Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri Pada ODHA

PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PENERIMAAN DIRI
PADA ORANG DENGAN HIV/AIDS (ODHA)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan
Ujian Sarjana Psikologi
OLEH
PEBRYANTI SIMARMATA
131301102
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2017
Universitas Sumatera Utara

Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri Pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA)
Pebryanti Simarmata1 dan Rodiatul Hasanah Siregar2
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan emosional,
instrumental, informatif, dan persahabatan terhadap penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif
dengan metode ex post facto. Subjek dalam penelitian ini adalah Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA) sebanyak 40 orang. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah skala dukungan sosial dan skala penerimaan diri. Data penelitian dianalisis
menggunakan teknik statistik regresi linear berganda. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) sebesar 84,7%. Besar
sumbangan efektif dari dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)
adalah 47,5% dukungan emosional, -5% dukungan instrumental, 22% dukungan
informatif, dan 20,2% dukungan persahabatan.
Kata Kunci : Dukungan Emosional, Dukungan Instrumental, Dukungan

Informatif, Dukungan Persahabatan, Penerimaan Diri, Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA)
1
Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara
2
Dosen Departemen Psikologi Klinis Fakultas Psikologi Universitas Sumatera
Utara
iv

The Influence of Social Support on Self-Acceptance in People Living with
HIV/AIDS
Pebryanti Simarmata3 dan Rodiatul Hasanah Siregar4
ABSTRACT
This study aims to investigate the influence of emotional, instrumental,
informational, and companionship support on self-acceptance in people living
with HIV/AIDS. This research is a quantitative research with ex post facto
method. The participants were 40 people living with HIV/AIDS. The measuring
instruments used are social support scale and self-acceptance scale. Data
analysis using multiple linear regression. The results showed that emotional,
instrumental, informative, and companionship support had a significant influence
on self-acceptance in people living with HIV / AIDS of 84.7%. The effective
contribution of emotional, instrumental, Informational, and companionship
support on self-acceptance in people living with HIV/AIDS are 47.5% emotional
support, -5% of instrumental support, 22% informative support, and 20.2%
companionship support.
Keywords : Emotional Support, Instrumental Support, Informational Support,

Companionship Support, Self-Acceptance, People Living with HIV / AIDS
1
Student in Universitas Sumatera Utara, Faculty of Psychology
2
Lecturer in Universitas Sumatera Utara, Faculty of Psychology, Department of
Clinical Psychology

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas
berkat dan rakhmat-Nyalah penulis mampu menjalani perkuliahan dengan baik
dan akhirnya mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Skripsi ini merupakan
suatu karya ilmiah yang disusun untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Psikologi (S.Psi) di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri
Pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)”.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, arahan dan bimbingan dari
berbagai pihak, baik dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini
sangatlah sulit bagi penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada orang tua penulis, yaitu Bapak R. Simarmata dan Ibu R.
Sagala yang selalu memberikan doa serta dukungan untuk penulis dalam bentuk
apapun sehingga dapat menyelesaikan perkuliahan serta skripsi ini hingga selesai
dengan baik. Terima kasih atas segala cinta, kasih, doa serta cucuran keringat
yang selalu memperjuangkan penulis untuk dapat berkuliah dengan layak dan
meraih gelar sarjana sesuai harapan penulis. Begitu juga untuk adik-adik penulis,
yaitu Angelica Simarmata dan James Simarmata yang selalu memberikan cinta,
kasih, dukungan, dan doa kepada penulis. Terima kasih atas segalanya. Penulis
juga mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi USU,
beserta Wakil Dekan I, II,dan III Fakultas Psikologi USU.
vi

2. Ibu Rodiatul Hasanah Siregar, M.Si., Psikolog selaku dosen pembimbing
penulis yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam
menyelesaikan penelitian ini hingga selesai. Terima kasih banyak bu atas
semua bimbingan, arahan, nasehat, dukungan dan kebersamaan kita selama
ini. Semoga Ibu sehat selalu, panjang umur, dimudahkan rejeki dan semakin
semangat dalam membimbing mahasiswa psikologi selanjutnya.
3. Kak Juliana I Saragih, M.Psi., Psikolog dan Kak Dina Nazriani, M.A selaku
dosen penguji sidang yang rela meluangkan waktunya yang sangat berharga
untuk menguji penulis dalam sidang skripsi ini. Terima kasih atas saran,
bimbingan, dan masukan yang sangat berharga dalam proses sidang dan
revisi skripsi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan lebih baik.
4. Ibu Debby A. Daulay M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing akademik
yang telah bersedia memberikan bimbingan dan nasehat selama masa
perkuliahan
5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi USU atas seluruh ilmu pengetahuan dan
wawasan yang diberikan kepada penulis selama perkuliahan ini.
6. Seluruh staff pegawai Fakultas Psikologi USU atas segala bantuan dalam hal
administrasi akademik, seperti pengurusan surat izin, berkas-berkas untuk
sidang skripsi, wisuda dan hal lainnya yang tak tersebutkan sehingga
melancarkan proses perkuliahan penulis.
7. Pengurus Komite AIDS HKBP (Kak Nurhayati, Kak Oka, Bang Edwin, dan
Bang Sito) yang membantu penulis dalam proses pengambilan data di Komite
AIDS di Kota Balige.
vii

8. Teman-teman seperjuangan skripsi di Departemen Psikologi Klinis (Kak
Melfa Simanjuntak, Nur Hasanah, dan Mariah Ulfah) yang saling peduli,
saling membantu, memberikan saran dan dukungan satu sama lain sehingga
skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan.
9. Teman-teman tersayang di Fakultas Psikologi USU (Andriani Buaton, Irawati
Sesilia, Pesta Ria, dan Sinta Meilastry) yang selalu mengisi hari-hari
perkuliahan dengan lebih bermakna. Terima kasih atas suka dan duka dalam
kelompok KITA ini. Semoga kita bisa menjadi generasi yang bermanfaat.
10. Teman-teman terbaik dalam kehidupan sehari-hari penulis (Glori, Mas Intan,
Grecya, Putri Sirait, Eka Bonita, Rita Saragih, Sari Anastasia, dan Santa
Silitonga) yang selalu berada di sisi penulis dalam suka dan duka. Terima
kasih telah mengisi momen kehidupan penulis.
11. Teman-teman Sakoci (Ice, Putri Utami, Bella, Evelyn) yang telah mengisi
semester akhir penulis dengan penuh semangat dan canda tawa.
12. Seluruh mahasiswa angkatan 2013, JOSS, terima kasih telah menjadi sumber
dukungan dalam kehidupan perkuliahan penulis.
Penulis menyadari penyusunan proposal penelitian ini masih memiliki
banyak kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran
sebagai bahan masukan untuk perbaikan penyusunan proposal penelitian ini.
Medan,13 Oktober 2017
Penulis
viii

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................... iii
ABSTRAK ................................................................................................... iv
ABSTRACT .................................................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 10
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 10
1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 11
1.5 Sistematika Penulisan .............................................................................. 12
BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 14
2.1 Penerimaan Diri ...................................................................................... 14
2.1.1 Definisi Penerimaan Diri .............................................................. 14
2.1.2 Aspek-Aspek Penerimaan Diri ...................................................... 15
2.1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri ................... 16
2.1.4 Dampak Penerimaan Diri .............................................................. 18
ix

2.2 Dukungan Sosial ..................................................................................... 19
2.2.1 Definisi Dukungan Sosial ............................................................. 19
2.2.2 Bentuk-Bentuk Dukungan Sosial .................................................. 20
2.3 Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) ........................................................ 21
2.3.1 Definisi ODHA ............................................................................. 21
2.3.2 Penyebab Tertularnya Virus HIV/AIDS ....................................... 21
2.3.3 Reaksi Terhadap Infeksi HIV/AIDS ............................................. 22
2.4 Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri ODHA ............. 23
2.6 Hipotesis .................................................................................................. 27
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 28
3.1 Identifikasi Variabel Penelitian ............................................................... 28
3.2 Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................ 28
3.2.1 Penerimaan Diri ............................................................................ 29
3.2.2 Dukungan Emosional .................................................................... 29
3.2.2 Dukungan Instrumental ................................................................. 30
3.2.2 Dukungan Informatif ..................................................................... 30
3.2.2 Dukungan Persahabatan ................................................................ 30
3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ............................... 31
3.3.1 Populasi dan Sampel ..................................................................... 31
3.3.2 Teknik Pengambilan Sampel ........................................................ 32
3.4 Metode Pengambilan Data ...................................................................... 32
3.4.1 Skala Penerimaan Diri .................................................................. 33
3.4.2 Skala Dukungan Sosial ................................................................. 35
3.5 Uji Instrumen Penelitian ......................................................................... 37

3.5.1 Uji Validitas Alat Ukur ................................................................. 37
3.5.2 Uji Reliabilitas Alat Ukur ............................................................. 37
3.5.3 Uji Daya Beda Aitem .................................................................... 38
3.5.4 Hasil Uji Coba Alat Ukur ............................................................. 39
3.6 Lokasi Penelitian ..................................................................................... 41
3.7 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 41
3.7.1 Tahap Persiapan Penelitian ........................................................... 41
3.7.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 43
3.7.3 Tahap Pengolahan Data ................................................................ 43
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 48
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian ....................................................... 48
4.1.1 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ............. 48
4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia............................. 49
4.1.3 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Status Sosial Ekonomi 50
4.1.4 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkat Pendidikan .... 50
4.1.5 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keikutsertaan dalam
KDS................................................................................................ 51
4.1.6 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Lamanya Menderita
HIV/AIDS ...................................................................................... 52
4.2 Hasil Penelitian ....................................................................................... 52
4.2.1 Hasil Uji Asumsi ........................................................................... 53
4.2.2 Hasil Utama Penelitian ................................................................. 58
4.2.3 Hasil Tambahan Penelitian ........................................................... 62
4.3 Pembahasan ............................................................................................. 64
xi

BAB V KESIMPULAN ............................................................................... 70
5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 70
5.2 Saran ........................................................................................................ 71
5.2.1 Saran Metodologis ........................................................................ 71
5.2.1 Saran Praktis ................................................................................. 72
Daftar Pustaka ............................................................................................. 73
Lampiran ...................................................................................................... 77
xii

DAFTAR TABEL
Tabel 1 Blue Print Skala Penerimaan Diri Sebelum Uji Coba .................... 34
Tabel 2 Blue Print Skala Dukungan Sosial Sebelum Uji Coba .................... 36
Tabel 3 Blue Print Skala Penerimaan Diri Setelah Uji Coba........................ 39
Tabel 4 Blue Print Skala Dukungan Sosial Setelah Uji Coba ...................... 40
Tabel 5 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin ............... 48
Tabel 6 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia .............................. 49
Tabel 7 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Status Sosial Ekonomi . 50
Tabel 8 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkat Pendidikan ...... 50
Tabel 9 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keikutsertaan dalam
Kelompok Dukungan Sebaya (KDS) ............................................... 51
Tabel 10 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Lamanya Menderita
HIV/AIDS .......................................................................................... 52
Tabel 11 Hasil Uji Asumsi Normalitas ......................................................... 53
Tabel 12 Hasil Uji Asumsi Linearitas ........................................................... 54
Tabel 13 Hasil Uji Asumsi Multikolinear ..................................................... 55
Tabel 14 Hasil Uji Asumsi Autokorelasi ...................................................... 56
Tabel 15 Hasil Uji F ...................................................................................... 58
Tabel 16 Hasil Uji T...................................................................................... 59
Tabel 17 Hasil Koefisien Determinan (R2) .................................................. 60
Tabel 18 Besar Sumbangan Efektif Dukungan Emosional,
Instrumental, Informatif, dan Persahabatan Terhadap
Penerimaaan Diri .............................................................................. 61
xiii

Tabel 19 Perbandingan Mean Empirik dan Hipotetik .................................. 62
Tabel 20 Kategorisasi Data Dukungan Sosial .............................................. 63
Tabel 21 Kategorisasi Data Penerimaan Diri ............................................... 64
xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Uji Normalitas P-P Plot ................................................................ 54
Gambar 2 Uji Heteroskedastisitas ................................................................. 57
xv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Reliabilitas Dan Daya Beda Aitem ............................................ 76
Lampiran 2 Hasil Pengolahan Data .............................................................. 85
Lampiran 3 Data Mentah Penelitian ............................................................. 95
Lampiran 4 Instrument Penelitian ................................................................. 100
xvi

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Masalah kesehatan yang masih menjadi perbincangan hingga saat ini di
dunia bahkan di Indonesia sendiri adalah masalah mengenai HIV/AIDS. Hal ini
menjadi permasalahan yang berat karena hingga saat ini belum ada pengobatan
yang mampu membantu Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) sembuh total.
Pengobatan secara rutin pun hanya dapat memperlambat perkembangan penyakit
ini (suara.com, 2015). Selain itu, resiko kematian akibat HIV/AIDS di Indonesia
cenderung tinggi. Menurut UNAIDS, jumlah individu yang meninggal akibat
HIV/AIDS pada tahun 2015 adalah sebanyak 35.000 orang dengan total
keseluruhan sebanyak 690.000 orang terinfeksi HIV (unaids.org). Hal ini
menyebabkan individu seringkali mengartikan terinfeksi HIV/AIDS sebagai suatu
lonceng kematian.
Adanya stigma terhadap ODHA juga membuat ODHA merasa semakin
terpuruk. Wan Yanhai (2009) menyatakan bahwa individu yang terinfeksi HIV
cenderung menerima stigma dan perlakuan yang tidak adil (diskriminasi).
Masyarakat cenderung menganggap ODHA sebagai hal yang kotor, menakutkan,
dan membahayakan. Mereka juga sering mendiskriminasi dan menghindari
ODHA karena merasa takut tertular akan penyakit tersebut. Hal ini terjadi karena
pemahaman masyarakat terhadap ODHA masih sangat minim. Padahal, proses
penularan HIV hanya terjadi melalui darah, berbagi jarum suntik dan hubungan
seksual bukan melalui keringat, air seni, feses ataupun air ludah. HIV juga tidak

2
menular dari pelukan, tinggal satu rumah, gigitan nyamuk, menggunakan
peralatan makan atau minum yang sama, ataupun menggunakan toilet yang sama
(tobasatu.com, 2015). Akan tetapi, petugas kesehatan yang juga sudah mengetahui
hal ini pun tetap mempunyai stigma dan melakukan diskriminasi terhadap ODHA.
Hal ini dibuktikan berdasarkan hasil penelitian Andrewin yang menemukan
bahwa petugas kesehatan, baik dokter dan perawat, tetap mempunyai stigma dan
melakukan diskriminasi pada ODHA (Andrewin, 2008).
Di sisi lain, ODHA juga memiliki tantangan dalam hidupnya akibat
penyakit yang dideritanya. Hasan (2008) mengungkapkan bahwa ODHA memiliki
tiga tantangan utama dalam hidupnya. Pertama, bagaimana bereaksi terhadap
penyakit yang mengandung stigma. Kedua, adanya waktu kehidupan yang
terbatas. Ketiga, bagaimana cara mengembangkan strategi untuk mempertahankan
kondisi fisik dan emosi.
Tentunya hal ini menyebabkan timbulnya perasaan, pikiran, dan perilaku
negatif pada ODHA. Djoerban (1999) menyatakan bahwa hampir 95% individu
yang didiagnosa menderita HIV/AIDS merasa malu, tidak berguna, putus asa,
depresi dan bahkan berkeinginan bunuh diri. Gatra (2006) juga menyatakan
bahwa kesalahan diagnosa seperti dinyatakannya menderita AIDS menyebabkan
individu stres berat, melukai diri sendiri, dan hampir bunuh diri. Hal ini dapat
dilihat pada beberapa pernyataan di bawah ini :
“... Pada tahun 2006 saya ternyata positif HIV. Saya tertular HIV dari
suami saya. Dia akhirnya meninggal karena stress. Saat itu perasaan saya
remuk redam, tidak percaya, dunia sepertinya hancur. Bahkan saya pernah
mau bunuh diri” (Sindonews.com, 2013)
“... Kondisi ini membuatku benar-benar tertekan. Aku down dan depresi,
sampai-sampai aku kontrol kejiwaan. Aku enggak mau makan dan hanya
mengurung diri di kamar” (Tabloidnova.com, 2016)

3
"Dari hasil pemeriksaan diketahui bahwa saya tertular HIV lewat jarum tato.
Saat itu saya lemas, semangat hidup saya lenyap. Saya ingin bunuh diri saja,
merasa bersalah ... " (Tribunnews.com, 2017)
Pernyataan-pernyataan di atas menunjukkan menunjukkan bahwa ODHA
memiliki beban psikologis yang cenderung mengalami stres bahkan depresi.
Sarafino (2011) juga menjelaskan bahwa individu yang mengalami perasaan
negatif seperti depresi, marah, kecemasan ataupun perasaan tidak berdaya terus-
menerus dapat memperbesar kecenderungan individu terhadap suatu penyakit
tertentu atau dengan kata lain dapat memperburuk kondisi kesehatan individu
tersebut.
Tingginya perasaan negatif seperti depresi berkaitan dengan rendahnya
penerimaan diri pada individu. Hasil penelitian Putri dan Hamidah (2012)
menemukan bahwa ada hubungan negatif antara penerimaan diri dengan depresi.
Hal ini menjelaskan bahwa ketika individu mengalami depresi, maka ia cenderung
akan memiliki penerimaan diri yang rendah. Selain itu, hasil penelitian dari
Wahyu dkk (2015) juga menemukan bahwa ODHA cenderung memiliki konsep
diri dalam kategori kurang dan kurang sekali atau dapat dikatakan rendah. Konsep
diri yang rendah menggambarkan ODHA tidak mampu menerima kondisi dirinya
secara objektif dan realistik sehingga ia memiliki penerimaan diri yang rendah.
Hal ini disebabkan ODHA masih memandang rendah dirinya dan merasa tidak
berharga.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan dan hasil studi di atas dapat dikatakan
ODHA memiliki penerimaan diri yang rendah. Hal serupa juga dinyatakan
Rasyida (dalam Putri dan Tobing, 2016) bahwa masalah dalam kehidupan ODHA

4
tidak hanya terkait pada stigma dan diskriminasi semata tetapi juga ada masalah
pada penerimaan akan kondisi dirinya.
Penerimaan diri adalah sejauh mana seorang individu mampu menyadari
karakteristik kepribadian yang dimilikinya dan bersedia untuk hidup dengan
karakteristik tersebut (Hurlock, 2010). Penerimaan diri juga dianggap sebagai
salah satu kesadaran untuk menerima diri sendiri apa adanya (Santrock, 2013).
Calhoun dan Acocella (1990) menjelaskan lebih lanjut bahwa individu yang dapat
menerima diri secara baik, tidak akan memiliki beban terhadap diri sendiri. Hal ini
akan membuat individu memiliki kesempatan lebih banyak untuk beradaptasi
dengan lingkungan sehingga mampu melihat peluang-peluang berharga yang
memungkinkan diri untuk berkembang. ODHA yang mampu menerima keadaan
diri apa adanya akan mampu melihat kembali masa depannya serta
mengembangkan potensi dirinya menjadi lebih baik.
Penerimaan diri memegang peranan penting dalam mengarahkan individu.
Rakhmat (2001) menjelaskan bahwa penerimaan diri yang negatif akan membuat
individu hanya melihat kekurangan yang dimilikinya. ODHA yang memiliki
penerimaan diri negatif atau rendah tidak akan mampu melawan stigma yang ada.
Mereka cenderung akan melakukan perilaku negatif seperti mengucilkan diri,
tidak peduli dengan kesehatan mereka, tidak mampu melihat peluang untuk terus
berkarir bahkan memiliki pemikiran untuk bunuh diri (Djoerban, 1999).
ODHA yang tidak menerima diri juga tidak akan peduli dengan kesehatan
mereka sehingga mereka tidak patuh minum obat. Hal ini menyebabkan jumlah
CD4 mereka semakin menurun. CD4 adalah sel darah putih yang berperan penting
dalam sistem kekebalan tubuh. Apabila jumlah CD4 menurun dari jumlah normal

5
maka dapat mengganggu dan melemahkan sistem kekebalan tubuh. Melemahnya
sistem kekebalan tubuh menyebabkan bakteri, parasit, jamur dan virus dalam
tubuh menjadi tidak terkendali sehingga menimbulkan masalah kesehatan yang
lain. Bakteri tersebut akan memanfaatkan kesempatan (opportunity) yang
diberikan oleh sistem kekebalan tubuh yang rusak, penyakit yang disebabkannya
disebut sebagai IO atau infeksi opportunistik (Spiritia.or.id, 2014)
Infeksi opportunistik (IO) inilah yang sebenarnya berbahaya bagi ODHA.
Salah satu penyakit yang sering menginfeksi ODHA adalah sariawan. Bagi orang
sehat, sariawan dianggap relatif tidak berbahaya tetapi penyakit tersebut sangat
berbahaya bagi ODHA karena dapat menyebabkan kematian. Hal ini
menunjukkan bahwa kondisi ODHA sangat rentan (Jawapos.com, 2015).
Di sisi lain, ODHA yang menerima diri secara positif akan mampu melawan
stigma yang ada sehingga mereka tidak akan menarik diri dari lingkungannya.
Mereka juga akan menjadi lebih memperhatikan kesehatannya. Mereka akan lebih
patuh untuk minum obat sehingga akan memperlambat perkembangan penyakit
HIV tersebut. Selain itu, mereka juga akan mampu melihat peluang-peluang untuk
tetap berkarir. Hal ini tentunya akan meningkatkan kualitas hidup ODHA
(Rakhmat, 2001).
Sejalan dengan pernyataan di atas, Sulaeman (1995) menjelaskan bahwa
individu yang memiliki penerimaan diri akan memiliki penghargaan yang realistis
tentang sumber-sumber yang ada pada dirinya. Individu juga akan menghargai
potensi-potensi yang ada pada dirinya, menyadari kekurangan tanpa terus menerus
menyesalinya, dan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. Selanjutnya,
apabila terjadi hal-hal diluar kontrolnya maka individu akan mampu menerima

6
kualitas-kualitas kemanusiaannya tanpa menyalahkan diri sendiri. Oleh sebab itu,
penerimaan diri sangat penting dimiliki ODHA dalam keberlangsungan hidupnya.
Akan tetapi, kemampuan individu untuk menerima diri berbeda-beda karena
adanya beberapa faktor seperti usia, pendidikan, pola asuh, dan dukungan sosial
(Kurniawan, 2013). Hermawanti dan Widjanarko (2011) juga menemukan bahwa
penerimaan diri dipengaruhi oleh dukungan, pengalaman, pengetahuan, mandiri,
dan menghargai dirinya sendiri. Selanjutnya, Ichramsjah (dalam Sari dan Nuryoto,
2002) juga menambahkan bahwa individu yang mendapat dukungan sosial akan
mendapat perlakuan yang baik dan menyenangkan dari lingkungannya, begitu
pula dengan individu yang memiliki pendidikan lebih tinggi akan memiliki
kesadaran yang lebih tinggi pula. Individu yang diterima di lingkungannya akan
membuat individu tersebut merasa lebih percaya dan aman sehingga individu
tidak akan menimbulkan perasaan-perasaan negatif bagi dirinya sendiri maupun
lingkungannya. Dengan demikian, berdasarkan beberapa studi tersebut dapat
dikatakan bahwa salah satu faktor yang mempengaruhi penerimaan diri pada
ODHA adalah dukungan sosial.
Dukungan sosial secara umum mengacu pada bantuan yang diberikan pada
seseorang oleh orang-orang yang berarti baginya (Thoits dalam Rutter, Chesham,
dan Quine, 1993). Sarafino (2011) juga menambahkan bahwa dukungan sosial
diwujudkan dengan cara memperhatikan, menghargai, dan mencintai orang lain.
Dukungan sosial dapat diperoleh dari pasangan hidup, anak, orang tua, saudara,
teman, tetangga, atasan, bawahan, atau pun orang lain.
Johnson dan Johnson (dalam Handono, 2013) menilai dukungan sosial
sebagai makna dari hadirnya orang lain untuk dimintai bantuan, dorongan, dan

7
penerimaan saat individu mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan
lingkungannya. Hupeey dan Foote (dalam Handono, 2013) juga memaknai
dukungan sosial sebagai sumber daya sosial yang dapat membantu individu dalam
menghadapi kejadian yang menekan. Hal-hal seperti mengalami kesulitan dalam
berinteraksi dengan lingkungannya dan sedang menghadapi kejadian menekan
inilah yang saat ini dialami ODHA.
Taylor (1999) mengatakan bahwa adanya dukungan sosial akan membantu
individu meningkatkan kesehatan. Dukungan sosial juga efektif dalam mengatasi
tekanan psikologis pada masa-masa sulit dan menekan. Oleh sebab itu, dapat
dikatakan bahwa ODHA yang tentunya mengalami tekanan psikologis sangat
membutuhkan dukungan sosial.
Banyak studi telah menemukan bahwa ada hubungan positif antara
dukungan sosial dengan penerimaan diri. Pada responden ODHA sendiri, studi
dari Sari dan Reza pada tahun 2013 silam telah menemukan bahwa ada hubungan
yang kuat antara dukungan sosial dengan penerimaan diri pada remaja penderita
HIV di Surabaya. Sari dan Reza (2013) menjelaskan bahwa dukungan yang
diterima akan membuat ODHA menjadi lebih kuat sehingga ODHA akan mampu
menerima segala kenyataan yang dialami dan tetap percaya diri.
Hal ini juga didukung oleh pernyataan Marni dan Yuniawati (2015) dalam
studinya yang berpendapat bahwa individu yang mendapat dukungan sosial
pastinya akan memiliki beban psikologis yang ringan. Adanya motivasi dari orang
lain, kesediaan orang lain mendengarkan keluh kesah, tersedianya informasi,
adanya diskusi dan bertukar pikiran dengan orang lain akan membuat individu
merasa lebih nyaman, diperhatikan sehingga beban psikologis yang terasa berat

8
dan ditanggung sendiri akan terasa lebih ringan. Sebaliknya, individu yang tidak
mendapat dukungan sosial akan memiliki beban psikologis yang berat sehingga ia
tidak akan menerima dirinya.
Irawan (dalam Wahyu dkk, 2015) menjelaskan bahwa dukungan sosial
memiliki peranan yang penting dalam kehidupan ODHA. Adanya perasaan
diterima oleh orang-orang terdekat jauh lebih bermakna dibandingkan pengobatan
apapun. Apabila ODHA tidak mendapat dukungan maka ia akan mencari
dukungan dari ODHA lainnya di komunitas ataupun lembaga khusus HIV,
disinilah mereka cenderung saling mendukung satu sama lain. Adanya dukungan
sosial dalam kehidupan ODHA inilah yang akan mendorong terwujudnya
penerimaan diri yang lebih baik.
Sarafino (2011) mengungkapkan bahwa dukungan sosial dapat terjadi dalam
empat bentuk, yaitu dukungan emosional, dukungan instrumental, dukungan
informatif, dukungan persahabatan. Dukungan emosional mencakup ekspresi
yang menunjukkan afeksi, kepercayaan, perhatian, dan empati. Dukungan
instrumental mencakup bantuan berupa jasa atau materi. Dukungan informatif
mencakup pemberian nasehat, petunjuk-petunjuk, saran-saran, informasi atau
umpan balik. Dukungan persahabatan mencakup kesediaan dari orang lain untuk
menghabiskan waktu atau bersama dengan individu.
Penelitian Gusti, Farlina, dan Alfitri (2015) menemukan bahwa ODHA
sangat membutuhkan dukungan dari keluarga. Dukungan keluarga dapat
meningkatkan harapan dan kualitas hidup ODHA. Dukungan yang sangat
dibutuhkan ODHA dari keluarga adalah dukungan emosional. Dukungan ini
berupa perhatian, semangat/support, kasih sayang, dan kedamaian. Hasil

9
penelitian Yuswanto, Wahyuni, dan Pitoyo (2015) juga menemukan bahwa
Kelompok Dukungan Sebaya (KDS) berhubungan dengan tingkat kepatuhan
minum obat pada ODHA. KDS berperan sebagai sumber motivasi dan
mendampingi ODHA. Adapun status hubungan KDS dengan ODHA ternyata
sebagian besar adalah orang lain bagi ODHA, bukan keluarga, teman ataupun
saudara. Oleh sebab itu, dukungan sosial dari semua pihak sangat dibutuhkan
ODHA.
Berdasarkan pemaparan di atas, diketahui bahwa terdapat hubungan
dukungan sosial dengan penerimaan diri. Penerimaan diri pada ODHA akan
menentukan bagaimana ODHA memandang dirinya yang mana akan berdampak
pada kesehatan fisik dan psikologisnya. Penerimaan diri yang tinggi pada ODHA
berkaitan dengan adanya dukungan sosial yang tinggi pula. ODHA akan merasa
dirinya lebih baik apabila ada dukungan dari orang-orang di sekitarnya.
Tersedianya dukungan sosial dalam kehidupan ODHA inilah yang akan
mendorong terwujudnya penerimaan diri yang lebih baik. Oleh karena itu, peneliti
tertarik untuk meneliti lebih lanjut mengenai apakah dukungan emosional,
instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-sama memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA). Selanjutnya, seberapa besarkah pengaruh dukungan
emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-sama
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).

10
1.2 Rumusan Masalah
a) Apakah dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan
secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) ?
b) Seberapa besarkah dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama mempengaruhi penerimaan diri pada
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) ?
c) Apakah dukungan emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
d) Apakah dukungan instrumental memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) ?
e) Apakah dukungan informatif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
f) Apakah dukungan persahabatan memiliki pengaruh yang signifikan
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) ?
1.3 Tujuan Penelitian
a) Untuk mengetahui dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama memiliki atau tidak memiliki pengaruh
yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS
(ODHA).
b) Untuk mengetahui besar pengaruh dukungan emosional, instrumental,
informatif, dan persahabatan secara bersama-sama terhadap penerimaan
diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).

11
c) Untuk mengetahui dukungan emosional memiliki atau tidak memiliki
HIV/AIDS (ODHA).
d) Untuk mengetahui dukungan instrumental memiliki atau tidak memiliki
HIV/AIDS (ODHA).
e) Untuk mengetahui dukungan informatif memiliki atau tidak memiliki
HIV/AIDS (ODHA).
f) Untuk mengetahui dukungan persahabatan memiliki atau tidak memiliki
HIV/AIDS (ODHA).
1.4 Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik ditinjau
secara teoritis maupun praktis.
1.4.1 Manfaat Teotitis
Secara teoritis, untuk selanjutnya hasil penelitian ini diharapkan dapat :
a) Memberikan informasi di bidang psikologi mengenai pengaruh dukungan
emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-
sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) .
b) Memberikan informasi di bidang psikologi mengenai seberapa besar
pengaruh dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan

12
secara bersama-sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA).
c) Memberikan informasi di bidang psikologi mengenai ada atau tidaknya
pengaruh signifikan dari masing-masing dukungan emosional,
instrumental, informatif, dan persahabatan terhadap penerimaan diri pada
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
d) Menjadi referensi alternatif bagi peneliti lain dengan kajian serupa.
1.4.2 Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat praktis berupa:
a. Hasil penelitian ini dapat menjadi wacana bagi ODHA, anggota keluarga
ODHA, dan masyarakat umum mengenai hal-hal yang berkaitan dengan
penerimaan diri dan dukungan sosial pada ODHA.
b. Hasil penelitian ini dapat menjadi sarana untuk meningkatkan
pemahaman masyarakat mengenai ODHA sehingga dapat memberikan
dukungan kepada ODHA.
1.5 Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan dalam penelitian ini sebagai berikut :
BAB I : PENDAHULUAN
Bab ini terdiri dari latar belakang masalah penelitian, rumusan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian baik teoritis
maupun praktis, serta sistematika penulisan.

13
BAB II : LANDASAN TEORI
Bab ini berisi teori-teori yang berkaitan dengan variabel yang
ingin diteliti, yaitu dukungan sosial dan penerimaan diri. Bab ini
juga berisi aspek-aspek dan faktor-faktor yang mempengaruhi
penerimaan diri, bentuk-bentuk dukungan sosial, definisi dan
reaksi terhadap HIV/AIDS, dinamika pengaruh dukungan sosial
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIVAIDS
(ODHA), serta hipotesis.
BAB III : METODE PENELITIAN
Bab ini menguraikan identifikasi variabel penelitian, defenisi
operasional, populasi, sampel dan teknik pengambilan sampel,
metode pengambilan data, uji instrumen penelitian, lokasi
penelitian, serta prosedur pelaksanaan penelitian.
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab ini menguraikan mengenai gambaran subjek penelitian, hasil
utama penelitian, hasil tambahan, serta pembahasan hasil
penelitian.
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini menjelaskan tentang kesimpulan dari hasil penelitian yang
telah diperoleh, dan saran untuk penyempurnaan penelitian
selanjutnya.

BAB II
LANDASAN TEORI
2.1 Penerimaan Diri
2.1.1 Definisi Penerimaan Diri
Maslow (dalam Hjelle & Ziegler, 1992) mendefenisikan penerimaan diri
sebagai sikap positif terhadap diri sendiri dengan menerima segala kelebihan dan
kekurangan yang dimiliki. Individu yang menerima diri apa adanya akan bebas
dari rasa bersalah, rasa malu, dan rendah diri. Selain itu, individu juga tidak akan
cemas terhadap penilaian dari orang lain mengenai keadaan dirinya.
Penerimaan diri tidak dapat muncul dengan sendirinya, melainkan harus
dikembangkan oleh individu itu sendiri. Individu yang menerima dirinya akan
mampu memandang dirinya dengan positif (Germer, 2009). Maka dari itu,
penerimaan diri menjadi salah satu pusat kebahagian pada setiap individu (Schultz
& Schultz dalam Wangge & Hartini, 2013).
Menurut Hurlock (2010) penerimaan diri adalah kemampuan individu untuk
menyadari karakteristik kepribadian yang dimilikinya dan bersedia hidup dengan
karakteristik tersebut. Lebih lanjut, Shereer (dalam Margaretha, 2013)
menjelaskan bahwa penerimaan diri sebagai suatu sikap untuk menilai diri dan
keadaan secara objektif dengan menerima segala kelebihan dan kelemahan yang
ada pada dirinya sendiri.
Berdasarkan beberapa definisi di atas, maka penerimaan diri yang dimaksud
dalam penelitian ini adalah adalah kemampuan individu untuk melihat dan
menyadari segala kelebihan dan kekurangan yang dimilikinya secara objektif.
14

15
2.1.2 Aspek-Aspek Penerimaan Diri
Menurut Sheerer (dalam Putri dan Tobing, 2016) aspek-aspek penerimaan
diri pada individu antara lain:
a) Perasaan Sederajat
Individu merasa bahwa dirinya sederajat dengan orang lain. Ia menganggap
bahwa setiap orang mempunyai kelemahan dan kelebihan sehingga ia tidak
merasa bahwa dirinya berbeda atau menyimpang dari orang lain.
b) Percaya akan kemampuan diri
Individu percaya bahwa ia mampu menjalani kehidupan. Ia akan berusaha
menumbuhkan sikap yang lebih baik dan tidak berusaha untuk menjadi
seperti orang lain. Ia merasa puas menjadi dirinya sendiri.
c) Bertanggung jawab
Individu bertanggung jawab atas segala perilakunya. Hal ini tampak dari
perilaku individu yang mau menerima kritik dan menganggapnya sebagai
suatu masukan yang berharga untuk mengembangkan diri.
d) Orientasi keluar diri
Individu yang mempunyai orientasi keluar diri yang lebih, dari pada ke
dalam diri, akan lebih toleran terhadap orang lain. Ia akan mendapatkan
penerimaan sosial dari lingkungannya.
e) Memiliki pendirian
Individu yang mampu menerima diri mempunyai rasa percaya diri atas
segala perilakunya. Ia lebih suka mengikuti standarnya sendiri dari pada
bersikap conform terhadap tekanan sosial. Ia juga mempunyai ide aspirasi
dan pengharapan sendiri.

16
f) Menyadari keterbatasan
Individu cenderung mempunyai penilaian yang realistik tentang kelebihan
dan kekurangannya. Ia mampu melihat kelebihan yang dimilikinya. Ia juga
tidak menyalahkan diri akan keterbatasannya yang dimilikinya.
g) Menerima sifat kemanusiaan
Individu tidak menyangkal ataupun merasa bersalah terhadap impuls dan
emosi yang dirasakannya. Individu mengenali perasaan marah, takut dan
cemas tanpa menganggapnya sebagai sesuatu yang harus diingkari atau
ditutupi melainkan menerimanya sebagai suatu hal yang wajar dimiliki
setiap manusia.
2.1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri
Jersild (1963) menjelaskan beberapa faktor yang dapat memengaruhi
individu dalam menerima dirinya, yaitu:
a) Usia
Individu yang memiliki usia lebih matang tentu akan dapat menerima
dirinya dengan lebih baik dibanding dengan individu lain yang berusia jauh
di bawahnya.
b) Pendidikan
Pendidikan mampu membantu seseorang mengembangkan potensi yang ada
di dalam dirinya dan mendatangkan kepuasan. Individu akan semakin
mampu menerima dirinya bila yang memiliki pendidikan yang semakin
tinggi pula.

17
c) Inteligensi
Individu yang memiliki inteligensi lebih tinggi akan cenderung memiliki
kemampuan untuk menyelesaikan pekerjaannya dan memberi kepuasan
pada diri sendiri sehingga dapat menumbuhkan penerimaan diri.
d) Keadaan fisik
Sikap menerima diri pada remaja, orang dewasa, dan dewasa yang lebih tua
adalah berbeda. Hal ini karena dipengaruhi oleh keadaan fisik yang ada
pada dirinya. Individu dewasa yang lebih tua tidak menjadikan keadaan
fisiknya sebagai faktor yang terlalu memengaruhi mereka dalam sikap
menerima terhadap dirinya.
e) Pola asuh
Pengaruh pola asuh orang tua dapat memengaruhi proses penerimaan diri
individu. Pola asuh yang bersifat demokratis akan lebih berpengaruh lebih
baik dalam penerimaan diri yang bagi seseorang.
f) Dukungan sosial
Lingkungan sosial yang baik dapat membantu seseorang memiliki sikap
menerima diri. Menurut Ichramsjah (dalam Sari dan Nuryoto, 2002)
individu yang mendapat dukungan sosial akan mendapat perlakuan yang
baik dan menyenangkan dari lingkungannya.
Sedangkan faktor yang dapat menghambat penerimaan diri menurut Sheerer
(dalam Putri dan Tobing, 2016) antara lain :
a) Sikap masyarakat yang kurang menyenangkan
b) Adanya hambatan dalam lingkungan

18
c) Adanya hambatan emosional yang berat
d) Selalu berpikir negatif tentang masa depan
2.1.4 Dampak Penerimaan Diri
Hurlock (2010) menyatakan bahwa individu yang memiliki penerimaan diri
yang baik akan memiliki penyesuaian diri dan sosial yang baik. Hurlock membagi
dampak penerimaan diri menjadi dua kategori antara lain:
a) Penyesuaian Diri (Effects on Self-Adjustment)
Individu yang memiliki penerimaan diri akan mampu mengenali kelebihan
dan kekurangannya. Umumnya, ia memiliki self confidence, self esteem, dan
kemampuan untuk menerima kritikan. Penerimaan diri yang disertai dengan
adanya rasa aman untuk mengembangkan diri membuat individu menilai
dirinya secara lebih realistis. Penilaian yang realistis terhadap diri sendiri
akan memunculkan sikap jujur dan tidak berpura-pura. Individu juga
mampu membuat penilaian diri yang kritis sehingga membantu individu
untuk mengenal dan mengoreksi kekurangan yang ada pada dirinya.
Individu juga akan merasa puas menjadi dirinya sendiri tanpa memiliki
keinginan untuk menjadi orang lain.
b) Penyesuaian Sosial (Effects on Social Adjustments)
Penerimaan diri berkaitan dengan adanya penerimaan pada orang lain.
Orang yang memiliki penerimaan diri akan merasa aman untuk menerima
orang lain, memiliki perasaan toleransi terhadap sesama, memberikan
perhatian pada orang lain, serta menaruh minat terhadap orang lain, seperti
menunjukan rasa empati dan simpati, yang menimbulkan keinginan untuk

19
membantu orang lain. Dengan demikian, individu yang memiliki
penerimaan diri dapat melakukan penyesuaian sosial yang lebih baik
dibandingkan dengan orang yang merasa rendah diri. Individu tersebut akan
mampu mengatasi keadaan emosionalnya tanpa mengganggu orang lain.
2.2 Dukungan Sosial
2.2.1 Definisi Dukungan Sosial
Cohen dan Syme (1985) mendefinisikan dukungan sosial sebagai
pertolongan dan dukungan yang diperoleh seseorang dari interaksinya dengan
orang lain. Orford (1992) menambahkan bahwa dukungan sosial adalah
kenyamanan, perhatian, dan penghargaan yang diandalkan saat individu
mengalami kesulitan. Dukungan sosial juga dapat diartikan sebagai informasi
bahwa individu dicintai, dihargai, berarti, dan bagian dari kelompok. Dukungan
sosial ini diperoleh dari orang tua, pasangan, anggota keluarga lainnya, teman,
dan masyarakat (Siegel dalam Taylor, 1999).
Individu yang menerima dukungan sosial memiliki keyakinan bahwa
mereka dicintai, bernilai, dan menjadi bagian dari kelompok yang dapat menolong
mereka saat mereka membutuhkan bantuan. Dukungan ini diterima individu dari
individu lainnya ataupun dari suatu kelompok dalam bentuk perhatian, rasa
nyaman, penghargaan, maupun bantuan dalam bentuk lainnya (Sarafino, 2011).
Dengan demikian, dukungan sosial yang dimaksud dalam penelitian ini
adalah dukungan yang diterima individu dalam wujud cinta, perhatian, empati,
adanya bantuan baik secara langsung ataupun tidak langsung, menerima
informasi, saran, nasehat, dan adanya kesediaan

20
2.2.2 Bentuk-Bentuk Dukungan Sosial
Sarafino (2011) membagi dukungan sosial dalam 4 bentuk, antara lain:
a) Dukungan Emosional ( Emotional / Esteem Support )
Dukungan emosional mencakup ungkapan empati, kepedulian dan
perhatian. Dukungan emosional sering diartikan sebagai ekspresi dari
afeksi, kepercayaan, perhatian, dan perasaan. Kesediaan untuk mendengar
keluhan seseorang akan memberikan dampak positif sebagai sarana
pelepasan emosi, mengurangi kecemasan. Selain itu, adanya dukungan
emosional akan membuat individu merasa nyaman, diperhatikan, serta
dicintai saat menghadapi berbagai tekanan dalam hidup.
b) Dukungan Instrumental (Instrumental / Tangible Support )
Dukungan instrumental mencakup bantuan langsung, dapat berupa jasa,
waktu, maupun uang misalnya pinjaman uang bagi individu. Dukungan ini
dapat membantu individu dalam melaksanakan aktivitasnya.
c) Dukungan Informatif (Informational Support)
Dukungan informatif mencakup pemberian nasehat, petunjuk-petunjuk,
saran-saran, informasi atau umpan balik. Dukungan ini akan memperluas
wawasan dan pemahaman individu terhadap masalah yang dihadapi.
Dukungan informatif ini juga membantu individu dalam mengambil
keputusan.
d) Dukungan Persahabatan (Companionship Support)
Dukungan persahabatan mencakup kesediaan dari orang lain untuk
menghabiskan waktu atau bersama dengan individu. Hal ini akan

21
menumbuhkan rasa keanggotaan dari suatu kelompok yang saling berbagi
minat dan melakukan aktivitas sosial bersama.
2.3 Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)
2.3.1 Definisi ODHA
ODHA adalah singkatan dari Orang Dengan HIV/AIDS. Istilah ODHA
digunakan untuk penderita HIV/AIDS positif. HIV adalah kepanjangan dari
human immunodeficiency virus, suatu virus yang menyerang kekebalan tubuh,
yaitu suatu sistem tubuh yang secara alamiah berfungsi melawan penyakit dan
infeksi. Virus ini menyebabkan kondisi tubuh sangat rentan terhadap virus dan
bakteri lainnya. HIV dapat berkembang lebih cepat menjadi AIDS (Acquired
Immune Deficiency Syndrome) apabila individu tidak menjaga kesehatannya
(Sarafino, 2011).
2.3.2 Penyebab Tertularnya Virus HIV/AIDS
Menurut UNAIDS (2004), individu dapat tertular virus HIV melalui 3 cara,
yaitu:
a) Kontak seksual tanpa pelindung.
b) Darah yang terinfeksi.
c) Penularan dari ibu yang terinfeksi HIV kepada anaknya, selama kehamilan,
proses kelahiran atau pemberian ASI (Air Susu Ibu).

22
2.3.3 Reaksi Terhadap Infeksi HIV/AIDS
Kubler-Ross (dalam Sarafino, 2011) mengatakan bahwa reaksi individu
yang mengalami teminal illnes biasanya mengikuti pola-pola yang dapat
diprediksi dalam 5 tahapan yang tersusun secara hirarkhi. Tahapan tersebut
adalah:
a) Penyangkalan (denial)
Reaksi pertama individu untuk prognasa yang mengarah ke kematian adalah
penyangkalan. Individu menolak untuk mempercayainya sebagai suatu
kebenaran.
b) Marah (anger)
Pada tahap ini, individu sadar bahwa ia tidak bisa menyangkal yang yang
terjadi sehingga akan muncul perasaan marah. Reaksi kemarahan biasanya
tertuju pada orang-orang yang ada disekitarnya saat itu.
c) Menawar (bargaining)
Pada tahap ini, individu berusaha mengubah kondisinya dengan melakukan
tawar-menawar atau berusaha untuk bernegosiasi dengan Tuhan.
d) Depresi
Individu pada tahap ini merasa tidak berdaya. Ia merasa bahwa negosiasi
tidak menolong dan orang tersebut merasa sudah tidak ada peluang lebih
untuk hidup.
e) Penerimaan (acceptance)
Individu dengan kesempatan hidup yang tidak banyak lagi akan mencapai
penerimaan ini setelah tidak lagi mengalami depresi, sehingga merasa lebih
tenang dan siap menghadapi kematian.

23
2.4 Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Penerimaan Diri Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA)
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) merupakan sebutan untuk penderita
HIV/AIDS positif. HIV (Human Immunodeficiency Virus) adalah virus yang
menyerang sistem imun tubuh yang berfungsi melawan penyakit dan infeksi.
Akibatnya, tubuh rentan terinfeksi bakteri ataupun virus lainnya. Apabila virus ini
terus meningkat maka akan muncul penyakit AIDS (Acquired Immune Deficiency
Syndrome). AIDS merupakan stadium akhir dari infeksi virus HIV (Sarafino,
2011).
Djoerban (1999) menjelaskan bahwa saat individu didiagnosa menderita
HIV/AIDS, hampir 95% dari mereka menimbulkan perasaan, pikiran, dan
perilaku negatif. Perasaan negatif yang timbul seperti merasa malu, putus asa, dan
depresi. Mereka juga berpikir bahwa mereka tidak berguna lagi. Selain itu,
mereka pun cenderung untuk menyakiti diri sendiri bahkan mencoba bunuh diri.
Tentunya hal ini menyebabkan banyak individu merasa putus asa dan tidak
berdaya saat mengetahui diri mereka terinfeksi virus mematikan tersebut.
Hasan (2008) mengungkapkan bahwa ODHA memiliki tiga tantangan
utama dalam hidupnya. Tantangan pertama, mereka bingung bagaimana mereka
harus memberikan respon atas penyakit mereka yang mengandung stigma.
Tantangan kedua, mereka merasa bahwa waktu mereka sangat terbatas. Tantangan
ketiga, mereka berupaya untuk mempertahankan kondisi fisik dan emosi mereka
dengan baik. Untuk menjalani berbagai tantangan ini maka ODHA perlu
menyadari dan menerima diri mereka sebagaimana adanya.

24
Penerimaan diri merupakan suatu kondisi saat seorang individu mampu
menyadari karakteristik kepribadian yang dimilikinya dan bersedia untuk hidup
dengan karakteristik tersebut (Hurlock, 2010). Individu yang menerima dirinya
apa adanya akan bebas dari rasa bersalah, rasa malu, dan rendah diri karena
keterbatasan diri. Individu tersebut juga tidak akan khawatir mengenai penilaian
orang lain akan kondisi yang dialaminya (Maslow dalam Hjelle & Ziegler, 1992).
Akan tetapi, penerimaan diri tidak dapat muncul dengan sendirinya, melainkan
harus dikembangkan oleh individu itu sendiri (Germer, 2009).
Menurut Sheerer (dalam Putri dan Tobing, 2016) ODHA yang mampu
menerima diri akan merasa bahwa dirinya sederajat dengan orang lain. Mereka
juga akan percaya bahwa mereka mampu menjalani kehidupan, bertanggung
jawab atas segala perilakunya, mempunyai orientasi keluar diri yang lebih, dan
memiliki pendirian. Selain itu, mereka juga akan menyadari segala
keterbatasannya sehingga mempunyai penilaian yang realistik tentang kelebihan
dan kekurangannya, serta mampu menerima sifat kemanusiaannya tanpa merasa
bersalah ataupun menyangkalnya.
Penerimaan diri memegang peranan penting dalam mengarahkan seluruh
perilaku. ODHA yang memiliki penerimaan diri yang baik akan memiliki
penyesuaian diri dan sosial yang baik pula (Hurlock, 2010). Individu yang
memiliki penerimaan diri akan memiliki penghargaan yang realistis tentang
sumber-sumber yang ada pada dirinya. Individu juga akan menghargai potensi-
potensi yang ada pada dirinya, menyadari kekurangan tanpa terus menerus
menyesalinya, dan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri. Apabila terjadi

25
hal-hal diluar kontrolnya maka individu akan mampu menerima kualitas-kualitas
kemanusiaannya tanpa menyalahkan diri sendiri (Sulaeman, 1995).
Berdasarkan teori di atas, dapat disimpulkan bahwa ODHA yang memiliki
penerimaan diri yang tinggi akan bertanggung jawab terhadap dirinya sendiri.
Salah satu tanggung jawab ODHA adalah rutin minum obat sehingga menekan
perkembangan virus. Hal ini tentunya akan membuat kualitas hidup ODHA lebih
baik. Sebaliknya, ODHA yang memiliki penerimaan diri rendah tidak akan
mempedulikan dirinya dan akan melalaikan tanggung jawabnya untuk rutin
minum obat. Ketidakpatuhan ini akan menyebabkan jumlah virus semakin
meningkat sehingga rentang terkena penyakit lain bahkan menjadi AIDS. Oleh
karena itu, penerimaan diri yang baik perlu dimiliki ODHA.
Menurut Ichrahman (dalam Sari & Nuryoto, 2002) salah satu faktor yang
mempengaruhi penerimaan diri pada ODHA adalah dukungan sosial. Dukungan
sosial adalah perasaan kenyamanan, perhatian, penghargaan, maupun bantuan
dalam bentuk lainnya yang diterimanya individu dari orang lain ataupun dari
kelompok (Sarafino, 2011). Dukungan sosial juga dapat diartikan sebagai
informasi bahwa individu dicintai, dihargai, berarti, dan bagian dari kelompok.
Dukungan sosial ini diperoleh dari orang tua, pasangan, anggota keluarga lainnya,
teman, masyarakat (Siegel dalam Taylor, 1999).
Dukungan sosial yang diberikan pada ODHA memiliki 4 bentuk dukungan,
yaitu dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan. Dukungan
emosional yang diberikan pada ODHA dapat berupa pemberian perhatian, cinta,
kasih sayang. Dukungan instrumental bertujuan untuk membantu ODHA secara
finansial, bentuknya dapat berupa pemberian materi ataupun meminjamkan uang

26
kepada mereka. Bentuk dukungan informatif yang dimaksud adalah pemberian
informasi, nasehat, saran-saran yang dapat meningkatkan pemahaman individu
terhadap kondisi yang dihadapi. Selanjutnya, dukungan yang perlu diberikan pada
ODHA adalah dukungan persahabatan. Dukungan ini dapat diberikan dengan
menghabiskan waktu bersama dengan ODHA sehingga menumbuhkan rasa
keanggotaan dari suatu kelompok (Sarafino, 2011). Adanya dukungan sosial
terhadap ODHA akan membantu ODHA dalam proses penerimaan diri.
Banyak studi juga telah menemukan bahwa ada hubungan yang positif
antara dukungan sosial dan penerimaan diri. Salah satu penelitian dengan subjek
ODHA adalah pada penelitian Sari dan Reza. Hasil penelitian Sari dan Reza
(2013) telah menemukan bahwa ada korelasi yang kuat antara dukungan sosial
dengan penerimaan diri pada remaja penderita HIV di Surabaya. Selanjutnya,
Hermawanti dan Widjanarko (2011) juga menemukan bahwa penerimaan diri
dipengaruhi oleh dukungan, pengalaman, pengetahuan, mandiri, dan menghargai
dirinya sendiri. Oleh karena itu, dukungan sosial dapat mempengaruhi penerimaan
diri pada ODHA.
Dukungan sosial yang tinggi akan menumbuhkan penerimaan diri yang
tinggi pula. Dengan demikian, ODHA yang mendapat dukungan sosial yang
tinggi baik dari keluarga, pasangan, anak, sahabat dan orang lain akan
meningkatkan penerimaan diri yang tinggi dalam diri ODHA. Tentunya hal ini
berbanding lurus dengan tingkat kualitas hidup ODHA. Dengan demikian, ODHA
akan mampu melihat segalanya secara realistik, bertanggung jawab terhadap diri
sendiri, serta mampu melihat harapan baru.

27
2.5 Hipotesis
Berdasarkan landasan teori dan asumsi di atas, maka untuk menjawab
rumusan masalah, diajukanlah hipotesis penelitian sebagai jawaban sementara
yang ingin diteliti kebenarannya. Hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut :
Hipotesis Nihil (H0) :
Dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-
sama tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada
Hipotesis Utama (HA) :
Dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-
sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA).
Hipotesis Tambahan :
a) HA1 : Dukungan emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)
b) HA2 : Dukungan instrumental memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
c) HA3 : Dukungan informatif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
d) HA4 : Dukungan persahabatan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap

BAB III
METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post
facto. Menurut Sugiyono (2011) ex post facto merupakan metode dalam suatu
penelitian untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke
belakang untuk mengetahui pengaruh suatu variabel tertentu terhadap variabel
lainnya berdasarkan kajian teoritis.
3.1 Identifikasi Variabel Penelitian
Terdapat 2 (dua) variabel yang menjadi fokus utama dalam penelitian ini.
Kedua variabel tersebut adalah:
a) Variabel Tergantung : Penerimaan Diri (Y)
b) Variabel Bebas : Dukungan Emosional (X1)
Dukungan Instrumental (X2)
Dukungan Informatif (X3)
Dukungan Persahabatan (X4)
3.2 Definisi Operasional Variabel Penelitian
Definisi operasional adalah suatu definisi terhadap variabel yang
dirumuskan berdasarkan karakteristik-karakteristik yang dapat diamati dari
variabel tersebut sehingga definisi variabel-variabel penelitian tersebut tidak
ambigu (Azwar, 2010). Oleh karena itu, perlu dirumuskan definisi operasional
mengenai variabel penelitian, yaitu sebagai berikut:
28

29
3.2.1 Penerimaan Diri
Penerimaan diri adalah kemampuan ODHA untuk melihat dan menyadari
segala kelebihan dan kekurangan yang dimilikinya secara objektif. Penerimaan
diri ini diukur dengan menggunakan skala penerimaan diri berdasarkan 7 aspek
penerimaan diri oleh Sheerer (dalam Putri dan Tobing, 2016) untuk mengetahui
apakah ODHA melihat dirinya sederajat dengan orang lain, memiliki
kepercayaan akan kemampuan dirinya, bertanggung jawab, memiliki orientasi
keluar diri, memiliki pendirian, menyadari keterbatasan, dan menerima sifat
kemanusiaan yang dimilikinya. Total skor penerimaan diri yang tinggi
menunjukkan bahwa ODHA memiliki penerimaan diri yang tinggi sehingga
ODHA mampu untuk melihat dan menyadari segala kelebihan dan kekurangan
yang dimilikinya secara objektif. Sebaliknya, total skor penerimaan diri yang
rendah menunjukkan bahwa ODHA memiliki penerimaan diri yang rendah
sehingga ODHA belum mampu untuk melihat dan menyadari segala kelebihan
dan kekurangan yang dimilikinya secara objektif.
3.2.2 Dukungan Emosional
Dukungan emosional adalah dukungan yang diterima ODHA berupa
perhatian, empati, kasih sayang, adanya rasa nyaman, dihargai, dan diterima oleh
orang lain. Dukungan emosional diukur dengan menggunakan skala dukungan
sosial berdasarkan bentuk-bentuk dukungan sosial menurut Sarafino (2011). Total
skor dukungan emosional yang tinggi menunjukkan bahwa ODHA mendapat
dukungan emosional yang tinggi, sebaliknya total skor dukungan emosional yang
rendah menunjukkan bahwa ODHA mendapat dukungan emosional yang rendah.

30
3.2.3 Dukungan Instrumental
Dukungan instrumental adalah bantuan yang diterima ODHA berupa jasa
dan materi. Dukungan instrumental ini diukur dengan menggunakan skala
dukungan sosial berdasarkan bentuk-bentuk dukungan sosial menurut Sarafino
(2011). Total skor dukungan instrumental yang tinggi menunjukkan bahwa
ODHA mendapat dukungan instrumental yang tinggi, sebaliknya total skor
dukungan instrumental yang rendah menunjukkan bahwa ODHA mendapat
dukungan instrumental yang rendah.
3.2.4 Dukungan Informatif
Dukungan informatif adalah dukungan yang diterima ODHA berupa
informasi tentang HIV/AIDS, saran, nasehat, bimbingan, ataupun feedback dari
orang lain. Dukungan informatif ini dapat diukur dengan menggunakan skala
dukungan sosial berdasarkan bentuk-bentuk dukungan sosial menurut Sarafino
(2011). Total skor dukungan informatif yang tinggi menunjukkan bahwa ODHA
mendapat dukungan informatif yang tinggi, sebaliknya total skor dukungan
informatif yang rendah menunjukkan bahwa ODHA mendapat dukungan
informatif yang rendah.
3.2.5 Dukungan Persahabatan
Dukungan persahabatan adalah suatu dukungan yang diterima ODHA
berupa kesediaan orang lain menghabiskan waktunya bersama dengan ODHA dan
mengikutsertakan ODHA dalam kegiatan kelompok. Dukungan persahabatan ini
diukur dengan menggunakan skala dukungan sosial berdasarkan bentuk-bentuk

31
dukungan sosial menurut Sarafino (2011). Total skor dukungan persahabatan yang
tinggi menunjukkan bahwa ODHA mendapat dukungan persahabatan yang tinggi,
sebaliknya total skor dukungan persahabatan yang rendah menunjukkan bahwa
ODHA mendapat dukungan persahabatan yang rendah pula dari orang lain.
3.3 Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
12.3.1 Populasi dan Sampel
Populasi dan sampel merupakan salah satu hal penting yang harus
diperhatikan. Populasi dalam penelitian ini adalah Orang Dengan HIV/AIDS
(ODHA) di Komite AIDS. Mengingat keterbatasan peneliti bahwa terdapat
kemungkinan peneliti tidak bisa menjangkau seluruh populasi maka peneliti
hanya meneliti sebagian dari populasi yang disebut sebagai sampel.
Karakteristik populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
a. Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)
b. Berada pada masa dewasa awal (usia 20-40 tahun).
Alasan peneliti memilih rentang usia ini karena data UNAIDS menunjukkan
bahwa sebagian besar orang yang terinfeksi HIV/AIDS berada pada rentang
usia dewasa awal (unaids.org). Dengan demikian, peneliti lebih mudah
menemukan sampel penelitian.
Menurut Roscoe (dalam Sugiyono, 2011) ukuran sampel lebih dari 30 dan
kurang dari 500 adalah tepat untuk kebanyakan penelitian. Oleh karena itu,
sampel dalam penelitian ini adalah Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) dalam
rentang usia 20-40 tahun sebanyak 40 orang.

32
3.3.2 Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel adalah teknik yang digunakan dalam proses
mengambil sampel dari populasi dengan menggunakan prosedur tertentu dalam
jumlah yang sesuai dengan memperhatikan sifat-sifat serta penyebaran populasi
agar diperoleh sampel yang benar-benar mewakili populasi (Hadi, 2000). Teknik
pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah incidental
sampling. Incidental sampling merupakan pengambilan sampel dari populasi
yang memenuhi karakteristik dan kebetulan ditemui oleh peneliti (Hadi, 2000).
3.4 Metode Pengambilan Data
Metode pengambilan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
skala. Skala merupakan suatu alat yang mengukur konstruk atau konsep
psikologis yang menggambarkan aspek kepribadian individu. Penggunaan skala
bertujuan untuk mendapatkan jawaban subjektif dari subjek dengan menempatkan
respon pada titik-titik yang kontinum dan stimulus diberikan dalam bentuk
pernyataan-pernyataan (Azwar, 2010).
Azwar (2010) menjelaskan karakteristik dari skala psikologi yaitu:
1) Stimulusnya berupa pertanyaan atau pernyataan yang tidak langsung
menunjukkan atribut pengukuran melainkan melalui indikator-indikator yang
mewakili atribut tersebut.
2) Atribut psikologis diungkapkan secara tidak langsung melalui indikator-
indikator perilaku yang diterjemahkan dalam bentuk aitem-aitem. Hal ini
menyebabkan skala psikologi selalu berisi banyak aitem.

33
3) Respon subjek tidak dinilai sebagai jawaban benar atau salah. Semua jawaban
dapat diterima selama jawaban tersebut diberikan secara jujur dan sungguh
sungguh. Penskalaan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penskalaan
likert. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 2 (dua) skala psikologi,
yaitu skala penerimaan diri dan skala dukungan sosial (Azwar, 2010).
3.4.1 Skala Penerimaan Diri
Peneliti menyusun skala untuk mengukur penerimaan diri berdasarkan
aspek-aspek yang dikemukakan oleh Sheerer (dalam Putri dan Tobing, 2016),
yaitu perasaan sederajat, percaya akan kemampuan diri, bertanggung jawab,
orientasi keluar diri, memiliki pendirian, menyadari keterbatasan, menerima sifat
kemanusiaan. Penskalaan yang digunakan adalah penskalaan Likert yang tersusun
dari dua jenis aitem, yaitu aitem yang mendukung (favorable) yang
mengindikasikan adanya penerimaan diri yang tinggi dan aitem yang tidak
mendukung (unfavorable) yang mengindikasikan penerimaan diri yang rendah.
Skala penerimaan diri ini menyediakan 5 (lima) alternatif jawaban, yaitu Sangat
Tidak Sesuai (STS), Tidak Sesuai (TS), N (Netral), Sesuai (S) dan Sangat Sesuai
(SS) dengan rentang nilai 1 – 5. Respon dari aitem yang bersifat favorable akan
memiliki bobot 1 untuk respon STS, 2 untuk respon TS, 3 untuk respon N, 4
untuk respon S, dan 5 untuk respon SS. Respon dari aitem yang bersifat
unfavorable akan memiliki bobot 5 untuk respon STS, 4 untuk respon TS, 3 untuk
respon N, 2 untuk respon S dan 1 untuk respon SS. Semakin tinggi nilai skala
penerimaan diri, maka semakin tinggi penerimaan diri pada ODHA. Begitu pula

34
sebaliknya, semakin rendah nilai skala penerimaan diri, maka semakin rendah
penerimaan diri pada ODHA.
Tabel 1. Blue Print Skala Penerimaan Diri Sebelum Uji Coba.
Jenis Aitem
No Aspek Indikator Perilaku Total
F UF
Merasa sederajat,
tidak berbeda ataupun
Perasaan
1 tidak menyimpang 1, 15 8, 22 4
Sederajat
dari orang lain.
Percaya akan
kemampuan diri
Percaya akan sendiri sehingga
2 Kemampuan merasa puas dan tidak 2, 16 9, 23 4
Diri berusaha menjadi
orang lain
Bertanggung jawab
sehingga mau
Bertanggung menerima kritik /
3 3, 17 10, 24 4
Jawab masukan dari orang
lain.
Memiliki orientasi
Orientasi
4 keluar diri. 4, 18 11, 25 4
Keluar Diri
Memiliki pendirian,
mengikuti standar
sendiri, memiliki ide
Memiliki
5 ataupun pengharapan 12, 26 5, 19 4
Pendirian
sendiri, dan percaya
diri atas perilakunya.
Menyadari dan tidak

menyalahkan diri atas
Menyadari
6 keterbatasan yang 13, 27 6, 20 4
Keterbatasan
dimilikinya.
Tidak menyangkal,
Menerima Sifat tidak merasa bersalah,
7 14, 28 7, 21 4
Kemanusiaan dan mengenali segala
emosi yang dirasakan.
TOTAL 14 14 28

35
3.4.2 Skala Dukungan Sosial

Peneliti menyusun skala dukungan sosial berdasarkan bentuk-bentuk
dukungan sosial menurut Sarafino (2011), yaitu dukungan emosional,
instrumental, informatif, dan persahabatan. Skala dukungan sosial ini bertujuan
untuk mengukur keempat bentuk dukungan sosial tersebut. Oleh karena itu, skala
ini akan menghasilkan 4 (empat) total skor, yaitu skor dukungan emosional, skor
dukungan instrumental, skor dukungan informatif, dan skor dukungan
persahabatan.
Selanjutnya, setiap aitem dalam alat ukur ini menggunakan penskalaan
Likert yang terdiri dari dua jenis aitem, yaitu aitem yang mendukung (favorable)
yang mengindikasikan tingginya dukungan yang diterima ODHA, dan aitem yang
tidak mendukung (unfavorable) yang mengindikasikan rendahnya dukungan yang
diterima ODHA. Pada skala ini terssedia 5 (lima) alternatif jawaban, yaitu Sangat
Tidak Sesuai (STS), Tidak Sesuai (TS), Netral (N), Sesuai (S) dan Sangat Sesuai
(SS) dengan rentang nilai 1 – 5. Respon dari aitem yang bersifat favorable akan
memiliki bobot 1 untuk respon STS, 2 untuk respon TS, 3 untuk respon N, 4
untuk respon S, dan 5 untuk respon SS. Respon dari aitem yang bersifat
unfavorable akan memiliki bobot 5 untuk respon STS, 5 untuk respon TS, 3 untuk
respon N, 2 untuk respon S, dan 1 untuk respon SS. Dengan demikian, semakin
tinggi total skor dukungan emosional pada skala maka semakin tinggi pula
dukungan emosional yang diterima ODHA. Selanjutnya, semakin tinggi total skor
dukungan instrumental pada skala ini maka semakin tinggi dukungan instrumental
yang diterima ODHA. Semakin tinggi total skor dukungan informatif pada skala
ini maka semakin tinggi dukungan informatif yang diterima ODHA. Begitu pula
dengan dukungan persahabatan, semakin tinggi total skor dukungan persahabatan

36
pada skala ini maka semakin tinggi pula dukungan persahabatan yang diterima
ODHA.
Tabel 2. Blue Print Skala Dukungan Sosial Sebelum Uji Coba.
Jenis Aitem
No. Aspek Indikator Perilaku Total
F UF
a. Menerima
perhatian, empati,
1, 17, 33, 39 9, 25, 35
dan kasih sayang
dari orang lain
Dukungan
1 b. Merasa nyaman, 12
Emosional
dihargai dan
diterima oleh 2, 18, 34 10, 26
orang lain
a. Menerima
bantuan berupa 3, 19 11, 27
materi
Dukungan
2 b. Menerima 8
Instrumental
bantuan berupa
4, 20 12, 28
tindakan / jasa
a. Menerima
informasi
mengenai 13, 29 5, 21
HIV/AIDS dari
orang lain
Dukungan
3 b. Menerima saran, 10
Informatif
nasehat,
bimbingan
14, 30, 36, 40 6, 22
ataupun feedback
dari orang lain.
a.
Ikut serta dalam
kegiatan 15, 31, 37 7, 23
Dukungan kelompok.
4 10
Persahabatan b. Menghabiskan
waktu bersama 16, 32, 38 8, 24
dengan kelompok
TOTAL 23 17 40

37
3.5 Uji Instrumen Penelitian

Pada uji instrumen penelitian, hal-hal yang akan dilihat dari sebuat alat ukur
adalah validitas, reliabilitas, dan daya beda aitem. Pada bagian ini, akan dilakukan
diuji coba aitem. Hasil uji coba alat ukur, yaitu skala dukungan sosial dan skala
penerimaan diri akan dianalisis dengan menggunakan program khusus.
3.5.1 Uji Validitas Alat Ukur
Validitas merupakan sejauhmana sebuah alat ukur mampu menjalankan
fungsi ukurnya (Azwar, 2010). Menurut Anastasi dan Urbina (2007), validitas tes
berhubungan dengan apa yang diukur oleh suatu tes dan seberapa baik tes tersebut
dapat mengukur atribut. Sebuah alat ukur dikatakan memiliki validitas yang tinggi
apabila alat tersebut menjalankan fungsinya sebagaimana mestinya dan
memberikan hasil pengukuran sesuai dengan tujuan yang dimasudkan. Validitas
isi pada dasarnya berhubungan dengan pengujian yang sistematis terhadap isi atau
konten dari tes untuk mengetahui apakah tes tersebut secara representatif telah
mencakup konsep yang ingin diukur (Anastasi & Urbina, 2007). Validitas isi
dalam penelitian ini dapat diperoleh dengan bertanya kepada ahli (professional
judgement) yaitu dosen yang ahli dalam bidangnya untuk memberikan pendapat
atas isi tes.
3.5.2 Uji Reliabilitas Alat Ukur
Reliabilitas alat ukur merupakan konsep sejauhmana alat ukur dapat
dipercaya dan konsisten (Azwar, 2010). Reliabilitas juga merujuk pada
konsistensi skor yang dihasilkan oleh subjek ketika mereka diberikan tes tersebut
dengan pertanyaan-pertanyaan yang ekuivalen tetapi pada kesempatan yang

38
berbeda (Anastasi & Urbina, 2007). Alat ukur yang memiliki reliabilitas yang
tinggi disebut sebagai alat ukur yang reliabel.
3.5.3 Uji Daya Beda Aitem
Daya diskriminasi aitem dilakukan untuk melihat sejauhmana aitem dapat
membedakan antara individu atau kelompok individu yang memiliki dan yang
tidak memiliki atribut pengukuran. Pengujian daya beda aitem dilakukan dengan
cara menghitung korelasi koefisien antara distribusi skor aitem dengan distribusi
skor skala itu sendiri. Semakin tinggi koefisien korelasi positif antara skor aitem
dengan skor skala, berarti semakin tinggi daya beda aitemnya. Sebaliknya,
semakin rendah koefisien korelasinya (mendekati nol), berarti fungsi aitem
tersebut tidak cocok dengan fungsi ukur skala dan daya bedanya rendah. Apabila
koefisien korelasi bernilai negatif maka terdapat cacat serius pada aitem yang
bersangkutan (Azwar, 2012).
Komputasi ini akan menghasilkan koefisien korelasi aitem total yang
dikenal dengan sebutan parameter daya beda aitem. Kriteria pemilihan aitem
berdasarkan koefisien korelasi aitem menggunakan batasan di atas atau sama
dengan 0,3. Semua aitem yang mencapai koefisien korelasi minimal 0,3 maka
aitem dianggap sudah memiliki daya pembeda yang memuaskan. Sebaliknya, jika
nilai koefisien korelasi di bawah 0,3 maka dapat dikatakan bahwa daya pembeda
aitem lemah.

39
3.5.4 Hasil Uji Coba Alat Ukur
Uji coba alat ukur dilakukan kepada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)
dewasa awal yang berusia 20 – 40 tahun sebanyak 30 orang. Analisa data
dilakukan dengan menggunakan program khusus.
a) Skala Penerimaan Diri
Berdasarkan hasil uji coba skala penerimaan diri, tidak ada aitem yang
gugur karena seluruh aitem memiliki nilai koefisien korelasi aitem total di atas
0,3. Nilai koefisien reliabilitas 0,96 menunjukkan bahwa alat ukur reliabel.
Dengan demikian, tidak terjadi perubahan pada skala penerimaan diri.
Tabel 3. Blue Print Skala Penerimaan Diri Setelah Uji Coba.

Jenis Aitem
No Aspek Indikator Perilaku Total
F UF
Merasa sederajat, tidak
Perasaan
1 berbeda ataupun tidak 1, 15 8, 22 4
Sederajat
menyimpang dari orang lain.
Percaya akan kemampuan diri
Percaya akan
sendiri sehingga merasa puas
2 Kemampuan 2, 16 9, 23 4
dan tidak berusaha menjadi
Diri
orang lain.
Bertanggung jawab sehingga
Bertanggung
3 mau menerima kritik / 3, 17 10, 24 4
Jawab
masukan dari orang lain.
Orientasi
4 Memiliki orientasi keluar diri. 4, 18 11, 25 4
Keluar Diri
Memiliki pendirian,
mengikuti standar sendiri,
Memiliki
5 memiliki ide ataupun 12, 26 5, 19 4
Pendirian
pengharapan sendiri, dan
percaya diri atas perilakunya.
Menyadari dan tidak
Menyadari
6 menyalahkan diri atas 13, 27 6, 20 4
Keterbatasan
keterbatasan yang dimilikinya
Tidak menyangkal, tidak
Menerima
merasa bersalah, dan
7 Sifat 14, 28 7, 21 4
mengenali segala emosi yang
Kemanusiaan
dirasakan.
Total 14 14 28

40
b) Skala Dukungan Sosial
Berdasarkan hasil uji coba skala dukungan sosial, diperoleh 38 item yang
memiliki nilai korelasi aitem total di atas 0,3. Nilai koefisien reliabilitas dari
dukungan emosional 0,86; dukungan instrumental 0,80; dukungan informatif
0,85; dukungan persahabatan 0,87. Hal ini menunjukkan bahwa alat ukur reliabel.
Tabel 4. Blue Print Skala Dukungan Sosial Setelah Uji Coba.
Jenis Aitem
No. Aspek Indikator Perilaku Total
F UF
a. Menerima
perhatian, empati,
1, 33, 39 9, 25, 35
dan kasih sayang
dari orang lain
Dukungan
1 b. Merasa nyaman, 11
Emosional
dihargai dan
diterima oleh 2, 18, 34 10, 26
orang lain
a. Menerima bantuan
3, 19 11, 27
berupa materi
Dukungan b. Menerima bantuan
2 8
Instrumental berupa tindakan /
4, 20 12, 28
jasa
a. Menerima
informasi
mengenai 13, 29 5, 21
HIV/AIDS dari
Dukungan orang lain
3 10
Informatif b. Menerima saran,
nasehat, bimbingan
14, 30, 36,
ataupun feedback 6, 22
40
dari orang lain.
a.
Ikut serta dalam
kegiatan 15, 31, 37 7, 23
Dukungan kelompok.
4 9
Persahabatan b. Menghabiskan
waktu bersama 32, 38 8, 24
dengan kelompok
Total 21 17 38

41
3.6 Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Kota Balige, Kabupaten Toba Samosir. Pada
pelaksanaan penelitian, peneliti didampingi oleh Komite AIDS. Adapun alasan
peneliti memilih lokasi di Balige karena menurut peneliti, Komite AIDS di Balige
memiliki fasilitas yang cukup memadai untuk VCT dan komite tersebut juga
memiliki banyak kegiatan, seperti sosialisasi ke berbagai tempat, adanya
kunjungan ke rumah ODHA, dan Komite tersebut berbasis religiusitas. Selain itu,
kota Balige adalah pusat dari Kab. Tobasa yang pastinya memiliki banyak
pengunjung yang beragam. Dengan demikian, peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian di Komite AIDS Balige.
3.7 Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Prosedur pelaksanaan penelitian terdiri dari 3 (tiga) tahap, yaitu tahap
persiapan penelitian, tahap pelaksanaan penelitian, dan tahap pengolahan data.
3.7.1 Tahap Persiapan Penelitian
a) Pembuatan Alat Ukur
Pada tahap ini, peneliti akan membuat konstruksi alat ukur berupa skala
untuk mengukur penerimaan diri dan dukungan sosial. Penyusunan skala ini
dimulai dengan membuat blue-print aitem-aitem yang ingin diberikan. Skala
akan dicetak pada kertas berukuran A4 dan berbentuk booklet. Skala
penerimaan diri disusun berdasarkan tujuh aspek penerimaan diri oleh
Sheerer (dalam Putri dan Tobing, 2016). Skala penerimaan diri terdiri dari

42
28 aitem. Skala dukungan sosial disusun berdasarkan bentuk dukungan
sosial menurut Sarafino (2011) dan skala ini terdiri dari 40 aitem.
b) Uji Coba Alat Ukur
Setelah perancangan skala selesai, peneliti kemudian melakukan uji coba
alat ukur pada 30 ODHA dewasa. Peneliti terlebih dahulu meminta
kesediaan subjek untuk mengisi skala penerimaan diri dan dukungan sosial.
Lalu, subjek diminta untuk memberikan respon pada skala penerimaan diri
dan skala dukungan sosial.
c) Revisi Alat Ukur
Setelah uji coba selesai, peneliti merevisi alat ukur dengan cara memilih
aitem aitem yang sudah teruji reliabilitas dan validitasnya. Komputasi
dilakukan dengan bantuan program khusus.
Berdasarkan hasil uji coba pada 28 aitem skala penerimaan diri, tidak
ada aitem yang gugur karena seluruh aitem memiliki nilai koefisien korelasi
aitem total di atas 0,3. Nilai koefisien alpha yang diperoleh pada skala
penerimaan diri adalah sebesar 0.96. Oleh karena itu, skala penerimaan diri
tidak mengalami perubahan. Sedangkan pada skala dukungan sosial,
diperoleh 38 aitem yang memiliki nilai koefisien korelasi aitem total di atas
0,3. Nilai koefisien alpha yang diperoleh pada skala dukungan sosial adalah
0,87 dukungan emosional; 0,80 dukungan instrumental; 0,85 dukungan
informatif; dan 0,88 dukungan persahabatan. Oleh karena itu, terjadi
perubahan jumlah aitem pada skala dukungan sosial, yang mana perubahan
terjadi pada aitem dukungan emosional dan dukungan persahabatan.

43
3.7.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian

Pada tahap ini, peneliti akan mengambil data penelitian yang sebenarnya.
Skala diberikan kepada 40 orang subjek penelitian. Pelaksanaan penelitian
terlebih dahulu dimulai dengan meminta kesediaan subjek secara sadar. Peneliti di
dampingi oleh Komite AIDS. Penelitian dilakukan selama 14 hari pada tanggal 24
Juli 2017 s/d 05 Agustus 2017 di Kota Balige, Kab. Tobasa.
3.7.3 Tahap Pengolahan Data
Pengolahan data penelitian bertujuan untuk mengorganisasikan data
sedemikian rupa sehingga dapat diinterpretasikan (Azwar, 2010). Peneliti
melakukan pengolahan data dengan menggunakan teknik analisis regresi linear
berganda melalui program khusus.
Analisis regresi linier berganda berfungsi untuk mengukur pengaruh lebih
dari satu variabel bebas terhadap variabel tergantung. Pengujian dengan analisa
regresi linier berganda diharapkan dapat menunjukkan seberapa besar pengaruh
dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara bersama-
sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
a) Uji Asumsi
Sebelum data dianalisa, dilakukan uji asumsi yang berupa uji normalitas,
linearitas, multikolinear, autokorelasi, dan heteroskedastitas. Kaidah-kaidah
dari tiap uji sebagai berikut:
Uji Normalitas
Uji normalitas pada model regresi berganda dilakukan untuk menguji
apakah nilai residual yang dihasilkan dari regresi terdistribusi secara normal
atau tidak. Dalam hal ini uji normalitas bukan dilakukan pada masing-

44
masing variabel tetapi pada nilai residualnya (Priyatno, 2012). Uji
normalitas dilakukan dengan menggunakan uji One Sample Kolmogorov-
Smirnov. Pengujian ini menyatakan sebaran data terdistribusi normal jika P
≥ 0,05 dan sebaliknya jika P ≤ 0,05 maka sebarannya diyatakan tidak
normal.
Uji Linearitas
Uji linearitas bertujuan untuk mengetahui linieritas hubungan antara
variabel bebas dengan variabel tergantung. Selain itu, uji linieritas ini juga
diharapkan dapat mengetahui taraf signifikansi penyimpangan dari linieritas
hubungan tersebut. Apabila penyimpangan yang ditemukan signifikan,
maka hubungan antara variabel bebas dengan variabel tergantung adalah
linier. Dasar pengambilan keputusan dalam uji linieritas adalah jika nilai
probabiltas > 0,05, maka hubungan antara variabel X dan Y adalah linier
sedangkan jika nilai probabilitas < 0,05 maka hubungan antara variabel X
dan Y adalah tidak linier (Hadi, 2000).
Uji Multikolinear
Multikolinearitas adalah kondisi terdapatnya hubungan linier atau korelasi
yang tinggi antara masing-masing variabel independen dalam model regresi.
Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi
ditemukan adanya hubungan atau korelasi antar satu atau semua variabel
independen. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi antar
variabel sehingga hal inilah yang disebut tidak multikolinear.
Multikolinearitas dapat dilihat dengan mengindikasikan nilai tolerance dan

45
varians inflation factor (VIF). Multikolinearitas terjadi jika mempunyai nilai
tolerance < 0.1 dan VIF > 10 (Gudono, 2011).
Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi digunakan untuk melihat apakah ada hubungan linier antara
error serangkaian Observasi yang dapat diurutkan menurut waktu.
Autokorelasi muncul karena observasi yang berurutan sepanjang waktu
berkaitan dengan satu dengan yang lain. Model regresi yang baik
seharusnya tidak terjadi autokorelasi (Gudono, 2011). Uji autokorelasi
menggunakan Run Test dengan kaidah apabila nilai signifikansi lebih besar
dari 0,05 (p > 0,05) maka tidak terdapat gejala autokorelasi.
Uji Heteroskedastitas
Heteroskedastitas merupakan kedaaan dimana adanya ketidaksamaan varian
dari residual untuk semua pengamatan pada model regresi. Uji
heteroskedastitas digunakan untuk mengetahui ada atau tidaknya
penyimpangan asumsi heteroskedastitas. Model regresi yang baik adalah
tidak terjadi heteroskedastitas atau dengan kata lain harus homoskedastitas.
Penelitian ini menggunakan uji heteroskedastisitas dengan cara melihat
grafik plot antara nilai prediksi variabel tergantung (ZPRED) dengan
residualnya (SPRED). Deteksi ada tidaknya pola tertentu pada grafik
scatterplot antara SRESID dan ZPREAD dimana sumbu X dan Y yang telah
diprediksi dan sumbu Y adalah residual (Y prediksi - Y sesungguhnya)
(Gudono, 2011).

46
b) Uji Hipotesis
Setelah asumsi untuk melakukan analisis linear berganda terpenuhi maka
dilakukanlah uji hipotesis. Pada Uji hipotesis, untuk menentukan
ada/tidaknya pengaruh maka dilihat dari nilai signifikansi dengan bantuan
program khusus. Apabila hasil dari analisis linear berganda menunjukkan
signifikansi (p<0,05) maka hipotesis utama dalam penelitian diterima.
Selanjutnya, perlu dilakukan uji t untuk melihat masing-masing hubungan
signifikan atau tidak. Setelah itu, dapat dilihat seberapa besar sumbangan
efektif dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan
secara bersama-sama terhadap penerimaan diri berdasarkan besarnya nilai
R2 (R square). Tambahannya, untuk melihat besar sumbangan efektif
masing-masing dari dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan dengan menghitung menggunakan rumus di bawah ini
(Sudarmanto, 2005).
dimana
Keterangan :
: Koefisien prediktor (sums of squares)
: Jumlah produk antara X dan Y (bobot)

47
c) Deskripsi Data & Kategorisasi Data
Pada tahap ini, peneliti mendeskripsikan data berdasarkan mean hipotetik
dan mean empirik, lalu dibuatlah kategorisasi data untuk variabel dukungan
sosial dan kategorisasi data untuk variabel penerimaan diri. Kategorisasi
data yang dibuat berada dalam tiga golongan, yaitu rendah, sedang, dan
tinggi.

BAB IV
HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan diuraikan hasil analisis penelitian berdasarkan data-data
yang ditemukan di lapangan. Pembahasan akan diawali dengan memberikan
gambaran umum tentang subjek penelitian, lalu akan diuraikan hasil penelitian,
dan kemudian akan dipaparkan secara lebih mendalam melalui pembahasan.
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) yang
berada dalam rentang usia 20-40 tahun. Jumlah subjek yang turut serta dalam
penelitian ini adalah sebanyak 40 orang. Berikut ini akan diuraikan gambaran
subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin, usia, status sosial ekonomi, tingkat
pendidikan, keikutsertaan dalam KDS, dan lamanya menderita HIV/AIDS.
4.1.1 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Jenis Kelamin
Subjek dalam penelitian ini terdiri dari subjek berjenis kelamin laki-laki dan
perempuan. Gambaran subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin dapat dilihat
pada tabel berikut.
Tabel 5. Gambaran subjek penelitian berdasarkan jenis kelamin

Jenis Kelamin Jumlah (N) Persentase (%)
Laki-laki 26 65
Perempuan 14 35
Total 40 100
48

49
Berdasarkan data pada tabel 5, dapat diketahui bahwa jumlah subjek
berjenis kelamin laki-laki sebanyak 26 orang (65%), sedangkan jumlah subjek
berjenis kelamin perempuan sebanyak 14 orang (35%). Hal ini menunjukkan
bahwa terdapat perbedaan antara jumlah laki-laki dengan perempuan, yang mana
lebih banyak laki-laki yang ditemukan untuk menjadi subjek dalam penelitian ini.
4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Usia
Subjek yang turut serta dalam penelitian ini adalah orang yang berada
dalam rentang usia 20-40 tahun. Gambaran penyebaran subjek penelitian
berdasarkan usia dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 6. Gambaran subjek penelitian berdasarkan usia

Usia (Tahun) Jumlah (N) Persentase (%)
20 – 25 6 15
26 – 30 5 12.5
31 – 35 12 30
36 – 40 17 42.5
Total 40 100
Berdasarkan data pada tabel di atas, diketahui bahwa subjek yang turut serta
dalam penelitian ini lebih banyak berada pada rentang usia 36-40 tahun, yaitu
sebanyak 17 orang (42,5%). Sementara yang paling sedikit berada di rentang usia
26-30 tahun, yaitu sebanyak 5 orang (12,5%). Sisanya, pada rentang usia 20-25
tahun sebanyak 6 orang (15%) dan usia 31-35 tahun sebanyak 12 orang (30%).

50
4.1.3 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Status Sosial Ekonomi
Status Sosial Ekonomi pada subjek penelitian dibagi menjadi 3 kelas yaitu
atas, menengah, dan bawah. Gambaran subjek penelitian berdasarkan status sosial
ekonomi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 7. Gambaran subjek penelitian berdasarkan status sosial ekonomi

Status Sosial Jumlah (N) Persentase (%)
Ekonomi
Atas 3 7.5
Menengah 18 45
Bawah 19 47.5
Total 40 100
Berdasarkan data pada tabel di atas, diketahui bahwa jumlah subjek
penelitian dengan status sosial ekonomi atas sebanyak 3 orang (7,5%), jumlah
subjek penelitian dengan status sosial ekonomi menengah sebanyak 18 orang
(45%), dan jumlah subjek penelitian dengan status sosial ekonomi bawah
sebanyak 19 orang (47,5%). Dengan demikian, maka sebagian besar subjek
penelitian berada pada status sosial ekonomi bawah.
4.1.4 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Tingkat Pendidikan
Tingkat pendidikan pada subjek penelitian dibagi menjadi 4 yaitu SD, SMP,
SMA dan D3/S1/S2. Gambaran subjek penelitian berdasarkan tingkat pendidikan
dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 8. Gambaran subjek penelitian berdasarkan tingkat pendidikan

Tingkat Pendidikan Jumlah (N) Persentase (%)
SD 2 5
SMP 5 12.5
SMA 17 42.5
D3 6 15
S1 10 25
Total 40 100

51
penelitian dengan tingkat pendidikan terakhir SD sebanyak 2 orang (5%), jumlah
subjek penelitian dengan tingkat pendidikan terakhir SMP sebanyak 5 orang
(12.5%), dan jumlah subjek penelitian dengan tingkat pendidikan terakhir SMA
sebanyak 17 orang (42.5%), jumlah subjek penelitian dengan tingkat pendidikan
terakhir D3 sebanyak 6 orang (15%), serta jumlah subjek penelitian dengan
tingkat pendidikan terakhir S1 sebanyak 10 orang (25%).
4.1.5 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Keikutsertaan dalam KDS
Komite HKBP AIDS di Kota Balige membentuk sebuah kelompok yang
bernama Sanggar Toba Support (Santosa). Tujuan dibentuknya kelompok ini
adalah untuk memberdayakan ODHA yang berada di daerah Tobasa. Akan tetapi,
tidak semua subjek penelitian yang ikut serta dalam kelompok ini. Maka dari itu,
peneliti menggambarkan subjek penelitian berdasarkan keikutsertaan dalam KDS,
yaitu mengikuti dan tidak mengikuti KDS. Gambaran subjek penelitian
berdasarkan keikutsertaan dalam KDS dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 9. Gambaran subjek penelitian berdasarkan keikutsertaan dalam KDS

Status Jumlah (N) Persentase (%)
Mengikuti 25 62.5
Tidak Mengikuti 15 37.5
Total 40 100
Berdasarkan data pada tabel di atas dapat dilihat bahwa selisih antara subjek
yang mengikuti dan tidak mengikuti kelompok sangat kecil. Jumlah subjek
penelitian yang mengikuti KDS adalah sebanyak 25 orang (62,5%), dan jumlah
subjek yang tidak mengikuti kelompok Santosa adalah sebanyak 15 orang
(37,5%).

52
4.1.6 Gambaran Subjek Penelitian Berdasarkan Lama Menderita HIV/AIDS
Subjek dalam penelitian ini telah hidup sebagai ODHA dalam jangka
waktu yang berbeda-beda. Lamanya mereka hidup dengan status ODHA dibagi
menjadi 4 waktu, yaitu dibawah 1 tahun, 1 – 5 tahun, 6 – 10 tahun, diatas 10
tahun. Gambaran subjek penelitian berdasarkan lamanya menderita HIV/AIDS
dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 10. Gambaran subjek penelitian berdasarkan lamanya menderita

HIV/AIDS
Lama (Tahun) Jumlah (N) Persentase (%)
<1 10 25
1–5 21 52.5
6 – 10 7 17.5
> 10 2 5
Total 40 100
penelitian yang lamanya menderita HIV/AIDS kurang dari 1 tahun sebanyak 10
orang (25%), jumlah subjek penelitian yang telah menderita HIV/AIDS selama 1-
5 tahun sebanyak 21 orang (52,5%), dan kemudian jumlah subjek penelitian yang
telah menderita HIV/AIDS sekitar 6-10 tahun sebanyak 7 orang (17,5%), serta
jumlah subjek penelitian yang telah menderita HIV/AIDS lebih dari 10 tahun
sebanyak 2 orang (5%).
4.2 Hasil Penelitian
Berikut ini akan dipaparkan hasil uji asumsi meliputi uji normalitas dan linearitas,
hasil uji hipotesis penelitian yaitu ada pengaruh dukungan sosial terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA), dan hasil tambahan
lainnya. Pengujian ini dilakukan dengan program khusus.

53
4.2.1 Hasil Uji Asumsi
Sebelum analisa data dilakukan, ada beberapa syarat yang harus dilakukan
terlebih dahulu, yaitu uji asumsi normalitas dan uji linearitas. Uji asumsi akan
dilakukan pada kedua variabel baik pada variabel penerimaan diri maupun
dukungan sosial.
a) Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk melihat apakah data tersebar secara normal
sehingga dapat digeneralisasikan terhadap populasi. Teknik uji normalitas yang
digunakan dalam penelitian ini adalah One Sample Kolmogorov-Smirnov. Hasil
pengujian ini dikatakan terdistribusi secara normal apabila nilai signifikansi lebih
besar dari 0,05 (ρ > 0,05). Hasil uji normalitas dalam penelitian ini dapat dilihat
dalam tabel berikut.
Tabel 11. Hasil uji asumsi normalitas

Signifikansi (p) Keterangan
Dukungan Emosional .586 Terdistribusi Normal
Dukungan Instrumental .776 Terdistribusi Normal
Dukungan Informatif .381 Terdistribusi Normal
Dukungan Persahabatan .647 Terdistribusi Normal
Penerimaan Diri .666 Terdistribusi Normal
Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat bahwa nilai signifikansi (p) yang
diperoleh sebesar 0,586 dukungan emosional, 0,776 dukungan instrumental, 0,381
dukungan informatif, 0,647 dukungan persahabatan, dan 0,666 pada penerimaan
diri. Seluruh variabel menunjukkan signifikansi lebih besar dari 0,05 sehingga
dapat dikatakan bahwa data terdistribusi secara normal. Hal ini juga terlihat secara
jelas pada gambar berikut :

54
Gambar 1. Uji Normalitas P-P Plot
b) Uji Linearitas
Uji linearitas digunakan untuk mengetahui apakah variabel penerimaan diri
memiliki hubungan yang linear atau tidak dengan variabel dukungan sosial. Uji
linearitas dalam penelitian ini dapat dilihat dengan menggunakan metode statistik
uji F. Data penelitian dapat dikatakan linear apabila hubungan antara penerimaan
diri dan dukungan sosial memiliki nilai signifikansi (ρ) < 0,05 atau F > 0.05. Hasil
uji linearitas dalam penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 12. Hasil uji asumsi linearitas

Signifikansi
Deviation from Keterangan
Linearity
Linearity
Dukungan Emosional – 0.000 0.925 Linear
Penerimaan Diri
Dukungan Instrumental 0.000 0.162 Linear
– Penerimaan Diri
Dukungan Informatif – 0.000 0.353 Linear
Penerimaan Diri
Dukungan Persahabatan 0.000 0.893 Linear
– Penerimaan Diri

55
Pada tabel di atas dapat dilihat bahwa hubungan antara dukungan emosional
dengan penerimaan diri, dukungan instrumental dengan penerimaan diri,
dukungan informatif dengan penerimaan diri, dan dukungan persahabatan dengan
penerimaan diri memiliki taraf signifikansi (ρ) yang sama sebesar 0,000. Hal ini
menunjukkan bahwa nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Dengan demikian, dapat
dikatakan bahwa ada hubungan yang linear antara variabel dukungan emosional
dengan penerimaan diri, dukungan instrumental dengan penerimaan diri,
dukungan informatif dengan penerimaan diri, serta dukungan persahabatan
dengan penerimaan diri.
c) Uji Multikolinear
Uji multikolinearitas bertujuan untuk menguji apakah ada hubungan atau
korelasi antar satu atau semua variabel independen dalam model regresi. Model
regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi antar variabel sehingga hal
inilah yang disebut tidak multikolinear. Multikolinearitas dapat dilihat dengan
mengindikasikan nilai tolerance dan Varians Inflation Factor (VIF).
Multikolinearitas terjadi jika mempunyai nilai tolerance < 0.1 dan VIF > 10, dan
sebaliknya multikolinearitas tidak terjadi jika mempunyai nilai tolerance > 0.1 dan
VIF < 10. Hasil Uji multikolinearitas dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 13. Hasil uji asumsi multikolinear

Collinearity Statistics
Aspek Dukungan Sosial
Tolerance VIF
Dukungan Emoosional 0.461 2.169
Dukungan Instrumental 0.447 2.236
Dukungan Informatif 0.383 2.612
Dukungan Persahabatan 0.389 2.568

56
Berdasarkan tabel di atas, kita dapat menjabarkan nilai VIT dari masing-
masing dukungan. Nilai VIF dari dukungan emosional, dukungan instrumental,
dukungan informatif, dan dukungan persahabatan berturut-turut adalah 2,169,
2,236, 2,612, dan 2,568. Hasil uji multikolinear ini menunjukkan bahwa nilai VIF
dari tiap dukungan hampir sama dan tidak lebih besar dari 10. Dengan demikian,
dapat dikatakan bahwa tidak terjadi multikolinear atau tidak ada korelasi antar
variabel pada dukungan sosial.
d) Uji Autokorelasi
Uji autokorelasi dimaksudkan untuk mengetahui apakah ada penyimpangan
asumsi autokorelasi. Uji autokorelasi dapat dilihat dengan menggunakan Uji Runs
Test. Apabila nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p<0,05) maka terdapat gejala
autokorelasi, tetapi apabila nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (p > 0,05) maka
tidak terdapat gejala autokorelasi. Model regresi yang baik seharusnya tidak
terjadi autokorelasi (Gudono, 2011). Hasil uji autokorelasi dapat dilihat dalam
tabel berikut :
Tabel 14. Hasil uji asumsi autokorelasi
Runs Test Unstandardized Residual

Signifikansi (p) 0.423
Pada tabel uji asumsi autokorelasi di atas, diperoleh nilai signifikansi
sebesar 0,423 pada uji statistik Runs Test. Berdasarkan kaidah autokorelasi pada
Runs Test, nilai signifikansi yang diperoleh lebih besar dari 0,05. Dengan
demikian, dapat dikatakan bahwa tidak terdapat gejala autokorelasi.

57
e) Uji Heterokedastisitas
Heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah terdapat ketidaksamaan
varians dari residual suatu pengamatan ke pengamatan lain dalam model regresi.
Jika varians dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain tetap, maka
disebut homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskedastisitas. Model
regresi yang baik adalah tidak terjadi heteroskedastitas atau dengan kata lain harus
homoskedastitas
Penelitian ini menggunakan uji heteroskedastisitas dengan cara melihat
grafik plot antara nilai prediksi variabel terikat (ZPRED) dengan residualnya
(SRESID). Hasil uji heteroskeditas dapat dilihat pada grafik berikut :
Gambar 2. Uji Heteroskedastisitas
Pada grafik scatterplots di atas, tidak terdapat pola tertentu diantara
SRESID dan ZPREAD, yang mana sumbu X dan Y telah diprediksi dan sumbu Y
adalah residualnya (Y prediksi- Y sesungguhnya). Dari grafik scatterplots tersebut
dapat dilihat bahwa titik-titik menyebar tanpa membuat pola tertentu. Hal ini
menunjukkan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitas. Berdasarkan hasil dari uji

58
dalam penelitian ini maka diperoleh bahwa penelitian memenuhi uji asumsi. Hal
ini menunjukkan bahwa penelitian ini dapat dilakukan pengolahan data dengan
menggunakan uji parametrik.
4.2.2 Hasil Utama Penelitian
Hasil utama dari penelitian dikemukakan berdasarkan hasil uji hipotesis.
Pengujian hipotesis dimaksudkan untuk mengetahui apakah hipotesis penelitian
diterima atau ditolak. Adapun hipotesis utama peneliti yang akan diuji, yaitu
sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA). Ho diterima apabila signifikansi (ρ) > 0,05,
sedangkan Ho ditolak apabila signifikansi (ρ) < 0,05. Uji hipotesis dalam
penelitian ini dapat dilihat dengan menggunakan metode statistik uji analisis
regresi linear berganda. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini dapat dilihat pada
tabel berikut:
Tabel 15. Hasil Uji F
Model Nilai F Signifikansi (p)

1 Regresi 48.308 0.000
Berdasarkan hasil analisis regresi linear berganda pada tabel di atas, dapat
dilihat bahwa nilai F = 48.308 dan Signifikansi (p) = 0,000 yang mana p < 0,05.
Persamaan regresi yang dihasilkan dari model ini adalah Y = (-28,538) + 1,895X1
+ (-0,199) X2 + 0,878X3 + 0,804X4 dimana Penerimaan Diri (Y), Dukungan
Emosional (X1), Dukungan Instrumental (X2), Dukungan Informatif (X3), dan
Dukungan Persahabatan (X4). Hal ini menunjukkan bahwa dukungan emosional,

59
HIV/AIDS (ODHA). Dengan demikian, dapat diartikan bahwa hipotesis utama
dalam penelitian ini diterima.
Setelah diketahui bahwa dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)), maka diperlukannya
Uji t. Uji t dilakukan untuk menguji empat hipotesis tambahan dengan melihat
nilai signifikansi pengaruh variabel independen secara individu terhadap variabel
dependen dengan menganggap variabel lain bersifat konstan. Apabila nilai
signifikansi (p) lebih kecil dari 0,05 maka variabel independen berpengaruh
signifikan terhadap variabel dependen, sebaliknya nilai signifikansi lebih besar
dari 0,05 maka variabel independen tidak berpengaruh signifikan terhadap
variabel dependen. Ada atau tidaknya pengaruh signifikan variabel independen
terhadap variabel dependen dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 16. Hasil Uji T

Aspek Dukungan Sosial Signifikansi (p) Keterangan
Dukungan Emosional 0.000 Berpengaruh Signifikan
Dukungan Instrumental 0.650 Tidak Berpengaruh Signifikan
Dukungan Informatif 0.023 Berpengaruh Signifikan
Dukungan Persahabatan 0.035 Berpengaruh Signifikan
Pada tabel 14 di atas, dari hasil uji t ditemukan bahwa nilai signifikansi
dukungan emosional terhadap penerimaan diri sebesar 0,000, sehingga hipotesa
tambahan ke-1 dalam penelitian ini diterima (HA1 diterima). Artinya, dukungan
emosional memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Sementara itu, pada dukungan instrumental
diperoleh nilai signifikansi 0,65 (p > 0,05), sehingga hipotesa tambahan ke-2

60
ditolak (HA2 ditolak). Artinya, dukungan instrumental tidak memiliki pengaruh
yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS
(ODHA). Selanjutnya, pada dukungan informatif diperoleh nilai signifikansi
sebesar 0,023, sehingga hipotesa tambahan ke-3 diterima (HA3 diterima).
Artinya, dukungan informatif memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Terakhir, nilai
signifikansi untuk dukungan persahabatan diperoleh 0,035, sehingga hipotesa
tambahan ke-3 dalam penelitian ini diterima (HA4 diterima). Artinya, dukungan
persahabatan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada
Selain itu, hal yang perlu dilihat adalah seberapa besar pengaruh dukungan
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Hal ini dapat
dilihat melalui hasil pengujian koefisien determinan pada tabel berikut.
Tabel 17. Hasil Koefisien Determinan

Model R R Square Adjusted R Square
1 .920a .847 .829
Pada tabel di atas dapat diketahui bahwa koefisien determinan (R square)
yang diperoleh dari pengaruh dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA) adalah sebesar 0,847 (R Square = 0,847). Dengan demikian,
dapat dikatakan bahwa dukungan emosional, instrumental, informatif, dan
persahabatan secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 84,7%
dalam meningkatkan penerimaan diri pada pada Orang Dengan HIV/AIDS

61
(ODHA), sedangkan sisanya yang sebesar 15,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor
lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Selanjutnya, nilai dari sumbangan efektif dari dukungan emosional,
instrumental, informatif, dan persahabatan terhadap penerimaan diri masing-
masing dapat dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 18. Besar Sumbangan Efektif Dukungan Emosional, Instrumental,

Informatif, Dan Persahabatan Terhadap Penerimaan Diri
JK Sumbangan Sumbangan
Aspek Dukungan Sosial
Regresi Relatif (%) Efektif (%)
Dukungan Emosional 29165 56.1 47.5
Dukungan Instrumental -3063 -5.9 -5.0
Dukungan Informatif 13513 26.0 22.0
Dukungan Persahabatan 12374 23.8 20.2
TOTAL 51989 100 84.7
Hasil yang diperoleh pada tabel di atas telah dihitung berdasarkan rumus
dalam Sudarmanto (2005). Nilai JK Regresi diperoleh dari perkalian antara bobot
dengan nilai dari regresi. Bobot dilambangkan dengan B pada tabel coefficients
pada lampiran 2, sedangkan nilai regresi (sums of square) yang terdapat pada tabel
Anova pada lampiran 2.
Tabel di atas menunjukkan bahwa sumbangan efektif tertinggi diperoleh
dari dukungan emosional yaitu sebesar 47,5%. Artinya, dukungan emosional
memiliki sumbangan efektif sebesar 47,5% terhadap penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA). Selanjutnya, untuk dukungan informatif dan
persahabatan memiliki besar sumbangan efektif yang hampir sama dalam
mempengaruhi penerimaan diri pada ODHA. Sebaliknya, dukungan instrumental
memiliki pengaruh negatif dan tidak signifikan terhadap penerimaan diri pada
ODHA sebesar 5%.

62
4.2.3 Hasil Tambahan Penelitian
Berikut ini akan diuraikan beberapa hasil tambahan dari penelitian. Hasil
tambahan dalam penelitian ini akan memaparkan deskripsi data penelitian dan
juga kategorisasi data variabel penelitian.
a) Deskripsi Data Penelitian
Deskripsi dari data penelitian akan memaparkan tentang perbandingan mean
empirik dan mean hipotetik penelitian. Mean empirik diperoleh dari respon yang
diberikan oleh subjek, sedangkan mean hipotetik diperoleh dari kemungkinan
respon subjek untuk jawaban yang diberikan pada skala dukungan sosial dan skala
penerimaan diri. Rentang skor kedua skala adalah 1-5. Pada skala dukungan sosial
terdapat 38 yang reliabel dan valid sehingga akan memiliki skor minimum 38 dan
skor maksimum 190. Sedangkan, pada skala penerimaan diri, seluruh aitem yang
berjumlah 28 aitem terbukti reliabel dan valid sehingga akan memiliki skor
minimum 28 dan skor maksimum 140. Berikut hasil perbandingan mean empirik
dan mean hipotetik.
Tabel 19. Perbandingan Mean Empirik Dan Hipotetik
Data Empirik Data Hipotetik

Variabel N
SKOR SKOR
Mean SD Mean SD
Min Max Min Max
Dukungan
38 79 170 131.2 20.8 38 190 114 25.3
Sosial
Penerimaan
28 38 128 94.3 21.5 28 140 84 18.6
Diri
Pada tabel perbandingan mean empirik dan mean hipotetik di atas, diketahui
bahwa pada kedua skala memiliki mean empirik lebih besar dari mean hipotetik.
Pada skala dukungan sosial, dapat dilihat bahwa nilai mean empirik (131,2) lebih

63
besar dari mean hipotetik (114) dengan selisih sebesar 17,2. Hal ini menunjukkan
bahwa dukungan sosial subjek dalam penelitian ini tergolong tinggi.
Begitu pula pada skala penerimaan diri, dapat dilihat bahwa mean empirik
(94,3) lebih besar dari mean hipotetik (84) dengan selisih sebesar 10,3. Hal ini
menunjukkan bahwa penerimaan diri subjek dalam penelitian ini tergolong tinggi.
b) Kategorisasi Data Penelitian
Setelah selesai mendeskripsikan data ke dalam mean empirik dan mean
hipotetik, maka selanjutnya akan dipaparkan kategorisasi data untuk skala
dukungan sosial dan penerimaan diri. Kategorisasi data dibuat berdasarkan nilai
mean hipotetik dan standar deviasi. Kategorisasi data dukungan sosial akan
ditunjukkan pada tabel 14, dan kategorigasi data penerimaan diri akan
ditunjukkan pada tabel 15.
Pada skala dukungan sosial diketahui mean hipotetik sebesar 114 dengan
standar deviasi (SD) sebesar 25,3 sehingga kategorisasi data untuk dukungan
sosial dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 20. Kategorisasi Data Dukungan Sosial
Kategori Rentang Nilai N Persentase (%)

Rendah X < 89 2 5
Sedang 89 ≤ X ≤ 139 25 62.5
Tinggi X > 139 13 32.5
Total 40 100
Hasil kategorisasi data dukungan sosial diatas menunjukkan bahwa sebagian
besar subjek mendapat dukungan sosial pada kategori sedang, yaitu sebanyak 25
orang (62,5%). Sedangkan subjek yang berada pada kategori rendah sebanyak 2
orang (5 %) dan kategori tinggi sebanyak 13 orang (32,5%). Hal ini

64
menyimpulkan bahwa rata-rata subjek penelitian mendapatkan dukungan sosial di
tingkat sedang yaitu sebanyak 62.5%, sedangkan sisanya 37,5% berada pada
kategori rendah dan tinggi.
Selanjutnya, pada skala penerimaan diri diketahui mean hipotetik sebesar 84
dengan standar deviasi (SD) sebesar 18,6 sehingga diperoleh hasil kategorisasi
data untuk penerimaan diri sebagai berikut.
Tabel 21. Kategorisasi Data Penerimaan Diri

Kategori Rentang Nilai N Persentase (%)
Rendah X < 66 5 12.5
Sedang 66 ≤ X ≤ 108 18 45
Tinggi X > 102 17 42.5
Total 40 100
Berdasarkan tabel di atas, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar subjek
memiliki penerimaan diri yang berada di kategori sedang, yaitu sebanyak 18
orang (45%). Sementara itu, subjek dengan penerimaan diri tinggi ada sebanyak
17 orang (42.5%). Hal ini menunjukkan ada perbedaan yang tipis antara jumlah
subjek yang memiliki penerimaan diri sedang dengan subjek yang memiliki
penerimaan diri tinggi sekitar 2,5%. Sisanya, hanya 5 orang (12,5%) yang
memiliki penerimaan diri yang berada di kategori rendah.
4.3 Pembahasan
Hasil utama penelitian ini menemukan bahwa dukungan emosional,
HIV/AIDS (ODHA). Pada uji statistik regresi linear berganda ditemukan nilai
signifikansi sebesar 0.000 (ρ < 0,05). Dengan demikian, hipotesis peneliti pada
penelitian ini diterima.

65
Hasil penelitian ini didukung oleh Jersild (1963) yang mengatakan bahwa
adanya lingkungan sosial yang baik akan membantu individu memiliki sikap
menerima diri. Lingkungan sosial inilah yang disebut sebagai dukungan sosial.
Lingkungan sosial yang baik akan mendorong ODHA menerima dirinya sehingga
ia akan mampu memandang dirinya dengan positif. Selain itu, Ichramsjah (dalam
Sari dan Nuryoto, 2002) juga menambahkan bahwa ketika individu mendapat
perlakuan yang baik dan menyenangkan dari lingkungannya, ia akan memiliki
penerimaan diri yang baik pula.
Selanjutnya, pemberian dukungan sosial dapat mempengaruhi penerimaan
diri pada ODHA karena dengan adanya dukungan dari orang-orang terdekatnya,
ODHA akan ODHA merasa tetap diterima, dicintai oleh keluarga. Tentunya hal
ini akan membuat ODHA lebih bebas dalam berinteraksi dengan orang lain
sehingga akan menurunkan kemungkinan timbulnya perasaan dan perilaku
negatif. Irawan (dalam Wahyu dkk, 2015) mengungkapkan bahwa adanya
perasaan diterima oleh orang-orang terdekat jauh lebih bermakna dibandingkan
pengobatan apapun sehingga bagi ODHA, dukungan sosial memiliki peranan
yang penting dalam kehidupan mereka.
ODHA yang mendapat dukungan sosial juga akan memiliki penerimaan diri
yang baik karena ada orang-orang sekitarnya yang mengingatkan dan
memperhatikannya untuk minum obat secara teratur sehingga ODHA akan
semakin peduli dengan kesehatannya. Hal serupa juga dikatakan oleh Taylor
(1999), ia mengatakan bahwa dukungan sosial dapat meningkatkan kesehatan dan
menurunkan tekanan psikologis pada individu. Oleh karena itu, dukungan

66
memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA).
Selain itu, dari hasil analisa data juga diketahui seberapa besar pengaruh
sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
Besarnya peran dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan
secara bersama-sama terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS
(ODHA) dapat dilihat dari nilai koefisien determinasi. Nilai koefisien determinasi
yang diperoleh pada penelitian ini sebesar 0,847. Hal ini menunjukkan bahwa
sama memberikan sumbangan efektif sebesar 84,7% terhadap peningkatan
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA), dan sisanya sebesar
15,3% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.
Berdasarkan hasil analisa di atas maka dapat dikatakan bahwa dukungan
memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA). Dukungan sosial berperan besar dalam penerimaan
diri ODHA karena ODHA memiliki penyakit yang mengandung stigma dan tidak
ada obatnya. Hal ini didukung oleh pernyataan Djoerban (1999) yang menyatakan
bahwa hampir 95% individu yang didiagnosa menderita HIV/AIDS merasa malu,
tidak berguna, putus asa, depresi dan bahkan berkeinginan bunuh diri. Adanya
stigma inilah yang membuat ODHA mengalami kesulitan dalam berinteraksi
dengan lingkungannya sehingga timbullah perasaan negatif dalam diri ODHA.
Oleh karena itu, dukungan sosial yang sangat dibutuhkan ODHA dari orang-orang

67
sekitarnya. Kesediaan orang lain berinteraksi dengan ODHA akan meminimalisir
beban psikologis yang dimiliki ODHA. Dengan demikian, peran dukungan sosial
dalam pembentukan penerimaan diri sebagai ODHA sangatlah besar.
Hal ini serupa juga dinyatakan Marni dan Yuniawati (2015) dalam studinya
yang berpendapat bahwa individu yang mendapat dukungan sosial pastinya akan
memiliki beban psikologis yang ringan. Adanya dukungan sosial dari orang lain
seperti menerima motivasi dari orang lain, kesediaan orang lain mendengarkan
keluh kesah, memperoleh informasi terkait HIV/IDS , adanya diskusi dan bertukar
pikiran dengan orang lain akan membuat individu merasa lebih nyaman,
diperhatikan sehingga beban psikologis yang terasa berat dan ditanggung sendiri
akan terasa lebih ringan.
Hal lainnya yang dapat diasumsikan sebagai penyebab besarnya peran
sama dalam mempengaruhi penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS
(ODHA) dalam penelitian ini adalah keikutsertaan dalam KDS. Sebagian besar
subjek dalam penelitian ini mengikuti Kelompok Dukungan Sebaya (KDS) hingga
62,5% sedangkan hanya 37,5% yang tidak mengikuti KDS ini. Studi Yuswanto,
Wahyuni, dan Pitoyo (2015) mengemukakan bahwa Kelompok Dukungan Sebaya
(KDS) berhubungan dengan tingkat kepatuhan minum obat pada ODHA. KDS
berperan sebagai sumber motivasi dan mendampingi ODHA. Hal ini
menyebabkan peran dukungan sosial sangat mempengaruhi pembentukan
penerimaan diri pada ODHA.
Selanjutnya, hasil penelitian juga menemukan seberapa besar pengaruh
masing-masing dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan

68
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Diketahui
bahwa bentuk dukungan sosial yang paling besar pengaruhnya terhadap
penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA) adalah dukungan
emosional. Berdasarkan pengujian, ditemukan bahwa dukungan emosional
memberikan sumbangan efektif hingga 47,5% terhadap penerimaan diri pada
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Hal ini menunjukkan bahwa ODHA
memiliki kebutuhan akan dukungan emosional yang tinggi. Hal serupa juga
ditemukan dalam studi Gusti, Farlina, dan Alfitri (2015) yang menemukan bahwa
dukungan yang sangat dibutuhkan ODHA dari keluarga adalah dukungan
emosional. Dengan demikian, dukungan emosional berupa ingin diterima,
dicintai, dihargai, diperhatikan sangat diharapkan ODHA.
Disisi lain, hasil penelitian menemukan bahwa dukungan instrumental
memiliki pengaruh yang negatif dan tidak signifikan terhadap penerimaan diri
pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA). Maka dari itu, dapat dikatakan bahwa
bantuan berupa jasa materi tidak cukup kuat dalam mempengaruhi penerimaan
diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
Selanjutnya, untuk dukungan informasi dan dukungan persahabatan
memiliki sumbangan efektif yang hampir sama terhadap penerimaan diri pada
Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA), yaitu 22% dan 20,2%. Hal ini menunjukkan
peran dukungan informasi dan persahabatan adalah sama.
Pada kategorisasi data penerimaan diri ditemukan bahwa penerimaan diri
pada ODHA berada dalam kategori sedang dan tinggi. Artinya, sebagian besar
ODHA dalam penelitian ini menerima keadaan dirinya sebagaimana adanya.
Mereka menyadari segala kelebihan dan kekurangan diri mereka secara realistis

69
dan tanpa menyalahkan diri mereka. Hal ini dapat terjadi karena ODHA pada
penelitian ini berada pada usia yang matang, yang mana 42,5% subjek berada
pada usia 36-40 tahun. Individu dengan usia lebih matang tentu akan dapat
menerima dirinya dengan lebih baik dibanding dengan individu yang berusia jauh
di bawahnya (Jersild, 1963).
Selain itu, faktor lain yang menyebabkan penerimaan diri ODHA dalam
penelitian ini berada pada kategori sedang dan tinggi karena faktor pendidikan.
Jersild (1963) menjelaskan bahwa individu akan semakin mampu menerima
dirinya bila yang memiliki pendidikan yang semakin tinggi pula. Ichramsjah
(dalam Sari dan Nuryoto, 2002) juga menambahkan bahwa individu yang
memiliki pendidikan lebih tinggi akan memiliki kesadaran yang lebih tinggi pula.
Pada penelitian ini, ODHA yang memiliki pendidikan rendah hanya sedikit, yaitu
5% SD dan 12,5% SMP, sedangkan total ODHA yang memiliki pendidikan
menengah/sedang dan tinggi adalah 82,5%.
Pada kategorisasi data dukungan sosial ditemukan bahwa dukungan sosial
pada ODHA berada dalam kategori sedang dan tinggi. Hal ini menunjukkan
bahwa ODHA pada penelitian ini menerima dukungan sosial yang besar pula. Hal
ini dapat terjadi karena sebagian besar ODHA dalam penelitian ini mengikuti
Kelompok Dukungan Sebaya (KDS). Tentu saja ODHA mendapat dukungan
sosial yang lebih banyak. Pada penelitian ini, diketahui ODHA yang mengikuti
KDS berjumlah 62,5%, dalam hal ini KDS berperan sebagai pemberi motivasi dan
pendampingan (Yuswanto, Wahyuni, dan Pitoyo, 2015). Motivasi dan
pendampingan merupakan bentuk dari adanya dukungan sosial. Dengan demikian,
dukungan sosial ODHA berada pada kategori sedang dan tinggi.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Bab ini akan menguraikan kesimpulan dan saran sesuai dari hasil yang telah
diperoleh dalam penelitian. Bagian awal akan menjabarkan hasil penelitian dan
dilanjutkan dengan mengemukakan saran-saran yang mungkin berguna untuk
peneliti lain yang ingin melakukan penelitian yang sama.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisa data yang telah diperoleh dalam penelitian ini,
maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1) Dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan secara
bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap penerimaan diri
pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
2) Dukungan emosional, informatif, dan persahabatan secara terpisah memiliki
pengaruh signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA).
3) Di sisi lain, dukungan instrumental tidak memiliki pengaruh signifikan
terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
4) Peran dukungan emosional, instrumental, informatif, dan persahabatan
secara bersama-sama dalam mempengaruhi penerimaan diri pada Orang
Dengan HIV/AIDS (ODHA) sangat besar.
5) Peran terbesar dalam mempengaruhi penerimaan diri pada Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA) berasal dari dukungan emosional.
70

71
6) Berdasarkan kategorisasi data penelitian terhadap variabel dukungan sosial
ditemukan bahwa tingkat dukungan sosial yang diterima Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA) berada pada kategori sedang dan tinggi.
7) Pada kategorisasi data penelitian terhadap variabel penerimaan diri juga
ditemukan bahwa tingkat penerimaan diri yang dimiliki Orang Dengan
HIV/AIDS (ODHA) berada pada kategori sedang dan tinggi.
5.2 Saran
Hasil penelitian menemukan bahwa dukungan emosional, instrumental,
informatif, dan persahabatan secara bersama-sama memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap penerimaan diri pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA).
Dengan demikian, berdasarkan kesimpulan tersebut peneliti mengemukakan
beberapa saran yang dibagi ke dalam dua bagian, yaitu saran metodologis dan
saran praktis.
5.2.1 Saran Metodologis
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya, maka
peneliti menyarankan untuk menambah jumlah sampel agar data peneltian lebih
normal karena pada penelitian ini, distribusi skor dukungan informasi memiliki
signifikansi yang hampir mendekati dengan batas minimal dalam kaidah
normalitas. Dengan memperbanyak sampel maka akan meminimalisir
kemungkinan terjadinya data tidak normal.

72
5.2.2 Saran Praktis
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijelaskan sebelumnya, maka
peneliti mengajukan beberapa saran praktis sebagai berikut :
1) Bagi ODHA agar mencari dukungan untuk diri sendiri dan memberikan
dukungan kepada sesama ODHA, khusunya dalam bentuk dukungan
emosional.
2) Bagi keluarga ODHA atau yang disebut dengan OHIDA (Orang Hidup
Dengan HIV/AIDS) agar dapat memberikan dukungan sosial kepada
ODHA, terutama dalam bentuk dukungan emosional.
3) Bagi Komite HKBP AIDS agar lebih semangat dalam memberikan
dukungan kepada ODHA dan mengajak mereka untuk turut mengikuti
perkumpulan-perkumpulan yang diadakan.
4) Bagi teman ODHA agar dapat memberikan dukungan sosial kepada
ODHA berupa dukungan informatif seperti memberikan informasi tentang
makanan yang bermanfaat bagi ODHA serta memberikan dukungan
persahabatan kepada ODHA seperti melibatkan ODHA dalam
aktivitas/kegiatan bersama.

DAFTAR PUSTAKA
Anastasi, A & Urbia, S. (2007). Tes Psikologi (Edisi ketujuh). Jakarta : PT. Index.
Andrewin, A. (2008). Stigmatization of patients with HIV/AIDS among doctors
and nurses in Belize. AIDS Patient Care and STDs Journal, 22 (11), 211.
Azwar, S. (2010). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar Offset.
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Calhoun, J.F., & Acocella, J.R. (1990). Psychology of Adjustment and Human
Relationship. New York: McGrawHill.
Cohen, S., & Syme, L.S. (1985). Social Support and Health. London: Academic
Press, Inc.
Dariyo, A. (2003). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda. Jakarta: PT.

Gramedia Pustaka Utama.
Djoerban, Z. (1999). Membidik AIDS, Ikhtisar Memahami HIV dan ODHA.

Yogyakarta: Galang Press.
Gatra. (2006). Gugatan Salah Tes 14,6 Milyar. Jakarta: PT. Gatra.
Germer, C.K. (2009). The mindful path to self-compassion. USA: The Guilford
Press.
Gusti, R.P., Farlina, M., Alfitri. (2015). Studi fenomenologi pengalaman orang
HIV/AIDS (ODHA) dalam mendapatkan dukungan keluarga di Yayasan
Lantera Minangkabau Support Padang. Ners Jurnal Keperawatan, 11 (1),
22-31.
Gudono. (2011). Analisis Data Multivariat. Edisi Pertama. Yogyakarta: BPFE.
Hadi, S. (2000). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.
Handono., Tri, O., Bashori, K. (2013). Hubungan antara penyesuaikan diri dan
dukungan sosial terhadap stres lingkungan pada santri baru. Jurnal Fakultas
psikologi, 2 (1), 79-89.
Hasan, A. (2008). Pengantar Psikologi Kesehatan Islami. Jakarta: Rajawali Pers.
Herek, G.M., & Capitanio, J.P. (1999). AIDS stigma and sexual prejudice.
American Behavioral Scientist, 42, 1126-1143.
Hermawanti, P., & Wijanarko, M. (2011). Penerimaan diri perempuan pekerja

seks yang menghadapi status HIV positif di Pati Jawa Tengah. Jurnal
Psikobuana, 3 (2), 94-103.
73

74
Hjelle, L.A & Ziegler, D.J.(1992). Personality Theories, Basic Assumtion,

Research, and Applications (3rd Ed.). New York: McGraw-Hill
International Editions.
Hurlock, E.B. (2010). Psikologi Perkembangan : Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Jawapos.com. (2015). HIV dan lima teratas infeksi opportunistik. Diunduh dari
http://www2.jawapos.com/baca/artikel/15466/hiv-dan-lima-teratas-infeksi-
oportunistik
Jersild, A.T. (1963). The Psychology of Adolescence. New York : MC Millan

Company.
Kurniawan, M. D. (2013). Hubungan antara dukungan sosial dengan penerimaan
diri penderita gagal ginjal terminal, Jurnal Psikologi, 7 (2), 23-25.
Margaretha, R.P. (2013). Pengaruh penerimaan diri terhadap penyesuaian diri
penderita lupus. Diunduh dari
http://ejournal.undip.ac.id/index.php/psikologi/article/download/8341/6872
Marni, A & Yuniawati, R. (2015). Hubungan antara dukungan sosial dengan
penerimaan diri pada lansia di panti wredha budhi dharma Yogyakarta.
Jurnal Fakultas Psikologi, 3(1), 1-7.
Monks, F.J., Knoers, A.M.P., Hadinoto, S.R. (2001). Psikologi Perkembangan:
Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University
Press.
Netralnews.com. (2016). BNN: 22 persen pengguna narkoba adalah pejalar dan
mahasiswa. Diunduh dari
http://www.netralnews.com/news/pendidikan/read/26672/bnn.22.persen.pen
gguna.narkoba.adalah.pejalar.dan.mahasiswa
Orford, J. (1992). Community Psychology: Theory and Practice. London: John
Willey and Sons.
Priyatno, D. (2012). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20.
Yogyakarta: Andi Offset.
Putri, A.K & Hamidah. (2012). Hubungan antara penerimaan diri dengan depresi
pada wanita perimenopause. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental,
1 (2), 1-6.
Putri, I. A. K & Tobing, D. H. (2016). Gambaran penerimaan diri pada perempuan
Bali pengidap HIV-AIDS. Jurnal Psikologi Udayana, 3(3), 395-406.
Rakhmat, J. (2001). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Derharja Rosdakarya.
Rutter, D. R., Chesham, D. J., Qunie, L. (1993). Social Psychological Approaches
to Health. New York: Harvester Wheatsheaf.

75
Sagumi, F., Amin, S M., (2014). Hubungan anatara penyesuaian diri dan
dukungan sosial teman sebaya dengan self regulation terhadap motivasi
belajar siswa kelas akselerasi SMP Negeri 1 Palu, 2 (1).
Santrock, J.W. (2013). Life Span Development. USA : McGraw-Hill International
Edition.
Sarafino, E.P., & Smith, T.W. (2011). Health Psychology: Biopsychosocial
Interaction (7th Ed.). United States of America : John Wiley & Sons, INC.
Sari, D.J., & Reza, M. (2013). Hubungan antara dukungan sosial dengan
penerimaan diri pada remaja penderita HIV di Surabaya. Character, 1(3), 1-
7.
Sari, E.P., & Nuryoto, S. (2002). Penerimaan diri pada lanjut usia ditinjau dari
kematangan emosi. Jurnal Psikologi, 2, 73-88.
Sindonews.com. (2013). ODHA tetap semangat jalani hidup. Diunduh dari
https://metro.sindonews.com/read/745247/31/odha-tetap-semangat-jalani-
hidup-1370148540
Spiritia.or.id. (2014). Infeksi opportunistik. Diunduh dari
http://spiritia.or.id/li/bacali.php?lino=500
Suara.com. (2015). Ini alasan hiv/aids belum ada obatnya hingga kini. Diunduh
dari http://www.suara.com/health/2015/01/09/143500/ini-alasan-hivaids-
belum-ada-obatnya-hingga-kini
Sudarmanto R. G. (2005). Analisis Regresi Linier Ganda dengan SPSS.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sulaeman, D. (1995). Psikologi Remaja. Bandung: Mandar Maju.
Tabloidnova.com. (2016). Curahan hati seorang ODHA, bahagia bersama suami
dan 3 anak. Diunduh dari http://nova.grid.id/News/Peristiwa/Curahan-Hati-
Seorang-Odha-Bahagia-Bersama-Suami-Dan-3-Anak
Taylor, S.E. (1999). Health Psychology (4th Ed.). Boston: McGraw-Hill.
Tobasatu.com. (2015). Jumlah Penderita HIV/AIDS di Sumut Meningkat,
Didominasi Laki-Laki. Diunduh dari
http://www.tobasatu.com/2015/11/29/jumlah-penderita-hivaids-di-sumut-
didominasi-laki-laki/
Tribunnews.com. (2017). Rasanya saya ingin bunuh diri! curhat pilu penderita
HIV tertular lewat jarum tato. Diunduh dari
http://manado.tribunnews.com/2017/02/02/rasanya-saya-ingin-bunuh-diri-
curhat-pilu-penderita-hiv-tertular-lewat-jarum-tato
UNAIDS. (2004). Hidup Bersama HIV/AIDS. Jakarta.

76
Unaids.org. (n.d). HIV and AIDS estimates. Diunduh dari

http://www.unaids.org/en/regionscountries/countries/indonesia
Wahyu, S., Taufik., Ilyas, A. (2012). Konsep diri dan masalah yang dialami orang
terinfeksi HIV/AIDS. Jurnal Ilmiah Konseling, 1(1), 1-12.
Wangge, B. D. R., & Hartini, N. (2013). Hubungan antara penerimaan diri dengan
harga diri pada remaja pasca perceraian orang tua. Jurnal Psikologi
Kepribadian dan Sosial, 2(1), 1-6.
Yanhai, W., Ran, H., Ran, G., Arnade, L. (2009). Discrimination against people
with HIV/AIDS in China. The Equal Rights Review, 4, 15-25.
Yuswanto, T.J., Wahyuni, T.D., Pitoyo, J. (2015). Peran Kelompok Dukungan
Sebaya (KDS) dan kepatuhan minum obat pada ODHA. Jurnal pendidikan
Kesehatan, 4 (1), 64-69.

LAMPIRAN 1
RELIABILITAS DAN DAYA BEDA AITEM
77

A. RELIABILITAS DAN DAYA BEDA AITEM PENERIMAAN DIRI
Case Processing Summary

N %
Cases Valid 30 100.0
a
Excluded 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized N of
Alpha Items Items
.967 .966 28
Item-Total Statistics
Scale Corrected Squared Cronbach's
Scale Mean if Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Correlation Deleted
PD1 84.07 756.064 .828 . .965
PD2 84.20 745.476 .857 . .964
PD3 83.97 762.309 .715 . .965
PD4 84.70 745.666 .776 . .965
PD5 84.77 763.220 .639 . .966
PD6 84.90 763.610 .705 . .965
PD7 85.07 756.478 .744 . .965
PD8 84.80 739.200 .887 . .964
PD9 84.60 744.524 .847 . .964
PD10 85.07 785.582 .449 . .967
PD11 84.43 754.392 .728 . .965
PD12 84.07 767.099 .669 . .966
PD13 84.63 749.137 .851 . .964
PD14 84.77 772.875 .546 . .967
PD15 84.47 743.913 .864 . .964
PD16 83.83 763.454 .717 . .965
PD17 83.73 782.202 .465 . .967
78

Scale Corrected Squared Cronbach's

Scale Mean if Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Correlation Deleted
PD18 84.67 741.264 .847 . .964
PD19 84.63 762.999 .705 . .965
PD20 85.03 762.033 .661 . .966
PD21 85.13 788.189 .407 . .967
PD22 84.77 773.289 .616 . .966
PD23 84.93 758.409 .716 . .965
PD24 84.77 763.220 .639 . .966
PD25 84.60 756.041 .714 . .965
PD26 84.30 762.010 .724 . .965
PD27 84.20 778.579 .472 . .967
PD28 84.80 753.821 .742 . .965
79

B. RELIABILITAS DAN DAYA BEDA AITEM DUKUNGAN SOSIAL
Case Processing Summary

N %
Cases Valid 30 100.0
a
Excluded 0 .0
Total 30 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Cronbach's
Alpha Based on
Cronbach's Standardized N of
Alpha Items Items
.967 .956 40
Corrected Item- Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance if Total Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Correlation Deleted
DS1 125.93 927.168 .400 .956
DS2 126.50 913.569 .629 .954
DS3 125.70 917.045 .565 .955
DS4 125.50 920.052 .511 .955
DS5 125.77 927.633 .382 .956
DS6 126.17 892.833 .870 .953
DS7 125.87 927.085 .418 .956
DS8 126.03 912.447 .645 .954
DS9 125.97 915.964 .603 .955
DS10 125.87 921.430 .548 .955
DS11 125.60 924.110 .498 .955
DS12 125.97 910.171 .687 .954
DS13 126.43 919.220 .518 .955
DS14 125.60 926.593 .407 .956
DS15 126.23 921.564 .519 .955
DS16 126.30 939.528 .275 .956
DS17 125.73 938.961 .253 .957
DS18 126.00 936.414 .417 .956
DS19 126.50 927.362 .447 .955
DS20 126.50 917.914 .553 .955
80

Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's

Item Deleted Item Deleted Total Correlation Alpha if Item
Deleted
DS21 125.83 927.454 .369 .956
DS22 125.83 916.626 .521 .955
DS23 125.83 903.040 .668 .954
DS24 126.00 893.517 .783 .953
DS25 126.27 904.133 .798 .954
DS26 125.80 908.786 .608 .955
DS27 126.03 921.826 .526 .955
DS28 126.30 902.355 .693 .954
DS29 126.27 892.616 .793 .953
DS30 126.23 897.840 .673 .954
DS31 126.40 898.938 .732 .954
DS32 126.30 915.045 .532 .955
DS33 126.20 911.821 .579 .955
DS34 125.63 915.137 .626 .954
DS35 125.70 917.045 .565 .955
DS36 125.53 917.913 .482 .955
DS37 126.30 904.424 .680 .954
DS38 126.37 895.689 .736 .954
DS39 126.10 898.921 .742 .954
DS40 126.30 880.769 .857 .953
81

a) Dukungan Emosional
Cronbach's Alpha N of Items

.863 12
Cronbach's
Scale Mean if Scale Variance if Corrected Item- Alpha if Item
Item Deleted Item Deleted Total Correlation Deleted
DS1 36.17 73.385 .461 .858
DS2 36.73 71.720 .600 .849
DS9 36.20 70.579 .673 .844
DS10 36.10 75.334 .441 .859
DS17 35.97 78.171 .242 .872
DS18 36.23 78.185 .392 .861
DS25 36.50 70.810 .684 .844
DS26 36.03 67.689 .705 .840
DS33 36.43 73.633 .430 .861
DS34 35.87 70.395 .697 .843
DS35 35.93 71.926 .572 .850
DS39 36.33 68.920 .654 .844
Nilai reliabilitas dukungan emosional tanpa mengikutsertakan aitem No.17

maka adalah 0,872

.872 11
Cronbach's
DS1 32.63 66.447 .476 .869
DS2 33.20 64.924 .614 .859
DS10 32.57 68.668 .438 .870
82

A
Cronbach's
DS9 32.67 64.299 .660 .856
DS18 32.70 71.666 .370 .873
DS25 32.97 63.689 .721 .852
DS26 32.50 61.293 .707 .851
DS33 32.90 66.093 .473 .869
DS34 32.33 64.368 .670 .855
DS35 32.40 66.386 .516 .865
DS39 32.80 61.890 .686 .853
b) Dukungan Instrumental

.801 8
Cronbach's
DS3 22.47 32.257 .417 .793
DS4 22.27 30.754 .521 .778
DS11 22.37 32.585 .427 .791
DS12 22.73 32.823 .395 .796
DS19 23.27 30.616 .588 .768
DS20 23.27 31.237 .499 .781
DS27 22.80 30.924 .561 .772
DS28 23.07 27.926 .686 .749
Nilai reliabilitas dukungan instrumental adalah 0,801
83

c) Dukungan Informatif

.854 10
Cronbach's
DS5 29.20 68.648 .481 .847
DS6 29.60 62.869 .823 .818
DS13 29.87 70.257 .435 .850
DS14 29.03 69.551 .454 .849
DS21 29.27 68.340 .473 .848
DS22 29.27 66.340 .597 .837
DS29 29.70 65.045 .628 .834
DS30 29.67 63.954 .620 .835
DS36 28.97 71.068 .344 .859
DS40 29.73 61.030 .746 .822
Nilai reliabilitas dukungan informatif adalah 0,854
d) Dukungan Persahabatan

.873 10
84

Cronbach's
DS7 27.63 68.654 .451 .871
DS8 27.80 64.924 .686 .855
DS15 28.00 70.552 .380 .876
DS16 28.07 73.237 .251 .884
DS23 27.60 63.283 .653 .856
DS24 27.77 60.737 .781 .845
DS31 28.17 62.971 .684 .854
DS32 28.07 66.547 .507 .868
DS37 28.07 62.202 .746 .849
DS38 28.13 60.326 .778 .845
Nilai reliabilitas dukungan persahabatan tanpa mengikutsertakan aitem

No.16 maka adalah 0,884

.884 9
Cronbach's
DS7 24.67 62.851 .446 .886
DS8 24.83 59.178 .687 .867
DS15 25.03 66.033 .300 .896
DS23 24.63 56.792 .698 .866
DS24 24.80 55.545 .762 .860
DS31 25.20 56.855 .710 .865
DS32 25.10 60.024 .544 .879
DS37 25.10 56.300 .763 .860
DS38 25.17 54.764 .781 .858
85

LAMPIRAN 2
HASIL PENGOLAHAN DATA
86

A. UJI NORMALITAS
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Dukungan Emosional .122 40 .134 .961 40 .184
*
Dukungan Instrumental .104 40 .200 .984 40 .838
Dukungan Informatif .135 40 .064 .951 40 .080
Dukungan .117 40 .182 .960 40 .165
Persahabatan
Penerimaan Diri .115 40 .200* .953 40 .098
a. Lilliefors Significance Correction
*. This is a lower bound of the true significance.
87

B. UJI LINEARITAS
Dukungan Emosional – Penerimaan Diri
ANOVA Table
Sum of Mean
Squares df Square F Sig.
Penerimaan Between (Combined) 14773.150 17 869.009 5.614 .000
Diri * Groups Linearity 13554.100 1 13554.100 87.568 .000
Dukungan
Emosional Deviation 1219.050 16 76.191 .492 .925
from
Linearity
Within Groups 3405.250 22 154.784
Total 18178.400 39
Dukungan Instrumental – Penerimaan Diri
ANOVA Table
Sum of Mean
Dukungan
Instrumental Deviation 5468.049 16 341.753 1.567 .162
from
Linearity
Within Groups 4796.833 22 218.038
Total 18178.400 39
88

Dukungan Informatif – Penerimaan Diri
ANOVA Table
Sum of Mean
Diri * Groups
Linearity 10555.961 1 10555.961 57.962 .000
Dukungan
Informatif Deviation 3615.839 16 225.990 1.241 .314
from
Linearity
Within Groups 4006.600 4006.600 22 182.118
Total 18178.400 18178.400 39
Dukungan Persahabatan – Penerimaan Diri

ANOVA Table
Sum of Mean
Dukungan
Persahabatan Deviation 2342.178 17 137.775 .549 .893
from
Linearity
Within Groups 5266.133 21 250.768
Total 18178.400 39
89

C. UJI MULTIKOLINEARITAS
Coefficientsa
Unstandardized Standardized Collinearity
Coefficients Coefficients Statistics
Std.
Model B Error Beta t Sig. Tolerance VIF
1 (Constant) -29.469 9.534 -3.091 .004
Dukungan 1.864 .321 .575 5.801 .000 .451 2.218
Emosional
Dukungan -.174 .434 -.040 -.401 .691 .451 2.219
Instrumental
Dukungan .844 .371 .235 2.276 .029 .415 2.407
Informatif
Dukungan .889 .356 .256 2.498 .017 .420 2.379
Persahabatan
a. Dependent Variable: Penerimaan Diri
90

D. UJI AUTOKORELASI
Model Summaryb
Adjusted R Std. Error of the Durbin-
Model R R Square Square Estimate Watson
a
1 .919 .845 .827 8.974 2.295
a. Predictors: (Constant), Dukungan Persahabatan, Dukungan Emosional,
Dukungan Instrumental, Dukungan Informatif
b. Dependent Variable: Penerimaan Diri
Runs Test
Unstandardized
Residual
Test Valuea .53283
Cases < Test Value 20
Cases >= Test Value 20
Total Cases 40
Number of Runs 24
Z .801
Asymp. Sig. (2-tailed) .423
a. Median
91

E. UJI HETEROSKEDASTISITAS
F. UJI F
ANOVAb
Sum of
Model Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 15390.670 4 3847.668 48.308 .000a
Residual 2787.730 35 79.649
Total 18178.400 39
92

G. UJI T
Coefficientsa
Std.
1 (Constant) -28.538 9.346 - .004
3.053
Dukungan 1.895 .316 .584 5.995 .000 .461 2.169
Emosional
Dukungan -.199 .433 -.045 -.458 .650 .447 2.236
Instrumental
Dukungan .878 .370 .254 2.372 .023 .383 2.612
Informatif
Dukungan .804 .368 .232 2.187 .035 .389 2.568
Persahabatan
H. SUMBANGAN EFEKTIF DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP

PENERIMAAN DIRI
Model Summaryb
Std. Change Statistics
Adjusted Error of R
R R the Square F Sig. F Durbin-
Model R Square Square Estimate Change Change df1 df2 Change Watson
1 .920a .847 .829 8.925 .847 48.308 4 35 .000 2.275
a. Predictors: (Constant), Dukungan_Persahabatan, Dukungan_Emosional,
Dukungan_Instrumental, Dukungan_Informatif
b. Dependent Variable: Penerimaan_Diri
93

I. SUMBANGAN EFEKTIF ASPEK-ASPEK DUKUNGAN SOSIAL
TERHADAP PENERIMAAN DIRI
Coefficientsa
Std.
1 (Constant) -28.538 9.346 - .004
3.053
Dukungan 1.895 .316 .584 5.995 .000 .461 2.169
Emosional
Dukungan -.199 .433 -.045 -.458 .650 .447 2.236
Instrumental
Dukungan .878 .370 .254 2.372 .023 .383 2.612
Informatif
Dukungan .804 .368 .232 2.187 .035 .389 2.568
Persahabatan
ANOVAb
Sum of
Model Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 15390.670 4 3847.668 48.308 .000a
Residual 2787.730 35 79.649
Total 18178.400 39
94

J. DESKRIPSI DATA PENELITIAN
Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Sum Mean
Std.
Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Error
DukunganSosial 40 91 79 170 5248 131.20 3.291
PenerimaanDiri 40 90 38 128 3772 94.30 3.414
Valid N 40
(listwise)
Std.
Deviation Variance Skewness Kurtosis
Std.
Statistic Statistic Statistic Error Statistic Statistic
DukunganSosial 20.812 433.138 -.484 .374 20.812 433.138
PenerimaanDiri 21.590 466.113 -.651 .374 -.224 .733
Valid N
(listwise)
95

LAMPIRAN 3
DATA MENTAH PENELITIAN
96

A. SKALA DUKUNGAN SOSIAL
A 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3
S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8
1 4 3 5 5 4 4 3 3 5 5 3 5 4 5 5 3 3 5 3 5 5 5 4 5 3 4 3 4 5 3 3 5 5 5 4 3 5 5
2 5 5 4 5 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 3 4 4 5 4 5 3 3 4 4
3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4
4 4 3 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4
5 5 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4
6 4 4 5 5 5 5 3 4 5 2 5 3 4 4 4 3 4 3 5 5 4 2 2 5 4 2 2 2 1 4 3 4 5 5 4 4 2 5
7 4 1 4 4 1 1 1 1 3 2 4 3 5 5 2 1 4 1 1 4 3 3 2 3 4 5 1 5 5 4 2 5 4 5 2 4 3 3
8 1 1 4 5 5 1 5 3 1 4 1 1 5 5 3 2 3 2 5 5 5 1 5 2 2 4 3 5 4 3 1 2 3 4 4 1 4 4
9 4 2 5 5 4 3 5 5 4 5 4 3 1 2 4 3 2 3 4 5 3 5 4 5 4 5 5 5 3 1 3 5 5 5 1 1 5 4
10 5 2 5 1 5 3 1 1 4 1 5 3 4 1 2 4 1 1 5 1 1 1 1 5 2 1 1 1 3 1 1 5 5 5 1 1 1 1
11 2 1 5 1 5 5 5 5 5 5 4 5 1 1 3 4 1 1 5 3 5 5 4 5 5 5 5 1 5 4 1 5 5 5 5 5 3 5
12 4 4 4 3 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 3 4 5 5 4 4 3 4 3 2 1 2 5 1 2 4 3 4 1 2 3 2
13 5 1 1 3 1 3 2 4 4 2 5 2 1 4 2 2 4 1 1 4 1 1 1 4 1 2 2 1 3 4 3 3 2 5 3 4 3 1
14 4 4 2 4 3 3 4 4 4 3 5 4 4 5 1 3 4 2 3 5 5 4 3 1 4 4 3 3 4 5 4 2 2 4 3 4 4 2
15 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 1 4 4 5 3
16 5 4 5 5 5 4 4 3 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 3 3 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4
17 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4
18 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 4 5 5 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4 5 5 5 4 4
19 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4 4
20 3 2 2 1 2 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 1 3 2 2 3 1 1 1 3 2 2 2 2 2 2 1
21 2 2 4 5 2 3 3 2 2 4 5 2 3 4 3 4 5 1 2 2 4 5 3 4 5 5 4 5 3 3 1 4 4 4 3 2 2 1
22 2 2 2 3 4 2 4 4 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 2 4 4 4 3 3
97

23 4 5 5 4 2 2 5 2 2 2 3 3 1 3 1 3 1 2 1 5 5 3 3 2 5 3 2 1 4 5 1 1 3 4 5 1 3 5
24 4 2 1 4 5 3 5 4 2 2 1 3 4 5 1 4 3 3 5 1 5 2 3 1 5 1 2 2 3 1 4 1 1 1 2 1 2 1
25 1 3 2 3 3 4 2 3 3 3 2 2 2 4 4 4 4 2 2 2 1 2 4 4 2 5 1 5 2 2 2 3 2 3 4 4 3 3
26 2 2 4 4 5 4 3 4 2 4 5 4 2 5 2 2 2 4 5 4 4 4 4 4 3 2 4 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4
27 5 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
28 4 2 3 4 4 2 2 2 4 4 2 5 2 2 4 4 2 3 3 3 2 1 5 4 2 2 1 4 2 2 4 2 3 2 2 3 2 3
29 2 2 4 5 4 4 2 2 2 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
30 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 3 4 5 3 3 5 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 4 5
31 4 4 3 4 4 3 2 4 4 4 4 4 3 4 4 2 2 2 2 4 3 2 2 4 2 2 3 3 2 3 2 4 2 4 3 2 3 2
32 5 5 5 5 1 5 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5
33 5 4 2 5 1 5 3 1 3 3 1 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 3 3 4 4 5 4 4 3 3 4 3 2 3 4 4 4 4
34 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4
35 5 5 2 4 4 2 4 4 5 5 5 5 3 5 5 3 5 5 4 2 1 5 4 5 4 5 5 2 5 5 5 5 3 4 2 2 4 5
36 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 4 4 3 4 4
37 4 3 4 4 5 4 4 3 3 3 3 3 1 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4
38 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 2 2 2 4 4 4 2 4 4 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4
39 2 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 2 4 4 4 4 4 5 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
40 3 2 1 5 5 2 4 5 3 5 4 4 1 2 2 4 4 3 3 5 3 4 3 4 5 2 2 5 3 2 4 5 5 4 3 1 1 1
98

B. SKALA PENERIMAAN DIRI
A
S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
1 5 5 4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 4 5 5 3 5 5 3 3 3 5 5 4 4 3
2 4 5 5 5 4 4 4 4 4 2 2 5 4 4 5 5 5 5 4 4 2 4 4 4 4 4 4 5
3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4
4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4
5 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4
6 4 4 4 1 3 2 2 3 4 3 5 4 4 5 4 5 4 2 3 4 2 4 5 3 4 4 5 2
7 2 2 2 2 3 2 1 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 1 5 2 3 4 2 3 3 4 4 4
8 4 3 5 2 2 1 3 1 4 4 3 3 4 3 2 5 4 4 5 1 4 1 4 2 2 4 4 1
9 5 5 5 5 1 4 4 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4 2 4 5 1 5 5 5 5
10 1 2 4 1 1 1 1 1 1 1 1 5 1 1 1 3 5 3 3 2 1 5 2 1 5 1 2 3
11 5 5 5 5 5 2 1 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 3 2 2 5 3 4 1 1
12 4 4 5 4 1 5 1 1 4 2 5 4 4 2 4 2 5 1 4 3 2 2 3 3 1 4 5 3
13 1 1 2 1 1 2 1 1 1 2 3 3 2 4 1 2 3 1 3 3 1 2 4 1 1 2 4 4
14 4 5 5 4 2 2 4 4 2 3 3 5 2 4 4 5 5 3 2 1 3 3 1 2 1 5 5 4
15 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 4
16 5 5 5 4 4 4 4 4 5 3 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4 3 3 5 4 4 4 4 4
17 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4
18 5 5 5 1 5 5 5 5 5 3 5 5 5 1 5 5 5 4 4 4 2 2 4 5 4 4 4 2
19 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 4 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4
20 3 3 2 3 3 2 1 1 2 3 2 2 2 2 3 2 1 1 1 2 3 3 2 3 2 3 3 3
21 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 4 1 2 3 3 5 5 1 1 2 1 1 1 1 1 1 5 1
22 4 4 4 3 2 2 2 2 2 4 4 4 2 1 1 3 3 3 2 1 4 2 3 2 3 1 1 2
99

23 1 1 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 2 3 4 2 3 1 3 2 4 2 1 3 3 4
24 2 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 2 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 1 1 1 2 3 1
25 3 2 1 2 2 3 2 2 3 3 2 5 4 2 2 5 1 3 2 2 4 3 2 2 2 3 2 3
26 5 5 5 5 1 4 4 5 5 1 4 5 4 5 5 5 5 5 4 1 1 4 2 1 4 5 5 5
27 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 4 5 4 1 2 4 4 4 4 5 5 4
28 2 1 1 2 2 1 2 2 1 2 3 4 2 2 4 2 2 2 2 3 4 4 4 3 2 2 3 3
29 4 2 4 2 4 4 2 2 2 3 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 3 2 1 4 5 4 4 4
30 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 5 3 5 4 4 5 5 5 4 3 5 5 4 5 5 5 5 5
31 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 2 4 2 3 3 2 4 4 4 4 4 4 4 2 2 4
32 5 5 5 5 4 4 1 4 4 2 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 1 4 2 2 4 5 5 4
33 4 4 5 4 3 3 3 3 4 2 2 4 2 4 4 4 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 3
34 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3
35 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 5 4 4 4 5 4 5 5 2 5 5 4 3
36 3 3 4 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 2 2 1 1 5 4 5 3 5 5
37 4 4 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 2 4 3 4 4 4
38 4 2 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 4
39 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4
40 4 4 4 4 2 2 4 1 5 2 4 4 4 5 4 5 4 4 2 4 1 2 2 2 5 5 5 5
100

LAMPIRAN 4
INSTRUMEN PENELITIAN
101

RAHASIA NO.
SKALA PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2017
102

PENJELASAN TENTANG PENELITIAN
Saya Pebryanti Simarmata (Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas

Sumatera Utara) bermaksud mengadakan penelitian dalam rangka memenuhi
persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan sarjana di Fakultas Psikologi USU.
Peneliti menjamin bahwa penelitian ini tidak akan menimbulkan dampak
negatif bagi siapapun. Peneliti juga berjanji akan menjaga kerahasiaan data
saudara/i. Penelitian ini tidak mengandung unsur paksaan sehingga peneliti
menghargai keputusan saudara/i untuk mengikuti ataupun tidak mengikuti
penelitian ini.
Dalam skala penelitian ini tidak ada jawaban benar ataupun salah. Oleh
karena itu, peneliti berharap saudara/i dapat memberikan jawaban dengan jujur
tanpa mendiskusikan dengan orang lain. Partisipasi saudara/i dalam menjawab
pernyataan pada skala ini merupakan bantuan yang sangat berarti bagi peneliti.
Melalui penjelasan singkat ini, peneliti sangat mengharapkan partisipasi
saudara/i dalam mengisi skala penelitian ini. Atas kesediaan dan partisipasi
saudara/i, saya ucapkan terima kasih.
Hormat Saya,
Peneliti
103

LEMBAR PERSETUJUAN
Setelah membaca penjelasan penelitian ini dan mendapatkan jawaban atas

pertanyaan yang saya ajukan, maka saya mengetahui manfaat dan tujuan
penelitian ini, saya mengerti bahwa peneliti menghargai dan menjunjung tinggi
hak-hak saya sebagai responden.
Saya menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berdampak negatif bagi
saya. Saya mengerti bahwa keikutsertaan saya dalam penelitian ini sangat besar
manfaatnya bagi saya (ODHA), keluarga, dan masyarakat.
Persetujuan yang saya tanda tangani menyatakan bahwa saya
berpartisipasi dalam penelitian ini secara sadar dan tanpa paksaan.
Responden,
( )
104

IDENTITAS DIRI
Nama / Inisial :
Jenis kelamin : L/P
Usia : ........ tahun
Pendidikan Terakhir : SD / SMP / SMA / D3-S1-S2
Status : Menikah / Belum Menikah
Keikutsertaan KDS : Mengikuti / Tidak mengikuti
Sosial Ekonomi : Tinggi / Menengah / Rendah
Lama menderita HIV : ........ tahun
(*Catt : Coret yang tidak perlu)
PETUNJUK PENGISIAN
Dalam mengisi skala ini tidak ada jawaban benar atau salah, setiap respon adalah
benar, dan tidak ada respon yang salah. Sehingga diharapkan anda menjawab
setiap pernyataan dalam skala ini sesuai dengan keadaan, perasaan dan pikiran
anda yang sebenarnya dengan cara memberikan tanda silang (X) pada kolom
respon yang anda anggap sesuai dengan diri anda.
Contoh Pengisian Skala:
No Pernyataan SS S N TS STS
1 Saya dapat menerima kelebihan dan

X
kekurangan yang saya miliki secara positif.
105

Apabila anda ingin mengganti jawaban maka anda dapat memberikan tanda dua
garis (=) pada jawaban sebelumnya kemudian memberikan tanda lagi pada kolom
respon yang anda anggap sesuai seperti berikut ini :
No Pernyataan SS S N TS STS
Saya dapat menerima kelebihan dan

1 X X
kekurangan yang saya miliki secara positif.
Keterangan :
SS : Sangat Sesuai
S : Sesuai
N : Netral
TS : Tidak Sesuai
STS : Sangat Tidak Sesuai
Semua respon akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan
penelitian ini. Atas kesediannya kami ucapkan terimakasih.
Medan, Juli 2017
Peneliti
106

SKALA I
No PERNYATAAN STS TS N S SS
1 Setelah saya divonis positif menderita
HIV/AIDS, saya merasa bahwa keluarga
tetap mencintai saya.
2 Saya merasa nyaman menceritakan
masalah yang saya alami kepada keluarga
saya.
3 Keluarga saya membantu meringankan
biaya pengobatan saya.
4 Ketika saya jatuh sakit, keluarga selalu

merawat saya.
5 Dokter ataupun perawat kurang mau

memberikan informasi apabila ada
pengobatan ataupun obat-obatan terbaru.
6 Ketika saya merasa putus asa, kelompok
pengajian / kerohanian yang saya ikuti
selalu memberikan motivasi.
7 Setelah saya menderita HIV, sahabat-
sahabat saya jarang mengajak saya untuk
melakukan kegiatan kelompok seperti
biasanya.
8 Setelah mengetahui saya terinfeksi HIV,
teman saya sering menolak ajakan saya
untuk jalan-jalan bersama.
9 Saya merasa keluarga acuh tak acuh
ketika saya menceritakan masalah yang
sedang saya alami.
10 Setelah saya divonis positif menderita
HIV/AIDS, saya merasa sering dijauhi
teman saya.
11 Ketika saya ingin makan makanan
kesukaan saya, keluarga seringkali
menolak dengan membuat berbagai
alasan.
12 Ketika saya mengeluh sakit, teman saya
kurang mau memberikan pertolongan.
107

13 Saya mendapat berbagai informasi
tentang HIV/AIDS dari keluarga saya.
14 Keluarga ataupun teman saya

mengingatkan saya untuk minum obat
secara teratur
15 Ketika saya berkumpul dengan teman
saya, saya sering dilibatkan dalam
diskusi.
16 Saya merasa teman saya menghargai
pendapat saya.
17 Saya sering diberikan makanan bergizi

oleh orang-orang sekitar saya.
18 Apabila pekerjaan saya cukup berat,

teman saya selalu menawarkan bantuan
kepada saya.
19 ODHA lainnya kurang mau berbagi cerita
tentang pengalaman dan informasi yang
mereka ketahui terkait HIV/AIDS.
20 Ketika saya makan makanan yang kurang
sehat, keluarga saya tidak menegur saya.
21 Saya tidak diberikan kesempatan untuk

menyampaikan pendapat ketika saya
mengajukan diri dalam rapat suatu
kelompok / organisasi yang saya ikuti.
22 Saya sering merasa kesepian karena orang
menghindar untuk berkumpul dengan
saya.
23 Saya merasa teman-teman saya tidak
peduli dengan saya karena kondisi saya
saat ini.
24 Saya merasa tidak diterima di keluarga
saya.
Kerabat saya sulit memberikan pinjaman
uang kepada saya ketika saya
25
membutuhkannya untuk membayar biaya
pengobatan saya.
108

26 Ketika saya butuh bantuan, orang-orang
di sekitar saya enggan membantu saya.
27 Teman ataupun kerabat saya yang tahu

kondisi saya saat ini memberikan
informasi tentang makanan yang dapat
meningkatkan daya tahan tubuh saya.
28 Orang-orang di sekitar saya sering
memberikan nasehat agar menghindari
pekerjaan berat.
29 Saya sering diikutsertakan dalam aktifitas
kelompok.
30 Saya dan ODHA lainnya sering mengisi

waktu luang dengan berkumpul bersama.
31 Ketika saya merasa sedih, teman saya

menghibur saya.
32 Saya merasa tentram dan aman ketika

berada di tengah-tengah keluarga.
33 Saya merasa keluarga tidak berempati

dengan masalah yang saya hadapi.
34 Dokter menganjurkan saya untuk tetap

rutin dalam menjalani pengobatan saya.
35 Saya sering diminta untuk turut serta

dalam kegiatan yang diadakan oleh
kelompok pengajian / kerohanian yang
saya ikuti.
36 Ketika saya merasa sedih, kelompok
pengajian / kerohanian yang saya ikuti
rela memberikan waktunya untuk
mendengarkan keluh kesah saya.
37 Teman-teman akan memberikan
semangat kepada saya ketika saya merasa
putus asa.
38 Sahabat saya sering mengingatkan saya
agar beristirahat dengan cukup.
109

SKALA II
Saya menyadari bahwa diri saya memiliki
1 kelebihan dan kekurangan sama seperti
orang lain.
Menderita HIV/AIDS tidak menghambat
2
saya untuk tetap berprestasi di masyarakat.
Saya sadar dan tidak keberatan bila harus

3
minum ARV seumur hidup.
Status saya sebagai ODHA tidak membuat
4 saya malu untuk berinteraksi dengan
masyarakat.
Saat ini, saya merasa terbebani hidup
5 sebagai ODHA yang tidak mampu berbuat
apapun dalam hidup.
Saya merasa kesal tidak mampu
6 mengerjakan tugas yang saya sukai karena
kondisi kesehatan saya yang buruk.
Selama ini saya berpura-pura tegar
7
menjalani hidup saya sebagai ODHA.
Saya merasa diri saya sangat rendah
8 dibandingkan dengan orang lain yang
tidak menderita HIV/AIDS.
Dengan status ODHA, saya merasa tidak
9 akan mampu menggapai apa yang saya
inginkan.
Sebagai ODHA, Saya kesal ketika orang
10 lain melarang saya makan makanan
mentah (tidak dimasak).
Saya tidak percaya diri untuk bergaul
11
dengan orang lain selain ODHA.
Menderita HIV/AIDS tidak melemahkan

12
tekad saya untuk terus bertahan hidup.
Menderita HIV/AIDS tidak membuat saya
13 menyalahkan diri saya atas keterbatasan
yang saya miliki.
Adalah wajar saya merasa tersakiti saat
14 saya dianggap sebagai orang yang
berbahaya karena menderita HIV/AIDS.
110

Saya merasa tidak berbeda dengan orang
15 lain meskipun saya menderita HIV/AIDS
saat ini.
Meskipun menderita HIV/AIDS, saya
16 yakin bisa menjadi pribadi yang lebih baik
lagi.
Bagi saya, setiap nasehat yang diberikan
17 orang lain terkait kondisi saya sebagai
ODHA sangat berharga.
Walaupun menyandang status ODHA,
18 saya merasa nyaman bergaul dengan
orang lain.
Status ODHA membuat saya tidak mampu
19
menentukan arah hidup saya
Saya benci dengan diri saya sebagai
20 ODHA karena tidak bisa lagi beraktivitas
bebas seperti dulu.
Saya merasa saya tidak layak marah
21 kepada orang-orang yang berbicara buruk
tentang penyakit saya.
Status ODHA membuat saya merasa tidak
22
nyaman di tengah-tengah keluarga.
Menjadi ODHA membuat saya merasa
23 kecewa dengan diri saya yang tidak
mampu membahagiakan keluarga saya.
Saya merasa kesal ketika orang lain
24
melarang saya begadang.
Status ODHA membuat saya merasa tidak
25 layak berkumpul dan berbaur dengan
orang lain.
Saya bangga menjadi ODHA yang masih
26
memiliki harapan.
Saya tidak kecewa bila harus menghindari

27
makanan yang dilarang untuk ODHA.
Saya tidak malu menunjukkan emosi saya
yang sebenarnya kepada orang lain yang
28
takut bersentuhan dengan saya sebagai
ODHA.
111

Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri Pada ODHA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri Pada ODHA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL TERHADAP PENERIMAAN DIRI

PADA ORANG DENGAN HIV/AIDS (ODHA)

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan

Ujian Sarjana Psikologi

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

Universitas Sumatera Utara

Pebryanti Simarmata1 dan Rodiatul Hasanah Siregar2

Kata Kunci : Dukungan Emosional, Dukungan Instrumental, Dukungan

Universitas Sumatera Utara

Pebryanti Simarmata3 dan Rodiatul Hasanah Siregar4

Keywords : Emotional Support, Instrumental Support, Informational Support,

Universitas Sumatera Utara

berkat dan rakhmat-Nyalah penulis mampu menjalani perkuliahan dengan baik

gelar Sarjana Psikologi (S.Psi) di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara.

Penelitian ini berjudul “Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Penerimaan Diri

Pada Orang Dengan HIV/AIDS (ODHA)”.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, arahan dan bimbingan dari

juga mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Zulkarnain, Ph.D, Psikolog selaku Dekan Fakultas Psikologi USU,

beserta Wakil Dekan I, II,dan III Fakultas Psikologi USU.

Universitas Sumatera Utara

penulis yang telah meluangkan waktu untuk membimbing penulis dalam

menyelesaikan penelitian ini hingga selesai. Terima kasih banyak bu atas

semua bimbingan, arahan, nasehat, dukungan dan kebersamaan kita selama

semangat dalam membimbing mahasiswa psikologi selanjutnya.

4. Ibu Debby A. Daulay M.Psi., Psikolog selaku dosen pembimbing akademik

yang telah bersedia memberikan bimbingan dan nasehat selama masa

wawasan yang diberikan kepada penulis selama perkuliahan ini.

administrasi akademik, seperti pengurusan surat izin, berkas-berkas untuk

melancarkan proses perkuliahan penulis.

AIDS di Kota Balige.

Universitas Sumatera Utara

skripsi ini akhirnya dapat terselesaikan.

9. Teman-teman tersayang di Fakultas Psikologi USU (Andriani Buaton, Irawati

kasih telah mengisi momen kehidupan penulis.

semester akhir penulis dengan penuh semangat dan canda tawa.

dukungan dalam kehidupan perkuliahan penulis.

Penulis menyadari penyusunan proposal penelitian ini masih memiliki

sebagai bahan masukan untuk perbaikan penyusunan proposal penelitian ini.

Medan,13 Oktober 2017

Universitas Sumatera Utara

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................................... iii

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................... 10

1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................... 10

1.4 Manfaat Penelitian .................................................................................. 11

1.5 Sistematika Penulisan .............................................................................. 12

BAB II LANDASAN TEORI ..................................................................... 14

2.1 Penerimaan Diri ...................................................................................... 14

2.1.1 Definisi Penerimaan Diri .............................................................. 14

2.1.2 Aspek-Aspek Penerimaan Diri ...................................................... 15

2.1.3 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Penerimaan Diri ................... 16

2.1.4 Dampak Penerimaan Diri .............................................................. 18

Universitas Sumatera Utara

2.2.1 Definisi Dukungan Sosial ............................................................. 19