Aditya Dwi Martanto-Psi PDF
Aditya Dwi Martanto-Psi PDF
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Meme111uhi Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
Disusun Oleh:
ADITYA DWI MARTANTO
NIM.103070029027
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS !SLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1428 H / 2007 M
PENGARUH MEDIA PROMOSI l<ESEHATAN
TERHADAP PERILAKU KESE:HATAN
(Studi Eksperimental Pada Remaja Pelajar SMUN 27 Jakarta)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Persyaratan
Dalam Memperoleh Gelar Sarjana Psilmlogi
Oleh:
Di Bawah Bimbingan
Pembimbing I Pembimbing II
/
/~
Neneng Tati Sumiati, M.Si, Psi Liany Luzvincla, M.Si
NIP. 150 123 789
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATUllAH
JAKARTA
1428 H / 2007 M
PENGESAHAN PANITIA U.JIAN
Sidang Munaqasyah
Pembimbing I Pembimbing~
Nefb&.~m;a1;,
NIP. 150 123 789
M.s;, Ps;
r Liany Luzvinda, M.Si
Penni 11
l ~/'-1D .
Neneng T:~tsumiati, M.Si, Psi
NIP. 150 1:23 789
Kt+~
~~·~~~~~,
~-~~~~,
~~~-~~~
~~~~
~·~1fM;A1
tkvt-,~d.
Take time to THINK... , It is the source of power
Take time to READ... , It is the foundation ofwisdom
Take time to QUIET... , It is the opportunity to seek God
Take time to DREAM..•, It is the.future made of
Take time to PRAY... , It is the greatest power on 4earth
~Jlutfior Vnk,nown~
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka disarankan bagi semua pihak yang
ingin melaksanakan kegiatan promosi kesehatan, dalarn rangka untuk
meningkatkan perilaku kesehatan masyarakat, dapat menggunakan
beroagai jenis media promosi kesehatan yang telah teruji efektifitasnya,
seperti dengan menggunakan media audio visual, sebagai jenis media
promosi kesehatan yang terbukti paling efektif. Selain itu, media visual
ataupun media audio juga dapat dipertimbangkan faktor efisiensinya.
(G) Bahan Bacaan: 37 (1975 - 2007) + 2 Situs Internet & 2 Surat Kabar
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahirabbil'alamin, puji syukur tiada hentinya penulis panjatkan
kepada llahi Rabbi, Tuhan semesta alam yang senantiasa melimpahkan
kasih sayang dan nikmat-Nya kepada penulis, sehingga penulis pun dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik. Shalawat serta salam
semoga selalu tercurahkan kepada junjungan Nabi Muhammad SAW, suri
tauladan terbaik bagi umat manusia yang juga menjadi sumber inspirasi dan
pembakar semangat bagi penulis.
Banyak hal yang penulis peroleh dari penyusunan skripsi ini, tidak hanya
sebagai sebuah hasil karya, akan tetapi juga berupa pengalaman hidup yang
amat berharga bagi penulis. Penulis pun menyadari bahwa karya ini mungi<in
masih jauh dari kesempurnaan. Akan tetapi, walaupun demikian penulis telah
berusaha semaksimal mungkin untuk dapat menghasilkan yang terbaik.
Penulis sangat berterima kasih kepada semua pihak yang telah membantu
dalam proses penyusunan skripsi ini, sehingga karya ini pun dapat tercipta.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang mendalam serta
memberikan penghargaan yang tak ternilai kepada:
1. Oekan Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, lbu Ora. Hj.
Netty Hartati, M.Si, beserta seluruh civitas akademika Psikologi yang telah
membantu kelancaran administratif dalam proses penyusunan skripsi ini.
2. Oosen pembimbing skripsi, lbu Neneng Tati Sumiati, 1\11.Si, Psi dan lbu
Liany Luzvinda, M.Si, yang telah banyak meluangkan waktu di tengah-
tengah kesibukan. mereka untuk membimbing, mengarahkan, serta
memotivasi penulis dengan penuh perhatian dan keikhlasan, sehingga
proses penyusunan skripsi ini pun dapat berjalan dengan baik.
3. Kepala Sekolah SMUN 27 Jakarta (Ora. Hj. Nur Hidayati), Wakil Kepala
Oinas OIKMENTI Propinsi OKI Jakarta (H. lbnu Sabiin Hatta), serta pihak
dari Pusat Promosi Kesehatan OEPKES RI, yang telah memberikan
begitu banyak bantuan serta dukungannya, sehingga penelitian mengenai
masalah yang dibahas dalam skripsi ini dapat terlaksana dengan baik.
4. Kedua orangtua penulis yang tercinta, lbunda Oyah Dwi Kusumawati dan
Ayahanda Aris Munandar, yang selama ini telah memberikan banyak cinta
yang tak ternilai, kasih sayang yang begitu tulus, perhatian yang penuh
kesabaran, serta nasehat yang amat berharga bagi penulis, sehingga
penulis pun dapat menjadi pribadi seperti saat ini. Semoga Allah SWT
senantiasa memberikan rahmat dan karunia-Nya kepada mereka, serta
membalas semua kebaikan dan kasih sayang mereka di akhirat kelak.
6. Seseorang yang teramat spesial bagi penulis, yaitu saudari lntan Sari
Swara, yang dengan tulus memberikan cinta dan kasih sayangnya
kepada penulis sehingga tercipta begitu banyak warna indah dalam hidup
penulis. Semoga cahaya-Nya selalu menerangi jalan kita berdua.
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang .. ... ... ... ... ... .. ... ... .. .... .. ... .. .... .. ... ... .... .. .... .. ... ... ... .... .... ... .. . 1
1.2. ldentifikasi Masalah ............................................................................... 10
1.3. Pembatasan dan Perumusan Masalah ................................................. 10
1.3.1. Pembatasan Masalah. .. ... .. ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... . .. ... ... ... .... ... .. .. .. . 1O
1.3.2. Perumusan Masalah.. ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... .... .. ... ... . .. ... .... .. .... ... ... .... 12
1.4. Tujuan dan Manfaat penelitian .............................................................. 12
1.4.1. Tujuan penelitian .. .. ... ... .. ... ... ... ... .. ... ... .... .. ... ... ... . .. ... .... ... ... ... .... ... 12
1.4.2. Manfaat penelitian ..... .. ... ... ... .. ... ... ... .. ... .... .. ... ... .. .. .. ... .... ... ... .... ... . 12
1.5. Sistematika Penulisan ........................................................................... 14
DAFT AR PUSTAKA
LAMPIRAN - LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Gambar 2.1. Bagan Kerangka Theory of Planned Behavior ..... .. ... .. .... .. ... .. 33
Gambar 2.2. Bagan Kerangka Berpikir Penelitian .. ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... .. . 55
Gambar 4.1. Grafik Normalitas Variabel Perilaku Kesehatan ....................... 106
BAB 1
PENDAHULUAN
Hingga kini perilaku manusia telah menjadi salah satu fokus perhatian yang
banyal< dibahas dalam berbagai disiplin ilmu, salah satu yang paling utama
Beragam hasil yang ditemukan oleh para ilmuwan dalam meneliti berbagai
Di antara bidang-bidang perilaku yang kini mulai banyak ditelaah secara lebih
merupakan salah satu bidang perilaku yang secara konseptual masih relatif
uaru dalam disiplin ilmu Psikologi. Walaupun, pada dasarnya secara praktis
paling penting dalam kehidupan manusia yang amat perlu diperhatikan dan
belajar yang lebih baik. Dalam banyak literatur disebutkan bahwa masalah
perilaku kesehatan menjadi sesuatu yang harus lebih diperhatikan saat ini.
Hal tersebut didasarkan pada fenomena yang terjadi pada masa kini
mengenai gaya hidup masyarakat modern yang sudah semakin tidak sehat,
misalnya dalam hal beban kerja yang berlebihan, stres, merokok, minum
seperti jantung dan stroke makin berkembang dan menjacli penyebab utama
kebiasaan merokok, dan melakukan pola makan yang salah (Petersen dikutip
dibentuknya tema untuk hari kesehatan sedunia yang jatuh pada setiap
tanggal 7 April dengan pernyataan himbauan, yaitu "move for health" atau
berarti "bergeraklah agar sehat dan bugat". Dengan tema tersebut, WHO
Sebenarnya batasan dari perilaku kesehatan itu sendiri amatlah luas dan
perilaku kesehatan tidak hanya meliputi tindakan terbuka yang dapat secara
langsung diamati dengan jelas, akan tetapi juga mencakup kejadian mental
serta keadaan perasaan yang dapat diteliti dan diukur secara tidak langsung
(Smet, 1994).
Dalam prakteknya, selama ini telah banyak usaha yang dilakukan untuk
Peran berbagai disiplin ilmu yang terkait dengan bidang keisehatan pun dapat
dipandang juga memiliki peranan yang vital. Salan (dalam Smet, 1994)
bidang perilaku, dalam hal ini dapat dikatakan masih relatif minim. Walaupun,
5
Terlepas dari hal tersebut, pada kenyataannya telah banyak dilakukan usaha-
yang positif. Salah satu upaya yang selama ini banyak dilakukan adalah
kesehatan itu sendiri saat ini telah menjadi sebuah konsep global, yang
dapat diperbaiki. Dalam hal ini, promosi kesehatan erat kaitannya dengan
Adapun bentuk umum dari promosi kesehatan itu sendiri yang paling utama
umumnya banyak dilakukan oleh pemerintah. Salah satu bentuk yang paling
hal lain yang lebih diutamakan sehingga tidak memungkinkan individu untuk
terjadi pada orang-orang tua dan biasanya tidak menyerang usia muda,
seperti remaja. Karena itu, banyak individu yang mengang!~ap bahwa hampir
tidak mungkin kebiasaan sehat yang dikembangkan pada masa remaja dan
dalam Smet, 1994). Akan tetapi, melihat kenyataan yang telah diuraikan di
tersebut.
pun telah banyak dilakukan dengan cara memberikan beragam informasi dan
pesan kesehatan melalui beberapa jenis media, seperti; media audio visual
(melalui televisi dan keping VCD), media audio (melalui radio dan kaset),
oleh pemerintah kota Jakarta pada tahun 1993. Sebelumnya telah diramalkan
bahwa pada tahun itu akan terjadi ledakan epidemik penyakit demam
berdarah di kota Jakarta, yang pada saat itu juga merupakan kota dengan
Akan tetapi, walaupun demikian tetap belum ada suatu penelitian yang
mendasarkan asumsinya pada suatu data yang empiris. )l,kan tetapi, hanya
yang secara spesifik dapat membuktikan mengenai ada atau tidak adanya
sebelurnnya.
berikut:
kesehatan?
Agar fokus pennasalahan dalam penelitian ini terarah serta juga untuk
ycing baik dan teratur, serta melakukan kebiasaan berolah raga secara
dijawab dalam penelitian ini secara jelas akan tercakup dalam rumusan
1. Menguji secara ilmiah mengenai ada atau tidak adanya pengaruh dari
diperoleh dari penelitian ini dapat memberikan beberapa rnanfaat berikut ini,
yaitu:
a. Manfaat Teoritis
b. Manfaat Praktis
promosi kesehatan.
yang meliputi konsep promosi kesehatan, definisi, fungsi, dan klasifikasi jenis
variabel terikat, serta variabel sekunder dan teknik kontrolnya; populasi dan
sampel penelitian, yang meliputi gambaran populasi dan sampel serta teknik
meliputi teknik dan instrumen pengumpul data, teknik uji instrumen, serta
data, uji persyaratan, uji hipotesis, dan hasil analisis tambahan; serta
LANDASAN TEORI
luas dalam ilmu Kesehatan Masyarakat, yang kemudian menjadi salah satu
sendiri merupakan salah satu sub-disiplin yang relatif baru dalam disiplin ilmu
Psikologi.
adalah berasal dari definisi yang diajukan oleh Gochman (1982) berikut ini:
kesehatan.
beberapa definisi mengenai perilaku kesehatan lainnya, Definisi kerja ini tidak
hanya meliputi tindakan terbuka yang dapat secara langsung diamati dengan
jelas, akan tetapi juga mencakup kejadian mental (mental events) serta
keadaan perasaan (emotional states) yang dapat diteliti dan diukur secara
uraian yang dikemukakan oleh Kasi dan Cobb (1996), yang secara spesifik
kesehatan ketika berada dalam kondisi sehat atau pada saat gejala
18
persepsi bahwa diri mereka berada dalam kondisi yang tidak sehat
sehat seperti sediakala, atau paling tidak agar penyakit tersebut tidak
bertambah parah.
Kasi dan Cobb (dalam Sarafino, 1990) juga menyimpulkan bahwa health
health. Atau dengan kata lain, perilaku kesehatan merupakan tindakan yang
kesehatannya.
membawa pada kesehatan dan dilakukan oleh individu dengan tujuan untuk
Dalam hal ini, individu yang telah memiliki suatu motif dan kepercayaan
20
tertentu pada dirinya, maka ia tidak lagi memperdulikan apakah motif dan
kepercayaan tersebut sesuai atau tidak sesuai dengan realitas atau dengan
pandangan orang lain mengenai baik atau buruknya suatu perilaku bagi
individu tersebut.
faktor perilaku ini ditentukan oleh tiga kelompok faktor berikutnya, yaitu;
mencapainya. ·
Pitts dan Phillips (1998) menguraikan beberapa bentuk perilaku yang menjadi
diuraikan Pitts dan Phillips (1998) dengan mengacu pada beberapa hasil
studi atau penelitian yang dilakukan oleh beberapa ahli mengenai perilaku
a. Studi eksplorasi yang dilakukan oleh Haris dan Guten (1979) untuk
mudah dicapai.
b. Studi yang dilakukan oleh Pill dan Scott (1986) serta Amir (1987)
terdiri dari 29 item yang telah terseleksi untuk mewakili range dari pola
Skotlandia yang berusia tua (65-75 tahun), ditemukan bahwa lebih dari
mobil.
sekitar rumah.
tersebut. Dari hasil studi yang pada mulanya dilaporkan oleh Belloc
1. Tidak merokok.
(normal).
cJari:
olahraga).
3. Tidak merokok.
narkoba.
6. Mengendalikan stres.
dan kewajiban sebagai orang sakit (obligation). Hak dan kewajiban ini
harus diketahui oleh orang sakit sendiri maupun orang lain (terutama
27
lcompleks dan mempunyai ruang lingkup yang sangat luas. Benyamin Bloom
tidak mempunyai batasan yang jelas dan tegas. Pembagian domain ini
pada ketiga domain di atas dalam melakukan pengukuran terhadap hasil dari
(knowledge).
diberikan (attitude).
Terbentuknya suatu perilaku baru, terutama pada orang d13wasa dimulai pada
respon batin dalam bentuk sikap subjek terhadap objek yang diketahui itu.
Akhirnya, rangsangan yang berupa objek yang telah diketahui dan disadari
sepenuhnya tersebut akan menimbulkan suatu respon yang lebih jauh lagi,
29
yaitu berupa tindakan (action) yang berhubungan dengan objek atau stimulus
atau berperilaku baru tanpa mengetahui terlebih dahulu makna stimulus yang
antara lain adalah; Health Belief Model (HBM), Protection Motivation Theory
(TPB).
penelitian ini adalah Theory of Planned Behavior dari Ajzen (1988). Model ini
diambil karena dipandang sebagai model yang paling lengkap dari model-
Reasoned Action (TRA) yang disusun oleh Fishbein dan Ajzen (1975).
Menurut De Vries dkk (1988) dan Taylor (dalam Smet, 1994), Ajzen &
Madden (1986) telah merevisi model TRA menjadi model TPB seperti ini.
Menurut Ajzen (1988) dalarn rangka mengatasi rnasalah tingkah laku yang
konseptual baru berupa Theory of Planned Behavior (TP13) ini. Faktor utama
yang tmdapat dalam model ini adalah berupa intensi individu untuk
Menurut kerangka teori ini, intensi merupakan kekuatan utama yang menjadi
1999). Menurut teori ini intensi dipengaruhi oleh sikap, nonna subyektif, dan
outcomes of behavior).
outcomes).
itu untuk mengikuti pikiran tersebut. Maka, dalam hal ini norma
(normative beliefs).
lampau (Ajzen, 1988). PBC terbentuk dari belief yang disebut control
outcomes.
33
Gambar 2.1
Beliefs of outcomes
I-
of behavior
Attitude
I- I-
Regarding the Behavior
Evaluation regarding
the outcomes -
Nonnative beliefs
(about others opinion) -
Motivation to comply
I-
Subjective Norm Behavioral
Intention
-·-·-
- Behavior
Perceived likelihood -
Perceived Behavioral
I-
Control -
Perceived power of
outcomes -
Sumber: Fishbein & Ajzen (1980), Sarafino (1990), Smet (1994), dan Pitts
Promosi kesehatan merupakan suatu konsep yang hingga saat ini masih
Canada pada tahun 1986 (dikenal dengan Ottawa Charter), oleh WHO
revisi pada konferensi dunia di Bangkok pada bulan Agustus 2005, menjadi;
their health and its determinants, and there by improve their health" (dimuat
dalam The Bangkok Charter). Definisi baru ini belum dibakukan ke dalam
yaitu:
dengan kesehatan.
36
sebagai dua sarana lain yang penting dalam prornosi kesehatan. Carletton
sekolah, dan tempat kerja cenderung yang paling efektif (Smet, 1994).
www.promosikesehatan.com, 2006).
Media juga dapat diartikan sebagai alat atau sarana yang dipergunakan untuk
pada dirinya.
Usman (2002) juga menjelaskan bahwa fungsi media dalam proses belajar
disamping sebagai penyaji stimulus informasi dan sikap, media juga berfungsi
serta untuk rnemberikan umpan balik. Selain itu, dapat disimpulkan bahwa
dimiliki individu.
dengan lingkungannya.
38
realistis.
belajar.
Bretz (1977) memberikan klasifikasi ciri utama media pada tiga unsur pokok
yaitu; suara, visual, dan gerak. Bentuk visual itu sendiri dibedakan lagi pada
tiga bentuk, yaitu; gambar visual, garis (linergraphik), dan simbol. Disamping
itu ia juga membedakan media siar (transmisi) dan media rekam, sehingga
terdape1t delapan klasifikasi media, yaitu; media audio visual gerak, media
audio visual diam, media audio semi gerak, media visual ~1erak, media visual
diam, media visual semi gerak, media audio, dan media cetak (Usman,
2002).
yaitu; media audio, media cetak, media cetak plus suara, media proyeksi
visual diam, media proyeksi visual diam plus suara, media visual gerak,
39
media audio visual gerak, objek, sumber manusia dan lingkungan, serta
media komputer.
adalah alat bantu pendidikan (AVA). Alat-alat tersebut disebut sebagai media
media cetak, media elektronik, maupun media luar ruang. Dalam hal ini
media promosi kesehatan yang telah selama ini telah dikembangkan antara
lain berbentuk media cetak, seperti; leaflet, brosur, poster, kalender, dan lain-
lain. Kemudian juga berbentuk media elektronik, seperti melalui siaran radio
dan televisi, pembuatan kaset dan VCD, serta juga melalui internet.
(www.promosikesehatan.com, 2006).
40
www.promosikesehatan.com, 2006).
media, yaitu; media cetak, media elektronik, serta media papan. Adapun
a. Media Cetak
sebagai berikut:
tidak berlipat.
gambar tersebut.
b. Media Elektronik
1. Televisi
2. Radio
dan sebagainya.
3. Video
4. Slide
informasi-informasi kesehatan.
43
5. Film Strip
pesan kesehatan.
dapat menjadi beberapa bentuk media yang lebih spesifik. Tiga jenis media
1. Media audio visual, seperti dalam bentuk program televisi yang dapat
3. Media audio, seperti dalam bentuk siaran radio yan~1 dapat berupa
termasuk pada salah satu dari tiga jenis media berikut ini, yaitu:
Termasuk dalam kategori ini adalah media televisi serta VCD player.
gerak, yang dapat dapat berupa; film bersuara atau gambar hidup dan
televisi. Film sebagai media audio visual adalah film yang bersuara.
alat audio visual yang lengkap, !<arena suara dan rupa berada
terpisah, oleh sebab itu slide atau filmstrip termasuk media audio
visual saja atau media visual diam plus suara (Usman, 2002).
2. Media audio
Termasul< dalam kategori ini adalah radio da.n pernutar kaset. Media
audio ini, antara lain; radio, alat perekam pita magnetik, piringan hitam,
3. Media visual
Termasuk dalam jenis ini adalah media internet dan media elektronik
Kategori media visual ini juga meliputi beragam jenis media cetak,
seperti; leaflet, brosur, poster, dan kalender. Salah satu jenis media
l<omposisi yang sama atau salah satu yang lebih dominan adalah
kesehatan adalah alat atau sarana penyalur informasi yang digunakan untuk
informasi, saran, serta pesan kesehatan, dan diberikan dalam suatu kegiatan
kepada masyarakat.
Kesehatan
kesehatan. Dengan mengacu pada definisi kerja dari perilaku kesehatan yang
47
tidak hanya meliputi tindakan terbuka yang dapat secara langsung diamati
dengan jelas, akan tetapi juga mencakup kejadian mental (mental events)
serta keadaan perasaan (emotional states) yang dapat diteliti dan diukur
Dalam penelitian ini, konsep yang lebih ditekankan dalam mengukur perilaku
ini dapat diasumsikan sebagai model terbaik dalam mengukur perilaku. Hal
oleh tiga faktor, yaitu; faktor sikap yang bersifat pribadi terhadap perilaku,
Perubahan perilaku dalam diri seseorang dapat terjadi rnelalui proses belajar.
perilaku terdahulu. Dalam proses belajar ada tiga unsur pokok yang saling
berkaitan yaitu masukan (input), proses, dan keluaran (output). lndividu atau
(Notoatmojo 1993).
merupakan salah satu dari berbagai faktor yang mempengaruhi perilaku yang
sikap, kepercayaan, tradisi, norma sosial, dan bentuk lainnya yang terdapat
Berdasarkan uraian diatas, maka salah satu faktor utama yang dapat
mempengaruhi perilaku kesehatan adalah faktor yang berasal dari luar diri
suatu perilaku baru pada individu dimulai pada domain kognitif, dalam arti
dalam bentuk sikap subjek terhadap objek yang diketahui itu. Akhirnya
tersebut akan menimbulkan suatu respon yang lebih jauh lagi, yaitu berupa
Dalam hal ini promosi kesehatan yang erat kaitannya dengan konsep
suatu perubahan perilaku kesehatan yang lebih baik. Hal t(~rsebut sesuai
50
sesuai dengan tujuan. Fungsi media dalam proses belajar disamping sebagai
isi materi yang diberikan didalamnya, yaitu berupa materi mengenai perilaku
dari promosi kesehatan tersebut, audien pun dapat pula memberikan makna
orang tersebut tentang konsekuensi dari perilaku itu serta juga evaluasi atau
ini key.:1kinan audien akan unsur-unsur materi yang terdapat dalam promosi
52
yang diberikan.
sikap yang relevan terhadap unsur-unsur tersebut. Dengan itu, secara khusus
ataupun juga terkait dengan tokoh penyelenggara dari kegiatan itu sendiri.
secara langsung ataupun tidak. Dalarn teori intensi, pandangan ataupun opini
dari orang lain serta motivasi untuk mengikuti opini tersebut merupakan faktor
53
pada perilakunya.
pengalaman masa lampau. PBC dalam penelitian ini yang paling utama dapat
dihasilkan dari persepsi audien mengenai isi atau unsur-unsur materi yang
kesehatan, maka perbedaan jenis media dapat merupakan suatu hal yang
halnya Bretz (1977) yang memberikan klasifikasi ciri utama media pada tiga
unsur pokok yaitu; suara, visual, dan gerak. Perbedaan karakteristik serta
dihasilkan akan sangat tergantung pada klasifikasi jenis dari media, sebagai
menerimanya.
berikut ini adalah bagan kerangka berpikir penelitian yang menjadi landasan
Gambar2.2
Bagan Kerangka Berpikir Penelitian
, [Norma
Subjektif
Media
Audio
PBC
Media
Visual lntensi
lnformasi & Pesan Kesehatan
perilaku kesehatan.
METODOLOGI PENELITIA.N
yang aiperoleh nantinya adalah berupa data-data numerikal yang akan diolah
yang objektif terhadap suatu fenomena yang dibuat agar t•~rjadi dalam suatu
kondisi yang terkontrol ketat, dimana satu atau lebih faktor divariasikan dan
faktor yang lain dibuat konstan (Zimney dalam Seniati dkk, 2005).
58
mengacu pada salah satu desain eksperimen anavar satu jalan, yaitu
Tabel 3.1
Randomized Blocked One-Way Anc>va
with Pretest-Posttest and Control Group Design
RBb 03 X2 04
RBc Os X3 06
RBct 07 Xa Oa
59
Keterangan:
Visual
eksperimen visual
eksperimen audio
test)
test)
penelitian atau faktor-faktor yang berperan dalam peristiwa atau gejala yang
dengan tidak merokok, melakukan pola makan yang baik dan teratur,
Dalam penelitian ini terdapat beberapa variasi variabel bebas yang ingin
diketahui pengaruhnya pada variabel terikat. Dalam hal ini, variasi variabel
bebas yang dirnaksud merupakan tiga jenis media promosi kesehatan yang
digunakan dalam penelitian ini, yaitu; media audio visual (X1). media visual
(X2), dan media audio (X 3). Kemudian, terdapat pula satu variasi lainnya yang
ditambah dengan adanya satu kelompok yang tidak diberikan media promosi
penghitungan skor total yang diperoleh subjek dari seluruh item pad a ska la
yang sesuai dengan dirinya pada seluruh item yang terdapat dalam skala
perilaku kesehatan yang diberikan dalam bentuk angket. Kemudian, total skor
seperti; usia, jenis kelamin, inteligensi, emosi, dan sebagainya, serta juga
variabel ekstra dalam penelitian ini juga dapat berupa faktor-faktor kondisi,
bebas dan variabel terikat pada penelitian ini, maka perlu dilakukan kontrol
(Kerlinger, 2000). Terdapat beberapa cara atau teknik kontrol yang dilakukan
dalam penelitian ini untuk mengontrol variabel ekstra atau variabel sekunder,
1. Randomisasi
lain yang sudah terdapat pada diri subjek sebelum penelitian ini dilakukan,
seperti pada faktor inteligensi, motivasi, minat, emosi, usia, serta status
2. Konstansi
setiap kelompok penelitian. Konstansi berarti sama atau setara, dalam hal
ini kesetaraan yang dimaksud adalah ketika setiap subjek pada masing-
kelompok penelitian.
berupa:
tertutup.
68
dkk, 2005).
3. Eliminasi
tahun.
Selain itu, populasi juga merupakan sejumlah individu yang paling sedikit
kawasan Johar Baru, Jakarta Pusat. Populasi yang diambil llarus memiliki
hingga 17 tahun.
Populasi terdiri dari pelajar SMU baik putera maupun puteri, yang
Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang ditelilti dengan tujuan
(Arikunto, 2002). Jumlah sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak
lebih dari 25% jumlah populasi. Persentase itu diambil dengan mengacu pada
besar maka dapat diambil antara 10-15% atau 20-25% atau lebih. Jumlah
sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah sebanyak 80 orang dari 207
dibutuhkan suatu teknik pengambilan sampel yang tepat. Dalam penelitian ini
random.
sampel penelitian.
72
Prosedur yang dilakukan dalam melaksanakan penelitian ini terdiri dari dua
tahapan, yaitu:
penelitian yang telah dilakukan, maka berikut ini akan disajikan tabel yang
Tabel 3.2
Tahapan Pelaksanaan Penelitian
Kelompok Penelitian
Tahapan Keterangan
Eksperimen Eksperimen Eksperimen Kontrol
Audio Visual Visual Audio
13erupa pengukuran perilaku
kesehatan seluruh subjek
Pre-te,st y y y y
dengan menggunakan angket
sebelum diberikan perlakuan
Bmupa pemberian materi
mengenai perilaku kesehatan
Pemberian
y y y - melalui berbagai jenis media
Perlakuan
promosi kesehatan yang telah
ditetapkan
Berupa pengukuran perilaku
kesehatan seluruh subjek
Post-test y y y y
dengan menggunakan angket
setelah diberikan perlakuan
76
Pada tabel di atas dapat terlihat bahwa pada tahapan pre-test maupun pada
Tabel 3.3
Alokasi Waktu Pelaksanaan Tahapan-Tahapan Penelitian
Waktu Pelaksanaan
No Tahapan
Tanggal Mulai Selesai Durasi
pada tahapan pemberian perlakuan, maka berikut ini akan disajikan tabel
Tabel 3.4
Kegiatan Promosi Kesehatan Pada Tahap Pemberian Perlakuan
Pada tabel di atas dapat terlihat bahwa pada tahapan pemberian perlakuan,
aparatus penelitian, seperti alat bantu atau alat peraga, amat dibutuhkan
dalam penelitian. Beberapa alat bantu yang digunakan dalam penelitian ini
3. Alat bantu media visual; berupa buku saku, brosur, leaflet, serta poster
4. Alat bantu ruang; berupa white board, meja, kursi, serta perangkat
didasarkan asumsi bahwa responden adalah orang yang paling tahu tentang
dirinya dan persepsi-persepsi yang ada pada dirinya, serta dapat dikatakan
untuk mendapatkan subjek atau responden dalam jumlah besar dan dalam
mengacu pada model skala intensi. Penggunaan skala ini bertujuan untuk
tidak merokok, kecenderungan dalam melakukan pola makan yang baik dan
aspek tersebut diukur berdasarkan apa yang tedapat pada diri responden
Tabel 3.5
Blue Print Skala Perilaku Kesehatan
sebanyak 150 item yang sebelumnya telah terseleksi dan diujikan terlebih
dahulu.
Giljarn & Granberg (dalam Neuman, 1999), jawaban netral diartikan sebagai
jawaban pada posisi tengah atau netral, atau tidak rnemiliki sikap ketika
ketika mereka tidak memiliki opini mengenai hal yang diteliti (Neuman, 1999).
Berkaitan dengan pilihan jawaban yang disediakan, maka pada skala yang
mengacu pada skala model intensi ini tidak hanya terdapat satu rentangan
jawaban yang disesuaikan dengan indikator yang diukur. Berikut ini adalah
Sangat T'.dak Tidak Agak Tidak Agak Mengh encll aki Sang at
Menghendaki Menghendaki Menghendaki Menghendaki Menghendaki
ua saya untuk
merokok
positif pilihan jawaban yang diberikan, maka semakin tinggi skor yang akan
diukur.
penelitian. Peneliti melakukan uji coba (try out) pada subjek yang memiliki
penelitian, yang tidak lain juga merupakan bagian dari populasi siswa-siswi
SMU Negeri 27 Jakarta. Responden yang diambil pada tahap try out ini
Tujuan dilakukannya pengujian ini adalah agar ala! ukur yang digunakan
dalam penelitian ini memiliki kemampuan yang akurat serta konsisten dalam
mengukur perilaku kesehatan. Atau, dengan kata lain instrumen yang akan
ukur serta juga dapat dipercaya hasilnya. Untuk itu, setelah tahapan try out ini
87
dilakukan maka data yang diperoleh kemudian perlu diuji tingkat validitas
ukurnya. Artinya, sejauh mana alat ukur itu mampu mengukur atribut yang
sangat erat kaitannya dengan tujuan ukur, maka setiap alat ukur hanya
dapat menghasilkan data yang valid untuk satu tujuan ukur (Azwar, 2004).
tiap-tiap item dengan dengan skor total item skala. Hal ini didasarkan
butir item dengan skor total skala, yang juga dikenal dengan uji validitas
Keterangan:
X = Skar item
Y = Skar total
89
mana hasil suatu pengukuran dapat dipercaya, artinya hasil ukur dapat
reliabilitas alat ukur yang diujikan akan menunjukkan sejauh mana tingkat
individu lebih ditentukan oleh faktor error daripada faktor perbedaan yang
Keterangan :
k =Banyaknya belahan
S/, S/ = Varians skor total
S/ =Varians skor belahan
Tabel 3.6
Kaidah Reliabilitas Guilford
maka berikut ini adalah hasil dari pengujian validitas serta reliabilitas skala
Pearson dan dengan bantuan program komputer SPSS versi 11.00, data
yang diperoleh kemudian diolah dan diukur serta diuji validitasnya. Hasil
item. Koefisien validitas masing-masing butir item dapat dilihat dari nilai
atas 0,3. Semua item yang memenuhi koefisien validitas minimal 0,3,
Pada tahap try out, responden yang diambil adalah sebanyak 50 orang
jumlah subjek tersebut, pada taraf signifikansi 0,05, adalah sebesar 0,279.
Akan tetapi, menimbang banyaknya jumlah item yang diujikan pada skala
itern yang valid dengan menetapkan angka 0,3 sebagai batas nilai
Skala perilaku kesehatan yang terdapat pada penelitian ini pada awalnya
terdiri dari 246 item, yang kemudian setelah diujicobakan pada 50 orang
responden dihasilkan sebanyak 164 item yang valid. Dari 164 item yang
valid tersebut, peneliti hanya mengambil sebanyak 150 item. Hal tersebut
yang mengacu pada model skala intensi. Dengan mod1~l skala seperti ini,
mewakili beberapa indikator tertentu. Kemudian, dalam hal ini peneliti juga
bantuan program komputer SPSS versi 11.00, data dari item-item yang
dihasilkan dari keseluruhan item tersebut dapat dilihat dari nilai Reliability
lebih besar dari batas minimum kriteria sangat reliabel, yaitu sebesar 0,9.
Dalam penelitian ini bentuk analisis data yang digunakan adalah berupa
analisis data yang dilakukan untuk mencapai tujuan penelitian yang telah
Dengan melalui analisis ini pun akan diketahui pula apakah variasi jenis
~
[_~
Keterangan:
Teknik analisis ini berfungsi sebagai teknik analisis lanjutan yang hanya
akan dilakukan apabila hasil dari analisis perhitungan uji-F anavar satu
analisis post-hoc test ini digunakan rumus Scheffe test sebagai berikut:
Keterangan :
berlokasi di daerah Johar Baru, Jakarta Pusat. Dari total jumlah populasi
pelajar SMU Negeri 27 Jakarta sebanyak 664 orang siswa, dengan rincian
219 01·ang siswa kelas X, 207 orang siswa kelas XI, dan 238 siswa kelas XII,
maka yang menjadi populasi subjek dalam penelitian ini adalah keseluruhan
tersebut terdiri dari 20 orang subjek. Seluruh subjek yang menjadi sampel
Tabel 4.1
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Usia
Berdasarkan ilustrasi pada tabel 4.1 di atas dapat terlihat bahwa subjek
Tabel 4.2
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin
Kelompok
Kelornpok Kelornpok Kelompok
Jen is Audio
No Visual Audio Kontrol Jurnlah Persen
Kelamin Visual Total Total
z: % z: % z: % z: %
1 Laki-laki 10 12,5 10 12,5 10 12,5 10 12,5 40 50%
2 Perernpuan 10 12,5 10 12,5 10 12,5 10 12,5 40 50%
Total 20 25% 20 25% 20 25% 20 25% 80 100%
98
Berdasarkan ilustrasi pada tabel 4.2 di atas dapat terlihat bahwa proporsi
sama, yaitu terdiri dari 40 orang subjek laki-laki dan 40 orang subjek
yang sama pula antara subjek laki-laki dan subjek perempuan dengan
kelompok berdasarkan jenis kelamin adalah sama, yaitu cfengan terdiri dari
Berkaitan dengan kontrol blocking yang dilakukan dalam penelitian ini, yaitu
maka berikut ini adalah tabel distribusi subjek penelitian berdasarkan kategori
Tabel 4.3
Distribusi Subjek Penelitian Berdasarkan IKategori
Perokok - Bukan Perokok
Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
Jumlah Persen
No Kategori Audio Visua! Visual Audio Kontrol
L: % I % L: % L:
·- %
Total Total
Berdasarkan ilustrasi pada tabel 4.3 di atas dapat terlihat bahwa secara
perokok adalah sebanyak 20 orang (25%) yang tersebar secara merata pada
kelompok. Dalam hal ini, keseluruhan subjek dengan kategori perokok adalah
Berikut ini merupakan uraian presentasi data penelitian yang diperoleh dari
Tabel 4.4
Data Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen Audio Visual
Tabet 4.5
Data Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen1 Audio
Tabel 4.6
Data Hasil Penelitian Kelompok Eksperimen Visual
Data yang dihasilkan pada kelompok yang tidak diberikan perlakuan apapun
Tabel 4.7
Data Hasil Penelitian Kelompok Kontrnl
Dari uraian presentasi data di atas dapat terlihat bahwa skor selisih rata-rata
skor selisih rata-rata terkecil. Dengan hasil tersebut mal<a sekilas dapat
berbagai jenis media promosi kesehatan tersebut, maka media audio visual
yang telah diperoleh. Untuk itu, uji persyaratan yang akan dilakukan adalah
sebagai berikut:
1. Uji Normalitas
model yang paling baik untuk mendekati frekuensi distribusi fenomena sosial.
Dalam pengujiannya, jika angka signifikansi yang dihasilkan (Sig.) lebih besar
dari a (0,05) maka data berdistribusi normal (Sig. > 0.05). Adapun sebaliknya
jika angka signifikansi yang dihasilkan (Sig.) lebih kecil dari a (0,05) maka
seluruh skor yang dihasilkan oleh seluruh subjek pada skala perilaku
Tabel 4.8
Hasil Perhitungan Uji Normalitas Variabel PerilaklLI Kesehatan
Tests of Normality
Kolmoaorov-Smirna~ Shaoiro-Wilk
Statistic df Sia. Statistic df Sia.
Hasil Perilaku
.088 80 .200 .988 80 .670
Kesehatan
a. Lilliefors Significance Correction
106
yang berarti berada pada kriteria jumlah subjek di bawah 100 orang, maka uji
berarti bahwa Sig. (0,670) > a (0,05). Dengan demikian, rnaka dapat
normal, yang juga berarti bahwa sampel penelitian berasal dari populasi yang
berdistribusi normal.
jelas, maka berikut ini akan disajikan grafik normalitas variabel perilaku
Gambar4.1
Grafik Normalitas Variabel Perilaku Kesehatan
Normal Q-Q Plot of Hasil Post-Test Normal Q-Q Plot of Hasil Pre-Test
3
/
2
'zE"
0
1
'O 0
~
1l
ill -1
-2
-3
iOO 700 800 900 100 600 700 800 900 1000
107
Dari kedua gambar grafik normalitas di atas dapat diketahui bahwa baik
digunakan, sebaran data dari variabel perilaku kesehatan pada kedua grafik
tersebut terlihat relatif berada hampir di sekitar garis uji yang mengarah ke
kanan atas.
data yang berada sedikit jauh dari garis uji (terlihat pada bagian kanan atas).
Salah satu indikasi utama penyebab terjadinya hal tersebult adalah karena
adanya faktor-faktor reaksi individu yang muncul sebagai efek dari pemberian
perlakuan.
2. Uji Homogenitas
Uji kehomogenan bertujuan untuk menguji apakah dua atau lebih kelompok
data sampel penelitian berasal dari populasi yang memiliki varian yang sama.
Dalam pengujiannya, jika angka signifikansi (Sig.) lebih besar dari a (0,05)
berarti variansi dari data tersebut adalah homogen atau dapat dikatakan
108
bahwa variansi pada setiap kelompok adalah sama (Kuncono, 2004). Uji
merupakan tabel hasil perhitungan uji homogenitas terhadap total skor dari
Tabel 4.9
Hasil Homogenitas Variabel Perilaku Kesehatan
Test of Homogeneity of Variance
Levene
Statistic df1 df2 Siq.
Hasil Perilaku Based on Mean .709 3 76 .549
Kesehatan Based on Median .506 3 76 .679
Based on Median and
with adjusted di
.506 3 72.032 .680
Based on trimmed mean .695 3 76 .558
Karena variabel perilaku kesehatan yang diuji adalah bersl<ala interval, maka
hasil uji homogenitas di atas diketahui bahwa angka signifikansi (Sig.) yang
diperoleh pada based on mean adalah sebesar 0,549, yang berarti bahwa
Sig. (0,549) > a (0,05). Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa
varian dari data variabel perilaku kesehatan adalah homogen, yang juga
Dari uraian hasil uji persyaratan di atas dapat disimpulkan bahwa data yang
perilaku kesehatan. Untuk itu berikut ini akan dilakukan pengujian melaui
diberik:-m pada tiga kelompok eksperimen dan dengan adanya satu kelompok
pengujian dengan analisis uji-F anavar satu jalan (one-way F-test) atau
Adapun yang menjadi acuan data dalam analisis statistik tersebut adalah
didasarkan pada gain score, yang merupakan selisih skor antara post-test
dengan pre-test. Berikut ini merupakan hasil yang diperoleh melalui analisis
statistik uji-F anavar satu jalan dengan bantuan program SPSS 11.00:
Tabel 4.10
Deskripsi Statistik Uji-F Anavar Satu Jalan
(One-way Anova Descriptives)
Tabel 4.11
Hasil Perhitungan Uji-F Anavar Satu Jalan (One··way Anova)
analisis statistik anava di atas dengan nilai F-tabel. Nilai F-hitung dihasilkan
Dari tabel analisis statistik anava di atas dapat diketahui bahwa nilai F-hitung
diketahui bahwa nilai F-tabel untuk dfAK=3 dan dfoK=76 dengan los sebesar
0,05 a'.ialah sebesar 2,73. Maka, dapat disimpulkan bahwa nilai F-hitung lebih
besar dari nilai F-tabel (3,26 > 2,73). Dengan demikian maka hipotesa nol (Ho)
signifikan terhadap perilaku kesehatan dan variasi jenis media yang digunakan
Dari pengujian di atas juga dapat diketahui bahwa pengaruh dari media
statistik berikutnya agar hasil yang diperoleh benar-benar teruji secara ilmiah.
terhadap perilaku kesehatan, hasil analisis ini juga dapat menentukan jenis
Scheffe test.
dibandingkan dengan satu kelompok yang lain. Sehingga, pada penelitian ini
akan terjadi enam perbandingan. Kemudian nilai F-hitung Scheffe test (Fs)
hoc test. Nilai ini biasanya disebut dengan nilai F-prime (F'), yang diperoleh
Tabel 4.12
Deskripsi Hasil Perhitungan Post Hoc Test
(Multiple Groups Comparisons)
dengan /os sebesar 0,05, maka hanya perbandingan antara kelompok audio
visual dengan kelompok kontrol saja yang memperoleh hasil yang signifikan.
lni berarti bahwa media audio visual merupakan jenis media promosi
kesehatan. Agar lebih jelas, maka berikut ini akan disajikan tabel perhitungan
KAv-Kv
1
(Audio Visual - Visual) [ VoK J [ J [20iJ,9] +[20iJ,9]
VoK
11 11v + 11 v
0,840
KAv-KA
Fs= (MAv - lv1A) 2
_ (42,20--11,50)'
(Audio Visual - Audio) . [~:: J+[~:: J [20iJ,9] + [ 20iJ,9]
2 4,514
KAv-KK
(Audio Visual - K_ontrol) Fs = [ YJJK J+ [ VoK J [20;;,~~J +[20;;,9 J
3 8,308
nAV nK
Kv-KA
4
(Visual - Audio) . - [ ViJK J+ [ VDK J [20iJ'~] + [20iJ'9] 1,458
nv nA
(Mv - MK) 2 _ (28,95 -- 0,55)
2
Kv-KK
5
(Visual - Kontrol) Fs= [VJJK ]+[VoK J [20:;,9 }-[ 20:;,9] 3,863
nv nK
(MA - MK) 2 - (11,50--0,55)
2
KA-KK
6
(Audio - Kontrol) Fs = [ Vi>K J+ [ ViJK J [20:;,9 }-[ 20:;,9] 0,574
nA nK
115
Dengan nilai F-prime (F') sebesar 8, 19 yang didapat dari perkalian antara F-
(KAv- KK) saja yang memiliki nilai Fs yang lebih besar dari nilai F-prime
(8,308 > 8, 19). lni berarti bahwa media audio visual merupakan jenis media
perilaku kesehatan.
promosi kesehalan (baik dengan media audio visual, media visual, alau
antara ketiga kelompok tersebul yang tidak menghasilkan nilai Fs yang lebih
besar dari nilai F prime. Oleh karena itu, hipotesis alternatif kedua yang
dengan data yang dihasilkan oleh kelompok yang tidak diberikan perlakuan,
116
pengaruh yang positif terhadap perilaku kesehatan. Dalam hal ini, perbedaan
Dari ketiga jenis media promosi kesehatan kesehatan yan(l digunakan, hanya
dengan perilaku tidak merokok, melakukan pola makan yang baik dan teratur,
tertinggi pada skala perilaku kesehatan memiliki skor sebesar 890 dari 900
memperoleh skor terendah pada skala yang sama memiliki skor sebesar 639,
yang jauh melebihi skor minimum skala sebesar 150 poin. Dalam
rnaksimum skor yang dapat diperoleh pada suatu alat ukur. Pada skala
perilaku kesehatan, terdapat jumlah item sebanyak 150 butir dengan enam
kategori jawaban yang memiliki rentang skor satu hingga enam. Dengan
adalah 6 x 150 = 900, sehingga luas jarak sebarannya adalah 900 - 150 =
750. Adapun satuan standar deviasinya adalah bernilai cr " 750 I 6 = 125 dan
mean teoritisnya adalah sebesar µ = 150 x 3,5 = 525, dimana 3,5 merupakan
Menurut Azwar (2003), karena kategorisasi bersifat relatif, maka siapa pun
dalam batas kewajaran dan dapat diterima oleh akal (common sense). Untuk
negatif rendah, kategori positif rendah, kategori positif sedang, dan kategori
119
positif tinggi. Sehingga, bila diterapkan pada ska la perilaku kesehatan yang
kategori perilaku kesehatan akan mengikuti kaidah atau norma berikut ini:
Tabel 4.14
Kaidah Kategorisasi Skar Perilaku Kesehatan
Tabel 4.15
Distribusi Subjek Berdasarkan Kategorisasi Perilaku K•esehatan (Pre-Test)
Rentang Kategori Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
umlal Persen
Nilai Perilaku Audio Visual Visual Audio Kontrol
Total Total
Skor Kesehatan I % I % I % I %
Neg at if
150-275 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Tinaai
Negatif
276-440 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Sedang
Negatif
401 - 525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Rendah
Positif
526-650 1 1,25 0 0 0 0 0 0 1 1,25%
Rendah
Positif 8 10,00 7 8,75 12 15,00 7 8,75 34 42,50%
651- 775
Sedanq
776-900 Positif 11 13,75 13 16,25 8 10,00 13 16,25 45 56,25%
Tinaai
Total 20 25% 20 25% 20 25% 20 25% 80 100%
Tabel 4.16
Distribusi Subjek Berdasarkan Kategorisasi Perilaku Ke,sehatan (Post-Test)
Rentang Kategori Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok
um lat Persen
Nilai Perilaku Audio Visual Visual Audio Kontrol
Total Total
Skor Kesehatan I % I % I % I %
Negatif
150-275 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Tinaai
Negatif 0%
276-440 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sedanq
Negatif
401-525 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Rendah
Positif
526-650 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0%
Rendah
Positif 6,25 4 5,00 10 12,50 8 10,00 27 33,75%
651 - 775 5
Sedanq
Positif 10 12,50 12: 15,00 53 66,25%
776-900 15 18,75 16 20,00
Tinaai
Total 20 25% 20 25% 20 25% 20 25% 80 100%
BABS
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan pada bab IV dengan
F diketahui bahwa nilai F-tabel untuk dfAK=3 dan dfoK=76 dengan los
sebesar 0,05 adalah sebesar 2,73. Maka, dapat disimpulkan bahwa nilai F-
hitung lebih besar dari nilai F-tabel (3,26 > 2,73). Dengan demikian maka
hipotesa nol (Ho) dalam penelitian ini ditolak, sedangkan hipotesa alternatif
kesehatan. lni berarti bahwa penelitian ini juga menerima hipotesis alternatif
rumus Scheffe test, diperoleh kesimpulan bahwa perbeclaan jenis media yang
tersebut cliketahui pula bahwa dari ketiga jenis media yang digunakan dalam
Berdasarkan uraian di atas, maka dengan hasil penelitian ini dapat diketahui
kesimpulan ini dapat berlaku secara lebih tepat apabila diterapkan pada
pada penelitian ini, yaitu bagi populasi subjek yang berada pada rentang usia
5.2 Diskusi
Hal ini secara umum sejalan dengan konsep promosi kesehatan yang
dikembangkan oleh WHO, dimana hasil (output) yang diharapkan dari suatu
1994).
promosi kesehatan pada penelitian ini, sudah dapat dikatakan tepat guna dan
maka tujuan yang diharapkan dari promosi kesehatan akan lebih mudah
prinsip bahwa pengetahuan yang ada pada diri setiap manusia diterima atau
untuk menerima sesuatu maka semakin banyak dan semakin jelas pula
pengetahuan ke dalam otak adalah mata. Kurang lebih '75% sampai 87% dari
13% sampai 25% lainnya tersalur melalui indera yang lain. Maka, dapat
Hasil penelitian para ahli tersebut tentunya memiliki kesesuaian yang saling
mendu1<ung dengan hasil dari penelitian inL Dimana pada penelitian ini
tersebut, yaitu berupa penggunaan media audio visual, terbukti lebih efektif
jenis media yang berbeda-beda tersebut Dalam hal ini, peningkatan perilaku
2007),
125
hasil uji tingkat melek huruf menunjukan bahwa bahan kampanye yang
melalui media massa seringkali diserahkan kepada para birokrat yang tidak
(Hendarmin, 2001 ).
sehat. Untuk itu harus digunakan bersama dengan pendekatan lain supaya
penyuluhan berhasil dengan baik. Narnun, bila tidak selalu bertentangan satu
sarna lain, karnpanye rnelalui media massa diyakini dapat menjadi lebih
berarti.
127
Seperti halnya dalam penelitian ini, yang sejalan dengan asumsi Botvin
merupakan suatu hal yang jarang dilakukan di sekolah, sehingga para pelajar
perilaku, sehingga pendekatan ini terbukti lebih efektif untuk khalayak remaja
jangka pendek seperti resiko sosial ternyata lebih mengena pada khalayak
Has ii penelitian ini mendukung Theory of Planned Behavior dari Ajzen (1988)
kesehe1tan didasarkan atas pertimbangan bahwa fokus utama teori ini adalah
baik secara eksplisit maupun implisit akibat dari tindakan mereka. Dengan
itu sendiri.
kesehatan.
129
5.3 Saran
Sebagai penutup pada bab ini penulis mengajukan beberapa saran terkait
dengan baik agar kegiatan tersebut menjadi tepat guna, tepat sasaran,
berjenis audio visual, sebagai media yang terbukti paling efektif dalam
visual, dan tidak hanya terbatas pada penggunaan media visual saja.
130
4. Bagi para orang tua hendaknya dapat menjadi panutan yang baik bagi
sehat.
subjek yang diambil dapat lebih bervariasi agar hasil penelitian yang
Ajzen, leek (1988). Attitudes, Personality, and Behavior. Great Britain: Open
University Press
Clereq, Linda D., dan Smet, Bart (1994). Psikologi Kesehatan: Suatu
Pendahuluan. Semarang: Fakultas Psikologi UNIKA Soegijapranata
Fishbein, Martin and Ajzen, leek (1975). Belief, Attitude, Intention, and
Behavior. An Introduction to Theory and Research. London: Addison
Wesley Publishing Company
Glanz, K., et. all. (1997). Health Behavior and Health Education: Theory,
Research, and Practice. San Fransisco: Jossey-Bass
Kasi, S. V., and Cobb, S. (1996). Health Behavior, Illness Behavior, and Sick-
Role Behavior. Archives of Environmental Health vol.12
Taylor, Shelly E., dkk (2000). Health Psychology. New York: McGraw-Hill
Situs Internet
www.google.com
www.promosikesehatan.com
Surat Kabar
1 =
A2 Aspek Sikap Terhadap Perilaku Tidak Merokok
1-20) lndikator: Evaluation Regarding the Outcomes
Sangat Buruk Agak Agak Baik Sangat
Buruk Buruk Baik Baik
1ga kesehatan
1dar dari penyakit
.
>uat kehidupan menjadi lebih baik
---- - - -
1t atau tidak banyak pengeluaran
merugikan orang lain merupakan
sesuatu
meracuni diri sendiri yang ... ·--··--,.··---· -------··-·- -- --------- -·----
mudah sakit
falam bergaul
merusak kesehatan diri
ukung program pemerintah
=
1 A3 Aspek Norma Subjektif Mengenai Perilaku Tidak Merokok
1-26) lndikator: Normative Belief
Sangat wenghendaki Agak Agak Tidak Ticlak Sangat Tidak
Menghendaki Menghendaki 11/ienghendaki Menghendaki Menghendaki
1tua saya
ara saya
n saya saya untuk
)at saya merokok.
'~~\/~
n A4 = Aspek Norma Subjektif Mengenai Perilaku Tidak Merokok
7-32) lndikator: Motivation to Comply
Sangat Tidak Agak Agak lngin Sangat
Tidal\ lngin Tidak lngin lngin
_ _ _ _ _ _ _ 1-l_nglr!_ _________1119!11_ ---···-
1
untuk
dasarnya, saya ... 1 - - - - - 1 - - - + - - - + - - - 1 - - - - - < - - - - < mengikuti 1---~---
1---1--1----+---+---1----1-----1pendapat1--"'"""'=cc-'--"'c;..:;.'---
------------
Sangat Ke.cil T~K gak Agak Besar Sangat
Kecil ~:ecil Besar Besar
ol diri yan~ saya miliki ketika memutuskan
tidak meroi<ok adalah ... I
tusan yang ada pada diri saya untuk tidak
<0k adalah ...
1 =
A7 Aspek lntensi untuk Tidak Merokok
5-50) lndikator: Behavioral Intention
Sangat Berniat Agak Agak Tidak Tidak Sang at
Bern lat Berniat Berniat Berniat Tidak Berniat
I untuk merokok.
=
n B2 Aspek Sikap Terhadap Pola Makan yang Baik dan Teratur
1-70) lndikator: Evaluation Regarding the Outcomes
Sanga Buruk Agak Agak Baik Sangat
Buruk Buruk Baik Baik
t
1ga kesehatan
1dar dari oenvakit
)Uat kehidupan menjadi lebih baik
1iduo vana sehat merupakan
mudah sakit sesuatu
tuhan enerai vano tercukuoi yang ...
njang aktifitas fisik dengan baik
iksimalkan funosi keria tubuh
ikuti ajaran aoama
1 B3 =Aspek Norma Subjektif Mengenai Pola Makan yang Baik dan Teratur
1-76) lndikator: Normative Belief
Sangat Tidak Tidak Agak Tldak Agak Menghendaki Sangat
Men11hendaki Men11hendaki Men11hendaki Menghendakl Men11hendakl
itua sava
3ra sava saya untuk
n sava melakukan
Jat sava pola makan
·sava yang baik
>r sava dan teratur.
1n B4 = Aspek Norma Subjektif Mengenai Pola Makan yang Baik dan Teratur
'7-82) lndikator: Motivation to Comply
Sangat Tidak Agak Agak In gin Sangati
Tidak Ing in Tidak Ing in lngin i
Ing in lnqin
~ oranqtua sava
saudara sava
untuk
teman sava
1dasarnya, saya ... mengikuti
pendapat sahabat sava
pacarsava
dokter sava
n BG= Aspek PBC Terhadap Pola Makan yang Baik dan Teratur
9-94) lndikator: Perceived Power of Outcome
Sangat Tidak Agak Agak Setuju Sangat
Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju
Setuju Setuju
--,-,,--,-c-----c;---;;----:--:-r·-------·---·------ ----··-····- -~--··--- - - - - -----
keinginan pribadi untuk merupakan hal
1-m_e_n-'=ja~g~a_ke_s_e_h.,..a_t_a_n_t_ub_u...,h:--7--I yang mendorong
1rut manfaat makanan dalam niat saya untuk
mencukupi kebutuhan energi melakukan pola
manfaat makanan dalam makan vana baik
Sang at Setuju Agak Agak Tidak Sang at
Setuju Setuju Tidak Setuju Tidak
Setuju Setuju
ketidakinginan pribadi untuk merupakan hal
menghindari penyakit yang menghalangi r----
rn B7 =Aspek lntensi untuk Melakukan Pola Makan yang Baik dan Teratur
~5-100) lndikator: Behavioral Intention
--
Sangat Tidak AgakTidak Agak Berniat Sangat
Tidak Berniat Berniat Berniat Berniat Berniat
untuk melakukan pola makan
l
yang baik dan teratur.
n C5 =
Aupek PBC Terhadap Kebiasaan Berolahraga secara Hutin
33-138) lndikator: Perceived Likelihood
an C7 =
Aspek Jntensi untuk Melakukan Kebiasaan Berolahraga secara Rutin
145-150) l11dikator: Behavioral Intention
--
Sang;;.t Tldak Agak Tidak Agak Bern lat Sanga'I
ITidak Bernial Berniat Berniat Berniat Berni at
untuk melakukan kebiasaan
a
berolahraga secara rutin
--
Sangat Tldak lngln Agak Agak Ing in Sang al
Tidak lnain Tidak lnain Ina in ~l!i!..
untuk melakukan kebiasaan
a berolahraga secara rutin
....... -... ~
····-- ··------
Sangat Kee ii Agak Agak Besar Sangat
Kecil Kecil Besar Besar
cenderungan yang saya miliki untuk melakukan
Jiasaan berolahraaa secara rutin adalah ...
R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - 5 C A L E (A L P H A)
FOR HEALTH BEHAVIOR SCALE
N %
Reliability Coefficients
No,NamaSub Usia JK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 111 1 14f;161 181 21 2 242 2627282 313233343 3 383 414243 4 484 4t14n 515253545 57 596 816 6 6465 6 707172 74 7 n?l
1 Su°b'~'~AV1 17th l 6 6 6 6 6 5 4 2 6 5 6 6 5 5 6 5 6 5 6 5 6 6 3 3 6 6 6 5 5 5 6 5 5 5 1 1 1 2 5 5 4 2 5 1 4 6 5 3 3 3 6 S 6 S 5 4
4 5 5 5 6 6 S 5 6 5 6 S 5 6 6 6 S 56 6 6 €
2 SubiekAV2 15th l 6 6 5 3 4 5 3 4 5 2 6 6 5 6 S 6 5 6 6 4 2 3 1 1 6 2 5 4 4 4 5 4 6 5 3 4 2 3 5 5 5 5 5 2 6 5 5 2 4 2 5 6 4 5 5 6
6 6 5 5 6 6 6 5 S 6 6 S 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4
3 Sub*1kAV3 17th L 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 6 1 3 6 6 6 6 2 3 6 6 6 5 5 6 2 2 5 6 5 6 6 1 1 1 6 5 5 5 6 6 6 6 e 6
6 e 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ~
4 Su-;:"'ekAV4 15!h L e s s s s s s s s e s 5 5 5 s e 5 s 2 2 e s 1 1 4 s 1 1 s s 3 , s s 5 4 s 4 s e 5 e e 1 3 3 3 2 2 2 s s 4 4 4 4
4 4 s 3 s s e e e e s s s s s s s 5 s 5 5 4
5 Su AV5 18th L 5 2 6 2 2 5 2 2 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 S 6 6 2 2 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 3 3 2 3 4 4 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 ~
6 ekAVe 16th L s s a s s 5 s s s e e s 5 5 s 5 s 6 s e s s e 6 e s 2 1 2 2 1 2 1 1 2 2 s s s s s s s 1 s e s s s s s s s e e e s e s s s s 5 s e 5 a s s e e s s e 6 s a E
7 Sub·ekAV7 17th L s 2 2 1 1 1 1 3 2 3 s 2 1 2 3 1 1 2 1 2 5 4 2 1 a s 2 3 1 4 5 4 2 5 6 s 1 2 1 5 3 2 3 2 1 1 1 5
1 3 6 6 6 s 4 5 4 e 4 3 e e e 6 6 5 5 5 4 6 e 4 3 2 1 3 6 e
6 Su!i"ei<.AVS 16!h L 5 5 5 4 5 5 4 5 6 5 5 5 5 6 6 5 6 5 6 4 6 5 4 4 6 5 e 5 5 5 6 5 6 S 6 5 3 4 5 6 5 4 5 S 6 6 5 6
6 5 5 5 4 5 6 4 4 4 5 5 6 5 5 5 5 5 4 4 5 5 6 6 6 6 6 6 6 t
9 i'f"·ekAV9 16th Ls 6 5 4 5 s 4 4 4 4 6 5 6 4 5 6 5 5 5 s e 5 5 s s s 1 2 2 2 1 1 s 6 s 6 s s 6 es 5 e 3 s s 1 s s s
5 s 6 s s s s s 5 5 es s s es s s 5 es 4 4 4 6 6 s ~
10 Su ·ekAV10 1S!h L s a s s s s a s a e a s a 6 e s e e e s 6 s 2 2 e e s 3 3 5 s 5 s s s 6 s s s s 5 s 6 1 6 5 5 s s s
s 6 e 5 e 6 e e s s e a 6 e 6 e 6 6 6 6 e a s e e 6 a t
11 S AV11 16!h P S 4 5 5 5 6 4 3 5 4 6 5 5 5 6 6 6 5 6 4 6 6 6 6 6 s 6 6 4 4 4 6 5 3 6 6 5 5 6 5 6 5 6 5 6 6 5 5
6 5 6 5 5 4 5 5 4 4 4 5 6 6 s 5 5 4 5 5 S 4 S 6 5 5 6 6 6 E
12 · kAV12 1s lh P a e s e s 6 e s s e e s s s s e 6 s s 5 e a s a a a 3 4 4 s 4 4 s s 6 6 s e e a s s s s e a a e s e 6 e e 6 s s s s s s e 6 6 e e 5 s s 0 5 s s 4 4 5 s 4 ~
13 StJb'AkAV13 16th p 6 6 6 6 6 6 3 6 6 5 S 6 8 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 5 4 4 5 5 5 5 3 6 6 6 6 6 5 5 8 8 8 6 6 6 8 6 6 5 5 5 6 6 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 6 6 5 5 !
14 ·ekAV14 15th P 6 5 5 5 5 5 5 4 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 8 5 6 3 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 4 4 5 5 6 5 S 5 5 5 5 4 6 6 5 5 5 5 5 5 5 S 6 4 5 5 5 5 5 <
15Su 'AV1S 151h P 6 6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 6 6 6 6 5 5 6 6 5 6 6 S 6 6 6 6 5 5 6 6 5 6 S 5 5 6 6 6 6 6 6 6 S 6 6 6 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 6 6 6 6 ~
1a s · kAV1a 1s111 P s s 3 a a a 3 4 5 a a a 6 s e s 6 a a e s s 4 4 e e e 6 4 4 s 5 e 6 s e e e 6 5 a a a s e 6 6 6 a a a 6 6 e 6 e e 6 a 4 6 6 e 6 6 e e e s a 6 6 s e a 6 6 t
17 Su kAV17 151h P 6 3 6 5 5 6 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 5 5 6 4 6 3 4 6 8 5 6 6 4 4 6 4 3 1 6 5 6 6 4 4 4 6 6 3 1 6 6 1 6 S 5 5 4 4 5 5 4 6 4 4 8 6 5 5 5 5 5 6 5 4 5 4 5 4 5 4 6 €
18 Su AV18 15th P 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 !
19 Su ekAV19 151h P 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 2 2 5 5 6 5 4 4 6 5 6 6 6 5 4 4 5 5 5 5 5 2 3 3 2 4 3 3 5 S 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 6 !
20Sub'n'-AV20 171h P 5 5 6 6 6 6 5 6 8 5 615 5 5 5 6 6 5 6 5 6 6 5 8 6 8 3 4 4 5 4 4 5 5 6 6 6 8 6 6 5 5 5 1 6 8 S 6 6 6 S 6 6 S 6 6 6 8 6 6 6 S 6 6 6 6 6 5 6 6 5 5 4 4 5 5 6 !
2
3
,,..,,.
Su ·ekAV1
·ekAV2
SubiekAV3
Us.a JK
17lt1
1sm
17 lh
L
L
L
s 6 7-as-, TI'i2i1
5 6 5 4 6 6 6 6 6
4 6 4 5 6 4 6 5 5
6 6 6 6 6 6 61616
5654
3132
6554444
8655555
34
55 6 5 5 5 4 4 3
3
'm 5
6
6
'm"5 '
6 6
m
5 5 5 5
15
16
17
Su . AV15
SubiekAV16
~AV17
15th
16th
15!h
p 6 6 6 6 6
p s 6 6 6 6
p 5 5 5 4 5
6
6
6
6
6
6
6666666
666666S
5665655
6
4
5
6
' m' 6
5
5
a
a
5
•
s
5
6
6 '
6 '
m m
' 5 5 6
16 Subiek AV18 15111 p 5 5 ' 6
5 5 5 5
191SublekAV-19 15th p
'6 '' 6 6 ' 5525555
6 a e 5 s s 4 4
5 5 5 5 5 5 5
....
Tah'1Jl: Pro-Test
No NamaS
"' ' ' "
6 7 a •
1 Su!iekA1
§=ekKl
""" '
16m '" '1
1sm
'
5
3
6
4
5
5
5
'
5
6
5
5 '' 5
5 6 6
10!11
6 6
12
3 6
3
6
~ 1'1 1 17 1 1~ 2
6 6 6 6 6 5 5 '
21
5 4 3 2 5 5 5
~ 26
5
2
5
31 32
5 5 5
3
5
5' '3 54
'5 2
3 41 42143
5 6 6 ' 5
47 4S 4
4 5 6 3 ' 4 '
51 52 s 5 57
5 s a s 5 5 5 5
s 6 61
5 '
'"" " '
'
6 6 5
6
5 a s s 5
7
5
71
6 5 5
77777;
5 5 6 5
' '
,,. '' 5 ' 3 ' 6 5 5 ' 5 5 6 6 3 3 6 ' 5 5 5 3 5 6 5 3 4 3 ' ' 6 ' ' 5 5 4 6 6 6
' '''' 5 4 6 5 5 5 6 6 s
.
3 Sub"'-~ A3
6
5
'
5 5 5 5 5 3 3 5 6 ' ' 6 ' ' 6 6 ' 5 '
15• 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 e a 5 5 4 2 3 5 5 5 3 5
4 SutfekA4 5 5
3 '
5 5 3 4 4 6 66 6 5 5 4 5 5 6
5
'
'
5
'
5
2
'
2
4 6 6 6 6 3
' 5 5
5 ' 6
6
6
5
5
3
4
6
3 3 3 5 ' 4 3 '
2 ' ' 6
' 3 3 3 3 3 3
''
' 5
5 5 5 5 5 5 5
' a s s -5 5 s a
5
6
5
4
5 5 5 5
• • 5 5
5 5 5 5 5
5 6 5 5 6 6
5
e
5 5
s
5
4
5 5 5 5
5 8 6 6
5
6
AS
A6
16m 5
' 5
6
• 1 5
1 1 '
6 5 5 5
1 1 1
5 a
e
1 5
6
5 ' 5 ' 5 6 6 5
6 5 6 5 5 6 6 5
6 5 5 5 5 6
' 6 '
2 1 a e • 5 5 3 5 e a s ' 6 3 • '
5 ' 4 ' 6 ' 6 6 ' 5 5 55 '4
a e 6
6' 6 6 5
6 6 5 5 5 5 6 5 5 5 6 ll 6
7 ekA7
Su"'"kAS
15• ' 6
11m 5
'' 3 3 5
' '
1
4 ' 6 ' 55 6 5 5 6 5 ' 6
'
6
a
5
6
4
'
5
4
5 ' '
5 6 '
4 5
5 5
5 4 5
5 5 6
6
6
6
5
6
6
6
6 ''
' 5
6 5 4 5 6
' 6 5 5 6
6 6 6 6 ' 6 '
3 • 6 6 6 6 6
6 ' 5 ' 5 5 6 5
5 ' 5 5
' 5 ' 5
5 4 6 ' 5 5
5 5 5 5 5
' 5 5 5 5
6
4
6
6
5
5
5
4
s 5 8 6
4 5 6 6
'
9 AS
15•
16•
5
5
' 5 4
6 5 6 ' '5 ' ' 3 '
4
5
4 5
4
3 65
5 ' 5 5 5 5 5 '
6 ' 5 5 5 5 5 '
6 5
5 3
5 5
:.s
6 5
5 ' ' 4 ' 5
' '
5 4 5 5 2 3
5 ' ' '6 '' 3 5 5 '
4 ' ' 5 5 5 5 5 ' ' 5 5 ' 5 5 5 5 5 4 ' 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5
10 . kA10
11 Sub*1kA11
15m ' 6
15m p e
' e a
a
'
' ' 5 5 5 4 5 6
6 5 5 ' 5 5 5 5 5
5
6 5 ' 5
3 ' 4
' 6 6
'
' 5
3
5 6 6
s a
5 5
5
'
5 5
4
5 5 5 5
3 ' 5 4
'
'
'55 '65
' 5
' 5
5 6 5 5 5
5 5 ' 4
'
5 5 4 5
5
' 5 ' 5
5 5 5 5 4 ' 4 5
'
'
5 5 5 4 5
5 ' 5 5
5 5 5 ' 5
5 5 4 ' 4
5
4 5
6 5
4
4
4
4 5 6 4
4 6 s s
.
13 SubiekA13 15• p 5 4 4 4 5 3 5 3 6
6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
'' 6 6 6 6
5 5 5 5 6 ' 6 6 ' 6 5 5 5 ' 5 3 6 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5
.
' 4
14
15
~
"'
A15
1<• p
1sm p 5
' 5
4 5
5 3
"i
6
1 1
6 6
4 6
5 5
5 6
5 5
5
5
5 5 5 ' 5 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5
' 6
6
6
6
6
6
6
6
' 6 '
6 6 6
'3 64 ' 5
5 4
'
5 6 ' 6 6
' 6
5 6 5 5
' 6 e a
5
e
' 5
A 5 5 •
' '
6 ' '
6 6 6 ' 6 6 6
5 ' 5 '
5 5 5 5 5 ' 5 5
6 6 6 6 6 6 5 ' '
• 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 6
6 6 6 6
' ' 'a ••• 6 ' 6 ' 6 6 6 6 ' 6 6 6 6 6
s • ' 6 ' ' ' 6
16 A16 15• p 5
16m p 5
5 6 5 5 6
6 ' 5 5 65 6 5 5 5 6 • 6 s a • a e a a 4 5 5 5 5 6 • 6 5 6 6
' 6 ' 6
6 6
'' 6 ' 6 '
6 6
'
a
5
' e 6 ' e a s a ' 6 5 4 4 4 5 8 8 4
17 A17
18 s . kA18
19ls . kA19
,.. p
p
5
' 6
6 5
5
5
5
3
5
5
5 5
'65 '53
5 5 5 6
3 5 3 ' 6
5 6 5 5 5 5 5 5 5
6 6 • 5 5 ' 5
'
6
'
a '
6
5
'
5
'' 6
5 6 6
5
5
5
5
5 ' e
6 6 6
6 ' 6
6 6 5 6
• 6 5 5
' 5 6 '
6
5
6 6
5 '
5 6 6 6 ' 6 '
a e 6 5 6
''
5 5 5 5 5 5 5 5
6 ' 6 6 6 6 5 5
5
5
5
5
5 5 5 5
6 6 ' '
5 5 5 5 5
5 5 5 5 6
5
5
6
6
6
6
6
5
6 6 6 s
5 5 6 6
5 5 6 4 5 6 616 5 5 6 5 a 6 •
20 Subi<:kA20
15•
16• p 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 ''
6' 56 5' 6 5 5 ' 5
5 ' •
6 '
•
5
a
5
6 a 6
5 ' 5
6
5
6
5 5 5 5
6 5 6 '
5 5 5 5
5 6 6 '
5 '
5 5
6
5 5 5
5 '
• 6
6 ' 6
5 6 6 ' 6 6
"
' 6 6 ' 6 6 6 6
6 ' 5 5
5 5 5 5
6
5
6
5 6
'
'' ''6
'
' ' 6 6 6
5 5 5 5 5
e
5
e
5
e
5
s
5
6 6 6 6
5 5 5 5
e ,.., ,...
82 83
s e e '
87 88 6 00
'"'
5 3 3 6 e s e s s
4 3 3 6 6 6 5 5 '
9 " "'97
e e e e e
s e ' 3 3
910 101 102
6 e e
3 e 6
'"6 ' 5
5 5
10 11,1
6 5
5 5
"'e5 fo
e
5
'
5
11 111 11 11 11 11 11 11 11 11911.l' 121 1 12 12
e e 6 e e e 5 e e 5 e 6 e 6 e
5 6 6 6 6 5 6
"'
6 6
12 12
6 6
4
" ' '"e " 'e
5
4
5 6
1~
6
5
1-i- 136
e 6
4 4
13 1 13 14(:0.(11
6 6 5 a1e 1 s
3 3 6 5 5 ! ,
14 144
5 5 6
3 4 5
6
5
"6 '6 14 15(
6 6
4 3
5 5
5
6 6 6
5 5 5
'
6
5
e s a e e e 6 6 3
5 5 5 5 5 5 5 5 2
e a s e e
5 5 5 5
5 6 6
5 5 5 5
6
5
6
5
6 e
5 5
e e
5 5
6
6
5
5 5 6 6 6 6 6
'
e 6 6 6 6 e 6 e 6 e 6 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6
5
5
6
5
5
'5 5
5 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
6
5
6
5
e 6
5 5
6 6 e e e ! 1
3 5 5 4 ! .c. ! 1 2' 2' e e
5 5
'55 e55 5 6
5 5
5 3 3 3 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 I 5 t 2 2 2 5 5 5 5 5 5
' e 6
6 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 6 ' 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 5 6 5 6 5 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 e 6 6 6 6
5 5
6 6
5
5
5
6
5
e
4 5
5 5 5 6 5 6 6 l 5 2 6 6 6 6 6 6
3 6 5 5 6 4 s e 5 4 3 4 2 6 5 6 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 e 6 6 e 6 6 6 6 6 6 6 e 6 6 6 6
6
6
6
6 e 6 6 6
5 6
4 5 5
' 6 6. cl 1 '' '' 5 5 4 5 5 5
6 6 5
5 5 6
6
6
e ' ' 5 65 64 55 55 33
5 5 5 6
e e e e
6 5 1 6
s 6 5 5
6 5 5 5
5
5
5
5
5 4
5 5
5
5
5
4
5
4
6 6 6 6 5 5 5 5 4 5 e e e e
'
6 5 6 5 5 5 5 5 5 5 6 4
6 e
e e
6 5
5 4
5 6
5
6
6
5
6
5
6 6
5
6 6
e 5
' 6 6 5 5 ! =: 5
5 e 5 5 i 5 ! 2
5 6
2 2
6
5
6
5
6
5
6 6 6
5
'
'65 '65 6'54 '6' 6'
5 5 6
'
4
' ' 6
'
' ' '' 5e5 'e5
3 ' ' 3
5 6 5 5 5 5 6 5 3 e e e 6 6 5 5 5 5 6 5 5 6 e e e e 6 6 5 5 5 5 e 6 e 5 5 5 5 5 6 6 ; 5 ' 4 6 5 6 4
' 5 ' 5
5 5 '5 55 '
'5 5 5 5 '5 5 5 5
'3 5 5 5 '5 '5
5 , 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 I 5 3 3 5
5 6 s e e s 5 5 5 5 5 5 2 e e 2 e
e e e e
e 2 5 5
e 6 e 6
5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 e e e e e 6 e 6 e 6 5 5 5 'e e5 e 6 6 6 6 5 5 I 5 : 2 2 2 5 3
5 6 6 6 e e e e 6 5 5 5 2 6 5 5 e 5 5 5 5 e e e e 5 e 6 5 5 5 6 6 6 e 6 5 6 6 6 5 e e e e 6 e 6 e 6 6 ! 5' 5 6 6 6 6 6 6 6 6
6
1.,.
5 " 'e
5
13 1.,. 13 1.:.0·
6 5
• "
--~..:.2114
5 5 5
14 1L 14 14 14
144
6 6 5 6 5 '"
6
5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 e e 5 5 6 6 e 5 e, • 6 6 6 e e e 4 4 4 5 6 4 4 3
6
6
5
6
5
6
' ' 3
6
e '
3
6 6 e • e s 5 ' ' 4 ' 4
6 6 e e e e 6 6 e 6 6 e
5
6 6
5
e 6
5
e 6 6 e 6 6 6 e 6 6' 6 5 5 5 5 5
6 e e
5
6
6
6
6
4 5 6 5
6 6 6 6
4
6
4
e •4 '56 '
4 4
6 6 e 61 " 4
61 e 6 6 e e 6 6 6'
5 5 5 5 5 5 e 5 3 3 3 4 4 3
5
4
5
5
5
5
5 5 5 5
5 5 ' 4
5 5 5 5
4
''4
5 5 5 5 5 5 5
4
' 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5 5 5 5 5 5 5 5 51 5 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5 , 5 5 5 5 5 5 4
6
5
6
5
6 6 6 6
5 5 5
' •6
4
5
5
5 5 5
4 5 4
5 5 5 5 l " '
2
5
2 2 5 5 5 5 5 5
6
6
6
6
6
6
5 s e e
6 e e s
• e e 2
e e 6 6
' 2 6 e e e e
6 e • e e 6 6
6
6
e • e e 6
6 6 6 6 6
e
e e
6
6
e e e
6 e
6 6 e 6 e e 6 5 e' e 6 6
6 6 e 6 6 6 " e 6' ' 6 6
6 6 6
6 6 6
e e
6 6
6
6
e 6 6 6
6 6 e e
6
5
6
6
5
5
e 5 5 Si
6 5 6 ,. 3
5
3
6
3
6
6 6 6 6 6
6 6 e 6 5
6
5
e s 5
6 6 6
6 5 5 5
5 5 5 5
5 5 5
5 5 5 5
,' 5 6 • e e e
5 5 6 e e e e
e
5
5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5 6 5 6 5 5
'5 5 I 5 6 6
6 5 5 5 5 5 5 5 5 l 5 6 5
6 e 6
5 5 e
6 6
6
6
5
6 6 6 6
5 5 6 6
5
e
5
6
5
5
5
5
5 5 5
5 5 5 s: "
4
5 '52 3
5
6 6 6 e e
5 5 5 5 5
6
5
e e e • e s 5
6 s e e
6 e e
s 5 5 5
,' ' 6 e s 6 6
5 5 6 s e e e
6
6
6 e e 6 e
6 6 6 6 6
e
e
6 6 6 e
e
6 6 6 6 e 6 6 e e' '
6 6 6 6 6 6 e 6 • 16 5 5
6 e 6 6 6
6
6 6 6 6 6 6 6 6
e e
6 6 e 6 6 6 e '
5 5 e
2 2 5 5 6 5 6
6 6 e 6 6
s
s
6
5
6
5
5
6
5
5
5
5 5 5 5
5 5 6 e
5 s e 5
s 5 5 5
2 3 6 e e e e
5 5 6 • 6 6 6
6
6
e e 6 6 6
6 6 e e 6
•
6
6
6
6
6
6
6
6
e
e
e e e e 5 5 5 5 5' • 6 6
6 e e e 6 e 6 6 e •e 5 5
5 5 5
e 6 e
5
6
5
6
5
6
5 5 5 5
6 6 6 6 6 6
6
5
6
5
5
e
5
6 e 6 6 1
5 5 e
" '5 6
4
6
6
4
6
e 6
6 e 6 6 e
6 6
' s
s
4 5 5 5 5 5
6 6
e 5 5 5 5 5 5 5 51 5 6 6
5 5 5
e e 6
5
e
5 5 5 5 5 5 6
5 5 5 5; " '5 5
5
6
5
5
5
5
5 5 5 5
5 5 5 s
5 5 5 5
e e • 5
5 5 5 5 5
5 5 6 e e e e '' 6 6 6 e 6 6
5
6
5
6
5
6
5
e e
5
e e 6 6 6 6 e e "e 6 6 6 e 6 6
5
6
5
6
5 5 5 5
6 6 6 6
5
e
5
6
5
e e
5
5 5 5 5· 5
5
5
5
5
5 5 5 5 5
6
• 5 5
' 5
5
5
6
5
6
5
6 • 6 6
5 5 6 6
6 e • •
5 5 5 5
6 6 6 6 6 e e
5 5 6 6 6 e e
6
6
6 e e 6 6
5 5 5 5 e
6
5
6
e
6
5
e 6
5 5
6 6 e e 6 6 e e 6 e 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5
6 6 6
5 5 5
e
5
6
6
6
5
e e 6 6
5 5 5 5
•
5
6
5
6
5
6
5
6 e 6
5 5 5 5 , " 5
5
6
5
6
5
6 6 e 6 6
5 5 5 5 5
5
5
5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5
5
5
5
6
5
6
5 5 5 5
5 5 5 s
5 5 5 5
e e • 2
' 2 5 5 5 5 5
2 2 5 5 5 5 5
6 6 6 e e 4 5
5
5
5 5 5 5 5
6 e 6 6 e
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
e
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
e 6 6 6 6 6 e e 6 5 6 6
5 5 5
5 5 5
6 e e
5
5
e
5
6
5
5
5 5
5 5 6 5 ' 5 5
5
5
5
5
5
e
5
5
5 5 5
5 5 5 5'
6 6 e
" '5 '5 5 5 5 5 5 5
6 e 6 4 5 5
5
5
5
5 5 5 5 4 3 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
' 6 6
" ' '
e see 1~ t01 10 10 ,.,. 10 10 1V' 1u¥ 11 11111 113 114 11 116 11 11 ,,,,,, 120! 121 1.<. ,..,. 12 125 1.:i 121 12 12 ,,,. 131 13 ,.., 1 13< 13 1,:. 13 140~~'\''l~ 1 14 14 1 147 14 14 15(
82 83 84
5 5 54 5 4 4
91 92 93
5 5 5 5
5 e s 5
5
2
'5
'
4
97
4
6
4 4 4
5
5
6
5 5 5 5
6 6 e 6
""e 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 51 5 5
5 6 5 5 e e 6 6 6 5 5 5 e 5 e ' 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 "'
5 5 5 5 5 5 5 5
e
5 5 I 2
5 i 5 l ,
2 2 4
2 2 6 5 5 4 4
4
' ' ' '
• e 6
5 5 5
6 6 e
5 5 5 5
4 4
s 5 5 5 '' 5 5 5 5
3
6
5
3
6
5
5
5
6
5
4
4
5
4 4 5 5 5 5 5 5
e
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6
6 6 e e 6 6 e 6 6 6 6 6 6 e
5
6
5
6
5
6
6
6
5
e
6
6
6
e
5
6
5
6
6
6
5
6
5 5 4 4
e e e 6 6 e 5 ' ' 5 : 6 i 6
5 ' s l 2
2 6 e e e 6 6 5 '
1 5 5 6 6 6 6 6 e e e 5 5 5 5 5 5 5 1 1 5 5 5 5 5 5
6 e • 6 6 5 5 5 5
' ' 5 6 6 5 5 5 6
• •e
6 6 es 5 5 e s 5 5 s e 6 6 6 5 5 5 5 6 6 6 6 e 6 6 5 5 6 e 6 6 6 5 5 5 5 5 e 6 e e 5 5 6 e e 6 5 5 5 5 6 e. ;s 1 s 6 6 5 5 5 5 5
'5
5
5
5
'
5 4 5 5
5
' 5
6
5 5 5 5 5 5 5 5 4
6 5
'5 6 6 4 5 5 5 4 5 e 5 6
5 5 5 5
5
5
5
5
5
5
6
6
e
5
5
5
'5
5
4
5 5
6
5 5
4 4 5
4
.• '
6 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 "I 2
5 6 5 5
5 5 5 5 5 s e 6 6 6 6 6 6 6 6 6 e 6 '
6 5 5 5 6 6 6 e e 6 6 5 5 5 6 5 5 5 6 5 e 5 5
5
5 5 5 5 5 ' '
5 5 e 6 l 6 I 2 '
2 2 e e 6 6 6 5
5 5
5 ' '
5 6 e • e e e
4 5 5
e 6
5 5
5
5
s e 4
5 5 '
6 6
5 5
6
5
6
5
6
5
6
5
5
5
5 6 6 6
5 5 5 5
e
5
5 5 4
' e 6 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
e e • ' ' 6
5
5
5
5 5
5
5
5
6
5
5
5
5
5
5
5
6 5 e 5 5 e 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5
"
5 i :;: i s
e 6 e 6 e s
'
5 5 5 5 5 4 4
No.•Nama
1 A1
Usla JK
,..
,.. L
1
8
2
6
3
4
4
4
5
4
6
8
7
4
8
4
9
8
1
8
11 12 13 14 15 1 17 1 1
85 6 5 8 8 8 8 6 '5 "4 23 2 2
5
'
6
28
8
293
5 5
31 32 33 3
5 8 8 5 4 4 35 ''" 4 '"
4 " 4
~
4
47 4!l 49
3 5 5 '
51 52 5
5 5
5
55
5 5
5
5 5
5 60 81 63 67
5 5 8 8 6 8 8 8 8 8 8"6 7 71
8
7 74 75 7 77 jf_
8 8 8 8 5
5 ' '
4 ' ' 5 ' 4 5 5 a a a
. A2 L 8 8 8 8 6 8 5 5 5 5 85 5 5 5 5 5 8 5 4
5 5 8 5 8 8 5 5 5 4 4 8 5 4 4 4 4 5 5 8 5 5 6 8 6
'3 A3 15• L 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 88 8 8 8 6 8 8
8 8 8 3 8 8
5
8 8 8 8 4 8 8 6 8 8 • 4 4 4 5 5 5
' 2
5 ' 5
5 8
8 1
6 4 4 4
5 8 8 8
6
8
8
8
6
6
a
8 8
5 5
8
5
a
5
8
5 5 8 6 5 6 6 5 6 6 5
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 6 8
5 6
8
4
8
5
6 8 6 8 8 8
4'Su-;:-:-:--kA4
5 1 Su~'ekA5 ,..
15• L
L
5
6
8
6
6
8
8
3
5
8
5
6
5
6
5
6
5
6
6
5
5
6
6
6
6
8
6
6
5
5
5
5
6
8 8
8
5
8 '
8
5 6 6 6
5
6
2
6
8
5
8
6
8
6
8
6
4 6
8 6
6 6 5 8 5 5 5
8 6 6 6 5 5 5
6 5
3 5
5
6
8
4
' 5
5 5 5
5 33
6
3 4 4 4 5 5 5
5
8
5
6
5
6
5
s.
5 5 5 5 5 5 8 8 8 8 6 6 6 6 66 6 6 6 6
6
8
6
,,.
6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 66 6 6 6
s's A8 15• L 8 4 6 5 8 5 4 4 5 4 56 5 6 5 5 5 8
5 8 5 4 5
' 5 8 8 5 4 5 5 5 8 8 6 6 6 6 8 5 5 8 5 4 66 8 8 8 8 6 5 5
5 4 5 5 5 4 5 5 6 5 5 5 6 5 5 5 4 6 56 5 5 6 6 5
7 'kA7 L 6 4 4 3 4 5 4 5 5 3 55 5 5 5 5 4 6 5 4
4 4 5 4 5 6 5 5 4 6 5 5 5 5 5 6 5 5 4 4 3 5 5• 5 5 5 5 6 5 5
5 5 4 4! 5 4 4 6 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 45 4 5 6 8 5
. kA8 4 '
8
9 'e!<.A9 ,..
15• L
L
5
8
5
3
5
5
5
5
4
4
4
6
4
3
4
3
5
5
4
4
5
8
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5 4
5 6 6 6
4 6 5 5
5 4
4
8
8
5
5
8
8
8
5
5
5
4
4 4
5 5
4 5
4 5
5
6
4
5
5
5
4
5
3
8
3 4
8 5
5
8
4
5
5 3
' '
'
2
5 5
' 8
5
5
5
5
5
' 5
5 5 5
5
5
4
5
5
4
s
6
4
5
5:
5
4
8
4 4 5 5 5 4 5 5 4 4 4
5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 6
6
5
5
6
4
5
5
5
5
5
4
6
5
8
5
5
5
5
10 1$ A10 15• L 6 5 4 5 2 3 3 3 65 5 5 5 5 4
8 6 6 4
4 5 5 8 6 8 4 5 8 8 8 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 51 4 4 4 5 5 8
5 5 5 5: 4 4 4 8 8 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5s 8 8 8 5 5
5 ' 6 ., 4 ' ' 4
15fu p 6
11'suii=Att
12-rs
131 $
A12 ,.. p 6
8
4
5
5
4 4
5
3
5
'
5
5
' 8
5 8
5
3
8
8
5
5
5
5
5
5
5
5
8
5
8 5
5 8 8 8
4 6 8 8
5 5
5
5
8
8
8
8
8
8
8
8
8
4
5 5
4 4
6 5
4 5
8
8
6
5
6
8
8
6
8
8 6 '6
8
6
8
8
' 2 2
5 5
5 "
6
'' 8
6
8
'
8
6 8 8
8 8 8
8
8
8
5
8
6
6
6
5
8
5.
5:
5
5
6 5 6 8 8 5 5 5 5 5 s
5 s 8 6 8 8 8 8 5 5 5
5
5
6
6
5
8
5
6
5
6
8
8
5
8
8
8
5
8
15• p 5 5 5 5 5 55 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5
14,.&J . A14 "' 15• p
5
8 8 4
5 5
5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2
5 " 6
6 6 6 6 8 5 5 5
5 5 5 5' 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 s 55 5 5 5 5 5
15 A15 16• p 5 5 5 5 8
5
8
5
5
'
4
5
5 6
5 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5 8 8 8
5
8 6 8 8
5
5
8
6
6
8
8
6
5
6 4
5 5 5
5 5
5 5
4 8
8
8
8
8
6
8
6
8
6
8
6
8
4
5
.,
,,
5
6
5
5 ' ' ' "
5 5 s ei 6
6
8
6
6
6 6 5
8 8 8
5
8
5
5
6
a a
5 5
e e
5 5
6
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5
4
6 6
5 5
6
5
6
5
8
5
6
5
6
5
6
5
4
18 s A16 15• p 8 4 5 8 8 8 4 3 5 5 86 6 5 6 8 5 8
5 8 8 6 6 6 6 8 5 5 5 6 3 8 8 8 6 8 8 6 6
6 ' 4 " 5 5 5 5 5 5 6 5
4 6 6 6 6 6 4 6 6 6 5 6 5 6 6 6 4 5 55 6 4 8 5 5
16• p s
17
16
A17
A18 ,.. p
5
8
4
6
5
6
4 5
5 5
5
s
4
6
6
5
5
5
5
4
6
6
5
5
5
8
5
5
5
5
5
5
5 5
5 6 6 6
s 6 8 5
8 8
5
6
6
8
6
s
6
8
8
8 8
5 5 8
5 5
6 8
5 8
6
8
6
6
6
6
6
8
6
6
8
8 5
5 5
5
5
5
5 5 SI 5i 6
6 '
4/51 8
8
6
6
6
8 6 5
8 8 8
5
6
5
5
5
s a
5 5
a
5
s;
5
5
5 5 6 6 5 5 5 5 5 5 5
5 s 8 6 6 8 8 6 5 5 s
5
6
6 6 8
6 5 5
8
5
8
5
6
8
8
8 •
18 A19 15• p 6 8 8 8 8 8 8 6 • 6 66 6 8 8 6 6 6 6 6
8 6 6 8 8 6 8 6 6 8 8 6 8 6 6 8 6 6 6 6 6 5 5 5 ~I 1 6 6 6 6 8 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 s
"' "" .,"" 16th p S 5 4 5 5 5 5 4 5 5 6 6 6 5 5 5 5 5 S 5 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 6 5 5 5 3 4 Sf!f\5 6 _§ --~ ~ 1 5 5 5 5 5 s 5 5 _5 § _§_ 5 s 5 5 5 5 5 s s 5 5 5 5 5 5 5 5
No Nama Usia JK 1 2 3 4 5 6 7 6 91 1112131 151 171 1 2 212 24252627282 313 3 3 383 4 41424344!45,.o. 47 4 5152 545556515 59 816263 8 6 6a6~7 71 7475761771
1 SiFSkV1 16th L s s 6 6 6 5 5 4 6 5 6 5 s s 5 s 5 5 5 6 6 6 6 6 5 6 5 2 s s s 5 6 6 6 6 6 6 '6 6 5 5 5 2 .t• 4 -4 4 3 3 5 5 -4 5 5 5 5: 5 s 5 a 6 6 6 6 6 6 6 6 6 a 6 6 6 6 6 6 5
2 &.~kl/2 15th L 6 5 6 5 6 6 S 5 6 5 6 5 6 6 6 6 6 5 5 5 4 3 2 2 4 6 4 3 3 3 3 6 6 6 6 5 8 6'6 5 4 4 6 51515 5 4 4 4 6 6 5 6 5 5 6i5 6 5 6 6 8 6 5 6 5 6 5 8 6 5 S 5 S 6 4 3
3 V3 16th L 5 4 3 S 5 5 5 5 5 5 S 5 6 6 6 8 6 6 6 4 6 3 2 2 5 6 5 4 S S 3 1 6 6 3 2 3 4 4 5 5 5 S 2 3! 3 4 3 4 3 S 5 4 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6 5
4 V4 1sth L s 3 5 s s s s s 5 s 6 a a s s s s & s 6 a a :> 3 e 6 a 6 e a 6 6 4 3 :> 4 3 5 a s e s s 4 e1 a 4 3 3 :> s s a 5 s 6 a a 5 s 6 e a 5 s 6 e 6 e a a 6 e 6 a 6 s s
s vs 1ath L 1 1 1 1 1 1 1 4 1 3 6 a e e s s a a s 6 6 e 4 4 a a 6 a 4 4 4 e s s 4 4 s 5 ·4 s s s s 2 5! s 4 s s s a e 6 a a 6 e e a a e 6 e a e a e a a e e a a a a e s s
6 &tbiekV6 15th L 6 5 6 6 6 6 6 5 5 S 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 5 5 4 S 5 S 6 6 B 6 6 5 16 6 5 6 6 3 8! 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 S 5 5 5
7 SubiekV7 16th L 6 6 6 8 8 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 5 6 5 6 S 6 S 4 5 5 6 4 3 2 3 3 S 6 6 S 6 5 S '6 6 4 5 S 5 2!2 5 5 4 4 6 6 6 8 6 5 5 5 5 6 6 a a 6 6 6 5 5 5 6 8 4 4 4 4 6 6 4
6 V8 16th L 6 5 6 5 5 6 5 4 4 5 B 6 6 6 S 5 6 6 5 5 6 4 4 4 S 6 4 3 4 4 S 5 5 5 3 4 3 3 4 4 5 S S 3 .t ! 4 4 4 3 3 5 5 4 S 6 S 6 6 6 6 S 5 S 5 5 5 5 S S 6 2 2 :> 2 3 -4 S 4!
9 S . kVS 16th L 6 6 6 6 6 6 6 5 6 4 6 6 6 6 6 6 6 6 8 6 4 2 2 2 5 6 5 5 5 5 5 S 5 5 2 2 5 5 5 5 5 S 5 5 2!2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 S 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 S 5 5 SS 5 5 5 5 5 5 5
10 ·ekV10 16th L a s s 6 s 6 s a 6 s s see a ea a as ea a as a 6 s s 5 s a ass s 3 3'6 e ea a 1 e16 es s a as 6 s a a a a as 6 6 6 a 6 e e e 5 a es 5 a 6 a 5 s
11 v11 1sth P s 5 s 5 s s 5 s s 5 s s 6 s s s s s s s es 5 s 6 a a es 5 s 6 as a e 5 e e 1
e ea 6 2 e-:e a a 6 e 6 ea 6 a a a ea 6 a 6 ea a 6 e 6 seas s s s e 6 s
12 SubiekV12 18th P 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 6 5 5 5 5 5 5 5 S 5 6 6 6 6 6 6 5 4 3 3 3 4 6 6 6 6 6 6 ·6 6 5 S 5 3 5' 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 6 5 S 5 5 6 6 6 S 5 6 5 S 5 S 6 6 8 6 6 6 6 6
13 Sub'-'-V13 15th P 6 5 ea e ea e e 6 e e 6 a a a 6 e 6 6 ea a 6 e 6 s a e ea 6 a a e 6 a 6 '6 s e a 6 a e1a 6 ea 6 e e 6 6 a a ao a e e 6 6 a 6 ea a 6 6 6 a e 6 a a e 6 6
14 SubTTV14 16th P 6 4 3 6 6 6 5 5 6 5 6 6 5 5 5 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 S 4 5 6 6 6 6 6 a 6 8 6 6 6 6 6 8 6 5: 6 6 5 6 6 6 6 6 5 6 4 5 5 6 S 6 6 S 5 6 5 6 6 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6
15Suti'-"V15 16th P 6 2 2 5 6 6 3 3 5 4 6 5 5 6 S 5 8 S 8 5 6 6 5 5 6 6 5 S 5 5 4 5 6 6 6 6 6 6 6 6 5 S 6 6 516!6 6 6 6 6 S 6 2 6 5 6 5 5 4 6 6 5 S 6 5 6 s 6 4 6 6 6 6 6 5 6 6
16 So;:-;::-kV16 16th P 6 4 6 s 6 6 5 5 5 5 4 6 5 5 s 6 5 5 s s 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 6 a 5 a 6 5 6 6 6 6 6 e 2 eta 6 e a 6 6 6 a a ea 6: 6 6 6 6 s 6 6 e 6 6 6 a 6 6 s s 5 5 a 6 5
17 §: ·e11v17 15th P 6 6 6 6 6 5 5 5 6 5 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 3 5 5 6 5 5 5 SS 5 6 5 S 5 5 5 5 5 5 4 5 5 SIS 6 5 5 5 6 6 5 5 5 S 5' 5 5 5 6 6 6 6 5 5 SS 5 5 5 S 5 5 5 5 6 5
ia s - . v1a 16th P 6 a a a a a a e a e e 6 6 6 e a e 6 6 6 6 6 a a a a s s 5 s s s a 6 a a s 6 e 6 a 6 s 1 • !e 1 a e 6 6 a a 6 6 a a 6 a e a e a a a 6 a s 6 e a e a a e s e a
19 v19 tsth P e 5 s 5 a 4 s s 6 s a a s s a 6 a 6 s s e 6 a a 6 e 6 s 4 4 s e a a e e e a '6 e e s e e e 1s a a 6 6 6 a 6 a a a 6' 6 e 6 6 e a e a s 6 e e a a a a a e s a a
:zo So · · v:zo 16th P e a s 6 s s 4 5 6 e a s a s a a s a 6 6 6 s 6 6 e a s s 4 -4 -4 4 e a s e 5 5 s s a s e e 1e1. s 1 _5 s _5_. s s s 14 1 s s S' s s s 6 ?t..§. _§_L.?~ __!!_ 5 5 e e 4 s s 4 4 e 5
.,,...,. .
~ V1
2 &Jbie;( V2
3 V3
,..
U""
15•
16•
JK
L
L
L
1
6
6
6
'
5
6
6
3
6
•
6
4
6
5
5
5
6
5
6
6
6
6
6
'
5
6
6 9
6 6
5 6
6 6
1
6
6
6
1112
6 e
6 6
6 6
1 14 1
e =
6 6 6
6 6 6
5
1 1
5 5
6 8
6 8
1
6
8
•
1
6
6
'6 "5
5 5 5 5 5
6 6 5 2 3 5 8
6
6 5 5 2
' 5 5
22 23 242 27 26
3
5
'
5
3
5
3
5
'""
6 6 6 5 5 6 6 6 5 5 6 6 ,,
3
5
5
5
5
6
"' "" "
5 5 5 5 5 5
6 6 6 4 4 5
s 41
5
5
•
5
5
'
6
5
3
5
3
3
6 4(4 6 6 8 6
5 e;s
'
6 6
3 2:2 2 6 6 6
.
47 48 49 515
6 5
6 6
5 5
5
6
5
5
6
5
5
6
6
5
"
5 6 6 5
5
6 6i 6 6
5 s 5 5
6
6
5
"
6
6
6
5
6
•
5
6
6
8
•
6
65
6
6
5
00
5
6
6
67
5 6
6 •
6 6
6
6 •
6 6
6 6
71
6
6
5
6
6
5
•
6
5
74 75 76 77 70
6
6
5
6
6
5
6
6
5
6
4
5
5
4
5
.. s 5 3 ::is 3 5 5 3
4 Sub!el<:V4 15• L 6 6 6 6 6 6 4 6 6 5 6 6 6 6 6 • 6 6 5 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 3 3 '6 6 6 3 3 6 6 6 6 6 6 6' 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6
6 ' 6 ' 6
• !<.VS 16• 5 s: 5 5
...
5 L 6 6 6 8 6 • 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5
6 5 5 5 5 5 • 6 • 4
5 ' ' 5 5 5 6 4 5 5 5 3 3 3 2~2 2 8 6 6 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5
e s
6 '"
7 Subiei<. V7
V6
,,
15• L
L
6
6
6
5
6
s
6
4
6
s
6
6
6
6 5 6
6
5
6 6
6 6
6 6 6
6 5 5
6 8
5 8
6
5
6
6 6 6 6 6 6 6
6
5 6
6 ' 5 5 6
8
6
6
5
6
4
6
5
•
5
6
6
•
6
6
6
5 5
6 6
5
5
5
5
.,
.,
6
6
6
'
5 ' 3
~6 6 6 6 6
5 ~15 5 5 5 5
6 8
6 8
6
6
6
8
6
6
6 6 6 6
6 6 6 6
6
6
•
•
6
••
6 8
8
6
•
6
•
6 6
6 6
6 6
••
8
6
6
6
6
5
6
5
6
5
6
6
6
6
6
•
..
3 '
...
S S· ..... 'ek V8 L 6 4 6 6
6 • • 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 6 4 4 4 5 6
5 6 5 6 5 4 3 4 5 5 5
3 4 4 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5 5' 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 5 5 5
.
p 6
16 V18 ,..
15•
,,. p •
6
6 6 • 6
8
•
8
6 6 6
6
6
6 6
6 6
6 6 6
6 6 6
6 6
6 6
6
••
6
6 • 6 6 6 6 6
6 • 6 6 6 6
••
• ••
••
6
6
6
6 6 6
6
6
6 6
6 6
6
6
6
s '8 6 6 6
6
6
6 "6 6 6 6 6
6 6!6 6 6 6 6
6 6
6 6
6
6
•
6
6
6
8 6 6 6
6 6 6 6
6
6
6
6
6
6
6
•
6
6
6
6
6
6
6 6
6 6
6 6
• 6
•
•
8
6
•
6
6
8
6
6
6
•
6 6
6 6
~V19 ,.. p • 5 5 5 5 6 5 5 8 6 6 • 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 8 6 6 6 • 616 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 8 6 6 6 6 6 6 5 8 5 5 6 6 6 6 5
"''
p 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 8 6 6 6 6 6 "s 6 6 ' 6 6 6 6 6 6 6 • 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 6 5
82
5
83
5 5 5 5 '""' 87
5
BS
5
!i
5 5 5 2
"92
""'
2 2 5
87"
5 5 5 5
,., 101 10 10 1<.I' 105 1 10, 1v 109l11 111 11 11 11 11 11 11
5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
118~~917.1:121
e: e 1 e 1 s
12 12 124 12 1z 12 12 121:ll1S 13113 13 1;J.
5 5 5 5 5 6 6 61 6 6
", 13 1SS 13 14 141 142
5 5 5 5 5 2
"2 ,2 14 , ... 14714811"5115
5 5 5 5 5 s
6 6 5 5 2 6 4 4 4 6 6 6 5 6 5 5 s 5 6 6 6 5 5 6 5 ' ' 5 5
'' ' 5 5
6
6 6 6 5 5
4 4 4
4
6
4
4
6
5 5 5 2
5 5 5 2
2
2 2
6
6 '
6 ' 6
6
4
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ' 6 6 6 6 6 6 6
' '
5 ' 5
e, e
s' e; e
i
~ ;; l 6
e 1s
s
5 5 5 5 6 6 5 5 5 5
6
'6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
'
5
'56 4
6
4 4 5 5 5 2
6 6 6 5 5 5
2
5
2
5
6 6 6
6 6 5 6 ' ' '6
'
5 5 5 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 5 6 6 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5
6
6
5
'
6 6 6 '
6 5 5 5
6
5
'
5
2
6 6 6 6
5 5 4 5
6
4
6
3
6
5
''
6 ' 6
5 5 5
6
5
6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6
4 6 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 6 5 6 5 5 5
8: e · ;; 1 e
1 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
5
5
5 5 6 6 6 5
5 5 6 5 6 6
5
5
5
5 6 6 6 6 ' 6
5 5 5 5 6 6 5 4 5 5 6 6 5 5 4 5 4 4 2 1 5 5 5 4 5 • I 1
6 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 3 5 6
5 5 5 5 5 4 4 4
' 5 4 5 4 5 6 5 5 4
'
s ' e t "' 1 s
4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 '
5 5 5 5 5 5 ' 5 5 5 5 5 5 - 5
5 5 4 5 4 3 3 5 4 5 5 4 3 ' 4 4 ' 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 ' '' '' ' "5
5 : .: ' 5 I S 5 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5
' 4 5 3 3
' 5 4 3 2 3 5 5 5
' • 5
5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 = s 5 4 5 5 6 5 5 6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 t 5
6
5
5 5 5
6 6 6 6
5 '
6
5
6
5 5 5 5
6 6 6 5
4
2
5 5 5 5
4
5 6 6 6 6
'
6
5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 5 5
' ' 5 •
5
!
5 I
5 j
5
6
5 5 6 6 6 6 5 5 6 6 6 5 5
5 5 5 6 5 6 5 5 5 6 5 6 6
5
6
5
6
5 5 6 6 6 5
6 6 6 2
5
2
5
2
5 5 5 5 5 I 5
6 6 6 6 5 l 6
5 6 6 ' 6 ' 6 6 6 6 3 3 3 6 6 s 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 '
6 5 e I 6 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ' '
6 6 5 5 5 3 3 3 6 6 6 6 5 i 8
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 • 5 I 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 2 2 5 5 5 5 ' : I 5
5 5 4 3 3 5 5 5 2 4 3 ' 4 3 3 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 51 5 5 5 i 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 3 3 3 4 4
' ''
' 6
5 5 3 3 5 3 2 5 5 5 5 5 516 6 5 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5! 5 5 ! 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 5 2 5 5 5 3 2 4 6 6 3 s I 5 : 3
82
5
6
3
6
8~
6 6 6 6
6
5
5 5 5 5
2
3 3 3 1
5
'"'
87
6
5
2
5 91 92
6 6 6 6
' 6 6 6
6 6 6 6
6 6 6 6
93
6
6
6
5
9 "
1 ' 4 3 ' 5
4 414
99 11' 101 1Cl'
1 615 6 6 6 6 6 6
3 616 , 5 5 2 6 6
6 6
6 6''
10~
6
6
6
6
104
6
6
6
5
105
6
6
6
5
6 6 5 6 5 6 5 6 5 5 6 6 5
6 5 5
' 5 6 6 6 6 6 s! 8
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6: 6 6
5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 i 6 5
..
1 107 10! 10 11 111112 11 114 11 11$11 11a··a·2:;.121 122
;: i 6 5
5 I 6
5 I 5
6
6
;; ' 6 6
12 12 12 1.:; 12 12 12 1.:> 131 13 1.>. 1.:> 13 1.>< 13 1.;. 13 ,,.. 141 142
5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 5
6 6 6 6 4 3 3 3 3 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 2
6 6 6
' 6 6 5 6 5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 5 3
5 6 5 5 5 6 5 6
' 3 3 6 6 6 3
1
, , ,
,
' , ,
14'. 144 14_
2 2 6
3 3 5
1 6
5
1,1. 14
6 6
5 5
6 6
5 5
1481~4'~,15
6 5 ' €
5 ; : i 5
4 3 ' 2
3 3 4
5
5 ' ' 3
5
5 6 6 4
4
4 , 1 1 1 1 6 ' 6 ' 6' 63 6 6 6
6 6 6 6 '6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6! 6
' 5 ! 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 5 6 5 5 5 6 5 6 3 ' , ' 6 6 6 4 ! 3 i 2
5 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 9 Si 6 e 6 ,; ' e
6 ' 6 6 6 6 6 6 5 I 6 5 6 6
6 6
6 5 5 5 5 6 6 6 6 6 3 6 6 6 5 5 5 6 6 6 6 6 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 i 6 6 ,; I 5
6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6
6 6 5 4 1 4 4 6 6 5 5 5 5 6 5 6
6 6
' ' ' 3 5 5 5 4 I ~ ' .:
5 5 3 3 2
''' 5 4 4 4 3 3 3 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 Si 5 5 5 I 2 2 ' ' '' ' '
4 4 '
5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 6 5 2 ' 2 2 5 I 5 l 5
''"
5 6 6 5 4 4 5 5 SI 5 5 5 6 6 6 6 6 5 5
6 6
6 6 6 6
'
6 2 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
'5 6 6 6 6
' 6 6 6 6 6 6" ' ' '' 6 5 SI 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 ' 2 2 6 6 6 6 5
''-
6 5 5 5 5
5 6
5 6 6 3 3
' 6 6 '
6 6 6 6
6
6 ' 5 6 6 6 6 6 6 6 ,, 5 5 5 5 6 5 5 6 6 6 6 6 6 ! 6 ''
,. ;: ! 8 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 2 2 6 6 6 s ! 5
' 6 3 3 3 3
6 6 6 6 6 6
3
6
6 6 6 6 6 ,' 5 3 1 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 i 6 516 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 3 3 6
' 6 2
' 1 1 6 6 6 3
6 j 6
3
' 6 6 6 6 5 6 6 6 ' 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ! 6 5 ! 6 6 6 6 6 6 6
5 6 5 5 5 5 5 315 5 4 3 3 3 5 5 4
6
4
6
' 4 4 4 4 5 5 5 5 4
" ' '" • 16 4
6 6
' '
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
4 4 4 6 4 " 4 5 3 3 3 3 3
' '
4 4 3 3 3 ' ' 4 ''
' 4 ' 4 4
' 4
' ' ' 31 '
82
5
831
6 6 6
"67 " 6
6 6 5
91
5
92
6
9
2 2 ,,,
S4!8$i9'- 87
6 6
9_ 10
6 6 "'65 1056 10 1<.> 10w 1 10 ' 1ru 11 111112 11 11 11 11$1\ 11a ·~3 -2::r~:t1
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 i = ;:. i 6
122
6
12 124 12~ 1
6 5 5 5
m
6 "'
6
12SP 131 132\ 13~
6. 6 6 8
1 13 1.:>< 137 ,,, 13- 1 141114:; 14 1
6 6 8 6 6 6 6 5 ' 8 2
"6 ,6 14 1
148l 1.L3: ,,
6 I € ' f
'' 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 e ' e 516 ' ''
6
5
5
5
5
5
5
5
5 5 5 6
5 5 5 5
6
5
6
5
6
3
4
6
2
4
6
'"
2 515 5
4 616 4
4 5
5
3
5
5
3
5
5 6 6 6 6 6
6
6 6 5 5 6 6 5 5 5 5 5 5 : = 5 I 5
' ='
6
5
6 6 5 6
5 5 5 5
4
5 '56 41 ' 4 4 5
5 5 5 5 5
5 5 5 5 4 6 6 6 5 5
5 5 5 4
'
2 3 4 4 3 3 3 3 4
5 5 s. 3 3 3
4
5 '5 '5
4 I ..t l •
5 I 5
3 :; i : '
6
5
6
6
5
6
3
5
6
3
5
6
' 4 3 3
5 5 5 5
3
5
6
3
5
6
3
5
2
5
2 5 5 5
5 6 6 6
5 '
3
5
6
6
6
6
6
6
6
' 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 5 5 6 6 5 5 5 5 5 5 I ::
6 6 6 f ::.
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 I ::. .:, I 6
' 5 I 5
6 6
5
6
6 6 61 6
5 5 5 5
6 6 6 6
6
5
5
5
5
6 6
'
SI 5 4 5 5
6 6 6
6 6
6
5 5 5
' ' 5 5 5 3 3 3
6 6 9 6 6 6 6 61 5 5 5
' ' 6 6 3
5 5 5
6
5 : : !
6 6 I!
6 6 6 5
'
5
6
5
6
5
'
' 6 6 4 4 4 6 6 6
6
5
'
5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 i ,;.
' 6 6 5 5 5 6 9 6 5 5 5 6 5 ' 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 3
"
5
6
5 5 5 5 I !
5
6
5
6
5
6
2
3
2
3
2
3
2
3
' 4 '
'
6 6 6 ' 4
6
3
' '
6 6 6 6
4 3
6
3
3
3
4
5
6
5
6
5 5 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
61 ' 6
61 ' 6 !
;; I ..;
e I 5 '= 4
6 ' '
6 6 6 e
4 5 5
6
5
6
5 5 5 5 5
6 6 6 6 6 ' 4
' •• 4 4
6 6 6 6 6 6 6 6 3 3 3 ' 2 2 2
6' '6
4
6
3 :> i :
6 el '
6 6 6 6 5 5 6 6 5 5 5 5 616 5 5 5 5 6 5 6 6 6 5 6 5 6 5 6 6 5 6 5 6 5 6 I ::: ;; ! 6 5 6 6 5 6 5 5 5 5 5 5 6 6 6 3 3 5 5 5 5 5 5 ! !
5
6
6
6
6
5
6
6
6
6
6
6
3
6
6
' 6 6 6
6 6 5 6
5
6 6 ,,,
5 "6 6
. 5
6
6
6
5
6
5
6
6
6
6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
6 6 5 5 6 6 5 5 6 6 6 6 6 6 6 5 I :;
6 ! e e I 6
' 5
6
5 5 5 5
5 5 51 6
5
6
6
5
6
5 5 5 5 6
5 5 5 6 6
6 6 6 3 3
6 6 6 6 6 6 5 5 6 6 6' '
6 6 5 5 5 ' '66 666 6
6
5
6 6
6 6' ! '
' 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ' 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 616 5 I 5 5 ! 6 6 6 6 6 5 91 6 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 6 el '
6 5
5
5 5 5 5 6 5 4161 5 4
5
6
6
5
'5 6 6 '
6 6 6 5 6 6 6 5 6 6 6 6 6 61 6 6 ! 5 ;: j 6 6 6 6 6 6
6
6
6
6 91 6 6 6 6 5 5 6 6 ' 6 6 6 5 4 6
5
5 5 6 5 1,
' 4 I 4 I
Oat.a Men'..ah K~ KQ<'!trol
T11:hap:~T~
No.
'
N•~
1 Su,..;ei<.K1
3 Sub""kK3
K2
""" '
"~
'7m
'
17!tl
OK 1 2 3 4 5
6 ' ' 5 5
5 3 1 5 5
5 5 5 5 5
6
5
5
6
7 8 8 1
5 4 4 3
5 5 5 5
5 8
1112 13 14 1 16 17 1
6 8 8
8 6 8
8 ' 6
8
8
5
8
8
5
'
6
6
8 8 8 '
8 5 6 6
6 5 ' 5
' " 22
2 24 25
5 4 2 2 4
6
5
'5
5
.
41 42 43
5
6
5
5
•
1 4 4 3 3 '
'
5
3 5 5 5 5 5
8 4 3
""" 47 48 4
3
5
51 s
8
6
'
5
s
6
6
5
6
5
e
6
6
e
s
6
s
5
5
6
5
6
5
5
6
5
8
5
"62 6
'
5
8
8
5
6
84'
6 8
5 5
8 8
8
5
8
8
5
8
6
8
6
5
68
8
8
5
6
6
5
5
7 "
8 8 8 8
5 1 ' 1
''
74 75 7
8 8 8 8 6
1 ' 1 6
76
..
6 Sub-ek K6 '6m ' 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 8 8 8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 6 6 5 4 5 5 5 6 8
5 8 5 5 s s e s 5 5 5 5 5 6 5 5 5 5 5 ' 6 '6
.
8 ' 8 ' 8 ' 8 ' 5 5 ' ' 5 5 ' 8
7
8 SuNekKS
K7 16 :h
"~
6 8
'' '
' 5 8 5 5
'' 5 5 '
5 5
8 5 5 8 5
' 4 6
8 8 8
' 6
8 6
6
8
5 4 4 4
8 8 ' 6
' 8
'' 8
' 5 ' 6 8
'
'
5 5 5 4
8 8 5
5 4 ' 6 8
' '
' 8
8 8
1 8 8 6 6 '
8
'
8
6
6
6
6
e
6
e
6
e
6
e
6
6 ' 6 6
'
8 8 8 8 8 6 8 8 8
8 8 '
8 8 8 8 '
'6
6 6 8 5
6 6 6 8 6 6 4
11 Su K'1 151:'1
p
8 8 6 ' 8 8
' 5
6 88 8 6 5 8 8 5 6 5 8 6 6 6 8
' 5 3 ' 5 3 5 8 8 1 6 8 3
'
6 6 5 4 8 8 8 8 6 8 6
' 8 '
s 6 6 6 5 ' 6 ' ' 6 8 ' ' 6 ' '
' ' 5
4 8 4 8 6
72
13
5"
Su"'ek K13"" 15th
'6m
5 4 5 3
p 6 5 6 6
p 8 6 5 5
5 ' ' 5
6 6 ' 3
6 6
' 4
8
6 6 6
6 8
5 5
8 8
6
5
6 5
8 8 6 5 '' 6 6
' 8 8
8 6 6 8 8
'
8
6
• 8 6
5 3 3 6
6 5 • 6 '
•
5 ' 5 6 ' ' 8 6
6
6
6
6
6 8 8 1 6
6
6 ' '
8 ' 6 '
8 ' ' 6 ' ' '
' 8
a s s
8 6
5
6
5
6
s
6
s
6 ' 6 3
5 5 5
8 5 5
'
'' ''
8 8 8
8 8 8
6 6 8 6 6
8 ' 8 8 '
8 8 6 6
8 5 5 4
3 5 5 5 5 5 5 5 5
8 8 6 6
" K\4 161:'1 8 8 6 5 8 6 6 ' 5 5 8 8 5 8 8 ' 6 6 6 6 8 8 ' 5 5 5 6 8 8 ' 8 8 ' ' 6 • 1 1 a s e e 8 ' 8
''
.
' 6 6 6 ' 8 ' 5 '
p 6 6 8 6 6 8 5 5 5 5 8 5 8 5
' '' 8 5 ' 6
'''' '' 8 4 3 5 5
'''' ' 6 a 6 8
' 6 ' 6 8 8 5 8 5 5 5 6 4
' '' ''1 '' '' 6'5 ''8 '' 6' '' ''
15 S•<hiek K15 16th 6 5 6 6 5 5 ' 5 '
8 ' 5 ' ' 6 ' 6 '
p 6 4 3 5
5 4 5 8 5 5 4 4 3 5 6 6 ' ' 8 ' s a 6 ' 5 6 4 5 5 5 ' 4 4 3 3 ' 5 4 4
c s.: 56 5 . 1 n1-e
No.1NamaSu
1 ISu . ' K1
u~
~em
'K 1 ' 3 4
6 6 6 6
5
6
6
6
7 8 9 '
" 1
13 1
6 4 5 4 6 6 6 5
1
5
1 17 1
6 5 ' '5 "22
5 3
23 24 25 27 26 2
5 4 4 4
31 32 3
4 3 3
"'37
'
e s
42
5'6 ' " 45 47 48 4
4 ' 3 1
"52
3 6 8
53
6 6 8 6 5 5 '"'
6 6 '
64 6 67
6 8 6 6
7 71 7 73 747
8 6 5 5 5 ' 6 6 5
'' 3 3
' ' 6 5 5 6 6
5 '
6 8 ' 6 6 8
2 ' 4 ' ' 5
6
'
6
3
4
'
4 6 6 € 6 6 '
5 3
3 3 6 6
'
''
6 6 6 6 6 6 6
' 6
8 6
''
6 6 '
.
5 ' ' 3 4 6 ' ' 4 5 3 ' 5 ' ' 6
1em 6 6 6 5 5 4 5 5 5 5 a a 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 5 5 5 4 4 5 4I 4 5 4 6 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 ' 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4
6 5 KS
15 :n '' 6 6 8 6 ' '' 5 4 ' 4
1 1! 1 I 6 6
5 ' 5
6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6
'''' 6 6 ' 6 6
7 SuoiekK7
' 5
9 SubiekK9
KS 16m
' 6 6 6
6 • 6 6
''
6 4 4 5
' 6
' 6
4 5
' 6
' 5
'5 4
'
5 5 6 6 6 6
6 5 5 5
6 ' 6
'5 '5 '5 '3 '666 '
6 6
6 6 '
3 ' 4
6 6 8
4 5
8 8 6
6 6
e e
6 2 1 2 6 e e e
e 6 5
5
5 '
5 5
e e
5 5 5 5 5 5 5 5 6
5
s e s e 6
2 5 5 5 2 5
5 4
5 5 5 5 5
e e e
5 5 5 5 5 5
e 5 5 e e 6 6 e 6 6 6 6 6 6 6 e e e 5 5
5 5 5 5 5 5 6
e
2 1
4 '
4
6
6 e 5
4 6 6 5
5 '6 '6
6 6 6
'6 ''
'' '66
6 5 6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 4
ee 's '5 e e s 5
' 6 e s
e e 6 5 5 6 4 6 6 6 '
5 5 4 4 5 6 6 5 5 5 6 6 6 5 5 6 5 6 6 6 6 5 5 ' 6 5 5 2 1 6 5
5 '6
6
6
6
6
6
6
6
6' 5 6 6 5 6 6 5
6
' 6 6 5 ' 6
6 6 6 6 6
'
6
5
6
6 6 '66 6 6 6
6
6 6
6
6 6
' 6 6 6 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 6 6 6 6 6 6
'
6 5 5 e 5 5 6 e 6 6 6 6 6 6 6 6 e 4 4 3 4 4 3
6 6 6 1 1 6 5
'
6 3 3 3 3 3 4 5 6
s' e3 e' e s e 5 6
2 5 5 5
1 1 ' 1
5
6
5
6
5
e e
6 5
6
6
6
6
e e
6 6 5 5
e e e e
6 5 5 6 5 6
e 6 e 6 6 6 e 6 e e e e 6 e e 6 e
4 4
e
4
' 2
1 ' 5 5
1
5
1 'e e4 '
2' 5'
6 6 6 6 6 1 1 6 6
6
5
6
5
6
5
6
55 4 4 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 e e 6 e e e 6 6 e e 6 6 e e
6
6 '
6 6 e e e 6 6 e e 6 e e e e e 6 6 5 5 5 5 5 5 ' ' ' 5 5 5 '
2 2 5 5 5 5
5 5 5 e e s 6 6 6 6 6 6 4 5 5 6 6 e 6 e 6 6 e e 1 e 6 6 6 e
6 5 5 5
e s e e s e 6 6
' 6 6 6
e s e e s
6 6 6
e
6 6 6
e 6
6 6 6
e
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
' 6 6 1
' e 6 e '
5
6
6
6
6
' 3
6
3 3 3
'''' 5
6
'
'
e 4 3
' ' ' ' ' '' '6
6
4
6 6
6 e e '6 6 'e5 '5e 'e6 e e 6 e e
e
' e e 6 ' e e e
' e
e e 6 e e 6 e 6 e 6 6' e e e e 6 5 6 e 6 6 6 e e 6
5 5 5 5 5 6 6 4 5 3 2
'' ' ' e e e
5 5 5
3
3 2 ' 1
1
6
6
' 6'
e e e e
2 3 '
5 6 4 6 '2 6e e6 e' e e 6
'e ' '6 e e e 6 6 6 e 6 5 5 5 5 5 6 5 5 6 5 e 6 6 6 6 6 6 4
'21 4 6
'
'6 ' ''
' ' ' '5
e
e e e 5 e5 '5 '5 e' e' 6e 5 5 6 e 6 6 6 5 5 6 e 6 e e 6 6 e e e 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 e e 5 5 2 1 5 5 5 6 6
e e e e ' 5 5 6 6 6 6 5 5 '6 6 ' ' ' 6 6 6
6 6 5 ' 5 5 5
5 5 5 5
5
4
6
6
6 6 6
s e 'e 's 5 6 6
6 6 6
6 6 e 5
6
5
6
5
6
5
5
5 6 '6 'e
5
6
6
e
6 6 5 6 6 6 6 6 6
' ' 5 5 5
6 6 5 5 5 6 6 5 5 e 6 6 4 5 5 5 e e 6 6 6 6 ' 6 6 6 6 6 61
6
6
5
6
5
1
3 3
2
3 '6 6
6 e 6 6 ''
5
5
6
5
5 ' ' 4 '
5 5 5 5 4
5 5 5 3 3 5 5 5 5 5
' 4
5
5 5 4 4 4
5 5 5 5 5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
5
5
6
5
5
5
5
5
5
5
e
5
5
5
4
5
2
5
e e e 5 5 6 6 6 e e 5 5 5 4 4 4 5 6 4 5 4 6 4
5 5 5 5 5 e 6 e 6 e e 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
' 5
5
5
5
5
5
3
5
3
5
2
5
5
5
5
5 '55 4
5
4
5
5 5
5 5 5 5 51 5 5 5 5 5 5 5
5 5 515 4 5 5 5 5 5
5
5
5 5 5 5 5
6 e e
5
e
5
5
5
5
5
5
5
5
5 5 5 5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 51 5 5 5 5 3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
2
5
2
5
5
5
5 5 5 5 '
5 5
5515155 e e s e 6 1 e e e ee s' 6 e
5 5 5
6 6
5 5 5
6 e e 6 5 6 6 e 6 6 4 4 4 4 "6 6 6 6 6 ' ' 6 6 5 5 5 e 6 6 6 6
'
5 6
' ' ' ' 6
' ' 6
' ' ' 6
' ' '
- Iii 1U< 12 12 12 127 12 12 ,_ 131 132!1;;; 1 13 1,:. 137 1=139.141 141 14 , .. , .. 14 1 14 1<!8j14 1!
82 83 61 eB
"" ,,, e e "92 93 S4 'iiS 97
'°' W2 10 104 10" 1uo 10 10 11.t 11 111 112 11
e e e e e e
11 11 11 11 11 1191120 121 122
6 e
12~
e 6 e 6 5 4 5 4 6 5 4 4
ee s' <I I 41 '- t 3
6' 5
3 5 5
6
5 2
6 e
'
s
3 4 5
e4 6' 63
4
5
3 4 3
3 3 3
6
6
e
6
e e
6
' '6
6
6
6 '
6
6
6
e
6 6 6 6 6 6 '6 6
5 5 5 5 5 5 6 6 ' 5 6 6
6 '5 4
e 6 6 6 6 6 6 6 e 6 5 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 e 6 6 4 4 4 6 6 6 5 6
"' ' 6 2 2 5 4 5 4
' ''
6 6 51' 5'4 ' 6 6 6 6 4 6 4 4 4 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 61 5 5 6
6 6 ,, 5 516 5 6 6 5 5 6 6 6 6 5 6 5 6 e 6 6 6 6 5 5 5 6 5 6 5 5 5 5 6 6 5 5 6 6 6 5 5 6 6 6 6 5 5 6 6 6 5 6 5 6 61 6 5 5 6 5 5 6 5 5 6 5
e 6 6 6 6 5 e I 6 5 5 5 6 5 5 5 5 5 e 6 6 5 6 5 5 5 e 5 2 3 2 e 5 5 5 5
5 4 5" 6 6 4 5 5 4 3 3 2 6 6 5 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6
5 5 5 5 5 4 6 5 5 6 5 '
'66 '66 3 ' ' 3
5 6j 6 6 6 6 6
4 5 5 5 4
6 e
2
s
3 5 5
6 6 6
2 4
6 6 6
4 4
6
5
6
5
6
5
e
5
6
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
e
6
6
5
6
6
e
6
6
6 6 6 6 6
6 6 6 6 6
" 5
6 6
5 5
6
5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5
'
6 6 6 6 6 6 6 6 e e 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 ' ''
6 6! 6 e e • 6 6 e e 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 e 6 6 "6 6 ' e e 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 e e 6
' 6 6
s e 5 3 5 3 3 5 5 5 4 4 1 5 5 4 4 4 3 5 6 6 5 5 5 5 6 5 5 5 e 6 5 5 5 5 6 5 5 I 2 3 3 5 6 e 6 4 3 4 5 6 5 4 4 4 3 3 5 5 5 4 2 2 4 4 3 3 3
6 6 6 516 6 6 6 6 6 3 4
' 6
6 6 6 6 e 6 6 6 6 e 6 6 6 6 6 6 6 e e 6 6 6 6 6 6 6 e 5 e 6 6 6 e 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 1 3 6 6 6 6 6 '
5 5 3 2 2 6 6 4 5
6
5
6
6
' 3 ' ' 2 6
6 616 s e e 6
6 6 6
6 1
5
1
5
1
6
6
6
8
4 5 4
6 6 6
5 s
4
6
6
6
6
6
6
6
5
6
6
6
5
6
6
6
6
6
5
6
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5 6 6 6 6 6 5 6
6 6 6 6 6 "6 6
5
5
6 6 6 6 6 6 5 6 6 6 5 4
' 3 3
5 6 5 6 6 5 5 6 5 6 6 6 6 6 6 e 6 6 1 1 1 6 6 6 6 6 ' ' '
5 5 5 5 ' s e s 5 5 6 6 6 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 e 5 5 s I 5 5 6 6 5 5 6 6 6 6 e 61 6 5 5 5 6 6 5 6 e 6 6 6 5 5 5 5 5
6 SH! e e e 6 e e e e e e 6 6 6 e 6 6 6 1 6 6 6 6 6
6 6
6 51 s 6 5 5 6
6 1 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6
e
6 6 6 6 6 6
e
6
6 6 e 6
6 6 6 6 6 6 5 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 I 6 6
3 4 5 6 6 5 4 4 5 4 ' '
5 5 3 3 3 5 5 5 5 4
'
6
5
5
5 5 5 4 4 4 ' 5
s 5I5 5 5 5 5
5 4
5 6
4
4
'
5
6 6
5 5
5 5
6
4 5 4
s 5 s
6 5 6
4
5
6
5
5
6
5
5
5
6
6
6
6
5
6
5
5
6
6
5
5
5
6
5
5
5 5 4 6
5 5 6 6 6 61 6 6
6 6 5 4 4 • I ' 4
6 6 6 6 5
N.'tl'l!I ler,ebut d1 ;\la" benar telah ml:ngadab111 penelitfo.n di SMA Negeri 27 dari
ttutggal 2 Septer!.1ber san1pni deng~u1 12 September 2007 1 denganjudul Skripsi "Fengaruh
Media l'romosi K1";e1"1t:rn Tcrhadap Prilal"U Kesebatan .PeJajar SMU di Jakmia".
"ampaikan abs perhntifill Bnpak di ucapkan
Negeri 27
lll·T.\IUT.\l EN ,I.I ;AMA
UN!\'EHSIT..\S ISLAM NEGERI (UtN)
SYAIHF HIO.-\ YATULLAH .JAKARTA
FAKL:LTAS PSIKOLOGI
,JI, f(t•1·tn !\luf<ti Nu, S Cin·11dt•11 .Jal~11·tn Scfa11111 I S4 I 9 Tt'lp, (021) ?·U.1060 l"'"' 7>1714714
====---=,. . ------~
~'""""' F1 71/0T.Ol.7i2840/l\'/'.'1X 0
.lnknnn, OJ September 2007
L:1111p
I ;;i! Pl•r111nho~1:!_~ f1.i1L.!:U!£.E.1i:in
!Zcpada Yth.
Kepaln '.)ei:olah Stl'll! Ne~c-:: 27 Jakarta·
di
·renipar
l'·Ja:na .-'.:.~itya
01,vi rvlartan!o
'!'i;n1pat/'\':1nggal L:ihir :, Y!aret 1086
r\la1nat .I Pcdati Timur D;tlam No. I I RT 008 RW 009
P.i\Vl Runga Jatincgnra Jakarta 1~i111ur
1\d11lah li1·11a1 11111111,,.i1.w11 I,,. ulla·. l'.il,(llll;',i 1111'1 Sya1 ii' I lidayatull11h .lulrn1ta
Semester IX 1>.:111bilan)
NIM 103: -0029027
Progran1 S1rn:o I (S-1)
Tah1111 i\kacklllik 20(1: 2001
D:.:·1nikia11 pcrinohnnan ini k.-::11i sampaik:.1n, alas scgala perha1iHn clan bantuan dnri
13apak/!bu kaini ucap~\an bc.::'.;ak teri111a kasih.
SURAT !ZIN
NOMOR : 3829 /-1.851.68
TENTANG
!ZIN PENELITIAN
Dasar : Su.rat Dari Pembantu Dekan Bidang Akademik Universitas Islam Negeri (UIN)
Nomor: Ft.7!/0T.01.7/2650/VIIl/2007. tanggal, 27 Agustus 2007.
MENGIZNKAl'
Kepacla :
Na1na : 1\ditya IJ\vi lvlurlunto
Tempat.tgl,lhr: Jakarta, 28 Mnrct I 986
Fakultas : Psikologi
No. Registrasi : 103070029027
Jurusan : Psikologi
l'rogram Stucli : Strata I (S-1 i
Dikeluarkan di Jakarta
Pada tanggal : 31 Agustus 20.07
DEPARTEMEN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SY ARIF HIDA YATULLAH JAKARTA
FAKULTAS PSIKOLOGI
JI. Kcrta Mnkti No.5 Circmlc Jnlrnrtn Sela tan 15419 Tl'ip. (021) 7433060 Fax. 74714714
Kepada Yth.
Kepala Dinas Pendidikan Menengah dan Tinggi IDIKME~TI)
Pemerintah Propinsi OKI Jakatta
di
Tern pat
Semester IX (Sembilan)
NIM I03070029027
Program Strata I (S-1)
Tahun Akademik 200612007
Dcmikian pcrn1ohonan ini kan1i sarnpaikan, atas scgala perhatian dan bantuan
dari Bapak/lbu kami ucapkan banyak terima kasih.
A.n. Dokan
Pemba:itu Dekan
Bidang .".kademik
DrnJ~;""'""·
;fs~~
«tNIP. l 5J
M s;