RPP Zat Dan Karakteristiknya
RPP Zat Dan Karakteristiknya
(RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.
B. KOMPETENSI DASAR
No Kompotensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Memahami konsep 3.1.1 Mengamatiberbagai benda
1 campuran dalam kehidupan sehari-hari
dan zat tunggal (unsur dan yang mengalami perubahan,
senyawa), sifat fisika dan misalnya air menjadi es, es
kimia, perubahan fisika dan menjadi air, air menjadi uap,
kimia dalam kehidupan sehari- kertas dibakar menjadi abu,
hari besi berkarat, makanan menjadi
4.3 Menyajikan hasil basi, dll
penyelidikan 3.1.2 Melakukan penyelidikan
atau karya tentang sifat larutan, karakteristik zat (padat, cair,
perubahan fisika dan perubahan dan gas) serta mengumpulkan
kimia, atau pemisahan informasi mengenai unsur,
campuran senyawa, dan campuran
3.1.3 Melakukan penyelidikan asam,
basa, dan garam menggunakan
indikator buatan dan alami
3.1.4 Melakukan percobaan teknik
pemisahan campuran, misalnya
melalui penyulingan,
kromatografi, atau
penyubliman
3.1.5 Menyajikan hasil penyelidikan
sifat fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
danmendiskusi- kannya dengan
teman
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan pertama (3 JP):
a. Melalui membaca buku, siswa dapat menjelaskan tentang berbagai zat dan
karakteristiknya
b. Melalui percobaan dan diskusi, siswa dapat menyelidiki suatu zat
c. Melalui percobaan dan diskusi, siswa dapat menyelidiki perubahan wujud zat
d. Melalui percobaan dan diskusi, siswa dapat mengetahui zat padat, cair dan gas
e. Melalui membaca buku dan diskusi, siswa dapat menjelaskan tentang perubahan suhu
zat
f. Melalui membaca buku dan diskusi, siswa dapat menjelaskan karakteristik suatu zat
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Zat Padat, Cair dan Gas
b. Unsur, Senyawa dan Campuran
c. Sifat Fisika dan Kimia
d. Perubahan Fisika dan Kimia
E. METODE PEMBELAJARAN
- Pendekatan : Saintifik
- Model Pembelajaran :
Pertemuan 1: Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning
Pertemuan 2: Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning
Pertemuan 3: Pembelajaran Inquiry/Discovery Learning
Pertemuan 4 : Pembelajaran Kooperatif Learning
Pertemuan 5 : Pembelajaran Kooperatif Learning
Pertemuan 6 : Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe STAD
- Metode
Pertemuan 1: Percobaan, diskusi, tanya jawab
Pertemuan 2: Percobaan, diskusi, tanya jawab
Pertemuan 3: Percobaan, diskusi, tanya jawab
Pertemuan 4: Presentasi, tanya jawab, tes
Pertemuan 5: Percobaan, diskusi kelompok
Pertemuan 6: Diskusi kelompok, tes
Pertemuan 7: Tes
F. MEDIA Pembelajaran
1. Media
- LKS
2. Alat dan Bahan
Pertemuan pertama:
No Nama Bahan/Alat Jumlah Satuan
1. Lilin 2 Batang
2. Korek Api 1 Buah
G. SUMBER BELAJAR
1. Wahono, dkk. 2016. Buku Siswa IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas VII Semeste r 1
Buku Siswa. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan. Hal 165- 228
2. Wahono, dkk. 2016. Buku Guru IlmuPengetahuanAlam SMP/MTs Kelas VII Semeste r 1
Buku Guru . Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan. Hal 291- 418
3. Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu PengetahuanAlam SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, DepartemenPendidikan Nasional. Hal. 235-262.
4. Video alat optik https://youtu.be/VFhFtTGMq34. Diunduh tanggal 14 Oktober 2018.
I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Sikap Spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1a Saat Penilaian
pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
b. Sikap Sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Jurnal Jurnal Lampiran 1b Saat Penilaian
pembelajaran untuk
berlangsung pembelajaran
c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tertulis Essay Lampiran Saat Penilaian
(pertemuan 2a pembelajaran Pencapaian
1) berlangsung pembelajaran
2. Tertulis Soal pilihan Lampiran Saat Penilaian
(ulangan ganda 2b pembelajaran Pencapaian
harian) berlangsung pembelajaran
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No Teknik Butir Keterangan
Instrumen pelaksanaan
Instrumen
1. Praktik Lembar Lampiran 3a Saat Penilaian
Penilaian pembelajaran untuk,sebagian
Mengidentifikas berlangsung ,dan/atau
i sifat campuran pencapaian
homogen atau pembelajaran
heterogen
2. Instrumen penilaian
a. Lampiran 1a dan lampiran 1b
b. Lampiran 2a, 2b dan 2c
c. Lampiran 3a
3. Pembelajaran remedial(Lampiran 4)
Pembelajaran remedial di laksanakan berdasarkan hasil analisis hasil penilaian harian
a. Belum tuntas secara klasikal : pembelajaran ulang
b. Belum tuntas secara individual : belajar kelompok atau tutor sebaya
4. Pembelajaran pengayaan(lampiran 4)
Penugasan berkelompok di luar jam pelajaran
5. Lembar Kerja Siswa (lampiran 6)
Keterangan warna :
Literasi Abad 21
PPK Muatan Lokal
NIP. NIP.
Lampiran 1a
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SPIRITUAL
Lampiran 1b
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP SOSIAL
Sekolah : SMP…...Singkawang
Kelas/Semester : VIII/2
Tahun pelajaran : 2018/2019
Guru :
Nama Butir Tindak
No Waktu Kelas Catatan Perilaku
Siswa Sikap Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
Lampiran 2
Teknik : Tertulis
Bentuknya : Essay
Kisi – kisi Tes Tertulis
N Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
o.
1. 3.3 Memahami konsep Perubahan Wujud Siswa dapat menuliskan perubahan
campuran Zat wujud zat suatu benda
dan zat tunggal (unsur dan
senyawa), sifat fisika dan
Siswa dapat menuliskan penyebab
kimia, perubahan fisika
dan perubahan wujud suatu benda
kimia dalam kehidupan
sehari-
hari
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, siswa yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah
ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih
fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi siswa yang berhasil dalam
pengayaan.
Lampiran 5
LKSSIFAT CAHAYA
1. ……………………………………………..
2. ……………………………………………..
3. ……………………………………………..
4. ……………………………………………..
5. ……………………………………………..
Tujuan :
1. Menjelaskan wujud wujud zat
2. Menyelidiki penyebab perubahan wujud zat
3. Menyelidiki proses perubahan wujud zat
4. Menjelaskan hasil perubahan wujud zat
Petunjuk:
Baca dan pelajarilah terlebih dahulu buku siswa tentang Zat dan
Karakteristiknya sebelum mengerjakan LKSini.
Diskusilah dengan kelompokmu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada
LKS ini
1. ……………………………………………..
2. ……………………………………………..
3. ……………………………………………..
4. ……………………………………………..
5. ……………………………………………..
Tujuan :
1. Melalui tes, siswa dapat menuliskan apa saja wujud zat dan karakteristiknya
Materi
Berdasarkan yang kita ketahui, perubahan wujud zat dari satu zat ke zat
yang lain dapat dijelaskan sebagai berikut :
Petunjuk:
Bacalah soal berikut dan jawablah pertanyaannya
MATERI REGULER
1. Zat dan Karakteristiknya
Banyak benda yang dapat dilihat dan dijumpai di kehidupan sehari-hari. Misalnya pensil,
kacamata, batu, kursi, air, balon berisi udara, tabung LPG berisi gas, es, baja, dan daun.
Berbagai macam benda yang kita jumpai memiliki kesamaan, yaitu benda-benda tersebut
memerlukan ruang atau tempat untuk keberadaannya. Air di dalam gelas, menempati ruang
bagian dalam gelas itu, batu di pinggir jalan menempati ruang di pinggir jalan di mana
ruangan itu tidak ditempati oleh benda lain sebelum batu itu disingkirkan.
Udara dalam balon menempati ruang bagian dalam balon itu. Manusia juga menempati ruang,
misalkan dalam lift hanya cukup ditempati paling banyak 10 orang dewasa, lebih dari itu
ruang dalam lift tidak mencukupi lagi. Benda atau zat juga memiliki massa, sebagai contoh
batu bila ditimbang dengan neraca menunjukkan nilai massa tertentu. Balon berisi udara bila
dibandingkan massanya dengan balon yang kempis, akan lebih berat balon berisi udara. Hal
itu menunjukkan bahwa udara memiliki massa. Dapat disimpulkan bahwa zat adalah sesuatu
yang memiliki massa dan menempati ruangan. Menurut wujudnya zat digolongkan menjadi
tiga yaitu
MATERI PENGAYAAN
2. Zat Padat, Cair dan Gas
Zat Padat
Ciri zat padat yaitu bentuk dan volumenya tetap. Contohnya kelereng yang berbentuknya
bulat, dipindahkan ke gelas akan tetap berbentuk bulat. Begitu pula dengan volumenya.
Volume kelereng akan selalu tetap walaupun berpindah tempat ke dalam gelas. Hal ini
disebabkan karena daya tarik antarpartikel zat padat sangat kuat. Pada umumnya zat padat
berbentuk kristal (seperti gula pasir atau garam dapur) atau amorf (seperti kaca dan batu
granit). Partikel zat padat memiliki sifat seperti berikut:
Zat Cair
Zat cair memiliki volume tetap tetapi bentuk berubah-ubah sesuai dengan yang
ditempatinya. Apabila air dimasukkan ke dalam gelas, maka bentuknya seperti gelas,
apabila dimasukkan ke dalam botol akan seperti botol. Tetapi volumenya selalu tetap. Hal
ini disebabkan partikel-partikel penyusunnya agak berjauhan satu sama lain. Selain itu,
partikelnya lebih bebas bergerak karena ikatan antar partikelnya lemah. Partikel zat cair
memiliki sifat seperti berikut:
1. Letaknya berdekatan
2. Susunannya tidak teratur
3. Gerakannya agak bebas, sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak lepas dari
kelompoknya
Zat Gas
Ciri dari gas di antaranya bentuk dan volume berubah sesuai dengan tempatnya. Gas yang
terdapat di balon memiliki bentuk dan volume yang sama dengan balon. Gas yang
terdapat di dalam botol, bentuk dan volumenya sama dengan botol. Partikel-partikel gas
bergerak acak ke segala arah dengan kecepatan bergantung pada suhu gas, akibatnya
volumenya selalu berubah. Partikel zat gas memiliki sifat seperti berikut:
Berdasarkan diagram tersebut, zat dari wujud yang satu ke wujud yang lainnya dapat dijelaskan
sebagai berikut.