2019 RPT Pi T3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2019
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
1 Pengenalan Ayat al- Quran dan Hadis

01.01.2019 - (Ayat Bacaan dan Ayat Hafazan) / (Bacaan Hadis)
03.01.2019
2 1.18 Membaca Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat Ayat Bacaan.
06.01.2019 dan 1.18.1 Membaca ayat 23 Surah al-‘Araf 23 Murid mendengar bacaan contoh.
- menghafaz dengan betul, lancar serta Surah al – ‘Araf dengan Murid membaca ayat mengikut
10.01.2019
ayat 23 bertajwid. bimbingan bacaan contoh.
Surah al- 1.18.2 Menyatakan intisari ayat. 2 Membaca dan menghafaz ayat Wakil murid membaca ayat (Guru
‘Araf serta 1.18.3 Menghafaz ayat 23 Surah al-‘Araf 23 Muda) kemudian murid lain
mengamal dengan betul, lancar dan bertajwid. Surah al – ‘Araf dengan betul mengikut bacaan contoh.
– kannya 1.18.4 Mengamalkan bacaan ayat 23 3 Membaca dan menghafaz ayat Murid membaca ayat secara
secara Surah al – ‘Araf dalam solat dan 23 berpasangan.(Partner Shoulder)
beradab zikir secara beradab dan istiqamah. Surah al – ‘Araf dengan betul
dan dan lancar serta bertajwid Ayat Hafazan.
istiqamah. 4 Membaca dan menghafaz ayat Murid mendengar bacaan contoh.
23 Murid membaca ayat mengikut
Surah al – ‘Araf dengan betul bacaan contoh.
dan lancar serta bertajwid dan Wakil murid membaca ayat (Guru
mengamalkan bacaannya. Muda) kemudian murid lain
5 Membaca dan menghafaz ayat mengikut bacaan contoh.
23 Murid menghafaz ayat secara
Surah al – ‘Araf dengan betul berpasangan.(Partner Shoulder)
dan lancar serta bertajwid dan Murid menghafaz ayat secara
mengamalkan bacaannya secara berkumpulan. (Doughnut)
beradab.
6 Membaca dan menghafaz ayat
23
Surah al – ‘Araf dengan betul
dan lancar serta bertajwid dan
mengamalkan bacaannya secara
beradab dan istiqamah.
JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019


PENGUASAAN
2 1.19 Menilai Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Hukum Tajwid : Mad
hukum mad 1.19.1 Menjelaskan maksud dan cara hukum Mad yang dipelajari. Teknik “Siapa Cepat Dia Dapat”
yang bacaan hukum tajwid berikut Guru menerangkan tentang
dipelajari beserta contoh: 2 Menjelaskan hukum Mad yang maksud, cara bacaan hukum tajwid
dan i. Mad Asli dipelajari. berikut beserta contoh
mengamalk ii. Mad Arid Lis Sukun
annya iii. Mad Wajib Muttasil 3 Mengaplikasi hukum Mad yang Mad Asli
dalam iv. Mad Jaiz Munfasil dipelajari. Mad Arid Lis Sukun
bacaan v. Mad Lin Mad Wajib Muttasill
al – Quran vi. Mad Ewad 4 Menganalisis hukum Mad yang Mad Jaiz Munfasil
secara vii. Mad Badal dipelajari dan mengamalkannya Mad Lin
beradab 1.19.2 Menentukan dan membaca ayat al dalam bacaan al – Quran secara Mad Ewad
dan – Quran yang mengandungi hukum beradab. Mad Badal
istiqamah. tajwid di atas.
1.19.3 Mengamalkan hukum tajwid di atas 5 Menentukan hukum Mad yang Guru memberikan beberapa keping
dalam bacaan al – Quran secara dipelajari dan mengamalkannya kad kecil yang bertulis contoh ayat
beradab dan istiqamah. dalam bacaan al – Quran secara kepada setiap kumpulan.
beradab. Guru bertanyakan soalan Hukum
Tajwid kepada murid.
6 Menentukan hukum Mad yang Murid mencabut kad yang betul
dipelajari dan mengamalkannya dan membaca ayat yang telah
dalam bacaan al – Quran secara dicabut.
beradab dan istiqamah. Rakan menilai jawapan dan bacaan
rakan yang lain.
Ganjaran diberikan kepada murid
yang paling banyak mendapat
jawapan yang betul.
Berdasarkan surah :
al-Kahfi : ayat 1-10
al-A’raf : ayat 23


PENGUASAAN
3 2.6 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map

kefahaman 2.6.1 Membaca hadis dengan betul. 2 Menerangkan kefahaman hadis. 2.Sumbang saran
13.01.2019 hadis dan 2.6.2 Menyatakan terjemahan hadis. 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
- mengamalka 2.6.3 Menyatakan maksud sedekah. 4.Lakonan
17.01.2019
4 Menganalisis kefahaman hadis
nnya secara 2.6.4 Menjelaskan amalan sedekah yang serta mengamalkannya. 5.Think Pair Share
beradab dan dinyatakan dalam hadis. 5 Menilai kefahaman hadis serta
istiqamah. 2.6.5 Menerangkan kelebihan beramal mengamalkannya secara
dengan amalan sedekah yang beradab.
dinyatakan dalam hadis. 6 Merumus kefahaman hadis
( Riawayat al – 2.6.6 Merumuskan pengajaran hadis dan serta mengamalkannya secara
Bukhari dan menghubungkaitkan dengan beradab dan istiqamah.
Muslim) kehidupan.
2.6.7 Proaktif memberi khidmat kepada
orang lain secara beradab dan
istiqamah.
4 3.5 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Set induksi
kefahaman 3.5.1 Menyatakan maksud al – Ghoni dan mengenai nama – nama Allah Guru bertanya kepada pelajar duit
20.06.2019 mengenai al – Rozak. SWT yang dipelajari. perbelanjaan harian yang mereka
- nama – nama 3.5.2 Menyatakan dalil nakli al – Ghoni dapat setiap hari & kaitkan dengan
2 Menerangkan mengenai nama –
24.06.2019
Allah SWT dan al – Rozak. nama Allah SWT yang dipelajari. tajuk pembelajaran
al – Ghoni 3.5.3 Merumuskan bukti al – Ghoni dan 3 Mengaplikasi mengenai nama –
dan al – al – Rozak serta nama Allah SWT yang dipelajari. 3.5.1
Rozak serta menghubungkaitkan-nya dengan 4 Menganalisis mengenai nama – Aktiviti jigsaw
mengamalka kehidupan. nama Allah SWT yang dipelajari Guru menulis maksud secara tidak
n-nya secara 3.5.4 Melazimi amalan infaq dengan serta mengamalkannya. tersusun. Pelajar diminta
beradab dan harta secara beradab dan 5 Menilai mengenai nama – nama menyusun maksud menjadi ayat
istiqamah. istiqamah. Allah SWT yang dipelajari serta yang betul (tanpa melihat buku).
mengamalkannya secara Semak jawapan dalam buku.
beradab.
6 Merumus mengenai nama – 3.5.2
nama Allah SWT yang dipelajari Talaqqi


PENGUASAAN
serta mengamalkannya secara Guru membaca dalil & diikuti oleh

beradab dan istiqamah. pelajar. rumusan guru maksud dalil
3.5.3
Look think comment
Guru memaparkan gambar contoh-
contoh rezeki & kekayaan.
Guru bersoal jawab bersama
pelajar dan kaitkannya dengan
pembelajaran dan kehidupan
seharian.
Soalan KBAT
5 4.14 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SP : 4.14.1
konsep 4.14.1 Menyatakan maksud Fardu Ain dan mengenai Fardu Ain dan Fardu AKTIVITI 1 : PENERANGAN
27.01.2019 Fardu Ain Fardu Kifayah. Kifayah. - Guru menerangkan maksud
- dan Fardu 4.14.2 Merumuskan kesan penghayatan fardu ain dan fardu kifayah
31.01.2019
Kifayah Fardu Ain dan Fardu Kifayah 2 Menerangkan Fardu Ain dan AKTIVITI 2 : CHUNKING
serta terhadap diri, masyarakat dan Fardu Kifayah. (GABUNGAN)
mengamalk negara. - Setiap murid dibekalkan sehelai
annya 4.14.3 Menyempurnakan Fardu Ain dan 3 Mengaplikasi Fardu Ain dan kertas warna (kecil)
secara Fardu Kifayah secara beradab dan Fardu Kifayah. - Murid diminta menulis satu
beradab istiqamah. contoh perkara fardu ain atau
dan 4 Menganalisis Fardu Ain dan fardu kifayah
istiqamah. Fardu Kifayah serta - Murid diminta menampal
. mengamalkannya. jawapan di papan putih
mengikut kategori
5 Menilai Fardu Ain dan Fardu
Kifayah serta mengamalkannya SP : 4.14.2
secara beradab. KOLABORASI (PERBINCANGAN
KUMPULAN)


PENGUASAAN
6 Merumus Fardu Ain dan Fardu - Murid dibahagi kepada 6

Kifayah serta mengamalkannya kumpulan dan diberi sub topik
secara beradab dan istiqamah. – kepentingan fardu kepada
individu, masyarakat, negara
- Murid membentangkan hasil
perbincangan di hadapan kelas
SP : 4.14.3
SELF ASSESSMENT (PENILAIAN
KENDIRI)
- guru sediakan borang
senarai semak, murid
membuat catatan amalan
selama 6 bln
- murid memyerahkan
borang penilaian kepada
guru selepas 6 bln
PEER ASSESSMENT (PENILAIAN

RAKAN)
- penilaian oleh rakan sebaya
menguna borang
soalselidik atau melalui
temubual oleh guru


PENGUASAAN
6 5.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan peristiwa Menayangkan video gambaran

peristiwa 5.8.1 Menjelaskan perjanjian pembukaan Kota Mekah. perjanjian Hudaibiyah “penjajah di
03.02.2019 pembukaan hudaibiyyah dari aspek: Tanah Melayu”
- Kota Mekah i. Kronologi peristiwa Guru meminta pelajar mencatat isi
2 Menerangkan peristiwa
07.02.2019
(tahun baru dan ii. Isi kandungan pembukaan Kota Mekah. penting semasa tayangan video (
cina) mengambil iii. Hikmah peta alir )
iktibar 5.8.2 Menjelaskan kronologi peristiwa 3 Mengaplikasi iktibar peristiwa Guru bersoal jawab dengan murid
daripadanya pembukaan Kota Mekah. pembukaan Kota Mekah. mengenai video tersebut
secara 5.8.3 Menjelaskan langkah – langkah Guru memberi gambaran ringkas
beradab dan yang diambil Rasulullah SAW 4 Menganalisis iktibar peristiwa tentang peristiwa tersebut
istiqamah. selepas pembukaan Kota Mekah. pembukaan Kota Mekah serta Guru mengarahkan pelajar
5.8.4 Menerangkan faktor kejayaan mengamalkannya. membuat aktiviti kumpulan
pembukaan Kota Mekah. mengenai:
5.8.5 Merumuskan iktibar daripada 5 Menilai iktibar peristiwa - kronologi peristiwa ( PETA
pembukaan Kota Mekah dan pembukaan Kota Mekah serta ALIR )
menghubungkaitkannya dengan mengamalkannya secara - Isi kandungan & hikmah (
kehidupan. beradab. PETA POKOK )
5.8.6 Bijaksana dalam tindakan secara Para pelajar menonton video
beradab dan istiqamah. 6 Merumus iktibar peristiwa Pembukaan Kota Mekah
pembukaan Kota Mekah serta Teknik “HOT SEAT / STAY & STRAY”
mengamalkannya secara - Kronologi dan langkah yang
beradab dan istiqamah. di ambil Rasullulah semasa
Pembukaan Kota Mekah
serta iktibar dari peristiwa
tersebut.
( wakil 3 orang pelajar
lelaki / perempuan )
Teknik “GAME TIC TAC TOE”

- Merumuskan iktibar dan
hubungkait dgn kehidupan.


PENGUASAAN
SOALAN KBAT :
S – Anda sebagai Pengerusi Kelab
SLB, bagaimanakah anda
mencontohi sifat Rasulullah dalam
menyebarkan dakwah untuk
menjadikan ahli kelab tersebut
proaktif dan inovatif dalam
kalangan pelajar sekolah anda?
J – Sebagai seorang ketua, saya
perlu menerapkan nilai-nilai
kepimpinan Rasulullah sesame ahli
kelab yang lain agar dapat
membimbing pelajar lain di
sekolah.Contohnya dengan
melazimi diri berakhlak mahmudah
dan melaksanakan ‘amar ma’ruf
nahi munkar’.Kesimpulannya, kita
hendaklah sentiasa menjaga
keperibadian diri agar dapat
menjadi muslim sejati.


PENGUASAAN
7 6.10 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep pemaaf. SET INDUKSI

konsep 6.10.1 Menyatakan pengertian sifat 2 Menerangkan konsep pemaaf. I SEE I THINK I WONDER
10.02.2019 pemaaf dan pemaaf. 3 Mengaplikasi sifat pemaaf. PENGERTIAN PEMAAF – THINK
- mengamalka 6.10.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan PAIR SHARE (Murid berkongsi idea
14.02.2019
4 Menganalisis sifat pemaaf serta
n-nya secara dengan sifat pemaaf. mengamalkannya. secara berpasangan tentang
beradab dan 6.10.3 Menyatakan contoh sifat pemaaf 5 Menilai sifat pemaaf serta maksud PEMAAF.) / PUZZLE IT OUT
istiqamah. yang diamalkan oleh Rasulullah mengamalkannya secara (Murid menyusun maklumat yang
SAW. beradab. berselerak dijadikan satu ayat
6.10.4 Menerangkan adab dan cara membentuk perkataan)
memohon kemaafan dan memberi 6 Merumus sifat pemaaf serta
kemaafan. mengamalkannya secara DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
6.10.5 Merumuskan hikmah bersifat beradab dan istiqamah.
pemaaf. CONTOH SIFAT PEMAAF
6.10.6 Mengamalkan sifat pemaaf secara RASULULLAH – SOAL JAWAB
CARA PEMAAF – ROUND ROBIN
CIRI ORANG PEMAAF – CHOICE BOX

(Setiap kumpulan diberikan pilihan
untuk membuat persembahan
sama ada , lakonan, pantun, sajak,
atau nyanyian. Masa persedian
diberikan selama 10 minit dan
masa persembahan ialah 3 minit
untuk satu kumpulan.)
HIKMAH PEMAAF – PETA MINDA /

PLACE MENT (Secara serentak
setiap pelajar menulis hikmah
bersyukur. Pelajar dikehendaki
memilih hikmah yang terbaik dan


PENGUASAAN
diletakkan di tengah jadual dan

menerangkan sebab mengapa
mereka memilih jawapan tersebut.)
MENGAMALKAN CARA BERSYUKUR

– BORANG SOAL SELIDIK
(YA/TIDAK)
CONTOH SOALAN :
1.Adakah anda biasa
mengucapkan alhamdulillah
selepas mendapat sesuatu nikmat
2.Pernahkan ada melakukan sujud
syukur selepas menerima sesuatu
nikmat
8 1.19 Membaca Murid dapat: 1 Membaca dan menghafaz ayat 1 Ayat Bacaan.
dan 1.19.1 Membaca ayat 1 – 10 Surah al – – 10 Surah al – Kahfi dengan Murid mendengar bacaan contoh.
17.02.2019 menghafaz Kahfi dengan betul, lancar dan bimbingan Murid membaca ayat mengikut
- ayat 1 – 10 bertajwid. bacaan contoh.
21.02.2019
Surah al – 1.19.2 Menyatakan intisari ayat. 2 Membaca dan menghafaz ayat 1 Wakil murid membaca ayat (Guru
Kahfi serta 1.19.3 Menghafaz ayat 1 – 10 Surah al – – 10 Surah al – Kahfi dengan Muda) kemudian murid lain
mengamal – Kahfi dengan betul, lancar dan betul mengikut bacaan contoh.
kannya bertajwid. Murid membaca ayat secara
secara 1.19.4 Mengamalkan bacaan ayat 1 – 10 3 Membaca dan menghafaz ayat 1 berpasangan.(Partner Shoulder)
beradab dan Surah al – Kahfi dalam solat dan – 10 Surah al – Kahfi dengan
istiqamah. zikir secara beradab dan istiqamah. betul dan lancar serta bertajwid Ayat Hafazan.
Murid mendengar bacaan contoh.
4 Membaca dan menghafaz ayat 1 Murid membaca ayat mengikut
– 10 Surah al – Kahfi dengan bacaan contoh.
betul dan lancar serta bertajwid Wakil murid membaca ayat (Guru
dan mengamalkan bacaannya. Muda) kemudian murid lain


PENGUASAAN
mengikut bacaan contoh.

5 Membaca dan menghafaz ayat 1 Murid menghafaz ayat secara
– 10 Surah al – Kahfi dengan berpasangan.(Partner Shoulder)
betul dan lancar serta bertajwid Murid menghafaz ayat secara
dan mengamalkan bacaannya berkumpulan. (Doughnut)
secara beradab.
6 Membaca dan menghafaz ayat 1

– 10 Surah al – Kahfi dengan
betul dan lancar serta bertajwid
dan mengamalkan bacaannya
secara beradab dan istiqamah.
17.02.2019 yang bacaan hukum tajwid berikut Guru menerangkan tentang
- dipelajari beserta contoh: maksud, cara bacaan hukum tajwid
2 Menjelaskan hukum Mad yang
21.02.2019
dan viii. Mad Asli dipelajari. berikut beserta contoh
mengamalk ix. Mad Arid Lis Sukun
annya x. Mad Wajib Muttasil 3 Mengaplikasi hukum Mad yang Mad Asli
dalam xi. Mad Jaiz Munfasil dipelajari. Mad Arid Lis Sukun
bacaan xii. Mad Lin Mad Wajib Muttasill
al – Quran xiii. Mad Ewad 4 Menganalisis hukum Mad yang Mad Jaiz Munfasil
secara xiv. Mad Badal dipelajari dan mengamalkannya Mad Lin
1.20.3 Mengamalkan hukum tajwid di atas 5 Menentukan hukum Mad yang .Guru memberikan beberapa
dalam bacaan al – Quran secara dipelajari dan mengamalkannya keping kad kecil yang bertulis


PENGUASAAN
beradab dan istiqamah. dalam bacaan al – Quran secara contoh ayat kepada setiap
beradab. kumpulan.
Guru bertanyakan soalan Hukum
6 Menentukan hukum Mad yang Tajwid kepada murid.
dipelajari dan mengamalkannya Murid mencabut kad yang betul
dalam bacaan al – Quran secara dan membaca ayat yang telah
beradab dan istiqamah. dicabut.
Rakan menilai jawapan dan bacaan
rakan yang lain.
jawapan yang betul
Berdasarkan surah :
9 2.7 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map

kefahaman 2.7.1 Membaca hadis dengan betul. 2 Menerangkan kefahaman hadis. 2.Sumbang saran
24.02.2019 dan 2.7.2 Menyatakan terjemahan hadis. 3 Mengaplikasi kefahaman hadis. 3.Soal JAwab
– mengamalka 2.7.3 Menerangkan sifat negatif yang 4.Lakonan
28.02.2019
4 Menganalisis kefahaman hadis
nnya secara dinyatakan dalam hadis. serta mengamalkannya. 5.Think Pair Share
beradab dan 2.7.4 Merumuskan pengajaran hadis dan 5 Menilai kefahaman hadis serta
istiqamah. menghubungkaitkan dengan mengamalkannya secara
kehidupan. beradab.
2.7.5 Menjauhi sifat negatif yang 6 Merumus kefahaman hadis
( Riawayat al – dinyatakan dalam hadis dan serta mengamalkannya secara
Bukhari ) mengamalkan hadis sebagai doa beradab dan istiqamah.
10 3.6 Merumuskan Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Set induksi
keimanan 3.6.1 Menyatakan maksud beriman keimanan kepada Rasul. Pelajar menyanyikan beramai-
03.03.2019 kepada Rasul kepada Rasul. 2 Menerangkan keimanan kepada ramai nasyid 25 Rasul


PENGUASAAN
- dan 3.6.2 Menyatakan dalil nakli kewajipan Rasul.
07.03.2019 mengamalka beriman kepada Rasul. Menggunakan peta ithink, pelajar
3 Mengaplikasi keimanan kepada
n-nnya 3.6.3 Menyatakan pengertian nabi dan Rasul. diminta mengisi isi-isi penting
secara Rasul. 4 Menganalisis keimanan kepada - pengertian
beradab dan 3.6.4 Menyatakan sifat wajib, mustahil Rasul serta mengamalkannya. - sifat-sifat Rasul
istiqamah. dan harus bagi Rasul. 5 Menilai keimanan kepada Rasul - mukjizat
3.6.5 Menjelaskan sejarah ringkas 25 serta mengamalkannya secara
Rasul. beradab. 3.6.5
3.6.6 Menjelaskan hikmah Rasul dipilih 6 Merumus keimanan kepada 3.6.10
dalam kalangan manusia. Rasul serta mengamalkannya Table talkers
3.6.7 Menjelaskan maksud Ismatur Rasul. secara beradab dan istiqamah. Kad nama-nama nabi diletakkan di
3.6.8 Menjelaskan maksud mukjizat atas meja setiap kumpulan. Pelajar
beserta jenisnya. akan mengambil kad tersebut
3.6.9 Menjelaskan maksud Rasul Ulul secara rawak dan menceritakan
Azmi. sejarah ringkas nabi tersebut dalam
3.6.10 Menjelaskan contoh kecekalan kumpulan masing-masing. Setiap
Rasul Ulul Azmi. pelajar akan bergilir-gilir
3.6.11 Menerangkan tugas – tugas Rasul. mengambil kad.
3.6.12 Merumuskan kesan beriman
kepada Rasul dan 3.6.11
menghubungkaitkan dengan Aktiviti donut
kehidupan. Pelajar pertama menyebut 1 tugas.
3.6.13 Menjauhi sifat negatif yang Pelajar kedua menyebut kembali
dinyatakan dalam hadis dan tugas tersebut dan tugas
mengamalkan hadis sebagai doa seterusnya. Aktiviti berulang
secara beradab dan istiqamah. sehingga tugas terakhir
Soalan KBAT
11 4.15 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SET INDUKSI
pengurusan 4.15.1 Menyatakan maksud, hukum dan pengurusan jenazah. 1.Tayangan video saat kematian
10.03.2019 jenazah dalil pengurusan jenazah. 2.Guru bertanya kepada murid,apa


PENGUASAAN
- serta 4.15.2 Menyatakan tindakan ketika perkara asas yang perlu dilakukan
14.03.2019 mengamalk menghadapi orang yang sedang apabila berlaku kematian.
annya nazak. 3.Guru mengaitkan jawapan murid
secara 4.15.3 Menjelaskan tindakan awal dengan tajuk Pengurusan Jenazah.
beradab terhadap jenazah ketika berlaku 2 Menerangkan pengurusan 4Guru menjelaskan maksud,hokum
dan kematian. jenazah. dan dalil pengurusan jenazah.
istiqamah. 4.15.4 Menerangkan kewajipan terhadap PERKEMBANGAN
. jenazah: 3 Mengaplikasi pengurusan
i. Memandikan. jenazah. KWL CHART
ii. Mengafankan. 1.Guru membahagikan murid
iii. Menyembahyangkan. 4 Menganalisis pengurusan kepada 4 kumpulan.Setiap
iv. Mengebumikan. jenazah. kumpulan diberikan kertas nota
4.15.5 Menerangkan adab menziarahi KWL Chart.
jenazah 5 Menilai pengurusan jenazah 2.Murid dikehendaki menulis
4.15.6 Melaksanakan amali pengurusan serta mengamalkannya secara tentang apa yang mereka tahu
jenazah. beradab. tentang tindakan menghadapi
4.15.7 Melaksanakan solat jenazah dan orang yang sedang nazak.
menziarahi jenazah secara beradab 6 Merumus kefahaman tentang 3.Guru memilih beberapa orang
dan istiqamah. pengurusan jenazah serta murid untuk membaca apa yang
mengamalkannya secara mereka tulis (pengetahuan sedia
beradab dan istiqamah. ada murid) dan membuat alas an.
4.Kemudian murid menulis apa
yang mereka ingin tahu lagi tentang
tindakan ketika menghadapi orang
yang sedang nazak .(W-want)
5.Guru memilih beberapa orang
murid untuk membaca apa yang
mereka nak tahu lagi tentang tajuk
ini dan membuat alasan.
JIGSAW READING
1.Guru menyediakan keratan


PENGUASAAN
tindakan awal terhadap jenazah

ketika berlaku kematian di atas
meja guru.
2.Guru meminta seorang wakil
kumpulan bagi menyusun keratan
tindakan awal terhadap jenazah
yang betul apabila berlaku
kematian.
3Guru Bersama murid menyemak
jaawapan yang betul.
GALLERY WALK DAN

DEMONSTRASI
1.Guru membahagikan tajuk
kepada setiap kumpulan.
Kumpulan 1:Memandikan
Kumpulan
2:Mengakafankan
Kumpulan
3:Menmbahygkan
Kumpulan 4:Kebumikan
2.Pelajara berbincang dalam
kumpulan dan membuat catatan
dalam kertas mahjung.Setiap
kumpulan perlu membentangkan
hasil perbincangan beserta
simulasi.
3.Guru meminta murid bergerak
dari 1 kumpulan ke satu kumpulan
yang lain untuk membaca catatatn
dan sekaligus melihat demonstrasi


PENGUASAAN
dari kumpulan tersebut

berdasarkan tajuk masing-masing
.Dan setiap kumpulan yang melihat
boleh menambah maklumat yang
kurang.
THINK PAIR SHARE

1.Guru menulis pada papan putih
“adab menziarahi jenazah”
2.Selepas itu murid diminta
berbincang dengan rakan
sebelah/pasangan.
3.Seterusnya murid diminta
berkongsi hasil perbincangan
dengan semua murid di dalam
kelas.
PENUTUP
Guru mengingatkan murid supaya
melaksanakan solat jenazah dan
menziarahi jenazah dengan
beradab apabila berlaku kematian
di Kawasan tempat tinggal.
12
17.03.2019
–
21.03.2019
PENTAKSIRAN SUMATIF 1
22.03.2019
– CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
30.03.2019


PENGUASAAN
13 5.9 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan keunggulan 1. Pertandingan Bercerita/

keunggulan 5.9.1 Menyatakan riwayat hidup tokoh perjuangan tokoh sahabat. Lakonan
31.03.2019 perjuangan sahabat secara ringkas. 2. Video
– tokoh 5.9.2 Merumuskan iktibar daripada 2 Menerangkan keunggulan 3. Imbas kembali pengetahuan
04.04.2019
sahabat yang perjuangan tokoh sahabat dan perjuangan tokoh sahabat. 4. Nasyid
dipelajari dan menghubungkaitkannya dengan 5. Artikal
mengamalka kehidupan: 3 Mengaplikasi iktibar keunggulan 6. Sajak
n iktibar i. Bilal bin Rabah (Keimanan) perjuangan tokoh sahabat.
daripadanya ii. Muaz bin Jabal (Keilmuan)
Ithink
secara iii. Abdul Rahman bin Auf (Ekonomi) 4 Menganalisis iktibar keunggulan
1. Peta Bulatan
beradab dan iv. Khalid bin al – Walid (Kepahlawanan) perjuangan tokoh sahabat serta
istiqamah. 5.9.3 Sanggup berkorban melaksanakan 2. Peta Buih
mengamalkannya.
perintah Allah SWT secara beradab 3. Peta Dakap
dan istiqamah. 5 Menilai iktibar keunggulan 4. Peta Titi
perjuangan tokoh sahabat serta
mengamalkannya secara PAK 21
beradab. 1. Stay and Stray
2. Perbincangan dalam
6 Merumus iktibar keunggulan kumpulan
perjuangan tokoh sahabat serta 3. Galery walk
mengamalkannya secara 4.Donat
beradab dan istiqamah. 5. Guru muda
6. Pair and share
SOALAN KBAT
Sebagai seorang pelajar bagaimana
anda mengambil ikhtibar daripada
perjuangan tokoh Bilal Bin Rabah
untuk menjadi pelajar yang
cemerlang di dunia dan di akhirat
(4m)


PENGUASAAN
JAWAPAN
Berani menegakkan kebenaran di
sekolah apabila melihat rakan-
rakan melakukan kesalahan.
Contohnya merokok, ponteng
sekolah, buli dan sebagainya. Oleh
itu, kita hendaklah sebntiasa berani
mencegah kemungkaran yang
berlaku agar hidup diberkati Allah.
(4m)
KAEDAH PERLAKSANAAN
Set Induksi:
 Guru menunjukkan video
tentang seksaan ke atas
bilal bin Rabah dalam
masa lima minit
 Guru bertanya kepada
pelajar siapakah tokoh
tersebut dan mencungkil
pengetahuan sedia ada
pelajar berkaitan tokoh
tersebut
Perkembangan:
 Guru membahagikan
pelajar kepada 4
kumpulan
 Setiap kumpulan
diberikan tugasan yang
berbeza
a) Riwayat hidup-


PENGUASAAN
nasyid
b) Sifat Peribadi-
sajak
c) Sumbangan-
ceramah ringkas
d) Bentuk seksaan-
lakonan
Pelajar diberi masa
untuk berbincang di
dalam kumpulan (20
minit)
Setiap kumpulan
membentangkan hasil
perbincangan
(5X4=20MINIT)
Penutup / Penilaian: (5 MINIT)

Guru meminta pelajar
mengeluarkan pengajaran yang
boleh diambil dari kisah Bilal Bin
Rabah


PENGUASAAN
14 6.11 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep qanaah. SET INDUKSI

konsep 6.11.1 Menyatakan pengertian sifat 2 Menerangkan konsep qanaah. I SEE I THINK I WONDER
07.04.2019 qanaah dan qanaah. 3 Mengaplikasi sifat qanaah. PENGERTIAN QANAAH – THINK
- mengamalka 6.11.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan PAIR SHARE (Murid berkongsi idea
11.04.2019
4 Menganalisis sifat qanaah serta
n-nya secara dengan sifat qanaah. mengamalkannya. secara berpasangan tentang
beradab dan 6.11.3 Menyatakan contoh sifat qanaah 5 Menilai sifat qanaah serta maksud Qanaah.) / PUZZLE IT OUT
istiqamah. yang diamalkan oleh Rasulullah mengamalkannya secara (Murid menyusun maklumat yang
SAW. beradab. berselerak dijadikan satu ayat
6.11.4 Menjelaskan ciri sifat qanaah. 6 Merumus sifat qanaah serta membentuk perkataan)
6.11.5 Merumuskan hikmah bersifat mengamalkannya secara DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
qanaah. beradab dan istiqamah. CONTOH SIFAT QANAAH
6.11.6 Mengamalkan sifat qanaah secara RASULULLAH – SOAL JAWAB
beradab dan istiqamah. CARA QANAAH – ROUND ROBIN
CIRI ORANG QANAAH – CHOICE
BOX (Setiap kumpulan diberikan
pilihan untuk membuat
persembahan sama ada , lakonan,
pantun, sajak, atau nyanyian. Masa
persedian diberikan selama 10
minit dan masa persembahan ialah
3 minit untuk satu kumpulan.)
HIKMAH QANAAH – PETA MINDA /
PLACE MENT (Secara serentak
setiap pelajar menulis hikmah
bersyukur. Pelajar dikehendaki
memilih hikmah yang terbaik dan
diletakkan di tengah jadual dan
menerangkan sebab mengapa
mereka memilih jawapan tersebut.)


PENGUASAAN
MENGAMALKAN CARA QANAAH –

BORANG SOAL SELIDIK (YA/TIDAK)
15 1.21 Membaca Murid dapat: 1  Membaca ayat 179 Surah al Ayat Bacaan.
ayat 179 1.21.1 Membaca ayat 179 Surah al – ‘Araf – ‘Araf dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
14.04.2019 Surah al – dengan betul, lancar serta  Menyatakan kefahaman Murid membaca ayat mengikut
- ‘Araf bertajwid bacaan contoh.
ayat
18.04.2019
dengan 1.21.2 Menyatakan terjemahan ayat. 2  Membaca ayat 179 Surah al Wakil murid membaca ayat (Guru
betul, 1.21.3 Menerangkan – ‘Araf dengan betul. Muda) kemudian murid lain
lancar serta i. Penghuni neraka.  Menerangkan kefahaman mengikut bacaan contoh.
bertajwid ii. Cara memanfaatkan hati, mata dan ayat Murid membaca ayat secara
dan telinga untuk mencari kebenaran. 3  Membaca ayat 179 Surah al berpasangan.(Partner Shoulder)
merumus 1.21.4 Merumuskan pengajaran ayat 179 – ‘Araf dengan betul, lancar
kefahaman Surah al – ‘Araf dan menghubung serta bertajwid. Ayat Kefahaman.
ayat serta kaitkannya dengan kehidupan.  Mengaplikasikan kefahaman Murid membaca terjemahan ayat.
mengamal 1.21.5 Memanfaatkan nikmat ayat Murid berbincang penghuni
– kannya pancaindera dengan baik secara 4  Membaca ayat 179 Surah al neraka, cara memanfaatkan hati,
secara beradab dan istiqamah. mata dan telinga untuk mencari
– ‘Araf dengan betul, lancar
beradab kebenaran three stray one stay.
serta bertajwid dan
dan Murid bersoal jawab pengajaran
mengamalkan bacaannya.
istiqamah. ayat dan menghubung kaitkannya
 Menganalisis kefahaman
dengan kehidupan Pop Corn.
ayat serta mengamalkannya.
Soal selidik memanfaatkan nikmat
5  Membaca ayat 179 Surah al –
Ulangkaji ‘Araf dengan betul, lancar serta
pancaindera dengan baik.
topik bertajwid dan mengamalkan
tingkatan 1 bacaannya.
&2  Menilai kefahaman ayat serta
mengamalkannya.
6  Membaca ayat 179 Surah al –
‘Araf dengan betul, lancar serta
bertajwid dan mengamalkan
bacaannya.


PENGUASAAN
 Merumuskan kefahaman ayat

serta mengamalkannya secara
14.04.2019 yang bacaan hukum tajwid berikut Guru menerangkan tentang
- dipelajari beserta contoh: maksud, cara bacaan hukum tajwid
2 Menjelaskan hukum Mad yang
18.04.2019
dan xv. Mad Asli dipelajari. berikut beserta contoh
mengamalk xvi. Mad Arid Lis Sukun
annya xvii. Mad Wajib Muttasil 3 Mengaplikasi hukum Mad yang Mad Asli
dalam xviii. Mad Jaiz Munfasil dipelajari. Mad Arid Lis Sukun
bacaan xix. Mad Lin Mad Wajib Muttasill
al – Quran xx. Mad Ewad 4 Menganalisis hukum Mad yang Mad Jaiz Munfasil
secara xxi. Mad Badal dipelajari dan mengamalkannya Mad Lin
1.22.3 Mengamalkan hukum tajwid di atas 5 Menentukan hukum Mad yang Guru memberikan beberapa keping
Ulangkaji dalam bacaan al – Quran secara dipelajari dan mengamalkannya kad kecil yang bertulis contoh ayat
topik beradab dan istiqamah. dalam bacaan al – Quran secara kepada setiap kumpulan.
tingkatan 1 beradab. Guru bertanyakan soalan Hukum
&2 Tajwid kepada murid.
6 Menentukan hukum Mad yang Murid mencabut kad yang betul
dipelajari dan mengamalkannya dan membaca ayat yang telah
dalam bacaan al – Quran secara dicabut.
beradab dan istiqamah. Rakan menilai jawapan dan bacaan
rakan yang lain.
jawapan yang betul.


PENGUASAAN
Berdasarkan surah :
16 3.7 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas 1. DRAWING POSTER
keimanan 3.7.1 Menyatakan maksud beriman keimanan kepada Hari Akhirat.  Berdasarkan arahan/
21.04.2019 kepada Hari kepada Hari Akhirat. 2 Menerangkan keimanan kepada maklumat yang diberikan,
- Akhirat serta 3.7.2 Menyatakan dalil nakli kewajipan Hari Akhirat. murid melukis poster
25.05.2019
mengamalka beriman kepada Hari Akhirat. 3 Mengaplikasi keimanan kepada secara berkumpulan tanpa
n-nya secara 3.7.3 Menyatakan nama – nama lain bagi Hari Akhirat. menggunakan perkataan
beradab dan Hari Akhirat. 4 Menganalisis keimanan kepada atau ayat
istiqamah. 3.7.4 Menerangkan perkara berikut Hari Akhirat serta 2. PICNIC/ GALLERY WALK
secara ringkas : mengamalkannya.  Murid menampal hasil
i. Pahala dan dosa 5 Menilai keimanan kepada Hari kumpulan di dinding kelas.
Ulangkaji ii. Kematian Akhirat serta mengamalkannya  Aktiviti ini memberi ruang
topik iii. Alam Barzakh secara beradab. kepada pelajar untuk
tingkatan 1 & iv. Tanda – tanda Kecil dan Besar 6 Merumus keimanan kepada Hari melihat hasil
2 v. Kemusnahan Alam Akhirat serta mengamalkannya pembentangan pdpc secara
vi. Kebangkitan secara beradab dan istiqamah. bebas dan santai.
vii. Perhimpunan di Mahsyar 3. TAYANGAN VIDEO
viii. Hisab  Soal jawab antara guru dan
ix. Mizan pelajar
x. Titian Sirat 4. COLLABORATION
xi. Syurga  Murid diberi tugasan dalam
xii. Neraka kumpulan dan bekerjasama
3.7.5 Merumuskan kesan beriman dengan kumpulan lain
kepada Hari Akhirat dan untuk melengkapkan
menghubungkaitkannya dengan tugasan
kehidupan. 5. CHAIN LINK
3.7.6 Melazimi amalan soleh secara  Murid membuat rantai
beradab dan istiqamah. kertai dimana setiap kertas
ditulis maklumat yang


PENGUASAAN
berkaitan dengan topik.
17 4.16 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas zakat. 4.16.1

kefahaman 4.16.1 Menyatakan maksud, hukum dan (Tayangan Slaid)
28.04.2019 tentang zakat dalil zakat. 2 Menerangkan kefahaman Guru menerangkan maksud,
- serta 4.16.2 Menjelaskan syarat wajib hukum dan dalil.
tentang zakat.
02.05.2019
mengamalka mengeluarkan zakat.
n-nya secara 4.16.3 Menerangkan jenis zakat. 3 Mengaplikasi kefahaman 4.16.2, 4.16.3, 4.16.4, 4.16.5
beradab dan 4.16.4 Menerangkan asnaf yang layak tentang zakat. (Stay and stray)
istiqamah. menerima zakat. Guru membahagikan murid kepada
4.16.5 Merumuskan hikmah pensyariatan 4 Menganalisis kefahaman kumpulan :
zakat. tentang zakat. K1 : Syarat Wajib
Ulangkaji 4.16.6 Melaksanakan amalan bersedekah K2 : Jenis Zakat
topik secara beradab dan istiqamah. 5 Menilai kefahaman tentang K3 : Asnaf Zakat
tingkatan 1 & zakat serta mengamalkannya K4 : Hikmah Zakat
2 secara beradab.
Guru meminta setiap kumpulan
6 Merumus kefahaman tentang mencatat isi-isi penting bagi setiap
zakat serta mengamalkannya sub topik.
Setelah murid mencatat isi-isi
penting semua murid akan
bergerak ke kumpulan untuk
mendapat maklumat, manakala
seorang wakil daripada kumpulan
akan tinggal menjadi jurucakap
kumpulan.


PENGUASAAN
18 6.12 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep bersyukur. SET INDUKSI

konsep 6.12.1 Menyatakan pengertian bersyukur. 2 Menerangkan konsep I SEE I THINK I WONDER
05.05.2019 bersyukur 6.12.2 Menyatakan dalil naqli berkaitan bersyukur. PENGERTIAN BERSYUKUR – THINK
- dan dengan sifat bersyukur. PAIR SHARE (Murid berkongsi idea
3 Mengaplikasi sifat bersyukur.
09.05.2019
(Ramadan) mengamalka 6.12.3 Menyatakan contoh sifat bersyukur 4 Menganalisis sifat bersyukur secara berpasangan tentang
n-nya secara yang diamalkan oleh Rasulullah serta mengamalkannya. maksud bersyukur.) / PUZZLE IT
beradab dan SAW. 5 Menilai sifat bersyukur serta OUT (Murid menyusun maklumat
istiqamah. 6.12.4 Menjelaskan cara bersyukur mengamalkannya secara yang berselerak dijadikan satu ayat
beserta contoh. beradab. membentuk perkataan)
6.12.5 Menerangkan ciri orang bersyukur. 6 Merumus sifat bersyukur serta DALIL NAQLI – PENERANGAN GURU
Ulangkaji 6.12.6 Merumuskan hikmah bersyukur. mengamalkannya secara CONTOH SIFAT BERSYUKUR
topik 6.12.7 Mengamalkan sifat bersyukur beradab dan istiqamah. RASULULLAH – SOAL JAWAB
tingkatan 1 & secara beradab dan istiqamah. CARA BERSYUKUR – ROUND ROBIN
2 CIRI ORANG BERSYUKUR – CHOICE
BOX (Setiap kumpulan diberikan
pilihan untuk membuat
persembahan sama ada , lakonan,
pantun, sajak, atau nyanyian. Masa
persedian diberikan selama 10
minit dan masa persembahan ialah
3 minit untuk satu kumpulan.)
HIKMAH BERSYUKUR – PETA
MINDA / PLACE MENT (Secara
serentak setiap pelajar menulis
hikmah bersyukur. Pelajar
dikehendaki memilih hikmah yang
terbaik dan diletakkan di tengah
jadual dan menerangkan sebab
mengapa mereka memilih jawapan
tersebut. )


PENGUASAAN
MENGAMALKAN CARA BERSYUKUR

– BORANG SOAL SELIDIK
(YA/TIDAK)
CONTOH SOALAN :
1.Adakah anda biasa
mengucapkan alhamdulillah
selepas mendapat sesuatu nikmat
2.Pernahkan ada melakukan sujud
syukur selepas menerima sesuatu
nikmat
19 3.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas  STAY AND STRAY
keimanan 3.8.1 Menyatakan pengertian Qada’ dan keimanan kepada Qada’ dan  HOT SEAT
12.05.2019 kepada Qada’ Qadar Qadar.  REWARD
- dan Qadar 3.8.2 Menyatakan maksud beriman 2 Menerangkan keimanan kepada
16.05.2019
serta kepada Qada’ dan Qadar. Qada’ dan Qadar. 1. Pelajar dibahagikan kepada 4
mengamalka 3.8.3 Menyatakan dalil nakli kewajipan 3 Mengaplikasi keimanan kepada kumpulan mengikut sub topic
n-nya secara beriman kepada Qada’ dan Qadar. Qada’ dan Qadar. yang ditentukan oleh guru:
beradab dan 4 Menganalisis keimanan kepada a) Kumpulan 1: pengertian
istiqamah. 3.8.4 Menerangkan jenis –jenis Qada’ Qada’ dan Qadar serta dan dalil
dan Qadar. mengamalkannya. b) Kumpulan 2: jenis-jenis
3.8.5 Menerangkan konsep usaha dan qada’ dan qadar
Ulangkaji tawakkal. 5 Menilai keimanan kepada Qada’ c) Kumpulan 3: konsep usaha
topik 3.8.6 Merumuskan kesan beriman dan Qadar serta dan tawakal
tingkatan 1 & kepada Qada’ dan Qadar serta mengamalkannya secara d) Kumpulan 4: kesan beriman
2 menghubungkaitkannya dengan beradab. kepada qada’ dan qadar
kehidupan. 6 Merumus keimanan kepada 2. Pelajar diberikan masa untuk
3.8.7 Reda terhadap ketentuan Allah Qada’ dan Qadar serta berbincang dalam kumpulan
SWT secara beradab dan istiqamah. mengamalkannya secara tentang tajuk masing-masing
beradab dan istiqamah. 3. 1 orang wakil pelajar akan stay
untuk membentangkan hasil


PENGUASAAN
perbincangan kumpulan
4. Pelajar lain dalam kumpulan
akan stray untuk mendapatkan
maklumat daripada kumpulan
lain. Reward (ganjaran) akan
diberikan kepada pelajar yang
stay.
5. Setelah selesai penerangan
daripada kumpulan lain, pelajar
diminta kembali ke kumpulan
asal untuk mengumpul dan
membincangkan hasil dapatan.
Hot seat: Soal jawab antara pelajar
bagi memastikan maklumat yang
mereka dapat dari setiap kumpulan
adalah tepat dengan bimbingan
guru.
20
19.05.2019
- PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
23.05.2019
24.05.2019
- CUTI PERTENGAHAN TAHUN
08.06.2019
21 4.17 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Aidil SP .4.17.1-4.17.4
kefahaman 4.17.1 Menyatakan maksud Aidil Fitri dan Fitri dan Aidil Adha. Aktiviti (Rainbow Graup)
09.06.2019 tentang Aidil Aidil Adha. 1. Guru membahagikan murid
- Fitri dan Aidil 4.17.2 Menjelaskan amalan yang kepada 4 kumpulan. Setiap
2 Menerangkan kefahaman
13.06.2019
Adha serta disunatkan semasa menyambut tentang Aidil Fitri dan Aidil kumpulandiberikan
mengamalka hari raya. Adha. sekeping kertas majong
nnya secara 4.17.3 Menerangkan kaifiat solat sunat dan pen marker.
beradab dan dan khutbah hari raya. 3 Mengaplikasi kefahaman 2. Setiap kumpulan diberikan


PENGUASAAN
istiqamah. 4.17.4 Merumuskan hikmah pensyariatan tentang Aidil Fitri dan Aidil tugasan (sub topik) berikut:
zakat. Adha. K1: maksud Aidil fitri dan Aidil
4.17.5 Melaksanakan amali solat sunat Adha.
Ulangkaji dan khutbah hari raya. 4 Menganalisis kefahaman K2: Amalan yang
topik 4.17.6 Menyempurnakan amalan sunat tentang Aidil Fitri dan Aidil disunatkanmenyambut hari
tingkatan 1 & menyambut hari raya secara Adha. raya.
2 beradab dan istiqamah. K3:kaifiat solat sunat dan
5 Menilai kefahaman tentang Aidil khutbah haru raya.
Fitri dan Aidil Adha serta K4:Merumuskan hikmah
mengamalkannya secara pensyariatan zakat dan hari
beradab. raya.
3. Setiap murid dalam
6 Merumus kefahaman tentang kumpulan tag no1 hingga4.
Aidil Fitri dan Aidil Adha serta 4. Setiap ahli kumpulan
mengamalkannya secara mestilah menguasai sub
beradab dan istiqamah. topik tersebut dan
mencatat hasil
perbincangan.
5. Guru hendaklah
memastikan setiap murid
telah menguasai tugasan
yang telah diberikan.Guru
boleh juga mengemukakan
soalan kepada murid
secara rawak dalam
kumpulan.
6. Setelah itu guru membina
kumpulan baru dengan
meminta murid yang
memakai tag no 1 berada


PENGUASAAN
dalam satu
kumpulan.Begitulah
seterusnya untuk
kumpulan yang memakai
tag no2 hingga 4.
7. Oleh itu, setiap kumpulan
terdiri daripada murid bagi
setiap sub topik.
8. Setiap murid hendaklah
memberi penerangan
setiap kumpulan baru (rain
graup) tentanghasil
perbincangan dalam
kumpulan asal tadi secara
bergilir-gilir.
9. Guru bertindak sebagai
fasilitatordengan bergerak
dari satu kumpulan ke
kumpulan yang lain.
22 6.13 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep adab Penerangan.
konsep adab 6.13.1 Menyatakan maksud komunikasi. berkomunikasi. Perbincangan dalam kumpulan
16.06.2019 berkomunika 6.13.2 Menerangkan adab berkomunikasi: 2 Menerangkan konsep adab (Rainbow Group)
– si dan i. Tidak melalaikan daripada melakukan berkomunikasi. Pembentangan hasil kerja
20.06.2019
mengamalka ibadat dan tanggungjawab. 3 Mengaplikasi adab berkumpulan tentang adab.
n-nya secara ii. Menggunakan bahasa yang sesuai dan berkomunikasi.
beradab dan sopan. 4 Menganalisis adab
istiqamah. iii. Kesesuaian masa dan tempat. berkomunikasi serta
iv. Memastikan kesahihan maklumat. mengamalkannya.
v. Tidak menyebarkan fitnah dan 5 Menilai adab berkomunikasi
Ulangkaji membuka aib. serta mengamalkannya secara


PENGUASAAN
topik 6.13.3 Merumuskan hikmah beradab beradab.

tingkatan 1 & ketika berkomunikasi. 6 Merumus adab berkomunikasi
2 6.13.4 Bertanggungjawab semasa serta mengamalkannya secara
berkomunikasi secara beradab dan beradab dan istiqamah.
istiqamah.
23 1.23 Membaca Murid dapat: 1  Membaca ayat 205 - 206 Surah Ayat Bacaan.
ayat 30 – 1.23.1 Membaca ayat 205 - 206 Surah al al – ‘Araf dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
23.06.2019 31 Surah al – ‘Araf dengan betul, lancar serta  Menyatakan kefahaman ayat Murid membaca ayat mengikut
- – Nur bertajwid 2  Membaca ayat 205 - 206 Surah bacaan contoh.
27.06.2019 al – ‘Araf dengan betul.
dengan 1.23.2 Menyatakan terjemahan ayat. Wakil murid membaca ayat (Guru
betul, 1.23.3 Menjelaskan perintah Allah dalam  Menerangkan kefahaman ayat Muda) kemudian murid lain
lancar serta ayat. 3  Membaca ayat 205 - 206 mengikut bacaan contoh.
bertajwid 1.23.4 Menjelaskan maksud zikir. Surah al – ‘Araf dengan Murid membaca ayat secara
dan 1.23.5 Menjelaskan adab berzikir dan betul, lancar serta bertajwid. berpasangan.(Partner Shoulder)
merumus peranan berzikir kepada Allah.  Mengaplikasikan kefahaman
kefahaman 1.23.6 Merusmuskan pengajaran ayat ayat Ayat Kefahaman.
ayat serta 205 - 206 Surah al – ‘Araf dan 4  Membaca ayat 205 - 206 Surah Murid membaca terjemahan ayat.
mengamal menghubung kaitkannya dengan al – ‘Araf dengan betul, lancar Murid sumbang saran perintah
serta bertajwid dan
– kannya kehidupan. Allah dalam ayat
secara 1.23.7 Melazimi zikir dalam kehidupan Murid bersoal jawab maksud
 Menganalisis kefahaman ayat
beradab secara beradab dan istiqamah. serta mengamalkannya.
berzikir.
dan 5  Membaca ayat 205 - 206 Surah Murid berbincang adab berzikir dan
istiqamah. al – ‘Araf dengan betul, lancar peranan berzikir kepada Allah three
serta bertajwid dan stray one stay.
mengamalkan bacaannya. Murid bersoal jawab pengajaran
Ulangkaji  Menilai kefahaman ayat serta ayat dan menghubung kaitkannya
topik mengamalkannya. dengan kehidupan Pop Corn.
tingkatan 1 6  Membaca ayat 205 - 206 Soal selidik melazimi zikir dalam
&2 Surah al – ‘Araf dengan kehidupan.
betul, lancar serta bertajwid


PENGUASAAN
dan mengamalkan
bacaannya.
 Merumuskan kefahaman
ayat serta mengamalkannya
secara beradab dan
istiqamah.
24 4.18 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas SP : 4.18.1:(PUZZLE IT OUT/
kefahaman 4.18.1 Menyatakan maksud, hukum dan Qiyammulillail. SELESAIKAN)
30.06.2019 tentang dalil Qiyammulillail. 1. Setiap kumpulan diberi
– Qiyammulillai 4.18.2 Menerangkan amalan semasa satu sampul mengandungi
2 Menerangkan kefahaman
04.07.2019
l serta Qiyammulillail. tentang Qiyammulillail. keratan berkaitan :
mengamalka 4.18.3 Merumuskan kelebihan orang yang -Maksud Qiyamullail.
nnya secara mengamalkan Qiyammulillail. 3 Mengaplikasi kefahaman -Hukum Qiyamullail.
beradab dan 4.18.4 Melaksanakan amali Qiyammulillail. tentang Qiyammulillail. -Dalil Qiyamullail.
istiqamah. 4.18.5 Melazimi Qiyammullail secara 2. Murid dikehendaki
beradab dan istiqamah. 4 Menganalisis kefahaman menentukan kategori pada
Ulangkaji tentang Qiyammulillail. keratan tersebut.
topik 3. Guru menilai ketepatan
tingkatan 1 & 5 Menilai kefahaman tentang jawapan pelajar dan
2 Qiyammulillail serta memberikan penjelasan.
mengamalkannya secara
beradab. SP : 4.18.2, 4.18.3, 4.18.4, 4.18.5
(ROLE PLAY/ MAIN PERANAN)
6 Merumus kefahaman tentang 1. Guru meminta wakil
Qiyammulillail serta kumpulan mengambil
mengamalkannya secara kertas.
beradab dan istiqamah. 2. Pelajar diminta berbincang
dalam kumpulan untuk
menghasilkan tentatif
Program Qiyamullail.
3. Setiap kumpulan membuat


PENGUASAAN
simulasi ringkas
berdasarkan tentative yang
telah dirancang.
4. Guru memberikan alas an.
25 6.14 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep adab Penerangan.

konsep adab 6.14.1 Menyatakan maksud adab bermusafir. Perbincangan dalam kumpulan
07.07.2019 bermusafir bermusafir. 2 Menerangkan konsep adab (One Two Group)
- dan 6.14.2 Menyatakan dalil naqli galakan bermusafir. Pembentangan hasil kerja
11.07.2019
mengamalka bermusafir. 3 Mengaplikasi adab bermusafir. berkumpulan tentang adab.
n-nya secara 6.14.3 Menjelaskan hukum bermusafir. 4 Menganalisis adab bermusafir
beradab dan 6.14.4 Menerangkan adab – adab serta mengamalkannya.
istiqamah. bermusafir. 5 Menilai adab bermusafir serta
6.14.5 Merumuskan hikmah mengamalkan mengamalkannya secara
Ulangkaji adab bermusafir. beradab.
topik 6.14.6 Sentiasa berdoa dan bertawakkal 6 Merumus adab bermusafir serta
tingkatan 1 ketika musafir secara beradab dan mengamalkannya secara
&2 istiqamah. beradab dan istiqamah.
26 1.24 Membaca Murid dapat: 1  Membaca ayat 100 Surah al – Ayat Bacaan.
ayat 100 1.24.1 Membaca ayat 100 Surah al – Taubah dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
14.07.2019 Surah al – Taubah dengan betul, lancar serta  Menyatakan kefahaman ayat Murid membaca ayat mengikut
- Taubah bertajwid 2  Membaca ayat 100 Surah al – bacaan contoh.
18.07.2019 Taubah dengan betul.
dengan 1.24.2 Menyatakan terjemahan ayat. Wakil murid membaca ayat (Guru
betul, 1.24.3 Menerangkan takrif sahabat dan  Menerangkan kefahaman ayat Muda) kemudian murid lain
lancar serta pengiktirafan Allah SWT terhadap 3  Membaca ayat 100 Surah al mengikut bacaan contoh.
bertajwid para sahabat nabi. – Taubah dengan betul, Murid membaca ayat secara
dan 1.24.4 Merusmuskan pengajaran ayat lancar serta bertajwid. berpasangan.(Partner Shoulder)
merumus 100 Surah al – Taubah dan  Mengaplikasikan kefahaman
kefahaman menghubung kaitkannya dengan ayat Ayat Kefahaman.
4  Membaca ayat 100 Surah al


PENGUASAAN
ayat serta kehidupan. – Taubah dengan betul, Murid membaca terjemahan ayat.
mengamal 1.24.5 Mencontohi sifat dan amalan para lancar serta bertajwid dan Murid bersoal jawab takrif sahabat.
– kannya sahabat serta mengamalkannya mengamalkan bacaannya. Murid sumbang saran pengiktirafan
secara secara beradab dan istiqamah.  Menganalisis kefahaman Allah SWT terhadap para sahabat
beradab ayat serta mengamalkannya. nabi.
dan 5  Membaca ayat 100 Surah al Murid bersoal jawab pengajaran
istiqamah. – Taubah dengan betul, ayat dan menghubung kaitkannya
lancar serta bertajwid dan dengan kehidupan Pop Corn.
mengamalkan bacaannya. Soal selidik Mencontohi sifat dan
Ulangkaji  Menilai kefahaman ayat amalan para sahabat.
topik serta mengamalkannya.
tingkatan 1 6  Membaca ayat 100 Surah al
&2 – Taubah dengan betul,
lancar serta bertajwid dan
secara beradab dan
istiqamah.
27 4.19 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan perkara asas Solat
kefahaman 4.19.1 Menyatakan maksud, hukum dan Sunat Tahiyyatul Masjid dan 1. Guru membahagikan
21.07.2019 tentang solat dalil Solat Sunat Tahiyyatul Masjid. Solat Sunat Hajat. pelajar kepada 5 kumpulan.
- sunat serta 4.19.2 Menyatakan maksud, hukum dan 2. Guru membuat undian bagi
25.07.2019
mengamalka dalil Solat Sunat Hajat. 2 Menerangkan kefahaman subtopic yang akan
nnya secara 4.19.3 Menerangkan hikmah Solat Sunat tentang Solat Sunat Tahiyyatul dibentangkan.
beradab dan Tahiyyatul Masjid dan Solat Sunat Masjid dan Solat Sunat Hajat. 3. Perbincangan kumpulan
istiqamah. Hajat. selama 10 minit mengikut
4.19.4 Melaksanakan amali Solat Sunat 3 Mengaplikasi kefahaman kumpulan masing-masing
Ulangkaji Tahiyyatul Masjid dan Solat Sunat tentang Solat Sunat Tahiyyatul 4. Perbentangan kumpulan
topik Hajat. Masjid dan Solat Sunat Hajat. dijalankan.
tingkatan 1 & 4.19.5 Melazimi Solat Sunat Tahiyyatul 5. Kumpulan 4 akan


PENGUASAAN
2 Masjid dan Solat Sunat Hajat secara 4 Menganalisis kefahaman menunjukkan cara
beradab dan istiqamah. tentang Solat Sunat Tahiyyatul melaksanakan solat
Masjid dan Solat Sunat Hajat. tahiyyatul masjid dengan
betul.
5 Menilai kefahaman tentang 6. Kumpulan 5 akan
Solat Sunat Tahiyyatul Masjid menunjukkan cara
dan Solat Sunat Hajat serta melaksanakan solat hajat
mengamalkannya secara dengan betul.
beradab. 7. Sesi perkongkian idea
dengan rakan-rakan
6 Merumus kefahaman tentang selepas perbentangan.
Solat Sunat Tahiyyatul Masjid 8. Pengukuhan guru pada
dan Solat Sunat Hajat serta bahagian-bahagian yang
mengamalkannya secara kurang jelas.
28
28.07.2019
- PERCUBAAN PT3
01.08.2019
09.08.2019 -
17 .08.2019 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
29 1.25 Membaca Murid dapat: 1  Membaca ayat 30 – 31 Surah Ayat Bacaan.

ayat 30 – 1.25.1 Membaca ayat 30 – 31 Surah al – al – Nur dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
04.08.2019 31 Surah al Nur dengan betul, lancar serta  Menyatakan kefahaman Murid membaca ayat mengikut
- – Nur bertajwid bacaan contoh.
ayat
08.08.2019
dengan 1.25.2 Menyatakan terjemahan ayat. 2  Membaca ayat 30 – 31 Surah Wakil murid membaca ayat (Guru
betul, 1.25.3 Menghuraikan perintah Allah SWT al – Nur dengan betul. Muda) kemudian murid lain
lancar serta dalam ayat.  Menerangkan kefahaman mengikut bacaan contoh.
bertajwid i. Menundukkan pandangan daripada ayat Murid membaca ayat secara


PENGUASAAN
dan melihat perkara yang haram. 3  Membaca ayat 30 – 31 Surah berpasangan.(Partner Shoulder)
merumus ii. Memelihara kehormatan daripada al – Nur dengan betul, lancar
kefahaman hubungan yang menyalahi syarak. serta bertajwid. Ayat Kefahaman.
ayat serta iii. Menutup aurat dan had batasan aurat.  Mengaplikasikan kefahaman Murid membaca terjemahan ayat.
mengamal iv. Bertaubat. ayat Murid showdown perintah Allah
– kannya 1.25.4 Merusmuskan pengajaran ayat 30 4  Membaca ayat 30 – 31 Surah dalam ayat.
secara – 31 Surah al – Nur dan al – Nur dengan betul, lancar Murid berbincang dalam kumpulan
beradab menghubung kaitkannya dengan serta bertajwid dan Rainbow Group
dan kehidupan. mengamalkan bacaannya. i. Menundukkan pandangan
istiqamah. 1.25.5 Menjaga batas pergaulan dan  Menganalisis kefahaman daripada melihat perkara yang
memelihara kehormatan diri ayat serta mengamalkannya. haram.
Ulangkaji secara beradab dan istiqamah. 5  Membaca ayat 30 – 31 Surah ii. Memelihara kehormatan
Soalan al – Nur dengan betul, lancar
MRSM daripada hubungan yang
serta bertajwid dan
menyalahi syarak.
iii. Menutup aurat dan had
 Menilai kefahaman ayat
serta mengamalkannya. batasan aurat.
6  Membaca ayat 30 – 31 Surah iv. Bertaubat.
al – Nur dengan betul, lancar
serta bertajwid dan Murid bersoal jawab pengajaran
mengamalkan bacaannya. ayat dan menghubung kaitkannya
 Merumuskan kefahaman dengan kehidupan Pop Corn.
secara beradab dan Soal selidik Menjaga batas
istiqamah. pergaulan dan memelihara
kehormatan diri.
30 1.26 Membaca Murid dapat: 1  Membaca ayat 67 Surah al – Ayat Bacaan.

ayat 67 1.26.1 Membaca ayat 67 Surah al – Ghafir Ghafir dengan bimbingan. Murid mendengar bacaan contoh.
18.08.2019 Surah al – dengan betul, lancar serta  Menyatakan kefahaman ayat Murid membaca ayat mengikut
- Ghafir bertajwid 2  Membaca ayat 67 Surah al – bacaan contoh.
22.08.2019 Ghafir dengan betul.


PENGUASAAN
dengan 1.26.2 Menyatakan terjemahan ayat.  Menerangkan kefahaman ayat Wakil murid membaca ayat (Guru
betul, 1.26.3 Menerangkan perkara berikut dan 3 
Membaca ayat 67 Surah al – Muda) kemudian murid lain
lancar serta menghubung kaitkannya dengan Ghafir dengan betul, lancar mengikut bacaan contoh.
bertajwid kekuasaan Allah. serta bertajwid. Murid membaca ayat secara
dan i. Proses kejadian manusia.  Mengaplikasikan kefahaman berpasangan.(Partner Shoulder)
merumus ii. Fasa kehidupan manusia. ayat
kefahaman 1.26.4 Merusmuskan pengajaran ayat 67 4  Membaca ayat 67 Surah al – Ayat Kefahaman.
ayat serta Surah al – Ghafir dan menghubung Ghafir dengan betul, lancar Murid membaca terjemahan ayat.
mengamal kaitkannya dengan sains dan serta bertajwid dan Murid showdown perintah Allah
– kannya kehidupan. mengamalkan bacaannya. dalam ayat.
secara 1.26.5 Memperbanyakkan amalan soleh  Menganalisis kefahaman Murid berbincang dalam kumpulan
beradab secara beradab dan istiqamah. ayat serta mengamalkannya. Rainbow Group
dan 5  Membaca ayat 67 Surah al – i. Proses kejadian manusia.
istiqamah. Ghafir dengan betul, lancar ii. Fasa kehidupan manusia.
serta bertajwid dan Murid bersoal jawab pengajaran
mengamalkan bacaannya. ayat dan menghubung kaitkannya
Ulangkaji  Menilai kefahaman ayat dengan kehidupan Pop Corn.
Soalan SBP serta mengamalkannya. Soal selidik Memperbanyakkan
6  Membaca ayat 67 Surah al – amalan soleh.
Ghafir dengan betul, lancar
serta bertajwid dan
secara beradab dan
istiqamah.
31 MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD (AMALI HAFAZAN / PAFA)
25.08.2019 Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
-
29.08.2019


PENGUASAAN

01.09.2019 - Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
05.09.2019

08.09.2019 - Ulangkaji Soalan Percubaan Negeri Lain
12.09.2019
34 LATIHAN KBAT DAN TEKNIK MENJAWAB

15.09.2019 -
19.09.2019
35
22.09.2019 - PT3
26.09.2019
36
29.09.2019 - MENGEMASKINI PELAPORAN LUAR TALIAN PBD
03.10.2019
37
10.10.2019
38
17.10.2019
39
24.10.2019
40
31.10.2019


PENGUASAAN
41
07.11.2019
42
14.11.2019
43
21.11.2019
22.11.2018
- CUTI AKHIR TAHUN
31.12.2019

2019 RPT Pi T3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2019 RPT Pi T3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 3 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

1 Pengenalan Ayat al- Quran dan Hadis

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

3 2.6 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

serta mengamalkannya secara Guru membaca dalil & diikuti oleh

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

6 Merumus Fardu Ain dan Fardu - Murid dibahagi kepada 6

PEER ASSESSMENT (PENILAIAN

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

6 5.8 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan peristiwa Menayangkan video gambaran

Teknik “GAME TIC TAC TOE”

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

7 6.10 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep pemaaf. SET INDUKSI

CIRI ORANG PEMAAF – CHOICE BOX

HIKMAH PEMAAF – PETA MINDA /

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

diletakkan di tengah jadual dan

MENGAMALKAN CARA BERSYUKUR

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

mengikut bacaan contoh.

6 Membaca dan menghafaz ayat 1

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

9 2.7 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan kefahaman hadis. 1.Mind Map

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

tindakan awal terhadap jenazah

GALLERY WALK DAN

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

dari kumpulan tersebut

THINK PAIR SHARE

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

13 5.9 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan keunggulan 1. Pertandingan Bercerita/

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

Penutup / Penilaian: (5 MINIT)

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI

14 6.11 Merumus Murid dapat: 1 Menyatakan konsep qanaah. SET INDUKSI

JKD PENDIDIKAN ISLAM DAERAH JOHOR BAHRU 2019

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN AKTIVITI