RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP ............................................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VIII/Semester II
Materi pokok : Tekanan Zat dan Penerapan nya dalam
Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, Percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya
KI-3 Memahami Pengetahuan (Faktual, Konseptual, dan Prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
KI-4 Mencoba, Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan
sumberlain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
.
1 3.8 Memahami tekanan zat 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan
dan penerapannya dalam 3.8.2 Menganalisis hubungan antara gaya dan luas
kehidupan sehari-hari, permukaan terhadap besarnya tekanan
termasuk tekanan darah, 3.8.3 Menjelaskan Hukum Archimedes
osmosis, dan kapilaritas 3.8.4 Menerapkan Hukum Pascal pada benda dalam
jaringan angkut pada kehidupan sehari-hari
tumbuhan 3.8.5 Mengaitkan teori tekanan zat dengan proses
pengangkutan zat pada tumbuhan dan tekanan darah
3.8.6 Menerapkan prinsip tekanan zat gas pada benda
dalam kehidupan sehari-hari
3.8.7 Menganalisis penerapan Hukum Archimedes pada
benda yang terapung, melayang, dan tenggelam
dalam air
3.8.8 Menganalisis tekanan zat cair pada kedalaman
tertentu
3.8.9 Menganalisis prinsip tekanan pada proses kapilaritas
dalam pengangkutan zat pada tumbuhan
3.8.10 Menganalisis penerapan tekanan zat dalam
pembuatan roket air
2 4.8Menyajikan data hasil 4.8.1 Menyajikan data hasil percobaan tekanan zat cair
percobaan untuk pada kedalaman tertentu
menyelidiki tekanan zat 4.8.2 Menyajikan data hasil percobaan penerapan prinsip
cair pada kedalaman tekanan pada proses kapilaritas dalam pengangkutan
tertentu, gaya apung, dan zat pada tumbuhan
kapilaritas, misalnya 4.8.3 Menyajikan data hasil percobaan penerapan tekanan
dalam batang tumbuhan dalam pembuatan roket air.
Penguatan Pendidikan Karakter:
 Religius : menghargai perbedaan agama, percaya diri, tidak memaksakan kehendak,
toleransi
 Nasionalis : unggul, berprestasi, disiplin
 Mandiri : kerja keras, kreatif
 Gotong royong : menghargai, kerjasama
 Integritas : kejujuran, tanggung jawab

C. Tujuan pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Melalui percobaan, peserta didik dapat menjelaskan definisi tekanan pada zat padat
melalui diskusi kelompok dengan benar
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat mendeskripsikan tekanan pada zat cair melalui
percobaan dan diskusi dengan benar
Pertemuan Kedua
1. Melalui percobaan, peserta didik dapat menjelaskan tentang Hukum Archimedes
melalui diskusi kelompok dan percobaan dengan benar
2. Melalui percobaan, peserta didik dapat menjelaskan tentang Hukum Pascal melalui
diskusi kelompok dan percobaan dengan benar
3. Melalui percobaan, peserta didik dapat mengaitkan konsep tekanan pada
pengangkutan zat pada tumbuhan dan aliran darah melalui diskusi kelompok dengan
benar
Pertemuan Ketiga
1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan tekanan gas melalui
percobaan dan diskusi kelompok dengan benar
2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan aplikasi konsep tekanan
pada makhluk hdup melalui diskusi kelompok dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
Pertemuan Pertama
 Tekanan didefinisikan sebagai besarnya gaya yang bekerja tiap satu-satuan luas.
 Secara matematis tekanan pada zat padat dapat dihitung dengan menggunakan
F
persamaan P=
A
 Sedangkan tekanan didalam zat cair dapat dihitung dengan menggunakan persamaan
Ph = ρ.g.h
Pertemuan Kedua:
 Hukum Archimedes menyatakan bahwa, “apabila suatu benda tercelup sebagian
ataupun seluruhnya kedalam zat cair maka akan mendapat gaya keatas sebesar berat
zat cair yang dipindahkan”.
PA = ρ.g.v
 Hukum Pascal menyatakan bahwa, “tekanan yang diberikan kepada zat cair dalam
ruang tertutup akan diteruskan kesegala arah dengan sama besar”.
P1 = P2
F1 F 2
=
A 1 A2
 Aplikasi konsep tekanan pada makhluk hidup dapat ditemui pada proses pengangkutan
zat pada tumbuhan, pada peredaran darah manusia, dan pada proses pernafasan.
Pertemuan Ketiga:
 Tekanan gas dapat dihitung dengan menggunakan persamaan :
P1.V1 = P2. V2
 Mekanisme pengangkutan air melalui xylem dari tanah melalui akar hingga ke seluruh
bagian tumbuhan adalah akibat peristiwa osmosis pada akar, dan juga adanya daya
hisap daun dan daya kapilaritas batang
 Mekanisme penyebaran hasil fotositesis dari daun ke seluruh bagian tumbuhan melalui
floem dengan cara osmosis dari daerah erkadar gula tinggi (daun) ke bagian lain yang
memiliki kadar gula rendah.
 Pada system peredaran darah berlaku Hukum Pascal yaitu tekanan zat cair pada ruang
tertutup.

Materi pembelajaran pengayaan

1. Mekanisme kerja pompa air manual

2. Kincir angin pompa air

Materi pembelajaran remedial

 Materi pembelajaran remedial disesuaikan dengan hasil evaluasi belajar peserta didik
yaitu pada indicator yang masih belum tuntas.
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
b. Belum tuntas secara individual: belajar kelompok atau tutor sebaya

Materi yang diperkirakan siswa akan mengalami kesulitan dianaranya:

 Hukum Archimedes menyatakan bahwa ‘’apabila suatu benda tercelup sebagian
ataupun seluruhnya kedalam zat cair maka akan mendapat gaya keatas sebesar berat
zat cair yang dipindahkan’’
PA = ρ.g.v
  Hukum Pascal menyatakan bahwa ‘’tekanan yang diberikan kepada zat cair dalam
ruang tertutup akan diteruskan kesegala arah dengan sama besar’’
P1 = P2
F1 F 2
=
A 1 A2
 Aplikasi konsep tekanan pada makhluk hidup dapat ditemui pada proses pengangkutan
zat pada tumbuhan, pada peredaran darah manusia, dan pada proses pernafasan.

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific
b. Metode : Diskusi dan praktikum
c. Model : Discovery Learning

F. MEDIA DAN BAHAN

Media
Laptop, proyektor, papan tulis

Alat dan Bahan

Petemuan 1
- 2 buah gelas kimia
- Pipa U atau selang berbentuk U
- Corong
- Air berwarna
- Minyak kelapa/minyak goring
- Balon untuk menutup crong
Pertemuan 2
- Gelas kimia
- Gelas ukur
- Batu
- Tali
- Air
- Neraca pegas
Pertemuan 3
- Tumbuhan
- Air
- Pewarna makanan
- Gelas atau wadah air

G. SUMBER BELAJAR
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas VIII. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan pertama(3jp)
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik 10 menit
dalam mengikuti pelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi
Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan
beberapa pertanyaan sebagai berikut:
 Tahukah kalian bagaimana bentuk kaki ayam dan kaki
bebek?
  Jika bebek dan ayam berjalan diatas tanah basah yang
lembek, menurut mu manakah diantara keduanya yang
akan meninggalkan jejak tebih dalam?
Stimulasi
 Guru menstimulasi peserta didik dengan pertanyaan “jika
kaki ayam meninggalkan jejak lebih dalam dibanding kaki
bebek adakah diantara kalian yang dapat menjelaskan
mengapa hal itu terjadi?”
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
 Guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa
kelompok
Inti Menanya (identifikasi masalah) 100
 Brainstorming mengenai tekanan pada zat padat menit
 Brainstorming mengenai tekanan pada zat cair
 Peserta didik diminta mempelajari LKS dalam
kelompoknya masing-masing
Mencoba (bereksperimen)
 Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan
tekanan zat dengan dibantu LKS yang sudah dipelajari dan
dengan dibimbing oleh guru
Mengasosiasi (pengolahan data)
 Peserta didik mengisi LKS berdasarkan percobaan yang telah
dilakukan secara berkelompok
 Melalui diskusi kelompok peserta didik menarik kesimpulan
dari hasil percobaannya
 Peserta didik menyusun laporan kegiatan percobaan melalui
diskusi kelompok
Mengomunikasikan (Presentasi)
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan
kelas
 Kelompok lain memverifikasi data dengan membandingkan
hasil pengolahannya dibimbing guru
 Masing-masing kelompok membuat analisis dan simpulan
untuk hasil diskusinya.
Menggeneralisasikan
 Guru memimpin diskusi kelas membimbing kelompok
membuat simpulan tentang konsep tekanan zat
Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran yang meliputi :
- Tekanan zat padat
- Tekanan zat cair
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
 Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh penerapan
konsep tekanan zat dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana
tindak lanjut pembelajaran

Pertemuan Kedua (2jp)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik dalam 10 menit
mengikuti pelajaran
  Mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
o Guru mengingatkan peserta didik tentang materi pelajaran
pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang tekanan zat padat
dan zat cair.
o Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan
beberapa pertanyaan sebagai berikut:
- Pernahkah kalian melihat perahu?
- Mengapa perahu tersebut dapat mengapung diair?
 Stimulasi
Guru menstimulasi peserta didik dengan pertanyaan
- ketika kamu berenang atau didalam air pernahkah kamu
mengangkat tubuh temanmu?
- Apa yang kamu rasakan jika dibandingkan dengan saat
kamu mengangkat temanmu di darat?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
 Guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa
kelompok
Inti Menanya (identifikasi masalah) 60 menit
 Brainstorming mengenai Hukum Archimedes
 Brainstorming mengenai Hukum Pascal
Mencoba (bereksperimen)
 Secara berkelompok peserta didik melakukan percobaan
penerapan prinsip tekanan pada proses kapilaritas naiknya
cairan pada tumbuhan dengan dibantu LKS yang sudah
dipelajari dan dengan dibimbing oleh guru
Mengasosiasi (pengolahan data)
 Peserta didik mengisi LKS berdasarkan percobaan yang telah
dilakukan secara berkelompok
 Melalui diskusi kelompok peserta didik menarik kesimpulan
dari hasil percobaannya
 Peserta didik menyusun laporan kegiatan percobaan melalui
diskusi kelompok
Mengkomunikasikan (Presentasi)
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan
kelas
 Kelompok lain memverifikasi data dengan membandingkan
hasil pengolahannya di tuntun oleh guru
 Masing-masing kelompok membuat analisis dan simpulan
untuk hasil diskusinya.
Menggeneralisasikan
 Guru memimpin diskusi kelas membimbing kelompok
membuat simpulan tentang konsep yang telah dipelajari
Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran yang meliputi :
- Hukum Archimedes
- Hukum Pascal
- Penerapan prinsip tekanan pada system transportasi
tumbuhan.
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
 Peserta didik diberi tugas untuk mencari contoh penerapan
hukum Archimedes dan hukum pascal dalam kehidupan
 sehari-hari.
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran

Pertemuan Ketiga (3jp)

Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Memberi salam dan memeriksa kesiapan peserta didik dalam 10 menit
mengikuti pelajaran
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Apersepsi
o Guru mengingatkan peserta didik tentang materi pelajaran
pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang Hukum
Archimedes dan Hukum Pascal.
o Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan
beberapa pertanyaan sebagai berikut:
- Jika tekanan pada zat padat dan cair sudah kita pelajari
bersama pada pertemuan yang lalu, bagaimanakah
dengan tekanan pada zat gas?
 Stimulasi
Guru menstimulasi peserta didik dengan pertanyaan
- Pernahkah kalian melihat balon yang meledak atau ban
motor yang pecah?
- Adakah diantara kalian yang pernah merasakan adanya
tekanan gas?
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Memberi motivasi peserta didik untuk aktif dalam proses
pembelajaran.
 Peserta didik diminta untuk membaca materi tentang
aplikasi tekanan dalam kehidupan sehari-hari selama 5
menit
 Guru mengelompokkan peserta didik menjadi beberapa
kelompok
Inti Menanya (identifikasi masalah) 60 menit
 Brainstorming mengenai tekanan gas
 Brainstorming mengenai penerapan konsep tekanan dalam
kehidupan sehari-hari.
Mencoba (bereksperimen)
 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi untuk
melakukan kegiatan yang ada pada LKS yaitu membuat roket
air untuk menunjukkan aplikasi dari konsep tekanan zat.
Mengasosiasi (pengolahan data)
 Peserta didik mengisi LKS berdasarkan kegiatan yang telah
dilakukan secara berkelompok
 Melalui diskusi kelompok peserta didik menarik kesimpulan
dari hasil percobaan nya
 Peserta didik menyusun laporan kegiatan percobaan melalui
diskusi kelompok
Mengkomunikasikan (Presentasi)
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasilnya di depan
kelas
 Kelompok lain mengapresiasi hasil presentasi
 Masing-masing kelompok membuat analisis dan simpulan
untuk hasil diskusinya.
Menggeneralisasikan
  Guru memimpin diskusi kelas membimbing kelompok
membuat kesimpulan tentang konsep yang telah dipelajari
Penutup  Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi 10 menit
pembelajaran yang meliputi :
- Tekanan gas
- Penerapan tekanan pada makhluk hidup
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan
 Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak
lanjut pembelajaran yaitu untuk menghadapi ulangan harian
akhir bab.

Pertemuan 4
Ulangan Harian, Remedial/Pengayaan

I. PENILAIAN

a. Instrument penilaian
Bentuk Waktu
Aspek Indicator Tekhnik
Instrumen Penilaian
Pengetahuan 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan Ulangan Soal  Kegiatan
3.8.2 Menganalisis hubungan antara Harian ulangan
gaya dan luas permukaan harian
terhadap besarnya tekanan
3.8.3 Menjelaskan Hukum Archimedes
3.8.4 Menerapkan Hukum Pascal pada
benda dalam kehidupan sehari-
hari
3.8.5 Mengaitkan teori tekanan zat
dengan proses pengangkutan zat
pada tumbuhan dan tekanan darah
3.8.6 Menerapkan prinsip tekanan zat
gas pada benda dalam kehidupan
sehari-hari
3.8.7 Menganalisis penerapan Hukum
Archimedes pada benda yang
terapung, melayang, dan
tenggelam dalam air
3.8.8 Menganalisis tekanan zat cair
pada kedalaman tertentu
3.8.9 Menganalisis prinsip tekanan
pada proses kapilaritas dalam
pengangkutan zat pada tumbuhan
3.8.10 Menganalisis penerapan tekanan
zat dalam pembuatan roket air
Sikap  Menunjukkan perilaku yang tampak Observas Jurnal  Selama
i Perkemban kegiatan
gan pembela
Sikap jaran
(Instrumen
terlampir)
Keterampila 4.8.1 Menyajikan data hasil percobaan Penilaian Rubrik  Saa
n tekanan zat cair pada kedalaman Kinerja penilaian t peserta
tertentu kinerja didik
4.8.2 Menyajikan data hasil percobaan (Instrumen praktek
penerapan prinsip tekanan pada terlampir) dan
 proses kapilaritas dalam presenta
pengangkutan zat pada tumbuhan si
4.8.3 Menyajikan data hasil percobaan
penerapan tekanan dalam
pembuatan roket air.

b. Remedial dan pengayaan

 Pembelajaran remedial dilaksanakan berdasarkan hasil analisis penilaian harian.
- Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang (2jp)
- Belum tuntas secara individual : belajar kelompok atau tutor sebaya
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah dapat mencapai KBM diberi
soal dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi

Mengetahui, Bandung, Juni 2018

Kepala SMP ................., Guru Mata Pelajaran,

............................................... ........................................
NIP. ....................................... NIP. ...................................

Disusun Oleh :
1. Nia Kurniawati, S.Pd. (SMPN 2 Pacet)
NIP. 19820306 200501 2 009
2. Lusi Fajarwati, S.Pd. (SMP KP Ciparay)
NIP. -
Lampiran 1
LEMBAR KERJA
Tekanan Zat

Kegiatan 1

A. TUJUAN
- Menyelidiki tekanan zat cair pada kedalaman tertentu.

B. ALAT DAN BAHAN

- 2 buah gelas kimia
- Pipa U atau selang berbentuk U
- Corong
- Air berwarna
- Minyak kelapa/minyak goring
Balon untuk menutup crong

C. PROSEDUR KERJA

1. Susunlah alat seperti gambar berikut:

2. Isilah gelas kimia dengan air

3. Masukkan corong kedalam gelas kimia kemudian ubahlah kedalamannya pada 5cm,
10c, 15cm, 20cm, dan 25cm.
4. Amati selisih ketinggian permukaan air dikedua mulut pipa U, lakukanlah pengamatan
dengan cermat dan teliti
5. Ulangi semua langkah kegatan diatas dengan mengganti air menjadi minyak goreng.
6. Catatlah hasil pengamatanmu pada table pengamatan.

D. TABEL PENGAMATAN

Selisih ketinggian pipa U (Δh)

No Kedalaman (h)
Air Minyak goreng
1 5 cm
2 10 cm
3 15 cm
4 20 cm
5 25 cm

E. PERTANYAAN DISKUSI
 1. Menurutmu manakah yang lebih besar antara massa jenis air dan massa jenis minyak
goreng?

…………………………………………………………………………………………

2. Bagaimanakah selisih ketinggian pada pipa U saat corong dimasukkan semakin dalam?

…………………………………………………………………………………………

3. Bandingkanlah selisih ketinggian cairan pada pipa U ketika menggunakan air dan ketika
menggunakan minyak goring! Manakah yang memiliki selisih ketinggian lebih besar?

…………………………………………………………………………………………

4. Penyebab selisih ketinggian adalah adanya tekanan dari cairan ( air/minyak goreng)
yang diteruskan melalui corong dan selang, apa sajakah factor yang mempengaruhi
besarnya tekanan dari percobaan ini?

……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

F. KESIMPULAN

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Kegiatan 2

A. TUJUAN
- Mampu menjelaskan konsep Hukum Archimedes

B. ALAT DAN BAHAN

- Gelas kimia
- Gelas ukur
- Batu
- Tali
- Air
- Neraca pegas

C. PROSEDUR KERJA

1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan

2. Rangkailah alat dan bahan seperti tampak pada gambar berikut
 3. Sebelum memasukkan batu kedalam air ukurlah terlebih dahulu berat batu diudara
dengan menggunakan neraca pegas (wu)
4. Ukurlah pula berat batu saat berada di dalam zat cair (wzc)
5. Hitunglah besar gaya apung (Fa) yang bekerja pada batu dengan menggunakan rumus Fa =
wu – wzc
6. Timbanglah berat air yang tumpah (wap) dengan terlebih dahulu mengukur berat gelas
kimia kosong lalu mengukur berat kimia beserta zat cair yang ada didalam nya dan
setelah itu carilah berat zat cair yang ditumpahkan dengan cara : wgel+air – wgelas
7. Lakukan langkah2 kegiatan diatas dengan cermat dan teliti lalu ulangi sebanyak 3 atau 4
kali dengan cara mengubah volume air yang digunakan.
8. Catatlah hasil pengamatanmu pada table pengamatan.

D. TABEL PENGAMATAN

Berat Benda di Berat Benda Gaya apung Berat Air yang pindah
No Udara dalam air (Fa) /tumpah
(wu) (wzc) (wap)
1
2
3
4

E. KESIMPULAN
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

Judul kegiatan : …………………………….

Tanggal : …………………………….
No Nama Anggota Kelompok Bekerja/tidak bekerja
Lampiran 2
Jurnal Perkembangan Sikap
MATA PELAJARAN :
TAHUN PELAJARAN :
No Tanggal Kelas Nama Siswa Catatan Perilaku Ket.

Mengetahui, Bandung, Juni 2018

Kepala SMP ................., Guru Mata Pelajaran,
............................................... ........................................
NIP. ....................................... NIP. ...................................

Lampiran 3
Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : …………………………..

Kelas/Semester : …………………………..
Tahun pelajaran : …………………………..
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

TEKNIK
N
KD MATERI INDIKATOR PENILAIA
O
N
1 Menyajikan Tekanan zat serta 4.8.1 Menyajikan data hasil Kinerja
data hasil penerapa nya dalam percobaan tekanan zat
percobaan kehidupan sehari- cair pada kedalaman
untuk hari tertentu
menyelidiki 4.8.2 Menyajikan data hasil
tekanan zat cair percobaan penerapan
pada kedalaman prinsip tekanan pada
tertentu, gaya proses kapilaritas dalam
apung, dan pengangkutan zat pada
kapilaritas, tumbuhan
misalnya dalam 4.8.3 Menyajikan data hasil
batang percobaan penerapan
tumbuhan tekanan dalam pembuatan
roket air.

Mengetahui, Bandung, Juni 2018

Kepala SMP ................., Guru Mata Pelajaran,

............................................... ........................................
NIP. ....................................... NIP. ...................................
Lampiran 4

Tes Pengetahuan

Soal
 Pilihan Ganda
Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penyekoran/Penilaian

No Kunci Jawaban
1 C 1
2 D 1
3 D 1
4 B 1
5 A 1
6 D 1
7 D 1
8 A 1
9 A 1
10 A 1
Jumlah 10

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh/Skor max x 100