Melengkapi Teks dengan Kata Atau Kalimat

Teks rumpang dapat dilengkapi dengan kata atau kalimat. Kata yang dilengkapkan dalam kalimat atau dalam
paragraf hendaknya menjadi kalimat atau paragraf padu (kohesif) dan berhubungan (koherensi). Kata atau
kalimat dapat dilengkapkan pada teks eksposisi, laporan, biografi, atau tanggapan kritis.

Contoh Soal
Minat baca masyarakat ndonesia harus !..." dan buta aksara harus diberantas. #eningkatan minat baca perlu
dilakukan
dilakukan karena pada masa perkembangan
perkembangan teknol
teknologi,
ogi, masyarakat disuguhi informasi di berbagai
berbagai media
media..
Media itu harus dimanfaatkan masyarakat untuk meningkatkan pengetahuan.

Kata tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ...

$. dinaikkan
%. diharuskan
C. ditingkatkan
&. di'ujudkan

Jawaban: C
Kata tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ditingkatkan. Kata tersebut sesuai konteks kalimat
terseb
tersebut.
ut. Kata dalam pil
piliha
ihan
n ja'
ja'aban
aban $, %, dan & tidtidak
ak ses
sesuai
uai ko
kontek
nteks
s kal
kalima
imat.
t. Kat
Kata
a dit
diting
ingkatk
katkan
an ini
dipertegas dengan kalimat berikutnya dengan kata peningkatan.

B. Menyusun Urutan Kalimat Berbagai Jenis Teks

1. Menyusun urutan kalimat jenis teks laporan

Laporan adalah
Laporan adala h uraian yang menjel
menjelaskan
askan suatu kegia
kegiatan.
tan. aporan disusun berdasarkan
berdasarkan kegiat
kegiatan
an yang telah
dilakukan. Kegiatan tersebut dapat berupa laporan perjalanan dan laporan pengamatan.
aporan
apor an termas
termasukuk salah satu jenis karya ilmi
ilmiah.
ah. leh karena itu, laporan harus objek
objektif.
tif. bjektif berarti
informasi yang dilaporkan sesuai dengan fakta. #enulis laporan tidak boleh melebih*lebihkan atau mengurangi
informasi. Selain itu, laporan harus menggunakan bahasa jelas, sederhana, dan komunikatif.

Cara menyusun kalimat-kalimat acak dalam laporan sebagai berikut.

a. %acalah secara cermat kalimat*kalimat acak laporan tersebut.

b. Tentukan terlebih dahulu kalimat utama. Kalimat utama merupakan kalimat berisi ide pokok atau gagasan
pokok.
c. Tentukan susunan urut kalimat penjelas lainnya.
d. Cermati kembali susunan kalimat*kalimat tersebut sehingga menjadi paragraf runtut dan padu.

Contoh Soal
Bacalah kalimat-kalimat berikut!
+) $khirnya, semua penghuni sekolah mau bekerja sama dan mematuhi aturan yang dibuat oleh SS SM#
usantara.
-) SS SM# usanta
usantara
ra membuat peraturan bah'a semua kendaraan guru, karya'an, dan tamu tidak boleh
masuk lingkungan sekolah mulai pukul /. sampai dengan pukul +/. khusus pada hari itu.
0) &alam rangka memperingati 1ari %umi, SS SM# usantara mengadakan kegiatan tidak membolehkan
kendaraan bermotor memasuki lingkungan sekolah.
2) #ada a'alnya, banyak guru dan karya'an protes terhadap aturan itu.
3) SS menjanjikan bah'a kendaraan yang ditempatkan di luar sekolah akan dijaga oleh satpam.

4rutan tepat kalimat*kalimat tersebut agar menjadi laporan padu adalah ...
$. +)*0)*2)*3)*
+)*0)*2)*3)*-)
-)
%. -)*+)*2)*0)*
-)*+)*2)*0)*3)
3)
C. 0)*-)*2)*3)*
0)*-)*2)*3)*+)
+)
&. 2)*3)*-)*+)*
2)*3)*-)*+)*0)
0)

Jawaban: C
Kalimat*kalimat laporan dalam soal tersusun secara acak. $gar menjadi laporan padu, tentukan terlebih dahulu
kalimat
kalimat utama. Kalimat
Kalimat utama dalam laporan acak terse
tersebut
but terdapat pada kalimat nomor 0). Kalim
Kalimat
at nomor
+),-), 2) dan 3) merupakan kalimat penjelas. Susunan kalimat*kalimat tersebut agar menjadi laporan padu
adalah 0)*-)*2)*3)+).

2. Menyusun Urutan alimat Jenis !eks "ksposisi

Teks eksposisi
eksposisi beris
berisii uraian atau papara
paparan
n yang bertujuan menjalaskan, memberitahukan,
memberitahukan, memaparkan,
memaparkan,
menguraikan, atau menerangkan sesuatu kepada pembaca tertentu. Teks eksposisi memiliki ciri objektif, gaya
penulisan informatif, dan teks ditulis berdasarkan fakta. Kegiatan tersebut berkaitan dengan tujuan penulisan
teks eksposisi adalah memberikan informasi kepada pembaca agar pengetahuan pembaca semakin luas.
&alam menyusun urutan teks eksposisi, penyusun perlu menemukan terlebih dahulu gagasan utama dari
kalimat*kalimat yang telah disediakan. Kalimat yang merupakan gagasan utama mengunakan kata*kata
bermakna umum. Setelah itu, barulah dicari kata kunci dari setiap kalimat. Kata kunci tersebut digunakan
dalam beberapa kalimat.
Koherensi diperlukan demi urutan kalimat yang sistematis. Tanpa urutan baik, koherensi tidak akan diperoleh.
#enanda koherensi antara lain pengulangan kata5frasa kunci, kata ganti, konjungsi antarkalimat, dan situasi.
Konjungsi antarparagraf pada dasarnya sama dengan konjungsi antarkalimat.

Contoh Soal
Cermati kalimat-kalimat berikut!
+) #enyakit jantung diidentifikasikan pernah menyerang seorang bayi yang baru lahir.
-) Sementara itu, penyakit stroke pernah ditemukan pada seorang anak kecil.
0) %ahkan, penyakit*penyakit ini menjadi pembunuh nomor satu dan dua di ndonesia.
2) #enyakit ini menyerang siapa pun tidak mengenal jenis kelamin dan usia penderitanya.
3) #enyakit jantung dan stroke merupakan penyakit paling berbahaya di dunia ini.

4rutan tepat agar kalimat*kalimat acak tersebut menjadi paragraf padu adalah ...
$. +)*0)*2)*-)*3)
%. -)*0)*3)*+)*2)
C. 0)*3)*+)*2)*-)
&. 3)*0)*2)*+)*-)

Jawaban: #
Sebelum menyusun urutan kalimat tersebut, terlebih dahulu temukan gagasan utamanya. 6agasan utama
kalimat*kalimat tersebut terdapat pada kalimat nomor 3). 4ntuk menyusun kalimat*kalimat acak tersebut,
kohesi antarkalimat harus ditemukan. 1ubungan kohesi dapat ditemukan dengan mengurutkan kalimat secara
sistematis. Susunan tepat kalimat soal adalah 3)*0)*2)*+)*-).

$. Menyusun Urutan alimat Jenis !eks Ulasan

!eks ulasan merupakan hasil dari sebuah analisis terhadap berbagai aspek baik fiksi maupun nonfiksi.
$nalisis tersebut berisi tinjauan terhadap isi baik buku, cerpen, no7el, film, drama, maupun puisi. $nalisis atau
tinjauan tersebut bertujuan mengetahui kualitas, kelebihan, dan kekurangan yang dimiliki karya sastra
tersebut. Secara umum teks ulasan memiliki tujuan komunikatif. Teks ulasan dapat berupa sebuah resensi.

%esensi diartikan sebagai penilaian terhadap karya orang lain dengan memberikan pertimbangan baik dan
buruk karya tersebut secara objektif. #enulis resensi harus menghindari unsur subjekti7itas rasa senang atau
tidak senang terhadap karya tersebut. leh karena itu, penulis resensi harus memiliki 'a'asan luas tentang
bahan yang akan diresensi. 8esensi buku terbagi atas dua macam, yaitu resensi buku fiksi (sastra) dan resensi
buku nonfiksi (nonsastra).

8esensi berisi informasi*informasi sebagai berikut.

a. dentitas buku (judul, pengarang, penerbit, tahun terbit, dan tebal buku)
b. Sinopsis unsur ekstrinsik, intrinsik (untuk buku fiksi), dan gambaran isi buku (untuk buku nonfiksi)
c. ilai buku (kelebihan dan kekurangan buku)
d. Keterbacaac atau kecocokan pembacanya.

Contoh Soal
Cermati kalimat-kalimat acak berikut!
+) 9ilm ini mengedepankan kisah drama dan memiliki latar belakang politik yang dapat dipercaya demi
keutuhan cerita.
-) $spek tidak terduga tersebut dapat menjadi nilai untuk film dari MC Pictures yang satu ini.
0) Cerita yang disajikan diantaranya para demonstran akhirnya dijamu oleh M#85&#8, perbincangan empat
mata presiden dengan 'akil presiden, dan juga keresahan yang sebenarnya dialami oleh 'arga kala itu.
2) &ibalik :;< adalah sebuah film produksi MC #ictures yang bercerita tentang perististi'a rusuh mei +;;<
mengenai tahta kepresidenan Soeharto dan rde %aru.
3) $spek tidak terduga dalam beberapa adegan film &ibalik :;< memiliki unsur komedi saat diperhatikan
tokoh*tokoh politik yang diperankan oleh aktor*aktor tidak te rduga.

4rutan tepat kalimat*kalimat tersebut menjadi paragraf padu adalah ...

$. -)*0)*3)*+)*2)
%. 0)*3)*2)*-)*+)
C. 2)*+)*0)*3)*-)
&. 2)*0)*3)*-)*+)

Jawaban: C
Kalimat utama dari kalimat*kalimat acak tersebut terdapat pada kalimat nomor 2). Kalimat nomor +), -), 0),
dan 3) merupakan kalimat penjelas. Susunan tepat kalimat*kalimat tersebut adalah 2)*+)*0)*3)*-). =adi,
 ja'aban tepat terdapat pada pilihan ja'aban C.
&. Menyusun Urutan alimat Jenis !eks 'iogra(i.
'iogra(i berarti ri'ayat hidup seseorang yang ditulis oleh orang lain. %iografi merupakan teks mengisahkan
tokoh atau pelaku, peristi'a, dan masalah yang dihadapinya. %iografi berisi paparan kehidupan tokoh sejak
kecil sampai tua, bahkan sampai orang tersebut meninggal dunia. Semua jasa, hasil karya, dan segala aspek
yang dituliskan atau dilakukan oleh tokoh juga dijelaskan dalam biografi. Menyusun biografi berbeda dengan
menulis no7el. #enulis biografi harus mengenal tokoh yang akan ditulis biografinya, baik secara selintas
maupun secara mendalam.
Kiat*kiat biografi sebagai berikut.
a. Menceritakan diri seseorang apa adanya sesuai fakta yang ada.
b. Tidak menggunakan kata*kata pujian berlebihan, kecuali menyajikan aspek*aspek pendukung secara
objektif.
c. Menjadikan tujuan menulis biografi untuk menginspirasi orang lain melalui kisah hidup seseorang.
d. Menghindari cara kon7ensional mengemas sebuah buku biografi dengan menampilkan foto di ko7er depan,
menyebutkan nama pada judulnya, atau semata*mata bercerita tentang jalan hidup seseorang.
e. Menampilkan foto diri sendiri seseorang di sela*sela buku atau diakhir, kecuali buku biografi tersebut hanya
dijadikan koleksi pribadi.

Contoh Soal
Cermati kalimat-kalimat biografi berikut!
+) Tidak heran, penyair ini pernah mengalami pencekalan.
-) #ada masa itu, ia mempublikasikan sejumlah puisinya di berbagai media lokal dan nasionl.
0) ama 1amid =abbar mulai dikenal dalam kha>anah kesastaan ndonesia sejak a'al tahun +;?.
2) Sebagai seorang akti7is pergerakan, 1amid sering mengunakan puisi*puisinya sebagai sarana untuk
melakukan protes sosial.
3) #uisi ini terkenal di kalangandemonstran pada masa reformasi tahun +;;<.
/) Ketika pencekalan itu, ia sedang membacakan salah satu puisinya berjudul @#roklamasi -@ di Solo.

4rutan tepat kalimat*kalimat tersebut agar menjadi paragraf biografi runtut adalah ...
$. 0)*+)*-)*/)*2)*3)
%. 0)*-)*2)*+)*/)*3)
C. 0)*2)*3)*-)*+)*3)
&. 0)*/)*+)*-)*2)*3)

=a'abanA %
%iografi dalam soal tersebut merupakan biografi 1amid =abbar. 4rutan tepat kalimat *kalimat tersebut agar
menjadi biografi runtut adalah ...
0)*-)*2)*+)*/)*3)

). Menyusun Urutan dan Melengkapi alimat Jenis !eks *rosedur

!eks prosedur atau petunjuk melakukan sesuatu merupakan penjelasan cara atau proses melakukan atau
membuat sesuatu. %ahasa prosedur atau petunjuk menggunakan kalimat efektif, jelas, dan mudah dimengerti.
#etunjuk harus ditulis secara berurutan agar mudah diikuti. #etunjuk tersebut menjelaskan langkah*langkah
melakukan atau membuat sesuatu.

Cara menyusun petunjuk yang disajikan secara acak, terlebih dahulu perhatikan dengan saksama setiap
kalimat petunjuk. Kemudian, pilihlah langkah dasar sebagai langkah pertama. 4rutkan kalimat*kalimat lain
petunjuk secara tepat dan logis hingga langkah terakhir. %acalah kembali agar tidak ada petunjuk terle'atkan.

#etunjuk rumpang dapat dilengkapi dengan pernyataan padu atau runtut antara kalimat satu dengan kalimat
lainnya. Cermati keterkaitan atau kepaduan logis dengan kalimat sebelum dan sesudahnya.

Contoh Soal
Bacalah kalimat-kalimat petunjuk berikut!
#etunjuk Membuat Kue &orayaki
+) Campur terigu, gula, garam, pernipan, dan aduk sampai rata.
-) Setelah telur tercampur, masukkan susu cair sampai adonan mengental.
0) Simpan adonan lebih kurang 0 menit, lalu masukkan mentega cair aduk sampai cair.
2) Kemudian, masukkan telur sedikit demi sedikit.
3) Siapkan cetakan dan panggang, taburi seres dan keju.

4rutan tepat petunjuk membuat kue dorayaki adalah ...

$. +)*-)*0)*3)*2)
%. +)*0)*-)*2)*3)
C. +)*0)*2)*3)*-)
&. +)*2)*-)*0)*3)

Jawaban: #
#etunjuk dalam soal merupakan petunjuk membuat kue dorayaki. 4rutan tepat kalimat*kalimat tersebut agar
menjadi petunjuk runtut adalah ...
+)*2)*-)*0)*3).
+. Menyusun Urutan alimat Jenis !eks !anggapan ritis.

!anggapan kritis adalah karangan berisi tanggapan kritis terhadap masalah. Tanggapan kritis merupakan
tanggapan (komentar) seseorang terhadap masalah berdasarkan cara berpikir kritis. &alam mengemukakan
tanggapan seseorang harus tajam menganalisis masalah. Selain itu, ia harus peka terhadap masalah yang ada.
Tanggapan kritis tersebut dapat berupa kritik dukungan pernyataan setuju atau tidak setuju tentang baik
buruknya suatu masalah disertai dengan alasan logis. $lasan tersebut harus memberi dukungan atau solusi
permasalahan yang dibahas.

Tujuan kritik bukan hanya menunjukkan keunggulan, kelemahan, kebenaran, dan kesalahan sesuatu
berdasarkan sudut tertentu. Tujuan kritik mendorong seseorang untuk mencapai penciptaan tertinggi dan lebih
baik. Kehadiran kritik akan membuat karya yang dihasilkan berikutnya menjadi lebih baik dan berbobot.

,spek-aspek yang arus diketaui jika akan memberi tanggapan kritis sebagai berikut.
a. Memahami permasalahan secara mendalam.
b. Menghindari penggunaan kalimat atau kata kasar saat menanggapi.
c. Memberi tanggapan bersifat membangun tidak menjatuhkan, atau membuat permasalahan semakin rumit.
d. Memberi tanggapan terhadap permasalahan yang dibahas, bukan menanggapi orang yang mengungkapkan
permasalahan.
e. Menghindari kata*kata yang mengandung S$8$ dalam memberi tanggapan.
f. Menggunakan bahasa sopan dan mudah dipahami.
g. Menggunakan alasan logis dan sesuai dengan permasalahan yang dikritik.

!anggapan kritis dibedakan menjadi dua sebagai berikut.

a. !anggapan ritis *ositi(  
Tanggapan kritis positif adalah pernyataan berupa persetujuan, dukungan, optimistis, dan pujian.
ContohA
Saya setuju bah'a semangat gotong royong harus dikenalkan lebih dini kepada generasi penerus bangsa.
Selain sudah mulai memudar di kalangan remaja, semangat gotong royong dapat mempererat persaudaraan
antaranggota remaja di ndonesia.
b. !anggapan ritis *ositi(  
Tanggapan kritis negatif adalah pernyataan berupa penolakan, kritik, pesimistis, dan keprihatinan.
ContohA
Saya tidak setuju dengan masuknya barang dari luar negeri. Masuknya barang dari luar negeri mengakibatkan
barang lokal karya masyarakat ndonesia tidak laku di pasaran. Masyarakat lebih memilih brand atau merek
asing untuk prestise daripada produksi dalam negeri.

*eratikan langka-langka menyusun teks tanggapan kritis berikut.

a. dentifikasilah masalah atau informasi rele7an. Semua dugaan tentang masalah tersebut dicatat secara
lengkap dalam bentuk resume atau ringkasan.
b. dentifikasilah hubungan masalah dengan semua aspek. Catatlah semua prasangka yang ada. Kemudian,
hubungkan alasan terkait dengan berbagai alternatif pandangan.Susun informasi sehingga menghasilkan
informasi akurat.
c. $nalisislah masalah dan temukan pemecahan masalah.
d. Susunlah kalimat tanggapan kritis berdasarkan analisis tersebut.
e. %erikan penilaian secara menyeluruh terhadap masalah dan solusi dari masalah tersebut. Tulislah tanggapan
dalam bentuk kalimat penegasan.
f. Susunlah tanggapan kritis berdasarkan struktur secara tepat.

Contoh Soal
Perhatikan kalimat-kalimat acak berikut!
+) $kan tetapi, ndonesia adalah negara kepulauan yang mau tidak mau #residen harus memiliki pesa'at
sendiri untuk mengunjungi semua Bilayah ndonesia.
-) ndonesia kini memiliki pesa'at kepresidenan dengan perlengkapan modern.
0) $da banyak alasan yang memperkuat bah'a saat ini bukan 'aktu tepat untuk memiliki pesa'at
kepresidenan.
2) &engan demikian, pembelian pesa'at kepresidenan sangat rele7an dengan kebutuhan mobilitas,
keamanan, kenyamanan, dan efekti7itas kegiatan #residen yang sangat padat itu.
3) Tidak mungkin #reseiden menggunakan pesa'at komersial karena jad'alnya sangat terbatas.
/) $lasan ekonominya biaya operasional tinggi, sedangkan alasan sosialnya rakyat belum terentaskan dari
kemiskinan.

$ gar menja di tan gga pan kritis padu, urutan tepat ka limat*ka limat tersebut a dalah ...
$. -)*+)*0)*/)*3)*2)
%. -)*0)*/)*+)*3)*2)
C. -)*3)*0)*/)*+)*2)
&. -)*/)*0)*+)*3)*2)

Jawaban: '
Kalimat*kalimat tersebut harus disusun agar menjadi tanggapan kritis padu. Sebelum menyusun urutan
kalimat*kalimat tersebut, terlebih dahulu ditentukan kalimat utamanya. Kalimat*kalimat tersebut menanggapi
pembelian pesa'at kepresidenan. Kalimat utama terdapat pada kalimat nomor -). 4rutan kalimat penjelas
tepat sesuai kalimat utamanya adalah 0), /), +), 3), dan 2). Susunan tepat tanggapan tersebut adalah -)*0)*
/)*+)*3)*2).

C. Melengkapi Paragraf dengan Kata dan Kalimat.

#aragraf rumpang dapat dilengkapi dengan kata baku, kata serapan, kata ulang.

1. ata 'aku
ata baku merupakan kata yang cara pengucapan atau penulisannya sesuai dengan kaidah*kaidah standar
yang dibakukan. Kaidah standar yang dimaksud dapat berupaA
a. jaan bahasa ndonesia yang disempurnakan (y&),
b. tata bahasa baku, dan
c. Kamus %esar %ahasa ndonesia (K%%).
Sementara itu, kata tidak baku adalah kata yang cara pengucapan atau penulisannya tidak memenuhi kaidah*
kaidah standar tersebut.

2. ata erapan
&alam perkembangannya bahasa ndonesia mengambil unsur atau kata dari bahasa lain, seperti bahasa
daerah atau bahasa asing. Sudah banyak kosakata dari bahasa asing dan bahasa daerah yang digunakan
dalam bahasa ndonesia. Terlebih dahulu kata*kata itu disesuaikan dengan kaidah yang berlaku dalam bahasa
ndonesia, baik dalam itu aspek pengucapan maupun penulisannya. Kata*kata seperti itu dalam aspek
pengucapan maupun penulisannya. Kata*kata seperti itulah yang dinamakan kata*kata serapan.

Masuknya kata*kata serapan dalam bahasa ndonesia ditempuh dengan berbagai cara berikut.
a. Cara adopsi, terjadi apabila pemakai bahasa mengambil bentuk dan makna kata asing itu secara
keseluruhan. Kata supermarket , plaza, mal , dan hotdog adalah contoh kata hasil penyerapan cara adopsi.
b. Cara adaptasi, terjadi apabila pemakai bahasa hanya mengambil makna asing itu, sedangkan ejaan dan
cara penulisannya disesuaikan dengan ejaan bahasa ndonesia. Kata*kata reformasi , pluralisasi , akseptabilitas,
dan maksimal adalah contoh kata serapan adaptasi.
c. Cara penerjemahan, terjadi apabila pemakai bahasa mengambil konsep yang terkandung dalam bahasa
asing itu. Kemudian, kata tersebut dicari padanannya dalam bahasa ndonesia. Kata*kata
seperti percepatan, proyek rintisan, dan uji coba adalah kata*kata yang lahir karena proses penerjemahan dari
bahasa nggris overlap, acceleration, pilot project , dan try out.  
d. Cara kreasi, terjadi apabila pemakai bahasa hanya mengambil konsep dasar yang ada pada sumbernya.
Kemudian, ia mencari padanannya dalam bahasa ndonesia. Meskipun sekilas mirip penerjemahan, cara
terakhir ini memiliki perbedaan. Cara kreasi tidak menuntut bentuk fisik yang mirip seperti penerjemahan.
Mungkin saja kata yang dalam bahasa aslinya itu sendiri atas satu kata, dalam bahasa ndonesianya menjadi
dua kata atau lebih. Contohnya effective menjadi berhasil guna, shuttle menjadi tulang alik, dan spare
 parts menjadi suku cadang.

$. ata Ulang

ata ulang merupakan kata yang dihasilkan dari proses reduplikasi atau pengulangan. #roses pengulangan
merupakan proses pembentukan kata dengan mengulang kata dasarnya baik secara utuh atau sebagian,
dengan 7ariasi fonem ataupun tidak. %entuk dasar tersebut dapat berupa kata dasar, kata berimbuhan, atau
kata mejemuk. #roses pembentukan kata melalui reduplikasi pada dasarnya tidak mengubah jenis kata.

&alam bahasa ndonesia terdapat empat macam pengulangan. Macam*macam pengulangan sebagai berikut.
a. #engulangan utuh (seluruhnya)
#engulangan utuh merupakan proses pengulangan yang mengulang seluruh bentuk dasar. #engulangan utuh
disebut pula d'ilingga.
b. #engulangan sebagian
#engulangan sebagaian merupakan proses pengulangan yang mengulang sebagian bentuk dasar, baik di depan
maupun di belakang. #engulangan sebagian dibagi menjadi dua yaitu d'ipur'a dan d'i'asana. &d'ipur'a
adalah proses pengulangan bentuk dasar dengan mengulang suku kata pertama bentuk dasarnya saja.
c. #engulangan berimbuhan
#engulangan berimbuhan merupakan proses pengulangan menambah imbuhan.
d. #engulangan berubah bunyi

#engulangan berubah bunyi adalah proses pengulangan yang mengulang seluruh bentuk dasar disertai dengan
perubahan bunyi atau fonem. #erubahan bunyi tersebut dapat berupa perubahan bunyi baik 7okal maupun
konsonan. #roses pengulangan dengan mengubah bunyi disebut pula d'ilingga salin udara.

Selain keempat jenis pengulangan tersebut, bahasa ndonesia mengenal pengulangan semu. 1asil
pengulangan semu tersebut disebut kata ulang semu. &ilihat dari bentuknya kata ulang semu termasuk kata
ulangkarena tidak ada unsur yang diulang. Kata tersebut merupakan kata dasar.
&alam proses pembentukan kata, kata ulang memiliki beberapa makna. Makna kata ulang sebagai berikut.
 a. :menyatakan banyak:
b. menyatakan banyak tak tentu:
c. :menyatakan intensitas, menyangatkan, atau mengeraskan arti:
d. :menyatakan sungguh*sungguh atau intensif:
e. :menyatakan tingkat yang paling tinggi:
f. :menyatakan agak:
g. :menyatakan berulang*ulang
h. :menyatakan saling5berbalasan5resiprokal.
i. :menyatakan perbuatan yang dilakukan dengan sama:
 j. :menyatakan makna menyerupai atau tiruan.
k. :menyatakan tak bersyarat atau meskipun:
l. :menyatakan segala sesuatu yang berhubungan dengan pekerjaan yang disebut kata dasarnya:

Kalimat harus disusun secara efektif. Syarat kalimat efektif yaitu logis, hemat, dan padu. Struktur kalimat baik
harus mengandung unsur S*# (subjek*predikat). Kalimat efektif ditandai kejelasan fungsi kata, kelogisan
kalimat, penggunan tepat kata ganti, dan keefisienan (penggunaan kata tidak muba>ir).

*aragra( merupakan bagian dari 'acana yang merupakan satu kesatuan. #aragraf adalah rangkaian kalimat
yang saling berhubungan dan membentuk satu kesatuan pokok pembahasan. #aragraf merupakan satuan
bahasa yang lebih besar daripada kalimat. Meskipun demikian, paragraf masih merupakan bagian dari satuan
bahasa lainnya yang disebut 'acana. Suatu 'acana umumnya dibentuk dari satu paragraf.

#aragraf yang baik harus memenuhi kriteria berikut.

a. Memiliki satu ide pokok atau satu pikiran utama dan beberapa pikiran penjelas.
b. $nta rka limat sa ling bertau ta n (be rkoh erensi) seh ingga me mbentu k sa tu ke sa tu an .

Koherensi perlu penataan urutan kalimat yang sistematis. Tanpa urutan baik, koherensi tidak akan kita
peroleh. #enanda koherensi antara lain pengulangan kata5frasa kunci, kata ganti, konjungsi antarkalimat, dan
situasi. Konjungsi antarparagraf pada dasarnya sama dengan konjungsi antarkalimat.

Contoh Soal
Cermatilah paragraf rumpang berikut!
8atih adalah pemilik !..." Sido Baras. a selalu mengajarkan kepada karya'annya untuk menyusun jenis obat
secara !...". Contohnya dengan membuat urutan secara !...". ama obat*obatan dikelompokkan sesuai abjad.
Selain itu, 8atih memisahkan obat*obat paten dan generik. Tindakan ini akan memudahkan karya'an dalam
mengambil obat.

Kata baku tepat untuk melengkapi paagraf tersebut adalah ...

$. apotik, sistematis, alfabet
%. apotik, sistematik, alfabetis
C. apotek, sistimatis, alfabet
&. apotek, sistematik, alfabetis

Jawaban: #
$gar membentuk paragraf padu, bagian*bagian rumpang tersebut harus diisi dengan kata*kata baku tepat.
Kata*kata baku tepat adalah apotek, sistematik, dan alfabetis. Kata apotik tidak baku. Sementara itu, kata
sistematis dan alfabet tidak tepat untuk melengkapi kalimat*kalimat dalam paragraf tersebut. =adi, ja'aban
tepat terdapat pada pilihan ja'aban #.

D. Mengubah teks ke dalam Bentuk Lain

Mengubah teks kedalam bentuk lain disebut juga dengan kon7ersi. Menurut K%%, on/ersi adalah perubahan
dari suatu sistem pengetahuan ke sistem yang lain. &engan demikian, 7erba mengon7ersi berarti mengubah
atau melakukan perubahan. Kegiatan mengon7ersi merupakan kegiatan mengubah satu jenis tulisan kedalam
 jenis tulisan atau teks lain.
Kegiatan tersebut dilakukan tanpa mengubah isi pokok teks, misalnya mengubah laporan, eksposisi, prosedur
kompleks kedalam bentuk teks lain. &alam praktiknya, mengon7ersi dapat berupa pengubahan teks laporan,
eksposisi, ulasan, biografi, prosedur, tanggapan kritis, cerpen, dan fabel kedalam bentuk teks lain.

Contoh Soal
Cermati bacaan berikut!
Meskipun #emerintah melarang transaksi spesies he'an langka, dalam praktiknya populasi he'an yang
dilindungi makin berkurang. &engan beragam motif, manusia makin berusaha memiliki secara pribadi he'an*
he'an langka tersebut. leh karena itu, diperlukan langkah*langkah terintegrasi dalam proses pelestarian
he'an langka tersebut.
%eberapa langkah yang harus dilakukan dalam usaha pelestarian he'an langka antara lain sebagai berikut.
#ertama, memberikan pendidikan kepada masyarakat tentang pentingnya pelestarian he'an langka. Kedua
membuat tempat penangkaran bagi he'an langka agar dapat berkembang biak, lalu melepaskannya ke alam.
%entuk tanggapan kritis dari bacaan tersebut terdapat pada paragraf ...
$. Saya setuju bah'a #emerintah harus melarang transaksi spesies he'an langka. #opulasi he'an langka
semakin berkurang sehingga harus segera dilindungi. 4paya pelestarian he'an langka harus dilakukan
secepatnya. #elestarian ini menyangkut kelestarian binatang langka agar tidak punah karena ulah tangan
orang tidak bertanggung ja'ab.
%. %inatang langka harus dilestarikan agar generasi mendatang dapat melihat keanekaragaman he'an
tersebut. =angan biarkan he'an*he'an langka menjadi semakin punah dengan adanya transaksi spesies
he'an langka. #emerintah harus segera mengambil tindakan untuk menyelamatkan he'an*he'an langka
tersebut.
C. Saya tidak setuju dengan pembuatan tempat penangkaran he'an langka tersebut tidak perlu dibuatkan
tempat penangkaran. #embuatan tempat tersebut akan memakan biaya cukup besar. =adi, kita harus
membiarkan binatang langka hidup di habitat aslinya.
&. %inatang langkah adalah binatang yang memiliki populasi sedikit di habitatnya. Keadaan yang menyebabkan
he'an tersebut salah satunya disebabkan oleh ulah tangan manusia. Manusia memiliki kebiasan buruk ingin
memiliki secara pribadi he'an*he'an langka tersebut. Selain itu, banyak orang melakukan transaksi spesies
he'an langka.

Jawaban: ,
Teks tersebut merupakan laporan mengenai he'an langka dan pelestariannya. Teks tersebut dapat diubah
menjadi tanggapan kritis dengan catatan tidak mengubah makna dalam teks tersebut. Tanggapan kritis sesuai
dengan tersebut terdapat dalam pilihan ja'aban ,. #aragraf pada pilihan ja'aban , menanggapi
permasalahan dalam teks dengan menyertakan alasan logis. #aragraf pada pilihan ja'aban '0 C, dan # salah
karena tidak sesuai dengan isi teks.

. Menulis Teks !ingkat !esuai dengan K"nteks

Menulis pada dasarnya adalah usaha untuk menuangkan ide, pikiran, perasaan, dan kemauan dengan 'ahana
bahasa tulis. Menulis sebagai salah satu keterampilan harus dikuasai seseorang selain keterampilan membaca,
menyimak, dan berbicara. Kontek adalah sesuatu yang menjadi sarana penjelas suatu maksud. Menulis teks
singkat sesuai konteks berarti menulis secara singkat sesuai dengan penjelasan yang sudah diuraikan
sebelumnya.

Contoh Soal
Cermati ilustrasi berikut!
Saat ini kebakaran hutan dan lahan di 6unung a'u belum dapat dipadamkan karena cuaca kering, angin
kencang, dan medan berat. %anyak pinus terbakar menjalar ketempat lain.

Teks laporan sesuai ilustrasi tersebut adalah ...

$. 1endaknya kita 'aspada kalau kebakaran hutan dan lahan gunung melanda. Kebakaran hutan merupakan
bencana yang dapat merusak kelestarian tumbuhan dan binatang. leh karena itu, diperlukan penanganan
tepat untuk memadamkan api di 6unung a'u.
%. Barga dan pemerintah terlihat sangat sedih melihat kebakaran di 6unung a'u. Kebakaran semakin meluas
diakibatkan cuaca kering, angin kencang, dan medan berat. Kebakaran ini telah menelan banyak korban
karena korban kekurangan oksigen yang disebabkan asap pekat.
C. Kebakaran hutan dan lahan di 6unung a'u belum dapat dipadamkan hingga saat ini. Cuaca kering, angin
kencang, dan medan berat menyebabkan api belum dapat dipadamkan. Tanaman yang terbakar adalah pinus
sehingga mudah sekali menjalar ke tempat lain.
&. Kebakaran di 6unung a'u sudah merambat ke permukiman 'arga. Kebakaran itu disebabkan oleh pohon
pinus yang mudah terbakar. #etugas pemadam kebakaran merasakan kesulitan karena medan berat.

Jawaban: C
lustrasi tersebut dapat disusun menjadi teks laporan. Teks laporan sesuai ilustrasi tersebut terdapat pada
pilihan ja'aban C. #okok*pokok informasi tersaji secara tepat dan berurutan. Sementara itu, teks laporan pada
pilihan ja'aban ,0 ', dan # tidak tepat karena isi yang dikemukakan tidak sesuai dengan ilustrasi tersebut.

Sampai disini dulu pembahasan mengenai materi 4 -+? bagian @M4S T8%$T$S@.. anjut ke materi
berikutnya yaitu M"3U!45 ,!, dan ,L4M,! dalam *,%,5%,6.. Terima Kasih.