LAPORAN POST MORTEM PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2015

PERKARA LAPORAN

Mata Pelajaran FIZIK

Bilangan Guru 2 orang

MOHD TARMIZI BIN MOHD NOR (5 IS, 5 IR dan 5 IH)
Nama Guru
Mengajar NORMAL BT CHE YUSOFF (5 IQ)

Bilangan Murid 110 orang

PERBANDINGAN PENCAPAIAN MATA PELAJARAN MENGIKUT GRED,

PERATUS DAN GPMP SPM

JUM JUM %
TAHUN A+ A A- B+ B C+ C D E G NGP
CALON LULUS LULUS
2012 1 1 6 11 13 18 27 34 3 0 114 114 100.0 5.37
2013 9 7 17 20 18 19 15 11 2 1 119 118 99.2 3.87
2014 1 2 4 5 19 19 38 45 26 1 160 159 99.4 5.98

PPT 1 0 2 3 5 6 3 11 27 52 110 58 52.7 7.65

PRC
0 1 1 1 5 9 10 13 37 33 110 77 70.0 7.41
2015

ULASAN GURU :
Keputusan percubaan SPM bagi subjek fizik pada tahun 2015 menunjukkan peningkatan
berbanding keputusan peperiksaan Pertenghan Tahun.Peratus lulus meningkat 52.7% kepada
70.0%.
Dari segi kecemerlangan, bilangan pelajar yang mendapat A berkurang dengan purata pelajar
mendapat gred E. Calon yang gagal seramai 33 orang tetapi mempunyai potensi untuk lulus.
Punca-punca pelajar gagal mendapat markah yang baik;
1. Pelajar tidak dapat menulis takrif konsep fizik yang betul.
2. Pelajar lemah dalam pengiraan iaitu tidak mengingati rumus, tidak dapat membuat
gentian rumus yang betul, tidak menukar unit dan gagal meletakkan unit
3. Masih lagi lemah menguasai sebahagian konsep fizik menyebabkan jawapan
 tersimpang dari kehendak soalan.
4. Gagal mengaitkan konsep fizik dengan situasi yang diberi menyebabkan jawapan
yang diberi tiada kaitan dengan kehendak soalan.
5. Gagal mengenal pasti pembolehubah dalam rangka perangkaan eksperimen dan tidak
dapat merangka prosedur eksperimen yang betul.

Kekuatan  Guru berpengalaman.

 Koleksi soalan-soalan SPM tahun lepas
 Murid daripada kelas-kelas terpilih
 Guru yang mengajar adalah mengikut opsyen
 Kebanyakan murid mempunyai keputusan yang cemerlang dalam PMR
 Sokongan yang yang kuat dari pihak PIBG
o Disiplin dan sikap pelajar yang sambil lewa terhadap pelajaran.
Kelemahan o Murid tidak memahami konsep fizik dengan baik
o Murid yang lemah kurang bermotivasi dan sering mengganggu PdP.
o Murid kurang kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif

 Kurang penglibatan dan kehadiran murid yang lemah dalam bengkel dan
Ancaman program yang dianjurkan.
 Pengetahuan asas dalam subjek sains dan matematik adalah lemah.
 Masa yang terhad bagi membuat ulangkaji disebabkan program sekolah
yang terlalu padat.

 Bengkel teknik menjawab bagi mendedahkan kaedah menjawab dan

Peluang bentuk sebenar soalan SPM.
 Program-program pemulihan dan pengayaan seperti kelas tambahan dan
latih tubi berfokus.
 Penggunaan modul-modul bagi memudahkan P&P.
 Kemudahan internet bagi mendapatkan bahan-bahan P&P dan latihan.

Cadangan  Mengadakan latih tubi soalan berformat sebenar dalam kumpulan-

Program/Aktiviti kumpulan kecil.
 Membimbing pelajar untuk mengingatkan fakta / konsep / Hukum secara
mudah dan kreatif seperti menggunakan akronim dan cerita.
 Mempamerkan jawapan untuk menolong pelajar dalam teknik menjawab
soalan esei.
  Mengadakan kelas tambahan dan kelas ‘stay back’ bagi mengulangkaji
topik yang lepas dan juga perbincangan soalan-soalan latihan.
 Mengadakan kursus teknik menjawab soalan SPM terkini.
 Menghabiskan sukatan awal bagi membuat ulangkaji lebih banyak

DISEDIAKAN OLEH:

( MOHD TARMIZI BIN MOHD NOR )

KETUA PANITIA FIZIK
SMK SULTAN IBRAHIM (1)