KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjakan kepada Allah SWT, karena atas segala rahmat dan karunia-
Nya, sehingga pada akhirnya penulis dapat menyelesaikan modul Akuntansi Dasar dan Praktik
ini dengan baik. Semoga modul ini dapat dipergunakan sebagai bahan pembelajaran bagi para
mahasiswa dalam mempelajari konsep Akuntansi Dasar.
Modul Ajar ini untuk menunjang pembelajaran pada kurikulum paradigma baru yang
menekankan pada prinsip merdeka berlajar sekaligus pembentukan profil pelajar pancasila.
Penulis berharap Modul Ajar ini dapat membantu memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada student center.
Besar harapan penulis atas saran dan kritik yang membangun, untuk perbaikan Modul
Ajar ini. Semoga Modul Ajar ini memberikan manfaat kepada Bapak/ Ibu guru dan peserta didik
dalam menyelesaiakan pembelajaran pada konsep Akuntansi Dasar dan Praktik.

Malang, 16 November 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI

A. INFORMASI UMUM
A.1. IDENTITAS MODUL
A.2. KOMPETENSI AWAL
A.3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
A.4. SARANA PRASARANA
A.4.a. Sarana
A.4.b. Prasarana
A.5. TARGET PESERTA DIDIK
A.6. KETERSEDIAAN MATERI
B. KOMPONEN INTI
B.1. TUJUAN PEMBELAJARAN
B.2. PEMAHAMAN BERMAKNA
B.3. PERTANYAAN PEMANTIK
B.4. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
B.5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
B.6. PENILAIAN PEMBELAJARAN
B.7. PENGAYAAN
B.8. REMIDIAL
B.9. REFLEKSI
B.9.a. Refleksi Guru
B.9.b. Refleksi Siswa
C. LAMPIRAN
C.1. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
C.1.a GAMBARAN UMUM AKUNTANSI

DAFTAR PUSTAKA
A. INFORMASI UMUM
A.1. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Lailin Quthrin Nada
Nama Sekolah : SMA Universitas Negeri Malang
Tahun Penyusunan : 2022
Satuan Pendidikan /Jenjang : SMA
Mata Pelajaran : EKONOMI
Judul Modul : Akuntansi Dasar
Kelas/ Semester : XII ( Dua Belas )/ 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 X 40 Menit
Pertemuan : 1 X 1 JP
Jumlah Peserta Didik : 30 orang
Moda : PJJ dan TM (Blended Learning)
Kode Perangkat :
Kata kunci : Pengertian akuntansi , bidang-bidang akuntansi, jenis-
jenis perusahaan, prinsip akuntansi
A.2. KOMPETENSI AWAL
Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk mempelajari modul ini yaitu peserta
didik sudah memiliki kemampuan dasar tentang materi ekonomi, matematika dan
Bahasa Inggris.
A.3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bernalar kritis, mandiri dan
kreatif.
A.4. SARANA PRASARANA
A.4.a. Sarana
1. Digital dan Non digital berupa Buku paket, e-book, portal pembelajaran,
tautan edukasi di internet, surat kabar, majalah, televisi, teks iklan di ruang
publik.
2. Video pembelajaran di internet.
A.4.b. Prasarana
1. Perangkat keras (PC, Laptop, Smartphone, Tablet, Headset, printer)
2. Perangkat lunak (Aplikasi pembelajaran: Whatsapp, Zoom,Kelas Maya,
3. Google Classroom, Media Sosial: Youtube, IG, dll)
4. Jaringan internet

A.5. TARGET PESERTA DIDIK

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar di Kelas XII (Dua Belas) Program
Ekonomi Siswa reguler/tipikal.

A.6. KETERSEDIAAN MATERI

Alternatif penjelasan, metode atau aktivitas untuk peserta didik yang sulit
memahami konsep: Ya/Tidak

A.7. STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran ilmiah/scientific
2. Model pembelajaran Inquiry, Problem Based Learning (PBL) Project Based
Learning (PjBL)
3. Metode Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi, Simulasi dan Demonstrasi
(blanded learning)
B. KOMPONEN INTI

B.1. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Fase E
2. Rumusan capaian pembelajaran masing-masing elemen pembelajaran adalah sebagai
berikut:

Elemen Capaian Pembelajaran

Gambaran umum Akuntansi Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami
Dasar pengertian akuntansi, bidang-bidang akuntansi, jenis-jenis
perusahaan dan prinsip-prinsip akuntansi.

3. Tujuan Pembelajaran yang Ingin Dicapai

Setelah menggali dari diri sendiri, mencari referensi, berdiskusi, refleksi terbimbing,

demonstrasi kontekstual, elaborasi pemahaman, koneksi antar materi dan aksi nyata,
peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian akuntansi

2. Menjelaskan tentang bidang-bidang akuntansi
3. Menjelaskan jenis-jenis perusahaan
4. Menjelaskan prinsip-prinsip akuntansi

B.2. PEMAHAMAN BERMAKNA

1. Gambaran umum akuntansi dasar

2. Bidang-bidang akuntansi
3. Jenis-jenis perusahaan
4. Prinsip-prinsip akuntansi
B.3. PERTANYAAN PEMANTIK

1. Coba kalian cari di sumber berita daring dan lainnya tentang gambaran umum
Akuntansi Dasar ?
2. Carilah contoh
3. Sebutkan
4. Jelaskan dan sebutkan prinsip-prinsip akuntansi dasar!
No. Materi Strategi Tempat Alat Waktu Asesmen
Pembelajaran Bantu
Diagnosis Formatif Sumatif
1. Pengertian Penugasan mencari Kelas ATK, 10 menit Mengukur Sambil siswa Di akhir
Akuntansi informasi Lembar sejauh mana melakukan kompetensi/tengah
Dasar pengertian dari Kerja, pemahaman proses semester/akhir
Akuntansi Dasar HP, siswa pembelajaran semester
laptop, guru melakukan tes
buku/e- menanyakan secara holistic
book, secara acak dengan tujuan
internet kepada siswa untuk menentuan
terhadap siswa kompeten
pemahaman tidak/mengetahui
materi ketuntasan
2. Bidang-Bidang Penugasan mencari 5 menit
Akuntansi informasi tentang
bidang-bidang
akuntansi

3. Jenis-Jenis Penugasan mencari 5 menit

Perusahaan informasi tentang
jenis-jenis
perusahaan

4. Prinsip-Prinsip Penugasan mencari 10 menit

Akuntansi informasi tentang
prinsip-prinsip
akuntansi
B.5. KEGIATAN PEMBELAJARAN
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PERTEMUAN 1 (1 JP X 30 MENIT = 30 MENIT)
EKONOMI ( AKUNTANSI DASAR)
Kegiatan Sintaks Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memastikan masing-masing 10 menit

siswa telah memenuhi persyaratan
protokol kesehatan, seperti
menggunakan masker, mencuci
tangan, dan menjaga jarak

1. Guru mengucapkan salam dan

menyapa peserta didik.
2. Guru mempersilahkan peserta didik
membaca doa.
3. Guru mengecek kehadiran peserta
didik.
4. Guru memeriksa kehadiran peserta
didik dan meminta peserta didik untuk
mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan.
5. Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
6. Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang
akan dilaksanakan dan ditayangkan.
7. Guru menyampaikan kepada peserta
didik bahwa materi yang akan
dipelajari yaitu tentang Gambaran
Umum Akuntansi Dasar, Bidang-
Bidang Akuntansi, Jenis-Jenis
Perusahaan dan Prinsip-Prinsip
 Akuntansi

Kegiatan Inti Klarifikasi 8. Guru menyampaikan tujuan 10 menit

masalah pembelajaran mengenai topik yang
akan dibahas.
9. Peserta didik menerima informasi
kompetensi materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
10. Guru menyarankan peserta didik untuk
menyiapkan media, alat dan buku
yang dibutuhkan.
11. Guru membagi peserta didik menjadi
enam kelompok yang maksimal
terdiri 4 - 5 orang menyesuaikan
jumlah peserta didik. Setiap kelompok
mencari tentang gambaran umum
akuntansi dasar.
12. Peserta didik dalam kelompok
memahami tanyangan ppt dari guru.
13. Peserta didik memperhatikan dan
mengamati penjelasan yang diberikan
guru yang terkait dengan materi yang
akan dibahas.
14. Guru membuat ruang kolaborasi
kelompok untuk berdiskusi dan
memberikan tugas.
15. Guru memotivasi peserta didik dalam
kelompok atau individual untuk
menuliskan dan menanyakan
permasalahan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang telah
dicari. serta guru mempersilahkan
peserta didik dalam kelompok lain
atau secara individual untuk
memberikan tanggapan, bila
diperlukan guru memberikanbantuan
komentar secara klasikal.
Brainstormin 16. Peserta didik melakukan diskusi dalam
g kelompok masing-masing atau
individual dengan guru berdasarkan
 petunjuk yang ada . (misalkan:
permasalahan dan langkah- langkah
pemecahan serta meminta peserta
didik dalam kelompok untuk bekerja
sama untuk menyelesaikan masalah
berkaitan dengan pembahasan).
17. Peserta didik dalam kelompok atau
individual melakukan brainstorming
dengan cara berbagi informasi, dan
klarifikasi informasi tentang
permasalahan yang dibahas dalam
kehidupan sehari-hari.
Pengumpulan 18. Peserta didik masing-masing
informasi dan kelompok atau individual juga
data membahas dan berdiskusi tentang
permasalahan yang dicari berdasarkan
petunjuk untuk :
a. Menemukan materi
pembahasan melalui diskusi
tentang Gambaran Umum
Akuntansi Dasar.
b. Menemukan informasi relevan
berkaitan dengan Bidang-
bidang Akuntansi Dasar.
c. Menyebutkan Jenis-Jenis
perusahaan dan prinsip-prinsip
dalam Akuntansi Dasar.
19. Peserta didik melakukan eksplorasi
seperti dalam poin 8, dimana mereka
juga diharapkan mengaitkan dengan
kehidupan nyata.
20. Guru memberikan bantuan kepada
peserta didik dalam kelompok atau
individual untuk masalah-masalah
yang dianggap sulit oleh peserta didik.
21. Guru mengarahkan peserta didik
dalam kelompok atau individual untuk
menyelesaikan permasahan dengan
cermat dan teliti.
Berbagi 22. Guru meminta peserta didik untuk
Informasi dan
Berdiskusi mendiskusikan cara yang digunakan
untuk untuk menemukan semua
Menemukan kemungkinan pemecahan masalah
Solusi
terkait masalah yang diberikan.
Penyelesaian
Masalah. 23. Peserta didik dalam kelompok masing-
masing atau individual dengan
bimbingan guru untuk dapat
mengaitkan, merumuskan, dan
menyimpulkan tentang Gambaram
Umum Akuntansi Dasar serta
memberikan bantuan untuk
menyajikan hasil pemecahan masalah
yang telah diperoleh.
24. Peserta didik dalam kelompok atau
individual menyusun laporan hasil
diskusi penyelesaian masalah yang
diberikan terkait gambaram umum
Akuntansi Dasar sesuai materi yang
didapat oleh masing-masing kelompok
Presentasi 25. Guru menginformasikan kepada
Hasil peserta didik bahwa waktu yang
Penyelesaian ditentukan talah selesai.
Masalah
26. Guru menginstruksikan kepada peserta
didik untuk mempresentasikan hasil
temuan.
27. Beberapa perwakilan kelompok atau
secara individual menyajikan secara
tertulis dan lisan hasil pembelajaran
atau apa yang telah dipelajari pada
tingkat kelas atau tingkat kelompok
mulai dari apa yang telah dipahami
berkaitan dengan permasahan
kehidupan sehari-hari berdasarkan
hasil diskusi dan pengamatan.
28. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun
 tanggapan Lainnya
Refleksi 29. Peserta didik melakukan refleksi,
resume dan membuat kesimpulan
secara lengkap, komprehensif dan
dibantu guru dari materi yang yang
telah dipelajari terkait Akuntansi
Dasar.
30. Guru memberikan apresiasi atas
partisipasi semua peserta didik.
Penutup 31. Guru menggunakan metode Tanya 10 menit
jawab, peserta didik bersama guru
menyebutkan kembali intisari materi
pembelajaran hari ini.
32. Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya.
33. Untuk memberi penguatan materi
yang telah di pelajari, guru
memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah
dipelajari baik melalui buku buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
34. Guru menutup pembelajaran dengan
mengucapkan syukur dan berdoa
bersama semoga apa yang dipelajari
hari ini dapat dipahami dengan baik

B.6. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASSESMENT)

TERTULIS PERFORMA SIKAP

ₒ Menggunakan Dengan Teknik observasi o Disiplin (Dapat dilihat dari time
ujian offline guru mengamati kinerja stamp saat mulai mengerjakan)
tertulis dan online sebagai aspek keterampilan Kerja keras danTanggung Jawab
yang sudah peserta didik. dilihat dari (Dapat dilihat dari kelengkapan
disiapkan guru di hasil pekerjaan dan dalam mengerjakan soal)
e-learning. kelengkapannya

B.7. PENGAYAAN
Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah
melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM. diberikan segera setelah peserta didik
diketahui telah mencapai KKM berdasarkan hasil penilaian harian. Biasanya hanya diberikan
sekali, tidak berulang kali sebagaimana pembelajaran remedial,
B.8. REMEDIAL
Bagi peserta didik setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran yang belum memenuhi
Ketuntasan Belajar Minimal (KBM), maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial
Teaching). Kemudian diberikan tes tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi yang berminat untuk
memperbaiki nilai

B.9. REFLEKSI
B.9.a. Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian
tertulis dan lisan oleh guru untuk siswa dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan
dan kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada
siswa,dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman
pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada siswa terhadap pembelajaran dan
dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu
pembelajaran.
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran denganbaik?
....................................................................................………………………
...................................................................................……………………….
....................................................................................………………………
....................................................................................………………………
2. Bagaimana tanggapa siswa terhadapt materi atau bahan ajar yang saya
sajikan sesuai yang diharapkan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa)?
....................................................................................………………………
...................................................................................……………………….
....................................................................................………………………
....................................................................................………………………
3. Bagaimana respon siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan ?
apakah media sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi atau
materi yang diajarkan ?
....................................................................................………………………
...................................................................................……………………….
....................................................................................………………………
....................................................................................………………………
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang ?
....................................................................................………………………
...................................................................................……………………….
....................................................................................………………………
....................................................................................………………………
5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode atau teknikpembelajaran yang
saya gunakan?
....................................................................................………………………
...................................................................................……………………….
....................................................................................………………………
....................................................................................………………………

B.9.b. Refleksi Siswa

Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk sejenak berefleksi
tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan
sebenar-benarnyasesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian
setelah mempelajari materi ini!

1. Apa yang sudah kalian pelajari?

.………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………
2. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
.………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………
3. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
.………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………
4. Apa upaya kalian untuk menguasai yang belum kalian kuasai? Coba diskusikan dengan teman
maupun guru kalian
.………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………

C. LAMPIRAN
C.1. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
Menurut Statement of Accounting Principles Board No 4 (1970), definisi akuntansi “Accounting
is service activity. Its function is to provide quantitatiave information, primariky financial in
nature, about economic entities that is intended to be useful in makin economic decisions”.
Artinya,akuntansi merupakan penyediaan jasa. Fungsinya adalah menyediakan informasi
kuantitatif tentang unit-unit usaha ekonomi, terutama yang bersifat keuangan, yang diperkirakan
bermanfaat dalam pengambilan keputusan ekonomi..
Menurut Sumarso Akuntansi adalah sebagai proses mengidentifikasikan, mengukur dan
melaporkan informasi ekonomi untuk memungkinkan adanya penilaian dan keputusan yang jelas
dan tegas bagi mereka yang menggunakan informasi tersebut.
Definisi ini mengandung beberapa pengertian, yakni :
Bahwa akuntansi merupakan proses yang terdiri dari identifikasi, pengukuran dan pelaporan
informasi ekonomi. Bahwa informasi ekonomi yang dihasilkan oleh akuntansi diharapkan
berguna dalam penilaian dan pengambilan keputusan mengenai kesatuan usaha yang
bersangkutan.

Pengguna Akuntansi
Akuntansi sering disebut sebagai bahasa komunikasi antar perusahaan yang membutuhkan
laporan - laporan keuangan kepada pihak-pihak yang berkentingan. Adapun pihak yang
memerlukan hasil dari proses akuntansi dapat dibedakan menjadi dua yaitu:1)Pihak internal yaitu
pengelola perusahaan (manajemen sendiri). Pihak manajemen membutuhkan laporan akuntansi
untuk proses perencanaan, penyusunan maupun kebijakan perusahaan. Pihak-pihak internal
meliputi: Pimpinan Perusahaan (Manajer, Direktur, beserta jajaran manajemen). 2). Pihak
eksternal terdiri atas: a)Penanam modal (investor), b) Calon penanam modal (Para Pemegang
Saham, Calon Investor), c) Pihak bank dan leveransir, d) Badan pemerintah dan e) federasi
buruh.
Pihak eksternal memerlukan informasi untuk mengukur hasil usaha yang telah dicapai
perusahaan selama ini dan prospek usaha dimasa yang akan datang sebagai dasar penentuan
kebijakan investasi modalnya. Pihak bank (leveransir) memerlukan informasi untuk mengetahui
posisi keuangan dan kemampuan perusahaan dalam memperoleh keuntungan agar dapat
mengetahui pinjaman yang diperlukan tersebut terjamin atau tidak .Badan pemerintah,
memerlukan informasi mengenai aktifitas keuangan perusahaan sebagai alat bantu dalam
penetapan pajak penghasilan bagi perusahaan yang bersangkutan. Federasi buruh memerlukan
informasi keuangan untuk mensejahterakan para buruh, antaralain dengan menuntut kenaikan
gaji, menuntut kehidupan yang lebih layak.
BIDANG-BIDANG AKUNTANSI
Bidang atau spesialisasi akuntansi dibagi menjadi beberapa bagian, antaralain :
a. Akuntansi Keuangan (Financial Accounting)
Bidang akuntansi yang berhubungan dengan proses penyusunan laporan keuangan secara
periodik untuk suatu unit ekonomi secara keseluruhan.
b. Akuntansi Pemeriksaan (Auditing)
Bidang akuntansi yang berhubungan dengan pemeriksaan laporan keuangan, dalam hal ini
menyangkut kebenaran suatu laporan keuangan dan hasil atau kesimpulannya berguna bagi
pihak-pihak di luar perusahaan, seperti investor, pemilik saham, kreditur, dan pemerintah.
c. Akuntansi Manajemen (Management Accounting)
Bidang akuntansi yang berhubungan dengan pemecahan masalah-masalah khusus yang dihadapi
oleh pimpinan perusahaan yang meliputi: perencanaan, pengambilan keputusan,
pengorganisasian, pengarahan, pengawasan dan pengendalian.
d. Akuntansi Biaya (Cost Accounting)
Akuntansi biaya adalah proses pencatatan, penggolongan, peringkasan dan penyajian biaya
pembuatan dan penjualan produk atau jasa, dengan cara-cara tertentu, serta penafsiran
terhadapnya
e. Akuntansi Perpajakan (Tax Accounting)
Bidang akuntansi yang berhubungan dengan perhitungan dan penyusunan surat pemberitahuan
pajak (SPT) serta segala sesuatu yang berhubungan masalah pajak misalnya penentuan objek
pajak perusahaan.
f. Sistem Informasi (Akuntansi) (Information System)
Suatu cabang dari akuntansi yang berhubungan dengan perencanaan dan pelaksanaan prosedur
pengumpulan dan pelaporan data keuangan.
g. Akuntansi Peranggaran (Budgeting)
Bidang akuntansi yang berhubungan dengan penyusunan data operasi yang telah berjalan dan
rencana taksiran keuangan mengenai kegiatan perusahaan untuk masa yang akan dating disuatu
jangka waktu tertentu beserta analsis dan pengontrolannya.
h. Akuntansi Pemerintahan (Governmental Accounting)
Budang akuntansi yang berhubungan dengan pencatatan dan pelaporan transaksi yang terjadi
dalam badan-badan pemerintah.
JENIS-JENIS PERUSAHAAN
Berdasarkan kegiatan dan keluaran yang dihasilkan, perusahan dapat digolongkan menjadi tiga,
yatitu:
1. Perusahaan Jasa
Perusahaan yang dalam menjalankan usahanya hanya memberikan pelayanan dalam bentuk jasa
kepada para konsumennya, misalnya konsultan keuangan atau hukum, perbankan, ekspedisi dan
rumah sakit
2. Perusahaan Dagang
Perusahaan yang kegiatan utamanya melakukan pembelian barang-barang dan selanjutnya dijual
kembali kepada para konsumennya. Contoh: grosir sembako, supermarket, took handphone.
3. Perusahaan Pabrik/Industri/manufaktur
Perusahaan yang kegiatanya melakukan pengolahan bahan, mulai dari bahan mentah, bahan
dalam proses hingga menjadi bahan jadi, selanjutnya barang tersebut dijual kepada konsumen.
Contohnya : pabrik mobil, pabrik handphone, pabrik sepatu

PRINSIP-PRINSIP AKUNTANSI
Prinsip akuntansi adalah asumsi, aturan dan konsep yang berlaku pada akuntansi. Prinsip
akuntansi menjadi pedoman dalam menghasilkan laporan keuangan yang valid dan akurat.
Tujuan dari penggunaan prinsip akuntansi tersebut adalah untuk menciptakan kesesuaian antara
pengguna akuntansi satu dengan lainnya. Sehingga informasi keuangan yang dihasilkan dapat
diperbandingkan dan memenuhi kebutuhan dari pengguna informasi tersebut. Prinsip-prinsip
akuntansi antaralan, yaitu:
1. Going Concern (kontinuitas usaha)
Suatu perusahaan diasumsikan akan beroperasi secara terus menerus dan selalu melakukan
kegiatan sepanjang waktu
2. Business Entity (kesatuan usaha)
Suatu organisasi atau perusahaan adalah bagian terpisah antara perusahan dengan pemilik
organisasi atau perusahaan atau individu.. Transaksi keuangan yang menyangkut badan usaha
tidak boleh dicampur dengan pemiliknya dan terdapat garis pemisah yang tegas.
3. Accounting Period (periode akuntansi)
Harus ada batas waktu dan diterapkan secara tahunan karena kegiatan perusahan berjalan
sepanjang waktu maka proses penyajian laporan keuangan perlu dibagi dalam periode-periode
tertentu.
4. Measurement Unit (kesatuan pengukuran)
Semua kejadian atau transaksi diukur dengan satuan uang karena hasil akhir dari proses
akuntansi adalah laporan keuangan. Keseragaman pengukuran harus sama (bila suatu transaksi
diukur dengan nilai rupiah maka transaksi yang lainnya juga diukur dengan nilai rupiah).
5. Historical Cost (biaya historis)
Jumlah uang yang dikeluarkan dalam suatu transaksi merupakan jumlah yang dipakai sebagai
dasar pengakuan barang dan jasa yang dikeluarkan, atau dengan kata lain, pengadaan barang dan
jasa diakui sebesar uang yang dikeluarkan pada saat pengadaan barang dan jasa tersebut terjadi.
6. Full Disclosure (pengungkapan sepenuhnya)
Semua kejadian perlu diungkap secara terbuka agar laporan posisi keuangan dan hasil usaha
perusahan tidak menyesatkan para pemakai laporan keuangan.
7. Consistency (kosistensi)
Didalam akuntansi terdapat beberapa metode yang dapat dipergunakan, misalnya dalam
penilaian persediaan dan penyusutan aktiva tetap, prinsip ini mengharuskan perusahan konsisten
dalam menggunakan metode yang dipakai. Tujuan dari konsep ini, agar laporan keuangan dari
beberapa periode dapat diperbandingkan.
8. Conservatism (konservatif)
Konsep ini didasarkan atas suatu pendapat yang menyatakan bahwa kemungkinan rugi yang akan
terjadi tetapi tidak mengantisipasikan laba yang belum direalisasi. Tujuan utamanya untuk
mencegah jangan sampai pendapatan bersih dicatat terlalu tinggi.
9. Objective evidence (bukti transaksi yang objektif)
Dalam proses pencatatan akuntansi dibutuhkan adanya bukti-bukti transaksi yang bersifat
objektif dan dapat diuji kebenarannya.
10. Matching expense with revenue (realisasi)
Untuk mengetahui seberapa jauh yang telah dicapai oleh perusahaan maka semua biaya yang
dikeluarkan untuk memperoleh pendapatan harus dibandingkan dengan atau dikurangkan dan
total pendapatan yang diperoleh perusahaan dalam suatu periode akuntansi.
11. Revenue recognition (pengakuan pendapatan)
Pengakuan pendapatan atau realisasi penerimaan uang tidak selalu bersamaan dengan
penyerahan barang/jasa, sehingga diperlukan suatu konsep untuk pengukurannya. Pengakuan
Pendapatan didalam akuntansi diakui dengan dua metode: 1)Cash Basis (dasar penerimaan uang)
Konsep mi mengakui suatu pendapatan pada saat uang itu diterima dan mengakui biaya pada saat
uang tersebut dikeluarkan. 2)Accrual Basis (dasar akrual) Penerapan akuntansi keuangan
didasarkan tidak tunai (akrual) artinya transaksi diakui pada saat terjadinya tanpa dikaitkan
dengan transaksi kas. Dasar akrual mencakup pencatatan terhadap transaksi yang terjadi dimasa
lalu dan berbagai hak dan kewajiban dimasa yang akan datang
DAFTAR PUSTAKA
C. LAMPIRAN
C.1. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK