Lailatuz Zahro’ (220101144)

Rahmatur Rizki F. (220101179)

 Tujuan Pembelajaran
Pekan pertama Melalui metode tutor sebaya, peserta didik dapat:
1) Membaca Q.S. ar-Rum/30: 41 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum
bacaan ra dan lam jalalah, dengan benar.
2) Membaca Q.S. Ibrahim/14:32 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum
bacaan ra dan lam jalalah, dengan benar.
3) Membaca Q.S. az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum
bacaan ra dan lam jalalah, dengan benar.

Pekan ke Dua Melalui teknik pembelajaran the power of two, peserta didik dapat:
1) Menghafal Q.S ar-Rum/30:41 dengan lancar
2) Menghafal Q.S Ibrahim/14:32 dengan lancar
3) Menghafal Q.S az-Zukhruf/43:13 dengan lancar
4) Menghafal Q.S hadis tentang pelestarian alam dengan lancar
5) Terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat.
 Tujuan Pembelajaran
Pekan ke Tiga Melalui model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat:
1) Menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41 dengan benar
2) Menjelaskan kandungan Ibrahim/14:32 dengan benar
3) Menjelaskan kandungan az-Zukhruf/43:13 dengan benar
4) Menjelaskan kandungan hadis tentang pelestarian alam dengan benar

Pekan ke Empat Melalui model pembelajaran berbasis proyek, peserta didik dapat:
merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan
sekitar dengan benar

Pekan ke Lima Melalui model pembelajaran berbasis produk, peserta didik dapat:
Membuat video dokumentasi program pelestarian alam dan perawatan
lingkungan sekitar dengan baik serta Berperilaku menjaga dan merawat
alam dan lingkungan sekitar Menulis Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32,
dan az-Zukhruf/43:13 dan Hadis tentang pelestarian alam dengan benar.
Kegiatan Pembelajaran
01 02
Pendahuluan: Kegiatan inti

03 04
Skema Evaluasi
Pembelajaran
 01
Pendahuluan
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa, pembacaan al-Qur’an surah/ayat pilihan, memperhatikan
kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi pembelajaran,
menyampaikan cakupan materi, tujuan, da kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik penilaian.
3) Mengondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
 02
Kegiatan inti
1) Guru meminta peserta didik untuk mengamati infografis
2) Guru memberikan penjelasan tambahan apabila peserta didik belum memahami infografis.
3) Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk membaca Pantun Pemantik. Pada Bab I, Pantun Pemantik berisi pantun teka
teki yang harus dijawab oleh peserta didik untuk mendukung pemahaman bermakna pada topik yang dibahas.
4) Setelah membaca Pantun Pemantik peserta didik diminta membuat jawaban dari salah satu pantun tersebut.
5) Guru meminta peserta didik untuk membaca rubrik mari bertafakur yang menceritakan tentang sepasang remaja kakak
beradik dari Bali yang bernama Melati dan Isabel Wijsen. Mereka mendirikan gerakan Bye Bye Plastic Bags Bali.
 03
Skema Pembelajaran
Periode Tujuan Pokok- Kosa Kata Metode dan Sumber Sumber
Waktu Pembelajaran pokok yang aktivitas yang Belajar Belajar Lain
pembelaj per sub Bab Materi ditekankan/k disarankan Utama yang relevan
aran (5 Pelajaran/ ata kunci serta atau
Pekan/15 wsub Bab alternatifnya sumber
jam lain
pelajaran
)

Pekan Peserta didik Membaca Q.S. ar- Metode: tutor Al-Qur’an Moh Quraish
pertama dapat membaca Q.S. ar- Rum/30:41, sebaya Aktivitas dan
Rum/30:41, Q.S., yang disarankan: terjemahan. Shihab, Tafsir
Q.S. ar- Membaca Ibrahim/14:32, Menunjuk tutor Kementrian
Rum/30:41, Al-Mishbah:
Q.S. sebaya dan berlatih Agama
Ibrahim/14:32, dan Q.S. az- pesan, kesan
Ibrahim/14: membaca Republik
az- Zukhruf/43:13 Zukhruf/43: dan keserasian
32, Indonesia.
sesuai kaidah 13. bacaan ra Metode alternatif: Al-Qur’an.
Membaca 2017 Lajnah
tajwid, khususnya dan lam Metode Jakarta:
Zukhruf/43: Pentashihan
hukum bacaan ra jalalah Demonstrasi Lentera Hati,
13 sesuai Mushaf al-
dan lam jalalah, 2000 Mukhlis
kaidah Qur’an,
dengan benar M. Hanafi
Tajwid Tafsir Al-
serta terbiasa (ed.) Asbàbun-
hukum Catatan khusus: Qur’an
membaca al- Nuzùl, Jakarta:
bacaan ra Apabila Tematik
Qur’an dengan Lajnah
dan lam aktivitas Jilid 4,
disiplin. Pentashihan
jalalah pembelajaran Jakarta:
Mushaf Al-
dilakukan Pustaka
Qur’an, 2014
Kamil, 2014
Nurcholish
jarak jauh maka
Madjid, Pintu-
diberikan alternatif
Pintu Menuju
sebagai berikut:
Tuhan, Jakarta:
menggunakan
Dian Rakyat,
metode demonstrasi
2008
dengan media wa,
google meet atau Qur’an
zoom meeting atau Kemenag in
disesuaikan dengan Ms Word
kondisi sekolah dan
peserta didik.
 04
Evaluasi
1. Penilaian sikap
2. Penilaian pengetahuan
3. Penilaian keterampilan
 Analisis Buku

1. Aspek Isi
2. Aspek Kelengkapan
3. Aspek Bahasa Keterbacaan
4. Aspek Gravika (gambar)
5. Aspek Pengutipan
 Kesimpulan
Dalam buku pegangan guru materi PAI dan budi pekerti di SMP kelas 8 telah
memuat semua aspek yang dibutuhkan dalam kegiatan belajar dan mengaja,
seperti tujuan pembelajaran, pokok materi, kegiatan pembelajaran, skema,
dan evaluasi. Buku ini juga memuat gambar walaupun hanya sedikit untuk
menggambarkan isi atau materi yang terkandung didalamnya. Buku ini juga
memuat metode pembelajaran serta sumber pengutipan yang digunakan
dibuku ini jelas dan akurat.