AKTIVITI ONLINE

Aktiviti ONLINE 1
Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kesan suhu terhadap pertumbuhan bakteria.
Diagram 1 shows an experiment to study the effect of temperature on the growth of bacteria.
5 cm3 agar-agar nutrien
5 cm3 of nutrient agar

1 cm3 kultur bakteria Bacillus subtilis

1 cm3 of Bacillus subtilis bacterial culture

Piring petri A/ Petri dish A Piring petri B/ Petri dish B Piring petri C/ Petri dish C
1-01
(peti sejuk, 4oC) 1-01
(inkubator, 37oC) 1-01
(ketuhar, 70oC)
(refrigerator, 4°C) (incubator, 37°C) (oven, 70°C)

Rajah 1/ Diagram 1

Jadual 1 menunjukkan keputusan yang diperoleh daripada eksperimen tersebut.

Table 1 shows the result obtained from the experiment.

Piring petri Pemerhatian

Petri dish Observation

Agar-agar nutrien sedikit keruh

A
The nutrient agar is slightly cloudy

Agar-agar nutrien sedikit keruh

C
The nutrient agar is slightly cloudy
Jadual 1/ Table 1

(a) Nyatakan pemerhatian anda bagi piring petri B dalam Jadual 1.

State your observation on petri dish B in Table 1.
[1 markah/ mark]
(b) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.
State the variables involved in this experiment.
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan/ Manipulated variable

[1 markah/ mark]
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas/ Responding variable

[1 markah/ mark]
(c) Berikan inferens bagi pemerhatian yang diperoleh di dalam piring petri A.
Give an inference for the observation obtained in petri dish A.

[1 markah/ mark]
(d) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada eksperimen ini?
What conclusion can be made from this experiment?

[1 markah/ mark]
1
Aktiviti ONLINE 2
Rajah 2 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji kadar pertumbuhan tumbuhan akuatik dalam tiga
sampel air yang berbeza.
Diagram 2 shows an experiment to study the rate of growth of aquatic plants in three different samples of water.
R S T

Bikar
Beaker

Air pili Air suling Air kolam

Tap water Distilled water Pond water

Rajah 2/ Diagram 2

Jadual 2 menunjukkan keputusan eksperimen tersebut.

Table 2 shows the result of the experiment.

Bikar/Beaker Pemerhatian/ Observation

Pertumbuhan anak benih yang sedikit

R
Little growth of the seedlings

Pertumbuhan anak benih yang sangat sedikit

S
Very little growth of the seedlings

Jadual 2/ Table 2

(a) Lengkapkan Jadual 2 dengan menyatakan pemerhatian yang diperoleh dari bikar T.
Complete Table 2 by stating the observation obtained from beaker T.
[1 markah/ mark]

(b) Berikan satu sebab bagi jawapan di (a).

Give one reason for the answer in (a).

[1 markah/ mark]

(c) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam eksperimen ini.

State the variables involved in this experiment.
(i) Pemboleh ubah dimalarkan/ Constant variable

[1 markah/ mark]
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas/ Responding variable

[1 markah/ mark]

(d) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada eksperimen ini?

What conclusion can be made from this experiment?

[1 markah/ mark]
2
Aktiviti ONLINE 3
Rajah 3 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji proses pembuatan sabun melalui tindak balas antara
minyak dengan larutan natrium hidroksida.
Diagram 3 shows an experiment to study the process of making soap through the reaction between the oil and the
sodium hydroxide solution.
Rod kaca
Glass rod

Bikar
Beaker Minyak kelapa sawit + Larutan natrium hidroksida pekat
Palm oil + Concentrated sodium hydroxide solution
Kasa dawai
Wire gauze

Tungku kaki
tiga Penunu Bunsen
Bunsen burner
Tripod stand

Rajah 3/ Diagram 3

(a) Namakan pepejal putih yang terbentuk pada akhir eksperimen tersebut.
Name the white solid formed at the end of the experiment.

[1 markah/ mark]

(b) Nyatakan pemerhatian anda sekiranya pepejal putih yang dinamakan di (a) diuji seperti berikut:
State your observation when the white solid named in (a) is tested as follows:
(i) Goncang bersama dengan air suling/ Shake with distilled water

[1 markah/ mark]
(ii) Diuji dengan menggunakan kertas litmus merah lembap/ Tested with moist red litmus paper

[1 markah/ mark]

(c) Namakan satu bahan lain yang boleh menggantikan larutan natrium hidroksida.
Name one other substance that can be used to replace sodium hydroxide solution.

[1 markah/ mark]

(d) Tulis satu persamaan kimia untuk mewakili proses tersebut.

Write one chemical equation to represent the process.

[1 markah/ mark]

(e) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada eksperimen tersebut?

What conclusion can be made from the experiment?

[1 markah/ mark]
3
Aktiviti ONLINE 4
Rajah 4.1 menunjukkan sebongkah aluminium yang diikat pada neraca spring. Bacaan neraca spring tersebut
adalah 0.54 N.
Diagram 4.1 shows a block of aluminium which is attached to a spring balance. The reading of the spring balance is
0.54 N.

Neraca spring Neraca spring

Spring balance Spring balance

Bekas Eureka
Eureka can
Bongkah aluminium Bongkah aluminium
Aluminium block Aluminium block Air disesarkan
Water displaced
Rajah 4.1/ Diagram 4.1 Rajah 4.2/ Diagram 4.2

Bongkah aluminium tersebut kemudiannya direndam di dalam air seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
4.2. Air yang disesarkan dari bekas Eureka dikumpulkan di dalam sebuah bikar. Bacaan neraca spring yang
diperoleh ialah 0.34 N.
The aluminium block is then immersed in water as shown in Diagram 4.2. The water displaced from the Eureka can is
collected in a beaker. The reading of the spring balance obtained is 0.34 N.

(a) (i) Hitung daya keapungan yang dikenakan oleh air ke atas bongkah aluminium.
Calculate the buoyancy force exerted by the water on the aluminium block.

[1 markah/ mark]
(ii) Berapakah berat air yang dikumpulkan di dalam bikar?
What is the weight of water collected in the beaker?

[1 markah/ mark]
(iii) Nyatakan inferens bagi eksperimen ini.
State the inference of this experiment.

[1 markah/ mark]

(b) (i) Jika minyak digunakan bagi menggantikan air, apakah jawapan yang mungkin bagi (a)(i) dan (a)(ii)?
If oil is used instead of water, what will be the answers for (a)(i) and (a)(ii)?

[1 markah/ mark]
(ii) Apakah yang akan terjadi pada isi padu cecair yang disesarkan jika air digantikan dengan minyak?
What will happen to the volume of liquid displaced if the water is replaced with oil?

1 markah/ mark]

4
Aktiviti ONLINE 5
Rajah 5 menunjukkan satu aktiviti yang dijalankan oleh seorang murid untuk mengkaji kesan pendinginan
untuk mengawet makanan. Buah epal dan jambu batu yang telah dipotong dimasukkan ke dalam peti sejuk
selama lima hari.
Diagram 5 shows an activity carried out by a student to study the effect of cooling to preserve food. The apples and
guavas which are cut into small pieces are put into the refrigerator for five days.

Buah
5-02epal Buah jambu batu
5-01 Apples Guavas
5-03
Rajah 5/ Diagram 5

(a) Apakah hipotesis bagi aktiviti tersebut?

What is the hypothesis of the activity?

[1 markah/ mark]

(b) Nyatakan pemboleh ubah yang terlibat dalam aktiviti tersebut.

State the variables involved in the activity.
(i) Pemboleh ubah dimalarkan/ Constant variable

[1 markah/ mark]
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas/ Responding variable

[1 markah/ mark]

(c) Apakah kelebihan kaedah pengawetan makanan di atas?

What is the advantage of the method of food preservation above?

[1 markah/ mark]

(d) Nyatakan satu keburukan kaedah pengawetan makanan tersebut.

State one disadvantage of the method of food preservation.

[1 markah/ mark]

5
Aktiviti ONLINE 6
Rajah 6 menunjukkan dua aktiviti yang dijalankan oleh sekumpulan murid untuk mengkaji sifat dua jenis
plastik. Dalam Aktiviti B, kedua-dua plastik dipanaskan dan disejukkan berulang kali.
Diagram 6 shows two activities carried out by a group of students to study the properties of two types of plastics. In
Activity B, both plastics are heated and cooled for a few times.
Tabung didih
Boiling tube

Plastik P
Plastic P

6-01
Aktiviti A/ Activity A Aktiviti B/ Activity B

Rajah 6/ Diagram 6 6-02

Keputusan aktiviti tersebut ditunjukkan dalam Jadual 6.
The result of the activity is shown in Table 6.

Aktiviti Jenis plastik Pemerhatian

Activity Type of plastic Observation

Mudah dibengkokkan
P
It can be bent easily
A
Tidak boleh dibengkokkan
Q
Cannot be bent

P
B
Q

Jadual 6/ Table 6

(a) Ramalkan plastik P dan Q.

Predict the plastics of P and Q.

P:

Q:
[2 markah/ marks]

(b) Nyatakan pemerhatian yang diperoleh bagi Aktiviti B dalam Jadual 6.

State the observation obtained for the Activity B in Table 6.
[2 markah/ marks]

(c) Apakah kesimpulan bagi aktiviti tersebut?

What is the conclusion of the activity?

[1 markah/ mark]

6
 FOKUS KBAT

Fokus KBAT 1
1 Rajah 1 menunjukkan kitar hidup lalat. Lalat ini merupakan punca kes taun meningkat di kawasan
perumahan Taman Desa Jaya.
Diagram 1 shows the life cycle of housefly. This housefly is the main cause of the increasing of cholera cases in the
residential area of Taman Desa Jaya.

Dewasa
Adult

Pupa Telur
Pupa Eggs
10-20 hari 8-24 jam
10-20 days 8-24 hours

Larva
Larva
4-7 hari
4-7 days

Rajah 1/ Diagram 1
Terangkan bagaimana penduduk di kawasan tersebut dapat mengatasi masalah ini. Jawapan anda
hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
Explain how the residents in the area can overcome this problem. Your answer should include the following aspects:

(a) Kenal pasti masalah
Identify the problem
[1 markah/ mark]

(b) Penjelasan masalah

Clarification of the problem
[1 markah/ mark]

(c) Kaedah kawalan lalat pada setiap peringkat

Control method of the housefly at each stage [4 markah/ marks]

7
Fokus KBAT 2
2 Peningkatan populasi manusia di kawasan bandar telah menyebabkan masalah pembuangan sampah
sarap di kawasan tersebut. Longgokan sampah di tapak pelupusan sampah telah menyebabkan pencemaran
alam sekitar. Terangkan bagaimana masalah ini dapat diatasi. Jawapan anda hendaklah mengandungi
aspek-aspek berikut:
The increasing of human population in the urban area has caused the problem of rubbish disposal in that area.
The heap of rubbish at the landfill has caused environmental pollution. Explain how this problem can be overcome.
Your answer should include the following aspects:

(a) Kenal pasti masalah
Identify the problem [1 markah/ mark]

(b) Penjelasan masalah

Clarification of the problem
[1 markah/ mark]

(c) Kaedah mengatasi masalah

Methods to overcome the problem
[3 markah/ marks]

(d) Pilih kaedah terbaik dan terangkan pilihan anda

Choose the best method and explain your choice [1 markah/ mark]

8
Fokus KBAT 3
3 Kaji pernyataan berikut.
Study the following statement.

Hanani melihat dua buah kereta yang sama bergerak pada kelajuan yang berbeza di lebuh raya.
Hanani saw two similar cars move at different speeds on the highway.

(a) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan tersebut.

Suggest one hypothesis to investigate the statement. [1 markah/ mark]

(b) Dengan menggunakan troli, landasan, plastisin dan radas-radas lain yang sesuai, huraikan satu
eksperimen untuk menguji hipotesis anda di 3(a). Huraian anda harus mengandungi kriteria berikut:
By using trolleys, runaway, plasticine and other suitable apparatus, describe an experiment to test your hypothesis
in 3(a). Your description should include the following criteria:

(i) Tujuan eksperimen

Aim of the experiment
[1 markah/ mark]

(ii) Mengenal pasti pemboleh ubah

Identification of variables [2 markah/ marks]

(iii) Senarai radas dan bahan

List of apparatus and materials
[1 markah/ mark]

(iv) Prosedur atau kaedah

Procedure or method [4 markah/ marks]

(v) Penjadualan data

Tabulation of data
[1 markah/ mark]

9
Fokus KBAT 4
4 Syatilla mempunyai sebuah dusun nanas. Dia bercadang untuk mengeksport sebahagian nanas tersebut ke
luar negara. Terangkan bagaimana dia boleh mengawet nanas tersebut supaya tahan lebih lama. Penerangan
anda hendaklah mengandungi aspek-aspek berikut:
Syatilla has a pineapple plantation. She plans to export some of the pineapples to the overseas. Explain how she can
preserve the pineapples so that they can last longer. Your explanation should include the following aspects:

(a) Kenal pasti masalah
Identify the problem
[1 markah/ mark]

(b) Kaedah penyelesaian

Solving method [3 markah/ marks]

(c) Pilih kaedah terbaik dan terangkan pilihan anda

Choose the best method and explain your choice [2 markah/ marks]

10
Fokus KBAT 5
5 Rajah berikut menunjukkan sejenis termoplastik.
The following diagram shows a type of thermoplastic.

Rajah 2/ Diagram 2

Terangkan mengapa kita tidak digalakkan untuk melakukan pembakaran bahan di atas.
Explain why we are not allowed to burn the substance above. [3 markah/ marks]

11
 JAWAPAN
Aktiviti ONLINE 1
(a) Agar-agar nutrien menjadi keruh (b) (i) Masa/ Time
The nutrient agar turns cloudy (ii) Rasa makanan/ Taste of food
(b) (i) Suhu (c) Nutrien dan rasa makanan dikekalkan
Temperature The nutrient and flavour of the food is maintained
(ii) Kekeruhan agar-agar nutrien (d) Bakteria dan spora tidak mati
Cloudiness of nutrient agar The bacteria and spores are not killed
(c) Bakteria menjadi tidak aktif pada suhu yang rendah
The bacteria become inactive at low temperature Aktiviti ONLINE 6
(d) Bakteria tumbuh dan membiak dengan pesat pada suhu
bilik, iaitu 37°C dan menjadi tidak aktif pada suhu yang (a) P : Termoplastik/ Thermoplastics
rendah, iaitu 4°C dan tinggi, iaitu 70°C. Q : Plastik termoset/ Thermosetting plastics
The bacteria grow and reproduce rapidly at room temperature,
(b) P : Melebur dan menjadi lembut apabila dipanaskan dan
which is 37°C and become inactive at low temperature, which is
mengeras apabila disejukkan berulang kali
Melts and becomes soft when heated and hard when cooled for
4°C and high temperature, which is 70°C.
a few times
Q: Menjadi lembut apabila dipanaskan buat pertama kali
Aktiviti ONLINE 2 Becomes soft when heated for the first time only
(c) Termoplastik ialah plastik yang mudah dibengkokkan,
(a) Pertumbuhan anak benih yang banyak
melebur apabila dipanaskan dan mengeras apabila
More growth of seedlings
disejukkan beberapa kali manakala plastik termoset
(b) Anak benih mendapat nutrien yang mencukupi dari air
ialah plastik yang tidak mudah dibengkokkan dan hanya
kolam.
melebur sekali sahaja.
The seedlings obtain enough nutrients from the pond water.
Thermoplastic is a plastic that can be bent easily, melts when
(c) (i) Jenis anak benih/ Isi padu air
heated and becomes hard when cooled whereas thermosetting
Type of seedlings/ Volume of water
plastic is a plastic that cannot be bent easily and can only be
(ii) Pertumbuhan anak benih
melted once.
Growth of seedlings
(d) Tumbuhan tumbuh dengan subur jika mendapat nutrien
yang mencukupi. Fokus KBAT 1
Plants grow healthily if they obtain enough nutrients.
(a) Kenal pasti masalah/ Identify the problem
Aktiviti ONLINE 3 Penyakit taun telah menular di kawasan perumahan Taman
Desa Jaya disebabkan oleh lalat.
(a) Sabun/ Soap The cholera disease has spread at the residential area of Taman Desa
(b) (i) Buih terhasil Jaya caused by the housefly. [1]
The bubbles are produced (b) Penjelasan masalah/ Clarification of the problem
(ii) Kertas litmus merah lembap bertukar menjadi biru Lalat membawa patogen (bakteria) pada kaki dan
The moist red litmus paper turns blue badannya. Patogen ini disebarkan apabila lalat hinggap
(c) Larutan kalium hidroksida pada makanan.
Potassium hydroxide solution The housefly carries pathogen (bacteria) on its legs and body. This
(d) Minyak kelapa sawit + Natrium hidroksida Sabun + Gliserol pathogen is spread when the housefly lands upon the food. [1]
Palm oil + Sodium hydroxide Soap + Glycerol (c) Kaedah kawalan lalat
(e) Sabun boleh disediakan melalui tindak balas antara asid Control method of housefly
lemak dan larutan natrium hidroksida melalui proses (i) Peringkat telur/ Egg stage
saponifikasi. Membuang sisa makanan ke dalam tong sampah yang
Soap can be prepared through the reaction between fatty acid and
bertutup.
sodium hydroxide solution by the saponification process.
Throw the food residue into closed garbage bins.
(ii) Peringkat larva/ Larva stage
Aktiviti ONLINE 4 Mengikat plastik sampah dengan ketat.
Tie the garbage plastic tightly.
(a) (i) Daya keapungan = 0.54 – 0.34 = 0.20 N (iii) Peringkat pupa/ Pupa stage
Buoyancy force Menjaga kebersihan kawasan rumah untuk
(ii) 0.20 N mengelakkan pembiakan lalat.
(iii) Kehilangan berat ketara bagi objek yang direndam Keep the surroundings clean to prevent the breeding of
adalah sama dengan berat bendalir yang disesarkan. housefly.
Apparent loss of weight of an object immersed is equal to the (iv) Peringkat dewasa/ Adult stage
weight of fluid displaced. Menyembur racun serangga yang sesuai untuk
(b) (i) Kurang dari 0.20 N (minyak adalah kurang tumpat membunuh lalat.
daripada air) Spray suitable insecticides to kill the housefly. [4]
Less than 0.20 N (oil is less dense than water)
Fokus KBAT
(ii) Sama/ Tidak berubah
Same/ Does not change
2
(a) Kenal pasti masalah/ Identify the problem
Aktiviti ONLINE 5 Pencemaran alam sekitar berlaku ekoran longgokan sampah
di tapak pelupusan sampah.
(a) Rasa makanan hampir sama selepas disejukbekukan selama The environmental pollution occurs due to the overflowing of
lima hari. rubbish at the landfill. [1]
The taste of food is almost the same after freezed for five days.

J1
(b) Penjelasan masalah/ Clarification of the problem
Sebahagian sampah yang dibuang terdiri daripada bahan
tidak terbiodegradasikan seperti logam, plastik dan kaca.
Bahan ini tidak boleh diuraikan oleh mikroorganisma dan
akan berada dalam alam sekitar untuk tempoh yang lama.
Some of the rubbish consists of non-biodegrdable substances such
as metals, plastics and glass. These substances cannot be
decomposed by the microorganisms and will stay on the
surroundings for a longer time. [1]
(c) Kaedah mengatasi masalah
Methods to overcome the problem
1 Mengitar semula bahan buangan yang boleh diguna
semula.
Recycle waste materials that are reusable.
2 Mengguna semula barangan buangan yang boleh diguna
semula seperti botol kaca, tayar lama dan sebagainya.
Reuse waste materials that are reusable such as glass bottles,
old tyres and so on.
3 Membina insinerator yang bertutup untuk melupuskan
sampah sarap tersebut.
Build enclosed incinerators to dispose the rubbish. [3]
(d) Kaedah terbaik dan sebab
The best method and the reason
Membina insinerator yang bertutup kerana sampah sarap
dapat dilupuskan tanpa membebaskan banyak bahan
pencemar udara.
Builds enclosed incinerators because the rubbish can be disposed
without releasing more air pollutants.
Fokus KBAT
3 longer? [1]
(a) Semakin tinggi halaju objek, semakin besar momentum
objek tersebut.
The higher the velocity of an object, the greater the momentum of
the object.
(b) (i) Tujuan eksperimen
Aim of the experiment
Mengkaji hubungan antara momentum dengan halaju.
To study the relationship between the momentum and the
velocity. [1]
(ii) Mengenal pasti pemboleh ubah
Identification of variables
Pemboleh ubah dimanipulasikan
Manipulated variable
Halaju troli/ Velocity of trolley
Pemboleh ubah bergerak balas
Responding variable
Momentum objek/ Sesaran troli
Momentum of object/ Displacement of trolley
Pemboleh ubah dimalarkan
Constant variable
Jisim troli/ Mass of trolley [2]
(iii) Senarai radas dan bahan
List of apparatus and materials
Troli, tiga bongkah kayu, pen penanda, landasan,
plastisin dan pembaris meter.
Trolley, three wooden blocks, marker pen, runway, plasticine
and metre rule. [1]
(iv) Prosedur/ Procedure
Troli
Trolley Plastisin
Plasticine
Landasan
Runway
Bongkah kayu
Wooden block
1 Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan
dalam rajah di atas.
Set up the apparatus as shown in the above diagram.
2 Lepaskan troli menuruni landasan dan biarkan troli
tersebut berlanggar dengan bongkah kayu.
Release the trolley along the runway and let it collide with
a wooden block.
3 Ukur jarak sesaran bongkah kayu dengan
menggunakan pen penanda dan catatkan bacaannya.
Measure the distance of displacement of the wooden block
by using a marker pen and record its reading.
4 Ulang langkah 2 hingga 3 dengan menggunakan dua
dan tiga bongkah kayu.
Repeat steps 2 to 3 by using two and three wooden
blocks. [4]
(v) Penjadualan data
Tabulation of data
Sesaran bongkah kayu (cm)
Bilangan bongkah kayu Displacement of the wooden
Number of wooden blocks
block (cm)
1
2
3
[1]
Fokus KBAT 4
(a) Kenal pasti masalah/ Identify the problem
[1] Bagaimanakah nanas dapat diawet untuk memastikannya
tahan lebih lama?
How can the pineapples be preserved to ensure they can last
(b) Kaedah penyelesaian/ Solving methods
• Penjerukan – Nanas yang kurang masak dijerukkan
dengan menggunakan cuka, gula atau garam sebagai
bahan awet asli.
[1]
Pickling – The unripe pineapples are pickled using vinegar,
sugar or salt as the natural preservatives.
• Pengetinan – Nanas akan dimasukkan ke dalam tin dan
dipanaskan pada suhu 115°C – 121°C di dalam periuk
tekanan. Kemudian, tin tersebut akan ditutup dan
dipateri.
Canning – The pineapples are put into the cans and heated at
the temperature of 115°C – 121°C in a pressure cooker. Then,
the cans are sealed.
• Pendehidratan – Nanas direndam di dalam larutan gula
pekat dan dikeringkan di bawah Matahari. Kemudian,
nanas tersebut akan dimasukkan ke dalam bungkusan.
Dehydration – The pineapples are soaked in concentrated sugar
solution and dried under the Sun. Then, the pineapples are kept
in packets. [3]
(c) Kaedah terbaik/ The best method
Pengetinan kerana kebanyakan mikroorganisma dan
sporanya telah dibunuh melalui pemanasan. Melalui
pematerian, udara di dalam tin dapat disingkirkan bagi
mengelakkan pengoksidaan makanan.
Canning because most of the microorganisms and their spores
are killed through the heating process. By sealing, the air in the cans
can be removed to prevent the oxidation of food. [2]
Fokus KBAT
5
• Pembakaran plastik akan membebaskan gas karbon dioksida
dan gas-gas bertoksik seperti hidrogen klorida, karbon
monoksida, dioksin dan hidrogen sianida ke atmosfera.
The burning of plastics can release carbon dioxide gas and toxic gases
such as hydrogen chloride, carbon monoxide, dioxin and hydrogen
cyanide to the atmosphere.
• Pembebasan gas dioksin boleh menyebabkan penyakit kanser
dan mutasi gen.
Releasing of dioxin gas can cause cancer disease and genetic
mutation.
• Pembebasan gas karbon dioksida pula boleh menyebabkan
kesan rumah hijau.
Releasing of carbon dioxide can cause greenouse effect. [3]
J2