KANDUNGAN

DOKUMEN STANDARD KURIKULUM

DAN PENTAKSIRAN (DSKP)
Pendidikan Islam Tahun 5

Peneraju Pendidikan
KANDUNGAN DSKP
• TILAWAH & HAFAZAN
• Tilawah
• Hafazan
• Kefahaman
• Tajwid
• HADIS
• AKIDAH
• IBADAH
• SIRAH
• ADAB
• JAWI

2
 TILAWAH

SURAH AL-QADR SURAH AT-TIN

Membaca dan Membaca dan
mengamalkan Surah al- mengamalkan Surah
Qadr dengan betul dan at-Tin dengan betul dan
bertajwid bertajwid.

Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan
4
Peneraju Pendidikan
5
 TILAWAH
MEMBACA DENGAN
TARTIL
Tartil : Tahap perlahan, tenang
dan melafazkan setiap huruf
daripada makhrajnya yang tepat • Bacaan contoh
serta menurut hukum bacaan • Membaca ayat dengan
tajwid dengan sempurna betul dan bertajwid

MENGAMALKAN
BACAAN
SURAH
BACAAN TALAQQI
MUSYAFAHAH
• Tasmik bacaan secara
tartil
TALAQQI • Memperdengarkan
• Rekod bacaan harian
bacaan secara tartil
MUSYAFAHAH
• Tasmik (semak dan
betulkan) bacaan

Peneraju Pendidikan 6
 HAFAZAN

SURAH AL-QADR SURAH AT-TIN

Menghafaz dan Menghafaz dan
mengamalkan Surah al- mengamalkan Surah
Qadr dengan betul dan at-Tin dengan betul dan
bertajwid. bertajwid.

Peneraju Pendidikan 7
Peneraju Pendidikan
8
Peneraju Pendidikan
9
 HAFAZAN
MENGHAFAZ DENGAN TADWIR
Tadwir : Tahap bacaan
pertengahan antara tingkatan • Membaca ayat
bacaan tartil dan hadar, serta
• Mengulang hafazan dengan betul
memelihara hukum tajwid
dan bertajwid

SURAH
MENGAMALKAN
HAFAZAN HAFAZAN TALAQQI
MUSYAFAHAH

• Rekod Hafazan Harian • Memperdengarkan hafazan

TALAQQI
secara tadwir
MUSYAFAHAH • Tasmik (semak dan
betulkan) hafazan

Peneraju Pendidikan 10
 KEFAHAMAN

SURAH AL-ASR
Merumus, mengamal dan menghayati
surah al-Asr secara beradab dan
istiqamah

Peneraju Pendidikan
11
Peneraju Pendidikan
12
 KEFAHAMAN
Perbincangan intisari ayat
• Pengenalan surah
• Mengenalpasti tuntutan
dalam ayat
• Menganalisis pengajaran
ayat
• Kelebihan mengamalkan
surah
Menjana idea dan
mencadangkan tindakan
AYAT
KEFAHAMAN
• Menyelesaikan masalah
semasa
• Cadangan tindakan yang Melaksanakan
MENGANALISIS Menilai
boleh dilakukan tuntutan ayat/
MENGAPLIKASI kepentingan
• Membuat keputusan perintah Allah
MENILAI Hikmah,
terhadap situasi semasa
• Aplikasi tuntutan/ kesan baik
perintah dalam ayat dan akibat

Peneraju Pendidikan
13
TAJWID
MAD DUA HARAKAT
Membaca ayat yang mengandungi bacaan hukum
mad dua harkat dengan betul dan bertajwid secara
beradab dan beristiqamah

Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan
15
Peneraju Pendidikan
16
 TAJWID
PERBINCANGAN CARA
BACAAN

Tahqiq : Tahap bacaan lebih • Bacaan kalimah mengikut

lambat dan perlahan seperti hukum tajwid
membetulkan bacaan huruf • Bacaan ayat mengikut
daripada makhrajnya, hukum tajwid
menepatkan kadar bacaan mad • Jenis dan pembahagian
dan dengung hukum tajwid
• Menganalisis kalimah/ ayat
al-Quran berdasarkan tanda

MENGAMALKAN
ILMU
DALAM TAJWID TALAQQI
MUSYAFAHAH
PEMBACAAN

• Memperdengarkan aplikasi
• Menganalisis kalimah/ ayat
bacaan bertajwid secara TALAQQI al-Quran
tahqiq
MUSYAFAHAH • Menyebut sebutan hukum
tajwid dengan tahqiq dalam
bacaan
Peneraju Pendidikan
HADIS
▫ Merumus dan menghayati hadis mentaati pemimpin
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah.

Peneraju Pendidikan 18
Peneraju Pendidikan
19
 HADIS
INTISARI
HADIS

• Tuntutan dalam hadis

• Pengajaran hadis
• Isu semasa

MENJANA IDEA DAN

MENCADANGKAN MELAKSANAKAN TUNTUTAN HADIS
TINDAKAN
• Aplikasi tuntutan / perintah dalam
• Cadangan tindakan matan hadis
mengamalkan hadis
• Penyelesaian masalah MENGANALISIS
terhadap situasi semasa MENGAPLIKASI MENILAI KEPENTINGAN
MENILAI
• Hikmah, kesan baik dan
akibat
Peneraju Pendidikan 20
 AKIDAH
NAMA ALLAH ALMALIK DAN ALHASIB
Meyakini konsep nama Allah Al Malik dan Al Hasib serta
mengaplilkasikannya secara beradab dan istiqamah.

BERIMAN KEPADA HARI AKHIRAT

Menyakini konsep beriman kepada Hari Akhirat dan
mengaplikasikannya dalam kehidupan secara beradab dan
istiqamah.

SIHIR
Merumus kepentingan mempertahankan akidah daripada
perbuatan sihir.

SYIRIK
Merumus kepentingan mempertahankan akidah daripada
perbuatan yang boleh membawa kepada syirik.
Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan
22
Peneraju Pendidikan
23
Peneraju Pendidikan
24
Peneraju Pendidikan
25
 AKIDAH
PERBINCANGAN
TOPIK

• Menyatakan maksud
• Hukum berdasarkan dalil-
dalil yang menyokong
(naqli dan aqli)
• Menyenaraikan contoh
dan bukti yang berkaitan
• Isu semasa

CADANGAN
TINDAKAN
MENILAI
• Mencadangkan tindakan KEPENTINGAN
dan amalan sebagai bukti
keimanan
• Menyatakan justifikasi
MENGANALISIS • Hikmah ,Kesan baik dan
setiap tindakan MENILAI akibat
• Membuat perkaitan antara
keimanan dengan
tindakan

Peneraju Pendidikan 26
IBADAH
TAYAMUM
Merumus dan mengamalkan
konsep tayamum dengan betul dan 1
secara beradab.
SOLAT BERJEMAAH
Merumus konsep solat

SOLAT JUMAAT 2 berjemaah dan

Merumus konsep Solat
Jumaat dan mengamalkan
serta menghayatinya
secara beradab dan
istiqamah.
mengamalkannya serta
3 menghayatinya secara beradab
dan istiqamah.
SOLAT SUNAT DUA HARI RAYA
4 Merumus konsep Solat Sunat Sunat Dua Hari Raya
dan mengamalkan serta menghayatinya secara
beradab dan istiqamah.

27
Peneraju Pendidikan
28
Peneraju Pendidikan
29
Peneraju Pendidikan
30
Peneraju Pendidikan
31
 IBADAH
PERBINCANGAN
TOPIK

• Menyatakan maksud
• Hukum berdasarkan dalil-
dalil yang menyokong (naqli
dan aqli)
• Hukum, syarat, bahagian,
jenis dan cara
• Isu semasa

AN N
AK KA
MENJANA IDEA DAN

)
MENCADANGKAN

ND AL
TINDAKAN
(TI GAM MENILAI
• Melaksanakan amali KEPENTINGAN
N

• Penyelesaian masalah
ME

pelaksanaan ibadat
• Membuat penilaian terhadap
• Senarai semak pelaksanaan MENGANALISIS pelaksanaan ibadat (teori
MENILAI dan amalli)
• Hikmah, kesan baik dan
akibat

Peneraju Pendidikan 32
 SIRAH
HIJRAH
Merumus iktibar daripada peristiwa hijrah Rasulullah ke Madinah
serta mengamalkannya secara beradab dan istiqamah

ITQAN
Merumus iktibar daripada keunggulan sifat itqan Nabi Muhammad
s.a.w. untuk diamalkan secara beradab dan istiqamah

DAKWAH
Merumus iktibar dan meneladani keperibadiaan Nabi Muhamad
s.a.w. sebagai pemimpin secara beradab dan istiqamah

Peneraju Pendidikan
Peneraju Pendidikan
34
Peneraju Pendidikan
35
Peneraju Pendidikan
36
 SIRAH PERBINCANGAN
TOPIK

• Menjelaskan kronologi
peristiwa
• Menganalisis tindakan
Rasulullah s.a.w.

AN N
AK KA
)
CADANGAN TINDAKAN ND AL MENILAI
(TI GAM
KEPENTINGAN

• Aplikasi akhlak dan tindakan

N
ME

Rasulullah s.a.w.
• Menghubungkait tindakan
• Cadangan tindakan MENGANALISIS Rasulullah dalam
mencontohi sunah dan
akhlak Rasulllah s.a.w. MENILAI menghadapi situasi tertentu
• Iktibar peristiwa, kesan baik
dan akibat

Peneraju Pendidikan 37
 ADAB

BERKOMUNIKASI
MENAIKI KENDERAAN
Merumus konsep adab berkomunikasi
Merumus konsep adab menaiki kenderaan
yang menepati syara’ dan
dan mengamalkannya secara beradab dan
mengamalkannya secara beradab
istiqamah.
dan istiqamah.

JUAL BELI ALAM SEKITAR

Merumus konsep adab jual beli yang
menepati syara’ dan mengamalkannya Merumus adab terhadap alam sekitar
secara beradab dan istiqamah yang menepati syara’ dan
mengamalkannya secara istiqamah

Peneraju Pendidikan 38
Peneraju Pendidikan
39
Peneraju Pendidikan
40
Peneraju Pendidikan
41
Peneraju Pendidikan
42
 ADAB
PERBINCANGAN
TOPIK

• Menyatakan maksud
• Menerangkan hukum
berdasarkan dalil
• Menyenaraikan adab
berkaitan
• Isu semasa
CADANGAN TINDAKAN

AN N
AK KA
• Penyelesaian masalah
berpandukan adab yang

)
dipelajari ND AL
(TI GAM
• Cadangan tindakan atau MENILAI
amalan untukmenerapkan KEPENTINGAN
N

adab dan mengamalkannya

ME

daam kehidupan
• Membuat penilaian terhadap
• Senarai semak MENGANALISIS pelaksanaan adab (teori
mengamalkan adab yang
dipelajari
MENILAI dan amali)
• Hikmah, kesan baik dan
akibat

Peneraju Pendidikan 43
 JAWI

TEKS BERTEMA
Membaca, membina dan menulis pelbagai
jenis teks berdasarkan tema.

KHAT NASAKH
Mengenal dan menulis Khat Nasakh dengan
betuL.

Peneraju Pendidikan 44
Peneraju Pendidikan
45
Peneraju Pendidikan
46
Peneraju Pendidikan
47
 JAWI
PERBINCANGAN
TOPIK

• Mengenal dan membaca

perkataan serta ayat
• Menganalisis dan
mengkategorikan perkataan
• Membina dan menulis
perkataan dan ayat
• Mengaplikasi kaedah asas
yang dipelajari

PENGAMALAN

• Membina teks baru dengan APLIKASI

betul berdasarkan kaedah KAEDAH
asas jawi
• Menulis teks dengan betul
• Berdasarkan kaedah asas MENGANALISIS • Aplikasi kaedah asas dalam
membaca dan menulis
jawi (PBL) MENILAI • Membina dan menulis
perkataan atau ayat

Peneraju Pendidikan 48
PANDUAN SLAID PENTING
PENATARAN KANDUNGAN DSKP PENDIDIKAN ISLAM KSSR (Semakan 2017)
TAHUN 5
Al QURAN :
BACAAN : S3 & S7
HAFAZAN : S6& S10 SIRAH
KEFAHAMAN : S11 &S12 S33 & S 37
TAJWID : S14 & S17
`
` HADIS :
S18 & S20 ADAB
S38 & S43
AQIDAH:
S21 & 26 JAWI
S44 &S46
IBADAT
S27 & S32
KUASAI P-K-N BG SETIAP SK
SP BUKAN OBJEKTIF PDP
DSKP TAHUN 5
TEMA SETIAP BIDANG

Peneraju Pendidikan PELAKSANAAN PDP

 SEKIAN.
TERIMA KASIH

Peneraju Pendidikan
Negara
50