G.

Instrument Pembelajaran
1. Instrumen Penilaian Sikap
Nama Satuan Pendidikan : SMA X Subang
Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester : X / Semester I
Mata Pelajaran : Geografi

No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir Sikap Pos/Neg Tindakan lanjut

1 14/03/17 Sachi Menyajikan hasil Percaya + Diberi apresiasi/
diskusi kelompok dan Diri pujian.
menjawab sanggahan Ditingkatkan
kelompok lain dengan
tegas menggunakan
argumentasi yang
logis dan relevan
2 14/03/17 Rigel Meninggalkan kelas Tanggung - Dipanggil untuk
tanpa membantu Jawab membantu
anggota yang lain membereskan
membereskan meja meja dan kursi
dan kursi yang sudah yang sudah
dipakai secara kerja dipakai secara
kelompok kerja kelompok.
Dilakukan
pembinaan.
3 … … … … … …

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Penilaian Pengetahuan Pertemuan ke-1
1) Penilaian Diskusi
Jenis tagihan : Tugas kelompok
Bentuk tagihan : Diskusi (tugas terstruktur)
Bahan diskusi : Presentasikan hasil diskusi mengenai pembentukan muka bumi secara
tenaga endogen dan eksogen.
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan

Indikator : 3.5.1 Menjelaskan pengertian litosfer

3.5.2 Mendeskripsikan lapisan-lapisan pembentuk muka bumi

3.5.3 Membedakan jenis-jenis batuan

Skor Jumlah
No Kelompok Nilai
Isi Materi Kerjasama Kelompok Skor
1 Kel 1
2 Kel 2
4 Kel ..
Keterangan:

Aspek Nilai
A. Isi Materi
a. Menemukan pengertian litosfer dari berbagai sumber
b. Menyebutkan lapisan-lapisan pembentuk muka bumi
c. Membedakan jenis batuan
B. Kerjasama Kelompok
d. Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi
e. Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi
yang di diskusikan
Nilai rata-rata

Rubrik Penilaian Pengetahuan secara Kelompok

Skor Indikator
4 Kelompok mencari dan mengumpulkan
pengertian litosfer dari berbagai sumber ( >
4 sumber)
3 Kelompok mencari dan mengumpulkan
pengertian litosfer dari berbagai sumber (3
Pengertian Litosfer sumber)
2 Kelompok mencari dan mengumpulkan
pengertian litosfer dari berbagai sumber (2
sumber)
1 Kelompok mencari dan mengumpulkan
pengertian litosfer dari berbagai sumber (1
sumber)
4 Kelompok mampu menjelaskan lapisan
litosfer berikut dengan penjelasannya dan
dengan gambar-gambarnya
3 Kelompok mampu menjelaskan lapisan
litosfer berikut namun penjelasannya
Isi Materi
kurang tepat dengan gambar-gambarnya
Lapisan Litosfer
2 Kelompok mampu menjelaskan lapisan
litosfer berikut namun penjelasannya
kurang tepat tidak ada gambar-gambarnya
1 Kelompok mampu menjelaskan lapisan
litosfer berikut namun penjelasannya tidak
tepat tidak ada gambar-gambarnya
4 Kelompok mampu menjelaskan siklus
batuan, dan membedakan jenis batuan
3 Kelompok kurang menjelaskan siklus
batuan, dan membedakan jenis batuan
(sebaliknya)
Jenis Batuan 2 Kelompok kurang menjelaskan siklus
batuan, dan kurang jelas membedakan jenis
batuan (sebaliknya)
1 Kelompok tidak kaitan dalam menjelaskan
siklus batuan, dan tidak bisa membedakan
jenis batuan (sebaliknya)

Anggota kelompok
aktif dalam kerja
kelompok
Kerjasama
kelompok
Anggota kelompok
mengerti dan
memahami materi
yang didiskusikan
4 Semua anggota kelompok ikut terlibat
dalam mencari dan mengumpulkan materi
hingga terjalin kerja sama yang
menyenangkan
3 Semua anggota kelompok ikut terlibat
dalam mencari dan mengumpulkan materi
namun kerja sama antar anggota kurang
kondusif
2 Semua anggota kelompok ikut terlibat
dalam mencari dan mengumpulkan materi
dan tidak ada kerja sama antar anggota
kelompok
1 Sebagian anggota kelompok yang ikut
terlibat dalam mencari dan mengumpulkan
materi dan tidak ada kerja sama antar
anggota kelompok
4 Seluruh anggota kelompok mengerti dan
memahami materi yang didiskusikan
3 Sebagian besar anggota kelompok mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan
2 Sebagian kecil anggota kelompok mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan
1 Seluruh anggota kelompok yang mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5 × 4 = 20.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
14
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 20 𝑥 100 = 70
2) Penilaian Tugas Individu
Jenis tagihan : Tugas Individu
Bentuk tagihan : Lembar Tes Tertulis
Kompetensi Dasar : 4.5 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
Indikator : 4.5.1 Mengasosiasikan contoh jenis batuan dan pemanfaatannya bagi
kehidupan sehari-hari
Rincian Tugas:
1. Amatilah wilayah persebaran batuan Indonesia dari TV, Internet, Koran atau lainnya!
2. Jenis-jenis batuan apa saja yang sering digunakan untuk kehidupan sehari-hari!
No Nama Batuan … Gambar Ciri-ciri Cara Terbentuk Manfaat
1
2
3
4
5
3. Dampak apa saja yang terjadi jika batuan tersebut terus menerus dieksploitasi?
 4. Kesimpulan apa yang kamu dapat dari hasil pengamatan!
5. Buatlah laporan hasil pengamatanmu dengan tampilan yang menarik dan menggunakan
bahasa Indonesia yang benar sehingga mudah dipahami.
6. Laporan diserahkan selambat-lambatnya satu minggu setelah pemberian tugas.

Penilaian Laporan

Skor
Nama
No Jenis Jumlah
Siswa Dampak Kesimpulan Tampilan Keterbacaan Nilai
Batuan Skor
1 Nino 4 2 2 3 3 14 70
2
3
4

Rubrik Penilaian Laporan

Kriteria Skor Indikator

4 Dapat menyebutkan >10 jenis batuan beserta
pemanfaatannya
3 Dapat menyebutkan 7-9 jenis batuan beserta
Jenis-jenis batuan dan pemanfaatannya
pemanfaatannya 2 Dapat menyebutkan 4-6 jenis batuan beserta
pemanfaatannya
1 Dapat menyebutkan 1-3 jenis batuan beserta
pemanfaatannya
4 Menyebutkan >4 dampak dan menjelaskan yang
feasible
3 Menyebutkan 3 dampak dan menjelaskan yang
Dampak dari eksploitasi feasible
batuan 2 Menyebutkan 3 dampak tetapi menjelaskan tidak
feasible
1 Menyebutkan 2 dampak tetapi menjelaskan tidak
feasible
4 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran
yang Feasible
3 Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran
berikutnya tetapi kurang feasible
Kesimpulan
2 Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada
Saran
1 Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak
ada saran
4 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi dengan cover
dan
foto/gambar
Tampilan Laporan 3 Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau
foto/gambar
2 Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi
kurang rapi atau kurang menarik
 1 Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak
dilengkapi cover dan foto/gambar
4 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan
semua benar
3 Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan
Salah
Keterbacaan
2 Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat,
dan beberapa ejaan salah
1 Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat,
dan banyak ejaan yang salah

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5 × 4 = 20.
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

14
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 20 𝑥 100 = 70

b. Penilaian Pengetahuan Pertemuan ke-2

Jenis tagihan : Tugas kelompok
Bentuk tagihan : Diskusi (tugas terstruktur)
Bahan diskusi : Presentasikan hasil diskusi mengenai pembentukan muka bumi secara
tenaga endogen dan eksogen.
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator : 3.5.4 Menjelaskan proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.5 Menjelaskan proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.6 Menjelaskan proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5.7 Menjelaskan proses tenaga angin dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.8 Menjelaskan proses tenaga air dan pengaruhnya terhadap
Kehidupan
3.5.9 Menjelaskan proses tenaga es dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.10 Menjelaskan proses tenaga organisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan

Skor Jumlah
No Kelompok Nilai
Isi Materi Kerjasama Kelompok Skor
1 Kel 1
2 Kel 2
4 Kel ..
Keterangan:

Aspek Nilai
A. Isi Materi
a. Materi menjelaskan mengenai bentuk muka bumi akibat tenaga
endogen/eksogen
b. Memberikan contoh-contoh bentuk muka bumi akibat tenaga
endogen/eksogen
B. Kerjasama Kelompok
c. Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam diskusi
d. Semua anggota kelompok mengerti dan memahami mengenai materi
yang di diskusikan
Nilai rata-rata

Rubrik Penilaian Pengetahuan secara Kelompok :

Skor Indikator
4 Setiap kelompok mencari dan
mengumpulkan materi sesuai dengan
temanya masing-masing dari berbagai
sumber ( > 4 sumber)
3 Setiap kelompok mencari dan
mengumpulkan materi sesuai dengan
Menjelaskan
temanya masing-masing dari berbagai
bentuk muka bumi
sumber (3 sumber)
akibat tenaga
2 Setiap kelompok mencari dan
endogen/eksogen
mengumpulkan materi sesuai dengan
temanya masing-masing dari berbagai
sumber (2 sumber)
1 Setiap kelompok mencari dan
mengumpulkan materi sesuai dengan
Isi Materi temanya masing-masing dari berbagai
sumber (1 sumber)
4 Setiap kelompok mampu mengumpulkan
contoh-contoh bentuk muka bumi berikut
dengan gambar-gambarnya dan
persebarannya di dunia
3 Setiap kelompok mampu mengumpulkan
Mengumpulkan
contoh-contoh bentuk muka bumi berikut
contoh-contoh
dengan gambar-gambarnya
bentuk muka bumi
2 Setiap kelompok mampu mengumpulkan
akibat tenaga
contoh-contoh bentuk muka bumi dan tidak
endogen /eksogen
dengan gambar-gambarnya
1 Setiap kelompok kurang mampu
mengumpulkan contoh-contoh bentuk
muka bumi dan tidak dengan gambar-
gambarnya
4 Semua anggota kelompok ikut terlibat
Anggota kelompok
Kerjasama dalam mencari dan mengumpulkan materi
aktif dalam kerja
kelompok hingga terjalin kerja sama yang
kelompok
menyenangkan

Anggota kelompok
mengerti dan
memahami materi
yang didiskusikan
3 Semua anggota kelompok ikut terlibat
dalam mencari dan mengumpulkan materi
namun kerja sama antar anggota kurang
kondusif
2 Semua anggota kelompok ikut terlibat
dalam mencari dan mengumpulkan materi
dan tidak ada kerja sama antar anggota
kelompok
1 Sebagian anggota kelompok yang ikut
terlibat dalam mencari dan mengumpulkan
materi dan tidak ada kerja sama antar
anggota kelompok
4 Seluruh anggota kelompok mengerti dan
memahami materi yang didiskusikan
3 Sebagian besar anggota kelompok mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan
2 Sebagian kecil anggota kelompok mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan
1 Seluruh anggota kelompok yang mengerti
dan memahami materi yang didiskusikan

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 4 × 4 = 16
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
14
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 16 𝑥 100 = 87

c. Penilaian Pengetahuan Pertemuan ke-3

1) Penilaian Pengetahuan Kelompok
Jenis tagihan : Tugas Kelompok
Bentuk tagihan : Diskusi (tugas terstruktur)
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator : 3.5.4 Menjelaskan proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.5 Menjelaskan proses vulkanisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.6 Menjelaskan proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5.7 Menjelaskan proses tenaga angin dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.8 Menjelaskan proses tenaga air dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.9 Menjelaskan proses tenaga es dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.10 Menjelaskan proses tenaga organisme dan pengaruhnya terhadap
Kehidupan
No Kelompok Skor Jml Nilai
 Penyaji Skor
Percaya Menguasai Penyajian Audien Penyaji
menjawab
Diri Materi Materi Aktif Aktif
Audien
1 Kel 1
2 Kel 2
4 Kel ..

Keterangan :

Aspek Nilai
Presentasi
a. Percaya diri, berdiri tegap menghadap dan dapat menjaga kontak mata
dengan audien
b. Dapat menguasai materi dengan baik, dengan suara yang keras
c. Penyajian materi menarik dan audien terlihat antusias mengikuti
jalannya diskusi
d. Audien mengajukan pertanyaan terkait dengan materi yang
disampaikan
e. Penyaji dapat menjawab pertanyaan dari audien
f. Semua anggota kelompok berpartisipasi aktif dalam presentasi
Nilai rata-rata

Rubrik Penilaian Pengetahuan secara Kelompok :

Kriteria Skor Indikator

4 Berdiri dengan tegap dan menjaga kontak mata
dengan audien
3 Berdiri dengan tegap tapi tidak menjaga kontak
Berdiri tegap dan menjaga
mata dengan audien (sebaliknya)
kontak mata dengan
2 Sedikit gugup dan sedikit menjaga kontak mata
audien
dengan audien
1 Tidak berdiri dengan tegap dan tidak menjaga
kontak mata dengan audien
4 Menguasa materi dengan baik dengan suara yang
keras
Menguasai materi dengan
3 Menguasai materi dengan baik namun suara
baik dengan suara yang
kurang keras (sebaliknya)
keras
2 Kurang menguasai materi dan suara kurang keras
1 Tidak menguasai materi dan suara tidak terdengar
4 Materi disajikan dengan menarik sehingga audien
antusias
3 Materi disajikan kurang menarik dan audien
Penyajian materi menarik antusias (sebaliknya)
dan audien antusias 2 Materi disajikan kurang menarik dan audien
kurang antusias
1 Materi disajikan tidak menarik dan audien kurang
antusias
4 Audien mengajukan > 5 pertanyaan
Audien mengajukan
3 Audien mengajukan 3-4 pertanyaan
pertanyaan
2 Audien mengajukan 2 pertanyaan

Semua anggota kelompok
aktif dalam presentasi
1 Audien mengajukan 1 pertanyaan
4 Semua anggota kelompok aktif (terlibat) pada saat
presentasi berlangsung
3 Keseluruhan anggota kelompok aktif terdapat
sedikit anggota kelompok yg kurang aktif (1-2)
2 Sebagian anggota kelompok yang aktif pada saat
presentasi
1 Dari keseluruhan anggota kelompok yang aktif
pada saat presentasi 1-2 anggota

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 6 × 4 = 24
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
18
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 24 𝑥 100 = 75

2) Penilaian Tugas Individu

Jenis tagihan : Tugas Individu
Bentuk tagihan : Tertulis
Kompetensi Dasar : 4.5 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta,

bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

Indikator : 4.5.2 Mengkomunikasikan dampak positif dan negatif tenaga

endogen dan eksogen dalam bentuk tulisan

1. Sebutkan dampak positif dan dampak negatif yang diakibatkan oleh tenaga endogen dan
tenaga eksogen terhadap muka bumi dan kehidupan manusia!

Tenaga Pembentuk
No Positif Negatif
Bumi
1 Tektonik
2 Vulkanik
3 Seisme (Gempa Bumi)
4 Angin
5 Air
6 Es
7 Organisme
Rubrik penilaian pengetahuan secara Individu

Kriteria Skor Indikator

4 Dapat menyebutkan >2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
Tenaga Tektonik
negatif secara feasible
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
 1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan >2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
Tenaga Vulkanik
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan >2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
Tenaga Seisme negatif secara feasible
(Gempa Bumi) 2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan >2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
Angin
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan > 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
Air
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan > 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
Es
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
4 Dapat menyebutkan > 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
3 Dapat menyebutkan 2 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
Organisme
2 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara feasible
1 Dapat menyebutkan 1 dampak positif dan dampak
negatif secara kurang feasible
 Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 7 × 4 = 28
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
20
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 28 𝑥 100 = 72

d. Penilaian Pengetahuan Pertemuan ke-4

1) Penilaian Pengetahuan Individu
Jenis tagihan : Tugas Individu
Bentuk tagihan : Lembar Tes Tertulis
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
Indikator : 3.5.11 Mengidentifikasi pembentukan tanah
3.5.12 Menyebutkan sifat-sifat tanah
3.5.13 Menyebutkan jenis-jenis tanah
3.5.14 Memahami pemanfaatan tanah
3.5.15 Memahami fungsi konservasi tanah
Lembar Tes Tertulis
1. Jelaskan perbedaan tanah dan lahan!
2. Apa perbedaan dari tanah muda, dewasa dan tua!
3. Sebutkan 5 jenis tanah di Indonesia!
4. Sebutkan 3 metode beserta jenis-jenisnnya untuk mengatasi kerusakan tanah yang
disebabkan oleh erosi!
5. Mengapa pemanfaatan lahan yang tidak sesuai dapat menyebabkan lahan kritis?

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nomor Bobot
No Soal
Soal Nilai
1 Jelaskan perbedaan tanah dan lahan! 1 20
2 Apa perbedaan dari tanah muda, dewasa dan tua! 2 20
3 Sebutkan 5 jenis tanah di Indonesia! 3 20
Sebutkan 3 metode beserta jenis-jenisnnya untuk 4 20
4
mengatasi kerusakan tanah yang disebabkan oleh erosi!
Mengapa pemanfaatan lahan yang tidak sesuai dapat 5 20
5
menyebabkan lahan kritis?
Nilai Maksimal 100

No Soal Skor Indikator

20 Dapat menjelaskan perbedaan tanah dan lahan
Dapat menjelaskan salah satu dari tanah dan
Jelaskan perbedaan tanah dan 10 lahan dengan benar namun salah satunya
1
lahan! kurang benar
Kurang benar dalam menjelaskan perbedaan
5
tanah dan lahan
Dapat menjelaskan perbedaan dari tanah
Apa perbedaan dari tanah 20
2 muda, dewasa dan tua
muda, dewasa dan tua!
10 Dapat menjelaskan 2 perbedaan dari tanah

Sebutkan 5 jenis tanah di
3 10
Indonesia!
Sebutkan 3 metode beserta
jenis-jenisnnya untuk
4
mengatasi kerusakan tanah
yang disebabkan oleh erosi!
Mengapa pemanfaatan lahan
5 yang tidak sesuai dapat
menyebabkan lahan kritis?
muda, dewasa dan tua namun 1 diantaranya
kurang benar
Dapat menjelaskan 1 dari perbedaan tanah
5 muda, dewasa dan tua yang benar 2
diantaranya kurang benar
Dapat menyebutkan >5 jenis tanah di
20
Indonesia
Dapat menyebutkan 3-4 jenis tanah di
Indonesia
Dapat menyebutkan 1-2 jenis tanah di
5
Indonesia
Dapat menyebutkan 3 metode beserta jenisnya
20
kerusakan tanah oleh erosi
Dapat menyebutkan 3 metode namun kurang
10 benar menyebutkan kerusakan tanah oleh
erosi begitupun sebaliknya
Dapat menyebutkan kurang dari 3 metode
5 beserta dengan jenisnya ataupun kurang benar
dalam menyebutkan metode beserta jenisnya
20 Penjelasan jelas dan logis
10 Penjelasan kurang jelas dan logis
0 Penjelasan tidak jelas dan logis

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 5 × 20 = 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
60
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 100 𝑥 100 = 60

e. Penilaian Pengetahuan Pertemuan ke-5

Jenis tagihan : Tugas Individu
Bentuk tagihan : Lembar Identifikasi Peta
Kompetensi Dasar : 3.5 Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.5 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi
Indikator : 3.5.17 Menunjukkan lembaga-lembaga yang menyediakan peta
geologi
3.5.16 Memahami pemanfaatan data geologi dalam berbagai bidang
yang ada di Indonesia
4.5.3 Mengasosiasikan manfaat peta geologi di bidang pertanian,
pertambangan, perencanaan wilayah, bencana alam, dan
transportasi
1. Carilah hasil peta geologi Indonesia yang sudah dimanfaatkan oleh lembaga-lembaga di
Indonesia sebagai sebuah informasi! (pertanian, pertambangan, perencanaan wilayah,
bencana alam, dan transportasi)
2. Sebutkan fungsi peta geologi yang dimanfaatkan oleh bidang-bidang tersebut!

Rubrik penilaian pengetahuan

Skor Jumlah Skor Nilai
No Nama Siswa
Peta Manfaat Peta
1
2
3

Kriteria Skor Indikator

Peta Geologi
Fungsi identifikasi peta
4 Peta rapih, bersih dan jelas informasinya
3 Peta rapih, bersih namun informasinya kurang jelas
2 Peta kurang rapih, bersih dan informasinya kurang
jelas
1 Peta tidak rapih, bersih dan informasinya tidak jelas
4 Menyebutkan >3 fungsi identifikasi peta
3 Menyebutkan 3 fungsi identifikasi peta
2 Menyebutkan 2 fungsi identifikasi peta
1 Menyebutkan 1 fungsi identifikasi peta

Keterangan:
Skor maksimal = banyak kriteria × skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 2 × 4 = 8
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai tugas = 𝑥100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
6
Pada contoh di atas nilai tugas Adi 8 𝑥 100 = 75