KISI-KISI UJIAN NASIONAL TEORI KEJURUAN

Jenis Sekolah : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Keperawatan
Kode : 3076
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah dan Bentuk Soal : Pilihan Ganda No 1s.d.40
Tahun Ajaran : 2018/ 2019

Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep Dasar Kebutuhan Dasar Ilmu Penyakit dan Keterampilan Dasar Ilmu Kesehatan
Keperawatan Manusia Penunjang Diagnostik Tindakan Keperawatan Masyarakat
Siswa mampu Siswa mampu: Siswa mampu Siswa mampu menjelaskan Siswa mampu
menjelaskan fungsi dan • Menjelaskan mengidentifikasi pemeriksaan tanda-tanda mengidentifikasi
peran perawat pengumpulan data anatomi fisiologi sistem vital pertolongan pertama pada
melalui anamnesa dan pencernaan kecelakaan (P3K)
pemeriksaan fisik
• Mengidentifikasi
Pengetahuan dan pertumbuhan dan
pemahaman perkembangan
manusia (definisi,
perbedaan, tugas
perkembangan, teori-
teori pertumbuhan dan
perkembangan, dan
prinsip)
Siswa mampu : Siswa mampu: Siswa mampu: Siswa mampu: Siswa mampu:
• Mengklasifikasikan • Menerapkan • Menentukan • Mengklasifikasikan • Menentukan
o konsep stress dokumentasi sesuai o anatomi personal hyegine pasien o alat pelindung kerja
dan adaptasi dengan pedoman fisiologi sistem (memandikan, cuci o kebutuhan gizi
Aplikasi
o penggolongan • Menentukan jantung dan rambut, oral hyiegne, individu dan
obat o proses menstruasi pembuluh darah dan vulva/perineal perbaikan gizi
• Menentukan bahan- o perawatan bayi o obat, resep dan hygiene) keluarga
bahan berbahaya baru lahir dengan dosis • Menentukan pemberian • Mengklasifikasikan
(B3) bagi makhluk resiko tinggi o alat-alat obat (oral, sublingual, o limbah dan cara
laboratorium
1
 Lingkup Materi
Level Kognitif Konsep Dasar Kebutuhan Dasar Ilmu Penyakit dan Keterampilan Dasar Ilmu Kesehatan
Keperawatan Manusia Penunjang Diagnostik Tindakan Keperawatan Masyarakat
hidup • Mengklasifikasi kesehatan dalam topikal, drop) pengelolaan limbah
• Menerapkan keluarga berencana pemeriksaan • Menerapkan o tentang
falsafah dan (KB) kesehatan dan o mobilisasi pasif dan kependudukan,
paradigma prosedur aktif (ROM aktif dan kesehatan ibu dan
keperawatan sederhana pasif) anak (KIA)
• Mengklasifikasikan o pemberian cairan
penyakit system dan nutrisi per oral
kulit (integument) o rasa aman dan
nyaman pasien
(pemasangan laken,
restrain, ambulasi,
dan mobilisasi)
• Menentukan perawatan
luka (kering, basah,
tertutup, dan terbuka)
Siswa mampu : Siswa mampu: Siswa mampu Siswa mampu : Siswa mampu menganalisis:
• Menganalisis • Menyimpulkan menganalisis: • Menilai eliminasi (BAB • sistem pelayanan
konsep sehat-sakit pertumbuhan dan • pemeriksaan dan BAK dengan kesehatan utama di
• Menelaah etika perkembanganmanusia kesehatan secara menggunakan pispot Indonesia
keperawatan (definisi, perbedaan, kualitatif dan semi dan urinal pada pasien • usaha kesehatan sekolah,
tugas perkembangan, kuantitatif urin dan tanpa komplikasi) gigi, mata,dan jiwa
teori-teori darah (terhadap • Mendiagnosis • sanitasi peralatan
Penalaran dan Logika pertumbuhan dan glukosa, protein, o pemberian oksigen laboratorium dan ruang
perkembangan, dan kolesterol, aseton, nasal kanul dan kerja
prinsip) bilirubin, urobilin, masker
• Membandingkan dan urobilinogen) o nyeri dan
pertumbuhan, • penyakit infeksi dan penanganannya
perkembangan, dan penyakit menular (farmakologis dan
gangguan pada dewasa non farmakologis)