MODUL PENDIDIKAN AGAMA

ISLAM & BUDI PEKERTI

KELAS 8
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

MODUL BAB I : Inspirasi Al-Qur’an Melestarikan Alam, Menjaga

Kehidupan
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Nama : Adi Santoso,S.Ag M.Pd.I

Institusi : SMP N 1 Kota Probolinggo
Tahun : 2023-2024
Jenjang : SMP
Kelas : 7
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
1. membaca Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid,
khususnya hukum bacaan ra dan lam jalalah, dengan benar serta terbiasa membaca al-
Qur’an dengan disiplin.
2. menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang
pelestarian alam dengan lancar serta terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh
semangat.
3. menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan
hadis tentang pelestarian alam dengan benar serta dapat mensyukuri alam semesta
ciptaan Allah Swt.
4. merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar
serta bersikap ramah terhadap alam dan lingkungan sekitar.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan setelah kegiatan pembelajaran antara lain:
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bergotong-
royong, Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
LCD Projector, Speaker aktif, Note book, CD Pembelajaran interaktif,
Sarana
HP, kamera,
kertas karton, spidol atau media lain sesuai situasi dan kondisi sekolah
Prasarana
buku-buku lain yang relevan

E. TARGET PEMBELAJARAN
Peserta didik yang menjadi target dalam modul ajar ini antara lain:
Peserta didik reguler
Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi tentang membaca Q.S. arRum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan
lam jalalah, menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis
tentang pelestarian alam, menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan
azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam, merumuskan program pelestarian alam
dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar
Peserta didik dengan kesulitan belajar
Peserta didik mampu mengidentifikasi sebagian informasi tentang membaca Q.S. ar Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan
lam jalalah, menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis
tentang pelestarian alam, menjelaskan kandungan Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan
azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam, merumuskan program pelestarian alam
dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar
Peserta didik dengan pencapaian tinggi
Peserta didik mampu mampu mengidentifikasi informasi tentang membaca Q.S. ar
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

bacaan ra dan lam jalalah, menghafal Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan

az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam, menjelaskan kandungan Q.S ar-
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam,
merumuskan program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar

F. MODEL PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
1. Metode: tutor sebaya
Pertemuan kedua
1. Melalui teknik pembelajaran the power of two
Pertemuan Ketiga
1. Metode: model pembelajaran discovery learning
Pertemuan Keempat
1. Melalui model pembelajaran berbasis proyek
Pertemuan Ke lima
1. Metode: Melalui model pembelajaran berbasis produk
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui metode tutor sebaya, siswa dapat membaca Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-
Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum bacaan ra dan lam jalālah, dengan
benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin
2. Melalui teknik pembelajaran the power of two, siswa dapat menghafal Q.S ar-Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan lancar serta
terbiasa menghafalkan al-Quran dengan penuh semangat
3. Melalui model pembelajaran discovery learning siswa dapat menjelaskan kandungan Q.S ar-
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan
benar serta dapat mensyukuri alam semesta ciptaan Allah Swt.
4. Melalui model pembelajaran berbasis proyek, siswa dapat merumuskan program pelestarian
alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan benar serta bersikap ramah terhadap alam dan
lingkungan sekitar.
5. Melalui model pembelajaran berbasis produk, siswa dapat membuat video dokumentasi
program pelestarian alam dan perawatan lingkungan sekitar dengan baik serta berperilaku
menjaga dan merawat alam dan lingkungan sekitar dan menulis Q.S ar-Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam dengan benar.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dalam kehidupan sehari-hari tentu kita sering mencari tau tentang
membaca,menghafal,maksud kandungannya, Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-
Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid.serta dapat menjaga dan melestarikan alam sekitar
kita

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Apakah Anda pernah membaca Q.S. Ar-Rum/30: 41, Q.S. Ibrahim/14: 32 dan Q.S. Az-
Zukhruf/43: 13. ?
2. Apakah manfaat Anda menulis Q.S. Ar-Rum/30: 41, Q.S. Ibrahim/14: 32 dan Q.S. Az-
Zukhruf/43: 13. ?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Mempersiapkan media/alat peraga/bahan berupa LCD 10 Menit
Projector, Speaker aktif, Note book, CD pembelajaran
interaktif, kertas karton, spidol atau media lain.
 138 Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti untuk SMP Kelas VII 2)
 Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a,

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

pembacaan alQur’an surah/ ayat pilihan, memperhatikan

kesiapan peserta didik, memeriksa kehadiran, kerapihan
pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta didik. 3)
 Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi pembelajaran, menyampaikan
cakupan materi, tujuan, dan kegiatan yang akan dilakukan,
lingkup dan teknik penilaian. 4) Mengondisikan peserta didik
untuk duduk secara berkelompok
Inti a.Guru meminta peserta didik untuk mengamati infografis. 100 Menit
Infografis bab I menyajikan garis besar materi tentang Q.S ar-
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis
tentang pelestarian alam yang melahirkan inspirasi untuk
menjadi generasi yang berpartisipasi aktif dalam menjaga dan
melestarikan alam serta menghindari perilaku yang
berdampak negatif terhadap alam.
b.Guru memberikan penjelasan tambahan apabila peserta didik
belum memahami infografis.
c. Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk membaca
Pantun Pemantik. Pada Bab I, Pantun Pemantik berisi pantun
teka teki yang harus dijawab oleh peserta didik untuk
mendukung pemahaman bermakna pada topik yang dibahas.
d.Setelah membaca Pantun Pemantik peserta didik diminta
membuat jawaban dari salah satu pantun tersebut. Pemilihan
pantun dapat meminta bantuan guru untuk menentukan.
e.Guru meminta peserta didik untuk membaca rubrik Mari
bertafakur yang menceritakan tentang sepasang remaja kakak
beradik dari Bali yang bernama Melati dan Isabel Wijsen.
Mereka mendirikan gerakan Bye Bye Plastic Bags Bali.
Gerakan ini mengampanyekan gerakan ini melalui media
social
f. Setelah membaca rubrik Mari bertafakur peserta didik
diminta untuk mencari informasi lebih jauh tentang gerakan
Bye Bye Plastic Bags Bali serta mengemukakan pendapat dan
inspirasi yang didapatkan dari gerakan tersebut. Pendapat
dan inspirasi dapat ditlis di buku tulis peserta didik.
g.Setelah itu guru memberikan kata kunci topik yang akan
dibahas. Kata kunci terdapat pada rubrik Titik Fokus.
h.Kemudian guru meminta peserta didik untuk mulai
membahas materi pelajaran dan kegiatan-kegiatan di
dalamnya pada rubrik Ṭalab Al-Ilmi.
Metode yang diterapkan untuk mencapai Capaian
Pembelajaran pada Bab I ada 5 metode yang dibagi pada 5
pekan pertemuan yaitu:

Pertemuan pertama
metode tutor sebaya. Aktivitas yang dilakukan yaitu:
 Peserta didik yang paling fasih membaca Al-Qur’an bertindak
sebagai tutor sebaya.
 Anggota kelompok berlatih membaca Al-Qur’an dipandu oleh
tutor sebaya.
 Guru mengontrol bacaan peserta didik setelah berlatih
dengan tutor sebaya.
 Peserta didik untuk membaca hukum bacaan Ra dan Lam
Jalalah.
 Peserta didik berlatih mencari hukum bacaan Ra dan Lam
Jalalah
Pertemuan kedua
metode the power of two. Aktivitas yang dilakukan metode the

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

power of two sebagai berikut:

 Guru meminta peserta didik membaca arti perkata dari Q.S.
arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13,
kemudian membaca keseluruhan terjemah ayat.
 Peserta didik berpasangan dan bertukar membaca arti
perkata dengan lafal Q.S. ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan
az-Zukhruf/43:13, kemudian membaca keseluruhan terjemah
ayat;
 Bergantian peran membaca arti dan lafal surat.
 Presentasi hafalan setiap pasangan di depan kelas. c)
Pertemuan ketiga
Model pembelajaran discovery learning Aktivitas yang
dilakukan adalah:
 Membaca arti Q.S. ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan
azZukhruf/43:13.
 Peserta didik mengungkap kandungan Q.S. ar-Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 di bawah pengawasan
guru.
 Peserta didik menyimpulkan dan mempresentasikan d)
Pertemuan keempat
Model pembelajaran berbasis proyek Aktivitas yang dilakukan
adalah:
 Mendesain perencanaan proyek yaitu program pelestarian
alam dan perawatan lingkungan sekitar. • Memonitor
aktivitas peserta didik dan kemajuan proyek.
 Menguji hasil rancangan proyek.
Pertemuan kelima
Model pembelajaran berbasis berbasis produk Aktivitas yang
dilakukan yaitu:
 Mendesain perencanaan membuat video dokumentasi
pelaksanaan program pelestarian alam dan perawatan
lingkungan sekitar.
 Mempresentasikan hasil produk
 Menulis salah satu dari Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan
azZukhruf/43:13 dan hadis tentang pelestarian alam di buku
tulis dengan teknik menyalin.
 Guru meminta peserta didik untuk membaca rubrik
Rangkuman untuk mengetahui poin-poin penting materi yang
dibahas.
Penutup  Guru memfasilitasi siswa menyampaikan simpulan 10 Menit
pembelajaran.
 Guru bersama siswa melakukan evaluasi
kegiatanpembelajaran khususnya kekurangan

Penugasan : siswa dirumah untuk berlatih dan mencoba untuk membaca,menghafal,maksud

kandungannya, Q.S. arRum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah
tajwid.serta dapat merawat menjaga dan melestarikan alam sekitar kita

E. KRITERIA PENGUKURAN KETERCAPAIAN TUJUAN DAN ASESMEN

(DIAGNOSTIK, FORMATIF, DAN SUMATIF)
Asesmen Diagnostik
1. Q.S. ar-Rum/30:41 dijelaskan bahwa telah tampak kerusakan di laut dan di darat sebagai akibat
dari perbuatan manusia. Apa maksudnya? Jelaskan!
2. Q.S. Ibrahim/14:32 dijelaskan bahwa alam ini diciptakan sebagai rizki untuk umat manusia. Apa
maksudnya? Jelaskan

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

3. Apa maksud ungkapan “Agar kamu duduk di atas punggungnya kemudian kamu ingat nikmat
Tuhanmu apabila kamu telah duduk di atasnya” dalam Q.S. Az-Zukhruf/43:13? Jelaskan!
4. Mengapa Islam memberikan perhatian yang besar terhadap kelestarian alam dan lingkungan?
5. Seiring dengan pertambahan jumlah penduduk, kebutuhan terhadap sumber makan juga
bertambah. Karena itulah masyarakat menggunakan teknologi mesin untuk meningkatkan
produksi dan distribusi bahan makanan. Namun mesin yang memerlukan bahan bakar fosil
menyebabkan produksi emisi karbon meningkat sehingga menyebabkan polusi udara.
6. Bagaimana pendapatmu terhadap persoalan ini? Bagaimana caranya agar kebutuhan sumber
makanan terpenuhi tanpa menimbulkan polusi?
Asesmen Formatif
Identifikasi materi Pertanyaan Skor
Kemungkinan jawaban
yang akan diujikan
 Membaca Q.S.  Menentukan  Sesuai(Benar semua) (100)
arRum/30:41, hukum bacaan Paham Utuh
Ibrahim/14:32, dan az- tajwidnya
Zukhruf/43:13 sesuai  Sesuai(Benar sebagian) (50)
kaidah tajwid, Paham
khususnya hukum Sebagian
bacaan ra dan lam  Tidak sesuai (0)
jalālah, dengan benar Tidak Paham
 Menghafal Q.S ar-  Hafalkan  Sesuai(Benar semua) (100)
Rum/30:41, Paham Utuh
Ibrahim/14:32, dan
az-Zukhruf/43:13 (50)
dan hadis tentang  Sesuai(Benar sebagian) Paham
pelestarian alam Sebagian
dengan lancar (0)
 Tidak sesuai Tidak Paham
 Menjelaskan  Tuliskan  Sesuai(Benar semua) (100)
kandungan Q.S ar- kandungannya Paham Utuh
Rum/30:41,
Ibrahim/14:32, dan  Sesuai(Benar sebagian) (50)
azZukhruf/43:13 dan Paham
hadis tentang Sebagian
pelestarian alam  Tidak sesuai (0)
Tidak Paham
 Merumuskan  Tuliskan Pesan-  Sesuai(Benar semua) (100)
program pelestarian pesanya Paham Utuh
alam dan perawatan
lingkungan sekitar  Sesuai(Benar sebagian) (50)
dengan benar serta Paham
bersikap ramah Sebagian
terhadap alam dan  Tidak sesuai (0)
lingkungan sekitar Tidak Paham

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

Asesmen sumatif

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

[Date]
2021 MODUL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAN

Pengayaan
silahkan kunjungi: di http://118.98.166.64/buku teks/bgsd
Remidial
sebagai bahan pengulangan dan/atau remedial silahkan
Setelah mencermati dan mempelajari dan mempelajari Inspirasi Al-Qur’an Melestarikan
Alam, Menjaga Kehidupan
Lampiran :
Lembar Kerja Peserta Didik
1. Silahkan salin dibuku tugas ditulis tangan yang rapi kemudian dibaca diulang-ulang Q.S. Ar-
Rum/30:41, Ibrahim/14:32, dan az-Zukhruf/43:13 sesuai kaidah tajwid, khususnya hukum
bacaan ra dan lam jalalah, dengan benar serta terbiasa membaca al-Qur’an dengan disiplin.
B. GLOSARIUM
1. Tajwid
2. Tafkhim dan Tarqiq
3. Syaddah
C. DAFTAR PUSTAKA
1. Tim Shahih, Al Qr’an Tajwid Warna, Terjemah Indonesia: Plus Transliterasi Latin (e-book), pada
Google Play, 2019
2. Aplikasi Tajwid al-Qr’an Lengkap dan Audio Ofine, VF Studio, pada Google Play, 2019
3. Kuis Pembelajaran tentang Tajwid pada aplikasi Peserta didik PAI dengan Barcode Khusus, seperti
pada Buku Peserta

Mengetahui Probolinggo, 17 Juli 2023

Kepala SMP N 1 Probolinggo Guru PAI

Kamsi Arianto,S.Pd,MM Adi Santoso,S.Ag M.Pd.I

NIP. 19680409 199412 1 006 NIP. 197508292006041010

[Date]