RENCANA PEKAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Nusantara

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VIII/Dua

Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Pertemuan ke :1

I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.9 membedakan dan menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar (kubus, balok, prisma, limas)
4.9 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan luas permukaan dan volume bangun
ruang sisi datar (kubus, balok, prisma, dan
limas)
3.9.1 menghitung volume bangun ruang sisi datar
kubus
3.9.2 menghitung volume bangun ruang sisi datar
balok
3.9.3 menghitung volume gabungan bagun ruang
sisi datar kubus dan balok
4.9.1 menyelesaiakan permasalahan nyata yang
berkaitan dengan volume bangun ruang sisi
datar kubus dan balok serta gabungannya

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat mengitung volume bangun ruang sisi datar kubus
2. Peserta didik dapat mengitung volume bangun ruang sisi datar balok
3. Peserta didik dapat mengitung volume gabungan bangun ruang sisi datar kubus dan balok
4. Peserta didik dapat menyeselaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan volume bangun
ruang sisi datar kubus
5. Peserta didik dapat menyeselesaikan permasalahan nyata terkait volume gabungan bangun
ruang sisi datar kubus dan balok serta gabungannya

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Menayangkan contoh kehidupan nyata yang berkaoitan dengan kubus dan balok melalui power
point
 2. Menayangkan contoh volume bangun ruang sisi datar kubus dan balok melalui software
matematika
3. Menetukan contoh volume bangun ruang sisi datar kubus dan balok, melalui lembar kerja
peserta didik
4. Menetukan rumus volume bangun ruang sisi datar , melalui lembar kerja peserta didik
5. Peserta didik mempraktekan dalam menentukan volume kubus dan balok melalui alat peraga
PUZZLE BALOK
6. Menghitung volume terkait bangun ruang sisi datar kubus dan balok melalui test formatif
7. Memberikan tugas proyek yang berkaitan dengan volume bangun ruang sisi datar kubus dan
balok serta gabungannya

IV. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : Scientifik
b. Model : Discovery Learning
c. Metode : Diskusi, penugasan, Presentasi, Tanya Jawab

V. MEDIA PEMBELAJARAN

a. Media :
1. Power Point
2. Software Matematika (Macromedia Flash)
b. Alat : Spidol dan papan tulis
c. Alat peraga : Puzzle Kubus Satuan, kelereng

VI. SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Matematika kelas 8 Diknas Sesuai Kurikulum 2013

2. Buku Guru Matematika kelas 8 Diknas Sesuai Kurikulum 2013

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

a. Peserta didik merapikan meja, pakaian serta
menyiapkan buku pelaran matematika
b. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan
salam, menanyakan kabar, serta meminta ketua
kelas memimpin doa kemudia mengecek kehadiran
peserta didik
Pendahuluan c. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari 13 menit
hari ini
d. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan
materi pelajaran yang akan dipelajari, yaitu : peserta
didik menggambar contoh materi sebelumnya yang
berkaitan kubus dan balok pada papan tulis,
 kemudian guru bertanya:
- Manakah yang termasuk rusuk kubus?
- Manakah yang termasuk panjang, lebar dan
tinggi balok?
- Manakah yang termasuk sisi kubus?
- Manakah yang termasuk sisi balok?
- Bagaimana mencari luas permukaan kubus dan
balok?
- Adakah hubungan antara materi sebelumnya
dengan materi yang akan kita pelajari hari ini?
e. Guru menyampaikan beberapa kontrak belajar,
seperti :
- Guru memberikan reward kepada peserta didik
yang mendapat nilai baik dalam test formatif di
akhir pelajaran
- Guru memberikan skor tambhan kepada peserta
didik yang aktif dalam kegiatan pembelajaran
f. Guru memberikan kata-kata mutiara kepada peserta
didik sebagai motivasi dalam kegiatan pembelajaran
g. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai setelah mempelajari materi
pelajaran pada hari ini, peserta didik diharapkan
dapat menentukan rumus volume kubus dan balok,
serta dapat menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan menentukan volume bangun
ruang sisi datar kubus dan balok

a. Guru membagi kelompok yang terdiri dari 4-5

peserta didik
b. Peserta didik mengamati konsep volume dengan
memperagakan kegiatan memasukkan 20 kelereng
ke dalam balok kecil berukuran panjang 8 cm, lebar
5 cm dan tinggi 3 cm kemudian peserta didik
memasukkan 30 kelereng ke dalam kubus yang
memiliki rusuk 4 cm serta mnganalisa kegiatan
tersebut
c. Peserta diidi mengamati gambar pada tayangan
Inti software matematika terkait contoh bangun ruang
kubus dan balok dalam kehidupan sehari=hari.
Kemudian bangunan terebut diilustrasikan dalam
bentuk kubus dan balok dapat disusun oleh
beberapa kumpulan yang berukuran sama yaitu 1
satuan
d. Pesert didik mencoba alat peraga Puzzle kubus 50 menit
satuan, kemudian peserta didik mengisi lembar kerja
yang telah disediakan terkait volume kubus dan
balok
e. Peserta didik mendiskusikan materi dan perintah
 dari lembar kerja yang diberikan untuk
menyelesaikan tugas yang ada didalam lembar kerja
tersebut berkaitan dengan volume bangun ruang sisi
datar kubus dan balok
f. Peserta didik menemukan hasil terkait rumus
volume kubus dan balok berdasarkan diskusi lembar
kerja
g. Setelah lembar kerja selesai, masing-masing
kelompok mencari contoh benda disekitar kelas
yang berbentuk kubus atau balok. Kemudian peserta
didik mencari info terkait ukuran untuk menghitung
volume benda tersebut secara mandiri sebagai tugas
proyek
h. Dari hasil diskusi pada kegiatan inti, perwakilan
kelompok menyampaikan hasil diskusinya dan
kelompok lain mennanggapi
i. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil lembar
kerja peserta didik
a. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat
rangkuman terkait pembelajaran hari ini
b. Memberikan tes formatif ( kuis) berkaitan dengan
volume bangun ruang sisi datar kubus dan balok
c. Guru meminta tugas proyek yang telah diberikan,
Penutup
untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
17 menit
d. Guru mengumumkan peseta didik yang
mendapatkan reward
e. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan
berikutnya
TOTAL 80 Menit

VIII. PENILAIAN

No. Jenis Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrument

1. Sikap Observasi Jurnal Penilaian Sikap Lampiran 3
2. Pengetahuan Tes Tertulis Uraian Test Tormatif Lampiran 2
3. Keterampilan Penugasan Proyek Lampiran 1

Soal Kuis

No. Indikator Soal Kunci Jawaban Skor

1. Menghitung Hitunglah volume kubus Diketahui : luas
volume bangun yang memiliki luas alas sisi kubus 144
ruang sisi datar 144 cm2! cm2
3
kubus Sisi2 = 144 cm2
Sisi = √144 𝑐𝑚2
Sisi = 12 cm
 Volume kubus =
S3 = 123= 1728
cm3
2. Menghitung Diketahui :
volume bangun P = 12 cm
ruang sisi datar l = 8 cm
balok t = 10 cm
Perhatikan gambar ditanya : volume
diatas, volume bangun 3
balok adalah..
tersebut adalah … Jawab : Volume =
p x l x t = 12 cm x
8 cm x 10 cm =
960 cm3
3. Menghitung Kardus yang terdiri dari Diketahui : p = 20
volume gabungan kubus dan balok disusun cm
bangun ruang sehingga terlihat dalam l = s = 10 cm
antar kubus dan bentuk seperti ini. t = 12 cm
balok Volume kadus tersebut p = panjang balok
adalah… l = lebar balok
t= tinggi balok
s = rusuk kubus
ditanya : Volume
kardus?
Jawab : Volume
4
kardus = volume
kubus + volume
balok = s3 + p x l x
t
= (10 cm3) + (20
cm x 10 cm x 12
cm)
= 1.000 cm3 +
2.400 cm3 =
3.400 cm3

Skor maksimal 10

Pedoman Konversi Nilai

No. Rentang Nilai Kualifikasi (Predikat)

1. 86-100 Amat baik (A)
2. 71-85 Baik (B)
3. 56-70 Cukup (C)
4. 41-55 Kurang (D)
5. 0-40 Sangat Kurang (E)
Mengetahui Jakarta, 12 april 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arief Karsa Wijaya, S. Pdi Yuanita Carolina Zasa, S.Pd

Lampiran -1

Lampiran Penilaian Keterampilan

A. Petunjuk Umum
1. Instrument penilaian keterampilan ini berupa proyek dengan rentang 0 sampai 2
2. Instrument diisi oleh pendidik yang mengajar
B. Petunjuk Penentuan Nilai Keterampilan
1. Rumus perhitungan Skor Akhir

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑘𝑒𝑡𝑒𝑟𝑎𝑚𝑝𝑖𝑙𝑎𝑛 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2. Kategori Nilai keterampilan :

No. Rentang Nilai Kualifikasi (Predikat)

1. 86-100 Amat baik (A)
2. 71-85 Baik (B)
3. 56-70 Cukup (C)
4. 41-55 Kurang (D)
5. 0-40 Sangat Kurang (E)

C. Lembar Soal Keterampilan

Carilah benda doskitar kalian yang berbentuk bangun ruang sisi datar kubus dan balok masing-
masing satu. Kemudian ukurlah benda yang kalian temukan kemudian terapkan pengetahuan
yang kalian dapatkan terkait volume bangun ruang kubus dan balok untuk menghitung volume
benda yang kalian dapatkan!
D. Kerangka Penilaian
Indikator Aspek Skor
keterampilan
0 1 2
yang di nilai
Menyelesaikan keterkaitan benda
permasalahan dengan bangun
nyata yang ruang kubus
berkaitan dengan Ketelitian peserta
volume bangun didik dalam
ruang sisi datar mencari ukuran
kubus dan balok benda yang
serta berhubungan
gabunganya. dengan kubus
maupun balok
Kemampuan
menerapkan
rumus volume
kubus maupun
balok pada benda
 untuk
mengetahui
volume benda
yang di dapat
Pelaporan hasil
TOTAL 8

E. Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Aspek Keterampilan yang dinilai Skor
1. keterkaitan benda dengan bangun ruang kubus 0 = tidak ada usaha untuk
mencari contoh benda yang
berhubungan dengan bangun
ruang sisi datar kubus dan
balok
1 = benda yang didapat
kurang sesuai dengan bangun
ruang kubus maupun balok
2 = benda yang didapat sesuai
dan memenuhi unsur-unsur
bangun ruang kubus maupun
balok
2. Ketelitian peserta didik dalam mencari ukuran benda 0 = tidak mencari tahu ukuran
yang berhubungan dengan kubus maupun balok benda yang didapat
1 = peserta didik mencari
ukuran benda yang berbentuk
kubus dan balok dari berbagai
sumber ,tetapi kurang
lengkap
2 = peserta didik mencai
ukuran benda yang berbentuk
kubus maupun balok dari
berbagai sumber secara
lengkap
3. Kemampuan menerapkan rumus volume kubus 0 = tidak menjawab
maupun balok pada benda untuk mengetahui 1 = menuliskan rumus volume
volume benda yang di dapat kubus dan balok , tetapi
perhitungannya kurang tepat
2 = menuliskan rumus volume
kubus dan balok dan
menghitung secara tepat dan
benar
4. Pelaporan Hasil 0 = tidak ada pelaporan hasil
1 = hasil proyek dilaporkan
sesuai sistematika, namun
penggunaan bahas kurang
jelas dalam penyampaian isi
nlaporan atau sebaliknya
 2 = hasil proyek dilaporkan
sesuai sistematika dan
penggunaan bahasa yang
jelas dalam penyampaian isi
pelaporan

Daftar nilai peserta didik dalam penilaian keterampilan

No. Nama Indikator Penilaian Keterampilan Jumlah Skor Predikat Sikap
Peserta 1 2 3 4 skor akhir keterampila
Didik
1.
2
3 Dst,

Lampiran 2
Lembar Penilaian Aspek Pengetahuan
A. Petunjuk Umum
1. Instrument penilaian pengetahuan ini berupa tes formatif (kuis), daftar cek
2. Instrument ini diisi oleh pendidik / guru
B. Petunjuk Penilaian Pengetahuna
1. Kuis
Indikator penilaian Rubrik penilaian Skor Skor maksimal
Menentukan Tidak menuliskan 0
volume bangun apa yang
ruang sisi datar diketahui, dan
kubus apa yang ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 1
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 2
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
 tepat tetapi
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 3
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
tepat serta
jawaban yang
didapat benar
Menentukan Tidak menuliskan 0
volume bangun apa yang
ruang sisi datar diketahui, dan
balok apa yang ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 1
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 2
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
tepat tetapi
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 3
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
tepat serta
jawaban yang
 didapat benar
Menetukan volume Tidak menuliskan 0
gabungan bangun apa yang
ruang sisi datar diketahui, dan
kubus dan balok apa yang ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 1
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
salah serta
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 2
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
tepat tetapi
jawaban yang
didapat salah
menuliskan apa 3
yang diketahui,
dan apa yang
ditanya.
Kemudian rumus
yang digunakan
tepat serta
jawaban yang
didapat benar
Skor maksimal 9

C. Petunjuk Penentuan Nilai Pengetahuan

1. Rumus perhitungan nilai Akhir
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
2. Kategori nilai pengetahunan :
 No. Rentang Nilai Kualifikasi (Predikat)
1. 86-100 Amat baik (A)
2. 71-85 Baik (B)
3. 56-70 Cukup (C)
4. 41-55 Kurang (D)
5. 0-40 Sangat Kurang (E)

D. Daftar nilai Peserta Didik

No. Nama peserta didik Jumlah skor Nilai akhir Predikat
1
2
Dst.

E. Kisi-kisi soal Kuis

Tingkat sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : VIII / 2
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Datar
Submateri Pokok : Volume bangun ruang sisi datar kubus dan balok
Jumlah soal : 3 soal uraian
No. Indikator Kategori
1 Menghitung volume bangun ruang sisi datar Mudah
kubus
2 Menghitung volume bangun ruang sisi datar Sedang
balok
3 Menghitung volume gabungan bangun ruang Sedang
sisi datar kubus dan balok

F. Butir soal test Formatif ( waktu : 15 menit)

No. Indikator Soal Kunci Jawaban Skor

1. Menghitung Hitunglah volume kubus Diketahui : luas
volume bangun yang memiliki luas alas sisi kubus 144
ruang sisi datar 144 cm2! cm2
kubus Sisi2 = 144 cm2
Sisi = √144 𝑐𝑚2 3
Sisi = 12 cm
Volume kubus =
S3 = 123= 1728
cm3
2. Menghitung Diketahui :
volume bangun P = 12 cm
ruang sisi datar l = 8 cm 3
balok t = 10 cm
Perhatikan gambar ditanya : volume
 diatas, volume bangun balok adalah..
tersebut adalah … Jawab : Volume =
p x l x t = 12 cm x
8 cm x 10 cm =
960 cm3
3. Menghitung Kardus yang terdiri dari Diketahui : p = 20
volume gabungan kubus dan balok disusun cm
bangun ruang sehingga terlihat dalam l = s = 10 cm
antar kubus dan bentuk seperti ini. t = 12 cm
balok Volume kadus tersebut p = panjang balok
adalah… l = lebar balok
t= tinggi balok
s = rusuk kubus
ditanya : Volume
kardus?
Jawab : Volume
4
kardus = volume
kubus + volume
balok = s3 + p x l x
t
= (10 cm3) + (20
cm x 10 cm x 12
cm)
= 1.000 cm3 +
2.400 cm3 =
3.400 cm3

Skor maksimal 10

Lampiran 3

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

A. Kategori Penentuan Nilai Sikap

No. Rentang Nilai Kualifikasi (Predikat)

1. 86-100 Amat baik (A)
2. 71-85 Baik (B)
3. 56-70 Cukup (C)
4. 41-55 Kurang (D)
5. 0-40 Sangat Kurang (E)
 B. Lembar observasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : VIII/2

Tahun Pelajaran : 2018/2019

No. Hari/tanggal Nama Catatan Skor Nilai sikap predikat

peserta perilaku
didik
1
2
3
dst

Mengetahui Jakarta, 12 april 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Arief Karsa Wijaya, S. Pdi Yuanita Carolina Zasa, S.Pd