal ini ditunjukkan dari keseluruhan siswa kelas 6 yang
berjumlah 41 orang hanya 3 orang yang lancar menghitung perkalian dan pembagian dan sebanyak
38 anak belum bisa menghitung perkalian dan pembagian dengan lancar.

Keadaan di atas berbanding terbalik dengan harapan yang diinginkan yaitu siswa lancar
menghitung perkalian dan pembagian dalam proses belajar mata pelajaran Matematika karena
perkalian dan pembagian akan menjadi dasar materi-materi lain dalam mata pelajaran Matematika.

Permasalahan di atas terjadi disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut :

• Guru mengajar perkalian dan pembagian tanpa menggunakan media/alat peraga
• Guru mengajar kurang menarik
• Guru tidak membiasakan siswa menghitung perkalian dan pembagian

Berdasarkan permasalahan di atas maka penulis menyusun Rancangan Aktualisasi ini dengan judul
“Rancangan Aktualisasi Peningkatan kemampuan menghitung perkalian dan pembagian siswa
kelas 6 dalam mata pelajaran Matematika melalui media Kartu Domino Matematika di SD Negeri
008 Ringin Kecamatan Batang Gansal “
 IDENTIFIKASI ISU

No Isu Aktual A K P L Total Ranking

Nilai

1. Siswa kesulitan 5 5 5 4 19 1
menghitung perkalian
dan pembagian
2. Siswa kurang tertarik 4 4 5 5 18 2
untuk membaca

3. Kebersihan lingkungan 4 3 3 4 14 3
sekolah yang tidak
terjaga

4. Lingkungan sekolah 4 3 3 3 13 4
tandus

Keterangan :
Skala nilai 1 s.d. 5
A : Aktual yaitu sedang hangat dibicarakan dikalangan masyarakat atau diperkirakan akan terjadi dalam waktu dekat
K : Kekhalayakan yaitu isu yang menyangkut hajat orang banyak
P : Problematika yaitu isu yang memiliki dimensi masalah yang kompleks, sehingga perlu dicarikan solusinya segera
L : Layak yaitu isu yang masuk akal dan realistis serta relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya
 
Berdasarkan tabel di atas isu yang dipilih melalui table analisis AKPL adalah “Siswa kesulitan menghitung perkalian dan pembagian di SD Negeri
008 Ringin Batang Gansal Kabupaten Indragiri Hulu”
 PERUMUSAN DAN PENETAPAN ISU
TOTAL
NO FAKTOR PENYEBAB ISU U S G NILAI RANGKING

1.  Guru mengajar perkalian dan pembagian tanpa menggunakan 5 5 5 15 1

media/alat peraga
 Guru mengajar kurang menarik
 Guru tidak membiasakan siswa menghitung perkalian dan
pembagian

2.  Gedung perpustakaan yang rusak dan dialihfungsikan sebagai 5 4 5 14 2

tempat belajar
 Kurangnya buku bacaan
 Tidak tersedianya tempat membaca yang nyaman
 Kurangnya sosialisasi pentingnya membaca
3.  Ketersediaan tempat sampah kurang 4 4 5 13 3
 Kurangnya kesadaran membuang sampah pada tempatnya
 Belum adanya SOP pengelolaan sampah

4.  Kurangnya tanaman di lingkungan sekolah 4 4 4 12 4

 Tanaman yang tidak terawat
 Kurangnya kesadaran penghijauan

Keterangan :
U : Urgency adalah seberapa mendesaknya isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan waktu, tenaga dan biaya
S : Seriously adalah seberapa serius dan gawatnya isu tersebut dibahas akibat penundaan pemecahan masalah-masalah atau menimbulkan masalah lain
apabila isu tersebut tidak dipecahkan
G : Growth adalah seberapa cepat kemungkinan isu tersebut apabila isu tersebut tidak dibahas atau ditunda pemecahannya
1 : Tidak memperngaruhi
2 : Kurang mempengaruhi
3 : cukup mempengaruhi
4 : mempengaruhi
5 : sangat mempengaruhi
 DISKRIPSI LOCUS

SD Negeri 008 Ringin adalah salah satu Sekolah Dasar Negeri yang berada di
Desa Ringin Kecamatan Batang Gansal Kabupaten Indragiri Hulu. SD Negeri 008
Ringin berdiri pada tahun 1995. Lokasi geografis dari SD Negeri 008 Ringin
terletak di titik koordinat Lintang : -0.7033865 dan Bujur : 102.5046825. Dengan
lokasi geografis tanah kuning lengket pada saat musim hujan. Di sebelah timur
dan utara berbatasan dengan perkebunan kelapa sawit warga, di sebelah
selatan hutan karet dan jalan poros Desa Ringin di sebelah barat. Akses menuju
SD Negeri 008 Ringin dapat dilalui dengan mengendarai sepeda motor maupun
mobil dengan jarak sekitar 5 Km dari jalan Lintas Timur Sumatera dengan
estimasi waktu kurang lebih 10 menit. Masyarakat yang berdomisili di sekitar SD
Negeri 008 Ringin berasal dari beberapa suku diantara suku Melayu, suku
Minang, suku Jawa, suku Batak, suku Karo, dan suku Bugis. Mayoritas penduduk
yang berdomisili adalah suku Melayu. Masyarakat yang berdomisili di sekitar SD
Negeri 008 Ringin bekerja sebagai petani sawit dan karet.
 VISI SD NEGERI 008 RINGIN
TERCIPTANYA MANUSIA CERDAS, TERAMPIL, DAN TAQWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA

MISI SD NEGERI 008 RINGIN :

1. Menyelenggarakan PBM secara efektif dan efisien
2. Meningkatkan semangat kompetitif belajar siswa
3. Menciptakan suasana sekolah aman, nyaman, indah, dan bersih
4. Meningkatkan pelayanan terhadap peserta didik secara individu
maupun kelompok dalam menyongsong era globalisasi
5. Meningkatkan hubungan yang harmonis antar warga sekolah
6. Mengupayakan sarana pendidikan lengkap sehingga memenuhi
harapan
7. Meningkatkan kemampuan tenaga pendidik
8. Menanamkan keimanan melalui pengalaman ajaran agama
9. Mengembangkan pembelajaran secara optimal
10. Meningkatkan mengaktifkan kegiatan ekstra kurikuler
11. Membimbing peserta didik menjadi manusia mandiri
12. Mengembangkan pengetahuan di bidang IMTAK
13. Mengembangkan kemampuan membaca tulis dan hitung
14. Menggalakan kebudayaan daerah
 SUMBER DAYA GURU SD NEGERI 008 RINGIN
Tempat dan
No Nama guru NIP Lk/Pr Jabatan Pangkat/Golongan
tanggal lahir
1. Ade Karmila, S.Pd.I 198001212003122002 Simandolak, Pr Kepala Sekolah Penata Muda TK.I/IIIb
21-01-1980

2. Erdo Hunnisya, S.Pd.I 198406292009042005 Rengat, 29- Pr Guru PAI Penata/IIIc

06-1984

3. Giyartik, S.Pd.SD 198311232014062002 Tani Pr Guru Kls. 4 Pengatur Muda/IIa

Makmur, 23-
11-1983
4. Ari Wibawa, S.Pd.SD 198601252019031002 Gunung Lk Guru Kls. 6 Penata Muda/IIIa
Kidul, 25-01-
1986
5. Eny Retnasih, S.Pd.I - Tegalan, 16- Pr Guru Kls. 1a -
03-1988

6. Supriyadi, S.Pd. - Buluh Lk Guru Kls. 2b -

Rampai, 12-
09-1982
7. Weni Melyani, S.Pd.SD - Naumbai, 05- Pr Guru Kls. 5b -
02-1984

8. Ali Susanto - Bola Mas, 10- Lk Guru Kls. 3 -

09-1982

9. Sujari, S.Pd.I - Petani Jaya, Lk Guru Kls. 5a  

01-01-1986

10. Siti Rodiyah, S.Pd.I - Buluh Pr Guru Kls. 2a -

Rampai, 15-
12-1982
11. Selvi Dewi, S.Pd - Idi, 29-11-1992 Pr Guru Kls 1b -
 SUMBER DAYA SISWA SD NEGERI 008 RINGIN

Jumlah Siswa

No Kelas Total Ket.

LK PR

1. 1A 12 14 26  

2. 1B 16 11 27  

3. 2A 14 7 21  

4. 2B 16 7 23  

5. 3 13 19 32  

6. 4 14 18 30  

7. 5A 9 13 22  

8. 5B 11 15 26  

9. 6 19 22 41  

JML 9 rombel 123 126 249  

 SARANA DAN PRASARANA UTAMA SD NEGERI 008 RINGIN
UKURAN KEADAAN
NO NAMA SARANA JUMLAH
P L L TL
1. KANTOR KEPALA SEKOLAH 4 3 1 L  

2. KANTOR GURU 8 4 1 L  
3. RUANG UKS 4 3 1 L  
4. KELAS VI 8 7 1 L  
5. KELAS V 8 7 1  L
KELAS IV 8 7 1 L  
6.
7. KELAS III 8 7 1 L  
8. KELAS II 8 7 1 L  
9. KELAS I 8 7 1 L  

Keterangan :
L = Layak
TL = Tidak Layak
 SARANA DAN PRASARANA PENUNJANG SD NEGERI 008 RINGIN

STATUS
NO NAMA SARANA JUMLAH
LAYAK TIDAK LAYAK
1. MEJA GURU 10     
2. KURSI GURU 10     
3. MEJA SISWA 125     
4. KURSI SISWA 150     
5. PAPAN TULIS 7     
6. LEMARI 7     
7. RAK BUKU 7     
8. JAM DINDING 7     
9 TEMPAT SAMPAH 7     
10. LAPTOP 1     
11 PRINTER 2     
12. LAPANGAN UPACARA 1     
13. PARKIR 1     
 Pelaksanaan Aktualisasi
Kegiatan 1 (Senin, 14 Oktober 2019)
Kegiatan Melakukan konsultasi dengan mentor
Tahap Kegiatan a. Menyiapkan rancangan aktualisasi
b. Memita persetujuan atasan dan dewan guru untuk menyampaikan maksud tujuan pelaksanaan aktualisasi dan
memohon izin untuk melaksanakan kegiatan aktualisasi
Output/Hasil a. Rancangan aktualisasi
b. Surat persetujuan melaksanakan kegiatan aktualisasi
Keterkaitan Subtansi Mata  Akuntabilitas
Pelatihan Dalam melaksanakan rancangan aktualisasi yang telah dikonsutasikan dengan mentor (atasan), sebagai bawahan penulis
melaksanakan rancangan aktualisasi tersebut dengan tanggung jawab demi keberhasilan rancangan tersebut.
Dengan keadaan siswa yang banyak dan fasilitas buku yang belum cukup, penulis tetap melaksanakan aktualisasi
dengan penuh tanggung jawab. Apabila penulis tidak memiliki integritas dan rasa tanggung jawab, penulis
melaksanakan tugas aktualisasi hanya sebagai formalitas saja mengingat keterbatasan tersebut di atas dan hal
tersebut menjadi penghambat terlaksananya aktualisasi dan internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA di SD Negeri 008
Ringin.
 Etika Publik
Dalam berkomunikasi dengan pimpinan, penulisberkomunikasi dengan sopan sebagai bentuk menghormati pimpinan.
Apabila penulis ketika memasuki ruangan Kepala Sekolah/mentor tidak mengucapkan salam, tidak berkomunikasi
dengan sopan dan menghargai pimpinan, menunjukkan sikap buruk penulis sebagai ASN yang menghambat
penerapan/internalisasi nilai-nilai dasar ANEKA dalam aktualisasi yang dilaksanakan di SD Negeri 008 Ringin
Kecamatan Batang Gansal Kabupaten Indragiri Hulu.
 Komitmen Mutu
Terjadinya komunikasi dan keputusan bersama antara atasan dan bawahan yang berorientasi pada mutu atau hasil yang
di capai
Dengan kesepakatan orientasi mutu tersebut, apabila penulis tidak mempersiapkan pelaksanaan aktualisasi
dengan matang maka orientasi mutu tersebut tidak tercapai. Hal tersebut tentu amenghambat internalisasi nilai-
nilai dasar ANEKA orientasi mutu di SD Negeri 008 Ringin.

Kontribusi Terhadap Visi Dengan melaksanakan rancangan aktualisasi penuh tanggung jawab, sopan, dan berorientasi pada mutu telah
dan Misi Organisasi mendukung pencapaian misi sekolah nomor 4 yaitu Meningkatkan pelayanan terhadap peserta didik secara individu
maupun kelompok dalam menyongsong era globalisasi.
Penguatan Nilai Organisasi Profesional
Terjalinnya sikap profesional tercermin dalam hubungan antara pimpinan dan bawahan dalam pelaksanaan kegiatan
aktualisasi.
 Kegiatan 2 (Jum’at, 18 Oktober dan Sabtu 19 Oktober 2019)
Kegiatan Menyusun perangkat pembelajaran (RPP)
Tahap Kegiatan a. Menyiapkan silabus
b. Merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran
c. Berkonsultasi dengan atasan
d. Meminta persetujuan atasan
Output/Hasil a. Silabus Matematika
b. Rumusan Indikator pembelajaran
c. Catatan Konsultasi
d. RPP yang sudah disetujui
Keterkaitan Subtansi Mata  Akuntabilitas
Pelatihan Dalam proses penyusunan RPP penulis mempertimbangkan ke anekaragaman siswa dalam menerima
materi ajar karena pembuatan RPP ini merupakan bentuk tanggung jawab sebagai seorang guru untuk
kelancaran proses kegiatan belajar mengajar.
Apabila penulis tidak mempersiapkan perangkat pembelajaran yang baik maka tanggungjawab
penulis sebagai ASN tidak terlaksana. Hal ini akan menyebabkan penilaian buruk dari atasan,
pembelajaran tidak berjalan dengan lancar yang pada akhirnya atasan tidak percaya dan akan
menghambat pelaksanaan aktualisasi di SD Negeri 008 Ringin sebagai wujud penerapan nilai-nilai
dasar ANEKA sebagai ASN.
• Komitmen Mutu
Perangkat pembelajaran disusun sebaik mungkin dan dirancang siswa belajar dengan aktif dan
menyenangkan. Dengan pembelajaran yang aktif dan menyenangkan siswa akan lebih mudah
menyerap materi ajar.
Apabila penulis tidak menerapkan nilai efektif dan efisien tersebut, penulis akan langsung mengajar
tanpa mempersiapkan perangkatnya dan hanya berpedoman kepada kebiasaan saja Hal ini akan
berdampak penerapan nilai-nilai dasar komitmen mutu akan terhambat.

Kontribusi Terhadap Visi Dengan menyusun perangkat pembelajaran yang baik akan mendukung misi sekolah nomor 1 yaitu
dan Misi Organisasi Menyelenggarakan PBM secara efektif dan efisien

Penguatan Nilai Organisasi Bermutu :

Dengan rancangan pembelajaran yang baik akan memperkuat nilai organisasi yaitu menciptakan insan yang
bermutu
 Kegiatan 3 (Kamis, 24 Oktober 2019)
Kegiatan Menyiapkan alat peraga/media pembelajaran
Tahap Kegiatan a. Merancang media pembelajaran Kartu Domino Matematika
b. Berkonsultasi dengan atasan
c. Meminta persetujuan atasan  
d. Membuat Kartu Domino Matematika
 
Output/Hasil a. Rancangan media pembelajaran
b. Catatan konsultasi dengan atasan
c. Alat peraga pembelajaran yang disetujui atasan
d. Kartu Domino Matematika
Keterkaitan Subtansi Mata  Komitmen Mutu
Pelatihan Dalam merancang media pembelajaran penulis berorientasi pada mutu yang akan dicapai, yaitu siswa
menjadi lancar dalam melakukan penghitungan perkalian dan pembagian.
Apabila penulis membuat kartu domino matematika hanya dengan dengan kardus bekas dan tidak
dilapisi kertas origami yang berwarna-warni maka akan terlihat polos dan kurang menarik. Siswa
kurang tertarik menggunakan kartu tersebut. Hal ini akan menjadi
 Etika Publik
Dalam konsultasi membuat alat peraga dengan pimpinan, penulis berkomunikasi dengan sopan sebagai
bentuk menghormati pimpinan.
Apabila penulis berbicara selayaknya kepada teman kerja, pimpinan akan memberikan tanggapan
yang kurang baik dan enggang memberikan masukan-masukan. Hal ini akan berdampak tidak
terlaksananya penerapan nilai-nilai ANEKA pada proses aktualisasi.
Kontribusi Terhadap Visi Dengan menyiapkan alat peraga/media pembelajaran yang baik akan mendukung misi sekolah nomor 13 yaitu
dan Misi Organisasi Mengembangkan kemampuan membaca tulis dan hitung
Penguatan Nilai Organisasi Bermutu :
Dengan alat peraga/media pembelajaran yang baik akan memperkuat nilai organisasi yaitu menciptakan insan
yang bermutu
 Kegiatan 4 (Kamis, 31 Oktober 2019 s.d. Rabu, 6 November 2019)
Kegiatan Melaksanakan pembelajaran
Tahap Kegiatan a. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran
b. Mengecek kehadiran siswa serta memotivasi siswa
c. Menerapkan Kartu Domino Matematika dalam pembelajaran Matematika
d. Menyampaikan materi pembelajaran
e. Menyimpulkan materi
Output/Hasil a. Siswa berdoa bersama 
b. Daftar hadir siswa
c. Tanya jawab hasil perkalian melalui kartu domino matematika
d. Proses belajar mengajar
e. Catatan simpulan KBM
Keterkaitan Subtansi Mata  Nasionalisme
Pelatihan Dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas penulis mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu
sebagai bentuk penguatan sikap religius.
Pada saat penulis tidak mengajak mengajak siswa untuk berdoa terlebih dahulu, penulis tidak
menanamkan nilai-nilai nasionalisme persatuan dan rasa kemanuasiaan. Jika berdoa sebelum
pembelajaran dimulai ini tidak dilaksanakan maka akan menghambat penerapan nilai nasionalisme
pada diri penulis sebagai seorang ASN.
• Akuntabilitas
Pada saat siswa membentuk kelompok, suasana kelas gaduh dan kurang terkendali. Banyak siswa
yang duduk tidak teratur dan belum tahu bagaimana cara belajar dengan menggunakan kartu
domino matematika. Penulis dengan sekuat tenaga memberikan pengarahan dan bimbingan
sebagai tanggungjawab untuk melaksanakan proses aktualisasi dengan baik.
Apabila penulis tidak memiliki rasa tanggung jawab, maka akan berdampak buruk, karena siswa
akan dibiarkan saja gaduh dan materi ajar tidak terserap denga baik oleh siswa. Nilai-nilai ANEKA
tidak akan terlaksana apabila guru tidak memiliki rasa integritas dan tanggungjawab.
Kontribusi Terhadap Visi Dengan berdoa terlebih dahulu sebelum melaksanakan proses pembelajaran akan mendukung misi sekolah
dan Misi Organisasi nomor 12 yaitu Mengembangkan pengetahuan di bidang IMTAK
Penguatan Nilai Organisasi Bermutu :
Dengan melaksanakan proses pembelajaran yang baik akan memperkuat nilai organisasi yaitu menciptakan
insan yang bermutu
 Kegiatan 5 (Senin, 4 November s.d. Kamis, 7 November 2019)
Kegiatan Membuat dan melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran
Tahap Kegiatan a. Menyusun kisi-kisi soal
b. Membuat soal evaluasi
c. Membagikan kisi-kisi soal evaluasi
d. Membagikan soal evaluasi kepada siswa
e. Memeriksa lembar jawaban siswa
f. Menginputkan nilai lembar penilaian
Output/Hasil a. Prinht out kisi-kisi soal
b. Print out soal evaluasi
c. Tanda Terima pembagian soal
d. Print Out soal evaluasi
e. Lembar jawaban siswa
f. Daftar nilai siswa
Keterkaitan Subtansi  Anti Korupsi
Mata Pelatihan Dalam pelaksanaan evaluasi mulai dari menyusun kisi-kisi, membuat soal, dan mengoreksi hasil
evaluasi penulis bertindak secara transparan dan tidak menyalahgunakan kewenangan dalam
penskoran.
Apabila penulis tidak melakukan evaluasi secara jujur dan adil maka akan
menyebabkan kerancuan melihat pengaruh penggunaan kartu domino matematika
terhadap kemampuan siswa kelas 6 untuk menghitung perkalian. Penulis tidak bisa
mengukur secara akurat peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini akan menghambat
penerapan nilai ANEKA dalam pelaksanaan aktualisasi penulis.
Kontribusi Terhadap Visi Dengan melaksanakan evaluasi yang benar mulai dari menyusun kisi-kisi soal, membuat soal, akan
dan Misi Organisasi mendukung misi sekolah nomor 2 yaitu Meningkatkan semangat kompetitif belajar siswa sehingga siswa akan
belajar dengan sunguh-sungguh
Penguatan Nilai Berdaya saing
Organisasi Dengan perangkat evaluasi yang baik akan memperkuat nilai organisasi menciptakan insan yang berdaya saing.
 
 Kegiatan 6 (Jum’at, 8 November 2019)
Kegiatan Melakukan evaluasi penerapan alat peraga Kartu Domino Matematika
Tahap Kegiatan a. Merekap hasil evaluasi pembelajaran 
b. Membandingkan rekap nilai awal awal sebelum menggunakan alat peraga dan setelah
menggunakan alat peraga
Output/Hasil a. Rekap hasil evaluasi belajar siswa
b. Rekap nilai awal dan sesudah penggunaan alat peraga
Keterkaitan Subtansi  Anti Korupsi
Mata Pelatihan Dalam melakukan rekap hasil evaluasi hasil belajar, penulis bersikap jujur dan
transparan dalam pengolahan nilai dan laporan nilai.
Apabila penulis tidak bersikap jujur dan adil maka penulis akan membuat
sedemikaian rupa nilai siswa yang dapat dipengaruhi kedekatan siswa dengan
penulis. Hal tersebut tidak dilakukan penulis, karena akan menghambat penerapan
nilai ANEKA anti korupsi. Oleh sebab itu penulis melakukan perekapan nilai siswa
apa adanya, sesuai dengan kemampuan siswa.
 Akuntabilitas
Dalam proses merekap nilai dan membandingkan hasil, penulis besikap penuh tanggung
jawab.
Apabila penulis tidak memiliki rasa tanggungjawab maka penulis akan mengoreksi
pekerjaan siswa dengan asal-asalan. Sikap ersebut tentu akan menjadi penghambat
penerapan nilai akuntabilitas dalam proses aktualisasi yang dilakukan.
Kontribusi Terhadap Visi Dengan mengadakan analisis hasil belajar siswa akan mendukung visi sekolah Terciptanya
dan Misi Organisasi manusia cerdas, terampil, dan taqwa kepada Tuhan yang Maha Esa
Penguatan Nilai Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa
Organisasi Dengan pengolahan hasil evaluasi yang jujur dan transparan akan mendukung penguatan nilai
organisasi bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa
 
 Kegiatan 7 (Selasa, 12 November 2019)
Kegiatan Melaporkan hasil evaluasi dan semua kegiatan kepada kepala sekolah (mentor) sebagai bentuk
pertanggung jawaban akhir dari kegiatan aktualisasi
Tahap Kegiatan a. Membuat laporan kegiatan
b. Menemuai kepala sekolah untuk melaporkan hasil kegiatan
c. Meminta kepala sekolah selaku pimpinan untuk memberikan masukan terhadap kegiatan
yang telah dilakukan
Output/Hasil a. Laporan kegiatan
b. Catatan laporan akhir kegiatan
c. Catatan konsultasi
Keterkaitan Subtansi  Akuntabilitas
Mata Pelatihan Dalam melaporkan seluruh kegiatan yang akan dilaksanakan penulis memberikan
laporan yang transparan dan sesuai dengan aturan.
Apabila nilai tersebut tidak diterapkan, maka penulis tidak akan memberikan laporan
kegiatan, yang pada akhirnya sekolah tidak akan mengetahui kemajuan dan
perkembangan kegiatan aktualisasi yang telah dilaksanakan.
 Anti Korupsi
Penulis bersikap jujur memberikan laporan kegiatan yang akan dilaksanakan
Apabila penulis tidak memberikan laporan kegiatan secara jujur, akan menyebabkan
penialain yang tidak baik terhadap pelaksanaan aktualisasi. Hal ini akan
menghambat penerapan nilai-nilai dasar ANEKA anti korupsi pada SD Negeri 008
Ringin.
Kontribusi Terhadap Dengan melaporkan hasil kegiatan akan mendukung penguatan visi sekolah nomor 9 yaitu
Visi dan Misi Mengembangkan pembelajaran secara optimal karena akan meiliki administrasi yang baik.
Organisasi
Penguatan Nilai Profesional
Dengan dilakukan penyusunan laporan kegiatan yang transparan dan akuntabel akan mendukung penguatan
Organisasi nilai organisasi yang profesional
 KESIMPULAN DAN SARAN
KESIMPULAN
 Penulis telah melaksanakan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN melalui 7 kegiatan yang dimulai dari tanggal
14 Oktober 2019 sampai dengan 12 November 2019 yaitu :
• Melakukan Konsultasi dengan Mentor dengan nilai-nilai dasar yang diaktualisasikan adalah etika publik,
akuntabilitas dan komitmen mutu.
• Menyusun Perangkat Pembelajaran (RPP) dengan nilai-nilai dasar yang diaktualisasikan adalah
akuntabilitas dan komitmen mutu.
• Menyiapkan alat peraga/media pembelajaran dengan nilai-nilai dasar yang diaktualisasikan yaitu
komitmen mutu dan etika piblik.
• Melaksanakan Pembelajaran dengan nilai-nilai dasar yang diaktualisasikan nasionalisme dan etika publik.
• Membuat dan melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran dengan nilai-nilai dasar yang
diaktualisasikan anti korupsi.
• Melakukan evaluasi penerapan alat peraga kartu domino matematika dengan nilai-nilai dasar yang
diaktualisasikan adalah anti korupsi dan akuntabilitas.
• Melaporkan hasil evaluasi dan semua kegiatan kepada kepala sekolah (mentor) sebagai bentuk
pertanggungjawaban akhir dari kegiatan aktualisasi. Nilai-nilai dasar yang diaktualisasikan adalah
akuntabilitas dan anti korupsi.
 Penggunaan kartu domino matematika memiliki pengaruh terhadap kemampuan perkalian siswa, data awal dari
41 anak terdapat 3 anak yang bisa melakukan perkalian dengan lancar sisanya 38 anak belaum lancar melakukan
perkalian. Setelah menggunakan kartu domino matematika dari 41 anak terdapat 21 anak yang memenuhi KKM
75 dan sebanyak 20 anak belum memenuhi KKM 75.
 
SARAN
 Penerapan nilai-nilai ANEKA tidak hanya dilaksanakan pada masa off campus tetapi terus berkelanjutan untuk
meningkatkan kualitas pelayanan guru terhadap publik khususnya menciptakan media pembelajaran yang
menarik dalam proses pembelajaran.
 Penerapan nilai-nilai ANEKA disosialisasikan lebih lanjut dan diterapkan oleh seluruh majelis guru SD Negeri 008
Ringin Kecamatan Batang Gansal Kabupaten Indragiri Hulu.
 DOKUMENTASI KEGIATAN AKTUALISASI

No Hari/Tanggal Nama Kegiatan Foto Kegiatan

1. Konsultasi
dengan mentor
menyiapkan
Senin,
rancangan
1 14 Oktober
aktualisasi
2019
2. Penandatangan
an lembar
persetujuan

1. Mencetak
silabus
Jum’at dan
matematika
Sabtu,
2 2. Mencetak
18 dan 19
rumusan
Oktober 2019
indikator dan
RPP
 DOKUMENTASI KEGIATAN AKTUALISASI

1. Merancang
media
pembelajaran
Kamis, Kartu domino
3 24 Oktober matmatika
2019 2. membuat media
pembelajaran
Kartu domino
matmatika

Kamis, 31
Oktober s.d. Pelaksanaan Kegiatan
Rabu 6 aktualisasi
4
November penggunaan kartu    
2019 domino matematika
 
 DOKUMENTASI KEGIATAN AKTUALISASI

1. Membuat kisi-
Senin,
kisi soal ulangan
04 November
2. Mengeprint soal
5 2019 s.d. Rabu
ulangan
6 November
3. Melaksanakan
2019
ulangan harian

Merekap hasil
Jum’at,  
evaluasi
6 08 November  
pembelajaran
2019
   
 DOKUMENTASI KEGIATAN AKTUALISASI

Melaporkan
Selasa, pelaksanaan
7 12 November aktualisasi kepada
2019 kepala sekolah
 
 BIODATA PENULIS
RIWAYAT HIDUP
ARI WIBAWA, Dilahirkan di Kabupaten Gunungkidul, 25 Januari 1986 tepatnya di hari Sabtu Pahing. Anak ke dua
dari dua bersaudara pasangan dari Sumarjuki dan Jumiyem. Peneliti menyelesaikan pendidikan di Sekolah Dasar
di SD Bantalwatu di Kecamatan Tepus Kabupaten Gunungkidul pada tahun 1998 Pada tahun itu juga peneliti
melanjutkan Pendidikan di SMP Negeri 2 Tepus Kabupaten Gunungkidul dan tamat pada tahun 2001 kemudian
melanjutkan Sekolah Menengah Kejuruan (SMKN 1 Wonosari) di Kabupaten Gunugkidul dan tamat pada tahun
2004. Pada tahun 2005 peneliti melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi negeri, tepatnya di Universitas Riau
di Fakultas Ilmu Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) pokjar Rengat Barat
jenjang D2 dan tamat pada tahun 2007. Kemudian penulis melanjutkan pendidikan di Universitas Terbuka jenjang
S1 UPBJJ Pekanbaru. Peneliti menyelesaikan kuliah strata satu (S1) pada tahun 2012.

BIODATA PENULIS
 
 
Nama : Ari Wibawa
Tempat/ Tanggal Lahir : Gunungkidul, 25 januari 1986
Jenis Kelamin : Laki-laki
Agama : Kristen
Status Perkawinan : Kawin
Pekerjaan : Guru
Pangkat / Gol : Penata Muda / IIIa
Jabatan : Guru Kelas
Unit Kerja : SD Negeri 008 Ringin
Nomor Telepon : 082382655589
Alamat : Dusun Titian Tinggi RT 003 RW 002
Desa Sei. Baung, Kec. Rengat Barat
TERIMA KASIH