YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI

SMK PGRI 2 BOJONEGORO

Jl. Panglima Polim No. 46 telp. (0353) 888049
BOJONEGORO

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMK PGRI 2 Bojonegoro
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar
Kelas/Semester : X/Ganjil
Materi Pokok : 3.6 Menerapkan persamaan dasar akuntansi
4.6 Membuat persamaan dasar akuntansi
Alokasi Waktu : 5 JP (5x45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI

SMK PGRI 2 BOJONEGORO

Jl. Panglima Polim No. 46 telp. (0353) 888049
BOJONEGORO

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6. Menerapkan persamaan dasar 3.6.1 Menggambarkan pengertian persamaan
akuntansi dasar akuntansi
3.6.2 Menentukan unsur – unsur persamaan
dasar akuntansi
3.6.3 Menggambarkan konsep persamaan dasar
akuntansi
3.6.4 Menganalisis pengaruh transaksi bisnis
sederhana terhadap unsur persamaan dasar
akuntansi
4.6. Membuat persamaan dasar 4.6.1 Membuat pencatatan pengaruh transaksi
akuntansi terhadap unsur Persamaan Dasar Akuntansi

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai melalui proses pemberian stimulus, diskusi,
tanya jawab, presentasi, penugasan, dan analisis maka peserta didik mampu
menggambarkan pengertian persamaan dasar akuntansi, menentukan unsur – unsur
persamaan dasar akuntansi, menggambarkan konsep persamaan dasar akuntansi, dan
menganalisis pengaruh transaksi keuangan terhadap unsur Persamaan Dasar Akuntansi
dengan tepat.
Keterampilan yang diharapkan adalah peserta didik dapat membuat pencatatan
pengaruh transaksi terhadapa unsur Persamaan Dasar Akuntansi dengan benar.
Melalui dua kemampuan tersebut peserta didik akan dapat menalar, mengolah dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
terkait dengan pengertian persamaan dasar, unsur – unsur, konsep persamaan dasar
akuntansi dan pengaruh transaksi keuangan terhadap unsur Persamaan Dasar Akuntansi

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
Permasalahan kontekstual yang berkaitan dengan persamaan dasar akuntansi sesuai
dengan sistematika pencatatan yang berlaku dan bentuk persamaan dasar akuntansi yang
sesuai dengan transaksi serta menggunakan debet dan kredit dan saldo nominal sesuai
dengan kasus dan transaksi akuntansi yang diminta.
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI

SMK PGRI 2 BOJONEGORO

Jl. Panglima Polim No. 46 telp. (0353) 888049
BOJONEGORO

2. Konseptual (Lampiran 1)
3. Prosedural
Melakukan kegiatan mengidentifikasi transaksi akuntansi lalu melakukan pencatatan
dalam persamaan dasar akuntansi sehingga dapat menyusun laporan keuangan
sederhana berdasarkan persamaan dasar akuntansi.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi, kerja kelompok

F. Media, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LCD, Laptop, Powerpoint, Video Pembelajaran, Papan Tulis,
Spidol
2. Bahan Ajar : Buku Teks, dan LKPD yang disiapkan oleh guru
3. Sumber Belajar :
o Buku Akuntansi dasar untuk SMK:
Puspitasari, Dian. 2018. Akuntansi dasar. Jakarta : Bumi Aksara
Sucipto,Toto. 2018. Akuntansi Dasar. Bogor: Yudhistira
Somantri, Hendi. 2015. Pengantar akuntansi. Bandung : Armico
o E- book
o Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I: 5 JP x 45 menit = 225 menit
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap salam dan
memersilahkan untuk berdoa;
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan
kesiapan dan kenyamaan belajar belajar 15 Menit
3. Guru memersilahkan peserta didik untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum pelajaran
dimulai
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI

SMK PGRI 2 BOJONEGORO

Jl. Panglima Polim No. 46 telp. (0353) 888049
BOJONEGORO

4. Guru memersilahkan peserta didik untuk membaca buku

bacaan yang telah dibawa maupun yang telah dipinjam
dari perpustakaan atau sudut baca kelas (kegiatan
literasi)
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai kompetensi
dasar/indikator yang akan dicapai; dan
6. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
7. Memberi motivasi belajar peserta didik secara
kontekstual mengenai pedoman-pedoman yang harus
ditaati manusia dalam bertindak atau mengerjakan suatu
hal, termasuk dalam proses akuntansi yang dilakukan
harus ada pedoman yang akan dijadikan acuan.
8. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait dengan
persamaan dasar akuntansi.
Kegiatan Inti  Mengamati
Peserta didik mengamati video tentang pengertian,
unsur unsur dan konsep persamaan dasar akuntansi
Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan
tentang pengertian, unsur unsur dan konsep
persamaan dasar akuntansi
 Menanya
Peserta didik melakukan tanya jawab mengenai
pengertian, unsur unsur dan konsep persamaan dasar
akuntansi
 Mengeksplorasi
Peserta didik mencari dari berbagai sumber informasi
195
tentang pengertian, unsur unsur dan konsep
menit
persamaan dasar akuntansi
Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok yang
terdiri dari 4 sampai dengan 5 orang yang akan digunakan
untuk diskusi
 Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan kasus yang diberikan guru
 Mengkomunikasikan
Peserta didik menuliskan hasil diskusi mereka
Peserta didik membacakan di depan hasil diskusi
mereka tentang kasus yang diberikan guru
Guru memberikan post tes untuk mengukur kemampuan
peserta didik secara mandiri.
Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi hal-hal
berikut. 15 Menit
1. Seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil
yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
 YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PGRI

SMK PGRI 2 BOJONEGORO

Jl. Panglima Polim No. 46 telp. (0353) 888049
BOJONEGORO

menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung

dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
kembali materi yang telah dipelajari di rumah.
4. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
materi pertemuan berikutnya yaitu analisis transaksi dan
pencatatan dalam persamaan dasar akuntansi
5. Guru memberikan motivasi serta mengingatkan peserta
didik untuk senantiasa menjaga kebersihan kelas dan
menutup kegiatan pembelajaran dengan salam.

H. Penilaian Proses dan Hasil belajar

1. Teknik penilaian
 Tes tertulis
2. Jenis penilaian
 Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan (lampiran 2)
 Penilaian keterampilan : kinerja (lampiran 3)

Bojonegoro, Oktober 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK PGRI 2 Bojonegoro

MOLYONO, M.M.Pd. Desmaniar Ika Tri W, S.E

NIP. 19730407 199802 1 002