RANCANGAN PROGRAM PERKULIAHAN

Mata Kuliah : Sastra Anak

Kode MK :
Semester/T.A : III (Ganjil) / 2017–2018
Jumlah SKS : 2 SKS
Waktu Pertemuan : Rabu / Pukul 13.00 – 14.40 WIB
Ruangan : 70.2.14
Dosen Pengampu : Dr. Abdurrahman Adisaputra, M. Hum
Trisnawati Hutagalung, S.Pd., M.Pd
Handphone : 085277471289
Email : trisnawati.hutagalung@yahoo.com
Kompetensi Pembelajaran : Apresiasi Sastra Anak

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini menyajikan materi hakikat apresiasi sastra anak; apresiasi sastra anak secara reseptif dan apresiasi sastra anak secara
produktif. Kegiatan perkuliahan dipusatkan pada mahasiswa. Keberhasilan mahasiswa didasarkan pada penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Mahasiswa mengeksplorasi, memadukan, dan mengomunikasikan enam bentuk tugas, yakni tugas rutin, laporan kritik buku,
laporan kritik jurnal/hasil penelitian, rekayasa ide, riset mini, dan proyek. Selain itu, mahasiswa mengikuti tes tengah semester dan akhir
semester.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa:
 (1) Mampu mengembangkan pengetahuan dalam bidang apresiasi sastra anak melalui riset hingga menghasilkan karya inovatif yang
teruji;
(2) Mampu memecahkan permasalahan apresiasi sastra anak yang dikaitkan dengan aspek kognitif dan afektif anak melalui
pendekatan inter dan multidisipliner.
(3) Mampu mengelola riset yang hasilnya berpotensi untuk diaplikasikan dalam mengatasi masalah dan layak dipublikasikan di
tingkat nasional/internasional pada forum/jurnal ilmiah yang terakreditasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
(1) Mampu menguasai berbagai konsep/teori yang terkait dengan apresiasi sastra anak.
(2) Mampu memecahkan permasalahan dalam kegiatan apresiasi sastra anak di lapangan, pemerolehan kosa kata bahasa,
pemproduksian bahasa, melalui pendekatan inter dan multidisipliner.
(3) Mampu mengelola riset dalam bidang apresiasi sastra, secara empiris, pemerolehan kosa kata bahasa, pemproduksian bahasa,
melalui pendekatan inter dan multidisipliner.

D. INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(1)Dapat mendeskripsikan, mengelaborasi, dan mensintesiskan konsep apresiasi sastra anak.
(2)Dapat menjelaskan apresiasi sastra anak secara reseptif.
(3)Dapat menjelaskan apresiasi sastra anak secara produktif.
(4)Dapat menjelaskan pemerolehan, pemproduksian, pempersepsian, dan pemahaman apresiasi sastra anak.

E. BAHAN KAJIAN
(1) Hakikat Apresiasi Sastra Anak
(2) Apresiasi Sastra Anak secara Reseptif
(3) Jenis-Jenis Sastra Anak secara Produktif

F. METODE PEMBELAJARAN
 Proses perkuliahan dilaksanakan dengan penyajian teoretis dan praktis untuk mendalami konsep-konsep dasar tentang sastra anak.
Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini dengan menggunakan problem based learning. Metode ini digunakan sebagai strategi
pembelajaran bertujuan untuk menekankan kepada mahasiswa kesempatan untuk bertanya dan mencari sumber ilmu pengetahuan yang
akurat dari berbagai sumber, yakni narasumber, buku, jurnal baik secara langsung maupun dari internet.
Rancangan perkuliahan adalah sebagai berikut:

SOFT SKILL YANG DAMPAK

PERTEMUAN INDIKATOR AKTIVITAS PERKULIAHAN
DIHARAPKAN (OUTCOMES)
 Merangsang mahasiswa dengan memberikan  Membiasakan Timbulnya rasa
pertanyaan awal mengenai apresiasi sastra anak. Tingkat Analisis ingin tahu untuk
apresiasi sastra anak, tingkatan dan
Dapat mendeskripsikan, hakikat

manfaat, jenis-jenis serta ciri-ciri

 Memberikan stimulus kepada mahasiswa tentang yang dalam belajar

hakikat apresiasi sastra anak  Berani
apresiasi sastra anak.

 Tanya jawab mengenai materi yang dipresentasikan mengemukakan

 Menyimpulkan hasil diskusi. argumentasi
 Refleksi dan penutup serta memberikan tugas dari  Rasa ingin tahu
berbagai literatur mengenai apresiasi sastra anak.  Menghargai
Pendapat orang
lain

G. BAHAN AJAR DAN SUMBER BELAJAR :

- Burhan Nurgiantoro, Sastra Anak
- Dwi Sulistio, Sastra Anak
- Buku-buku kumpulan puisi, kumpulan cerpen, novel.
 - Media Massa
- Digilib Unimed
- Situs Internet

H. MATERI DAN URAIAN

Materi dalam kompetensi pembelajaran apresiasi sastra anak meliputi:
1. Hakikat Apresiasi Sastra Anak
2. Apresiasi Sastra Anak secara Reseptif
3. Apresiasi Sastra Anak secara Produktif

I. TUGAS PERKULIAHAN
Ada 6 jenis tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa yakni: Tugas Rutin (TR), Critical Book Report (CBR), Critical Research/Journal
(CR/J), Mini Riset (MR), Rekayasa Ide (RI), dan Project (PJ).

J. HASIL BELAJAR (OUTPUT)

Pemahaman bersama mengenai apresiasi sastra anak dan klipping kumpulan tugas mata kuliah sastra anak.

K. DAMPAK (OUTCOMES)
Dengan mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Mampu menjelaskan hakikat apresiasi sastra anak
2. Mampu menjelaskan apresiasi sastra anak secara reseptif
3. Mampu menjelaskan apresiasi sastra anak secara produktif
L. EVALUASI
Format penilaian pada mata kuliah ini dikembangkan sesuai dengan karakter mata kuliah desain produk, terdiri dari beberapa aspek penilaian,
diberi bobot secara proposional sebagai berikut:
Formatif 1 : Penilaian Tugas Rutin : 20%
Formatif 2 : Penilaian CR/ RJ dan CBR : 25%
Formatif 3 : Penilaian RI dan MR : 25%
Formatif 4 : Penilaian Proyek : 30%
Total :100%

Medan, 25 Oktober 2017

Mengetahui,

Mahasiswa PPL Dosen Pamong

Yanti Gultom, S. Pd. Dr. Abdurrahman Adisaputra, M. Hum.

NIP. 19671001 199402 1 001