CRITICAL JOURNAL REVIEW

Meneguhkan Pancasila Sebagai Filsafat Pendidikan Nasional

ADI JODI NAINGGOLAN

3183322006
C REGULER 2018
PENDIDIKAN ANTROPOLOGI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2018
 KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkatNya
sehingga saya dapat menyelesaikan Critical Journal Review untuk memenuhi tugas mata
kuliah Filsafat Pendidikan.

Dalam penyusunan tugas atau materi ini, tidak sedikit hambatan yang saya hadapi.
Namun saya menyadari bahwa kelancaran dalam penyusunan materi ini tidak lain berkat
bantuan, dorongan dan bimbingan orangtua , sehingga kendala-kendala yang penulis
hadapi teratasi. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Drs. AKDEN SIMANIHURUK M.pd . selaku dosen yang telah memberikan
tugas, petunjuk, kepada saya sehingga saya termotivasi dan menyelesaikan
Critical Journal Review.
2. Orang tua yang telah turut membantu, membimbing, dan mengatasi berbagai
kesulitan sehingga makalah ini selesai.
3. Teman-teman yang memberikan kritik serta saran yang membangun sehingga
makalah ini dapat selesai.

Semoga materi ini dapat bermanfaat dan menjadi sumbangan pemikiran bagi
pihak yang membutuhkan, khususnya bagi saya sehingga tujuan yang diharapkan dapat
tercapai.

Medan, O5 November 2018

ADI JODI NAINGGOLAN

NIM : 3183322006
 DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………………………………………………………… i

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………………………………………………………………… ii

BAB I PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG…………………………………………………………………………………………………………………… 1

TUJUAN …………………………………………………………………………………………………………………………………… 1

MANFAAT………………………………………………………………………………………………………………………………… 1

BAB II PEMBAHASAN

IDENTITAS JURNAL ………………………………………………………………………………………………………………… 2

PEMBAHASAN ISI JURNAL …………………………………………………………………………………………………… 2

KEKUATAN PENELITIAN …………………………………………………………………………………………………………. 3

KELEMAHAN PENELITIAN ……………………………………………………………………………………………………… 3

BAB III PENUTUP

KESIMPULAN……………………………………………………………………………………………………………………………… 4

REKOMENDASI…………………………………………………………………………………………………………………………… 4
 BAB I

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Landasan filosofis pendidikan nasional adalah Pancasila sebagaimana termaktub

dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar 1945. Disini yang dapat melatarbelakangi hasil
tulisan ini adalah sebagai tugas mata kuliah “Filsafat Pendidikan” oleh dosen Bapak Dody
Feliks P. Ambarita

Tujuan

1. Dapat memenuhi salah satu tugas mata kuliah Filsafat Pendidikan

2. Mengetahui kelebihan dan kekurangan jurnal

Manfaat

1. Mengetahui kekurangannya dan akan di perbaiki agar jurnal ini lebih sempurna
lagi
 BAB II

PEMBAHASAN
Identitas Jurnal

1. Judul Jurnal : Meneguhkan Pancasila Sebagai Filsafat Pendidikan Nasional

2. Nama Jurnal : Jurnal Ilmiah CIVIS

3. Edisi Terbit : Januari 2015

4. Pengarang Jurnal : Agus Sutono

5. Penerbit : Universitas PGRI Semarang

6. Kota Terbit : Semarang

7. No ISSN :-

8. Alamat Situs :
http://journal.upgris.ac.id/index.php/civis/article/viewFile/628/578

Pembahasan Isi Jurnal

 Tujuan Penelitian :

Mengetahui Filsafat Pendidikan Sebagai sistem pendidikan nasional di Indonesia

dan mencerminkan pandangan-pandangan filosofis yang berakar pada pancasila.

 Subjek Penelitian : Pendidikan di Indonesia

Metode Penelitian :

 Metode deskriptif-analitis serta menggunakan metode hermeneutic.

Langkah Penelitian :

Dengan melakukan pencarian data-data yang paling relevan dan utama terkait
dengan kajian pancasila dan pendidikan serta selanjutnya dilakukan analisis yang lebih
tajam sehingga menghasilkan gagasan atau ide kreatif.

 Hasil Penelitian :

Filsafat pancasila sebagai fondasi yang akan membantu mewujudkan manusia yang
diidealkan oleh pancasila yang dapat berkembang sempurna semua aspek kediriannya.
Filsafat Sebagai Pendidikan Nasional mampu mengembangkan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa. Pancasila menjadi sumber nilai untuk mengarahkan proses pendidikannya agar
mampu menghasilkan manusia Indonesia yang diidealkan sebagaimana yang dikehendaki,
yakni manusia yang mampu mengenali seluruh potensi kediriannya sehingga mampu
menjalankan kehidupannya dengan penuh tanggung jawab dalam semua aspek atau
dimensi kehidupannya. Pancasila sebagai filsafat pendidikan meghasilkan proses berfikir
secara mendalam dan sungguh-sungguh untuk mencari sesuatu kebenaran

Aspek Ontologis Filsafat Pendidikan Pancasila yang mana Ontologi adalah cabang
filsafat yang persoalan pokoknya adalah mempertanyakan mengenai kenyataan atau
realitas. Aspek Epistemologi Filsafat Pendidikan Pancasil maksudnya adalah Epistemologi
merupakan studi filsafat yang berfokus pada sumber, syarat, dan proses terjadinya ilmu
pengetahuan, batas validitas, serta hakikat ilmu penegtahuan. Melalui filsafat kita dapt
menentukan tujuantujuan yang akan dicapai demi peningkatan ketenangan da
kesejahteraan hidup, pergaulan dan berwarga negara. Aspek Aksiologis Filsafat
Pendidikan Pancasila artinya Aksiologi merupakan cabang filsafat yang memfokuskan
perhatian pada persoalan nilai. Nilai tidak akan timbul dengan sendirinya, nilai timbul
karena manusia memiliki bahasa yang digunakan dalam komunikasi seharihari. Sehingga
masyarakat menjadi wadah timbulnya nilai.

Kekuatan Penelitian :

Pada jurnal ini metode penelitian yang digunakan tidak terlalu rumit. Dimana pada
jurnal ini dijelaskan dengan luas dan rinci mengenai metode dalam penulisan. Kemudian
peneliti juga melakukan pencarian data-data yang relevan dan terkait dengan kajian
tentang pancasila dan pendidikan.

Kelemahan Penelitian :

Jurnal ini tidak mencantumkan tujuan di abstrak. Dan tidak memberikan kajian
mengenai tujuan dilakukannya penelitian dengan jelas dan rinci.Pada pendahuluan jurnal
ini pun tidak terlalu terarah dan tidak terfokus dalam meneguhkan pancasila sebagai
filsafat pendidikan nasional.
 BAB III

PENUTUP
Kesimpulan

Adapun beberapa kesimpulan yang dapat kita ambil dari penulisan Critical Jurnal
Riview ini ialah

1. Filsafat pendidikan Pancasila sebagai ruh dari sistem pendidikan nasional di

Indonesia harus benar-benar dihayati sebagai sumber nilai dan rujukan dalam
perencanaan strategis dibidang pendidikan di Indonesia. Segenap perubahan yang
dimungkinkan dalam sebuah sistem pendidikan nasional, sebagai sebuah keniscayaan
dalam menghadapi semua perubahan jaman, harus mempertimbangkan Pancasila sebagai
kerangka acuan, yang berarti perubahan yang dimungkinkan adalah perubahan yang tidak
berkaiatan dengan nilai dasarnya tetapi perubahan dalam aspek instrumentalnya,
sebagaimana misalnya dalam kebijakan Kurikulum 2013 saat ini.

2. Filsafat Pendidikan Pancasila harus diimplementasikan secara nyata dan konsisten

agar pembangunan manusia Indonesia sebagaimana yang diamanatkan dalam cita-cita
besar bangsa Indonesia dapat tercapai dengan prinsip-prinsip dasar dari nilai Pancasila
yaitu prinsip religiusitas, perwujudan dan penghargaan atas nilai kemanusiaa, berpegang
teguh pada jiwa persatuan sebagai bangsa, semangat menghargai perbedaan dan
penghormatan pada kehidupan yang demokratis serta perwujudan nilai-nilai keadilan,
yang semuanya harus terwujudkan melalui proses pendidika yang bermartabat
sebagaimana diciata-citakan Pancasila.

Rekomendasi

Dewasa ini pengamalan pengamalan Pancasila semakin memudar terlebih lagi di

era globalisasi, sehingga mengancam mental dan kepribadian bangsa Indonesia. Hal ini
harus segera ditangani dengan cara meningkatkan penanaman pengamalan Pancasila
melalui pendidikan yang seutuhnya, jadi tidak sebatas teori tetapi juga diaplikasikan
dalam kehidupan sehari-hari. Untuk itu, perlu adanya kesadaran dari setiap warga
negara akan pentingya pengamalan Pancasila dan mempertahankannya