0 penilaian0% menganggap dokumen ini bermanfaat (0 suara)
37 tayangan2 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur isi perencanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, (2) pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, dan (3) menguji efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran pada siswa k
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur isi perencanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, (2) pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, dan (3) menguji efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran pada siswa k
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) struktur isi perencanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, (2) pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, dan (3) menguji efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran pada siswa k
Pembelajaran STAD dalam Baca Tulis Al-Quran di SMA
”Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams
Achievement Division) Dalam Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Quran di SMA (Studi Kasus pada Siswa Kelas X SMA Al-Muawanah Cianjur tahun pelajaran 2010-2011)”
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) s truktur isi perencanaan
pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, (2) pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran, dan (3) menguji efektivitas pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menguasai mata pelajaran baca tulis Al-Quran pada siswa kelas X SMA Al-Muawanah Cianjur. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas X SMA Al- Muawanah Cianjur tahun pelajaran 2010-2011 yang seluruhnya berjumlah 32 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) pada kompetensi menemukan dan menghapalkan ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan perintah shalat dan zakat. Temuan-temuan dalam penelitian menghasilkan kesimpulan sebagai berikut. (1) Struktur rencana pelaksana-an pembelajaran (RPP) pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam menemukan dan menghapal ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan perintah shalat dan zakat telah disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2008 tentang Standar Proses serta Panduan Pengembangan Silabus dan RPP (BSNP, 2006). (2) Proses pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran menemukan dan menghapalkan ayat-ayat Al-Quran yang berhubungan dengan dengan perintah pelaksanaan shalat dan zakat telah berlangsung sesuai dengan rumusan prosedur pembelajaran yang tertuang dalam rencana pelaksanaan pembelajaran dan dilaksanakan dalam dua siklus secara berturut-turut. Berdasarkan hasil analisis atas penilaian yang dilakukan oleh guru pamong, guru pendamping, dan kepala madrasah dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran yang meliputi langkah-langkah apersepsi, eksplorasi, elaborasi, konfirmasi, dan refleksi terpusat pada siswa. Guru secara umum bertindak sebagai fasilitator yang melayani siswa selama pembelajaran berlangsung. (3) Pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa menemukan dan menghapal ayat-ayat Al-Quran yang erhubungan dengan perintah pelaksanaan shalat dan zakat. Hal ini dibuktikan dengan pengujian statistik uji t dua pihak menunjukkan bahwa thitung = 10,343 dan ttabel = 2,021. Berdasarkan ketentuan Ho diterima jika –ttabel < thitung > ttabel. Pada konteks ini ternyata -2,021 < 10,343 > 2,021. Artinya, Ho ditolak dan HA diterima yang mengandung makna bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pembelajaran pada siklus II dan hasil pembelajaran siklus I dalam memahami mata pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an.