RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP N 1 Wonosari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/ Gasal
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Materi Pokok : Sifat dan Perubahan Fisika Kimia
Alokasi Waktu : 3 JPL (1kali pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Memahami konsep campuran 3.3.9 menjelaskan sifat fisika dan sifat
dan zat tunggal (unsur dan kimia
senyawa), sifat fisika dan 3.3.10 mendeskripsikan perubahan fisika
kimia, perubahan fisika dan dan perubahan kimia
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
4.3. Menyajikan hasil 4.3.4 melakukan percobaan perubahan
penyelidikan atau karya fisika dan perubahan kimia
pemecahan masalah tentang
sifat larutan, perubahan fisika
dan perubahan kimia, atau
pemisahan campuran.

Nilai Karakter yang ditanamkan : teliti, kerjasama, tanggung jawab.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan serangkaian kegiatan model saintifik, peserta didik dapat:
Pertemuan 3 :
1. Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia
2. Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
3. Melakukan percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia
4. Bersikap teliti, kerjasama, dan tanggung jawab

1
D. MATERI
1. Materi pembelajaran regular
Sifat Fisika dan Kimia
Sifat-sifat benda secara garis besar dibedakan menjadi dua (2), yaitu
sifat fisika dan sifat kimia. Sifat fisika adalah sifat yang bekaitan dengan
keadaan fisik suatu zat. Sifat fisika termasuk di dalamnya bentuk, warna,
bau, kekerasan, titik didih, titik beku, titik leleh, daya hantar, ukuran partikel,
dan massa jenis (densitas). Sifat kimia merupakan sifat zat yang
berhubungan dengan mudah atau sulitnya zat tersebut untuk bereaksi secara
kimia.
Perubahan Fisika dan Kimia
Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru
disebut perubahan fisika. Komposisi materi tersebut juga tidak akan berubah.
Sebagai contoh, es yang mencair. Baik dalam bentuk es maupun dalam
bentuk cair keduanya tetaplah air, yaitu H2O. Contoh perubahan fisika antara
lain menguap, mengembun, mencair, membeku, menyublim, melarut, serta
perubahan bentuk lainnya. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang dapat
menghasilkan zat baru dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya.
Zat baru yang terbentuk dalam perubahan kimia disebabkan adanya
perubahan komposisi materi. Perubahan tersebut dapat berupa penggabungan
sejumlah zat atau perurai suatu zat. Berlangsungnya perubahan kimia dapat
diketahui dengan ciri-ciri sebagai berikut:
a. Terbentuknya gas.
b. Terbentuknya endapan.
c. Terjadinya perubahan warna.
d. Terjadinya perubahan suhu.
2. Materi Pengayaan
Teknologi yang memanfaatkan perubahan kimia dan perubahan fisika
3. Materi Remedial
Sama dengan materi regular yang belum dikuasai peserta didik setelah
analisis hasil penilaian harian

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan, Model : Saintific
2. Metode : Eksperimen, diskusi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media :
a. PPT Sifat dan Perubahan fisika dan kimia
b. LKPD tentang Perubahan Fisika dan Kimia

2
 2. Alat dan Bahan :
a. Alat
Nama Alat Spesifikasi Jumlah
1. Gelas beker 100 ml 6 buah
2. Korek api - 6 buah
3. Bunsen - 6 buah
4. Kaki tiga - 6 buah
5. Kawat kas - 6 buah
6. Sendok - 6 buah

b. Bahan
Nama bahan Spesifikasi Jumlah
1. Air - Sesuai kebutuhan
2. Es batu - Sesuai kebutuhan
3. Lilin - Sesuai kebutuhan
4. Gula pasir - Sesuai kebutuhan

G. SUMBER BELAJAR
- Widodo, W, dkk. Indonesia. 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi
Revisi. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Hlm. 61-84
- ______________. Indonesia. 2016. Buku Peserta Didik Ilmu Pengetahuan
Alam Edisi Revisi. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud. Hlm. 32-92

H. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Guru memberi salam dan berdoa bersama peserta didik
2) Guru mengecek kehadiran peserta didik
3) Apersepsi :
Mengingatkan kembali materi sebelumnya tentang pemisahan
campuran
4) Motivasi :
Peserta didik diminta menampilkan video dan gambar tentang contoh
perubahan fisika dan kimia.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6) Guru menyampaikan garis besar kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan
7) Guru menyampaikan teknik dan jenis penilaian yang akan dilakukan

2. Kegiatan Inti (100’)

Guru membagi Peserta didik kedalam kelompok kecil (4-5) secara heterogen
dan membagi LKS serta alat dan bahan yang akan digunakan dalam praktik.

Mengamati
8) Peserta didik mengecek kelengkapan alat dan bahan praktikum
9) Peserta didik membaca LKS
10) Peserta didik diminta membaca buku halaman 110 -117 tentang
perubahan kimia dan fisika
Menanya
11) Peserta didik diminta membuat pertanyaan terkait apa yang telah dibaca
tentang perubahan kimia dan fisika

3
 12) Peserta didik diminta menanyakan ha-hal yang belum jelas terkait
kegiatan praktikum yang akan dilakukan
Mengumpulkan informasi/mencoba
13) Peserta didik melakukan percobaan perubahan kimia dan fisika
14) Untuk menunjukkan ketercapaiannya KI-2 jangan lupa mengingatkan
Peserta didik dalam melakukan percobaan dengan teliti, dan tanggung
jawab dengan kelompoknya
15) Peserta didik mencatat data hasil pengamatan ke dalam tabel
Menalar/mengasosiasi
16) Peserta didik berdiskusi untuk menganalisis hasil pengamatan dan
merumuskan kesimpulan yang dihasilkan
17) Peserta didik menentukan prinsip perubahan kimia dan fisika
Mengomunikasikan
18) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh peserta
didik lain
19) Guru memberikan penguatan dan informasi yang lebih jelas.
3. Kegiatan Penutup (10’)
20) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini dan melakukan refleksi (materi apa uang sudah/belum
dikuasai).
21) Peserta didik mengerjakan kuis tentang perubahan kimia dan fisika
22) Pemberian tugas untuk kegiatan yang akan datang.
23) Mengakhiri pembelajaran dengan salam dan doa

I. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Lihat Saat Pembelajaran Penilaian untuk
Lampiran Berlangsung dan Pencapian
Pembelajaran

b. Penilaian Pengetahuan

No Teknik Bentuk Butir Instrumen Waktu Ket

Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Essay Lihat Lampiran Saat Penilaian
Pembelajaran untuk
Usai Pembelajaran

c. Penilaian Ketrampilan

No Teknik Bentuk Butir Waktu Ket

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Penilaian Lembar Lihat Lampiran Saat Penilaian
Kinerja penilaian Pembelajaran untuk, sbg
(rubrik) Berlangsung dan/ atau
Pencapaian
Pembelajaran

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran remedial

4
 Pelaksanaan remedial dilakukan dengan berbagai cara , antara lain :
1) Pembelajaran ulang, bila yang tidak tuntas ≥ 50%
2) Belajar kelompok, bila yang tidak tuntas antara 20% - 50%
3) Bimbingan perorangan, bila yang tidak tuntas ≤ 20%
4) Tutor sebaya

b. Pembelajaran Pengayaan:
Pengayaan dilakukan dengan pemberian tugas perorangan /kelompok :
Membuat ringkasan tentang Pengaplikasian perubahan fisika dan kimia dalam
teknologi

Wonosari, September 2018

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa PLT,

Iin Indriyati, S.Pd.,M.Pd. Farida

NIP. 19680601 199103 2 008 NIM 15312241045

5
Lampiran 1:

Jurnal Sikap Spiritual

Nama Sekolah : SMP N 1 Wonosari

Kelas/ Sem : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

No Waktu Nama Catatan perilaku Nilai Tanda Tindak lanjut

Peserta karakter tangan
didik
1
2
3
4
5

dst

Catatan : Jurnal digunakan mencatat perilaku peserta didik yang “ekstrim”.

6
Lampiran 2:
Jurnal Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMP N 1 Wonosari

Kelas/ Sem : VII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

No Waktu Nama Catatan perilaku Nilai Tanda Tindak lanjut

Peserta karakter tangan
didik
1
2
3
4
5

dst

Catatan : Jurnal digunakan mencatat perilaku peserta didik yang “ekstrim”.

7
Lampiran 3:
1. Tes Tertulis
a. KISI- KISI SOAL
JML
KOMPETENSI BENTU
NO MATERI INDIKATOR SOAL SOA
DASAR K SOAL
L
1 3.3 Memahami konsep 3.3.9.1 Menjelaskan
campuran dan zat Sifat dan perbedaan sifat kimia Essay 3
tunggal (unsur dan Perubahan dan sifat fisika
senyawa), sifat Fisika dan 3.3.10.1 Menjelaskan
fisika dan kimia, perubahan fisika dan
Kimia
perubahan fisika kimia
dan kimia dalam 3.3.10.2 Menyebutkan
kehidupan sehari- contoh penerapan
hari perubahan fisika dan
kimia dalam kehidupan
sehari-hari
Butir Soal :
Soal
1. Jelaskan pengertian sifat fisika dan sifat kimia serta berikan contohnya!
2. Sebutkan ciri ciri adanya perubahan kimia!
3. Sebutkan masinng-masing 3 contoh perubahan fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari !
Kunci Jawaban dan skor :
No Kunci Jawaban Skor
maksimal
1 Sifat fisika adalah sifat yang bekaitan dengan keadaan 40
fisik suatu zat. Sifat fisika termasuk di dalamnya
bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih, titik beku,
titik leleh, daya hantar, ukuran partikel, dan massa jenis
(densitas).
Sifat kimia merupakan sifat zat yang berhubungan
dengan mudah atau sulitnya zat tersebut untuk bereaksi
secara kimia

2 Ciri ciri perubahan kimia 40

a. Terbentuknya gas.
b. Terbentuknya endapan.
c. Terjadinya perubahan warna.
d. Terjadinya perubahan suhu.
3 Perubahan kimia: Besi berkarat, Buah membusuk, kayu 20
tebakar
Perubahan fisika: es mencair, air menguap, kapur barus
menyublim
Skor total 100
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang
X
Nilai = diperoleh
100
Skor Maksimum

8
Lampiran 4 :
c. Penilaian Ketrampian
1) Kisi-kisi penilaian praktik :
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Teknik
penilaian
1 4.3. Menyajikan hasil Perubahan Peserta didik Praktik
penyelidikan atau Kimia dan dapat
karya pemecahan Fisika menjelaskan
masalah tentang perubahan
sifat larutan, kimia dan
perubahan fisika fisika
dan perubahan
kimia, atau
pemisahan
campuran.
2) Instrumen penilaian :
a. Lakukanlah percobaan mengenai perubahan kimia dan fisika
terhadap bahan yang tersedia!
b. Ikuti langkah-langkah percobaan sesuai prosedur ! (sesuai
prosedur di LKPD)
3) Rubrik Penilaian Kinerja
No Aspek Skor dan Indikator
1 Menyiapkan alat dan 2 : Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
bahan diperlukan
1 : Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan
0 : Tidak menyiapkan alat dan bahan
2 Melakukan uji asam 4 : Melakukan empat langkah kerja dengan
basa tepat
3 : Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat
2 : Melakukan dua langkah kerja dengan tepat
1 : Melakukan satu langkah kerja dengan tepat
0 : Tidak melakukan langkah kerja
Langkah kerja :
1. Menuang air ke dalam gelas beker.
Memanaskan dan mengamati
perubahannya. Lalu mendiamkan es
beberapa saat dan amati perubahannya
2. Menyalakan lilin dengan korek api,
kemudian memanaskan gula di atas
sendok dan mengamati perubahannya
pada lilin dan gula
3. Mengamati batang korek api yang
terbakar. Membandingkan dengan
batang korek api yang masih utuh
4. Mencatat hasil percobaan ke dalam tabel
pengamatan
Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X 100
Skor Maksimum

9
 Nama Anggota Kelompok/ No.Abs
…………………….……………/……
Lampiran 5 …………………….……………/……
Lembar Kerja Peserta Didik …………………….……………/……
…………………….……………/……
PERUBAHAN FISIKA …………………….……………/……
DAN
KIMIA

Tujuan

Peserta didik dapat menjelaskan perubahan zat yang terjadi

Alat dan Bahan

Beker glass 250 ml e. Bunsen i.

sendok
Lilin f. Es batu
Air g. Kaki tiga dan kawat kasa
Korek Api h. Gula pasir

Cara Kerja
Tuang sedikit air ke dalam gelas beker. Panaskan dengan bunsen dan amati
perubahannya!
Letakkan es batu kedalam wadah.Diamkan beberapa saat dan amati
perubahannya !
Nyalakan lilin dengan korek api, kemudian panaskan gula di atas sendok. Amati
perubahannya pada lilin dan gula!
Amati batang korek api yang terbakar. Bandingkan dengan batang korek api yang
masih utuh !

Tabel Pengamatan:
No Perlakuan Jenis Perubahan Zat
1 Air dipanaskan
2 Es batu didiamkan
3 Lilin yang di bakar
4 Batang korek api yang
terbakar
5 Gula yang dipanaskan

1
Diskusi

Jenis perubahan apa sajakah yang terdapat pada hasil percobaan ?

Apakah es yang mencair dapat dikembalikan ke bentuk semula? Jika bisa

dengan cara apa?

Adakah zat baru yang dihasilkan dari mencairnya es?

Perubahan apakah yang dialami oleh batang korek api yang terbakar ?
apakah terbentuk jenis zat baru ?

Kesimpulan