2017 RPT Pi T1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 1 TAHUN 2017
MINGGU 1 BIDANG :
AL QURAN
01.01.2017 PELAJARAN 1 : MUKMIN YANG BERTAKWA
– AYAT BACAAN
05.01.2017 AYAT HAFAZAN
STANDARD EMK:
KANDUNGAN 1.1 Ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah (Bacaan dan Hafazan)
( SK ) Sains dan Teknologi
Murid boleh :
1.1.1 Membaca ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
STANDARD
1.1.2 Menyatakan intisari ayat.
PEMBELAJARAN
1.1.3 Menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
( SP )
1.1.4 Mengamalkan ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dalam solat dan zikir secara beradab dan istiqamah.
 Membaca ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh.
 Menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dengan bimbingan.
1
 Menyatakan intisari ayat dengan bimbingan.
 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
2  Menyatakan intisari ayat dengan bimbingan.
STANDARD  Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid tanpa bimbingan.
PRESTASI 3  Menyatakan intisari ayat.
( SPi )
 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
 Menyatakan intisari ayat.
4
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir.
TAHAP
PENGUASAAN  Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
5
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab.
 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
6
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab dan istiqamah.
I Think
Ayat Bacaan:
• Kaedah Talaqqi dan Mushafahah
i.Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru sendiri supaya pelajar dapat
memerhatikan pergerakan bibir dan sebutan guru.
ii.Guru mempamerkan ayat-ayat dari surah yang diajar melalui LCD, kad carta atau kad manila.
Setelah mempamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca ayat-ayat tersebut dan meminta pelajar
mengikut bacaan guru.
Ayat Hafazan:
• Kaedah Soal Jawab
CADANGAN
AKTIVITI KBAT
i.Guru memaparkan ayat hafazan di LCD dan memperdengarkan bacaan dari qari terkenal. Guru
mengulang beberapa kali bacaan tersebut.
ii.Guru meminta pelajar mengikut bacaan dan seterusnya menghafaz ayat tersebut.
iii.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil berpasangan untuk tujuan menghafaz ayat.
Guru meminta pelajar menghafaz berpasangan, pasangan pelajar diminta meneliti bacaan
pasangan masing-masing untuk dan membetulkan jika terdapat kesalahan bacaan rakan mereka.
iv.Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum tajwid yang terdapat dalam ayat.
v.Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum tajwid. Pelajar menyebut
hukum tajwid dan membaca kalimah yang mengandungi hukum tajwid tersebut. Guru
memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1
1
MINGGU 2 BIDANG :
08.01.2017 PELAJARAN 4 : INDAHNYA TAJWID HUKUM TAJWID

–
12.01.2017
1.5 Hukum Tajwid:

STANDARD EMK:
(Makhraj huruf, Hukum Isti’azah dan Basmalah, ‫ ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah, Wajibul Ghunnah dan
KANDUNGAN
Fawatih as-Suar)
Murid boleh:
1.5.1 Menyebut makhraj huruf hijai’ah dengan betul.
1.5.2 Menyatakan hukum membaca Isti’azah dan Basmalah
STANDARD
1.5.3 Menerangkan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah.
PEMBELAJARAN
1.5.4 Menerangkan hukum Wajibul Ghunnah dan Fawatih as-Suar.
( SP )
1.5.5 Mengenalpasti dan menyebut cara bacaan hukum tajwid diatas dalam ayat al-Quran terpilih.
1.5.6 Mengamalkan hukum tajwid diatas dalam bacaan dengan beradab dan istiqamah.
 Menyatakan makhraj huruf hijai’ah, hukum membaca isti’azah dan basmalah, ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah, wajibul
1 ghunnah dan fawatih as-Suar.
 Menyatakan makhraj huruf hijai’ah dan hukum membaca isti’azah dan basmalah.
2  Menjelaskan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah, wajibul ghunnah dan fawatih as-Suar.
 Menyatakan makhraj huruf hijai’ah dan hukum membaca isti’azah dan basmalah.
 Menjelaskan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah.
3
 Menjelaskan hukum wajibul ghunnah dan fawatih as-Suar.
STANDARD  Menyatakan makhraj, sifat huruf hijai’ah dan hukum membaca isti’azah dan basmalah.
PRESTASI  Menjelaskan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah.
( SPi ) 4  Menjelaskan hukum wajibul ghunnah dan fawatih as-Suar.
 Mengenalpasti dan menyebut cara bacaan hukum tajwid diatas dalam ayat al-quran terpilih.
TAHAP  Menyatakan makhraj, sifat huruf hijai’ah dan hukum membaca isti’azah dan basmalah.
PENGUASAAN  Menjelaskan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah.
5
 Mengamalkan hukum tajwid dalam bacaan dengan beradab.
 Menyatakan makhraj, sifat huruf hijai’ah dan hukum membaca isti’azah dan basmalah.
 Menjelaskan hukum ‫ال‬Syamsiah dan ‫ ال‬Qamariah.
6
 Mengamalkan hukum tajwid dalam bacaan dengan beradab dan istiqamah.
 Memperdenganrkan sebutan contoh I Think

 Menyebut bunti huruf hijaiyyah secara beramai-ramai
 Membaca istiazah dan basmalah
Amali:
 Menyebut bunti huruf hijaiyyah secara berpasangan
 Membaca istiazah dan basmalah yang betul
Pentaksiran:
CADANGAN  Menyebut makhraj huruf dan hokum istiazah dan basmalah dengan betul.
AKTIVITI
KBAT
2
BIDANG :
MINGGU 3
AL QURAN
PELAJARAN 3 : SEGALA PUJI BAGI ALLAH SWT
15.01.2017
AYAT BACAAN
–
AYAT HAFAZAN
19.01.2017
AYAT KEFAHAMAN
STANDARD
EMK:
KANDUNGAN 1.6 ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah ( bacaan, hafazan dan kefahaman )
Sains dan Teknologi
( SK )
Murid boleh :
1.6.1 Membaca ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul, bertajwid, lancar dan fasih.
1.6.2 Menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul, bertajwid, lancar dan fasih.
1.6.3 Menyatakan terjemahan ayat.
1.6.4 Menerangkan perkara-perkara berikut :
STANDARDi. - Pujian hanya kepada Allah s.w.t.
ii.
PEMBELAJARAN - Beriman kepada hari akhirat.
( SP ) iii. - Menyembah Allah dan meminta pertolongan daripadanya.
iv. - Jalan yang diredhai Allah s.w.t.
1.6.5 Menghuraikan pengajaran ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan menghubungkaitkan dengan kehidupan.
1.6.6 Memulakan sesuatu amalan dengan bismillah.
1.6.7 Mengamalkan ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dalam kehidupan harian dengan beradab dan istiqamah.
 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul dibawah bimbingan guru.
 Menyatakan terjemahan ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah, pujian hanya kepada Allah s.w.t, beriman kepada hari
1 akhirat, menyembah Allah s.w.t dan meminta pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t dan
pengajaran ayat.
 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul.

 Menyatakan terjemahan ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah.
2  Menjelaskan pujian hanya kepada Allah s.w.t, beriman kepada hari akhirat, menyembah Allah s.w.t dan meminta
pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t dan pengajaran ayat.

3  Menerangkan pujian hanya kepada Allah s.w.t, beriman kepada hari akhirat, menyembah Allah s.w.t dan meminta
STANDARD pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t dan pengajaran ayat.
PRESTASI
( SPi )  Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul.
 Menerangkan pujian hanya kepada Allah s.w.t, beriman kepada hari akhirat, menyembah Allah s.w.t dan meminta
4
pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t .
TAHAP  Menghuraikan pengajaran ayat.
PENGUASAAN  Mengamalkan ayat dalam kehidupan harian.
5
pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t .
 Menghuraikan pengajaran ayat.
 Mengamalkan ayat dalam kehidupan harian dengan beradab.
6 pertolongan daripadanya, jalan yang diredhai Allah s.w.t .
 Menghuraikan pengajaran ayat dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan.
 Mengamalkan ayat dalam kehidupan harian secara beradab dan istiqamah.
 Bacaan contoh daripada guru kemudia secara talaqqi dan mushafahah

 Bacaan secara beramai-ramai I Think
Peta Bulatan
Amali:
 Bacaan surah al-Fatehah
CADANGAN KBAT
AKTIVITI Perbincangan kumpulan:
 Peta bulatan
 Nasyid
Pentaksiran: Murid membaca ayat dan memberikan makna ayat.

3
MINGGU 4 BIDANG :
PELAJARAN 10 : HADIS SUMBER HUKUM
22.01.2017 HADIS
–
26.01.2017
STANDARD 2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum EMK:

KANDUNGAN
2.1.1 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

2.1.2 Menjelaskan peranan hadis sebagai sumber hukum
STANDARD 2.1.3 Menjelaskan pengelasan hadis dari aspek percakapan, perbuatan, pengakuan dan sifat
PEMBELAJARAN 2.1.4 Menerangkan perbandingan di antara hadis dengan al-Quran
( SP ) 2.1.5 Menerangkan perbandingan di antara hadis nabawi dengan hadis qudsi
2.1.6 Meyakini dan mengamalkan hadis sebagai sumber hukum secara beradab dan istiqamah
 Menyatakan maksud hadis, sanad, matan,peranan hadis sebagai sumber hukum, contoh hadis dari segi
1 percakapan, perbuatan,pengakuan dan sifat, maksud Al-Quran, Hadis Nabawi dan Hadis Qudsi.
 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

 Menjelaskan peranan hadis sebagai sumber hukum, contoh hadis dari segi percakapan,perbuatan, pengakuan
2
dan sifat, maksud Al-Quran, Hadis Nabawi dan Hadis Qudsi.

 Menerangkan peranan hadis sebagai sumber hukum, menjelaskan pengelasan hadis dari segi percakapan,
3
perbuatan, pengakuan dan sifat, maksud Al-Quran, Hadis Nabawi dan Hadis Qudsi.
STANDARD  Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

PRESTASI  Menerangkan peranan hadis sebagai sumber hukum
( SPi )
 Menjelaskan pengelasan hadis dari segi percakapan,perbuatan, pengakuan dan sifat, maksud Al-Quran, Hadis
4
Nabawi dan Hadis Qudsi hadis sebagai sumber hukum.
 Mengamalkan hadis sebagai sumber hukum dalam kehidupan.
TAHAP
PENGUASAAN  Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan
 Menerangkan peranan hadis sebagai sumber hukum
 Menjelaskan pengelasan hadis dari segi aspek percakapan,perbuatan, pengakuan dan sifat.
5
 Menerangkan perbandingan di antara hadis dengan Al-Quran dan Hadis Nabawi dengan Hadis Qudsi
 Mengamalkan hadis sebagai sumber hukum dalam kehidupan dengan beradab.

 Menerangkan peranan hadis sebagai sumber hukum
 Menjelaskan pengelasan hadis dari segi aspek percakapan,perbuatan, pengakuan dan sifat.
6
 Menerangkan perbandingan di antara hadis dengan Al-Quran dan Hadis Nabawi dengan Hadis Qudsi
 Mengamalkan hadis sebagai sumber hukum dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.
I Think
•Soal jawab secara lisan
• Popcorn (pelajar menjawab secara rambang)
• Mengklasifikasikan dengan kaedah kad imbasan.
• GALLERY WALK
Setiap kumpulan diminta untuk menulis 1 amalan sunat yang pernah dilakukan.
Wakil kumpulan diminta untuk tampal di dinding kelas.
CADANGAN Setiap kumpulan melawat dan mendapatkan maklumat lain yang terdapat pada setiap kumpulan.
AKTIVITI Pelajar juga diminta menulis amalan sunat yang tidak terdapat dalam kumpulannya.
Guru mengumpul bahan daripada setiap kumpulan dan menerangkan tentang amalan sunat yang KBAT
digalakkan untuk kita amalkan dalam kehidupan seharian.
• Puzzle It Out
• Senarai semak
• Disemak oleh guru subjek lain.
4
MINGGU 5
29.01.2017
–
02.02.2017
CUTI TAHUN BARU CINA

( 30.01.2017 – 02.02.2017 )
5
MINGGU 6 BIDANG :
05.02.2017 PELAJARAN 13 : ISLAM AGAMA FITRAH AKIDAH

–
10.02.2017
STANDARD
EMK:
KANDUNGAN 3.1 Islam Agama Fitrah
Kelastrian Global
( SK )
Murid boleh:
3.1.1 Menyatakan Islam sebagai agama fitrah.
STANDARD
3.1.2 Menerangkan hanya Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia.
PEMBELAJARAN
3.1.3 Mengemukakan dalil aqli dan naqli bahawa Islam agama fitrah dan diredhai Allah.
( SP )
3.1.4 Menerangkan ciri-ciri Islam sebagai agama fitrah .
 Menyatakan maksud Islam agama fitrah, Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia, dalil ‘aqli
1 dan naqli yang berkaitan dan ciri-ciri Islam sebagai agama fitrah.
 Menyatakan maksud Islam agama fitrah serta dalil ‘aqli dan naqli yang berkaitan.
2  Menjelaskan Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia serta ciri-ciri Islam agama fitrah.
STANDARD 3  Menerangkan Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia serta ciri-ciri Islam agama fitrah.
PRESTASI
( SPi )  Menyatakan maksud Islam agama fitrah serta dalil ‘aqli dan naqli yang berkaitan.
 Menerangkan Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia serta ciri-ciri Islam agama fitrah.
4
 Meyakini dan mengamalkan Islam sebagai agama yang benar.
TAHAP  Menyatakan maksud Islam agama fitrah serta dalil ‘aqli dan naqli yang berkaitan.
PENGUASAAN  Menerangkan Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia serta ciri-ciri Islam agama fitrah.
5
 Meyakini dan mengamalkan Islam sebagai agama yang benar dengan beradab.
 Menerangkan Islam agama yang benar dan sesuai dengan fitrah manusia serta ciri-ciri Islam agama fitrah serta
6 menghubungkaitkan dengan kehidupan.
 Meyakini dan mengamalkan Islam sebagai agama yang benar dengan beradab dan istiqamah.
1) “Brain-storming” I Think
2) Tayangan multimedia Peta Buih
3) Perbincangan dalam kumpulan
4) Perbandingan hasil kerja kumpulan
5) Ulasan dan penutup
6) Pemerhatian
CADANGAN
AKTIVITI
KBAT
6
MINGGU 7 BIDANG :
12.02.2017 FEKAH
PELAJARAN 17 : KONSEP IBADAH & JENIS HUKUM
–
16.02.2017
STANDARD
EMK:-
KANDUNGAN 1 Konsep Ibadat Dan Jenis – Jenis Hukum Dalam Islam
Sains Dan Teknologi
( SK )
Kelestarian Global
Murid boleh:
4.1.1. Menjelaskan konsep ibadat dari aspek maksud ibadat, ibadat khusus dan ibadat umum.
4.1.2. Menjelaskan maksud hukum-hukum berikut berserta contoh :
i. Wajib
ii. Sunat
STANDARD
iii. Harus
PEMBELAJARAN
iv. Makruh
( SP )
v. Haram
4.1.3. Menghuraikan hubungkait hukum di atas dengan amalan harian murid berserta hikmah.
4.1.4. Mengamalkan tuntutan hukum-hukum islam secara istiqamah.
 Menyatakan konsep ibadat dari aspek maksud ibadat, ibadat khusus dan ibadat umum, maksud hukum-hukum
1 beserta contoh serta hubungkait hukum dengan amalan harian murid beserta hikmah.
 Menjelaskan konsep ibadat dari aspek maksud ibadat,badat khusus dan ibadat umum, maksud hukum-hukum
2 beserta contoh serta hubungkait hukumdengan amalan harian murid beserta hikmah
 Menjelaskan konsep ibadat dari aspek maksud ibadat, ibadat khusus dan ibadat umum, maksud hukum-hukum
beserta contoh.
3
 Menerangkan hubungkait hukum dengan amalan harian beserta hikmah.
STANDARD
PRESTASI
( SPi )
beserta contoh.
4  Menghuraikan hubungkait hukum dengan amalan harian beserta hikmah.
 Mengamalkan tuntutan hukum-hukum Islam.
TAHAP
PENGUASAAN  Menjelaskan konsep ibadat dari aspek maksud ibadat, ibadat khusus dan ibadat umum, maksud hukum-hukum
beserta contoh.
 Mengamalkan tuntutan hukum-hukum Islam dengan beradab.
beserta contoh.
 Mengamalkan tuntutan hukum-hukum Islam dengan beradab dan istiqamah
• Penerangan guru I Think

• Soal-jawab/ survey
• KWL Chat
• Banding beza (I-Think buih berganda)
• Think pair share
Atau
Suaipadan (padankan gambar dengan hokum yang bersesuaian)
Membina peta pokok
CADANGAN
Membina peta pelbagai alir
AKTIVITI
PAK “THREE STRAY ONE STAY”
Muhasabah kendiri (rujuk lampiran 1) KBAT
Pentaksiran:
Menjawab soalan melalui lembaran kerja yang diberikan.
7
MINGGU 8 BIDANG :
19.02.2017 PELAJARAN 18 : BERSUCI ASAS KEBERSIHAN FEKAH

–
23.02.2017
STANDARD EMK:-
KANDUNGAN 4.2 Konsep Bersuci (Toharah ) Sains Dan Teknologi
( SK ) Kelestarian Global
Murid boleh:
4.2.1. Menyatakan maksud hukum dan dalil naqli bersuci (taharah).
4.2.2. Menyatakan alat-alat bersuci.
STANDARD
4.2.3. Menerangkan jenis-jenis air berserta contoh.
PEMBELAJARAN
4.2.4. Menerangkan perbezaan di antara suci dan bersih menurut islam.
( SP )
4.2.5. Menerangkan kepentingan bersuci terhadap diri dan persekitaran.
4.2.6. Mengamalkan amalan bersuci dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud, hukum dan dalil naqli bersuci (taharah), bahan-bahan bersuci, jenis-jenis air, perbezaan di
1 antara suci dan bersih menurut Islam dan kepentingan bersuci terhadap diri dan persekitaran.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli bersuci (taharah) dan bahan-bahan bersuci.
 Menjelaskan jenis-jenis air beserta contoh, perbezaan di antara suci dan bersih menurut Islam dan kepentingan
2
bersuci.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli bersuci (taharah) dan alat-alat bersuci.
 Menerangkan jenis-jenis air beserta contoh, perbezaan di antara suci dan bersih menurut Islam dan kepentingan
3
STANDARD bersuci terhadap diri dan persekitaran.
PRESTASI
( SPi )  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli bersuci (taharah) dan alat-alat bersuci.
 Menerangkan jenis-jenis air beserta contoh, perbezaan di antara suci dan bersih menurut Islam dan kepentingan
4 bersuci terhadap diri dan persekitaran.
 Mengamalkan amalan bersuci dalam kehidupan.
TAHAP
PENGUASAAN  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli bersuci (taharah) dan alat-alat bersuci.
 Menerangkan jenis-jenis air beserta contoh, mengenalpasti perbezaan di antara suci dan bersih menurut Islam
5 dan kepentingan bersuci terhadap diri dan persekitaran.
 Mengamalkan amalan bersuci dalam kehidupan secara beradab.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli bersuci (taharah) dan alat-alat bersuci.
 Menerangkan jenis-jenis air beserta contoh, mengenalpasti perbezaan di antara suci dan bersih menurut Islam
6 dan kepentingan bersuci terhadap diri dan persekitaran.
 Mengamalkan amalan bersuci dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.
• Survey I Think
• Sumbang-Saran
• Banding-beza
• Perbincangan dalam kumpulan
Atau
Tunjuk cara bersuci

Permainan
CADANGAN Lakonan
AKTIVITI Pertandingan menulis karangan bertajuk” Islam mementingkan kebersihan”
Sumbang saran KBAT
Pentaksiran:
Penilaian karangan murid dan soalan lembaran kerja
8
MINGGU 9
26.02.2017 BIDANG :
PELAJARAN 24 : RIWAYAT HIDUP NABI MUHAMMAD SAW
–
02.03.2017 SIRAH
EMK:
STANDARD
1.Keusahawanan
KANDUNGAN 5.1 Riwayat hidup Nabi Muhammad saw
2. Kreatif dan Inovatif
( SK )
3. Patriotisme
Murid boleh:
5.1.1 Menyatakan riwayat hidup Nabi Muhammad saw.
5.1.2 Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw.
STANDARD i.Sebelum kerasulan.
PEMBELAJARAN ii.Selepas kerasulan.
( SP ) 5.1.3 Menerangkan akhlak Muhammad saw.
5.1.4 Menghuraikan iktibar daripada riwayat hidup, peristiwa-peristiwa penting dan akhlak Muhammad saw.
5.1.5 Mencontohi akhlak Muhammad saw dalam kehidupan.
5.1.6 Berselawat ke atas Nabi Muhammad saw secara beradab dan beristiqamah.
 Menyatakan riwayat hidup Nabi Muhammad saw , peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad
saw sebelum dan selepas kerasulan, akhlak Nabi Muhammad saw dan iktibar daripada riwayat hidup Nabi
1
Muhammad saw , peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan baginda sebelum dan selepas kerasulan serta
akhlak baginda.
 Menyatakan riwayat hidup Nabi Muhammad saw.
 Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw sebelum dan selepas kerasulan,
2
akhlak Nabi Muhammad saw dan iktibar daripada riwayat hidup Nabi Muhammad saw , peristiwa-peristiwa
penting dalam kehidupan baginda sebelum dan selepas kerasulan serta akhlak baginda.
 Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw.
3
 Menerangkan akhlak Muhammad saw dan iktibar daripada riwayat hidup hidup Nabi Muhammad saw , peristiwa-
peristiwa penting dalam kehidupan baginda sebelum dan selepas kerasulan serta akhlak baginda.
STANDARD  Menyatakan riwayat hidup Nabi Muhammad saw.
PRESTASI  Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw.
( SPi )  Menerangkan akhlak Muhammad saw.
4
 Menghuraikan iktibar daripada riwayat hidup Nabi Muhammad saw , peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan
baginda sebelum dan selepas kerasulan serta akhlak baginda.
 Mengamalkan akhlak Nabi Muhammad saw dalamkehidupan harian dan berselawat ke atas baginda.
TAHAP  Menyatakan riwayat hidup Nabi Muhammad saw.
PENGUASAAN  Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw.
 Menerangkan akhlak Nabi Muhammad saw.
5  Menghuraikan iktibar daripada riwayat hidup dan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan akhlak Nabi
Muhammad saw.
 Mengamalkan akhlak Nabi Muhammad saw dalam kehidupan harian dan berselawat ke atas baginda secara
beradab
 Menjelaskan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan Nabi Muhammad saw.
 Menerangkan akhlak Nabi Muhammad saw.
6  Menghuraikan iktibar daripada riwayat hidup dan peristiwa-peristiwa penting dalam kehidupan akhlak Nabi
Muhammad saw serta menghubungkaitkan dengan kehidupan
 Mengamalkan akhlak Nabi Muhammad saw dalam kehidupan harian dan berselawat ke atas baginda secara
beradab dan istiqamah.
1.Sumbangsaran: Lagu “Rasulullah” @ Video
2.Soal Jawab tentang pengetahuan sedia ada. I Think
Bercerita / Pembentangan /Lakonan / Pembentangan
Program Bina Insan
-Selawat -Bacaan Ayat Suci -Solat Fardhu -Pengucapan Awam (Tazkirah)
1. Pertandingan / Kuiz 2.Kaedah Projek
(Cipta Lirik Lagu/ Buku Skrap/ Lukisan)
Kaedah ‘Reward’, Peneguhan dan pengukuhan.(Buat Carta Bintang mengikut nama
pelajar. Setiap kali buat akhlak baik bagilah bintang sebagai ganjaran) KBAT
CADANGAN
AKTIVITI • Guru memperdengarkan nasyid “Rasulullah”, dan soal jawab menganai pengetahuan sedia
ada murid.
• Guru memilih seorang murid untuk bercerita kisah Rasulullah
 Perbincangan kumpulan berkaitan peristiwa penting sebelum dan selepas kerasulan
• Membina peta i-think ( Peta alir) dan 2(expert group) orang akan bergerak ke kumpulan yang
lain (home team) untuk memberi keterangan, manakala baki kumpulan akan berada dalam
kumpulan menerima maklumat.
 2 orang wakil kumpulan akan kembali ke kumpulan
 Perbincangan dalam kumpulan untuk semua tajuk dan melengkapkan lembaran kerja
 Ulasan dan rumusan guru
9
MINGGU 10 BIDANG :
05.03.2017 PELAJARAN 27 : AKHLAK TERPUJI HIASAN DIRI AKHLAK ISLAMIAH

–
09.03.2017
STANDARD
6.1 KONSEP AKHLAK ISLAMIAH
KANDUNGAN
( SK )
Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan maksud akhlak.
6.1.2 Menjelaskan maksud akhlak mahmudah dan contoh serta mengamalkannya.
STANDARD 6.1.3 Menyatakan dalil naqli berkaitan kelebihan berakhlak mulia.
PEMBELAJARAN 6.1.4 Menjelaskan maksud akhlak mazmumah dan contoh serta menjauhinya.
( SP ) 6.1.5 Menerangkan tujuan memelihara akhlak.
6.1.6 Menghuraikan implikasi tidak memelihara akhlak dalam kehidupan.
6.1.7 Mengamalkan akhlak mahmudah dalam kehidupan dan menjauhi akhlak mazmumah secara beradab dan istiqomah.
 Menyatakan maksud akhlak, maksud akhlak mahmudah dan contoh, dalil naqli berkaitan kelebihan akhlak
1 mulia, maksud akhlak mazmumah dan contoh, tujuan memelihara akhlak serta implikasi tidak memelihara
akhlak dalam kehidupan.
 Menyatakan maksud akhlak dan dalil naqli berkaitan kelebihan akhlak mulia.
 Menjelaskan maksud akhlak mahmudah dan contoh, maksud akhlak mazmumah dan contoh, tujuan
2
memelihara akhlak serta implikasi tidak memelihara akhlak dalam kehidupan.
 Menyatakan maksud akhlak dan dalil naqli berkaitan kelebihan berakhlak mulia.
 Menjelaskan maksud akhlak mahmudah dan contoh dan maksud akhlak mazmumah dan contoh.
3
 Menerangkan tujuan memelihara akhlak serta implikasi tidak memelihara akhlak dalam kehidupan
.
STANDARD  Menyatakan maksud akhlak dan dalil naqli berkaitan kelebihan berakhlak mulia.
PRESTASI  Menjelaskan maksud akhlak mahmudah dan contoh dan maksud akhlak mazmumah dan contoh.
( SPi )
 Menerangkan tujuan memelihara akhlak.
4
 menghuraikan implikasi tidak memelihara akhlak dalam kehidupan.
 Mengamalkan akhlak mahmudah dan menjauhi akhlak mazmumah.
TAHAP
PENGUASAAN  Menyatakan maksud akhlak dan dalil naqli berkaitan kelebihan berakhlak mulia.
5
 Mengamalkan akhlak mahmudah dan menjauhi akhlak mazmumah secara beradab.
 Menyatakan maksud akhlak dan dalil naqli berkaitan kelebihan berakhlak mulia.
6
 Mengamalkan akhlak mahmudah dan menjauhi akhlak mazmumah secara beradab dan istiqomah.
• Murid diagihkan kepada kumpulan. I Think

• Setiap pelajar diberi soalan dan pelajar perlu bersoal jawab dalam kumpulan.
Pelajar membina peta i-think berkaitan tajuk yang diberi.

Membuat pembentangan mengenai peta i-think yang dibina.
• Menjalankan aktiviti coach and mentoring.
• Setiap kumpulan diberi kertas berwarna yang berlainan, wakil kumpulan perlu mencari
kumpulan yang berlainan warna. Pelajar diminta menjawab soalan yang diberikan oleh
CADANGAN rakan kumpulan lain.
AKTIVITI
Pelajar diminta menceritakan pengalaman berakhlak mahmudah dan cara pelajar
menghindari akhlak mazmumah. KBAT
• Borang senarai semak sifat mahmudah yang dipilih oleh pelajar dan memberi tempoh
yang tertentu bagi menulis tarikh pelajar mengamalkan adab tersebut.
• Tampal senarai semak di dalam buku.
• Penilaian berterusan sepanjang tahun.
10
MINGGU 11
12.03.2017
–
PENTAKSIRAN SETARA 1
16.03.2017
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

( 17.03.2017 – 25.03.2017 )
11
MINGGU 12 BIDANG :
26.03.2017 PELAJARAN 02 : MEMOHON KEBAHAGIAAN HAKIKI AL QURAN

– AYAT BACAAN
STANDARD
KANDUNGAN 1.2 Ayat 201 Surah Al-Baqarah ( Bacaan Dan Hafazan )
( SK )
Murid boleh:
1.2.1 Membaca ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.2.2 Menyatakan Intisari ayat
( SP ) 1.2.3 Menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
1.2.4 Mengamalkan ayat 201 surah al-Baqarah dalam solat dan zikir secara beradab dan Istiqamah.
 Membaca ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh.
 Menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dengan bimbingan.
1
 Membaca dan menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
2  Menyatakan Intisari ayat dengan bimbingan.
STANDARD  Membaca dan menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid tanpa bimbingan.
( SPi )
 Membaca dan menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
4
TAHAP
PENGUASAAN  Membaca dan menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
5
 Membaca dan menghafaz ayat 201 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
6
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab dan Istiqamah.
Bacaan Ayat:
Bacaan guru, bacaan pelajar, pita rakaman atau CD I Think
Bacaan beramai-ramai dengan bimbingan Peta Buih
Membaca potongan ayat secara berulabg-ulang
Murid menghafaz dalam kumpulan atau menyusun potongan ayat.
Amali:
Bacaan ayat 201 surah al-Baqarah
CADANGAN
AKTIVITI
Pentaksiran:
Murid membaca dan menghafaz ayat KBAT
12
MINGGU 13 BIDANG :
02.04.2017 PELAJARAN 07 : IBLIS DAN SYAITAN YANG DURJANA AL QURAN

– AYAT BACAAN
06.04.2017 AYAT KEFAHAMAN
STANDARD
KANDUNGAN 1.7 Ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah (bacaan dan kefahaman)
( SK )
Murid boleh :
1.7.1 Membaca ayat 1 hingga 5 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
1.7.3 menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan Iblis.
STANDARD
1.7.4 menerangkan perintah dan larangan Allah swt kepada nabi adam alaihissalam dan isterinya.
PEMBELAJARAN
1.7.5 menghuraikan cara-cara syaitan menyesatkan manusia serta cara-cara menghindari godaan syaitan.
( SP )
1.7.6 Menghuraikan pengajaran ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dan menghubungkaitkan dengan kehidupan.
1.7.7 muhasabah diri mengenai sifat ketaatan dan penderhakaan terhadap Allah SWT.
1.7.8 Mendidik diri menjauihi sifat takbur dengan beradab dan Istiqamah.
 Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.

 Menyatakan terjemahan ayat, ketaatan malaikat dan penderhakaan Iblis, perintah dan larangan Allah swt kepada
1
nabi adam alaihissalam dan isterinya, cara-cara syaitan menyesatkan manusia serta cara-cara menghindari
godaan syaitan dan pengajaran ayat.
 Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
 Menyatakan terjemahan ayat.
2  Menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan Iblis, perintah dan larangan Allah swt kepada nabi adam
alaihissalam dan isterinya, cara-cara syaitan menyesatkan manusia serta cara-cara menghindari godaan syaitan
dan pengajaran ayat.
 Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
3  Menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan Iblis.
 Menjelaskan perintah dan larangan Allah swt kepada nabi adam alaihissalam dan isterinya, cara-cara syaitan
menyesatkan manusia serta cara-cara menghindari godaan syaitan dan pengajaran ayat.
STANDARD  Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
PRESTASI  Menyatakan terjemahan ayat.
( SPi )
 Menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan Iblis.
4
 Menjelaskan perintah dan larangan Allah swt kepada nabi adam alaihissalam dan isterinya.
 Menghuraikan cara-cara syaitan menyesatkan manusia serta cara-cara menghindari godaan syaitan dan
TAHAP pengajaran ayat.
PENGUASAAN  Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
 Menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan iblis.
5  Menerangkan perintah dan larangan Allah kepada Nabi Adam dan isterinya.
 Menghuraikan cara-cara syaitan menyesatkan manusia , cara-cara menghindari godaan syaitan dan pengajaran
ayat.
 Mengamalkan muhasabah diri mengenai sifat ketaatan dan penderhakaan terhadap Allah dan mendidik diri.
 Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
 Menjelaskan ketaatan malaikat dan penderhakaan iblis.
 Menerangkan perintah dan larangan Allah kepada Nabi Adam dan isterinya.
6
 Menghuraikan cara-cara syaitan menyesatkan manusia , cara-cara menghindari godaan syaitan dan pengajaran
ayat dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan.
 Mengamalkan muhasabah diri mengenai sifat ketaatan dan penderhakaan terhadap Allah dan mendidik diri
menjauhi sifat takbur secara beradab dan istiqamah.
Perbincangan:
Ketaatan malaikat, kederhakaan iblis. I Think
Peta Buih
Sumbang saran: (cara syaitan memperdayakan
manusia)
Keperluan taubat, pembahagian taubat, cara-cara bertaubat.
CADANGAN
AKTIVITI
Muhasabah Diri: KBAT
Kesalahan yang telah dilakukan dan menghuraikan cara-cara
penyelesaiannya.
13
MINGGU 14 BIDANG :
09.04.2017
PELAJARAN 11 : IKHLAS DALAM KEHIDUPAN
– HADIS BACAAN
13.04.2017 HADIS
KEFAHAMAN
2.2 Bacaan Hadis : Kepentingan Ikhlas
:‫ل‬ َُ ‫سلَّ َميَقُ ْو‬

َ ‫صلَّىالل ُهعَلَ ْي ِه َو‬
َ ‫س ْو ََللل ِه‬ ُ ‫س ِم ْعت ُ َر‬
َ :‫ل‬ ََ ‫ضيَالل ُه َع ْنهقَا‬ ِ ‫َطابِ َر‬ َّ ‫صعُ َم َر ْبن ِْالخ‬ ٍ ‫َع ْنأَمِ ي ُْر ْال ُمؤْ مِ نِ ْينَأَبِ ْي َح ْف‬
STANDARD َ‫ام َرأَةٍيَ ْن ِك ُح َهاَف‬ ْ ‫ُص ْيبُ َهاأَ ْو‬
ِ ‫س ْو ِل ِه َو َم ْنكَانَتْ ِهجْ َرت ُ ُه ِل ُد ْنيَاي‬
ُ ‫س ْو ِل ِهفَ َِهجْ َرت ُ ُهإِلَىالل ِه َو َر‬
ُ ‫جْرت ُ ُهإِلَىالل ِه َو َر‬َ ‫ااْل َ ْع َمالُبِالنِِّيَات َِوإِنَّ َما ِل ُك ِِّّل ْم ِرئٍ َمان ََوىفَ َم ْنكَانَتْ ِه‬
ْ ‫إِنَّ َم‬
KANDUNGAN ‫هِجْ َرت ُ ُهإِلَى َماهَا َج َرإِلَ ْي َِه‬.
( SK ) (‫)رواهالبخاريومسلم‬
2.2 Kefahaman Hadis (Kepentingan Ikhlas)
Murid boleh:
2.2.1 Membaca hadis dengan betul.
2.2.2 Menyatakan terjemahan hadis.
STANDARD 2.2.3 Menyatakan maksud ikhlas.
PEMBELAJARAN 2.2.4 Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas.
( SP ) 2.2.5 Menerangkan kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan.
2.2.6 Menghuraikan pengajaran hadis dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan.
2.2.7 Mengamalkan ikhlas dalam amalan secara beradab dan istiqamah.
 Membaca hadis dengan betul.

 Menyatakan terjemahan hadis, maksud ikhlas, ciri-ciri orang yang Ikhlas, kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan
1
dan pengajaran hadis.

 Menyatakan terjemahan hadis dan maksud ikhlas.
2
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas, kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan dan pengajaran hadis.

3  Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas.
 Menerangkan kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan dan pengajaran hadis.
STANDARD
PRESTASI  Membaca hadis dengan betul.
( SPi )  Menyatakan terjemahan hadis dan maksud ikhlas.
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas, menerangkan kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan dan menghuraikan
4
pengajaran hadis.
 Mengamalkan ikhlas dalam amalan.
TAHAP
PENGUASAAN  Membaca hadis dengan betul.
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas
5
 Menerangkan kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan dan menghuraikan pengajaran hadis.
 Mengamalkan ikhlas dalam amalan secara beradab
 Membaca hadis dengan betul

 Menyatakan terjemahan hadis dan maksud ikhlas
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang ikhlas
6  Menerangkan kepentingan ikhlas dalam sesuatu amalan
 Menghuraikan pengajaran dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan
 Mengamalkan ikhlas dalam amalan secara beradab dan istiqamah
Perbincangan kumpulan
Carian peristiwa hijrah di internet I Think
Latihan KBAT Peta Buih
Melengkapkan peta buih ( Ciri orang yang ikhlas)
CADANGAN Pentaksiran:
AKTIVITI Penilaian menjawab soalan latihan KBAT dan latihan kefahaman dalam buku modul
KBAT
14
MINGGU 15 BIDANG :
16.04.2017 PELAJARAN 14 : AKIDAH ISLAM AKIDAH

–
20.04.2017
STANDARD
KANDUNGAN 3.2 Aqidah Islam
( SK )
3.2.1. Menyatakan maksud akidah
3.2.2. Menyatakan sumber akidah islam
STANDARD 3.2.3. Membezakan ciri-ciri akidah yang benar dan akidah yang salah.
PEMBELAJARAN 3.2.4. Menerangkan kepentingan akidah dalam kehidupan muslim
( SP ) 3.2.5. Menghuraikan hujah bahawa islam adalah agama yang benar.
3.2.6. Berpegang dengan akidah islam sebagai mensyukuri nikmat iman dan islam secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud dan sumber akidah, ciri-ciri yang benar dan salah, kepentingan akidah kehidupan muslim
1 dan hujah bahawa Islam adalah agama yang benar.
 Menyatakan maksud dan sumber akidah.

 Menjelaskan ciri-ciri akidah yang benar dan salah, kepentingan kehidupan muslim dan hujah bahawa Islam
2
adalah agama yang benar.

 Menerangkan ciri-ciri akidah yang benar dan salah, kepentingan kehidupan muslim dan hujah bahawa Islam
3
STANDARD adalah agama yang benar.
PRESTASI
( SPi )  Menyatakan maksud dan sumber akidah.
 Menerangkan ciri-ciri akidah yang benar dan salah, kepentingan kehidupan muslim.
4  Menghuraikan hujah bahawa Islam adalah agama yang benar.
 Berpegang dengan akidah Islam sebagai mensyukuri nikmat Iman dan Islam.
TAHAP
PENGUASAAN  Menyatakan maksud dan sumber akidah.
 Menerangkan ciri-ciri akidah yang benar dan salah, kepentingan kehidupan muslim.
 Berpegang dengan akidah Islam sebagai mensyukuri nikmat Iman dan Islam secara beradab.

 Menerangkan ciri-ciri akidah yang benar dan salah serta kepentingan akidah dalam kehidupan muslim.
 Berpegang dengan akidah Islam sebagai mensyukuri nikmat Iman dan Islam secara beradab dan istiqamah.
Perbincangan kumpulan
Latihan KBAT I Think
Melengkapkan peta bulatan dan peta pokok Peta Bulatan
Kuiz Peta Pokok
Soal jawab
Amali:
Menyebut 2 kalimah syahadah beserta maksud
CADANGAN
Pentaksiran:
AKTIVITI
Penilaian guru melalui perbincangan kumpulan semasa menjawab latihan KBAT dan
melengkapkan peta bulatan dan pokok KBAT
15
MINGGU 16 BIDANG :
23.04.2017 PELAJARAN 19 : SUCI DARIPADA NAJIS FEKAH

–
27.04.2017
STANDARD EMK
KANDUNGAN 4.3 Jenis Najis Dan Cara Menyucikan Kelastrian Alam
( SK ) Sekitar
Murid boleh:
4.3.1 Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah, dan mughallazah.
STANDARD
4.3.2 Menunjukkan cara menyuci setiap jenis najis.
PEMBELAJARAN
4.3.3 Menerangkan cara menyamak kulit binatang.
( SP )
4.3.4 Peka terhadap najis dan berusaha membersihkannya dengan istiqamah.
 Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah beserta cara menyucikannya.
1
 Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.
2  Menjelaskan cara menyuci setiap jenis najis dan cara menyamak kulit binatang.

3  Menerangkan cara menyuci setiap jenis najis dan cara menyamak kulit binatang.
STANDARD  Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

PRESTASI  Menunjukkan cara menyuci setiap jenis najis.
( SPi ) 4  Menerangkan cara menyamak kulit binatang.
 Peka terhadap najis dan berusaha membersihkan serta mengamalkannya.
TAHAP  Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

PENGUASAAN  Menunjukkan cara menyuci setiap jenis najis.
5  Menerangkan cara menyamak kulit binatang.
 Peka terhadap najis dan berusaha membersihkan serta mengamalkannya dengan beradab.

 Menunjukkan cara menyuci setiap jenis najis.
6  Menerangkan cara menyamak kulit binatang.
 Peka terhadap najis dan berusaha membersihkan serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
Sumbangsaran
Melengkapkan peta bulatan dan peta pokok. I Think
Kuiz Peta Bulatan
Soal jawab Peta Pokok
Perbincangan soalan KBAT
Amali:
Bersuci
Pentaksiran:
CADANGAN
Penilaian melalui amali, kuiz dan latihan dalam buku latihan modul.
AKTIVITI
KBAT
16
MINGGU 17 BIDANG :
30.04.2017 PELAJARAN 25 : ERA MASYARAKAT JAHILIYAH SIRAH

–
04.05.2017
STANDARD EMK:
KANDUNGAN 5.2 Masyarakat Arab Sebelum Kerasulan Nabi Muhammad S.A.W 1. Nilai murni
( SK ) 2. Patriotisme
Murid boleh :
5.2.1 Menyatakan maksud jahiliah.
5.2.2 Menjelaskan keadaan masyarakat islam sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dari segi :
1.Akidah
STANDARD 2.Akhlak
PEMBELAJARAN
( SP ) 5.2.3 Menerangkan sebab Rasulullah diutuskan kepada masyarakat Jahiliah.
5.2.4 Menghuraikan nilai-nilai negatif masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dan mengambil pengajaran
daripadanya.
5.2.5 Membina jati diri muslim.
5.2.6 Menjaga batas pergaulan dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud jahiliah , keadaan masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dari segi
1 akidah dan akhlak , sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah serta nilai-nilai negatif
masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dan pengajaran daripadanya.
 Menyatakan maksud jahiliah
 Menjelaskan keadaan keadaan masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dari segi akidah
2
dan akhlak , sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah serta nilai-nilai negatif masyarakat
arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dan pengajaran daripadanya.
3 dan akhlak .
 Menerangkan sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah serta nilai-nilai negatif
masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dan pengajaran daripadanya
STANDARD  Menjelaskan keadaan keadaan masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dari segi akidah
PRESTASI dan akhlak .
( SPi ) 4  Menerangkan sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah
 Menghuraikan nilai-nilai negatif masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dan pengajaran
daripadanya
 Mengamalkan nilai-nilai jati diri muslim dan menjaga batas pergaulan dalam kehidupan.
TAHAP  Menyatakan maksud jahiliah
PENGUASAAN  Menjelaskan keadaan keadaan masyarakat arab sebelum kerasulan Nabi Muhammad S.A.W dari segi akidah
dan akhlak .
5  Menerangkan sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah
daripadanya
 Mengamalkan nilai-nilai jati diri muslim dan menjaga batas pergaulan dalam kehidupan secara beradab.
dan akhlak .
 Menerangkan sebab Rasulullah S.A.W diutuskan kepada masyarakat jahiliah
6
daripadanya
 Mengamalkan nilai-nilai jati diri muslim dan menjaga batas pergaulan dalam kehidupan secara beradab dan
istiqamah.
PAK 21 “ THREE STRAY ONE STAY” I Think

Peta buih Peta Buih
Analisi KBAT “ Persamaan amalan perbuatan masa kini yang menyamai masyarakat (Masyarakat Jahilaiah dari segi
jahiliah”. agama dan akhlak)
Pentaksiran:
CADANGAN Penilaian murid melalui peta buih dan latihan KBAT
AKTIVITI
KBAT
17
MINGGU 18 BIDANG :
07.05.2017 PELAJARAN 28 : AMANAH TONGGAK KESEJAHTERAAN AKHLAK ISLAMIAH

–
11.05.2017
STANDARD
KANDUNGAN 6.2 AMANAH
( SK )
Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan maksud amanah
6.2.2 Menyatakan dalil naqli tuntutan bersifat amanah
6.2.3 Menjelaskan kepentingan sifat amanah
6.2.4 Menerangkan cara-cara mengamalkan sifat amanah terhadap
i. Diri
STANDARD ii. Keluarga
PEMBELAJARAN
iii. Masyarakat
( SP )
6.2.5 Menghuraikan implikasi tidak amanah terhadap
iv. Diri
v. Keluarga
vi. Masyarakat
6.2.6 Mengamalkan sifat amanah dalam kehidupan secara beradab dan istiqomah
 Menyatakan maksud amanah, dalil naqli tuntutan bersifat amanah, kepentingan sifat amanah, cara-cara
1 mengamalkan sifat amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat dan implikasi tidak amanah terhadap
diri, keluarga dan masyarakat.
 Menyatakan sifat amanah dan dalil naqli tuntutan bersifat amanah.
2  Menjelaskan kepentingan sifat amanah, cara-cara mengamalkan sifat amanah terhadap diri, keluarga dan
masyarakat dan implikasi tidak amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
 Menjelaskan kepentingan sifat amanah.
3
 Menerangkan cara-cara mengamalkan sifat amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat dan implikasi
STANDARD tidak amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
PRESTASI  Menyatakan sifat amanah dan dalil naqli tuntutan bersifat amanah.
( SPi )
4  Menerangkan cara-cara mengamalkan sifat amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
 Menghuraikan implikasi tidak amanah terhadap diri, keluarga dan masyarakat serta mengamalkan sifat
TAHAP amanah.
PENGUASAAN  Menyatakan sifat amanah dan dalil naqli tuntutan bersifat amanah.
amanah secara beradab.
amanah secara beradab dan istiqomah.
• Pelajar mencari maklumat di dalam buku teks dan memberitahu rakan dengan teknik
Rally Robin. I Think
• Pelajar membuat peta Ithink untuk menjelaskan sub topik.
Menjelaskan kepentingan sifat amanah, cara-cara mengamalkan sifat amanah
terhadap diri, keluarga dan masyarakat dan implikasi tidak amanah terhadap diri,
keluarga dan masyarakat.
Berdasarkan peta Ithink pelajar dikehendaki menerangkan hasil perbincangan mengikut
topik.
• Guru memberikan situasi / gambar/ keratan akhbar yang menunjukkan sifat tidak
amanah.
CADANGAN
• Dalam kumpulan pelajar menulis dalam mini whiteboard kesan tidak amanah tersebut. KBAT
AKTIVITI
• Pelajar menyenaraikan sifat amanah yang biasa mereka amalkan.
Berdasarkan borang penilaian diri, rakan memberi ulasan / komen terhadap penilaian
diri pelajar. ( Borang penilaian kendiri)
• Berdasarkan boring penilaian kendiri pelajar dikehendaki menulis kekerapan sifat
amanah yang telah mereka amalkan.
Guru Menilai pelajar berdasarkan boring penilaian. Pelajar yang berjaya mengamalkan
sofat amanah melebihi 5 kali sudah dianggap memenuhi tahap 6.
18
MINGGU 19
14.05.2017 ULANGKAJI & PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

–
18.05.2017
MINGGU 20
21.05.2017
– PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
25.05.2017
CUTI PERTENGAHAN TAHUN

( 26.05.2017 – 10.06.2017 )
19
MINGGU 21 BIDANG :
AL QURAN
11.06.2017 PELAJARAN 03 : MAHA SUCI ALLAH SWT
– AYAT BACAAN
STANDARD EMK:
KANDUNGAN 1.3 ayat 255 hingga 257 Surah Al-Baqarah (bacaan dan hafazan)
Murid boleh :
1.3.1 Membaca ayat 255 hingga 257 Surah Al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
STANDARD
1.3.2 Menyatakan intisari ayat
PEMBELAJARAN
1.3.3 Menghafaz ayat 255 hingga 257 surah al-Baqarah dengan dengan betul dan bertajwid
( SP )
1.3.4 Mengamalkan ayat 255 hingga 257 surah al-Baqarah dalam solat dan zikir secara beradab dan beristiqamah
 Membaca ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh
 Menghafaz ayat 255 hingga257 Surah al-Baqarah dengan betul dengan bimbingan
1
 Menyatakan intisari ayat dengan bimbingan
 Membaca dan menghafaz ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan
2  Menyatakan intisari ayat dengan bimbingan
STANDARD  Membaca dan menghafaz ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan
PRESTASI 3  Menyatakan intisari ayat
( SPi )
 Membaca dan menghafaz ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
 Menyatakan intisari ayat
4
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir
TAHAP
PENGUASAAN  Membaca dan menghafaz ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
5
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab
 Membaca dan menghafaz ayat 255 hingga 257 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
6
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab dan istiqamah
Ayat Bacaan: I Think

• Kaedah Talaqqi dan Mushafahah
i.Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru sendiri supaya pelajar dapat
memerhatikan pergerakan bibir dan sebutan guru.
ii.Guru mempamerkan ayat-ayat dari surah yang diajar melalui LCD, kad carta atau kad manila.
Setelah mempamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca ayat-ayat tersebut dan meminta pelajar
mengikut bacaan guru.
Ayat Hafazan:
CADANGAN
AKTIVITI i.Guru memaparkan ayat hafazan di LCD dan memperdengarkan bacaan dari qari terkenal. Guru KBAT
mengulang beberapa kali bacaan tersebut.
iii.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil berpasangan untuk tujuan menghafaz ayat.
Guru meminta pelajar menghafaz berpasangan, pasangan pelajar diminta meneliti bacaan
pasangan masing-masing untuk dan membetulkan jika terdapat kesalahan bacaan rakan mereka.
iv.Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum tajwid yang terdapat dalam ayat.
v.Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum tajwid. Pelajar menyebut
hukum tajwid dan membaca kalimah yang mengandungi hukum tajwid tersebut. Guru
memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
20
MINGGU 22 BIDANG :
AL QURAN
18.06.2017 PELAJARAN 08 : SABAR MENGHADAPI DUGAAN HIDUP
– AYAT BACAAN
STANDARD EMK:
KANDUNGAN 1.8 Ayat 155 Dan 156 Surah Al-Baqarah ( Bacaan Dan Kefahaman )
Murid boleh:
1.2.5 Membaca ayat-155 dan 156 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
1.2.6 Menyatakan terjemahan ayat
STANDARD 1.2.7 Menyatakan contoh musibah berdasarkan ayat 155 dan 156
PEMBELAJARAN
( SP ) 1.2.8 Menjelaskan cara menghadapi musibah menurut Islam
1.2.9 Menerangkan hikmah disebalik ujian yang diturunkan oleh Allah S.W.T kepada manusia
1.2.10Menghuraikan pengajaran ayat 155 dan 156 surah al-Baqarah dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan
1.2.11Mengamalkan sifat redha dengan segala ketentuan Allah S.W.T dalam kehidupan harian dengan beradab dan Istiqamah
 Membaca ayat 155-156 surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh
1  Menyatakan terjemahan ayat, contoh musibah berdasarkan ayat 155 dan 156, cara menghadapi musibah menurutIslam,
hikmah disebalik ujian yang diturunkan Allah S.W.T dan pengajaran ayat.
 Membaca ayat 155 dan 156 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan
 Menyatakan terjemahan ayat dan contoh musibah berdasarkan ayat 155 dan 156
2
 Menjelaskan cara menghadapi musibah menurut Islam,hikmah disebalik ujian yang diturunkan Allah S.W.T. kepada
manusia dan pengajaran ayat.
 Membaca ayat 155 dan 156 surah al-baqarah dengan betul dan bertajwid tanpa bimbingan
 Menyatakan terjemahan ayat dan contoh musibah berdasarkan ayat 155-156
3
 Menjelaskan cara menghadapi musibah menurut Islam
 Menerangkan hikmah disebalik ujian yang diturunkan Allah S.W.T kepada manusia dan pengajaran ayat
STANDARD  Membaca ayat 155 dan 156 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
PRESTASI  Menyatakan terjemahan ayat dan contoh musibah berdasarkan ayat 155 dan 156
( SPi )  Menjelaskan cara menghadapi musibah menurut Islam
4
 Menerangkan hikmah disebalik ujian yang diturunkan oleh Allah kepada manusia
 Menghuraikan pengajaran ayat
TAHAP  Mengamalkan sifat redha dengan segala ketentuan Allah S.W.T dalam kehidupan harian
PENGUASAAN  Membaca ayat 155 dan 156 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
5
 Menerangkan hikmah disebalik ujian yang diturunkan Allah S.W.T. kepada manusia
 Menghuraikan pengajaran ayat
 Mengamalkan sifat redha dengan segala ketentuan Allah S.W.T. dalam kehidupan harian dengan beradab.
 Membaca ayat 155 dan 156 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
6
 Menerangkan hikmah disebalik ujian yang diturunkan Allah S.W.T. kepada manusia
 Menghuraikan pengajaran ayat dan menghubung kaitkannya dengan kehidupan
 Mengamalkan sifat redha dengan segala ketentuan Allah S.W.T. dalam kehidupan harian secara beradab dan Istiqamah
I Think
Tayangan Video:
peta buih
Bencana alam atau gambar-gambar yang berkaitan. Kemudian buat ulasan dan kaitkan
(jenis ujian yang
bencana alam dengan kandungan ayat.
diturunkan
Bacaan Ayat: dari Allah swt)
Bacaan ayat dan menjelaskan isi kandungan ayat.
CADANGAN
AKTIVITI
Aktiviti Berkumpulan: KBAT
Menyediakan folio tentang bencana alam, menganalisis ujian Allah S.W.T. dan hikmahnya.
Menulis Rencana:
Cara mengelakkan kemalangan di rumah atau di sekolah.
21
MINGGU 23
25.06.2017
–
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
29.06.2017
22
MINGGU 24 BIDANG :
02.07.2017 PELAJARAN 12 : JIHAD DALAM ISLAM HADIS BACAAN

– HADIS
06.07.2017 KEFAHAMAN
2.3 Hadis : Keutamaan Amalan (Bacaan)

EMK:
STANDARD َِ ‫ "بِ ُّر ْال َوا ِل َدي‬: ‫ل‬
"‫ْن‬ ُّ َ ‫ ث ُ َّمأ‬: َُ‫ص َّلة ُ َعلَ َىو ْقتِ َها" قُ ْلت‬
ََ ‫ي؟قَا‬ ََ ‫س ْو ََللل ِهأَي ُّْالعَ َم ِِل َ َحبُّإِلَىالل ِهتَعَالَى؟قَا‬
َّ ‫ " ال‬: ‫ل‬ َ َ‫ قُ ْلتُي‬: ‫ل‬
ُ ‫ار‬ ََ ‫ضيَالل ُهعَ ْن ُهقَا‬
ِ ‫َع ْنابن َم ْسعُود ٍَر‬
KANDUNGAN )‫س ِبي ِّْلللَِ" (متفقعليه‬ ‫ي‬ْ ‫ف‬
َ ِ َ ِ‫د‬ُ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫ج‬ ْ
‫ال‬ " :َ
‫ل‬َ ‫ا‬َ ‫ق‬ : َ
‫ي‬ َ
ُّ َّ ‫أ‬‫م‬ ُ ‫ث‬ُ ‫ت‬‫ل‬ْ ُ ‫ق‬ Sains dan Teknologi
( SK )
2.3 Hadis : Keutamaan Amalan (Kefahaman)
2.3.1. Membaca hadis dengan betul

2.3.2. Menyatakan terjemahan hadis
2.3.3. Menerangkan amalan yang diperintahkan dalam hadis
STANDARD 2.3.4. Menyatakan maksud jihad dan hukumnya
PEMBELAJARAN 2.3.5. Menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya
( SP ) 2.3.6. Menerangkan kelebihan jihad
2.3.7. Menghuraikan pengajaran hadis dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan
2.3.8. Mengamalkan jihad dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah.

1  Menyatakan terjemahan hadis, amalan yang digalakkan dalam hadis, maksud jihad dan hukumnya, jenis-jenis jihad dan
keutamaannya, kelebihan jihad dan pengajaran hadis
 menyatakan terjemahan hadis dan maksud jihad serta hukumnya
2
 menjelaskan amalan yang digalakkan dalam hadis
 Menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya, kelebihan jihad dan pengajaran hadis
3  menjelaskan amalan yang digalakkan dalam hadis
 menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya
 menerangkan kelebihan jihad dan pengajaran hadis
STANDARD  Membaca hadis dengan betul
PRESTASI
( SPi )
4  Menerangkan amalan yang digalakkan dalam hadis.
 Menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya, menerangkan kelebihan jihad dan menghuraikan pengajaran hadis.
 Mengamalkan jihad dalam kehidupan
TAHAP  Membaca hadis dengan betul.
PENGUASAAN  Menyatakan terjemahan hadis dan maksud jihad serta hukumnya.
 Menerangkan amalan yang digalakkan dalam hadis.
5
 Menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya
 Menerangkan kelebihan jihad dan menghuraikan pengajaran hadis.
 Mengamalkan jihad dalam kehidupan secara beradab.
 Menyatakan terjemahan hadis dan maksud jihad serta hukumnya.
 Menerangkan amalan yang digalakkan dalam hadis.
 Menjelaskan jenis-jenis jihad dan keutamaannya.
6
 Menerangkan kelebihan jihad.
 Menghuraikan pengajaran hadis dan menghubungkaitkannya dengan kehidupan.
 Mengamalkan tuntutan hadis secara beradab dan istiqamah.
1. Bacaan contoh guru diikuti bacaan murid beramai-ramai

2. Murid menyanyikan lagu nasyid ( bersesuaian dengan jihad) I Think
3. Murid diminta menyenaraikan amalan yang diperintah dalam hadis menggunakan peta i-think
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan topik perbincangan.
 Maksud jihad dan hukumnya
 Jenis-jenis jihad dan keutamaannya
 Kelebihan berjihad
CADANGAN  Pengajaran hadis
5. Perbincangan dalam kumpulan dengan pengawasan guru KBAT
AKTIVITI Mengaplikasi
6. Sesi pembentangan dan soal jawab
7. Rumusan guru dan murid menjawab latihan KBAT dan latihan kefahaman.
Cara melawan nafsu
23
MINGGU 25 BIDANG :
09.07.2017 PELAJARAN 15 : BERIMAN KEPADA ALLAH
– AKIDAH
13.07.2017
STANDARD
3.3 Aqidah : BerimanKepada Allah SWT EMK:
KANDUNGAN
Sains dan Teknologi
( SK )
3.3.1 Menyatakan maksud Iman
3.3.2 Menjelaskan rukun iman
3.3.3 Menyatakan maksud beriman kepada Allah yang maha Pencipta, Pemilik, Pentadbir alam dan yang berhak disembah
3.3.4 Mengemukakan dalil naqli dan akli bahawa Allah SWT Maha Pencipta, Pemilik , Pentadbir alam yang berhak disembah
3.3.5 Menerangkan kesan beriman kepada Allah SWT maha Pencipta, Pemilik , Pentadbir alam yang berhak disembah
STANDARD
3.3.6 Menghuraikan ciri – ciri berikut :
PEMBELAJARAN
i) Kecintaan yang mutlak kepada Allah SWT
( SP )
ii) Mengesakan Allah SWT dalam berdoa, bertawakal dan berharap kepada Allah
iii) Mewujudkan perasaan takut kepada Allah SWT
iv) Mengesakan Allah SWT dalam semua jenis ibadat
3.3.7 Menghayati keimanan kepada Allah dalam kehidupan secara beradab dan istiqamah
- Menyatakan maksud Iman, rukun Iman, maksud beriman kepada Allah SWT sebagaipencipta, pemilik , pentadbiralamdan
yang berhak yang disembah, dalil akli dan nakli yang berkaitan dan kesan beriman kepada Allah SWT yang maha pencipta,
1
pemilik, pentadbir alam dan yang berhak disembah.
- Menyatakan maksud Iman, maksud beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik , pentadbir alam dan yang
berhak yang disembah serta dalil akli dan nakli yang berkaitan
2 - Menjelaskan rukun Iman dan kesan beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik, pentadbir alam dan yang
berhak disembah
- Menyatakan maksud Iman, maksud beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik ,pentadbir alam dan yang
berhak yang disembah serta dalil akli dan nakli yang berkaitan.
STANDARD 3 - Menerangkan rukun Iman dan kesan beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik, pentadbir alam dan yang
PRESTASI berhak disembah.
( SPi )
4 - Menerangkan rukun Iman dan kesan beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik, pentadbir alam dan yang
TAHAP berhak disembah mengamalkan keimanan kepada Allah SWT dalam kehidupan.
PENGUASAAN
-Menyatakan maksud Iman, maksud beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik ,pentadbir alam dan yang
- Menerangkanrukun Iman dan kesan beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik, pentadbir alam dan yang
5
berhak disembah.
- Mengamalkan keimanan kepada Allah SWT dalam kehidupan dengan beradab
6 - Menerangkan rukun Iman dan kesan beriman kepada Allah SWT sebagai pencipta, pemilik, pentadbir alam dan yang
berhak disembah serta menghubungkaitkan dengan kehidupan harian.
- Mengamalkan keimanan kepada Allah SWT dalam kehidupan dengan beradab dan istiqamah
1. Murid menasyidkan lagu Raihan “Iman adalah mutiara” dan tayangan video
mengenai kejadian alam I Think
2. Murid diminta mengeluarkan idea / isi penting daripada lagu tersebut dan guru Peta buih
membincangkan di dalam kelas secara ringkas. Peta pokok
3. Sumbang saran pengertian iman dan rukun iman
4. Perbincangan dalam kumpulan maksud beriman kepada Allah dan mengemukakan
dalil naqli dan aqli bahawa Allah Maha Pencipta, Pemilik, Pentadbir alam dan
berhak disembah.
5. Pembentangan kumpulan dan rumusan guru. KBAT
_______________________________
CADANGAN 1. Bahagikan pelajar kepada 5 Kum (pelbagai aras) bagi manghuraikan ciri dibawah:
AKTIVITI  Kecintaan yang mutlak kepada Allah SWT
 Mengesakan Allah SWT dalam berdoa, bertawakal dan berharap kepada Allah
 Mewujudkan perasaan takut kepada Allah SWT
 Mengesakan Allah SWT dalam semua jenis ibadat
 Menghayati keimanan kepada Allah dalam kehidupan
2. Perbincangan sub topik dalam kumpulan dengan menulis maklumat dan idea
3. 2 orang wakil kumpulan bergerak ke kumpulanyang lain. Beri penerangan. Baki ahli
kumpulanberada dalam kumpulan utk menerima maklumat
5. 2 orang wakil kembali ke kumpulan dan membincangkan dalam kumpulan (semua
tajuk)
24
MINGGU 26 BIDANG :
16.07.2017 PELAJARAN 20 : ISTINJAK SUATU TUNTUTAN FEKAH

–
20.07.2017
STANDARD
EMK:-
KANDUNGAN 4.4 Istinjak
Sains Dan Teknologi
( SK )
Kelestarian Global
Murid boleh:
STANDARD 4.4.1 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli serta alat-alat istinjak.
PEMBELAJARA 4.4.2 Menjelaskan kepentingan beristinjak.
N 4.4.3 Melakukan tunjuk cara beristinjak dengan alat-alat istinjak secara betul.
( SP ) 4.4.4 Menerangkan adab-adab qada’ hajat.
4.4.5 Mengamalkan istinjak yang sempurna secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, alat-alat istinjak, kepentingan beristinjak cara beristinjak dan adab-adab qada’
1
hajat.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, alat-alat istinjak.
2
 Menjelaskan kepentingan beristinjak cara beristinjak dan adab-adab qada’ hajat.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, alat-alat istinjak.
 Menjelaskan kepentingan beristinjak.
3
 Menerangkan cara beristinjak dengan alat-alat istinjak dengan betul dan adab-adab qada’ hajat.
 Melakukan tunjuk cara beristinjak dengan alat-alat istinjak dengan betul.
STANDARD  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli serta alat-alat istinjak.
PRESTASI  Menjelaskan kepentingan beristinjak.
( SPi ) 4  Melakukan tunjuk cara beristinjak dengan alat-alat istinjak dengan betul.
 Menerangkan adab-adab qada’ hajat.
 Mengamalkan istinjak yang sempurna.
TAHAP  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli serta alat-alat istinjak.
PENGUASAAN  Menjelaskan kepentingan beristinjak.
5  Melakukan tunjuk cara beristinjak dengan alat-alat istinjak dengan betul.
 Mengamalkan istinjak yang sempurna dengan beradab.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli serta alat-alat istinjak.
 Menjelaskan kepentingan beristinjak.
6  Melakukan tunjuk cara beristinjak dengan alat-alat istinjak dengan betul.
 Mengamalkan istinjak yang sempurna secara beradab dan istiqamah.
Sumbang saran:
Konsep bersuci. I Think
Kuiz:
Mengkategorikan alat-alat yang boleh dan tidak boleh digunakan untuk beristinjak
Tunjuk Cara:
Tunjuk cara istinjak secara khusus menggunakan anak patung.
Perbincangan:
CADANGAN Kepentingan menjaga kebersihan dan kesihatan diri, isu-isu berkaitan istinjak.
AKTIVITI -------------------------
1. Soal jawab pengalaman murid KBAT
2. Murid memilih alat-alat intinjak yang disediakan oleh guru
3. Perbincangan dalam kumpulan tentang adab-adab qada hajat dan melengkapkan
lembaran kerja dalam bentuk peta i-think
4. Amali istinjak dengan benda kesat (simulasi)
5. Penilaian guru.
25
MINGGU 27 BIDANG :
23.07.2017 PELAJARAN 21 : WUDHUK & SYARAT KESEMPURNAANNYA FEKAH

–
27.07.2017
STANDARD EMK:-
KANDUNGAN 4.5 Wudhuk Sains Dan Teknologi
( SK ) Kelestarian Global
Murid boleh:
4.5.1 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli serta rukun-rukun wudhuk.
4.5.2 Menjelaskan kelebihan wudhuk dari sudut sains.
STANDARD 4.5.3 Menyenaraikan perkara-perkara sunat dan makruh ketika berwudhuk.
PEMBELAJARAN 4.5.4 Menyatakan perkara-perkara yang membatalkan wudhuk.
( SP ) 4.5.5 Menunjukkan cara-cara berwudhuk yang sempurna.
4.5.6 Menerangkan hikmah berwudhuk.
4.5.7 Melazimi berwudhuk dengan sempurna secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, rukun-rukun wudhuk, kelebihan wudhuk dari sudut sains, perkara yang
1 membatalkan wudhuk, cara-cara berwudhuk dengan sempurna dan hikmah berwudhuk.
 Menyenaraikan perkara-perkara sunat dan perkara-perkara makruh ketika berwudhuk.
 Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, rukun-rukun wudhuk dan perkara yang membatalkan wudhuk.
2  Menjelaskan kelebihan wudhuk dari sudut sains, cara-cara berwudhuk yang sempurna dan hikmah berwudhuk.
 Menjelaskan kelebihan wudhuk dari sudut sains.
3  Menyenaraikan perkara-perkara sunat dan perkara-perkara makruh ketika berwudhuk.
 Menunjukkan cara-cara berwudhuk yang sempurna.
 Menerangkan cara-cara berwudhuk yang sempurna dan hikmahnya.
STANDARD  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, rukun-rukun wudhuk dan perkara yang membatalkan wudhuk.
PRESTASI  Menjelaskan kelebihan wudhuk dari sudut sains.
( SPi )
4
 Menerangkan hikmah berwudhuk.
TAHAP  Melazimi berwudhuk dengan sempurna.
PENGUASAAN  Menyatakan maksud, hukum, dalil naqli, rukun-rukun wudhuk dan perkara yang membatalkan wudhuk.
5
 Melazimi berwudhuk dengan sempurna secara beradab.
6
 Melazimi berwudhuk dengan sempurna secara beradab dan istiqamah.
1. Guru menayangkan video wuduk I Think

2. Murid diminta melengkapkan peta i-think ( peta alir dan pokok) mengenai cara
berwuduk.
3. Guru mempamerkan cara-cara wuduk menggunakan air dalam botol, dalam baldi
dan air paip
4. Amali lafaz niat wuduk, cara berwuduk dan soa selepas wuduk
5. Guru memberi beberapa masalah untuk dibincang dalam kumpulan seperti cara
CADANGAN wuduk ketika sakit.
AKTIVITI 6. Penilaian guru dan rumusan.
KBAT
26
MINGGU 28 BIDANG :
30.07.2017 PELAJARAN 26 : KEUNGGULAN PERJUANGAN KHULAFA' AR RASYIDIN SIRAH

–
03.08.2017
EMK:
STANDARD
1.Keusahawanan
KANDUNGAN 5.3 Keunggulan perjuangan tokoh-tokoh Khulafa' Ar- Rasyidin
2. Kreatif dan Inovatif
( SK )
3. Patriotisme
Murid boleh:
5.3.1 Menyatakan riwayat hidup Khulafa' Ar- Rasyidin

i. Saidina Abu Bakar As-Siddiq
ii. Saidina Umar Al-Khattab
STANDARD iii. Saidina Uthman bin Affan
PEMBELAJARAN iv. Saidina Ali bin Abi Talib
( SP )
5.3.2 Menerangkan sifat-sifat utama setiap Khulafa’ Ar- Rasyidin.
5.3.3 Menerangkan sumbangan Khulafa' Ar Rasyidin dalam menegakkan dakwah Islamiah
5.3.4 Menghuraikan pengajaran daripada perjuangan Khulafa’ Ar-Rasyidin.
5.3.5 Melaksanakan tugasan dan tanggungjawab yang diberikan sebaik mungkin secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan riwayat hidup Khulafa' Ar- Rasyidin, sifat-sifat mulia Khulafa' Ar- Rasyidin, sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin
1
dalam menegakkan dakwah Islamiah dan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar- Rasyidin.
 Menyatakan riwayat hidup Khulafa' Ar- Rasyidin
2  Menjelaskan sifat-sifat utama setiap Khulafa' Ar- Rasyidin, sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam menegakkan dakwah
Islamiah dan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar- Rasyidin.
3  Menerangkan sifat-sifat mulia Khulafa' Ar- Rasyidin, sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam menegakkan dakwah
Islamiah dan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar- Rasyidin.
 Menerangkan sifat-sifat mulia Khulafa' Ar- Rasyidin dan sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam menegakkan dakwah
STANDARD
Islamiah .
PRESTASI 4
 Menghuraikan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar-Rasyidin
( SPi )
 Mengamalkan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam kehidupan dengan melaksanakan tugasan
dan tanggungjawab yang diberikan.
TAHAP  Menerangkan sifat-sifat mulia Khulafa' Ar- Rasyidin dan sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam menegakkan dakwah
PENGUASAAN Islamiah .
5
 Menghuraikan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar-Rasyidin
dan tanggungjawab yang diberikan secara beradab
 Menerangkan sifat-sifat mulia Khulafa' Ar- Rasyidin dan sumbangan Khulafa' Ar- Rasyidin dalam menegakkan dakwah
Islamiah .
6  Menghuraikan pengajaran daripada perjuangan Khulafa' Ar-Rasyidin serta menghubungkaitkan dengan kehidupan.
dan tanggungjawab yang diberikan secara beradab dan istiqamah
1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan

2. Kumpulan mencabut undi tugasan (riwayat hidup & sumbangan khulafa’ ar-Rasyidin) I Think
3. Guru mengedarkan peta minda kosong kepada setiap kumpulan
4. Murid berbincang dan melengkapkan peta minda
5. Kumpulan menampal bahan mereka di sudut yang disediakan
6. Setiap kumpulan bergerak ke setiap sudut untuk melihat bahan dari kumpulan lain
CADANGAN (lihat-bincangcatat)
AKTIVITI 7. Kumpulan berkumpul semula untuk memulakan sesi soal jawab ( murid mencatat
perkara yang tidak difahami semasa sesi “Galery Walk” untuk dikemukakan kepada KBAT
kumpulan yang membina bahan tersebut)
8. Penilaian dan latihan KBAT
27
MINGGU 29 BIDANG :
06.08.2017 PELAJARAN 29 : ILMU CAHAYA KEHIDUPAN AKHLAK ISLAMIAH

–
10.08.2017
STANDARD
6.3 Adab menuntut ilmu
KANDUNGAN
( SK )
Murid boleh:
6.3.1 Menyatakan kewajipan menuntut ilmu serta dalil
6.3.2 Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu
STANDARD
6.3.3 Menerangkan kepentingan beradab ketika menuntut ilmu
PEMBELAJARAN
6.3.4 Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu
( SP )
6.3.5 Menghuraikan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu
6.3.6 Mengamalkan adab menuntut ilmu secara beradab dan istiqomah
6.3.7 Mencintai ilmu dengan menghadiri majlis ilmu dan membaca buku
 Menyatakan kewajipan menuntut ilmu serta dalil, adab-adab menuntut ilmu, kepentingan beradab ketika menuntut ilmu,
1
akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu dan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu.
 Menyatakan kewajipan menuntut ilmu serta dalil.
2
 Menjelaskan adab- adab menuntut ilmu, kepentingan beradab ketika menuntut ilmu,
3  Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu, kepentingan beradab ketika menuntut ilmu.
 Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu dan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu.
 Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu dankepentingan beradab ketika menuntut ilmu.
STANDARD 4  Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu.
PRESTASI  Menghuraikan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu serta mengamalkan adab tersebut.
( SPi )  Mengamalkan adab menuntut ilmu dengan mencintai ilmu dan menghadiri majlis ilmu serta membaca buku
 Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu dan kepentingan beradab ketika menuntut ilmu.
TAHAP 5  Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu.
PENGUASAAN  Menghuraikan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu serta mengamalkan adab menuntut ilmu
 Mengamalkan adab menuntut ilmu dengan mencintai ilmu dan menghadiri majlis ilmu dan membaca buku secara
beradab
 Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu dan kepentingan beradab ketika menuntut ilmu.
 Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu.
6  Menghuraikan kelebihan orang yang berilmu dan menuntut ilmu serta mengamalkan adabketika menuntut ilmu
 Mengamalkan adab menuntut ilmu dengan mencintai ilmu dengan menghadiri majlis ilmu dan membaca buku secara
beradab dan istiqamah
1. Guru bersoaljawab dengan murid mengenai adab belajar yang mereka ketahui. I Think
2. Seorang murid dipilih untuk membacakan dalil naqli diikuti murid yang lain.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan dan membincangkan sub topik berikut:
 Menjelaskan adab-adab menuntut ilmu
 Menerangkan kepentingan beradab ketika menuntut ilmu
 Menerangkan akibat tidak beradab ketika menuntut ilmu
 Menghuraikan kelebihan orang yang berilmu dan yang menuntut ilmu
CADANGAN 4. Guru mengemukakan soalan daripada kotak ilmu dimana setiap kumpulan memilih
AKTIVITI satu soalan dan menjawabnya. (soalan KBAT)
5. Murid menulis jawapan dipapan putih dan setiap kumpulan memberi penilaian dan
markah. KBAT
6. Ulasan guru dan rumusan.
28
MINGGU 30 BIDANG :
13.08.2017 PELAJARAN 04 : ALLAH SWT PENGUASA MUTLAK AL QURAN

– AYAT BACAAN
STANDARD
KANDUNGAN 1.4 Ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah ( Bacaan Dan Hafazan )
( SK )
Murid boleh:
1.4.1 Membaca ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
STANDARD
1.4.2 Menyatakan Intisari ayat.
PEMBELAJARAN
1.4.3 Menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid
( SP )
1.4.4 Mengamalkan ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dalam solat dan zikir secara beradab dan Istiqamah.
 Membaca ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh.
 Menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dengan bimbingan.
1
 Membaca dan menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
2  Menyatakan Intisari ayat dengan bimbingan.
STANDARD  Membaca dan menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid tanpa bimbingan.
( SPi )
 Membaca dan menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
4
TAHAP
PENGUASAAN  Membaca dan menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
5
 Membaca dan menghafaz ayat 284 hingga 286 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
6
 Mengamalkan ayat dalam solat dan zikir secara beradab dan Istiqamah.
Ayat Bacaan:
• Kaedah Talaqqi dan Mushafahah I Think
i.Guru memperdengarkan bacaan al-Quran dari bacaan guru sendiri supaya pelajar
dapat memerhatikan pergerakan bibir dan sebutan guru.
ii.Guru mempamerkan ayat-ayat dari surah yang diajar melalui LCD, kad carta atau
kad manila. Setelah mempamerkan ayat-ayat tersebut, guru membaca ayat-ayat
tersebut dan meminta pelajar mengikut bacaan guru.
Ayat Hafazan:
i.Guru memaparkan ayat hafazan di LCD dan memperdengarkan bacaan dari qari
CADANGAN
terkenal. Guru mengulang beberapa kali bacaan tersebut. KBAT
AKTIVITI
iii.Guru membahagikan pelajar kepada kumpulan kecil berpasangan untuk tujuan
menghafaz ayat. Guru meminta pelajar menghafaz berpasangan, pasangan pelajar
diminta meneliti bacaan pasangan masing-masing untuk dan membetulkan jika
terdapat kesalahan bacaan rakan mereka.
iv.Pelajar diminta memerhati tanda bacaan dan hukum tajwid yang terdapat dalam
ayat.
v.Guru memulakan sesi soal jawab tentang tanda bacaan dan hukum tajwid. Pelajar
menyebut hukum tajwid dan membaca kalimah yang mengandungi hukum tajwid
tersebut. Guru memperbetulkan sebutan atau bacaan pelajar
29
MINGGU 31 BIDANG :
20.08.2017 AL QURAN
PELAJARAN 09 : MAKANAN YANG HALAL LAGI BAIK
– AYAT BACAAN
STANDARD
KANDUNGAN 1.9 Ayat 168 Surah al-Baqarah ( Bacaan dan Kefahaman )
( SK )
Murid boleh:
1.9.1 Membaca ayat 168 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.
1.9.3 Menjelaskan tuntutan pengambilan makanan yang halal lagi baik.
STANDARD
1.9.4 Menjelaskan maksud makanan halal dan makanan haram.
PEMBELAJARAN
1.9.5 Menerangkan akibat memakan makanan haram kepada rohani dan jasmani.
( SP )
1.9.6 Menghuraikan perbezaan ciri-ciri makanan halal dan makanan haram.
1.9.7 Menghuraikan pengajaran ayat 168 Surah al-Baqarah dan menghubungkaitkan dengan kehidupan.
1.9.8 Memastikan makanan daripada sumber yang halal lagi baik dengan beradab dan istiqamah.
 Membaca ayat 168 Surah al-Baqarah dengan betul mengikut bacaan contoh.
 Menyatakan terjemahan ayat , tuntutan pengambilan makanan yang halal lagi baik, maksud makanan halal dan
1 makanan haram, ciri-ciri makanan halal dan haram, akibat memakan makanan haram kepada rohani dan jasmani dan
pengajaran ayat.
 Membaca ayat 168 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid dengan bimbingan.
2  Menjelaskan tuntutan pengambilan makanan yang halal lagi baik, maksud makanan halal dan makanan haram kepada
rohani dan jasmani, ciri-ciri makanan halal dan makanan haram dan pengajaran ayat.
 Membaca ayat 168 Surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid tanpa bimbingan.
 Menjelaskan tuntutan pengambilan makanan yang halal lagi baik dan maksud makanan halal dan makanan haram.
3
 Menerangkan akibat memakan makanan haram kepada kepada rohani dan jasmani, ciri ciri makanan halal dan makanan
STANDARD haram dan pengajaran ayat.
PRESTASI
( SPi )  Membaca ayat 168 surah al baqarah dengan betul dan bertajwid.
4  Menerangkan akibat memakan makanan haram kepada rohani dan jasmani.
TAHAP  Menghuraikan perbezaan ciri ciri makanan halal dan makanan haram dan pengajaran ayat.
PENGUASAAN  Mengamalkan pengambilam makanan daripada sumber yang halal lagi baik dalam kehidupan harian.
 Membaca ayat 168surah al baqarah dengan betul dan bertajwid.

5
 Menerangkan akibat memakan makanan haram kepada rohani dan jasmani.
 Menghuraikan perbezaan ciri ciri makanan halal dan makanan haram dan pengajaran ayat.
 Mengamalkan pengambilan makanan daripada sumber yang halal lagi baik dengan beradab.
 Membaca ayat 168 surah al baqarah dengan betul dan bertajwid.
6  Menerangkan akibat memakan makanan makanan haram kepada rohani dan jasmani.
 Menghuraikan perbezaan ciri ciri makanan halal dan makanan haram dan pengajaran ayat dan menghubungkaitkan
dengan kehidupan.
 Mengamalkan pengambilan makanan daripada sumber yang halal lagi baik secara beradab dan istiqamah.
1. Sumbang saran mengenai jenis makanan yang digemari kemudian dikaitkan dengan
tajuk dan guru menunjukkan gambar pyramid makanan dan meminta murid I Think
menerangkan berdasarkan pengetahuan sedia ada mereka.
2. Bacaan ayat beramai-ramai dengan bimbingan guru dan maksud ayat kemudian
mengaitkan dengan gambar tadi.
3. Murid dibahagikan kepada kumpulan dan melengkapkan peta buih berganda
mengenai perkara berikut: KBAT
CADANGAN  Menjelaskan maksud makanan halal dan makanan haram.
AKTIVITI  Menerangkan akibat memakan makanan haram kepada rohani dan jasmani.
 Menghuraikan perbezaan ciri-ciri makanan halal dan makanan haram.
 Mencatat jenis-jenis makanan dan minuman yang diambil setiap hari serta
menyatakan kesan terhadap diri.
4. Galeri walk dan membincangkan jawapan latihan KBAT
5. Ulasan guru dan rumusan
6. Murid menyiapkan latihan
30
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
( 25.08.2017 – 02.09.2017 )
31
MINGGU 32 BIDANG :
03.09.2017 PELAJARAN 16 : AL KHALIK & AL MUSAWWIR AKIDAH

–
07.09.2017
EMK
STANDARD
Kelestarian global
KANDUNGAN 3.4 Nama Allah ( Al – Khaliq Dan Al – Musawwir)
Teknologi maklumat
( SK )
dan komunikasi
Menyatakan 99 nama Allah.
Menyatakan maksud nama Allah :

Al-Khaliq
Al-Musawwir
STANDARD
PEMBELAJARA Mengemukakan dalil naqli dan aqli nama Allah :
N Al-Khaliq
( SP ) Al-Musawwir
3.4.4 Menerangkan peranan-peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah
3.4.5 Mengamal dan menghayati zikir dan doa setiap kali melihat ciptaan Allah yang menakjubkan.
3.4.6 Bersyukur dan redha dengan fizikal diri yang dikurnia oleh Allah SWT secara beradab dan istiqamah.
- Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-musawir, dalil akli dan nakli bagi al-Khaliq dan al-Musawir serta
1 peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah SWT
- Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-musawir dan dalil akli dan nakli bagi al-Khaliq dan al-Musawir.
2 - Menjelaskan peranan manusia mengolah dan menerokai ciptaan Allah SWT.
- Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-musawir dan dalil akli dan nakli bagi al-Khaliq dan al-Musawir.
3 - Menerangkan peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah SWT.
STANDARD
PRESTASI - Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-musawirdandalilaklidannaklibagi al-Khaliq dan al-Musawir.
( SPi ) - Menerangkanperananmanusiadalammengolahdanmenerokaiciptaan Allah SWT.
4
-Mengamalkan dan menghayati asmaul Husna dalam kehidupan harian dengan berzikir setiap kali melihat ciptaan Allah
yang menakjubkan serta bersyukur dan redha dengan fizikal diri yang dikurniakan oleh Allah SWT.
- Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-musawir serta dalil akli dan nakli bagi al-Khaliq dan al-Musawir.
TAHAP - Menerangkan peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah SWT.
PENGUASAAN 5
- Mengamal dan menghayati asmaul Husna dalam kehidupan harian dengan berzikir dan berdoa setiap kali melihat ciptaan
Allah yang menakjubkan serta bersyukur dan redha dengan fizikal diri yang dikurniakan oleh Allah SWT dengan beradab
- Menyatakan 99 nama Allah SWT, maksud al-Khaliq dan al-Musawir serta dalil akli dan nakli bagi al-Khaliq dan al-
Musawir.
- Menerangkan peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah SWT.
6 - Mengamal dan menghayati asmaul Husna dalam kehidupan dengan berzikir dan berdoa setiap kali melihat ciptaan Allah
yang menakjubkan serta bersyukur dan redha dengan fizikal diri yang dikurniakan oleh Allah SWT dengan beradab dan
istiqamah.
1. Murid menasyidkan al-Asma al-Husna I Think

2. Pertandingan menulis khat al-Khaliq dan al-Musawwir
3. Guru membahagikan murid kepada kumpulan dan membincangkan perkara berikut.
Peranan-peranan manusia dalam mengolah dan menerokai ciptaan Allah
4. Perbincangan jawapan dan menjawab soalan KBAT
5. Ulasan guru dan rumusan
6. Murid menjawab soalan latihan
CADANGAN
AKTIVITI
KBAT
32
MINGGU 33 BIDANG :
10.09.2017 PELAJARAN 22 : MANDI WAJIB PENYUCI DIRI FEKAH

–
14.09.2017
STANDARD
KANDUNGAN 4.6 Mandi Wajib
( SK )
Murid boleh :
4.6.1 Menyatakan maksud dan dalil naqli mandi wajib.
4.6.2 Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi .
4.6.3 Mengenal pasti perkara yang dilarang semasa berhadas besar.
STANDARD
4.6.4 Menerangkan rukun mandi wajib.
PEMBELAJARA
4.6.5 Menunjuk cara mandi wajib yang betul.
N
4.6.6 Mengenal pasti perkara-perkara sunat ketika mandi wajib.
( SP )
4.6.7 Menerangkan hikmah mandi wajib dan mengaitkannya dengan kehidupan.
4.6.8 Menyatakan mandi-mandi sunat.
4.6.9 Menyempurnakan mandi wajib dan melazimi mandi sunat secara istiqamah.
 Menyatakan maksud dan dalil naqli mandi wajib, perkara-perkara yang mewajibkan mandi, perkara-perkara yang
1 dilarang semasa berhadas besar, rukun mandi wajib, cara mandi wajib, perkara-perkara sunat ketika mandi wajib,
hikmah mandi wajib dan mandi-mandi sunat.
 Menyatakan maksud dan dalil naqli mandi wajib, perkara-perkara yang dilarang semasa berhadas besar, perkara-
2 perkara sunat ketika mandi wajib serta mandi-mandi sunat.
 Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi, rukun-rukun mandi wajib, cara mandi wajib dan hikmahnya.
perkara sunat ketika mandi wajib serta mandi-mandi sunat.
3  Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi.
 Menerangkan rukun-rukun mandi wajib, cara mandi wajib dan hikmahnya.
 Menunjuk cara mandi wajib yang betul.
STANDARD  Menyatakan maksud dan dalil naqli mandi wajib, perkara-perkara yang dilarang semasa berhadas besar, perkara-
PRESTASI perkara sunat ketika mandi wajib serta mandi-mandi sunat.
( SPi )  Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi.
4
 Menerangkan rukun-rukun mandi wajib, cara mandi wajib dan hikmahnya.
 Menunjuk caramandi wajib yang betul.
 Mengamalkan mandi wajib yang sempurna dan melazimi mandi sunat.
TAHAP  Menyatakan maksud dan dalil naqli mandi wajib, perkara-perkara yang dilarang semasa berhadas besar, perkara-
PENGUASAAN perkara sunat ketika mandi wajib serta mandi-mandi sunat.
 Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi.
5  Menerangkan rukun-rukun mandi wajib, cara mandi wajib dan hikmahnya.
 Menunjuk caramandi wajib yang betul.
 Mengamalkan mandi wajib yang sempurna dan melazimi mandi sunat secara beradab.
perkara sunat ketika mandi wajib serta mandi-mandi sunat.
 Menjelaskan perkara-perkara yang mewajibkan mandi.
6
 Menerangkan rukun-rukun mandi wajib, cara mandi wajib dan hikmahnya serta mengaitkan dengan kehidupan.
 Menunjuk cara mandi wajib yang betul.
 Mengamalkan mandi wajib yang sempurna dan melazimi mandi sunat secara beradab dan istiqamah.
Sumbang Saran: I Think

Pengalaman pelajar berkaitan dengan amalan mandi wajib dan sunat.
Bercerita:
Tentang perlakuan mandi wajib dengan sempurna.
Tunjuk Cara:
Tunjuk cara mandi wajib yang sempurna menggunakan anak patung.
CADANGAN
AKTIVITI
Membuat Peta i-Think: KBAT
Perkara yang dilarang semasa berhadas besar.
Latih Tubi:
Menyebut lafaz niat mandi wajib.
33
MINGGU 34 BIDANG :
17.09.2017 PELAJARAN 23 : SOLAT MERCU KEJAYAAN FEKAH

–
21.09.2017
STANDARD
KANDUNGAN 4.7 Solat
( SK )
Murid boleh:
4.7.1 Menyatakan maksud solat

4.7.2 Menjelaskan dalil naqli berkaitan kewajipan solat fardhu
4.7.3 Menerangkan akibat meninggalkan solat fardhu beserta dalil naqli
4.7.4 Menyatakan syarat-syarat wajib solat
4.7.5 Menyatakan syarat-syarat sah solat
STANDARD 4.7.6 Menjelaskan rukun-rukun solat
PEMBELAJARAN 4.7.7 Menjelaskan perbezaan sunat ab’adh dengan sunat hai’at.
( SP ) 4.7.8 Menyatakan perkara-perkara yang membatalkan solat.
4.7.9 Menerangkan hikmah solat dalam kehidupan mukmin.
4.7.10 Menjelaskan kelebihan sains dari sudut solat.
4.7.11 Melaksanakan amali solat fardhu.
4.7.12 Menjelaskan maksud khusyu’ dalam solat dan kepentingannya.
4.7.13 Menjelaskan peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat.
4.7.14 Menerangkan perkara-perkara yang menghalang khusyu’ solat.
4.7.15 Istiqamah dalam menunaikan solat fardhu dengan sempurna dan khusyu’.
 Menyatakan maksud solat, dalil naqli berkaitan kewajipan solat fardhu, akibat meninggalkan solat fardhu beserta dalil
naqli, syarat-syarat wajib solat, syarat sah solat, rukun-rukun solat, perbezaan sunat ab’adh dan sunat hai’at, perkara-
perkara yang membatalkan solat, hikmat solat, kelebihan solat dari sudut sains, cara menunaikan solat, maksud khusyu’
1
solat dan kepentingannya, peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat serta perkara-perkara yang
menghalang khusyu’ solat.
 Menyatakan maksud solat, syarat-syarat wajib solat, perkara-perkara membatalkan solat.

 Menyatakan syarat-syarat sah solat.
 Menjelaskan dalil naqli berkaitan kewajipan solat fardhu, akibat meninggalkan solat fardhu beserta dalil naqli, rukun-
2 rukun solat, perbezaan sunat ab’adh dan sunat hai’at, hikmah solat, kelebihan solat dari sudut sains, cara menunaikan
solat, maksud khusyu’ solat dan kepentingannya, peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat serta
perkara-perkara yang menghalang khusyu’ solat.
 Menyatakan maksud solat, syarat-syarat wajib solat, perkara-perkara yang membatalkan solat.
STANDARD  Menjelaskan dalil naqli berkaitan kewajipan solat fardhu, akibat meninggalkan solat fardhu beserta dalil naqli, rukun-
PRESTASI rukun solat, perbezaan sunat ab’adh dan sunat hai’at, hikmah solat, kelebihan solat dari sudut sains, cara menunaikan
3
( SPi ) solat, maksud khusyu’ solat dan kepentingannya, peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat serta
 Melaksanakan amali solat fardhu.
TAHAP  Menyatakan maksud solat, syarat-syarat wajib solat, perkara-perkara yang membatalkan solat.
PENGUASAAN  Menyatakan syarat-syarat sah solat.
rukun solat, perbezaan sunat ab’adh dan sunat hai’at, hikmah solat, kelebihan solat dari sudut sains, cara menunaikan
4 solat, maksud khusyu’ solat dan kepentingannya, peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat serta
 Menunaikan solat fardhu dengan sempurna.
5
 Menunaikan solat fardhu dengan sempurna, khusyu’ dan beradab.
34
6
 Menunaikan solat fardhu dengan sempurna, khusyu’,beradab dan istiqamah.
Sumbang Saran: I Think

Maksud solat, syarat wajib dan syarat sah serta dalil.
Menguji Hafazan Bacaan dalam Solat :

Guru dengan pelajar, pelajar dengan pelajar.
Demonstrasi:
Pelajar menunjuk cara solat fardhu dalam kumpulan dan individu.
Perbincangan Membuat Nota Berkaitan Solat Dalam Bentuk Peta i-Think di dalam
kumpulan berkaitan perkara berikut:
 Menyatakan syarat-syarat wajib solat, sah solat, rukun-rukun solat
CADANGAN  Menjelaskan perbezaan sunat ab’adh dengan sunat hai’at.
 Menyatakan perkara-perkara yang membatalkan solat. KBAT
AKTIVITI
 Menerangkan hikmah solat dalam kehidupan mukmin.
 Menjelaskan maksud khusyu’ dalam solat dan kepentingannya. Menjelaskan kelebihan sains dari
 Menjelaskan peranan hati, akal dan anggota untuk khusyu’ dalam solat. sudut solat.
 Menerangkan perkara-perkara yang menghalang khusyu’ solat.
Pembentangan kumpulan dan soal jawab

Ulasan guru.
Latih Tubi Menyebut Niat Solat Fardhu dan amali solat
Latihan KBAT
35
MINGGU 35
24.09.2017 BIDANG :
PELAJARAN 30 : MARUAH DIRI CERMIN PERIBADI
–
28.09.2017 AKHLAK ISLAMIAH
STANDARD
6.4 ADAB MENJAGA MARUAH DIRI
KANDUNGAN
( SK )
Murid boleh:
6.4.1 Menyatakan maksud menjaga maruah diri.
6.4.2 Menyatakan dalil naqli kewajipan menjaga maruah diri.
6.4.3 Menjelaskan kewajipan menjaga maruah diri.
6.4.4 Menerangkan cara- cara menjaga maruah diri dari aspek:
STANDARD
i. pakaian
PEMBELAJARAN
ii. percakapan
( SP )
iii. tingkah laku
6.4.5 Menerangkan akibat tidak menjaga maruah diri.
6.4.6 Menghuraikan hikmat menjaga maruah diri.
6.4.7 Menjaga maruah diri dalam semua keadaan secara beradab dan istiqamah.
 Menyatakan maksud menjaga maruah diri, dalil naqli kewajipan menjaga maruah diri dan kewajipan menjaga maruah
diri, cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku, akibat tidak menjaga maruah diri dan
1
hikmah menjaga maruah diri.
 Menyatakan maksud menjaga maruah diri, dalil naqli kewajipan menjaga maruah diri
2  Menjelaskan kewajipan menjaga maruah diri,. cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku,
akibat tidak menjaga maruah diri dan hikmah menjaga maruah diri
 Menyatakan maksud menjaga maruah diri, dalil naqli kewajipan menjaga maruah diri.
 Menjelaskan kewajipan menjaga maruah diri.
3  Menerangkan cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku, akibat tidak menjaga maruah diri
dan hikmah menjaga maruah diri.
STANDARD  Menjelaskan kewajipan menjaga maruah diri.
PRESTASI  Menerangkan cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku, akibat tidak menjaga maruah diri
( SPi ) 4 dan hikmah menjaga maruah diri.
 Menghuraikan hikmah menjaga maruah diri.
 Menjaga maruah diri dalam apa jua keadaan.
TAHAP
PENGUASAAN
 Menerangkan cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku, akibat tidak menjaga maruah diri
5
 Menghuraikan hikmah menjaga maruah diri
 Menjaga maruah diri dalam apa jua keadaan secara beradab.
 Menerangkan cara-cara menjaga diri dari aspek pakaian, percakapan dan tingkah laku, akibat tidak menjaga maruah diri
6
 Menghuraikan hikmah menjaga maruah diri
 Menjaga maruah diri dalam apa jua keadaan secara beradab dan Istiqamah.
1. Guru menunjukkan gambar orang berpakaian menutup aurat dan mengaitkan

dengan tajuk I Think
2. Sumbang saran murid tentang kepentingan menjaga maruah diri. Perbincangan
dalam kumpulan tentang cara berpakaian, cara pergaulan, cara percakapan, akibat
tidak menjaga maruah diri, hikmah menjaga maruah diri.
CADANGAN 3. Membuat Peta i Think
AKTIVITI 4. Bentangkan hasil kerja sepasukan
5. Murid mendengar ulasan jawapan guru KBAT
6. Murid menjawab soalan Kbat
36
MINGGU 16
01.10.2017
– PENILAIAN PBS , PAFA & AMALI SOLAT
05.10.2017
MINGGU 17
08.10.2017
– PENILAIAN PBS , PAFA & AMALI MANDI WAJIB
12.10.2017
MINGGU 18
15.10.2017
CUTI DEEPAVALI
– ( 15.10.2017 – 19.10.2017 )
19.10.2017
MINGGU 19
22.10.2017
– PRA PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
26.10.2017
MINGGU 20
29.10.2017
– BENGKEL PECUTAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
02.11.2017
MINGGU 21
05.11.2017
ULANGKAJI & PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
– ( 08.11.2017 – 12.11.2017 )
09.11.2017
MINGGU 22
12.11.2017
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
– ( 08.11.2017 – 12.11.2017 )
16.11.2017
MINGGU 24
19.11.2017
– PERBINCANGAN JAWAPAN PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
23.11.2017
CUTI AKHIR TAHUN

( 24.11.2017 – 31.12.2017 )
37
38
‫‪Lampiran 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫تيغكتن‬ ‫نام ‪..........................................:‬‬

‫‪..................................:‬‬
‫لغكفكن بورغ اين‪.‬‬
‫ساللو‬ ‫كادغ‪٢‬‬ ‫تيدق‬ ‫حكوم‬ ‫فركارا‬ ‫بيل‬
‫فرنه‬
‫منونايكن صالة‬ ‫‪1‬‬
‫فرض‬
‫طاعة كفد ايبو باف‬ ‫‪2‬‬
‫مغيجيق راكن‬ ‫‪3‬‬
‫منولوغ ضورو‬ ‫‪4‬‬
‫ممباخ القرءان‬ ‫‪5‬‬
‫منوتوف عورة‬ ‫‪6‬‬
‫مندي ستياف هاري‬ ‫‪7‬‬
‫برخاكف كتيك‬ ‫‪8‬‬
‫بروضوء‬
‫برخاكف بوهوغ‬ ‫‪9‬‬
‫ماكن يمبيل برجالن‬ ‫‪10‬‬
‫‪Lampiran 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫تيغكتن‬ ‫نام ‪..........................................:‬‬

‫‪..................................:‬‬
‫امانهكه ساي؟‬
‫تنداكن ( ‪ ) ‬فد رواغن يغ بركناءن‬
‫امت ستوجو‬ ‫ستوجو‬ ‫كورغ‬ ‫عملن‬

‫ستوجو‬
‫‪.1‬ماكن ماكنن حالل‬
‫‪.2‬منوتوف عورت‬
‫‪ .3‬منجاض كبرسيهن ديري‬
‫‪.4‬منونايكن صالة فرض‬
‫‪RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1‬‬
‫‪39‬‬
‫‪.5‬مييافكن كرج سكوله‬
‫‪.6‬منولوغ ايبو باف د رومه‬
‫‪.7‬منجاض رهسيا كاون‬
‫‪.8‬ملقساناكن توضسن‬
‫ممبرسيهكن كلس‬
‫‪RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1‬‬
‫‪40‬‬

2017 RPT Pi T1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2017 RPT Pi T1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN TINGKATAN 1 TAHUN 2017

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

08.01.2017 PELAJARAN 4 : INDAHNYA TAJWID HUKUM TAJWID

1.5 Hukum Tajwid:

 Memperdenganrkan sebutan contoh I Think

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul.

 Membaca dan menghafaz ayat 1 hingga 7 surah al-Fatihah dengan betul.

 Bacaan contoh daripada guru kemudia secara talaqqi dan mushafahah

Pentaksiran: Murid membaca ayat dan memberikan makna ayat.

STANDARD 2.1 Hadis Sebagai Sumber Hukum EMK:

2.1.1 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

STANDARD  Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

 Menyatakan maksud hadis, sanad dan matan

• Popcorn (pelajar menjawab secara rambang)

• Mengklasifikasikan dengan kaedah kad imbasan.

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

CUTI TAHUN BARU CINA

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

05.02.2017 PELAJARAN 13 : ISLAM AGAMA FITRAH AKIDAH

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

• Penerangan guru I Think

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

19.02.2017 PELAJARAN 18 : BERSUCI ASAS KEBERSIHAN FEKAH

Tunjuk cara bersuci

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

05.03.2017 PELAJARAN 27 : AKHLAK TERPUJI HIASAN DIRI AKHLAK ISLAMIAH

• Murid diagihkan kepada kumpulan. I Think

Pelajar membina peta i-think berkaitan tajuk yang diberi.

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

26.03.2017 PELAJARAN 02 : MEMOHON KEBAHAGIAAN HAKIKI AL QURAN

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

02.04.2017 PELAJARAN 07 : IBLIS DAN SYAITAN YANG DURJANA AL QURAN

 Membaca ayat 34 hingga 37 surah al-Baqarah dengan betul dan bertajwid.

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

:‫ل‬ َُ ‫سلَّ َميَقُ ْو‬

2.2 Kefahaman Hadis (Kepentingan Ikhlas)

 Membaca hadis dengan betul.

 Membaca hadis dengan betul.

 Membaca hadis dengan betul.

 Membaca hadis dengan betul

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

16.04.2017 PELAJARAN 14 : AKIDAH ISLAM AKIDAH

 Menyatakan maksud dan sumber akidah.

 Menyatakan maksud dan sumber akidah.

 Menyatakan maksud dan sumber akidah.

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

23.04.2017 PELAJARAN 19 : SUCI DARIPADA NAJIS FEKAH

 Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

STANDARD  Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

TAHAP  Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

 Menyatakan maksud najis mukhaffafah, mutawasitah dan mughallazah.

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

30.04.2017 PELAJARAN 25 : ERA MASYARAKAT JAHILIYAH SIRAH

PAK 21 “ THREE STRAY ONE STAY” I Think

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1

07.05.2017 PELAJARAN 28 : AMANAH TONGGAK KESEJAHTERAAN AKHLAK ISLAMIAH

RPT PENDIDIKAN ISLAM TING.1