BAB III

HAMBATAN DAN PEMECAHANNYA

A. Hambatan
Selama kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 5 Surakarta terjadi
berbagai hal yang dapat dijadikan pengalaman sebelum menjadi guru geografi
yang sebenarnya. Pengalaman tersebut bisa menjadi pengalaman yang
berharga jika kita mampu menanganinya dengan bijak. Pengalaman tersebut
dapat berasal dari hambatan atau permasalahan yang ada. Begitu pula dalam
kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 5 Surakarta, Mahasiswa PPL
sebagai calon guru Geografi menyadari bahwa terdapat beberapa hambatan
dalam kegiatan belajar mengajar antara lain sebagai berikut :
1. Waktu
Mata pelajaran Geografi kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Surakarta pada
umumnya dimulai jam ke 1-2 ( pukul 06.30 WIB ) dan jam terakhir (
pukul 12.30 WIB- selesai ). Siswa kelas XI seringkali telat masuk kelas
pada saat jam jam tersebut. Hal ini tentunya akan mengganggu proses
pembelajaran siswa
2. Materi Pembelajaran
Dalam pelaksanaan pembelajaran, terkadang materi yang diperoleh
dibangku perkuliahan dengan materi dari sekolah sedikit berbeda.
Mahasiswa PPL sebagai calon guru Geografi menggunakan beberapa
sumber sebagai referensi mengajar namun dari beberapa sumber tersebut
terdapat perbedaan dari segi pembahasan materi maupun dalam
penyelesaian kasus-kasus. Hal ini membuat Mahasiswa PPL sebagai
calon guru Geografi merasa kebingungan dan kurang percaya diri dalam
menyampaikan materi yang akan diajarkan.
3. Kondisi siswa
a. Sebagian siswa belum paham dengan materi yang telah dijelaskan dan
diajarkan. Terkadang materi yang disampaikan oleh Mahasiswa PPL
sebagai calon guru Geografi dapat dipahami oleh siswa, tetapi ada
juga siswa yang belum paham dengan materi tersebut. Selain itu,

37
 siswa yang belum paham kadang tidak mau bertanya kepada
temannya apalagi terhadap guru Geografi. Siswa hanya diam saja /
pasif.
b. Berdasarkan pengamatan,beberapa siswa ingin serius dalam mengikuti
pembelajaran, akan tetapi dipengaruhi banyak siswa lainnya yang
ingin ramai sendiri, mengobrol, atau bahkan menjahili temanteman
sebelahnya. Sehingga dari permasalahan ini beberapa siswa yang
ingin serius ini menjadi terpengaruh oleh yang lainnya.
c. Kekompakan kelompok dalam kegiatan diskusi kelompok, terdapat
siswa yang masih mengandalkan teman sekelompoknya untuk
menyelesaikan tugas yang diberikan.
4. Alat atau media pembelajaran
Tidak semua LCD di dalam kelas dapat dipergunakan dengan
baik, terutama LCD di kelas XI IPS 1 dan kelas XI IPS 2. LCD tersebut
rusak ( terkena jamur ), sehingga mengakibatkan ketika proses
pembelajaran kurang maksimal. Misalnya saja pada saat ingin
memutarkan video pembelajaran maupun gambar untuk membantu siswa
mempermudah memahami materi tidak dapat dilaksanakan.
5. Hambatan dari sekolah
Hambatan dari sekolah antara lain ruang kelas XI IPS 1 berdekatan
dengan jalan raya. Meskipun ruang kelas XI IPS 1 terletak di lantai 2,
akan tetapi ketika proses pembelajaran sangat mengganggu konsentrasi
siswa dalam menerima pelajaran. Pada pertengahan bulan November
2013, ruang kelas XI IPS 1 dilakukan renovasi, sehingga proses kegiatan
pembelajaran untuk sementara dipindah di ruang laboratorium Kimia dan
Multimedia

B. Pemecahan
Dalam menghadapi hambatan-hambatan yang dialami, Mahasiswa
PPL sebagai calon guru Geografi memiliki beberapa cara untuk
mengatasinya, diantaranya:

38
1. Permasalahan Waktu
Untuk mengatasi siswa yang datang terlambat datang dilakukan dengan
memberikan peringatan kepada siswa yang iasanya datang terlambat agar
datang sebelum jam pelajaran dimulai. Peringatan tersebut hendaknya
diberikan kepada siswa yang terambatnya sudah melebihi batas toleransi
2. Permasalahan Materi
Menyesuaikan dan meminta arahan dari guru pamong, Mahasiswa PPL
sebagai calon guru Geografi harus menyiapkan dan mempelajari materi
yang akan diajarkan dengan baik dan benar, harus belajar sebelumnya
dan menyiapkan bahan-bahan atau materi pelajaran dengan baik sehingga
benar-benar menguasai materi, menyamakan persepsi dengan dosen
pembimbing terhadap penyampaian materi / bahan ajar
3. Permasalah Kondisi Siswa
a. Mahasiswa PPL berkeliling dan mengamati siswa yang kebingungan
dalam menangkap materi ajar, sehingga banyak siswa yang bertanya.
Hal ini akan menambah minat siswa dalam belajar dan juga siswa akan
lebih akrab dengan guru.
b. Mahasiswa PPL memberi perhatian lebih kepada anak tersebut, baik
pada saat jam pelajaran maupun di luar jam pelajaran. Perhatian itu
dapat berupa beberapa pertanyaan kepada anak tersebut, baik
pertanyaan tentang pelajaran sekolah maupun pertanyaan yang lain,
yang nanti dengan memberi perhatian lebih diharapkan akan lebih akrab
dengan anak tersebut dan anak tersebut akan lebih peduli, serta
memperhatikan ketika proses pembelajaran demi kebaikan bersama.
Selain itu perlu adanya perlakuan khusus kepada siswa yang kurang
memiliki motivasi dalam pembelajaran Geografi.
c. Mahasiswa PPL memberikan motivasi kepada siswa yang kurang
antusias dan memberikan pengertian tentang kegunaan mata diklat
tersebut. Selain itu Mahasiswa PPL juga sedikit memberikan candaan
agar siswa yang diajar tidak mengalami kejenuhan.
d. Selain itu, penggunaan model pembelajaran cooperative learning ,
Problem Base Learning , metode Group investigation , diskusi

39
 kelompok, penugasan, perlu dilakukan agar siswa lebih berperan aktif
dalam berdiskusi kelompok dan memahami materi
4. Alat atau media pembelajaran
Meskipun LCD projector yang ada di kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2
mengalami kerusakan, namun proses kegiatan pemelajaran harus tetap
dijalankan. Langkah yang ditempuh yaitu dengan lebih sabar dalam
menerangkan materi pembelajaran. Ketika LCD mengalami kerusakan,
maka dalam menerangkan materi harus diulangi beberapa kali sampai
siswa benar benar memahami materi yang telah disampaikan.
Mahasiswa PPL sebagai calon guru Geografi memberikan metode lain
yang sesuai dengan kondisi siswa dan kondisi kelas sehingga dapat
menarik minat siswa dalam belajar selain itu Mahasiswa PPL sebagai
calon guru Geografi juga menggunakan alat manual (papan tulis /
whiteboard dan spidol) dalam mendukung proses pembelajaran
5. Hambatan dari sekolah dapat diatasi dengan memindahkan ruang kelas
XI IPS 1 agar tidak berdekatan dengan jalan raya dan segera
menyelesaikan renovasi pembangunan kelas, sehingga diharapkan proses
pembelajaran dapat berjalan efektif.

40