Lembar Kerja Siswa SMP Kelas IX Materi Penyajian Data

Disusun untuk memenuhi tugas matakuliah

Kajian dan Pengembangan Bahan Ajar Matematika
yang dibina oleh Bapak Eddy Budiono

Oleh
Moh Shabirun Rahmatullah
100311400729 / No urut 18

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN MATEMATIKA
FEBRUARI 2013
 Sekolah Menengah Pertama
SMP / MTs sederajat

9
Lembar
Kerja
Siswa

Disusun oleh :
Moh Shabirun
Rahmatullah

Standar Kompetensi :
3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

Kompetensi Dasar :
3.2. Menyajikan data dalam bentuk tabel dan
diagram batang, garis, dan lingkaran

Indikator :

 Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel,

diagram batang, garis dan lingkaran.
 Membaca diagram suatu data tunggal

Jurusan Matematika – Universitas Negeri Malang

 Petunjuk Penggunaan Lembar Kerja Siswa

1. Lembar kerja Siswa ini terdiri dari 3 macam LKS yang akan
dibagikan kepada 3 kelompok yang berbeda.
2. LKS 1 menuntut siswa untuk melakukan investigasi
mengenai warna kesukaan teman sekelasnya. LKS 2
menuntut siswa untuk melakukan investigasi mengenai
ukuran sepatu teman sekelasnya. LKS 3 menuntut siswa
untuk investigasi mengenai olahraga kesukaan teman
sekelasnya.
3. Pada initnya, ketiga LKS tersebut sama, hanya observasi
yang dilakukan tiap kelompok berbeda. Hal ini bertujuan agar
didapat data-data yang beragam sehingga tiap kelompok
focus dengan permasalahannya sendiri.
4. Guru berperan sebagi pembimbing dan pengawas. Assesment
dilakukan pada saat siswa melakukan diskusi kelompok.
Apabila ada kelompok yang kesulitan, guru bisa memberikan
pancingan-pancingan sehingga siswa dapat menyelesaikan
permasalahannya sendiri.
5. Sebaiknya, guru mempelajari LKS ini terlebih dahulu
sebelum LKS diberikan kepada siswa.
 Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak diperkenankan
menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal yang kurang jelas atau kalian
mengalami kesulitan, mintalah penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang ada. Semua kegiatan siswa dalam kelompok akan
diniliai oleh guru. Jadi aktiflah dalam diskusi kelompok.
5. Berdoa’alah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat.

Uji materi prasyarat

1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa
tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................

2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya

berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan 1
Investigas
i
 Andaikan kamu ingin mengetahui warna yang paling banyak
digemari teman-teman sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap
siswa di dalam kelasmu tentang warna kesukaannya. Kemudian
buatlah sebuah daftar mengenai warna kesukaan teman-
temanmu.

 Berapakah jumlah temanmu yang suka warna biru ? . . . . . . . . . .

 Berapakah jumlah temanmu yang suka warna merah ? . . . . . . . . . .
  Berapakah jumlah temanmu yang suka warna hijau ? . . . . . . . . . .
Jumlah siswa yang menyukai salah satu warna disebut frekuensi. Jadi frekuensi dari
warna hijau = . . . . . siswa, frekuensi warna merah = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
warna biru = . . . . .

Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

Frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.....................................................................
.....

Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar pilihan warna
kesukaan temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang
menyukai warna tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah
turus-turus tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh
frekuensi dan cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.

Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Selamat…..
Kegiatan 2 Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi
Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam
bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan warna-warna kesukaan yang telah kalian daftar.
Sumbu kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu tersebut
dengan memberi keterangan disekitar sumbu.
3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan
warna kesukaan dibagi sesuai dengan pilihan warna kesukaan. Pada sumbu frekuensi
buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.
4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
 Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa laki-
laki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.

 Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, warna
apakah yang paling disukai teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Warna apakah yang paling sedikit peminatnya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Manakah yang lebih disukai oleh teman-temanmu, warna merah atau hijau? . . . . . . . .

Hoorrreeee……. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam
bentuk diagram batang

Kegiatan 3
Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.
 Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan 4
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;

1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).
frekuesi warna merah ........
Contoh : warna merah  
jumlah seluruh frekuensi .......
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?

4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada

sudut juring lingkaran luas ..................
lingkaran. Ingatkah kalian? 
3600 luas ..................
Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan

pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.
Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.
 Hebaattt…
kalian telah dapat menyajikan
data dalam beberapa bentuk.
Selamat…..

Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . tabel lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................

Diagram batang adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . Diagram batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . .
............................................................................

Diagram garis adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram garis lebih cocok untuk menggambarkan sebuah
data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari
diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . Diagram lingkaran lebih cocok untuk
menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . .
..........................................
.
Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari
 Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak diperkenankan
menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal yang kurang jelas atau kalian
mengalami kesulitan, mintalah penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang ada. Semua kegiatan siswa dalam kelompok akan
diniliai oleh guru. Jadi aktiflah dalam diskusi kelompok.
5. Berdoa’alah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat.

Uji materi prasyarat

1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa
tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................

2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya

berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan 1
Investigas
i
 Andaikan kamu ingin mengetahui ukuran sepatu teman-teman
sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap siswa di dalam kelasmu
berapa ukuran sepatunya. Kemudian buatlah sebuah daftar
mengenai ukuran sepatu teman-temanmu.

 Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 35 ? . . . . . . . . . .

 Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 38? . . . . . . . . . .
  Berapakah jumlah temanmu yang memiliki ukuran sepatu 40? . . . . . . . . . .
Jumlah siswa yang memiliki salah satu ukuran sepatu disebut frekuensi. Jadi frekuensi
ukuran 35 = . . . . . siswa, frekuensi ukuran 38 = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
ukuran 40 = . . . . .

Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

Frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.....................................................................
.....

Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar ukuran sepatu
temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang memiliki
ukuran tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah turus-turus
tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh frekuensi dan
cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.

Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Selamat…..
Kegiatan 2 Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi
Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam
bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan ukuran sepatu yang telah kalian daftar. Sumbu
kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu tersebut dengan
memberi keterangan disekitar sumbu.
3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan
ukuran sepatu dibagi sesuai dengan pilihan ukuran sepatu. Pada sumbu frekuensi
buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.
4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
 Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa laki-
laki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.

 Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, berapakah
ukuran sepatu yang banyak dimiliki teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Ukuran berapakah yang paling sedikit pemiliknya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Manakah yang lebih banyak, temanmu dengan ukuran sepatu 38 atau ukuran sepatu
40 ? . . . . . . . .

Hoorrreeee……. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam
bentuk diagram batang

Kegiatan 3
Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.
 Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan 4
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;

1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).
frekuesi ukuran 38 ........
Contoh : ukuran 38  
jumlah seluruh frekuensi .......
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?

4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada

sudut juring lingkaran luas ..................
lingkaran. Ingatkah kalian? 
3600 luas ..................
Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan

pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.
Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.
 Hebaattt…
kalian telah dapat menyajikan
data dalam beberapa bentuk.
Selamat…..

Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . tabel lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................

Diagram batang adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . Diagram batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . .
............................................................................

Diagram garis adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram garis lebih cocok untuk menggambarkan sebuah
data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari
diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . Diagram lingkaran lebih cocok untuk
menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . .
..........................................
.
Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari
 Petunjuk
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) ini dengan seksama.
2. Kerjakan semua perintah dan soal-soal yang ada secara berkelompok.
3. Diskusikanlah setiap permasalahan dalam kelompokmu, tidak diperkenankan
menanyakan pada kelompok lain. Apabila ada hal yang kurang jelas atau kalian
mengalami kesulitan, mintalah penjelasan kepada guru.
4. Semua anggota dalam kelompok harus bisa bekerja sama menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang ada. Semua kegiatan siswa dalam kelompok akan
diniliai oleh guru. Jadi aktiflah dalam diskusi kelompok.
5. Berdoa’alah sebelum belajar, semoga kita mendapatkan ilmu yang bermanfaat.

Uji materi prasyarat

1. Dari ulangan matematika bab Himpunan kelas 8E, diketahui nilai-nilai siswa
tersebut sebagai berikut : 80, 78, 79, 85, 83, 88, 90, 75, 84, 94, 73, 75,
80, 65, 78, 85, 81, 98, 86. Urutkanlah nilai-nilai tersebut dari yang
terkecil hingga yang terbesar.
...............................................................
urutkan data tersebut dari yang terbesar hingga yang terkecil
...............................................................

2. Gambarkanlah sebuah segi empat pada bidang kartesius yang titik-titiknya

berkoordinat (2,4) , (7,3), (4,8), (7,10)

3. Jika diketahui jari-jari sebuah lingkaran adalah 7 cm. Berapak luas juring
AOC jika besar sudut AOC adalah 720 ?

Kegiatan 1
Investigas
i
 Andaikan kamu ingin mengetahui olahraga yang paling banyak
digemari teman-teman sekelasmu. Coba tanyakan pada setiap
siswa di dalam kelasmu tentang olahraga kesukaannya.
Kemudian buatlah sebuah daftar mengenai olahraga kesukaan
teman-temanmu.

 Berapakah jumlah temanmu yang suka sepak bola ? . . . . . . . . . .

 Berapakah jumlah temanmu yang suka bola basket ? . . . . . . . . . .
  Berapakah jumlah temanmu yang suka renang ? . . . . . . . . . .
Jumlah siswa yang menyukai salah satu warna disebut frekuensi. Jadi frekuensi dari
sepak bola = . . . . . siswa, frekuensi bola basket = . . . . . . siswa, sedangkan frekuensi
renang = . . . . .

Dari penjelasan diatas kita dapat menarik kesimpulan bahwa

Frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.....................................................................
.....

Sekarang, kita coba sajikan data yang telah kalian peroleh dalam bentuk tabel.
Pertama, buatlah sebuah tabel dengan 3 kolom. Kedua, buatlah daftar pilihan olahraga
kesukaan temanmu. Ketiga, buatlah turus yang menyatakan banyaknya siswa yang
menyukai olahraga tersebut ( andaikan 1 turus = 1 orang temanmu). Keempat, hitunglah
turus-turus tersebut dan catatlah pada kolom frekuensi. Kelima, hitung jumlah seluruh
frekuensi dan cocokkan dengan jumlah teman sekelasmu.

Gambarlah tabel kalian dibawah ini !

Tabel yang telah kalian buat disebut tabel frekuensi atau tabel turus.

Selamat…..
Kegiatan 2 Kalian telah berhasil menyajikan data dalam bentuk tabel frekuensi
Pada kegiatan ke-2, kita akan mencoba menyajikan data yang telah kalian peroleh dalam
bentuk diagram batang (bar diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Buatlah 2 sumbu, sumbu mendatar dan sumbu tegak yang saling tegak lurus
2. Sumbu pertama merepresentasikan olahraga-olahraga kesukaan yang telah kalian
daftar. Sumbu kedua merepresentasikan frekuensi. Tentukanlah sumbu-sumbu
tersebut dengan memberi keterangan disekitar sumbu.
3. Bagilah sumbu-sumbu tersebut menjadi beberapa bagian. Sumbu yang menyatakan
olahraga kesukaan dibagi sesuai dengan pilihan olahraga kesukaan. Pada sumbu
frekuensi buatlah skala mulai dari 0 hingga 15.
4. Pada tiap-tiap bagian sumbu, buatlah sebuah persegi panjang yang ukuran panjang
dan lebarnya sesuai dengan frekuensi dan panjang tiap bagian sumbu.
5. Gambarlah diagram batang tersebut dibawah ini.

Diagram yang telah kalian buat disebut diagram batang (bar diagram). Kalian bisa
memodifikasi diagram tersebut dengan warna atau arsiran pada persegi panjang tersebut.
 Diagram batang biasanya digunakan untuk menggambarkan data berbentuk kategori. Hal ini
bertujuan untuk membandingkan data atau menunjukkan hubungan data dengan keseluruhan
data. Contoh data yang biasanya disajikan dalam bentuk diagram batang : Jumlah siswa laki-
laki dan perempuan SMP Cendekia, jumlah penduduk laki-laki dan perempuan, dll.

 Coba bisakah kalian membandingkan, dari diagram yang telah kalian buat, olahraga
apakah yang paling disukai teman-temanmu ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 olahraga apakah yang paling sedikit peminatnya ? . . . . . . . . . . . . . . . . .
 Manakah yang lebih disukai oleh teman-temanmu, sepak bola atau basket? . . . . . . . .

Hoorrreeee……. . . .
Kalian sudah bisa menyajikan data dalam
bentuk diagram batang

Kegiatan 3
Pada kegiatan ke-3, kita akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram garis (line
diagram). Ikutilah langkah-langkah berikut :
1. Salinlah kembali diagram batang yang telah kalian gambar
2. Dari setiap persegi panjang, tandailah titik tengah dari sisi paling atas persegi panjang
dengan sebuah titik. Kalian bisa memberi nama titik-titik tersebut dengan A, B, C, dst.
3. Hapuslah semua persegi panjang, namun titik-titik yang telah kalian buat akan
digunakan, jadi berhati-hatilah dalam menghapus persegi panjang.
4. Hubungkan semua titik dengan sebuah garis.
5. Gambarkanlah diagram tersebut dibawah ini.
 Diagram yang telah kalian buat disebut diagram garis (line diagram). Diagram garis
biasanya digunakan untuk menggambarkan data yang kontinu. Hal ini betujuan untuk
mengetahui peningkatan atau penurunan dari sebuah data. Misalnya data peringkat
Manchester United tiap pekan. Jika data tersebut digambar menggunakan diagram garis akan
terlihat peningkatan dan penurunan peringkat Manchester United di Primeir League. Contoh
lainnya adalah diagram kurs mata uang, laju pertumbuhan penduduk, dll.

Kegiatan 4
Pada kegaiatan ke-4 kalian akan belajar cara menyajikan data dalam bentuk diagram
lingkaran (pie diagram). Ikuti langkah-langkah berikut ;

1. Dari data yang telah kalian peroleh carilah perbandingan masing-masing frekuensi
kategori dengan jumlah seluruh frekuensi (jumlah seluruh siswa).
frekuesi sepak bola ........
Contoh : sepak bola  
jumlah seluruh frekuensi .......
Carilah perbandingan untuk semua kategori

2. Buatlah sebuah lingkaran.

3. Diagram lingkaran terdiri dari beberapa juring. Setiap juring menggambarkan sebuah
kategori. Sekarang bagaimanakah cara kita menentukan juring-juring tersebut ?

4. Untuk menentukan luas juring tersebut kita menggunakan perbandingan pada

sudut juring lingkaran luas ..................
lingkaran. Ingatkah kalian? 
3600 luas ..................
Andaikan jumlah seluruh frekuensi adalah luas lingkaran. Jumlah frekuensi sebuah
kategori adalah luas sebuah juring, bisakah kalian menentukan besar sudut dari
masing-masing juring ?

5. Gambarkanlah lingkaran dengan juring-juring tersebut dibawah ini. Beri keterangan

pada masing-masing juring, kategori apakah yang merepresentasikan juring tersebut.
Kalian bisa memberi warna atau mengarsir masing-masing juring untuk membedakan
antara juring yang satu dengan yang lain.
 Hebaattt…
kalian telah dapat menyajikan
data dalam beberapa bentuk.
Selamat…..

Sekarang apa yang dapat kalian simpulkan ?

Tabel frekuensi adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari tabel ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . tabel lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . . . . . .
............................................................................

Diagram batang adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . Diagram batang lebih cocok untuk menggambarkan sebuah data yang . . . .
............................................................................

Diagram garis adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari diagram ini adalah . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Diagram garis lebih cocok untuk menggambarkan sebuah
data yang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Diagram lingkaran adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Ciri-ciri dari
diagram ini adalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . Diagram lingkaran lebih cocok untuk
menggambarkan sebuah data yang . . . . . . . . . . . .
..........................................
.
Contoh-contoh diagram dalam kehidupan sehari-hari