Pada hari pertama melakukan pentaksiran, saya - Walaupun pada
telah menjalankan latihan tentang haiwan-haiwan kepada permulaan, Cathrina Cathrina. Dengan ini, saya memulakan sesi latihan saya sukar untuk berfokus dengan menunjukkan kad-kad gambar haiwan kepada pada pengajaran Cathrina dan meminta dia untuk membaca nama haiwan gurunya, Cathrina dapat tersebut dan mengingatnya. Setelah beberapa minit, menunjukkan sikap Cathrina mula menghilangkan tumpuan dan perhatian. Dia belajar yang positif mula melihat kepada arah rakannya yang sedang setelah mendapat membuat latihan Matematik yang dibimbing oleh guru lain. rangsangan dari Oleh sebab Cathrina kelihatan pernah belajar dan sekelilingnya, iaitu tidak berminat untuk belajar sekali, saya pun mencuba pencapaian rakannya. menguji Cathrina tentang haiwan-haiwan yang telah dia - Cathirna dirangsangkan belajar. Saya telah meminta Cathrina untuk menuliskan minatnya untuk belajar nama-nama haiwan yang disebutkan oleh saya dalam dan menunjukkan sikap sekeping kertas putih yang diberikan oleh saya. Cathrina kerajinan dalam tidak dapat menjawab kerana dia tidak dapat pembelajarannya. mengejakannya. Ketika ini, kebetulan rakannya yang membuat latihan Matematiknya memanggilnya dan menunjukkan markahnya kepada Cathrina dengan gembira. Dia telah mendapat markah yang tinggi dalam latihan, manakala Cathrina tidak. Selepas itu, Cathrina belajar bersungguh- sungguh dengan memerhatikan apa yang saya mengajar dan sangat menumpukan perhatian. Akhirnya, dia dapat menjawab semuanya dengan betul dan mendapat markah yang lebih tinggi.