SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP IT BAITUL MUSLIM

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : VIII / II (Dua)
Tahun Pelajaran : 2024

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE D:

Pada akhir fase D, peserta didik memahami definisi Al-Quran dan hadis Nabi dan posisinya sebagai sumber ajaran agama Islam. Peserta didik juga memahami pentingnya pelestarian
alam dan lingkungan sebagai bagian yang tidak terpisahkan dalam ajaran Islam. Peserta didik juga mampu menjelaskan pemahamannya tentang sikap moderat dalam beragama.
Peserta didik juga memahami tingginya semangat keilmuan beberapa intelektual besar Islam. Dalam aspek akidah, peserta didik mendalami enam rukun Iman. Dari segi akhlak,
peserta didik mendalami peran aktivitas salat sebagai bentuk penjagaan atas diri sendiri dari keburukan. Peserta didik juga memahami pentingnya verifikasi (tabayyun) informasi
sehingga dia terhindar dari kebohongan dan berita palsu. Peserta didik juga memahami definisi toleransi dalam tradisi Islam berdasarkan ayat-ayat Al-Quran dan hadis-hadis Nabi.
Peserta didik juga mulai mengenal dimensi keindahan dan seni dalam Islam termasuk ekspresi-ekspresinya. Dalam ranah ibadah, peserta didik memahami internalisasi nilai-nilai
dalam sujud dan ibadah salat, memahami konsep muʿāmalah, ribā, rukhshah, serta mengenal beberapa mazhab fikih. Dalam aspek sejarah, peserta didik mampu menghayati
penerapan akhlak mulia dari kisah-kisah penting dari Bani Umayyah, Abbasiyyah, Turki Usmani, Syafawi dan Mughal sebagai pengantar untuk memahami alur sejarah masuknya
Islam ke Indonesia.

Alur Capaian Pembelajaran Profil Pelajar

No Domain/Elemen Alur Tujuan Pembelajaran Pekan/ JP Kata/Frase Kunci Glosarium
Per Tahun Pancasila

1 AL-QUR'AN Membaca Q.S ar-Rum/30:41, 8.1. Peserta didik dapatmembaca 5 Q.S. ar-Rum/30:41,  Beriman, Bertakwa Bacaan 'Ra', Lam
HADITS Ibrahim/14: 32, dan az- Q.S. ar-Rum/30: 41 sesuai kaidah Pekan/15 Q.S., Ibrahim/14:32, Kepada Tuhan Jalalah, ghunnah
Zukhruf/43: 13 dengan tartil, tajwid, khususnya hukum bacaan ra JP Yang Maha Esa, dan Pelestarian
khususnya pada bacaan lam dan lam jalalah, dengan benar. Q.S. az-Zukhruf/43:13. dan Berahlak alam semesta.
jalalah dan ra, dapat menulis bacaan ra dan lam Mulia;
8.2. Peserta didik dapat
Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:
membaca Q.S. Ibrahim/14:32 sesuai jalalah  Berkebhinekaan
32, dan az-Zukhruf/43: 13, kaidah tajwid, khususnya hukum Global;
dapat menjelaskan kandungan
bacaan ra dan lam jalalah, dengan
Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:  Bergotong Royong;
benar.
32, dan az-Zukhruf/43: 13 dan  Mandiri;
hadis tentang pelestarian alam, 8.3. Peserta didik dapat
menghafal Q.S ar Rum/30:41, membaca Q.S. az-Zukhruf/43:13  Bernalar Kritis; dan
Ibrahim/14: 32, dan az- sesuai kaidah tajwid, khususnya  Kreatif.
Zukhruf/43: 13 dengan lancar, hukum bacaan ra dan lam jalalah,
serta dapat membuat video dengan benar
pendek yang mengandung
konten pelestarian alam di
lingkungan sekolah atau rumah
masing-masing sehingga
tertanam rasa syukur terhadap
nikmat alam semesta, rasa
memiliki serta merawat alam
semesta dari bahaya
pencemaran lingkungan
8.4. Peserta didik dapat Pelestarian alam
menghafal Q.S ar-Rum/30:41 dengan
lancar
8.5. Peserta didik dapat
menghafal Q.S Ibrahim/14:32 dengan
lancar
8.6. Peserta didik dapat
menghafal Q.S az-Zukhruf/43:13
dengan lancar
8.7. Peserta didik dapat
menghafal Q.S hadis tentang
pelestarian alam dengan lancar
8.8. Peserta didik dapat terbiasa
menghafalkan al-Quran dengan penuh
semangat
8.9. Peserta didik dapat Pelestarian alam
menjelaskan kandungan Q.S ar-
Rum/30:41 dengan benar
8.10. Peserta didik dapat
menjelaskan kandungan
Ibrahim/14:32 dengan benar
8.11. Peserta didik dapat
menjelaskan kandungan az-
Zukhruf/43:13 dengan benar
8.12. Peserta didik dapat
menjelaskan kandungan hadis tentang
pelestarian alam dengan benar
8.13. Peserta didik dapat Pelestarian alam dan
merumuskan program pelestarian perawatan lingkungan
alam dan perawatan lingkungan sekitar
sekitar dengan benar
8.14. Peserta didik dapat Pelestarian alam dan
membuat video dokumentasi program perawatan lingkungan
pelestarian alam dan perawatan sekitar
lingkungan sekitar dengan baik serta
 8.15. Peserta didik dapat
berperilaku menjaga dan merawat
alam dan lingkungan sekitar
8.16. Peserta didik dapat menulis
Q.S ar-Rum/30:41, Ibrahim/14:32,
dan az-Zukhruf/43:13 dan hadis
tentang pelestarian alam dengan
benar.

2 AKIDAH Menjelaskan makna iman
kepada Kitab-Kitab Allah,
dapat membuat infografis time
line diturunkannya kitab-kitab
Allah sehingga menjadi pribadi
yang mencintai Al-Qur’an dan
dapat menghargai perbedaan
kitab-kitab suci umat beragama
8.17. Peserta didik mampu 3 Pekan/ 9 Iman kepada kitab-kitab  Beriman, Bertakwa Kitab-kitab
menjelaskan makna iman kepada JP Allah Kepada Tuhan Allah,
kitab-kitab Allah dengan benar Yang Maha Esa, konsekuensi
Sejarah kitab-kitab
dan Berahlak iman, rasul Allah
8.18. Peserta didik mampu Allah
Mulia; dan sifat-sifat
memiliki rasa ingin tahu terhadap
sejarah kitab-kitab Allah  Berkebhinekaan rasul Allah.
Global;
8.19. Peserta didik dapat Mencintai al-Qur’an
 Bergotong Royong;
menjelaskan cara mencintai al-Qur’an
Membangun hubungan
 Mandiri;
8.20. Peserta didik dapat cara dengan orang yang
membangun hubungan dengan orang beriman kepada kitab  Bernalar Kritis; dan
yang beriman kepada kitab terdahulu terdahulu  Kreatif.
dengan benar.
8.21. Peserta didik dapat memiliki
perilaku terpuji dan bersikap toleran
terhadap perbedaan.

8.22. Peserta didik dapat Diturunkannya kitab-

membuat infografis time line kitab Allah kepada para
diturunkannya kitab-kitab Allah nabi dan rasul
kepada para nabi dan rasul dengan
benar

3 AKHLAK Mendeskripsikan manfaat dari 8.23. Peserta didik dapat 3 Pekan/ 9 Amanah dan jujur  Beriman, Bertakwa Jujur, amanah,
sikap amanah dan jujur dalam menjelaskan pengertian sikap amanah JP Kepada Tuhan adil, tabayyun,
kehidupan sehari-hari, dapat dan jujur Yang Maha Esa, toleransi dan
membuat poster mengenai 8.24. Peserta didik dapat dan Berahlak hakikat
pentingnya menjaga amanah Mulia; perbedaan.
menjelaskan cara berperilaku amanah
dan kejujuran sehingga dan jujur  Berkebhinekaan
menjadi pribadi yang
8.25. Peserta didik dapat Global;
 bertanggungjawab terhadap
Tuhannya, diri sendiri, orang
lain, dan alam sekitarnya
sehingga tertanam sikap jujur,
bertanggung jawab, dan
berintegritas
4 FIQIH Menjelaskan ketentuan dan tata
cara salat gerhana, istisqa’, dan
salat jenazah, dapat
mempraktikkannya dengan
baik dan benar sehingga dapat
menumbuhkan sikap disiplin,
penuh harap kepada Allah
menunjukkan contoh perilaku amanah  Bergotong Royong;
dan jujur dalam kehidupan sehari-hari  Mandiri;
dengan baik
 Bernalar Kritis; dan
8.26. Peserta didik dapat
 Kreatif.
meyakini bahwa Allah Maha
Mengetahui sehingga memiliki sikap
jujur dan bertanggung jawab.
8.27. Peserta didik dapat Hikmah
menemukan hikmah sikap amanah
dan jujur dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
8.28. Peserta didik dapat
meyakini bahwa manusia akan
mempertanggung jawabkan amanah
yang dipegangnya di hadapan Allah
Swt. sehingga termotivasi untuk
berperilaku amanah dan jujur
8.29. Peserta didik dapat Pentingnya menjaga
membuat poster mengenai pentingnya amanah dan kejujuran
menjaga amanah dan kejujuran
dengan baik
8.30. Peserta didik dapat
meyakini bahwa manusia yang
menjaga amanah dan kejujuran akan
mendapatkan kebahagiaan dunia dan
akhirat sehingga
8.31. Peserta didik dapat memiliki
sikap disiplin dan bertanggungjawab
dalam menjaga amanah
8.32. Peserta didik dapat 4 Pekan/ Salat gerhana dan istiska  Beriman, Bertakwa Salat Gerhana,
menjelaskan pengertian salat gerhana 12 JP Kepada Tuhan Istiska, dan
dan istiska beserta Yang Maha Esa, Jenazah
dan Berahlak
8.33. Peserta didik dapat
Mulia;
menjelaskan ketentuan dan tata cara
pelaksanaannya dengan benar  Berkebhinekaan
Global;
8.34. Peserta didik dapat
 Swt., dan peduli kepada menjalankan ketentuan agama sesuai  Bergotong Royong;
sesama syariat  Mandiri;
8.35. Peserta didik dapat memiliki
 Bernalar Kritis; dan
rasa ingin tahu yang tinggi
 Kreatif.
8.36. Peserta didik dapat salat jenazah
menjelaskan pengertian salat jenazah
beserta ketentuan dan tata cara
pelaksanaannya dengan benar
8.37. Peserta didik dapat
menjalankan ketentuan agama sesuai
syariat
8.38. Peserta didik dapat memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi

8.39. Peserta didik dapat Kepedulian sosial dalam

menemukan sikap penuh harap salat gerhana,istiska, dan
kepada Allah Swt dan kepedulian jenazah
sosial dalam salat gerhana, istiska,
dan jenazah dengan baik
8.40. Peserta didik dapat memiliki
sikap penuh harap kepada Allah Swt,
serta peduli terhadap sesama

8.41. Peserta didik dapat Salat gerhana,istiska,

mempraktikkan salat gerhana, istiska, danjenazah
dan jenazah sesuai dengan ketentuan
dengan benar,
8.42. Peserta didik dapat
menjalankan ketentuan agama sesuai
syariat, serta memiliki sikap disiplin

5 SEJARAH Mendeskripsikan masa 8.43. Peserta didik dapat 3 Pekan / Daulah Bani Abbasiyah  Beriman, Bertakwa Bani Umayyah,
PERADABAN keemasan sejarah Islam pada menjelaskan sejarah keemasan Islam 9 JP Kepada Tuhan Bani
ISLAM Bani Abbasiyyah (750-1258 pada era Daulah Bani Abbasiyah Yang Maha Esa, Abbasiyyah,
M), termasuk dimensi dan Berahlak Ilmuan muslim.
8.44. Peserta didik dapat
keindahan dan seni yang lahir meyakini bahwa mencari ilmu Mulia;
di masa ini, dapat membuat merupakan ajaran agama Islam  Berkebhinekaan
infografis mengenai sejarah memiliki semangat untuk
 Islam pada masa Bani menjalankannya. Global;
Abbasiyyah dengan Bait al-  Bergotong Royong;
Hikmah sebagai bentuk
8.45. Peserta didik dapat Bait al-Ḥikmah  Mandiri;
Keharmonisan intelektual
menjelaskan perkembangan seni dan
antar-agama sehingga  Bernalar Kritis; dan
Bait al-Ḥikmah di era Daulah Bani
menumbuhkan semangat
Abbasiyah  Kreatif.
melaksanakan ajaran agama
untuk mencari ilmu dan 8.46. Peserta didik dapat memiliki
semangat literasi dan produktif kecintaan terhadap seni dan
dalam berkarya. pengetahuan Islam
8.47. Peserta didik dapat memiliki
rasa ingin tahu yang tinggi untuk
mendalaminya

8.48. Peserta didik dapat Bentuk Keharmonisan

membuatinfografis Bait al-Ḥikmah intelektual antaragama
sebagai bentuk Keharmonisan
intelektual antaragama

6 AL-QUR'AN Membaca Q.S. al-Baqarah/2: 8.49. Peserta didik dapatmembaca 5 Pekan/ Q.S. al-  Beriman, Bertakwa Q.S. al-
HADITS 143 dengan tartil, khususnya Q.S. al-Baqarah/2:143 sesuai kaidah 15 JP Baqarah/2:143sesuai Kepada Tuhan Baqarah/2:143
pada bacaan nun sukun / tajwid, khususnya hukum bacaan nun kaidah tajwid bacaan Yang Maha Esa, dan hadis tentang
tanwin dan mim sukun, dapat sukun / tanwin dan mim sukun, nun sukun /tanwin dan dan Berahlak sikap moderat
menulis Q.S. al-Baqarah/2: 143 dengan benar mim sukun Mulia; dalam beragama
dengan baik dan benar, 8.50. Peserta didik dapat terbiasa  Berkebhinekaan
menjelaskan kandungan ayat membaca al-Qur’an dengan disiplin Global;
Q.S. al-Baqarah/2: 143 tentang
sikap moderat dalam  Bergotong Royong;
8.51. Peserta didik dapat Q.S. al-Baqarah/2:143
beragama, menghafal Q.S. al- menghafal Q.S. al-Baqarah/2:143 dan dan hadis tentang sikap  Mandiri;
Baqarah/2: 143 dengan lancar, hadis tentang sikap moderat dalam moderat dalam
serta dapat menyusun pantun  Bernalar Kritis; dan
beragama dengan lancar beragama
yang berisi tentang pentingnya  Kreatif.
sikap moderat dalam beragama 8.52. Peserta didik dapat terbiasa
sehingga dapat menjalankan menghafalkan al-Quran dengan penuh
agamanya secara moderat dan semangat
tertanam sikap saling
menghargai perbedaan antar 8.53. Peserta didik dapat Sikap moderat dalam
dan intern umat beragama menjelaskan kandungan Q.S. al- beragama
Baqarah/2:143 dan hadis tentang
sikap moderat dalam beragama
dengan benar
 8.54. Peserta didik dapat
meyakini kebenaran Islam sebagai
agama yang mengajarkan sikap
moderat

8.55. Peserta didik dapat Menyelesaikan

menyelesaikan persoalan hubungan persoalan hubungan
intern dan antar umat beragama dalam intern danantar umat
kehidupan sehari-hari dengan baik beragama dalam
kehidupan sehari-hari
8.56. Peserta didik dapat
menjalankan agama secara moderat
dalam kehidupan sehari-hari.

8.57. Peserta didik dapat menulis Sikap moderat dan

Q.S. al-Baqarah/2:143 dan hadis pentingnya sikap
tentang sikap moderat dengan Benar moderat dalam
beragama
8.58. Peserta didik dapat
menyusun pantun yang berisi tentang
pentingnya sikap moderat dalam
beragama dengan baik
8.59. Peserta didik dapat tertanam
sikap saling menghargai perbedaan
antar dan intern umat beragama.

7 AKIDAH Menjelaskan makna iman 8.60. Peserta didik 3 Pekan / Iman kepada Nabi dan  Beriman, Bertakwa Iman Kepada
kepada Nabi dan Rasul Allah, dapatmenjelaskan makna iman 9 JP Rasul Allah Kepada Tuhan Nabi dan Rasul
dapat membuat paparan kepada Nabi dan Rasul Allah dengan Yang Maha Esa,
mengenai penerapan sifat-sifat benar. dan Berahlak
Rasul dalam kehidupan Mulia;
8.61. Peserta didik dapat
generasi digital saat ini
meyakini bahwa Allah Swt. mengutus  Berkebhinekaan
sehingga menumbuhkan para nabi dan rasul untuk Global;
semangat untuk meneladani menyampaikan wahyu kepada umat
Nabi dan rasul Allah serta  Bergotong Royong;
manusia
sikap bertanggung jawab, jujur,  Mandiri;
dan dapat dipercaya. 8.62. Peserta didik dapat Pribadi yang  Bernalar Kritis; dan
memberikan contoh penerapan bertanggung jawab,
keteladanan terhadap nabi dan rasul jujur, dan dapat  Kreatif.
dalam kehidupan generasi digital dipercaya.
dengan benar

8 AKHLAK Mendeskripsikan teori dan
penerapan toleransi menurut
Islam, dapat membuat quote
yang berisi pentingnya
toleransi dalam ajaran Islam
sehingga dapat menerima
hakikat perbedaan sebagai
sunatullah dan memiliki sikap
toleran antar dan intern umat
beragama.
9 FIKIH Menjelaskan konsep
muʿāmalah: jual beli, hutang
piutang, dan ribā, dapat
membuat paparan mengenai
jual beli, hutang-piutang, dan
riba sehingga dapat
8.63. Peserta didik dapat menjadi
pribadi yang bertanggung jawab,
jujur, dan dapat dipercaya.
8.64. Peserta didik dapat Sifat-sifat nabi dan rasul
menyusun paparan tentang penerapan dalam kehidupan sehari-
sifat-sifat Rasul dalam kehidupan hari
generasi digital
8.65. Peserta didik dapat terbiasa
meneladani sifat-sifat nabi dan rasul
dalam kehidupan sehari-hari.
8.66. Peserta didik mampu 3 Pekan/ 9 Toleransi menurut Islam  Beriman, Bertakwa Toleransi
menjelaskan teori dan praktik JP Kepada Tuhan
toleransi menurut Islam Yang Maha Esa,
dan Berahlak
8.67. Peserta didik mampu
Mulia;
menerima hakikat perbedaan sebagai
sunnatullah  Berkebhinekaan
Global;
8.68. Peserta didik mampu Keberagamaan umat
 Bergotong Royong;
mengevaluasi praktik keberagamaan Islam dilingkungan
umat Islam di lingkungan masyarakat  Mandiri;
yang majemuk  Bernalar Kritis; dan
8.69. Peserta didik mampu  Kreatif.
memiliki keragaman yang toleran
8.70. Peserta didik mampu Pentingnya toleransi
membuat quote yang berisi dalam ajaran Islam
pentingnya toleransi dalam ajaran
Islam
8.71. Peserta didik mampu
memiliki sikap toleran intern maupun
antar umat beragama
8.72. Peserta didik mampu 4 Pekan/ Jual beli, hutang  Beriman, Bertakwa Muamalah, Jual
menjelaskan pengertian dan konsep 14 JP piutang, dan riba Kepada Tuhan beli, Hutang
jual beli, hutang piutang, dan riba Yang Maha Esa, Piutang, Riba
menurut ketentuan fikih muamalah dan Berahlak
8.73. Peserta didik mampu Mulia;
menjalankan dalam kehidupan sehari-  Berkebhinekaan
 menjalankan ajaran agama
dalam bermuamalah sekaligus
menumbuhkan sikap jujur,
bertanggung jawab dan dapat
dipercaya
10 SEJARAH Menceritakan masa keemasan
PERADABAN sejarah Islam yang ditandai
ISLAM dengan munculnya para
cendekiawan muslim, dapat
membuat infografis mengenai
peran ilmuwan muslim pada
masa Bani Abbasiyah dalam
menginspirasi dunia ilmu
pengetahuan dan teknologi,
termasuk karya dari ekspresi
hari Global;
 Bergotong Royong;
8.74. Peserta didik mampu Masalah-masalah jual  Mandiri;
menyelesaikan masalah-masalah jual beli, hutang piutang, dan
 Bernalar Kritis; dan
beli, hutang piutang, dan riba di era riba diera modern
modern sesuai dengan ketentuan fikih  Kreatif.
muamalah
8.75. Peserta didik mampu
terbiasa bersikap jujur, bertanggung
jawab, dan dapat dipercaya dalam
bermuamalah
8.76. Peserta didik mampu Praktik jual belidan
menyajikan praktik jual beli dan hutang piutang
hutang piutang yang sesuai dengan
ketentuan fikih muamalah
8.77. Peserta didik mampu
terbiasa bertanggung jawab dalam
menjalankan amanah
8.78. Peserta didik mampu Paparan tentang jual
menyajikan paparan tentang jual beli, beli, hutang piutang, dan
hutang piutang, dan riba menurut riba
ketentuan fikih muamalah
8.79. Peserta didik mampu
menjadi pribadi yang bertanggung
jawab dan dapat dipercaya
8.80. Peserta didik mampu 3 Pekan/ 9 Ilmuwan muslim pada  Beriman, Bertakwa Bani Abbasiyah
menjelaskan peran ilmuwan muslim JP masa Bani Abbasiyah Kepada Tuhan
pada masa Bani Abbasiyah dalam Yang Maha Esa,
menginspirasi dunia ilmu dan Berahlak
pengetahuan dan teknologi dan Mulia;
kontribusinya untuk kemanusiaan dan
 Berkebhinekaan
peradaban dengan benar
Global;
8.81. Peserta didik mampu
 Bergotong Royong;
termotivasi untuk menjalankan ajaran
 Mandiri;
agama dalam mencari ilmu
 keindahan dan seni, serta
kontribusinya untuk
kemanusiaan dan peradaban
sehingga dapat menjalankan
ajaran agama dalam mencari
ilmu, meghargai hasil karya
seni, serta menumbuhkan rasa
ingin tahu dan semangat
menjadi pembelajar sepanjang
hayat
Guru Pamong SMP IT Baitul Muslim
Ely Muchlisoh,S.Pd.I, Gr.
NIY. 15079312103
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP IT Baitul Muslim
Indar Permana,S.Pd,M.Pd.I
NIY. 15079306053
 Bernalar Kritis; dan
8.82. Peserta didik mampu Keindahan dan seni
menjelaskan ekspresi keindahan dan pada masa Bani  Kreatif.
seni pada masa Bani Abbasiyah Abbasiyah
dengan benar
8.83. Peserta didik mampu
menghargai hasil karya seni.
8.84. Peserta didik mampu Peran ilmuwan muslim
membuat Infografis mengenai peran pada masa Bani
ilmuwan muslim pada masa Bani Abbasiyah
Abbasiyah dalam menginspirasi dunia
ilmu pengetahuan dan teknologi serta
kontribusinya untuk kemanusiaan dan
peradaban dengan baik
8.85. Peserta didik mampu
memiliki rasa ingin tahu dan
bersemangat menjadi pembelajar
sepanjang hayat
Way Jepara, 06 Februari 2024 Mahasiswa PPL An Nur Lampung
Diana Latifa
NIM. 212710140170