KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

segala rahmat NYA sehingga naskah dan bahan penyerta
ini dapat tersusun hingga selesai . Tidak lupa saya juga
mengucapkan banyak terimakasih saya ucapkan kepada
Dosen Mata Kuliah Pengembangan Media 3 dimensi, dan
atas bantuan dari teman-teman yang telah membantu
dengan memberikan saran dan dukungan. Dan harapan
saya semoga media dan bahan penyerta ini dapat
menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para siswa,
dan untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk
maupun menambah isi materi agar menjadi lebih baik
lagi.

Saya menyadari media ini jauh dari kesempurnaan

sehingga kritik dan saran yang diharapkan guna perbaikan
dan penyempurnaan media pembelajaran ini.

Surabaya, Oktober 2018

Pengembang
DAFTAR PUSTAKA
 IDENTIFIKASI KEBUTUHAN

Media : 3 Dimensi
Judul : DI PD I (Diorama Perang Dunia I)
Sasaran : Siswa kelas XI / semester 2
Tujuan : Setelah diberikan media diorama mengenai
Pembelajaran perang dunia 1, siswa diharapkan mampu
merasakan dan membayangkan suasana saat
terjadinya perang dunia 1.
Latar Belakang :
 MATERI

Sumber Pustaka :
 STRATEGI PENYAMPAIAN DALAM
PEMBELAJARAN

1. Guru meminta siswa duduk dan bersiap mengikuti

pelajaran. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
dan sintaks pembelajaran menggunakan media
tiga dimensi model diorama.
2. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok besar
secara adil dan merata.
3. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa masing
masing kelompok akan maju secara bergantian
untuk melihat media diorama di depan kelas.
4. Setelah semua kelompok maju kedepan kelas
untuk melihat media pembelajaran, masing
masing kelompok disarankan untuk berdiskusi
dan mengidentifikasi kejadian yang digambarkan
melalui media diorama tersebut.
5. Setelah berdiskusi, masing masing kelompok akan
mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas.
6. Guru dan para siswa lainnya berhak bertanya dan
memberikan keterangan lain.
7. Pada akhir pembelajaran, guru akan
menyimpulkan materi pembelajaran pada hari ini.
 CARA PENGGUNAAN ATAU PEMANFAATAN
MEDIA

Sebelum Anda memanfaatkan dan menggunakan media

tiga dimensi model diorama untuk pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial “Perang Dunia 1”, bacalah beberapa
petunjuk penggunaan berikut ini :

1. Bacalah tujuan pembelajaran yang akan dicapau

leh siswa setelah memanfaatkan dan
menggunakan media tiga dimensi model diorama
untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
“Perang Dunia 1”
2. Perhatikan sasaran yang akan dituju. Media tiga
dimensi model diorama untuk pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial “Perang Dunia 1”, ditujukan
untuk siswa kelas XI semester 2
3. Siapkan buku ………………
 CARA PERAWATAN ATAU PENYIMPANAN
MEDIA

Untuk perawatan atau penyimpanan media tiga dimensi

model diorama untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial “Perang Dunia 1”, dapat dilakukan dengan cara :

1. Media tiga dimensi model diorama tidak boleh

terkena air
2. Media tiga dimensi model diorama tidak boleh
tertindih, terinjak, atau pun dibanting
3. Setelah digunanakan, simpan media tiga dimensi
model diorama pada tempat yang kering dan sejuk
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan

Satuan pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI / 2
Alokasi Waktu : 3 x 4 jam pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan
proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
 pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1. Menganalisis keadaan suasana dalam perang dunia

1

C. Indikator
1. Mengidentifikasi terjadinya perang dunia 1
 D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi terjadinya perang dunia 1

E. Materi Pembelajaran
Perang Dunia 1

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik.
2. Strategi pembelajaran : kooperatif.
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya
jawab, studi dokumen, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan  Mengucap salam dan memulai
kegiatan pembelajaran dengan
berdoa bersama-sama.
 Menyampaikan indicator dan
tujuan materi yang akan dipelajari.
Inti Mengamati .
 Mengamati media 3 dimensi
tentang perang dunia 1
 Menyimak tentang latar belakang
dan suasana perang dunia 1

Menanya
 Mengajukan pertanyaan, misalnya
tentang dampak perang dunia 1
bagi Indonesia

Mengumpulkan Informasi
 Diskusi tentang Perang Dunia 1
 Menalar/Mengasosiasi
 Menyimpulkan latar belakang dan
proses terjadinya perang dunia 1

Mengomunikasikan
 Menyajikan/melaporkan hasil
diskusi tentang perang dunia
 Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengonformasi, dan
menyanggah).
 Membuat resume pembelajaran di
bawah bimbingan guru.
Penutup  Siswa bersama guru
menyimpulkan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi
tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
SILABUS PEMBELAJARAN

(Di dokumen lainnya)