Anda di halaman 1dari 318

 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

01
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Derivatif fungsi .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DERIVATIF FUNGSI 

1. Definisi  : Turunan dari suatu fungsi pada titik tertentu menjelaskan sifat‐sifat fungsi yang 
mendekati nilai input. Untuk fungsi yang bernilai real dengan variabel real tunggal, turunan 
pada sebuah titik sama dengan kemiringan dari garis singgung grafik fungsi pada titik 
tersebut. Secara umum, turunan suatu fungsi pada sebuah titik menentukan pendekatan 
linear terbaik fungsi pada titik tersebut. 

Grafik dari sebuah fungsi (garis hitam) 
dan sebuah garis singgung terhadap 
fungsi (garis merah). Kemiringan garis 
singgung sama dengan turunan dari 
fungsi pada titik singgung 

Garis singgung pada (x, f(x)). Turunan 
f'(x)  dari  sebuah  kurva  pada  sebuah 
titik  adalah  kemiringan  dari  garis 
singgung  yang  menyinggung  kurva 
pada titik tersebut. 

 
       

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Konsep  turunan  secara  fundamental  lebih  maju  dan  rumit  daripada  konsep  yang  ditemukan  di 
aljabar.  Dalam  aljabar,  seorang  murid  mempelajari  sebuah  fungsi  dengan  input  sebuat  angka  dan 
output  sebuah  angka.  Tetapi  input  dari  turunan  adalah  sebuah  fungsi  dan  outputnya  juga  adalah 
sebuah fungsi. 

Untuk  memahami  turunan,  seorang  murid  harus  mempelajari  notasi  matematika.  Dalam  notasi 
matematika, salah satu simbol yang umumnya dipakai untuk menyatakan turunan dari sebuah fungsi 
adalah apostrofi. Maka turunan dari f adalah f' (dibaca f aksen). 

Jika  input  dari  sebuah  fungsi  adalah  waktu,  maka  turunan  dari  fungsi  itu  adalah  laju  perubahan  di 
mana fungsi tersebut berubah. 

Jika fungsi tersebut adalah fungsi linear, maka fungsi tersebut dapat ditulis dengan y=mx+b, di mana: 

Ini memberikan nilai dari kemiringan suatu garis lurus. Jika sebuah fungsi bukanlah garis lurus, maka 
perubahan  y  dibagi  terhadap  perubahan  x  bervariasi,  dan  kita  dapat  menggunakan  kalkulus  untuk 
menentukan nilai pada titik tertentu. Kemiringan dari suatu fungsi dapat diekspresikan: 

di mana koordinat dari titik pertama adalah (x, f(x)) dan h adalah jarak horizontal antara dua titik. 

Untuk menentukan kemiringan dari sebuat kurva, kita menggunakan limit : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Garis singgung sebagai limit dari garis sekan. Turunan dari kurva f′(x) di suatu titik adalah kemiringan 
dari garis singgung terhadap kurva di titik tersebut. Kemiringan ini ditentukan dengan memakai nilai 
limit dari kemiringan garis sekan. 

Sebagai contoh, untuk menemukan gradien dari fungsi f(x) = x2 pada titik (3,9): 

2. Rumus Dasar Turunan : 
a.   y = Xn  turunannya  y’ = nXn‐1 

      Contoh :   y = 10x3 + 8x2 ‐ x – 3  y’ = 30x2 + 16x ‐1 

               y = 1/x2 = x ‐2  y’ = ‐2x ‐3 = ‐2/x3 

                       y = x = x1/2  y’ = ½ x ‐1/2  = 1/2x 

b.   y = c, dengan c adalah konstanta turunannya  y’ = 0 

      Contoh : y = 5  y’ = 0 

c.   y sebagai fungsi trigonometri :   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
      y = sin x      turunannya   y’ =  cos x 

      y = cos x     turunannya   y’ = ‐sin x 

      y = tg x        turunannya   y’ = sec2x 

      y = ctg x      turunannya   y’ = ‐cosec2x 

      y = secx      turunannya   y’ =  secx tgx 

      y = cosecx   turunannya  y’ = ‐cosecx ctg x 

      Contoh :    y = ‐3tgx  y’ = ‐3sec2x  

            y = ctg2x  y’ = ‐2cosec2 2x 

            y = sec2x  y’ = 2sec2x tg2x 

            y = cosec3x  y’ = ‐3cosec3x ctg3x 

                        y = cos(1‐x2)  y’ = 2xsin(1‐x2) 

                     

d.  y sebagai fungsi logaritma :  

      y = ln x    turunannya   y’ = 1/x 

      y = glogx  turunannya   y’ = 1/xlng 

      Contoh : y = 3logx  1 / x ln3 

         y = ln 2x   1 / 2x 

e.  y sebagai fungsi eksponen : 

     y = ax  turunannya  y’ = ax ln a 

     y = ex  turunannya  y’ = ex 

     Contoh : y = 2x  y’= 2xln 2 

        y = ex  y’ = ex 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
        y = x2 – e3x  y = 2x – e3x 

SOAL LATIHAN 

1. Tentukanlah f ‘(x) fungsi‐fungsi berikut ini. 

    a. f(x) = x2 + x               b. f(x) = cos x 

    c. f(x) = (5x2 – 1) (3x – 2)      d. f(x) = cos x sin x 

2.  Buktikan jika f(x) = x∛x2 maka f’(x) = 5/3 . x∛x2 

Pertemuan ‐ 12 

TURUNAN FUNGSI (LANJUTAN) 

1. Aturan Rantai Untuk Fungsi Tersusun 

Untuk fungsi‐fungsi yang bentuknya rumit, di mana y adalah fungsi dari u (atau v), u dan v 
merupakan fungsi dari x, maka turunannya dicari dengan mengembalikannya ke rumus dasar. Cara 
pengembaliannya adalah sebagai berikut :  

1). y = U  y’ =  (U)’ 

   Contoh : a) y = x3 + 2x2 + 4x + 6 

=> y’ = 3x2 + 4x + 4 

      b) y = 2 3 x 2  + 4/x + 7x + 16 

                         = 2x2/3 + 4x‐1 + 7x1/2 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
=> y’= 2.2/3x‐1/3 – 4x‐2 + 7. 1/2x‐1/2 

                                                
=  4 _  ‐  4   +   7_   

                                  3 3 x      x2     2x 

      c) y =  3 x 2  1  = ( x2 + 1 )1/3 

                         
      =>  y’ = 1/3 (2x) (x2+1)‐2/3 

                                =        2x_____ 

                                   3  3 ( x 2  1) 2   

2). y = U  V  y’ = U’  V’ 

    Contoh : y = sin 2x + cos 2x 

                  y’ = 2cos2x – 2sin2x 

    Contoh : y = tg3x – ctg23x 

                  y’ = 3sec23x + 6cosec23x . ctg23x 

    dimana : Ctg23x = ctg3x . ctg3x  

                   U = ctg3x , U’ = ‐3cosex23x 

                   V = ctg3x , V’ = ‐3cosex23x 

                   y’ = U’V + UV’ 

                       = ‐3cosex23x . ctg3x + ctg3x . ‐3cosex23x 

                       = ‐6cosex23x . ctg23x 

3). y = U.V  y’ = U’V + UV’ 

    Contoh : y = ( x2+1 ) ( 3x3–4x ) 

                  U = X2+1 , U’ = 2x 

                  V = 3x3‐4x , V’ = 9x2‐4 

                  y’ = U’V + UV’ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
                      = 2x . (3x3‐4x) + (x2+1) . (9x2‐4) 

                      = 6x4 – 8x2 + (9x4‐4x2+9x2‐4) 

                      = 15x4 – 3x2 – 4 

   Contoh : y = x3.2x 

      
              U = X3 , U’ = 3x2 

                            
V = 2x , V’ = 2xln2 

                  y’ = U’V + UV’ 

                     = 3x2 . 2x + x3 . 2xln2 

   Contoh : y = 3x2.ex.tgx 

                  U = 3x2 , U’ = 6x 

                  V = ex   , V’ = ex 

                            
W= tgx , W’ = sec2x 

                  Y’ = U’VW + UV’W + UVW’ 

                       = 6x.ex.tgx + 3x2.ex.tgx + 3x2.ex.sec2x 

    Contoh : y  = ( x2+1 ) ( 3x+4 )3 

                             
U = x2+1 , U’ = 2x 

                   V = (3x+4)3 , V’ = 9(3x+4)2 

                             
y’ = U’V + UV’ 

                        = 2x.(3x+4)3 + (x2+1).9(3x+4)2 

                                    
= ( 9x2+24x+16 ).(15x2+8x+9) 

                        = 135x4+432x3+513x2+344x+144 

   Contoh : y = sinx.coshx 

                 U = sin x , U’ = cosx 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
                 V = coshx , V’ = ‐sinhx 

                 y’ = U’V + UV’ 

                    = cosx.coshx ‐ sinx.sinhx 

   Contoh : y = sin2x.tghx 

                 U = sin2x , U’ = ‐sin2x.cos2x 

                 V = tghx  , V’ = sechx 

                 y’ = U’V + UV’ 

                      = cos2xsin2x . tghx + sin2xsechx 

   Dimana : sin2x = sinx . sinx  

                  U = sinx , U’ = cosx 

                  V = sinx , V’ = cosx 

                  y’ = U’V + UV’ 

                      = cosx.sinx + sinx.cosx 

                      = cos2x.sin2x               

  Contoh : y = coshx2 . cosx2 

                       
U = coshx2 , U’ = ‐2xsinhx2 

                        
V = cosx2   , V’ = ‐2xsinx2 

               y’ = U’V + UV’ 

                   = ‐2xsinhx2.cosx2 ‐ coshx2.2xsinx2 

                   = ‐2x {(sinhx2.cosx2 + coshx2.2xsinx2)} 

 Contoh : y = ( 3x2+1 ) ( sec2x )  

               U = 3x2+1, U’ = 6x 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
               V = sec2x , V’ = 2sec2xtg2x 

               y’ = U’V + UV’ 

                   = (6x).(sec2x) + (3x2+1).(2sec2xtg2x)  

                   = 2sec2x { 3x + (3x2+1).tgx } 

Dimana :  sec2x = secx.secx 

                U = secx , U’ = secxtgx 

                V = secx , V’ = secxtgx 

                y’ = U’V + UV’ 

                   = secxtgx.secx + secx.secxtgx 

                   = sec2xtgx + sec2xtgx  

                   = 2sec2xtgx 

4). y = U/V  y’ = U’V – UV’ 

                                      V2 

 
   Contoh : y = _x2+1_ 

                          x+4 

                 U = x2+1     , U’ = 2x 

                 V = (x+4)1/2 , V’ = ½(x+4)‐1/2 

                 y’ = U’V – UV’ = (2x)(x+4)1/2 – {(x2+1).1/2(x+4)‐1/2} 

                              V2                           x + 4 

                                            = 2x.x+4 –     1      .(x2+1) 

                                                                 2x+4______  

                                                               x + 4  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  Contoh : y =     x2+1__ 

                          x + lnx 

                 U = x2+1    , U’ = 2x 

                 V = x + lnx , V’ = 1 + 1/x 

                 y’ = 2x.(x+lnx) – (x2+1).(1+1/x) 

                                    (x + lnx)2 

                     = 2x2+2xlnx – x2+x+1+1/x 

                             x2+2xlnx+lnx2 

 
Contoh : y = tg2x = sin2x 

                                 cos2x 

               U = sin2x , U’ = 2cos2x 

               V = cos2x , V’ = ‐2sin2x 

               y’ = 2cos2x.cos2x – sin2x . ‐2sin2x 

                                     ( cos2x )2 

                   = 2 ( cos22x+ sin22x ) =    2      = 2 sec22x 

                             Cos22x                 cos22x 

  Dimana : cos22x+ sin22x = 1 

                  1/cos22x = sec22x 

5). Aturan Rantai 

   Jika y = f(x) merupakan suatu fung si tersusun, yaitu y = g(u) dan u = h(x) maka untuk turunannya 
dicari dengan cara :  

   dy = dy . du 

   dx    du   dx 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Contoh  :  y = 2u4 – 4u2 – 5u dan u = 4x3 + 3x 

dy dy du
Maka    :   .  (8u 3  8u  5)(12 x 2  3)  
dx du dx

2. Turunan dari Fungsi Invers 

Teorema : misal y = f(x) maka x(y) = f‐1(y) disebut Fungsi Invers. Turunan dari Fungsi Invers x(y) 
1 dx 1
adalah  x’(y) =   atau    
f ' ( x) dy dy
dx

Teorema : Turunan fungsi f (x) = xr, r rasional adalah : 

f(x) = xr  =>  f’(x) = rxr‐1 

contoh : 

Diberikan suatu fungsi  f(x) =  3 ( x 2  2 x) 2 = (x2 – 2x)2/3, maka  

1
2 2 
f’(x) = ( x  2 x) 3 (2 x  2)
3

4( x  1)
= , x  {0,2}
3 3
x 2  2x

g(x) = cos 3
tan x  cos (tan x) 3

1 2
1 
g’(x) = - sin (tan x) . (tan x) 3 sec 2 x =
3
3

sin 3 tan x . sec 2 x


,
-
3 3
(tan 2 x)
1
x    k , k bulat
2

SOAL LATIHAN DAN JAWABAN 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Tentukan Turunan dari :

1 x
1. f(x) =
1 x

2. f(x) = x sin x
3
3. f(x) = sin x
Jawab :

1
1 x 1 x  2
1) f(x) =   =
1 x 1 x 
1

1  1  x  2 (1)(1  x)  (1  x)1
f’(x) =   .
2 1 x  (1  x) 2

1

1 1 x  2 1 x 1 x 
=   . 
2  1  x   (1  x) 2 

1

1 1 x  2  2
=   . =
2  1  x  (1  x) 2

1 1
 
 1 x 
1
 (1  x) 2 (1  x ) 2
 
1 x  (1  x ) 2
.
 1
(1  x) 2
1
 3 1
(1  x) (1  x)
2 2

1
2) f(x) = x sin x  ( x sin x) 2

1 1
( x sin x) 2 (1. sin x  s cos x)
f’(x) =
2
1 1
( x sin x) 2 (sin x  x cos x)
2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1
3) f(x) = 3
sin x  (sin x ) 3

1 2 1 1
(sin x ) 3 . cos x ( x 2 )
3 2
f’(x) =
1  21  2
x (sin x ) 3 . cos x
6

dy
cari dari x3 + y2 + x2 y3=3
dx

di (1,1)

d f ( x, y ) dy dy
 3x 2  2 y  2 xy 3  3 y 2 x 2 0
dx dx dx

dy dy
3 2 23  0
dx dx
di (1.1)
dy
55 0
dx

dy
jika diminta untuk mencari , maka
dx

dy dy
5 = – 5 , maka = –1 .
dx dx

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

02
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Differensial fungsi .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DIFERENSIAL FUNGSI 

Setelah  kita  membahas  limit  pada  bab  sebelumnya,  kita  akan  membahas  tentang  turunan  yang 

konsepnya  dikembangkan  dari  konsep  limit.    Pembahasan  turunan  dibagi  menjadi  dua  bagian, 

bagian pertama membahas pengertian, sifat dan penghitungan turunan suatu fungsi, bagian kedua 

membahas  penggunaan  turunan.  Bagian  pertama  akan  kita  bahas  pada  bab  ini,  sedangkan  bagian 

kedua akan dibahas pada bab selanjutnya. 

TIK  :  Setelah  mengikuti  pokok  bahasan  ini  mahasiswa  diharapkan  mampu  menentukan  turunan 

fungsi yang diberikan. 

4.1 Pengertian dan Sifat Turunan 

Perhatikan gambar berikut. 


f(x+h) 
y = f(x) 
L1 

x  x+ h 

f(x) 

Gambar 4.1. 
 

Pada  gambar  di  atas,  garis  L  menyinggung  kurva  y    f(x)  di  titik  (x,f(x)),  sedangkan  garis  L1 

melalui titik (x,f(x)) dan titik (x+h,f(x+h)).  Jika h mendekati nol, maka garis L1 akan mendekati garis L, 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
sehingga  gradien  garis  L1  akan  mendekati  gradien  garis  L.      Hal  ini  dapat  dinyatakan  dalam  bentuk 

limit sebagai berikut: 

f ( x  h)  f ( x )
m L  lim m L1  lim . 
h0 h0 h

f ( x  h)  f ( x )
Bentuk  lim dikenal  sebagi  turunan  fungsi  y  =  f(x),  yang  dinotasikan 
h0 h

dengan  

dy df
, y’ ,  ,  atau f’(x). 
dx dx

Dengan  demikian  secara  geometri,  turunan  fungsi  merupakan  gradien  dari  garis  singgung  kurva 

fungsi tersebut. 

Karena  turunan  dedifinisikan  dengan  menggunakan  limit  sedangkan  limit  fungsi  bisa  tidak 

ada, maka fungsi mungkin tidak mempunyai turunan di beberapa titik tertentu.   

Sebagai  contoh,  perhatikan  fungsi  nilai  mutlak  f ( x)  x ,  yang  grafiknya  diberikan  dalam 

gambar di bawah ini. 

  Gambar 4.2. 

Jika  kita  memperhatikan  gambar  dengan  cermat,  maka  kita  akan  dapatkan  bahwa  grafik 

fungsi nilai mutlak di atas berupa garis lurus, yang sebelah kanan sumbu y adalah berupa garis y = x 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
sedangkan  yang  sebelah  kiri  sumbu  y  berupa  garis  y  =  ‐x.    Garis  di  kanan  dan  kiri  sumbu  y 

mempunyai  gradien  yang  berbeda,  sehingga  patut  dicurigai  bahwa  fungsi  f ( x )  x   tidak 

mempunyai  turunan  di  perpotongan  kurva  dengan  sumbu  y,  yaitu  titik  (0,0).    Pembuktian  bahwa 

fungsi  f ( x )  x  tidak mempunyai turunan di titik (0,0) diberikan di bawah ini. 

Karena  

f (0  h)  f (0) |h||0| h
lim  lim  lim  lim 1  1  
h0 h h0 h h0 h h0

dan  

f (0  h)  f (0) |h||0| h
lim  lim  lim  lim (1)  1 , 
h 0 h h 0  h h 0  h h 0 

maka   

f (0  h)  f (0) f (0  h)  f (0)
lim  lim , 
h0 h h0 h

f ( 0  h )  f ( 0)
sehingga  f ' (0)  lim  tidak ada. 
h0 h

Contoh: 

a. Tentukan garis singgung kurva  y  x 2  di titik (2,4) 

b. Tentukan apakah di x = 0 fungsi  y  x 2  mempunyai turunan ? 

Penyelesaian: 

a. Gradien garis singgung kurva  y  x 2  di titik (2,4) adalah  

f (2  h)  f (2) ( 2  h) 2  2 2
m =  f ' (2)  lim  lim  lim (4  h)  4 . 
h0 h h0 h h0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Oleh karena itu persamaan garis singgungnya adalah 

y  y 0  m( x  x0 )  y  4  4( x  2)  y  4 x  4  

f (0  h)  f (0) h2  02
b. Karena  f ' (0)  lim  lim  lim h  0 , maka  y  x 2  
h0 h h0 h h0

mempunyai turunan di  x = 0.  

Jika kita menentukan turunan secara langsung dengan menggunakan definisi turunan,  maka 

kita akan mendapatkan banyak kesulitan dan memakan waktu lama.  Untuk itu, diperlukan cara lain 

di  samping  dengan  menggunakan  definisi  secara  langsung,  yaitu  dengan  menggunakan  sifat  dan 

rumus turunan.  

  Berikut diberikan beberapa sifat penting dalam pencarian turunan suatu fungsi. 

1. Aturan perkalian dengan konstanta. 

Jika c konstanta dan f  fungsi yang dapat diturunkan, maka 

 
d
cf ( x) c d f ( x)  
dx dx

2. Aturan jumlah. 

  Jika f  dan g  keduanya dapat diturunkan, maka 

 
d
 f ( x)  g ( x ) d f ( x )  d g ( x )  
dx dx dx

3. Aturan selisih. 

  Jika f  dan g  keduanya dapat diturunkan, maka 

 
d
 f ( x)  g ( x ) d f ( x )  d g ( x)  
dx dx dx

4. Aturan hasil kali. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  Jika  f  dan g keduanya dapat diturunkan, maka 

   
d
 f ( x) g ( x )  f ( x ) d g ( x )  g ( x) d f ( x )  
dx dx dx

5. Aturan hasil bagi. 

  Jika f  dan g keduanya dapat diturunkan, maka 

d d
g ( x) f ( x)  f ( x) g ( x)
d  f ( x)  dx dx

dx  g ( x) 
   
g ( x)2

Bukti: 

1. Aturan perkalian dengan konstanta. 

Jika c konstanta dan f  fungsi yang dapat diturunkan, maka 

d
cf ( x) lim cf ( x  h)  cf ( x)  lim c( f ( x  h)  f ( x))
dx h0 h h0 h
 
f ( x  h)  f ( x )
 c  f ( x )
d
 c lim
h0 h dx

2. Aturan jumlah. 

  Jika f  dan g  keduanya dapat diturunkan, maka 

d
 f ( x)  g ( x) lim [ f ( x  h)  g ( x  h)]   f ( x)  g ( x)
dx h0 h
[ f ( x  h)  f ( x)]  g ( x  h)  g ( x)
 lim
h0 h
 
[ f ( x  h)  f ( x)] [ g ( x  h)  g ( x)]
 lim  lim
h0 h h0 h
d d
 f ( x)  g ( x)
dx dx

3. Aturan selisih. 

Untuk latihan 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
4. Aturan hasil kali. 

  Jika  f  dan g keduanya dapat diturunkan, maka 

d
 f ( x) g ( x) lim f ( x  h) g ( x  h)  f ( x) g ( x)
dx h0 h
f ( x  h)[ g ( x  h)  g ( x)]  g ( x)[ f ( x  h)  f ( x)]
 lim
h0 h
f ( x  h)[ g ( x  h)  g ( x)] g ( x)[ f ( x  h)  f ( x)]
 lim  lim 5.    Aturan 
h0 h h0 h
[ g ( x  h)  g ( x)] [ f ( x  h)  f ( x)]
 lim f ( x  h) lim  g ( x) lim
h0 h0 h h0 h
d d
 f ( x) g ( x)  g ( x) f ( x)
dx dx

hasil bagi. 

Untuk latihan. 

  Selanjutnya di bawah ini diberikan beberapa rumus dasar turunan. 

Nomor  Fungsi  Turunan fungsi 

1  y = k, k konstanta  y’ = 0 

2  y = xn  y’ = nxn‐1 

1
3  y = ln x  y’ =   
x

Bukti: 

f ( x  h)  f ( x ) k k
1. y  k  y '  lim  lim  0 
h0 h h0 h

f ( x  h)  f ( x ) ( x  h) n  x n
2. y  x n  y '  lim  lim  
h0 h h0 h

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
n ( n 1) n  2 2
x n  nx n 1h  x h  ...  h n  x n
 lim 2
h0 h
n ( n 1) n  2
h[nx n 1  x h  ...  h n 1 ]
 lim 2 s 
h0 h
n ( n 1) n  2
 lim [nx n 1  x h  ...  h n 1 ]
h0 2
n 1
 nx

f ( x  h)  f ( x) ln( x  h)  ln x
3. y  ln x  y '  lim  lim  
h0 h h0 h

xh
ln
 lim x
h0 h
h
ln[1  ] 1
 lim x  lim ln(1  h ) h
         x    
h0 h h0
 x 1
 ln  lim [(1  h ) h ] x 
x
h  0 
1 1
 ln e x 
x

Contoh: 

1. Jika h(x) = xg(x) dan g(3) = 5 dan g’(3) = 2, carilah h’(3). 

2. Carilah turunan fungsi: 

a. y  x 8  12 x 5  4 x 4  10 x 3  6 x  5  

x2  x  2
b. y =   
x3  6

Penyelesaian: 

1. h( x )  xg( x ) aturan
 perkalian
 h' ( x )  1.g( x )  xg' ( x )          

          h' ( 3 )  g ( 3 )  3 g' ( 3 )  11  

2.   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
a. y' 
d 8
dx
 
x  12
d 5
dx
x 4
d 4
dx
 
x  10
d 3
dx
 
x  6  x   5  
d
dx
d
dx
 
          =  8 x 7  60 x 4  16 x 3  30 x 2  6  

b.  

x2  x  2 aturan pembagian u
y      y '  , u  x 2  x  2, v  x 3  6
x3  6 v
 
u ' v  uv' (2 x  1)( x 3  6)  ( x 2  x  2).3x 2
y'  
v2 ( x 3  6) 2

 x 4  2 x 3  6 x 2  12 x  6
y' 
x 
 
3 2
6

4.2.    Aturan Rantai. 

Di  bawah  ini  diberikan  aturan  rantai  yang  banyak  digunakan  untuk  menentukan  turunan 

fungsi.     

  Jika  f  dan  g  keduanya  mempunyai  turunan,  dan  h  =  f  o  g    adalah  fungsi  komposisi  yang 

didefinisikan oleh h(x) = f(g(x)), maka h mempunyai turunan, yaitu h’ yang dinyatakan oleh 

 h ’(x) = f ’(g(x)).  g ’(x) 

Dalam notasi Leibniz, jika  y = f(u)  dan u = g(x) keduanya fungsi yang mempunyai turunan, 

maka 

dy dy du
 . 
dx du dx

Bukti: 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
h( x  t )  h(t ) f ( g ( x  t ))  f ( g ( x))
h' ( x)  lim  lim
t 0 t t 0 t
 f ( g ( x  t ))  f ( g ( x)) g ( x  t )  g ( x) 
 lim  . 
t  0 g ( x  t )  g ( x) t 
f ( g ( x  t ))  f ( g ( x)) g ( x  t )  g ( x)
 lim . lim  
t 0 g ( x  t )  g ( x) t 0 t
f ( g ( x)  p )  f ( g ( x)) g ( x  t )  g ( x)
 lim . lim
p 0 p t 0 t
 f ' ( g ( x)) g ' ( x)

Dengan menggunakan aturan rantai dan dengan menggunakan rumus sebelumnya kita akan 

dapatkan rumus‐rumus di bawah ini.  

Nomor  Fungsi  Turunan fungsi 

1  y = ex  y’ = ex 

2  y = ax, a  1  y’ = ax ln a 

1
3  y = alog x, a >0, a  1  y’ =   
x ln a

Bukti:  

aturan rantai 1
1. y  e x  x  ln y   1  . y'  y'  y  e x  
y

2. Untuk latihan 

3. Untuk latihan 

4.3.  Turunan Fungsi Implisit dan Fungsi Parametrik 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  Dalam pembahasan sebelumnya, kita telah membahas turunan fungsi eksplisit.  kali ini kita 

akanm  membahas  turunan  fungsi  implisit  dan  fungsi  parametrik.    Metode  yang  digunakan  serupa 

dengan turunan fungsi eksplisit.  

Contoh : 

dy
a. Jika x2 + y2 = 25, carilah   
dx

b. Jika  x = 2t +1 

            y = t2 + t   

dy
  tentukan   . 
dx

Penyelesaian: 

a. Jika kita turunkan kedua ruas persamaan x2 + y2 = 25 terhadap x, maka akan kita peroleh: 

d 2
dx

x  y2 
d
dx

25  

d 2
dx
 
x 
d 2
dx
y  0   
Mengingat y adalah fungsi dari x dan dengan menggunakan aturan rantai, diperoleh 

d 2
dx
 
y 
d 2 dy
dy
y
dx
dy
 2y  
dx
 

dy dy x
Oleh karena itu 2x + 2y   = 0,  sehingga      
dx dx y

b. Jika variabel x dan y kita turunkan terhadap parameter t, maka akan kita peroleh 

dx dy
 2  sedangkan   2t  1 .  
dt dt

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
dy
Karena yang akan kita cari adalah  maka  
dx

dy
dy dy dt 2t  1
   .  dt = . 
dx dt dx dx 2
dt

Definisi turunan : Fungsi f : x → y atau y = f (x) mempunyai turunan yang dinotasikan y’ = f’(x) atau   
dy  =  df(x) dan di definisikan : 

                                                dx        dx 

y’  =  f’(x)  =  lim    f(x + h) – f(x)  atau   dy = lim    f (x +∆x) – f(x) 

                       h→0          h                        dx    h→0            h 

Notasi kedua ini disebut notasi Leibniz. 

Contoh 1: 

Tentukan turunan dari   f(x) = 4x – 3  

Jawab 

f(x) = 4x – 3 

f( x + h) = 4(x + h) – 3 

             = 4x + 4h ‐3 

f ( x  h)  f ( x )
Sehingga: f’(x) =   lim  
h 0 h

(4 x  4h  3)  (4 x  3)
                         =   lim                            
h 0 h

4 x  4h  3  4 x  3)
                         =    lim       
h 0 h

4h
                         =   lim     
h 0 h

                         =   lim 4  
h 0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
                         =   4 

Contoh 2; 

Tentukan turunan dari  f(x) = 3x2 

Jawab :  

           f(x) = 3x2 

           f(x + h) = 3 (x + h)2 

                        = 3 (x2 + 2xh + h2) 

                        = 3x2 + 6xh + 3h2 

f ( x  h)  f ( x )
Sehingga :  f’(x) =  lim  
h 0 h

(3x 2  6 xh  3h 2 )  3x 2
                           =   lim  
h 0 h

6 xh  3h 2
                           =   lim  
h0 h

                           =   lim 6 x  3 h 
h 0

                           =  6x+ 3.0 

                           =  6x 

Latihan  

Dengan definisi di atas tentukan nilai turunan berikut: 

1. f(x) = 6 – 2x 
2. f(x) = 5x2 +2x 
1
3. f ( x)   
x2
4. f ( x)  x  
5. f(x) = 2x3 
RUMUS‐RUMUS TURUNAN 

dy
1. Turunan f(x) = axn adalah f’(x) = anxn‐1 atau  = anxn‐1 
dx

2. Untuk u dan v suatu fungsi,c bilangan Real dan n bilangan Rasional berlaku 

a. y = ± v → y’ = v’ ± u’ 
b. y = c.u → y’ = c.u’ 
c. y = u.v → y’ = u’ v + u.v’ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
u u ' v  uv'
d. y  y'   
v v2
e. y  = un → y’ = n. un‐1.u’ 
 

Contoh:  

Soal ke‐1 

Jika f(x) = 3x2 + 4 maka nilai f1(x) yang mungkin adalah …. 

Pembahasan 

f(x)   = 3x2 + 4 

f1(x)     = 3.2x 

            = 6x 

Soal ke‐2 

Nilai turunan pertama dari: f(x) = 2(x)2 + 12x2 – 8x + 4 adalah … 

Pembahasan 

f(x)   = 2x3 + 12x2 – 8x + 4 

f1(x)     = 2.3x2 + 12.2x – 8  

            = 6x2 + 24x ‐8 

Soal ke‐3 

Turunan ke‐ 1 dari f(x) = (3x‐2)(4x+1) adalah … 

Pembahasan 

f(x)   = (3x‐2)(4x+1) 

f(x)      = 12x2 + 3x – 8x – 2 

f(x)  = 12x2 – 5x – 2  

f1(x)     = 24x – 5 

Soal ke‐ 4 

Jika f(x) = (2x – 1)3 maka nilai f1(x) adalah … 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Pembahasan 

f(x)   = (2x – 1)3 

f1(x) = 3(2x – 1)2 (2) 

f1(x) = 6(2x – 1)2 

f1(x) = 6(2x – 1)(2x – 1) 

f1(x) = 6(4x2 – 4x+1) 

f1(x) = 24x2 – 24x + 6 

Soal ke‐ 5 

Turunan pertama dari f(x) = (5x2 – 1)2 adalah … 

Pembahasan 

f(x)   = (5x2 – 1)3 

f1(x) = 2(5x2 – 1) (10x) 

f1(x) = 20x (5x2 – 1)  

f1(x) = 100x3 – 20x 

Soal ke‐ 6 

Turunan pertama dari f(x) = (3x2 – 6x) (x + 2)  adalah … 

Pembahasan 

f(x)   = (3x2 – 6x) (x + 2) 

Cara 1: 

Misal  : U   = 3x2 – 6x 

    U1  = 6x – 6 

    V   = x + 2 

    V1  = 1 

Sehingga: 

f’(x)    = U’ V + U V’ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
f1(x)   = (6x – 6)(x+2) + (3x2+6x).1 

f1(x)  = 6x2 + 12x – 6x – 12 + 3x2 – 6x 

f1(x)  = 9x2 – 12 

Cara 2: 

f(x)   = (3x2 – 6x) (x + 2) 

f1(x)   = 3x‐3+6x2 – 6x3 – 12x 

f1(x)  = 9x2+12x –12x – 12 

f1(x)  = 9x2 – 12 

Latihan soal. 

Tentukan turunan dari: 

1. f(x)  =  2x ‐3 
3
2. f(x)  =     
x5
3. f(x)  =  4 x 3  
2

4. f(x)  =   4 x 2  x 3  x  
5. f(x)  =  (2x + 1) (3x – 2) 
( x  2) 2
6. f(x)  =    
x
4

7. f(x)  =   ( x  3)  
2 3

8. f(x)  =   x 2  5 x  
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

03
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Differensial fungsi trigonometri .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DIFERENSIAL FUNGSI 

Turunan Fungsi Trigonometri dan Siklometri 

Rumus dasar dari turunan trigonometri adalah turunan fungsi sinus dan cosinus, sedangkan 

turunan  fungsi  trigonometri  yang  lainnya  dan  turunan  fungsi  siklometri  dapat  ditentukan  dengan 

rumus turunan sinus dan cosinus, sifat turunan, dan aturan rantai.  

Turunan rumus sinus dan cosinus diberikan di bawah ini. 

Nomor  Fungsi  Turunan fungsi 

1  y = sin x  y’ = cos x 

2  y = cos x  y’ = ‐ sin x 

Bukti: 

f ( x  h)  f ( x) sin( x  h)  sin x
1.   y  sin x  y '  lim  lim  
h0 h h0 h

2x  h h
2 cos sin
 lim 2 2
h0 h
h
sin
2x  h 2 . 1  2 cos x.1. 1  
 2 lim cos lim
h0 2 h0 h 2 2
2
 cos x

f ( x  h)  f ( x ) cos( x  h)  cos x
2.   y  cos x  y '  lim  lim  
h0 h h0 h

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2x  h h
 2 sin sin
 lim 2 2
h0 h
h
sin
2x  h 2 . 1  2 sin x.1. 1  
 2 lim sin lim
h0 2 h0 h 2 2
2
  sin x

Contoh: 

1.  Carilah turunan fungsi: 

a. y  tan x  

b. y  cot x  

c. y  sec x  

d. y  csc x  

e. y  arcsin x  

f. y  arctan x  

g. y  arc sec x  

2.  Carilah turunan fungsi: 

a.    y  sin 4 (e x  ln x)  

b.   y  e x sin 2 ( x 2  1)  

Penyelesaian: 

1. 

sin x aturan pembagian cos x cos x  sin x.( sin x)


a. y  tan x       y '   sec 2 x  
cos x 2
cos x

cos x aturan pembagian  sin x(sin x)  cos x.(cos x)


b. y  cot x      y '    csc 2 x  
sin x sin 2 x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1 aturan pembagian 0.(cos x)  1.( sin x)
c. y  sec x       y '   sec x tan x  
cos x cos 2 x

1 aturan pembagian 0.(sin x)  1.(cos x)


d. y  csc x       y '    csc x cot x  
sin x sin 2 x

aturan rantai 1 1
e. y  arcsin x  x  sin y    1  y ' cos y  y '    
cos y 1 x2
1  x
 

1 x2  
 

aturan rantai 1
f. y  arctan x  x  tan y    1  y ' sec 2 y  y '  cos 2 y   
1 x2

  1  x2   x

  1 

aturan rantai
g. y  arc sec x  x  sec y    1  y ' sec y tan y  

1
  y '  cos y cot y   
2
x x 1
x
x2 1  
  y

2.  

a. y  sin 4 (e x  ln x) aturan
 rantai
 y  u 4 , u  sin(e x  ln x), u  sin v, v  e x  ln x  

dv 1 du d dv 1
 ex  ,  (sin v)  v' cos v  (e x  ) cos(e x  ln x)
dx x dx dv dx x
4
 
du du 3 1 1 3
y'  .  4u (e  ) cos(e  ln x)  4(e  ) cos(e  ln x) sin (e  ln x)
x x x x x
du dx x x

b.  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
aturan rantai dan perkalian
y  e x sin 2 ( x 2  1)        
de x d sin 2 ( x 2  1)
y'  sin 2 ( x 2  1)  e x
dx dx
 e x sin 2 ( x 2  1)  e x .2 sin( x 2  1). cos( x 2  1).2 x  
 e x sin 2 ( x 2  1)  2 xe x .2 sin( x 2  1) cos( x 2  1)
 e x sin 2 ( x 2  1)  2 xe x sin 2( x 2  1)

4.4.    Turunan Tingkat Tinggi 

  Jika  f    fungsi  yang  dapat  diturunkan,  maka  turunannya  (f  ’)  juga  berupa  fungsi.    Jika  f  ‘ 

mempunyai  turunan,  maka  turunan  f’  kita  notasikan  dengan  f  ’’.  Notasi  lain  untuk  turunan  kedua 

dari y = f(x) adalah  

d  dy  d 2 y
   D 2 f ( x) . 
dx  dx  dx 2

Umumnya turunan ke‐n dari y = f(x) dinyatakan dengan 

dny
y ( n)
  D n  f ( x) . 
dx n

Contoh: 

d2y
1. Carilah    dari : 
dx 2

a. x2 + y2 = 25

b. y = ln t, x = et

2
c. y = e t  t , x = ln (et +1)

2. Carilah turunan ke n dari fungsi di bawah ini:

a. y  e kx

b. y  ln x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Penyelesaian :

dy dy x
1. Dari contoh sub bab sebelumnya telah diperoleh dari x2 + y2 = 25, yaitu  .
dx dx y

d2y d  dy  d  x 
Karena      
dx 2 dx  dx  dx  y 

Dan mengingat y adalah fungsi dari x, dengan aturan pembagian dan aturan rantai,

diperoleh

y. dx  x. dy y.1  x.  x
d  x dx dx y y.2  x 2
      
dx  y  y2 y2 y3

d2y y.2  x 2
Jadi 
dx 2 y3

2.a. y = ln t, x = et

dy 1
dy dy dt 1
 .  dt = t =
t
dx dt dx dx
dt e te t

 dy  d  dy 
d  dx 
d 2 y d  dy   dx  dt dt =
   . 
2 dx  dx  dt dx dx
dx dt

d  dy  d  1  e t  te t 1 t dx
Oleh karena  dx       2 2t   2 t dan  et maka
dt   dt  te 
t
t e t e dt

1 t
2 
d y
 t 2et   1  t .
dx 2 et t 2 e 2t

2
b. y = et  t , x = ln (et +1)

dy 2
dy (2t  1)e t  t 2
 dt = = (2 t  1)(e t  1)e t
dx dx
dt et
(e t  1)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 dy 
d  dy  d dx 
d2y dx 
   dt
dx 2 dx dx
dt

2 2 2
2(e t  1)e t  (2t  1)e t  t  2 t (2t  1)(e t  1)e t
=
et
(e t 1)

2 2 2
= 2(e t  1) 2 e t  t  (2 t  1)(e t  1)e t  2 t (2 t  1)(e t  1) 2 e t  t

3.   a.   y  e kx  y '  ke kx  y ' '  k 2 e kx  y ' ' '  k 3 e kx  ...  y ( n)  k n e kx  

1 1 (1) 2 (1) 2 (n) (1) n 1


b. y  ln x  y '   y ' '  (1) 2  y ' ' '    ...  y   
x x 1.2 x 3 2! x 3 (n  1)! x n

Latihan 4. 

1. Tentukan persamaan garis singgung pada kurva berikut pada titik yang diberikan. 

a. y  1  2 x  3x 2  di titik (‐ 2, ‐ 7) 

1
b. y , di titik (1,1) 
x2

2. Tentukan apakah fungsi di bawah ini mempunyai turunan pada titik yang diberikan. 

a. y  x  1  di x = 1 

b. y  x 2  4  di x = 2 

 x 2  1, x  1

c. f ( x)     di x = 1 
3  x 2 , x  1


2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 x 2  1, x  2

d. f ( x)     di x = 2 
8 x  x  9, x  2
2


3. Masing‐masing  bentuk  limit  di  bawah  ini  menyatakan  turunan  suatu  fungsi  y  f (x)   di  titik 

x  a . Tentukan bentuk fungsi, turunan fungsi, dan nilai a pada setiap kasus. 

1 h 1
a. lim  
h0 h

x9 1
b. lim  
x 1 x  1

4. Tentukan turunan fungsi‐fungsi berikut: 

a. G(s) = (s2 + s + 1) (s2 + 2) 

b.    G(y) = (y2 + 1) (2y – 7) 

ax  b
c. h( x)   
cx  d

b c
d.     y  a    
x x2

5.   Carilah persamaan garis singgung pada kurva di titik yang diberikan. 

2x
a. y  , di titik (1, 1) 
x 1

b. y  x  x , di titik (1, 2) 

x
c.     y  , di titik (4 ; 0,4) 
x 1

d. y  x x , di titik (1, 1) 

6.  Carilah titik pada kurva y = x3 – x2 – x + 1 yang garis singgungnya mendatar. 

7.   a)  Gunakan  aturah  hasil  kali  sebanyak  dua  kali  untuk  membuktikan  bahwa  jika  f,  g,  dan  h 

fungsi‐fungsi yang mempunyai turunan, maka berlaku 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
          (fgh)’ = f ‘gh + fg’h + fgh ‘ 

  b) Gunakan bagian (a) untuk menentukan turunan fungsi  

       
y =  x x 4  x  1 2 x  3  

x1000  1
8. Tentukan nilai   lim  
x 1 x 1

9. Tulislah fungsi komposisi dalam bentuk f(g(x)). Tentukan fungsi sebelah dalam u = g(x) dan fungsi 

dy
sebelah luar y = f(u). Kemudian carilah   
dx

a. 
y  x 2  4x  6
2

3
b. y  1  x3

c. y  x2  7x

10. Carilah turunan fungsi-fungsi berikut

a. 
y  3 x  2 10 5 x 2  x  1 12
b.  4

y  s 2  1 s3  1

11. Carilah turunan pertama dari fungsi di bawah ini :

a. xy + ln y = 1

b. ln x + xy + ey = 3

c. cos (x + y) – eyx = x

d. sin xy + ln (x + y) = ex

e. eyx + x ln y = sin 2x

12. Carilah nilai turunan pertama dari fungsi di bawah ini pada titik yang diberikan

a. xy – ln y = x; (0,1)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b. x + xy + 2y – 1 = 0; (1,0)

c. x3y + y3x = 30; (1,3)

d. x2y2 + 4xy = 12y; (2,1)

13. Carilah turunan pertama fungsi yang diberikan

a. y = ln t, x = et

2
b. y = e t  t , x = ln (et +1)

c. y = et + 2, x = e-t + 5

d. y = et + ln t, x = et + 1

e. y = te2t + t, x = et + t

f. y = t3 + 2t, x = 3t2 + 5

14. Carilah turunan kedua untuk fungsi-fungsi di bawah ini

a. 3x3 + 3x2y – 8xy2 + 2y3 = 0

b.xy + y3 = 2

c. x3 – 4y2 = 3

d. y  x 3 3 x

e. y  x 3 ln( x 2  1)

15. Carilah nilai y’’ dari fungsi di bawah ini pada titik yang diberikan

a. x3 + y3 = 3xy; (0,0)

b.2x2y – 4y3 = 4; (2,1)

c. x2 + y2 = 25; (3,4)

16. Carilah turunan ke n dari fungsi di bawah ini: 

a. y  sin x  

b. y  cos x  

c. y  sin(ax  b)  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
d. y  cos( px  q)  

17. Carilah turunan dari fungsi di bawah ini: 

2
e. y  e arctan( x  5)  

f. y  arccos(e x  5 x)  

g. y  e x arcsin(ax 2  b)  

h. y  arc sec(a px  q  e sin x )  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

04
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Differensial fungsi lebih dari 2 variabel .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DIFERENSIAL FUNGSI LEBIH DARI 2 VARIABEL 

Fungsi dua variabel atau lebih dapat ditulis dalam bentuk eksplisit atau implisit.
Jika fungsi dua peubah dinyatakan dalam bentuk eksplisit, maka penulisannya secara
umum dinyatakan dengan z  F ( x, y ) . Sebaliknya jika fungsi dua peubah dinyatakan

dalam bentuk implisit, maka penulisannya dinyatakan dengan F ( x, y, z )  0

Contoh:

1. z  2 x  y  F ( x, y )  2 x  y

2. z  ln x 2  2 y 4  F ( x, y )  ln x 2  y 2

1
3. z  1 2
2 sin x  sin y
4. xy  xz  yz  0

5. xy  e x sin y  0
y
6. ln x 2  y 2  arctan 0
x
y
7. arctan  2z  0
x

Berdasarkan contoh di atas, fungsi yang ditulis dalam bentuk eksplisit adalah 1,2,
dan 3. Sedangkan contoh 4, 5, 6, dan 7 adalah fungsi yang ditulis dalam bentuk implisit.
Semua fungsi dalam bentuk eksplisit dengan mudah dapat dinyatakan dalam bentuk
implisit. Akan tetapi tidak semua fungsi dalam bentuk implisit dapat dinyatakan dalam
bentuk eksplisit.

Untuk menggambar kurva fungsi dua peubah dapat dengan membuat sumbu-
sumbu koordinat, yaitu sumbu x, sumbu y, dan sumbu z, sehingga pada sumbu tersebut
membentuk ruang dan masing-masing ruang disebut oktan .

Oktan I adalah ruang dengan x>0, y>, dan z>0

Oktan II adalah ruang dengan x>0, y<0, dan z>0

Oktan III adalah ruang denganx<0, y<0, dan z>0

Oktan IV adalah ruang dengan x<0, y>0, dan z>0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Oktan V adalah ruang dengan x>0, y>, dan z<0

Oktan VI adalah ruang dengan x>0, y<0, dan z<0

Oktan VII adalah ruang denganx<0, y<0, dan z<0

Oktan VIII adalah ruang dengan x<0, y>0, dan z<0

Berdasarkan oktan-oktan tersebut, dapat digambarkan sebarang titik P(x 1 ,y 1 ,z 1 ) atau

kurva ruang dengan persamaan z  F ( x, y )

Perhatikan gambar berikut.

  P ( x1 , y1 , z1 )

 
z1
 

 
X
 
y1
 
x1
 

 
Y
  

Pada gambar di atas P ( x1 , y1 , z1 ) adalah sebarang titik pada oktan I, dengan


menggunakan kaidah dan teorema Pythagoras dapat ditentukan panjang OP sebagai

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
OP  x12  y12  z12

Dengan cara yang sama, jika P ( x1 , y1 , z1 ) dan Q ( x 2 , y 2 , z 2 ) maka panjang PQ dinyatakan

dengan PQ  ( x 2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2  ( z 2  z1 ) 2

Selanjutnya, misal z  F ( x, y ) maka dapat ditentukan gambar kurva ruang.

Contoh

Dalam ruang dimensi tiga (R 3 ) gambarlah kurva ruang z  12  3 x  4 y

Untuk menggambar kurva ruang dengan persamaan z  F ( x, y ) langkah yang ditempuh

adalah menentukan titik potong kurva dengan masing-masing sumbu.

Jika x = 0 dan y = 0 maka z = 12, hal ini berarti kurva ruang memotong sumbu z di titik
(0,0.12)

Jika y = 0, z = 0 maka x = 4, hal ini berarti kurva ruang memotong sumbu x dititik (4,0,0).

Jika x = 0, z = 0 maka y = 3, hal ini berarti kurva ruang memotong sumbu y dititik (0,3,0).

Sehingga diperoleh: 
P (0,0,12)
 

  Q (0,0,4)

 
R (0,0,3)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Gambar di atas, adalah kurva ruang di oktan I. Kurva ruang di oktan yang lain
dibayangkan sebagai ruang maya.

Sebagai latihan bagi pembaca, gambarlah kurva ruang dengan persamaan:

1) z  1  x 2  y 2

2) z  1  y

3) z  2  x
4) 3 z  3 y  4 z  36

5) z  1  x 2

6) z  4  y 2

2.2 Turunan Parsial Fungsi Dua atau lebih

Misal z  F ( x, y ) adalah fungsi dengan variabel bebas x dan y. Karena x dan y


variable bebas maka terdapat beberapa kemungkinan yaitu:

1. y dianggap tetap, sedangkan x berubah-ubah.


2. x dianggap tetap, sedangkan y berubah-ubah
3. x dan y berubah bersama-sama sekaligus.
Pada kasus 1 dan 2 diatas mengakibatkan fungsinya menjadi fungsi satu peubah,
sehingga fungsi tersebut dapat diturunkan dengan menggunakan definisi turunan
pertama yang telah dipelajari pada kalkulus diferensial.

Definisi

Misal z  F ( x, y ) adalah fungsi dua peubah yang terdefinisi pada interval tertentu,

z z
turunan parsial pertama z terhadap x dan y dinotasikan dengan dan dan
x y
didefinisikan oleh

z F ( x  x, y )  F ( x, y )
 lim , asalkan limitnya ada
x x 0 x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
dan

z F ( x, y  y )  F ( x, y )
 lim , asalkan limitnya ada
y y  0 y

Contoh :

1 Tentukan

z z
dan dari z  x 2  y 2
x y

Jawab

z F ( x  x, y )  F ( x, y )
 lim
x x 0 x

( x  x) 2  y 2  x 2  y 2
 lim
x 0 x

( x  x) 2  y 2  x 2  y 2 ( x  x) 2  y 2  x 2  y 2
 lim . .
x 0 x ( x  x) 2  y 2  x 2  y 2

( x  x) 2  y 2  ( x 2  y 2 )
 lim
x 0

x ( x  x) 2  y 2  x 2  y 2 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x 2  2 xx  x 2  y 2  ( x 2  y 2 )
 lim
x 0

x ( x  x) 2  y 2  x 2  y 2 
2 xx  x 2
 lim
x 0
x ( x  x) 2  y 2  x 2  y 2

2 x  x
 lim
x 0
( x  x) 2  y 2  x 2  y 2

2x

2 x2  y2

x

x2  y2

z F ( x, y  y )  F ( x, y )
 lim
y y 0 y

x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2
 lim
y 0 x

x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2 x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2
 lim . .
x 0 x x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2

x 2  ( y  y ) 2  ( x 2  y 2 )
 lim
x 0
x x 2  ( y  y ) 2  x x 2  y 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x 2  y 2  2 yy  y 2  ( x 2  y 2 )
 lim
x 0
x x 2  ( y  y ) 2  x x 2  y 2

2 yy  y 2
 lim
x 0
x x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2

2 y  y
 lim
x 0
x 2  ( y  y ) 2  x 2  y 2

2y

2 x2  y2

y

x2  y2

2 Tentukan

z z
dan dari z  sin( x  y )
x y

Jawab

z F ( x  x, y )  F ( x, y )
 lim
x x  0 x

sin( x  x  y )  sin( x  y )
 lim
x 0 x

1 1
2 cos ( x  x  y  x  y ) sin ( x  x  y  x  y )
 lim 2 2
x 0 x

x x
cos( x  y  ) sin
 2 lim 2 2
x 0 x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 x 
x   sin 
 2 
 2 lim cos x  y   lim 
x 0
 2  x 0 x 
 
 

 x 
x   sin 1
  2 
 2 lim cos  
x y  lim
x 0
 2  x 0 x  2
 
 2 

1
 2 cos( x  y )(1) 
2

 cos( x  y )

z F ( x, y  y )  F ( x, y )
 lim
y y 0 y

sin( x  y  y )  sin( x  y )
 lim
y 0 y

1 1
2 cos ( x  y  y  x  y ) sin ( x  y  y  x  y )
 lim 2 2
y 0 y

y y
cos( x  y  ) sin
 2 lim 2 2
y 0 y

 y 
  sin 
 y  2 
 2 lim cos x  y   lim 
y 0
 2  y 0 y 
 
 

 y 
y   sin 1
  2 
 2 lim cos x  y   lim
y 0
 2  y 0 y  2
 
 2 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1
 2 cos( x  y )(1) 
2

 cos( x  y )

Untuk memudahkan dalam menentukan turunan parcial dapat dilakukan dengan


menggunakan metode sederhana sebagai berikut. Andaikan z  F ( x, y ) maka untuk

z
menentukan sama artinya dengan menurunkan variabel x dan variabel y dianggap
x
z
konstan dan selanjutnya y diturunkan. Demikian pula untuk menentukan sama artinya
y
dengan menurukan variable y dan variable x dianggap konstant lalu diturunkan.

Dengan cara yang sama, andaikan W  F ( x, y, z ) adalah fungsi tiga peubah yang
terdefinisi dalam selang tertentu maka turunan parsial pertama dinyatakan dengan
W W W
, , dan yang secara berturut didefinisikan oleh:
x y z

W F ( x  x, y, z )  F ( x, y, z )
 lim
x x  0 x

W F ( x, y  y, z )  F ( x, y, z )
 lim
y x  0 y

W F ( x, y, z  z )  F ( x, y, z )
 lim
z z 0 z

Asalkan limitnya ada.

Selain menggunakan definisi di atas, maka turunan parsial fungsi dua peubah juga dapat
dilakukan dengan metode sederhana.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
z z
Misal z  F ( x, y ) , berarti x adalah variable dan y konstanta sedangkan berarti y
x y
W
variabel dan x konstanta. Demikian pula, misal W  F ( x, y, z ) berarti x adalah
x
W W
variabel y dan z adalah konstanta. berarti y variabel x dan z adalah konstanta.
y z
berarti z variabel x dan y adalah kosntanta.

Contoh:

 y
1. Ditentukan F ( x, y, z )  xyz  2 tan 
 x
Carilah turunan parsial pertamanya.

Dengan metode sederhana didapat

F ( x, y, z ) 2 y 
a.  yz   2 
x 2
   x 
y
1  
x

2 yx 2
 yz 
x 2 (1  y 2 )

x 2 yz (1  y 2 )  2 yx 2

x 2 (1  y 2 )

F ( x, y, z ) 2 1
b.  xz   
y  y  x
2

1  
x

2x 2
 xy 
x(1  y 2 )

x 2 yz (1  y 2 )  (2 yx 2

x 2 (1  y 2 )

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
F ( x, y, z )
c.  xy
z

Sebagai latihan bagi pembaca tentukan turunan persial pertama fungsi-fungsi di bawah
ini:

1. z  ln x  y

2. z  36  x 2  y 2
1
3. z  3
sin( x  y )

4. z  xy 2  2 x 2  3 y 3

 y
5. z  arctan 
x
6. F ( x, y, z )  xy  yz  xz

7. F ( x, y , z )  3 x 2  y 2  z 2

8. F ( x, y, z )  sin( xy)  2e xyz

 xy 
9. F ( x, y, z )  arcsin 
 z 

Berdasarkan turunan parsial pertama fungsi dua peubah atau lebih dapat
ditentukan turunan parsial ke n untuk n  2. Turunan parsial tersebut dinamakan turunan
parsial tingkat tinggi.

Dengan menggunakan analogi fungsi satu peubah dapat ditentukan turunan parsial
tingkat 2, 3 dan seterusnya.

Jadi andaikan z  F ( x, y ) maka:

2z 2z 2z 2z


Turunan parsial tingkat dua adalah , , , dan
x 2 y 2 xy yx

Demikian pula, jika W  F ( x, y, z ) Turunan parsial tingkat dua adalah

 2W  2W  2W  2W  2W  2W  2W  2W  2W
, , , , , , , ,
x 2 y 2 z 2 xy xz yz yx zx zy

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Demikian seterusnya. Banyaknya turunan tingkat ditentukan oleh rumus m n , dimana m
banyaknya variabel dan n menunjukkan turunan ke-n

Contoh

1 Tentukan

2 z 2z xy
dan dari fungsi z 
x 2
y 2
x y

Jawab

xy z y ( x  y )  xy(1)
z ,diperoleh 
x y x ( x  y) 2

 y2

( x  y) 2

z x( x  y )  xy(1)

y ( x  y)2

x2

( x  y) 2

 2 z   z 
Sehingga   
x 2 x  x 

   y2 
  
x  ( x  y ) 2 

0( x  y ) 2  ( y 2 )(2)( x  y )(1)

( x  y) 4

2 xy 2  2 y 3

( x  y) 4

2 z   x2 
Dan   
y 2 y  ( x  y ) 2 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
0( x  y ) 2  x 2 (2)( x  y )(1)

( x  y) 4

 2 x 3  yx 2

( x  y) 4

2 Tentukan

2 z 2z x y
dan dari fungsi z  2  2
x 2
y 2
y x

Jawab

z 1 2y
Dari,diperoleh  2  3
x y x

z 2x 1
 3  2
y y x

 2 z   z 
Sehingga   
x 2 x  x 

  1 2y 
   
x  y 2 x 3 

 6y

x4

 2 z    2x 1 
dan    2 
y 2 y  y 3 x 

6x

y4

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2z 2z
Dengan cara yang sama dapat dicari dan
xy yx

Soal-soal

2z 2z 2z 2z


Tentukan , , dan fungsi-fungsi berikut:
x 2 y 2 xy yx

1) z  sin 3x cos 4 y

2) z  ln x  y

3) z  36  x 2  y 2
1
4) z  3
sin( x  y )

5) z  xy 2  2 x 2  3 y 3

 y
6) z  arctan 
x
7) z  sin( xy)  2e xy

 2y 
8) z  arcsin 2 
x 

 2y   2x 
9) z  cos 2   sin  2 
x  y 

10) z  1  x 2  y 2

2.3 Differensial Total

Misal z  F ( x, y ) adalah suatu fungsi yang dapat diturunkan terhadap variable x


dan y. Secara berturut-turut dapat diperoleh turunan parisal terhadap x dan turunan
parsial terhadap y. Keduanya dinyatakan oleh:

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
z F ( x, y )
 ------------- (1) dan
x x

z F ( x, y )
 ------------- (2)
y y

Dari (1) dan (2) diperoleh:

F ( x, y ) F ( x, y )
dz  dx dan dz  dy
x y

Jumlah diferensialnya diperoleh:

F ( x, y ) F ( x, y )
dx  dy
x y

Bentuk di atas disebut diferensial total.

Dengan demikian jika z  F ( x, y ) ,maka diferensial totalnya adalah:

F ( x, y ) F ( x, y )
dz  dx  dy
x y

Analog, jika W  F ( x, y, z ) maka diferensial totalnya adalah:

F ( x, y, z ) F ( x, y, z ) F ( x, y, z )
dw  dx  dy  dz
x y z

Contoh.

1 Tentukan diferensial total fungsi

z  x 3 y  2xy 2

Jawab

z z
 3 x 2 y  xy 2 ,  x 3  4 xy
x y

sehingga diferensial total fungsi z  x 3 y  2xy 2 adalah

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
dz  3x 2 y  xy 2 dx  x 3  4 xy 

2 Tentukan turunan parsial fungsi

x
z
x2  y2

Jawab

1  
x 2  y 2   x 
x
 x2  y2



z  

x x y
2 2


x 2
  
 y2  x2
x2  y2 x2  y2

y2

x2  y2 x2  y2

0  
x 2  y 2   x 
y 

 x2  y2 
z  

y x y
2 2

 xy

x  y2 x2  y2
2

x
sehingga diferensial total fungsi z  adalah
x y
2 2

 y2    xy 
dz   dx   dy
 x2  y2 x2  y2   x2  y2 x2  y2 
   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  19 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 y2   
 dx   dy
xy
 x2  y2 x2  y2   x2  y2 x2  y2 
   

3
Dengan menggunakan diferensial total, hitunglah (2,01) 2  (1,99) 2  (0,97) 2

Jawab

Langkah pertama yang harus ditetapkan fungsinya, dalam hal

(2,01) 2  (1,99) 2  (0,97) 2

W  x2  y2  z2

Pilih x = 2, y = 2 dan z = 1 sehingga W = 2 2  2 2  12 = 3

Karena akan dihitung (2,01) 2  (1,99) 2  (0,97) 2 maka:

x + x = 2,01 sehingga x  0,1

x + y = 1,99 sehingga x  0,1

x + z = 0,97 sehingga x  0,3

dengan menggunakan definisi diferensial total W = F(x,y,z) maka

F ( x, y, z ) F ( x, y, z ) F ( x, y, z )
dW  dx  dy  dz
x y z

2 2 1
 (0,1)  (0,01)  (0,03)
3 3 3

= -0,01

Akhirnya diperoleh (2,01) 2  (1,99) 2  (0,97) 2 = 3 + (-0,01) = 2,99

4 Suatu segitiga siku-siku panjang sisi-sisi penyikunya 15 cm dan 20 cm. Bila sisi
5 5
panjang dipendekkan cm dan kaki pendek dipanjangkan cm . Dengan
16 8

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  20 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
menggunakan differensial tentukan perubahan panjang sisi miringnya.

Jawab

Misal x : sisi pendek, y : sisi panjang, dan r : sisi miring maka berlaku

r  x2  y2 .

Berdasarkan definisi diferensial total diperoleh

r r
dr  dx  dy
x y

dimana dr  r , dx  x , dx  y

didapat

r r
r  x  y
x y

2x 2y
 x  y
2 x y
2 2
2 x2  y2

15 5 20  5
     
15 2  20 2  8  15 2  20 2  16 

15 5 20 5
 
25 8 25 16

1
 cm
8

1
Hal ini berarti sisi miring dipanjangkan cm.
8

Soal-soal

1) Dengan menggunakan diferensial total, hitunglah

a) 3
(0,98) 2 (1,01) 2 (0,99) 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  21 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b) Suatu tempat berbentuk kotak dengan dimensi 2,02 m, 1,97 m, dan 0,99 m.
Dengan menggunakan differensial tentukan panjang diagonal ruang kotak
tersebut.
c) Suatu kotak alasnya persegi dengan panjang sisi 8,005 dm dan tingginya 9,996
dm. Hitung volume dan luas permukaannya.
2) Dekatilah luas persegi panjang yang berdimensi 35,02 cm, 24,97 cm.

E2
3) Daya yang dibutuhkan oleh resistor listrik dinyatakan dengan P= watt. Jika E =
R
200 volt dan R = 8 Ohm. Dengan berapa besar daya berubah jika E menyusut 5 volt
dan R menyusut dengan 2 Ohm.

2.4 Turunan Total

Misal z  F ( x, y ) dan F dapat diturunkan (differentiable).

Selanjutnya dimisalkan x  x(t ) dan y  y (t ) , x dan y adalah fungsi satu peubah yaitu

peubah t yang dapat diturunkan. Maka z  F ( x, y ) adalah fungsi satu peubah, sehingga:

F ( x , y ) F ( x , y )
dz  dx  dy
x y

dy dx
karena x =x(t) dan y=y(t) dapat diturunkan maka dapat ditentukan dan sehingga
dx dt

dz F ( x, y ) dx F ( x, y ) dy
 
dt x dt y dt

Bentuk di atas dinamakan turunan total z  F ( x, y ) dengan x  x(t ) dan y  y (t )

Catatan

dz F ( x, y ) dx F ( x, y ) dy
Pengertian ganda z, x, dan y pada  
dt x dt y dt

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  22 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
z z
, z berarti F  x(t ), y (t )  , Sedangkan
dz
Pada dan , z berarti f(x,y). Pada
dt x y
F ( x, y ) dy
.
y dt

Andaikan z  F ( x, y ) adalah fungsi yang dapat diturunkan, dan misalkan

x  x(r , s) dan y  y (r , s) adalah fungsi dua peubah dan dapat diturunkan, maka

F ( x , y ) F ( x , y )
diferensial totalnya adalah dz  dx  dy
x y

x x
Karena x  x(r , s ) dan y  y (r , s ) dan dapat diturunkan, maka dapat ditentukan ,
r s
y y
dan ,
r s

Sehingga turunan total z  f ( x, y ),  x(r , s ) dan y  y (r , s ) adalah

z F ( x, y ) x F ( x, y ) y
 
r x r y r

z F ( x, y ) x F ( x, y ) y
 
s x s y s

Dengan cara yang sama diperoleh

1. Jika W  F ( x, y, z ), x  x(t ), y  y (t ), dan z  z (t ) maka turunan totalnya adalah:

dW F ( x, y, z ) dx F ( x, y, z ) dy F ( x, y, z ) dz
  
dt x dt y dt z dt

2. Jika W  F ( x, y, z ), x  x(r , s ), y  y (r , s ), dan z  z (r , s ) maka turunan parsialnya


adalah:

W F ( x, y, z ) x F ( x, y, z ) y F ( x, y, z ) z
   dan
r x r y r z t

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  23 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
W F ( x, y, z ) x F ( x, y, z ) y F ( x, y, z ) z
  
s x s y s z s

Contoh

Tentukan turunan total fungsi-fungs berkut.

1
1) F ( x, y, z )  xy  yz  xz , x  , y  1  t , dan z  2t 2
t
Jawab

Turunan total fungsi di atas adalah:

dW F ( x, y, z ) dx F ( x, y, z ) dy F ( x, y, z ) dz
  
dt x dt y dt z dt

 1  1 
  y  z   2    x  z      y  x 4t 
 t   2 1 t 

1
2) F ( x, y )  , x  2r  s, dan y  3r  s 2
x y
2 2

Jawab

Turunan total fungsi di atas adalah

z F ( x, y ) x F ( x, y ) y
 
r x r y r

   
  2    3
x y
 (x 2  y 2 ) x 2  y 2   (x 2  y 2 ) x 2  y 2 
   

   
 2x   3y 
   2
3 2 
  (x  y ) x  y 
2 2
 (x 2  y 2 ) 2
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  24 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
z F ( x, y ) x F ( x, y ) y
 
s x s y s

   
  1    2 s
x y
 (x 2  y 2 ) x 2  y 2   (x 2  y 2 ) x 2  y 2 
   

   
 x   2 ys 
   2
3
 (x 2  y 2 ) 2   (x  y ) x  y
2 2 2 
  

3) Suatu tempat berbentuk silinder (tabung) dengan jari-jari alasnya 15 cm dan


tingginya 20 cm. Karena pemuaian, tinggi slinder bertambah 0,5 cm/det dan jari-
jarinya berkurang 1 cm/det. Hitunglah perubahan yang terjadi terhadap volume dan
luas permukaan silinder.

Jawab.

Misal jari-jari tabung r, tinggi h dan volume I, maka

I  r 2 h

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  25 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
I  I (r , h)

r 0,5cm h 1 cm
Diketahui r = 15 cm, h = 20 cm,  , 
t det t det

Dengan definisi turunan total

I  I (r , h) dengan r dan h bergantung pada waktu t, maka diperoleh

dI I dr I dh
 
dt r dt h dt

dr dh
 2rh  r 2
dt dt

 0,5 cm  2  1 cm 
 2 15 cm 20 cm     15 cm    
 det   det 

cm 3 cm 3
 300  225
det det

cm 3
 75
det

Soal-soal

1. Tentukan turunan total fungsi berikut:

a. z = Ln (x 2  y 2 ) jika x = e  t dan y = e t

b. u = x 2  2 y 2  2 z 2 jika x =  sin p cos t , y =  sin p sin t dan z   cos p

2.5 Turunan Parsial Fungsi Implisit

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  26 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Turunan parsial fungsi juga dapat dilakukan untuk fungsi-fungsi yang ditulis
dalam bentuk implisit. Misal f ( x, y )  0 adalah fungsi implisit maka untuk menentukan
turunan parsialnya dapat dilakukan dengan menggunakan kaidah diferensial totalf

Karena f ( x, y )  0 maka df ( x, y )  d (0)

Sehingga

f ( x, y ) f ( x, y )
dx  dy = 0
x y

Dengan membagi masing-masing bagian dengan dx, diperoleh:

f ( x, y ) f ( x, y ) dy
  0
x y dx

f ( x, y ) dy f ( x, y )
 
y dx x

f ( x, y )
  x
dy

dx f ( x, y )
y

Contoh

dy dx
1) Tentukan dan bila diketahui f ( x, y )  xy  e x sin y  0
dx dy
dy
akan dicari , menurut definisi turunan total
dx

f ( x, y )
  x
dy
dx f ( x, y )
y

y  e x sin y

x  e x cos y

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  27 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
f ( x, y )
dx y

dy f ( x, y )
x

x  e x cos y

y  e x sin y

dy dx  y
2) Tentukan dan dari f ( x, y )  ln x 2  y 2  arctan   0
dx dy x
f ( x, y )
  x
dy
dx f ( x, y )
y

2x  y
x2  y2

2y  x
x2  y2

2x  y

x  2y

f ( x, y )
dx y

dy f ( x, y )
x

x  2y

2x  y

Sebagaimana telah dibahas sebelumnya bahwa fungsi dua peubah secara implisit
dinyatakan dengan f ( x, y, z )  0 .

Contoh

1. xy  yz  xz  0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  28 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x
2. e xy  sin    0
 y
3. x 2  y 2  z 2  25  0

a. Turunan Fungsi Implisit 2 Peubah

Fungsi Implisit 2 peubah secara umum dinyatakan dalam bentuk f ( x, y, z )  0

Dengan menggunakan diferensial total

Andaikan W  f ( x, y, z )  0 maka df ( x, y, z )  d (0)

F ( x, y, z ) F ( x, y, z ) F ( x, y, z )
 dx  dy  dz  0
x y z

Jika masing masing bagian dibagi dx akan diperoleh

F ( x, y, z ) F ( x, y, z ) dy F ( x, y, z ) dz
  0
x y dx z dx

dy
Karena akan dicari turunan fungsi terhadap x, maka  0 . Dan karena fungsi lebih dari
dx
z
satu variabel maka turunan terhadap x dinyatakan dengan , sehingga:
x

F ( x, y, z ) F ( x, y, z ) z
 0
x z x

F ( x, y, z ) z F ( x, y, z )
 
z x x

F ( x, y, z )
z x
 
x F ( x, y, z )
z

y
Dengan menurunkan terhadap z dan menentukan diperoleh
z

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  29 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
F ( x, y, z ) y F ( x, y, z )
0  0
y z z

F ( x, y, z ) y F ( x, y, z )
 
z z z

F ( x, y, z )
y x
 
x F ( x , y, z )
y

x
Dengan menurunkan terhadap y dan menentukan diperoleh
y

F ( x, y, z ) x F ( x, y, z )
 0 0
x y y

F ( x, y, z ) x F ( x, y, z )
 
x y y

F ( x, y, z )
x y
 
y F ( x, y, z )
x

x x z z y y
Sehingga turunan pertama fungsi implisit f ( x, y, z )  0 adalah dan
y z x y x z

Contoh

x
1. Tentukan dari xy  yz  xz  0
y
Jawab

Karena f ( x, y, z )  xy  yz  xz  0

f ( x, y, y ) f ( x, y, y )
Maka  y  z dan  x  z , sehingga menurut definisi turunan
x y
fungsi implisit 2 peubah

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  30 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
F ( x, y, z )
x y

y F ( x, y, z )
x

x z

yz

x  y
2. Tentukan dari e xyz  z sin    0
z x
Jawab

 y
Karena f ( x, y, z )  e xyz  z sin  0
x

f ( x, y, y )  x  1  f ( x, y, y )  x
Maka  ( yz )e xyz  z cos    dan  ( xy )e xyz  sin   ,
x  y  y  z  y
sehingga menurut definisi turunan fungsi implisit 3 peubah

F ( x, y, z )
x z

z F ( x, y, z )
x

z x
( yz )e xyz  cos 

y  y
x
( xy )e xyz  sin  
 y

z
3. Tentukan dari x 2  y 2  z 2  25  0
y
Jawab

Karena f ( x, y, z )  x 2  y 2  z 2  25  0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  31 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
f ( x, y, y ) f ( x, y, y )
Maka  2 z dan  2 y , sehingga menurut definisi turunan fungsi
z y
implisit 3 peubah

F ( x, y, z )
z y

y F ( x, y, z )
z

2y

2z

y

z

b. Turunan parsial fungsi implisit 4 peubah

Bentuk umum fungsi impilisit 4 peubah dinyatakan dengan

 F ( x, y , u , v )  0

G ( x, y, u , v)  0

Atau

F ( x, y, u , v)  0 dan G ( x, y, u, v)  0

Dimana variable x sejenis dengan y (berpasangan) dan variable u sejenis dengan v dan
F ( x, y, u , v)  0 serta G ( x, y, u, v)  0 tidak dapat berdiri sendiri. Karena u dan v sejenis
u v y y
maka tidak dapat ditentukan atau dan tidak dapat pula ditentukan atau
v u x x

Untuk lebih jelasnya perhatikan contoh berikut ini.

Contoh

 x  y 2  2uv  0
1. 
 x  xy  y  u  v  0
2 2 2 2

atau

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  32 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x  y 2  2uv  0 dan x 2  xy  y 2  u 2  v 2  0

2u  v  x 2  xy  0
2. 
u  2v  xy  y 2  0

atau

2u  v  x 2  xy  0 dan u  2v  xy  y 2  0

u 2  v 2  2 x  3 y  0
3. 
uv  x  y  0

atau

u 2  v 2  2 x  3 y  0 dan uv  x  y  0

Turunan Parsial fungsi implisit 4 variabel dilakukan dengan menggunakan metode


eliminasi.

Bentuk umum F ( x, y, u, v)  0 dan G ( x, y, u, v)  0 , u,v variabel sejenis, x,y variabel

x y u v
sejenis sehingga tidak dapat ditentukan , , , dan .
y x v u

Sehingga turunan parsial fungsi implisit yang dapat ditentukan adalah


x x y y u u v v
, , , , , , , dan
u v v u x y y x

Untuk menentukan turunan parsial 4 peubah, langkah ditempuh adalah menurunkan


fungsi terhadap peubah yang dimaksud, lalu dari persamaan yang diperoleh gunakan
metode eliminasi..

Contoh:

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  33 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
u x
1. Tentukan dan dari
x u
Jawab

u u v y x
Karena akan ditentukan maka , , , tidak boleh dilakukan
x v u x y

x  y 2  2uv  0 dan x 2  xy  y 2  u 2  v 2  0

dengan menurunkan fungsi terhadap variabel x didapat

 x   y   v u 
1   2 y   2 u  v   0 ………………(1)
 x   x   x x 

v u v u
 1  0  2u  2v  0 atau 2u  2v  1
x x x x

dan

 x   y x  y u v
- 2 x    x  y   2 y  2u  2v  0 …………(2)
 x   x x  x x x

u v
atau 2u  2v  y  2x
x x

v
Selanjutnya dari (1) dan (2) dengan mengeliminasi didapat
x

v u
2u  2v  1 (v)
x x

u v
2u  2v  y  2x (u)
x x

didapat

v u
2uv  2v 2  v
x x

u v
2u 2  2uv  uy  2ux
x x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  34 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
atau

u  v  u ( y  2 x)

x 2(v 2  u 2 )

v  u ( y  2 x)
=
2(u 2  v 2 )

x x v u y
Karena akan ditentukan maka , , , tidak boleh dilakukan
u y u v x

x  y 2  2uv  0 dan x 2  xy  y 2  u 2  v 2  0

dengan menurunkan fungsi terhadap variabel u didapat

 x   y   v u 
1   2 y    2 u  v   0 ………………(1)
 u   u   u u 

 x   y  x y
    2 y    2v  0 atau  2y   2v
 u   u  u u

dan

x  y x  y u
2x x  y   2y  2u  0  0 atau
u  u u  u u

x y
 (2 x  y )  (2 y  x)  2u ………………(2)
u u

Berdasarkan persamaan (1) dan (2), dengan metode eliminasi diperoleh

x y
1  2y  2 v ................................... . (2y-x)
u u

x y
 (2 x  y )  (2 y  x)  2u …………. (2y)
u u

Didapat

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  35 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x y
 (2 y  x)  2 y (2 y  x)  2 v ( 2 y  x )
u u

x y
 (2 x  y )2 y  (2 y  x)2 y  2u ( 2 y )
u u

(2 y  x)  (2 x  y )(2 y )  x  2v(2 y  x)  2u (2 y )


u

Diperoleh

x  4vy  2vx  4uy



u (2 y  x)  (4 xy  2 y 2 )

4vy  2vx  4uy



(2 y  x  4 xy  2 y 2 )

Berdasarkan jawaban di atas, jelaslah bahwa untuk fungsi implisit 4 peubah tidak
berlaku hubungan

u 1 x 1
 atau 
x x u u
u x

u v
2. Tentukan dan dari fungsi 2u  v  x 2  xy  0 dan u  2v  xy  y 2  0
y y
u u v y x
Karena akan ditentukan maka , , , tidak boleh dilakukan
y v u x y

Selanjutnya dengan menurunkan fungsi 2u  v  x 2  xy  0 dan u  2v  xy  y 2  0


terhadap variabel y didapat

u v x  x 
2   2 x   x  y   0 ………………(1)
y y y  y 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  36 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
u v u v
2   0  x  0  atau 2   x
y y y y

dan

u v  y  y
 2   x  y   2y  0 …………(2)
y y  x  y

u v u v
  2  ( x  0)  2 y  0 atau 2  x  2y
y y y y

v
Selanjutnya dari (1) dan (2) dengan mengeliminasi didapat
y

u v
2   x (2)
y y

u v
2  x  2y (1)
y y

didapat

u v
4  2  2 x
y y

u v
2  x  2y
y y

u u 1
5  2 y  x atau  2 y  x 
y y 5

v u v y x
Karena akan ditentukan maka , , , tidak boleh dilakukan
y v u x y

Selanjutnya dengan menurunkan fungsi 2u  v  x 2  xy  0 dan u  2v  xy  y 2  0


terhadap variabel y didapat

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  37 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
u v x  x 
2   2 x   x  y   0 ………………(1)
y y y  y 

u v u v
2   0  x  0  atau 2   x
y y y y

dan

u v  y  y
 2   x  y   2y  0 …………(2)
y y  x  y

u v u v
  2  ( x  0)  2 y  0 atau 2  x  2y
y y y y

u
Selanjutnya dari (1) dan (2) dengan mengeliminasi didapat
y

u v
2   x (1)
y y

u v
2  x  2y (2)
y y

didapat

u v
2   x
y y

u v
2 4  2x  4 y
y y

v v 1
5  3x  4 y atau  3 x  4 y 
y y 5

Soal-soal

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  38 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. Ditentukan fungsi u 2  v 2  2 x  3 y  0 dan uv  x  y  0
Tentukan:

u v u v
a. , , , dan
x x y x

x x y x
b. , , , dan
u v v u

2. Ditentukan 2u  v  x 2  xy  0 dan u  2v  xy  y 2  0
Tentukan:

u v
a. dan
x x

x x
b. dan
u v

3. Jika x  y 2  2uv  0 dan x 2  xy  y 2  u 2  v 2  0


Tentukan

u v
a. dan
y y

x x
b. dan
u v

c. Turunan Parsial Fungsi Implisit 6 peubah.


Fungsi implisit 6 peubah, secara umum dinyatakan dalam bentuk:

 F (u , v, w, x, y, z )  0

G (u , v, w, x, y, z )  0
 H (u , v, w, x, y, z )  0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  39 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
u,v,dan w variable sejenis, sehingga tidak dapat ditentukan hasilnya
u u v v w w
, , , , ,
v w u w u v
x,y, dan z variable sejenis, sehingga tidak dapat ditentukan hasilnya
y y x x z z
, , , , ,
x z y z x y

Contoh fungsi 6 peubah:


u  x  y  z

v  x  y  z
2 2 2

w  x 3  y 3  z 3

Atau

u  x  y  z  0

v  x  y  z  0
2 2 2

w  x 3  y 3  z 3  0

Perhatikan beberapa contoh di bawah ini.

u  x  y  z  0
x 
1. Tentukan dari v  x 2  y 2  z 2  0
u w  x 3  y 3  z 3  0

Jawab

Persamaan diturunkan terhadap u dan diperoleh

x y z
1   0 ............................(1)
u u u

x y z
0  2x  2y  2z  0 .......................(2)
u u u

x y z
0  3x 2  3y 2  3z 2 0 ...........................(3)
u u u

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  40 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x y z
Karena akan ditentukan maka eliminasikan dan
u u u

dari persamaan (1), (2) dan (3)

y
Dari (1) dan (2) dengan mengeliminasi diperoleh:
u

x y z x y z
1   0 (2y)  2y  2y  2y  2y 0
u u u u u u

x y z x y z
 2x  2y  2z 0 (1)  2 x  2y  2z 0
u u u u u u

x z
(2 x  2 y )  (2 z  2 y )  2 y ........(4)
u u

y
Dari (1) dan (3) dengan mengeliminasi diperoleh:
u

x y z x y
1   0 (3y 2 )  3 y 2  3 y 2  3y 2  3y 2  0
u u u u u

x y z x y z
0  3x 2  3y 2  3z 2  0 (1)  0  3x 2  3y 2  3z 2 0
u u u u u u

x z
(3x 2  3 y 2 )  (3z 2  3 y 2 )  3 y 2 .(5)
u u

z
Selanjutnya eliminasi dari persamaan (4) dan (5) diperoleh:
u

x z
(2 x  2 y )  (2 z  2 y )  2 y 3( y  z ) 
u u

x z
(3x 2  3 y 2 )  (3z 2  3 y 2 )  3 y 2 (2)
u u

atau

x z
 6( x  y )( z  y )  (2 z  2 y )(3z  3 y )  6 y ( z  y )
u u

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  41 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x z
 2(3 x 2  3 y 2 )  2(3 z 2  3 y 2 )  6 y 2
u u

6( x  y)( z  y)  2(3x 2


 3y 2 )  ux  6 y( z  y)  6 y 2

Sehingga:

x  6 y ( z  y )  (6 y 2 )


u 6( x  y )( z  y )   2(3x 2  3 y 2 ) 
yz

( x  y )( x  z )

u  x  y  z  0
z 
v  x  y  z  0
2 2 2
2. Tentukan dari
w w  x 3  y 3  z 3  0

Jawab

Persamaan di atas diturunkan terhadap variable w dan diperoleh

x y z
0   0 ............................(1)
w w w

x y z
0  2x  2 y  2z  0 ...................(2)
w x w

x y z
1  3x 2  3y 2  3z 2  0 ................(3)
w w w

z x y
Karena akan ditentukan maka eliminasikan dan
w w w

dari persamaan (1), (2) dan (3)

x
Dari (1) dan (2) dengan mengeliminasi diperoleh:
w

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  42 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x y z x y z
0   0 …………(2x)  2 x  2y  2x 0
w w w w w w

x y z x y z
0  2x  2 y  2z  0 ....... (1)  2 x  2 y  2z 0
w x w w x w

y z
(2 y  2 x)  (2 z  2 x)  0 ......(4)
w w

x
Selanjutnya dari (1) dan (3) dengan mengeliminasi diperoleh:
w

x y z x y z
0    0 ....................... (3x 2 )  3x 2  3x 2  3x 2 0
w w w w w w

x y z x y z
1  3x 2  3y 2  3z 2  0 ......... (1)  3 x 2  3y 2  3z 2  1
w w w w w w

y z
(3 y 2  3 x 2 )  (3z 2  3x 2 )  1 ...(5)
w w

y
Selanjutnya eliminasi dari persamaan (4) dan (5) diperoleh:
w

y z
(2 y  2 x)  (2 z  2 x)  0 ........... 3( y  x) 
w w

y z
(3 y 2  3 x 2 )  (3z 2  3x 2 )  1 ......(1)
w w

atau

y z
 3( y  x)(2 y  2 x) )3( y  x(2 z  2 x) 0
w w

y z
 (3 y 2  3x 2 )  (3 z 2  3 x 2 ) 1
w w

3( y  x)(2 z  2 x)  (3z 2


 3x 2 )  wz  1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  43 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Sehingga:

z 1

w {3( y  x)(2 z  2 x)  (3 z 2  3 x 2 }

1

3( x  z )( y  z )

Soal-soal.

x x y y y z z
1. Tentukan , , , , , , dari fungsi
v w u v w x y
u  x  y  z

v  x  y  z
2 2 2

w  x 3  y 3  z 3

u u u v v v w w w
2. Tentukan , , , , , , , ,
x y z x y z x y z
u  x  y  z

v  x  y  z
2 2 2

w  x 3  y 3  z 3

  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  44 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Fungsi dengan dua variabel atau lebih variabel bebas ini sering kita jumpai dalam
penerapan bidang ekonomi dan bisnis. Karena dalam kenyataannya, bila ditelusuri lebih
mendalam biasanya suatu variabel terikat (dependent variable) akan dipengaruhi oleh
beberapa variabel bebas (independent variables). Namun, perlu diingat bahwa di antara
variabel-variabel bebas ini ada yang saling mempengaruhi (interdependency), dan ada pula
yang tidak saling mempengaruhi (independent) satu sama lainnya. Hal inilah yang perlu
diperhatikan bilamana akan membuat suatu model ekonomi atau bisnis, agar dalam
analisisnya nanti akan diperoleh hasil yang sesuai dan akurat.

1. Diferensiasi parsial
Misalkan, kita mempunyai suatu fungsi dengan n variabel bebas,

Y = f (X1,X2,..........................Xn)

di mana variabel bebas X1,X2, dan seterusnya sampai Xn adalah tidak saling
mempengaruhi (independent) satu sama lainnya. Jika variabel terikat Y berubah
yang diakibatkan oleh perubahan dari salah satu varibel bebas yang sangat kecil
(katakannlah X1), sedangkan variabel bebas lainnya katakanlah (X2,X3, ... , Xn) tidak
berubah atau konstan, maka hal ini dapat disebut sebagai derivatif parsial dari Y
terhadap X1. Selanjutnya , hal yang serupa bila variabel bebas X2 yang berubah-
ubah dan variabel bebas lainnya konstan, maka kita sebut derivatif parsial dari Y
terhadap X2. Dengan demikian, derivatif parsial dapat didefinisikan sebagai tingkat
perubahan seketika dari variabel terikat Y yang diakibatkan oleh perubahan dari
salah satu variabel bebas X, dimana variabel bebas X lainnya dianggap konstan.

Simbol dari derivatif parsial adalah huruf kecil delta yaitu ∂ atau dengan huruf
kecil d. Jadi, derivatif parsial Y terhadap X1, dapat ditulis menjadi,

∂ Y atau dy atau Fxx dan Fyy atau Fx’ dan Fy’

∂ X1 dx

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  45 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Penulisan lain derivatif parsial dari suatu fungsi,

Y = f (X1,X2,....Xn) adalah f1,f2, ..... fn

Penulisan ini hampir sama dengan penulisan f’(X) pada fungsi dengan satu variabel
bebas. Namun, bilamana fungsi tidak ditulis dalam bentuk seperti di atas, melainkan
fungsi ditulis dalam bentuk seperti,

Y = f (U,V,W), maka derivatif parsialnya adalah fu, fv, fw atau ∂Y/∂U, atau
∂Y/∂V, dan ∂Y/∂W.

Jadi, penulisan derivatif parsial secara umum dari fungsi,

Y = f (X1,X2,....Xn) adalah, 

fi atau ∂Y

∂X

di mana: i = 1,2,.....,n

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  46 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Proses untuk mencari derivatif parsial disebut diferensial parsial. Teknik diferensiasi
parsial ini berbeda dengan aturan diferensiasi fungsi dengan satu variabel bebas.
Sebuah fungsi yang hanya mengandung satu variabel bebas hanya akan memiliki
satu macam turunan yaitu : jika y = f (x) maka y’ = dy/dx. Sedangkan jika sebuah
fungsi mengandung lebih dari satu variabel bebas maka turunannya akan lebih dari
satu macam pula, atau jika suatu fungsi memiliki n variabel bebas maka akan
memiliki sebanyak n turunan. Jika y = f (x,z) maka akan ada 2 y’ yaitu y’ = dy/dx dan
y’ = dy/dz. Untuk membedakan turunan terhadap x dan z maka biasanya akan diberi
notasi Fx untuk turunan terhadap x dan Fz untuk turunan terhadap z.

Contoh :

Y = 3x² - 8xz – 5 z² maka Fx = dy/dx = 6x – 8z dan

Fz = dy/dz = -8x –10 z

2. Derivatif dari derivatif parsial


Seperti halnya dengan fungsi dengan satu variabel bebas maka fungsi yang memiliki
lebih dari satu variabel bebas pun dapat diturunkan lebih dari satu kali. Dengan kata
lain masing-masing parsialnya masih mungkin diturunkan lagi, namun berapa banyak
turunan dari turunan parsial dapat dibentuk tergantung dari bentuk turunan parsial
tersebut.
Contoh :

Y = X³ + 5 Z² - 4 X² Z – 6 XZ² + 8Z – 7 

Turunan 1 Turunan 1

Fx = dy/dx = 3 X² - 8 XZ – 6 Z² Fz = dy/dz = 10 Z - 4 X² – 12 XZ

Turunan 2 Turunan 2

Fxx = d²y/dx² = 6 X – 8 Z Fzx = d²y/dzdx = -8 X – 12 Z

Fxz = d²y/dxdz = -8 X – 12 Z Fzz = d²y/dz² = 10 – 12 X

Turunan 3 Turunan 3

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  47 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Fxxx = d³y/dx³ = 6 Fzxx = d³y/dzdx² = -8

Fxxz = d²y/dx²dz = -8 Fzxz = d³y/dz²dx = -12

Fxzx = d³y/ dx²dz = -8 Fzzx = d³y/ dz²dx = -12

Fxzz = d³y/ dxdz² = -12 Fzzz = d³y/ dz³ = 0

Sekarang turunan-turunan parsial ketiga ini tidak dapat diturunkan lagi karena
masing-masing hanya mengandung konstanta.

Latihan:

1. N = 5 KL + 2K²L – 7 K + 5L
NK =

NL =

2. L = F⅝ K⅜ + 2 F⅛ K⅜
LF =

LK =

3. A = 6 K⅔ L⅓ - 2 K¼ L⅔
AK =

AL =

4. F =2 Xˉ² Y² + 3 XY + 6 XY² - 4 Xˉ² Y – 2 Y + 3 X


FX =

FY =

3. Nilai ekstrim: maksimum dan minimum

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  48 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Nilai ekstrim dari (optimum) dari sebuah fungsi yang mengandung lebih dari satu
variabel bebas dapat dicari dengan pengujian sampai derivatif keduanya :

Untuk y = f (x,z) maka y akan mencapai titik ekstrimnya jika : 

Fx = dy/dx = 0 dan Fz = dy/dz=0

Syarat di atas adalah syarat yang diperlukan agar fungsinya mencapai titik ekstrim.
Untuk mengetahui apakah titik ekstrim tersebut titik maksimum atau minimum,
digunakan syarat yang harus dipenuhi yaitu: 

Maksimum bila Fxx = d²y/dx² < 0 dan Fzz=d²y/dz² < 0 

Minimum bila Fxx = d²y/dx² > 0 dan Fzz = d²y/dz² >0

Contoh 1:

Selidikilah apakah titik ekstrim dari fungsi berikut ini adalah titik maksimum atau titik
minimum ? : y = -x² + 12x -z² + 10z – 45

Jawab :

Fx = -2x + 12 = 0 y = -6² + 12 . 6 -5² + 10 . 5 – 45 = 16

-2x + 12 = 0 Fxx = -2 < 0 dan Fzz < 0 maka titik

-2x = 12 maka x = 6 ekstrimnya adalah titik maksimum

Fz = -2z + 10 = 0 dengan y maks = 16

-2z + 10 = 0

2z = 10 maka z = 5

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  49 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Contoh 2:

Selidikilah apakah titik ekstrim dari fungsi berikut ini adalah titik maksimum atau titik
minimum ? : p = 3q² – 18q + r ² – 8r + 50

Jawab:

Fq’ = 6q – 18

Fr’ = 2r – 8

6q – 18 = 0

q=3

2r – 8 = 0

r=4

p = 3 (3)2 – 18(3) + 42 – 8(4) + 50

p = 27 – 54 + 16 – 32 + 50

p=7

Fq’’ = 6 > 0

Fr’’ = 2 > 0

Karena Fq’’ dan Fr’’ > 0, titik ekstrimnya adalah titik minimum dengan P min = 7

Latihan :

Selidikilah titik maksimum ataukah titik minimum dan berapa nilai titik maks atau min
tersebut dari persamaan berikut:
1. y = 3x² - 18x + z² - 8z + 50
2. p = 4 q² - 6 q²r + 3 qr² + 3 r² + 5
3. y = 2x² - 20x + z² - 8z + 78

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  50 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
4. Optimasi bersyarat : Pengganda Lagrange

Dalam kenyataan kita sering sekali harus mengoptimalkan suatu fungsi yakni
mencari nilai maksimum atau nilai minimumnya tetapi terkekang oleh suatu fungsi
lain yang harus dipenuhi, atau dengan kata lain hendak mengoptimumkan tetapi
menghadapi kendala. Dalam kasus ekonomi hal ini banyak sekali terjadi, misalnya
hendak mengoptimalkan kepuasan tetapi terbentur oleh pendapatan yang terbatas,
atau ingin memaksimumkan laba tapi terbentur oleh terbatasnya jumlah produk yang
dapat dihasilkan.
Pengganda Lagrange

Adalah suatu metode yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah diatas
yaitu ingin mengoptimalkan suatu fungsi tetapi terbentur oleh adanya batasan
(kendala).

Caranya:
F = Fungsi yang hendak dioptimumkan + λ (fungsi kendala)

Kemudian cari nilai ekstrimnya dengan cara diferensiasi parsial:


Fx’ = 0
Fy’ = 0
Kemudian masukkan nilai ekstrim tersebut ke dalam fungsi kendala, sehingga
diperoleh nilai variabel x dan variabel y. Barulah dimasukkan ke dalam fungsi yang
hendak dioptimumkan.

Contoh 1:

Tentukan nilai ekstrim z dari fungsi z = 2x + 2y dengan kendala x² + y² = 8


Jelas pula nilai ekstrimnya.

Jawab :

Fungsi Lagrange = F = 2x + 2y + λ(x²+ y² - 8) = 2x + 2y + x² λ + y² λ – 8 λ

Agar ekstrim F’ = 0

Fx = 2 + 2xλ = 0 diperoleh λ = -2/2x = -1/x………………(1)

Fy = 2 + 2yλ = 0 diperoleh λ = -2/2y = -1/y………………(2)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  51 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Berdasarkan (1) dan (2) : -1/x = -1/y atau x = y

Menurut fungsi kendala x² + y² = 8 jika x = y maka x² + x² = 8

2x² = 8

x² = 4

x =  2 berarti y =  2

karena x = y =  2 maka z =  2² +  2² = 8

penyidikan nilai ekstrim : 

untuk x = y = 2. maka  = -1/x = -1/y =-1/2

Fxx = 2 = 2. –1/2 = -1 < 0 karena Fxx dan Fyy < 0 maka nilai

Fyy = 2 = 2. –1/2 = -1 < 0 ekstrimnya adalah maksimum

Untuk x = y = -2 maka  = -1/x = -1/y = ½ 

Fxx = 2 = 2. 1/2 = 1 > 0 karena Fxx dan Fyy > 0 maka nilai

Fyy = 2 = 2. 1/2 = 1 > 0 ekstrimnya adalah minimum

Contoh 2:

Kepuasan seorang konsumen untuk mengkonsumsi barang X dan Y dicerminkan


dengan fungsi utilitas U = x²y³. Jumlah pendapatan konsumen Rp. 1.000, harga X
dan Y masing-masing per unit adalah Rp. 25 dan Rp. 50. Hitunglah kombinasi
konsumsi x dan y yang memberikan kepuasan optimum, serta besarnya nilai
kepuasan optimal tersebut.

Jawab:

Maksimalkan U = x²y³ dengan kendala 25X + 50Y = 1000

F = x²y³ + λ (25X + 50Y – 1000)

Fx’ = 2xy3 + 25 λ

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  52 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Fy’ = 3 x²y2 + 50 λ

2xy3 + 25 λ = 0

25 λ = – 2xy3

λ = – 2xy3

25
3 x²y2 + 50 λ = 0
50 λ = – 3 x²y2
λ = – 3 x²y2
50
– 2xy3 = – 3 x²y2

25 50

– 100 xy3 = – 75 x²y2

xy3 = ¾ x²y2

y = ¾ x²y2

xy2

y=¾x

x = 4/3 y

Masukkan ke dalam fungsi kendala:

25X + 50Y = 1000

25X + 50 (¾ x ) = 1000

25X + 150/4 x = 1000

100/4 x + 150/4 x = 1000

250/4X = 1000

X = 16

Y=¾x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  53 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Y = ¾ . 16

Y = 12

Kemudian masukkan ke dalam fungsi utilitas:

U = x²y³

U = 162.123

U = 256.1728

U = 442.368

Kerjakan di rumah:

1. N = FK2/5 + 7 F1/7 K1/7


NF =

NK =

2. K = 8 XY² - 3 X³Y + 4 XY – 5 X + 5 Y + 2
KX =

KY =

3. A = F⅜ L⅛ - 4 F² L½
AF =

AL =

4. Maksimumkan Z = 10 XY, dengan syarat X + Y = 16


5. Maksimumkan Z = 18 K + 2 L, dengan syarat K² L = 288
6. Maksimumkan Z = 6 K⅔ L⅓, dengan syarat 4 K + 3 L = 144

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  54 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR PUSTAKA

Chiang , Alpha C., “ Fundamental Metods of Matematical Economics “, Mc Graw – Hill, New
York, 1967.

Dumairy, “ Matematika terapan untuk Bisnis dan Ekonomi “, edisi kedua, BPFE, Yogyakarta,
1993.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  55 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

05
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Differensial fungsi Minimum Maksimum .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DIFERENSIAL FUNGSI MINIMUM MAKSIMUM 

Selain untuk menentukan slope dan laju aplikasi lain dari derivatif (penuruanan) adalah
penentuan titik maksimum dan minimum dari y = f(x) dengan setting dy/dx = 0. Dalam
problem terapan seringkali, kita harus menentukan maksimum dan minimum fungsi yang
variabelnya lebih dari satu. Marilah kita bayangkan z = f(x, y) yang menyatakan sebuah
permukaan. Jika seandainya ada titik maksimum pada permukaan itu (seperti puncak sebuah
bukit), maka kurva untuk x = konstan dan y = konstan, yang melalui titik maksimum juga
mempunyai nilai maksima pada titik itu. Di titik maksimum itu berlaku z / dx dan z / y
harganya nol. Perlu diingat lagi, bahwa dy/dx adalah kondisi yang dibutuhkan untuk titik
maksimum dari y = f(x), tetapi itu tidak cukup; bisa jadi titik itu bukan titik maksimum, tetapi
titik minimum atau titik belok dari kurva y – f(x). Sesuatu yang sama juga terjadi pada fungsi
z = f(x , y). Titik dimana z / x = 0 dan z / y = 0 dapat berupa titik maksimum, atau
minimum, atau bisa jadi keduanya. [ Contoh menarik dari sebuah titik yang dapat berupa
maksimim dan sekaligus minimu adalah titik saddle (pelana kuda). Jika pelana dilihat dari
muka ke belakang ia mempunyai titik minimum, tetapi jika dilihat dari samping yang satu ke
samping yang lain, ia mempunyai titik maksimum]. Marilah sekarang kita bahas contoh soal
maksimum dan minimum.
Kita telah tahu bahwa untuk fungsi yang variabelnya cuma satu yaitu y = f(x) , maka y mempunyai 
dy d2y
harga ekstrim di x = a, jika   = 0 di x = a; ekstrimnya maksimum jika   < 0 dan minimum jika 
dx dx 2
d2y
 > 0 di x = a.  
dx 2

  Selanjutnya jika fungsinya dua variabel, misal z = f(x, y), berlaku: 

z mempunyai harga ekstrim di x,y = a,b atau a,b adalah titik ekstrim, jika dititik itu: 

z z
   = 0 dan  = 0.  
x y

* Ekstrimnya maksimum jika di titik itu:   

 2z  2z
dan keduanya negatif   
x 2 y 2

* Ekstrimnya minimum jika di titik itu:   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 2z  2z
dan keduanya positif   
x 2 y 2

* Ekstrimnya minimum dan juga maksimum jika di titik itu:        
 2z  2z
             dan berlawanan tanda  
x 2 y 2

Contoh 1: 

 Tentukan titik maksimum/minimum dari fungsi x2 + y2 + 2x + 3y + 25 

Jawab: 

  z = x2 + y2 + 2x + 3y + 25 

jadi: 

z
    = 0   2x + 2 = 0  x = 1 
x

z
    = 0   2y + 3 = 0  y = 3/2 
y

2z
    = 2 jadi > 0 
x 2

 2z
    = 2 jadi > 0   
y 2

Jadi z mempunyai titik minimum di (1, 3/2)

Contoh 2:
Sebuah tenda kemah pramuka dengan

volume V (gambar 7.1) diletakkan di atas
permukaan tanah. Tenda itu dibuat tanpa lantai D 

dengan bahan yang sesedikit mungkin. Tentukan E 
lebar 2w dan tinggi tenda w tg  dinyatakan
   
dalam  . A 
2w 
Jawab: Kita harus membuat agar jumlah luas
bidang-bidang pada tenda itu minimal, tetapi

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
menghasilkan volume V.
V = Luas ABED x tinggi tenda = 2w .  . w tg 
A = 2 luas ABC + 2 luas BEFC = 2w2 tg  +
2w Gambar 7.1
cos 
Tampak bahwa masih ada variabel bebas penentu A yaitu w,  dan  . Kita
B  upayakan agar
variabelnya tinggal dua, untuk itu  dieliminir dengan memsubstitusikan  dari V ke A,
sehingga:
2V
A = 2 w2 tg  + csc 
w
Sejarang kita mempunyai A sebagai fungsi w dan  (Ingat V = konstan). Untuk
meminimalkan A, dikondisikan :
A 2V csc 
= 0  4w tg   =0
w w2
A 2V
= 0  2 w2 sec2  csc  cot  = 0
 w
Solusi untuk w3 adalah:
V csc  V csc  cot 
w3   dan w3 =
2 tan  sec 2 
Kombinasi keduanya menghasilkan:

cos  cos  cos 2 


=
2 sin 2  sin 2 
Jadi:
1
  cos 2       atau  = 450     tg  = 1     sehingga:V = w2   
2

Dari  A / w  = 0  diperoleh   lebar 2w =   2  


Tinggi tenda = w tg  = w =  2 . 
2

Soal 7: 

Tentukan titik maksimum dan atau minimum fungsi berikut: 

1)  x2 + y2 + 2x – 4y + 10 2) x2 – y2 + 2x – 4y + 10  3) 4 + x + y – x2 – xy – ½ y2 

4)  Diketahui  z  =  (y  –  x2)  (y  –  2x2)  .  Buktikan  bahwa  z  mempunyai  maksimum  maupun  minimum  di 
(0,0) 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
5)  Dari  reaksi  A  +  B    C,  diketahui  bahwa  kecepatan  reaksinya  sebanding  dengan  kuadrat  jumlah 
konsentrasi reaktannya. Tentukan konsentasi reaktan yang menghasilkan kecepatan ekstrim.  

6) Akan dibuat akuarium dengan volume 5000 liter. Tentukan proporsi ukuran yang paling ekonomis. 

8. Problem Maksimum dan Minimum dengan Pembatas ; Multiplier Lagrange 

Marilah kita perhatikan kasus berikut:  

Contoh 1: 

  Sebuah kawat dilengkungkan sehingga membentuk kurva y = 1 – x2. Seutas benang 
direntangkan dari titik origin ke titik (x, y) yang terletak pada kurva. Tentukan (x, y) untuk 
meminimalkan panjang benang. Tentukan pula jarak minimalnya. 

 

 
 (x , y) 
 

  Gambar 8.1  x 
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Pada kasus ini kita hendak meminimalkan jarak d =  x 2  y 2  dari titik origin sampai ke titik 
(x , y) ; ini adalah ekivalen dengan meminimalkan f = d2 = x2 + y2 . Tetapi, x dan y tidak saling bebas ; 
mereka dihubungkan oleh persamaan kurva. Adanya hubungan tambahan di antara sesama variabel 
inilah yang dimaksud dengan pembatas.  

Ada beberapa cara untuk menyelesaikan kasus di atas. Kita akan membahas tiga macam cara 
untuk menyelesaikannya, yaitu : (a) eliminasi , (b) differensiasi implisit , (c) multiplier Lagrange. 

(a) Metode Eliminasi 

  Dalam metode ini kita eliminir y dari f dan diganti dengan 1 – x2 sehingga f yang akan 
diminimalkan adalah: 

  f = x2 + (1 – x2 ) 2 = x4 – x2 + 1 

Sekarang yang kita hadapi adalah kalkulus ordiner. Fungsi f akan minimum, jika: 

df 1
   4x 3  2x  = 0      x = 0   atau   x =    
dx 2

Jadi ada tiga harga x yang memenuhi, dengan demikian kita dapat menghitung 3 harga y yang 
1 1
bersangkutan, sehingga kita memperoleh 3 titik ekstrim yaitu (0, 1)  ; (   , ½) dan ( , ½ ). 
2 2
Tetapi dari tiga titik itu masih belum jelas, mana yang titik maksimum, mana yang minimum. Untuk 
itu kita turunan kedua: 

 2 untuk x  0 ( maksimum )

d 2f 
   = 12 x2 – 2 =  4 untuk x  1/2 ( minimum)  
2
dx 
4 untuk x   1/2 (minimum)

1 1 1
Jadi minimum terjadi di titik x = +  dan y = ½    atau  (  , ½)  dan (  , ½ ) 
2 2 2

Jarak minimumnya adalah =  x 2  y 2  =  1 / 2  1/3  =  3 / 4 . 

(b) Metode Differensiasi Implisit 

  Jika seandainya solusi dengan cara di atas tidak dapat dilakukan, kita masih dapat 
menyelesaikan dengan cara berikut. Dari f = x2 + y2, kita peroleh: 

df dy
  df = 2x dx + 2y dy         = 2x + 2y    (8‐1) 
dx dx

Dari y = 1 – x2 , kita peroleh: 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  dy = 2x dx     dy/dx = 2y 

Substitusi dy/dx ke dalam (8‐1) diperoleh: 

df
   = 2x – 4xy 
dx

Agar f minimal, maka df/dx = 0, jadi: 

  2x – 4xy = 0 

Selanjutnya persamaan itu diselesaikan secara simultan dengan y = 1 – x2. Dan hasilnya adalah: 

x = 0 atau x = + 1 / 2 . Tes minimum dan maksimumnya dilakukan dengan menurunkan lagi (8‐1): 

2
d 2f  dy  d2y
   = 2 + 2     + 2y   
dx 2  dx  dx 2

Untuk x = 0, diperoleh y = 1, dy/dx = 2x = 0 dan d2y/dx2 = 2 Jadi: 

d 2f
   = 2 + 2 . 0 + 2y . 2 = 2 – 4y = 2 – 4 = 2. 
dx 2

Jadi di x = 0 dan y = 1, fungsi f maksimum. 

Untuk x = +  1 / 2  diperoleh y = ½ ,  dy/dx = 2x =   2    , d2y/dx2 = 2 Jadi: 

d 2f
  = 2 + 2 . 2 + 2y . 2 = 2 + 4 – 2 = 4 
dx 2

1 1
Jadi di titik (  , ½)  dan (  , ½ ), fungsi f minimum. 
2 2

Jarak minimumnya adalah =  x 2  y 2  =  1 / 2  1/3  =  3 / 4 . 

  Kita dapat menyelesaikan soal dengan variabel yang lebih banyak, dengan cara seperti yang 
kita gunakan untuk menyelesaikan contoh 1. Marilah kita bahas contoh berikut. 
 

Contoh 2: 

Tentukan jarak terpendek dari titik origin ke bidang x – 2y – 2 z = 3. 
Jawab: 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Kita ingin meminimalkan d =  x 2  y 2  z 2  dari titik origin ke titik (x, y, z) pada bidang. Ini sama 

dengan meminimalkan f =  d 2  x 2  y 2  z 2  dari titik origin ke titik (x, y, z) pada bidang x – 2y – 2 z 
= 3. Untuk ini salah satu variabel (misal x) dieliminir sehingga: 

  f = (3 + 2y + 2z) 2 + y2 + z2  

Ini adalah fungsi dengan 2 variabel yaitu y dan z, jadi f ekstrim jika:  f / y  0 dan f / z  0 . 

f
   = 2(3 + 2y + 2z ) . 2 + 2y = 12 + 10y + 8 z = 0 
y

f
   = 2(3 + 2y + 2z ) . 2 + 2z = 12 + 8 y + 10 z = 0 
z

Dari solusi dua persamaan di atas diperoleh y = z =  2/3. Selanjutnya dari persamaan bidang x = 1/3. 
Jadi:  

  fekstrim = (1/3)2 + (2/3)2 + (2/3)2 = 1     dekstrim =  1  = 1 

Kita masih harus menguji benarkah harga ekstrimnya minimal. Untuk itu kita lihat :  

 2f
   = 10 
y 2

 2f
   = 8 
z 2

 2f  2f
Karena    dan    keduanya positif , maka harga ekstrimnya minimum, jadi: 
y 2 z 2

  dmin = 1. 

(c) Multiplier Lagrange 

  Metode (a) dan (b) dapat melibatkan sejumlah besar langkah‐langkah aljabar jika fungsinya 
rumit.  Sekarang  akan  gunakan  cara  yang  singkat  yaitu  dengan  menggunakan  metode  multiplier 
Lagrange.  Secara  umum  metode  ini  digunakan  apabila  kita  ingin  menentukan  maksimum  atau 
minimum fungsi f(x , y) sedang  x  dan  y dihubungkan oleh persamaan   ( x , y) = konstan,  sehingga 
sesungguhnya  f  adalah  fungsi  variabel  tunggal  (katakan  x).  (Pada  contoh  1,    =  x2  +  y  =  1,  pada 
contoh  2,    =  x  –  2y  –  z  =  3)  Untuk  menentukan  titik  maksimum  atau  minimum,  kita  harus 
menyelesaikan df/dx = 0 atau df = 0 sebagaimana dalam (8‐1). Karena  = konstan, tentu saja d = 0. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
f f
df  dx  dy  0 ,
x y
    (8‐2) 
 
d  dx  dy  0 ,
x y

Dalam metode (b) kita menyelesaikan ddx (dalam hal ini dy/dx) kemudian mensubstitusikannya ke 
dalam  df;  hal  ini  sering  melibatkan  aljabar  yang  rumit.  Sebagai  gantinya  kita  akan  mengalikan 
persamaan d dengan   ( inilah yang disebut multiplier Lagrange ) dan menambahkannya ke dalam 
persamaan df, sehingga kita mempunyai: 

 f    f  
     dx      dy  0   (8‐3) 
 x x   y y 

Sekarang kita tentukan bahwa: 

 f  
       = 0  (8‐4) 
 y y 

Sehingga dari (8‐3) dan (8‐4) diperoleh: 

 f  
       = 0  (8‐5) 
 x x 

Sekarang, persamaan (8‐4) , (8‐5) dan   ( x , y) dapat diselesaikan untuk menentukan x, y dan   yang 


belum  diketahui.  Sebenarnya  kita  tidak  membutuhkan  nilai  ,  tetapi  nilai    diperlukan  untuk 
memperoleh  x  dan  y  yang  kita  inginkan.  Perlu  diketahui  bahwa  persamaan  (8‐4)  dan  (8‐5)  adalah 
persamaan yang secara tepat akan kita tulis, jika kita mempunyai fungsi dua variabel x dan y, yaitu: 

  F(x , y) = f(x , y) +  (x , y)  (8‐6) 

dan kita ingin mencari nilai maksimum dan minimumnya. Kenyataannya, sudah tentu bahwa x dan y 
tidaklah  saling  bebas  ;  mereka  dihubungkan  oleh  persamaan  .  Namun,  (8‐8)  memberi  kita  jalan 
yang  mudah  untuk  mendapatkan  (8‐4)  dan  (8‐5).  Jadi  kita  dapat  menyatakan  metode  multiplier 
Lagrange dengan pernyataan berikut: 

   

Untuk mendapatkan nilai maksimum atau minimum f(x, y) manakala x dan    (8‐7) 
y  dihubungkan  oleh  persamaan  (x  ,  y)  =  konstan,  buatlah  fungsi  F(x  ,  y) 
sebagaimana  dalam  (8‐6)  dan  buatlah  agar  dua  buah  differensial  parsial 
dari F sama dengan nol [ persamaan (8‐4) dan (8‐6). Kemudian selesaikan 
kedua  persamaan  dan  persamaan  (x,  y)  =  konstan  tersebut  untuk 
menentukan x, y dan .

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Sebagai  ilustrasi  kita  akan  menggunakan  metode  multiplier  Lagrange  ini  untuk  menyelesaikan 
contoh 1. 

  f(x , y) = x2 + y2 ,       (x , y) = y + x2 = 1 

dan kita tuliskan persamaan untuk meminimalkan: 

  F(x , y) = f +   = x2 + y2 + ( y + x2 ), 

yaitu: 

F
 2x   . 2x  0 ,
x
    (8‐8) 
F
 2y    0
y

Kita selesaikan (8‐8) secara simultan dengan  = y + x2. Maka akan kita peroleh : 

Dari (8‐8) yang pertama diperoleh x = 0 atau   =  1. Dengan x = 0, maka   menghasilkan y = 1. Dan 


dari y = 1 ini (8‐8) yang kedua menghasilkan   =  2. Jika kita gunakan   =  1, persamaan (8‐8) yang 
kedua akan menghasilkan y = ½ . Jika y = ½ ini kita masukkan ke dalam , maka kita akan peroleh x = 
+ 1 / 2 . Hasil ini persis sama dengan yang sudah kita peroleh sebelumnya.  

  Multiplier  Lagrang  akan  sangat  bermanfaat  apabila  kita  harus  menyelesaikan  problem 
maksimu minimum yang sulit, seperti contoh berikut: 

Contoh 3:  

Sebuah balok dengan volume 8 xyz. Tentukan volume maksimalnya engan ketentuan  

x2 y2 z2
    1 
a2 b2 c2

Jawab: 

x2 y2 z2
Dalam  kasus  ini  f  (x  ,  y,  z)  =  8  xyz    dan    x  ,  y,  z  )  =     1   sehingga  dengan  metode 
a2 b2 c2
multiplier Lagrange kita tulis: 

x2 y2 z2
  F (x , y, z) = f +   = 8 xyz +      
a2 b2 c2

Selanjutnya kita tentukan tiga buah differesial parsialnya yang masing‐masing harus = nol, yaitu: 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
F 2x
 8 yz   .  0
x a2
F 2y
  8 xz   .  0 
y b2
F 2z
 8 xy   .  0
z c2

Selanjutnya ketiga persamaan di atas bersama dengan persamaan   kita selesaikan secara simultan 
untuk menentukan x, y, z dan  . ( Meskipun kita tidak harus menghitung  , tetapi akan lebih mudah 
jika  hitung lebih dulu). Kalikan persamaan pertama dengan x, kedua dengan y dan ketiga dengan z, 
kemudian dijumlahkan, sehingga diperoleh: 

 x 2 y2 z2 
  3 . 8xyz + 2        = 0 
 a 2 b2 c2 
 

 x 2 y2 z2 
Karena       =  = 1, maka : 
 a 2 b2 c2 
 

  24xyz + 2  = 0      atau    =  12 xyz 

Substitusi  ke dalam  F / x , menghasilkan: 

2x 2x 1
  8yz  12 xyz .   = 0          8 – 12 x   = 0       x = a   
a2 a2 3

Analog dengan cara di atas, diperoleh: 

1 1
  y = b        dan    z = c   
3 3

Jadi volume balok: 

8abc
  V = 8 xyz =   
3 3

 Contoh  3  di  atas  menunjukkan  bahwa  metode  multiplier  Lagrange  dapat  digunakan  untuk 
menentukan  maksimum‐minimum  fungsi  yang  variabelnya  banyak.  Untuk  langkah‐langkahnya 
adalah: 

Untuk  menentukan  maksimum‐minimum  fungsi  f(x  ,  y,  z)  yang  dibatasi  (8‐9) 
oleh   (x , y, z) = konstan, kita buat fungsi F = f +   dan kita tulis ketiga 
differensial parsialnya yang masing‐masing harus = 0. Ketiga persamaan ini 
kita selesaikan secara simultan bersama   = konstan untuk memperoleh , 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x, y dan z. ( Untuk problem yang variabelnya lebih dari 3 , akan dihasilkan 
persamaan yang lebih banyak lagi, tetapi metodenya tetap sama).
 

Kita juga dapat menggunakan metode multiplier Lagrange untuk menentukan maksimum‐minimum 
fungsi f yang dibatasi oleh dua buah persamaan  . Jika ada dua pembatas yaitu  1 = konstan dan  2 
= konstan, maka langkah‐langkahnya adalah: 

Untuk  menentukan  maksimum‐minimum  fungsi  f(x  ,  y,  z)  yang  dibatasi  (8‐10) 

oleh (x , y, z) = konstan dan (x , y, z) = konstan, kita buat fungsi:  

 F = f + +  dan kita tulis ketiga differensial parsialnya yang masing‐
masing  harus  =  0.  Ketiga  persamaan  ini  kita  selesaikan  secara  simultan 
bersama  dan 2 untuk memperoleh , x, y dan z. 

Contoh 4: 

Tentukan jarak minimal dari origin sampai ke perpotongan antara 7x + 24z = 0 dengan xy = 6. 

Jawab: 

Kita akan meminimalkan f = x2 + y2 + z2 yang dibatasi oleh 2 buah kondisi yaitu  1 = 7x + 24z dan  2 
= xy = 6. 

Kita tulis dulu: 

  F(x, y, z) = f + 11 + 22 =  x2 + y2 + z2 +   (7x + 24 z) +  2 (xy)  

Ketiga differensial parsialnya adalah: 

  Differensial parsial terhadap x  2x + 7 1 + 2y = 0 

  Differensial parsial terhadap x  2y + 2x = 0 

  Differensial parsial terhadap x  2z + 24 1 = 0 

Persamaan‐persamaan di atas dapat diselesaikan bersama dengan  1 = 7x + 24 z = 0 dan 2 = xy = 6 
sehingga menghasilkan : 

  x = + 12/5     y = + 5/2   z =   7/10 

Jadi jarak minimum : 

5
  d =  x 2  y 2  z 2  =   = 3,54 
2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Soal 8: 

1) Tentukan luas maksimum yang ditunjukkan oleh gambar berikut, jika keliling-
luarnya = 100 cm
 
s    s 
 
 
 

 

2) Tentukan titik pada 2x + 3y + z = 11 yang membuat f = 4x2 + y2 + z2 menjadi minimum. 

3) Tentukan jarak terpendek dari titik origin ke perpotongan garis 2x + y – z = 1 dan x – y + z = 2 

4) Hubungan antara laju reaksi dengan konsentrasi reaktan adalah v = k x y z dengan k tetapan laju 
reaksi pada temperatur tertentu, sedang x, y dan z adalah konsentrasi reaktan. Jika x2 + y2 + z2 = 
1 M2, tentukan laju reaksi maksimum. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

06
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Persamaan Differensial Parsial .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DIFERENSIAL FUNGSI MINIMUM MAKSIMUM 

Persamaan diferensial parsial (PDP) adalah persamaan yang di dalamnya terdapat


suku-suku diferensial parsial, yang dalam matematika diartikan sebagai suatu hubungan yang
mengaitkan suatu fungsi yang tidak diketahui, yang merupakan fungsi dari beberapa variabel
bebas, dengan turunan-turunannya melalui variabel-variabel yang dimaksud. PDP digunakan
untuk melakukan formulasi dan menyelesaikan permasalahan yang melibatkan fungsi-fungsi
yang tidak diketahui, yang merupakan dibentuk oleh beberapa variabel, seperti penjalaran
suara dan panas, elektrostatika, elektrodinamika, aliran fluida, elastisitas, atau lebih umum
segala macam proses yang terdistribusi dalam ruang, atau terdistribusi dalam ruang dan
waktu. Kadang beberapa permasalahan fisis yang amat berbeda memiliki formulasi
matematika yang mirip satu sama

Bentuk paling sederhana dari persamaan diferensial adalah

di mana u suatu fungsi tak diketahui dari x dan y. Hubungan ini mengisyaratkan bahwa nilai-
nilai u(x,y) adalah tidak bergantung dari x. Oleh karena itu solusi umum dari persamaan ini
adalah

di mana f adalah suatu fungsi sembarang dari variabel y. Analogi dari persamaan diferensial
biasa untuk persamaan ini adalah

yang memiliki solusi

di mana c bernilai konstan (tidak bergantung dari nilai x). Kedua contoh di atas
menggambarkan bahwa solusi umum dari persamaan diferensial biasa melibatkan suatu
kostanta sembarang, akan tetapi solusi dari persamaan diferensial parsial melibatkan suatu
fungsi sembarang. Sebuah solusi dari persamaan diferensial parsial secara umum tidak unik;
kondisi tambahan harus disertakan lebih lanjut pada syarat batas dari daerah di mana solusi
didefinisikan. Sebagai gambaran dalam contoh sederhana di atas, fungsi dapat
ditentukan jika dispesifikasikan pada sebuah garis .

http://id.wikipedia.org/wiki/Persamaan_diferensial_parsial 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Persamaan diferensial biasa
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas

Lintasan peluru yang ditembakkan dari meriam mengikuti kurva yang ditentukan lewat persamaan 
diferensial parsial yang diturunkan dari hukum kedua Newton 

Persamaan diferensial biasa adalah persamaan diferensial di mana fungsi yang tidak
diketahui (variabel terikat) adalah fungsi dari variabel bebas tunggal. Dalam bentuk paling
sederhana fungsi yang tidak diketahui ini adalah fungsi riil atau fungsi kompleks, namun
secara umum bisa juga berupa fungsi vektor maupun matriks. Lebih jauh lagi, persamaan
diferensial biasa digolongkan berdasarkan orde tertinggi dari turunan terhadap variabel terikat
yang muncul dalam persamaan tersebut.

Contoh sederhana adalah hukum gerak kedua Newton, yang menghasilkan persamaan
diferensial

untuk gerakan partikel dengan massa konstan m. Pada umumnya, gaya F tergantung kepada
posisi partikel x(t) pada waktu t, dan demikian fungsi yang tidak diketahui x(t) muncul pada
kedua ruas persamaan diferensial, seperti yang diindikasikan dalam notasi F(x(t)).

Persamaan diferensial biasa dibedakan dengan persamaan diferensial parsial, yang


melibatkan turunan parsial dari beberapa variabel.

Persamaan diferensial biasa muncul dalam berbagai keadaan, termasuk geometri,


mekanika, astronomi dan pemodelan populasi. Banyak matematikawan ternama telah
mempelajari persamaan diferensial dan memberi sumbangan terhadap bidang studi ini,
termasuk Isaac Newton, Gottfried Leibniz, keluarga Bernoulli, Riccati, Clairaut, d'Alembert
dan Euler.

Dalam kasus persamaan tersebut linier, persamaan diferensial biasa dapat dipecahkan
dengan metode analitik. Malangnya, kebanyakan persamaan diferensial nonlinier, dan kecuali
sebagian kecil, tidak dapat dipecahkan secara eksak. Pemecahan hampiran dapat dicapai
menggunakan komputer.

http://id.wikipedia.org/wiki/Persamaan_diferensial_biasa

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Kalkulus diferensial adalah salah satu cabang kalkulus dalam matematika yang
mempelajari bagaimana nilai suatu fungsi berubah menurut perubahan input nilainya. Topik
utama dalam pembelajaran kalkulus diferensial adalah turunan. Turunan dari suatu fungsi
pada titik tertentu menjelaskan sifat-sifat fungsi yang mendekati nilai input. Untuk fungsi
yang bernilai real dengan variabel real tunggal, turunan pada sebuah titik sama dengan
kemiringan dari garis singgung grafik fungsi pada titik tersebut. Secara umum, turunan suatu
fungsi pada sebuah titik menentukan pendekatan linear terbaik fungsi pada titik tersebut.

 
Grafik dari sebuah fungsi (garis hitam) dan sebuah garis singgung terhadap fungsi (garis merah). 
Kemiringan garis singgung sama dengan turunan dari fungsi pada titik singgung 

Proses pencarian turunan disebut pendiferensialan (differentiation). Teorema dasar


kalkulus menyatakan bahwa pendiferensialan adalah proses keterbalikan dari pengintegralan.

Turunan mempunyai aplikasi dalam semua bidang kuantitatif. Di fisika, turunan dari
perpindahan benda terhadap waktu adalah kecepatan benda, dan turunan dari kecepatan
terhadap waktu adalah percepatan. Hukum gerak kedua Newton menyatakan bahwa turunan
dari momentum suatu benda sama dengan gaya yang diberikan kepada benda.

Laju reaksi dari reaksi kimia juga merupakan turunan. Dalam riset operasi, turunan
menentukan cara paling efisien dalam memindahkan bahan dan mendesain pabrik. Dengan
menerapkan teori permainan, turunan dapat memberikan strategi yang paling baik untuk
perusahaan yang sedang bersaing.

Turunan sering digunakan untuk mencari titik ekstremum dari sebuah fungsi.
Persamaan-persamaan yang melibatkan turunan disebut persamaan diferensial dan sangat
penting dalam mendeskripsikan fenomena alam. Turunan dan perampatannya
(generalization) sering muncul dalam berbagai bidang matematika, seperti analisis kompleks,
analisis fungsional, geometri diferensial, dan bahkan aljabar abstrak.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. Turunan

Misalkan x dan y adalah bilangan real di mana y adalah fungsi dari x, yaitu y = f(x).
Salah satu dari jenis fungsi yang paling sederhana adalah fungsi linear. Ini adalah grafik
fungsi dari garis lurus. Dalam kasus ini, y = f(x) = m x + c, di mana m dan c adalah bilangan
real yang tergantung pada garis mana grafik tersebut ditentukan. m disebut sebagai
kemiringan dengan rumus:

di mana simbol Δ (delta) memiliki arti "perubahan nilai". Rumus ini benar adanya karena

y + Δy = f(x + Δx) = m (x + Δx) + c = m x + c + m Δx = y + mΔx. 

Diikuti pula Δy = m Δx.

Namun, hal-hal di atas hanya berlaku kepada fungsi linear. Fungsi nonlinear tidak
memiliki nilai kemiringan yang pasti. Turunan dari f pada titik x adalah pendekatan yang
paling baik terhadap gagasan kemiringan f pada titik x, biasanya ditandai dengan f'(x) atau
dy/dx. Bersama dengan nilai f di x, turunan dari f menentukan pendekatan linear paling dekat,
atau disebut linearisasi, dari f di dekat titik x. Sifat-sifat ini biasanya diambil sebagai definisi
dari turunan.

Sebuah istilah yang saling berhubungan dekat dengan turunan adalah diferensial fungsi.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
Garis singgung pada (x, f(x)) 

Bilamana x dan y adalah variabel real, turunan dari f pada x adalah kemiringan dari
garis singgung grafik f' di titik x. Karena sumber dan target dari f berdimensi satu, turunan
dari f adalah bilangan real. Jika x dan y adalah vektor, maka pendekatan linear yang paling
mendekati grafik f tergantung pada bagaimana f berubah di beberapa arah secara bersamaan.
Dengan mengambil pendekatan linear yang paling dekat di satu arah menentukan sebuah
turunan parsial, biasanya ditandai dengan ∂y/∂x. Linearisasi dari f ke semua arah secara
bersamaan disebut sebagai turunan total. Turunan total ini adalah transformasi linear, dan ia
menentukan hiperbidang yang paling mendekati grafik dari f. Hiperbidang ini disebut sebagai
hiperbidang oskulasi; ini secara konsep sama dengan mengambil garis singgung ke semua
arah secara bersamaan.

2. Penerapan turunan

2. 1. Optimalisasi

Jika f adalah fungsi yang dapat diturunkan pada R (atau interval terbuka) dan x adalah
maksimum lokal ataupun minimum lokal dari f, maka turunan dari f di titik x adalah nol; titik-
titik di mana f '(x) = 0 disebut titik kritis atau titik pegun (dan nilai dari f di x disebut nilai
kritis). (Definisi dari titik kritis kadang kala diperluas sampai meliputi titik-titik di mana
turunan suatu fungsi tidak eksis.) Sebaliknya, titik kritis x dari f dapat dianalisa dengan
menggunakan turunan ke-dua dari f di x:

 jika turunan ke‐dua bernilai positif, x adalah minimum lokal; 
 jika turunan ke‐dua bernilai negatif, x adalah maksimum lokal; 
 jika turunan ke‐dua bernilai nol, x mungkin maksimum lokal, minimum lokal, ataupun tidak 
kedua‐duanya. (Sebagai contohnya, f(x)=x³ memiliki titik kritis di x=0, namun titik itu 
bukanlah titik maksimum ataupun titik minimum; sebaliknya f(x) = ±x4 mempunyai titik kritis 
di x = 0 dan titik itu adalah titik minimum maupun maksimum.) 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Ini dinamakan sebagai uji turunan ke dua. Sebuah pendekatan alternatif lainnya, uji
turunan pertama melibatkan nilai f ' di kedua sisi titik kritis.

Menurunkan fungsi dan mencari titik-titik kritis biasanya merupakan salah satu cara yang
sederhana untuk mencari minima lokal dan maksima lokal, yang dapat digunakan untuk
optimalisasi. Sesuai dengan teorema nilai ekstremum, suatu fungsi yang kontinu pada interval
tertutup haruslah memiliki nilai-nilai minimum dan maksimum paling sedikit satu kali. Jika
fungsi tersebut dapat diturunkan, minima dan maksima hanya dapat terjadi pada titik kritis
atau titik akhir.

Hal ini juga mempunyai aplikasi tersendiri dalam proses sketsa grafik: jika kita
mengetahui minima dan maksima lokal dari fungsi yang dapat diturunkan tersebut, sebuah
grafik perkiraan dapat kita dapatkan dari pengamatan bahwa ia akan meningkat dan menurun
di antara titik-titik kritis.

Di dimensi yang lebih tinggi, titik kritis dari nilai skalar fungsi adalah titik di mana
gradien fungsi tersebut adalah nol. Uji turunan kedua masih dapat digunakan untuk
menganalisa titik-titik kritis dengan menggunakan eigennilai matriks Hessian dari turunan
parsial ke-dua fungsi di titik kritis. Jika semua eigennilai tersebut adalah positif, maka titik
tersebut adalah minimum lokal; jika semuanya negatif, maka titik itu adalah maksimum lokal.
Jika ada beberapa yang positif dan beberapa yang negatif, maka titik kritis tersebut adalah
titik pelana, dan jika tidak ada satupun dari keadaan di atas yang terpenuhi (misalnya ada
beberapa eigennilai yang nol) maka uji tersebut inkonklusif.

2. 1. 1. Kalkulus variasi

Salah satu contoh masalah optimalisai adalah mencari kurva terpendek anatar dua titik
di atas sebuah permukaan dengan asumsi kurva tersebut harus berada di permukaan tersebut.
Jika permukaan tersebut adalah bidang rata, maka kurva yang paling pendek berupa garis
lurus. Namun jika permukaannya tidak bidang, maka kita tidak bisa mengetahui secara pasti
kurva yang paling pendek. Kurva ini disebut sebagai geodesik, dan salah satu masalah paling
sederhana di kalkulus variasi adalah mencari geodesik.Contoh lainnya adalah mencari luas
permukaan paling kecil yang dibatasi oleh kurva tertutup di ruang tiga dimensi. Permukaan
ini disebut sebagai permukaan minimum, dan ini dapat dicari dengan menggunakan kalkulus
variasi.

2. 2. Fisika

Kalkulus sangatlah penting dalam fisika. Banyak proses fisika yang dapat dideskripsikan
dengan turunan, disebut sebagai persamaan diferensial. Fisika secara spesifik mempelajari
perubahan kuantitas terhadap waktu, dan konsep "turunan waktu"—laju perubahan terhadap
perubahan waktu— sangatlah penting sebagai definisi yang tepat pada beberapa konsep
penting. Sebagai contohnya, turunan waktu terhadap posisi benda sangat penting dalam fisika
Newtonan:

 kecepatan adalah turunan posisi benda terhadap waktu. 
 percepatan adalah turunan dari kecepatan benda terhadap waktu, ataupun turunan kedua 
posisi benda terhadap waktu. 

Sebagai contoh, jika posisi sebuah benda dalam sebuah garis adalah:

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

maka kecepatan benda tersebut adalah:

dan percepatan benda itu adalah:

2. 3. Persamaan diferensial

Persamaan diferensial adalah hubungan antara sekelompok fungsi dengan turunan-


turunannya. Persamaan diferensial biasa adalah sebuah persamaan diferensial yang
menghubungkan fungsi dengan sebuah variabel ke turunannya terhadap variabel itu sendiri.
Persamaan diferensial parsial adalah persamaan diferensial yang menghubungkan fungsi
yang memiliki lebih dari satu variable ke turunan parsialnya. Persamaan diferensial muncul
secara alami dalam sains fisik, model matematika, dan dalam matematika itu sendiri. Sebagai
contoh, Hukum kedua Newton yang menggambarkan hubungan antara percepatan dengan
posisi dapat dimulai dengan persamaan diferensial biasa:

Persamaan kalor di variable satu ruang yang menggambarkan bagaimana kalor dapat
berdifusi melalui satu tongkat yang lurus adalah persamaan diferensial parsial

Di sini u(x, t) adalah temperatur tongkat pada posisi x dan waktu t dan α adalah sebuah
tetapan yang bergantung pada seberapa cepat kalor tersebut berdifusi.

2. 4. Teorema nilai purata


 

Teorema nilai purata memberikan hubungan antara nilai dari turunan dengan nilai dari
fungsi asal. Jika f(x) adalah fungsi yang bernilai real dan a dan b adalah bilangan dengan a <
b, maka teorema nilai purata mengatakan bahwa kemiringan antara dua titik (a, f(a)) dan (b,
f(b)) adalah sama dengan kemiringan garis singgung f di titik c di antara a and b. Dengan kata
lain:

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Dalam prakteknya, teorema nilai purata ini mengontrol sebuah fungsi terhadap
turunannya. Sebagai contoh, misalkan f memiliki turunan yang sama dengan nol di setiap
titik, maka fungsi tersebut haruslah horizontal. Teorema nilai purata membuktikan bahwa hal
ini haruslah benar, bahwa kemiringan antara dua titik di grafik f haruslah sama dengan
kemiringan salah satu garis singgung di f. Semua kemiringan tersebut adalah nol, jadi garis
sembarang antara titik yang satu dengan titik yang lainnya di fungsi tersebut memiliki
kemiringan yang bernilai nol. Namun hal ini juga mengatakan bahwa fungsi tersebut tidak
naik maupun turun.

2. 5. Polinomial Taylor dan deret Taylor

Turunan memberikan pendekatan linear yang paling baik, namun pendekatan ini bisa
sangat berbeda dengan fungsi asalnya. Salah satu cara untuk memperbaiki pendekatan ini
adalah dengan menggunakan pendekatan kuadratik. Linearisasi dari fungsi bernilai real f(x)
pada suatu titik x0 adalah linearisasi polinomial a + b(x - x0), dan sangat mungkin untuk
mendapatkan pendekatan yang lebih baik dengan menggunakan polinomial kuadratik a + b(x
- x0) + c(x - x0)². Masih lebih baik lagi apabila menggunakan polinomial kubik a + b(x - x0) +
c(x - x0)² + d(x - x0)³, dan gagasan ini dapat diperluas sampai polinomial berderajat tinggi.
Untuk setiap polinomial ini, haruslah terdapat pilihan nilai koefisien yang paling tepat untuk
a, b, c, dan d yang membuat pendekatan ini sedekat mungkin.

Untuk a, pilihan nilai yang terbaik selalu bernilai f(x0), dan untuk b selalu bernilai
f'(x0). Untuk c, d, dan koefisien berderajat tinggi lainnya, koefisien-koefisien ini ditentukan
dengan turunan berderajat tinggi dari f. c haruslah f''(x0)/2, dan d haruslah f'''(x0)/3!. Dengan
menggunakan koefisen ini, kita mendapatkan polinomial Taylor dari f. Polinomial taylor
berderajat d adalah polinomial dengan derajat d yang memberikan pendekatan yang paling
baik terhadap f, dan koefisiennya dapat ditentukan dengan perampatan dari rumus di atas.
Teorema Taylor memberikan batasan-batasan yang detail akan seberapa baik pendekatan
tersebut. Jika f adalah polinomial dengan derajat yang lebih kecil atau sama dengan d, maka
polinomial Taylor dengan derajat d sama dengan f.

Batasan dari polinomial Taylor adalah deret tidak terbatas yang disebut sebagai deret
Taylor. Deret Taylor biasanya merupakan pendekatan yang cukup dekat dengan fungsi
asalnya. Fungsi-fungsi yang sama dengan deret Taylor disebut sebagai fungsi analitik.
Adalah tidak mungkin untuk fungsi yang tidak kontinu atau memiliki sudut yang tajam untuk
menjadi fungsi analitik. Namun terdapat pula fungsi mulus yang bukan analitik.

2. 6. Teorema fungsi implisit


 

Beberapa bentuk geometri alami, seperti lingkaran, tidak dapat digambar sebagai
grafik fungsi. Jika F(x, y) = x² + y², maka lingkaran adalah himpunan pasangan (x, y) di mana
F(x, y) = 0. Himpunan ini disebut sebagai himpunan nol (zero set) (bukan himpunan kosong)
dari F. Ini tidaklah sama dengan grafik F, yang berupa kerucut. Teorema fungsi implisit
mengubah relasi seperti F(x, y) = 0 menjadi fungsi . Teorema ini menyatakan bahwa jika F
adalah secara kontinu terdiferensialkan, maka di sekitar kebanyakan titik-titik, himpunan nol
dari F tampak seperti grafik fungsi yang digabungkan bersama. Titik di mana hal ini tidak
benar ditentukan pada kondisi turunan F. Lingkaran dapat digabungkan bersama dengan
grafik dari dua fungsi . Di setiap titik lingkungan dari lingkaran kecuali (-1, 0)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
dan (1, 0),satu dari dua fungsi ini mempunyai grafik yang mirip dengan lingkaran. (Dua
fungsi ini juga bertemu di (-1, 0)dan (1, 0), namun hal ini tidak dipastikan oleh teorema
fungsi implisit).

Teorema fungsi implisit berhubungan dekat dengan teorema fungsi invers yang
menentukan kapan sebuah fungsi tampak mirip dengan grafik fungsi terbalikkan yang
digabungkan bersama.

Misalkan:  . 
Selanjutnya, akan lebih mudah menggunakan gambar: 

Seharusnya dari keterangan di atas, sudah jelas bahwa turunan dan diferensial itu berbeda. Turunan 
adalah hasil pembagian antara 2 buah diferensial. 
Sebagai contoh, 
Jika kita mengatakan bahwa "turunan dari  adalah  ", maka pernyataan itu 

adalah BENAR, karena  . Tapi, akan SALAH jika turunan disamakan 
dengan diferensial. Jika kita mengatakan bahwa "diferensial dari  adalah  ", 
maka pernyataan itu adalah SALAH. Kalau ingin betulnya, harus seperti ini: "diferensial dari 
adalah  dikalikan dengan diferensial x" atau dapat ditulis begini: 
.. Memang.. Sepertinya hal sepele, namun krusial sebagai 
konsep... 
 
 
Ingat‐ingat kembali rumus turunan: 

Yupp.. Diferensial adalah selisih variabel (Ingat "difference" dalam bahasa inggris artinya "beda", 
bukan?).. Sekadar mengingatkan, di rumus di atas, maka x adalah variabel bebas sedangkan y adalah 
variabel terikat.. Sebenarnya, bisa saja rumusnya begini: 

Di atas maka y adalah variabel bebas sedangkan nilai x terikat terhadap variabel y. 
Jika  , maka  (Ingat fungsi invers).. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Di sini akan diberikan beberapa pernyataan (persamaan), silakan dijawab apakah pernyataan 
tersebut betul atau salah... 
1.    

2. .  
 

3 .  
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

07
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral tertentu .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL TERTENTU 

Pengertian

Integral dibagi dua Integral tak tentu

Integral tertentu

Integral tak Tentu adalah kebalikan dari differensial, yaitu proses


penemuan fungsi asal jika fungsi turunannya diketahui.
Integral Tertentu adalah proses pencarian luas suatu area, dimana
batas-batas dari area tersebut sudah ditentukan.

Integral tak Tentu

Bentuk umum integral tak tentu yaitu :  f ( x)dx  f ( x)  k

 = tanda integral f ( x)dx = diferensial dari f (x)

f ( x)  k = fungsi asal k = konstanta yang nilainya tak

tentu

Proses pengintegralan disebut Integrasi

Contoh : f ( x)  x 2  5  f I ( x)  2 x

 2 xdx  x k
2

Kaidah-kaidah Integrasi tak Tentu

1. Formula pangkat

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x n 1
 x dx  k n  1
n

n 1

3 x 21 3
Contoh :  3x d x  2
 k  x3  k  x3  k
2 1 3

2. Formula Logaritmik
1
 x dx  1ln x  k

3
Contoh :  x  1 dx  3 ln( x  1)  k

3. Formula eksponensial

e dx  e x  k e du  e u  k
x u

1 2x 1
Contoh : e dx   e d (2 x)  e 2 x  k
2x

2 2

1 3 x  2 1
e 
3 x  2
dx   e d  3 x  2   e 3 x  2  k
3 3

4. Formula penjumlahan

 f ( x)  g ( x)dx   f ( x)dx   g ( x)dx


 f ( x)  g ( x)  k

3x 21 10 x11
Contoh :  (3x  10 x)dx   k
2

2 1 11

3 3 10 2
 x  x  k  x 3  5x 2  k
3 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1
 (e  )dx  e x  ln x  k
x

5. Formula substitusi
du
 f (u) dx dx   f (u )du  f (u)  x

u  g ( x)   du = substistusi bagi  dx

Latihan :

x 41 1
(2).  x dx 
4
  x 3  k
 4 1 3
5
(4).  x dx   5x
1
dx  ln x  k

1
1 3
1 3 x 1 3 2 2
(5).  x  x  4dx  3 x  1  4 x  k  3 x  3 x 2  4 x  k
2

1
2
1 3 2 3
 x  x  4x  k
3 3

1
1 1
(2  5 x) 2
(6).  2  5 x dx   (2  5 x) dx 2
1
k
1
2
2
 (2  5 x)3  k
3

10.1. Penerapan Ekonomi Integral Tak Tentu


 

Integral tak tentu dapat diterapkan untuk mancari persamaan fungsi


total dari suatu variable ekonomi jika fungsi marginalnya diketahui.

Fungsi marginal merupakan turunan dari fungsi total, maka


proses sebaliknya merupakan proses integrasi (integral).

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
A. FUNGSI BIAYA

Biaya total TC  f (Q)

Biaya Marginal MC  TC I

 biaya total adalah integral dari biaya marginal

TC   MCdQ   TC I dQ

Contoh :

Biaya Marginal suatu perusahaan adalah

MC  3Q 2  6Q  4

Hitung persamaan biaya total dan biaya rata-ratanya ?

Jawab : Biaya total (TC )   MCdQ

TC   (3Q 2  6Q  4)dQ  Q 3  3Q 2  4Q  k

TC Q 3  3Q 2  4Q  k
Biaya Rata-rata ( AC )  
Q Q

k
AC  Q 2  3Q  4 
Q

Dimana k = besarnya biaya tetap ( fix cost )

B. FUNGSI PENERIMAAN

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Penerimaan Total TR  f (Q)

Penerimaan Marginal MR  TR I

Maka  Penerimaan total TR   MRdQ   TR I dQ

Contoh : Carilah persamaan total dan penerimaan rata-rata


dari suatu perusahaan jika penerimaan marginalnya
MR  16  4Q

Jawab : penerimaan total TR   MRdQ

TR   (16  4Q)dQ  16Q  2Q 2

TR 16Q  2Q 2
Penerimaan rata-rata AR  
Q Q

AR  16  2Q

Dalam persamaan penerimaan, k  0 sebab penerimaan tidak ada


jika tidak ada barang yang dihasilkan / dijual.

10.2. Integral Tertentu


 

Integral tertentu adalah integral suatu fungsi yang nilai-nilai


variable bebasnya memiliki batas-batas tertentu.

Integral tertentu digunakan untuk menghitung luas area suatu


fungsi.

Dalam integral tak tentu   f ( x)dx  f ( x)  k

Maka dalam integral tertentu untuk x  a dan x  b ; a < b

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b

 f ( x)dx  { f (b)  k}  { f (a)  k} 


a
f (b)  f (a )

Dimana  a = batas bawah integrasi

b = batas atas integrasi

Kaidah-Kaidah Integrasi Tertentu

b
(1).  f ( x)dx   f ( x)  f (b)  f (a )
b
a
a

a
(2).  f ( x)dx  0
a

b a
(3). 
a
f ( x)dx    f ( x)dx
b

b b
(4).  kf ( x)dx  k  f ( x)dx
a a

b b b
(5).   f ( x)  g ( x)dx   f ( x)dx   g ( x)dx
a a a

b c c
(6).  f ( x)dx   f ( x)dx   f ( x)dx
a b a

Latihan : 4 ; 6 ; 7 ; 11

10.3. Penerapan Ekonomi Integral Tertentu


 

A. SURPLUS KONSUMEN

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Surplus konsumen adalah keuntungan lebih yang dinikmati oleh
konsumen tertentu, pada tingkat harga pasar suatu barang.


P D(0, P)
Surplus Konsumen (Cs)

Pe E (Qe; Pe) P  f (Q) 

 Q
0 Qe F (Q,0)

Surplus konsumen (CS )  Pe.D.E

Qe

Besarnya surplus konsumen  CS   f (Q)dQ  Qe.Pe


O

Jika fungsi perminataan Q  f ( p)dp ; maka :



P
Besarnya surplus konsumen  CS   f ( p)dp
Pe

Contoh :

Fungsi permintaan  Q  48  0,03P 2 , berapakah surplus konsumen


jika harga pasar P  30

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Jawab:
P

Pˆ  40

Pe  30

0 Qe  21 Qˆ  48 Q

Q  48  0,03P 2  jikaP  0  Q  48  0,03(0) 2  48

 jikaQ  0  O  48  0,03P 2

0,03P 2  48

48
P2   1600  P  40
0,03

Jika Pe  30  Qe  48  0,03(30) 2  21

Maka surplus konsumen :



p 40
Cs   f ( p)dp
Pe
  (48  0,03P 2 )dp
30


Cs  48P  0,01P 3 40
30

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 48(40)  0,01(40) 3  48(30)  0,01(30) 3 

Cs  110

B. SURPLUS PRODUSEN
Adalah keuntungan lebih yang dinikmati produsen tertentu pada
tingkat harga pasar dari barang yang ditawarkan.

P  f (Q)  Fungsi
P

Pe E (Qe ; Pe )

D(O, Pˆ ) Surplus

0 Qe Q

Surplus produsen Ps  adalah Pe.D.E

Qe

Besarnya surplus produsen  Ps  Pe.Qe   f (Q)dQ


o

Jika fungsi penawaran P  f (Q)

Jika fungsi penawaran berbentuk Q  f (P)

Qe

Maka surplus produsen  Ps   f ( P)dP



P

Contoh :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Fungsi penawaran  P  0,5Q  3 .

Berapakah surplus produsen, jika tingkat harga keseimbangan


pasar P  10 ?

Jawab : P  0,5Q  3

J ik a P  0  Q  6


Q 0 P 3 P 3

P Pe  10  Qe  14

P  0,5Q  3  f (Q)
Pe  10

Pˆ  3 Surplus

0 Qe  14 Q

Qe

Ps  Qe.Pe   f (Q)dQ
O

14
 (14)(10)   (0,5Q  3)dQ
0


 140  0,25Q 2  3Q 0 
14

 140  0,25(14) 2  3(14) 0,25(0) 2  3(0)

 140  91  0  49

Ps  49

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Latihan :

Diketahui fungsi penawaran dan permintaan Q  30  5P dan


Q  60  4 P . Hitung surplus konsumen dan produsen ?

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

09
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral trigonometri .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL FUNGSI TRIGONOMETRI

Kita telah mempelajari turunan fungsi trigonometri yang secara ringkas dapat
digambarkan sebagai berikut :

sin x  cos x   sin x   cos x  sin x

tan x  sec 2 x
cot x   cos ec 2 x

 artinya turunan.

Karena integral adalah invers dari turunan maka :

Contoh 1 : Tentukan :

a.  (5 sin x  2 cos x) dx
b.  (2 cos x  4 sin x  3) dx

Penyelesaian :

a.  (5 sin x  2 cos x) dx  5 cos x  2 sin x  c


b.  (2 cos x  4 sin x  3) dx  2 sin x  4 cos x  3x  c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
LATIHAN SOAL

1. Tentukan integral fungsi berikut !


a.  5 sin x dx
b.  sin x  cos x  dx
c.  8 cos x  6 sin x  dx
d.  2  x  sin x  dx
 x  2 sin x  dx
2
e.

1. INTEGRAL DENGAN SUBSTITUSI

Cara menentukan integral dengan menggunakan cara substitusi-1 yaitu dengan mengubah bentuk

integral tersebut ke bentuk lain dengan notasi lain yang lebih sederhana sehingga mudah

menyelesaikannya. Cara ini digunakan jika bagian yang satu ada kaitan turunan dari bagian yang

lain.

Contoh 1 :Tentukan integral dari :

 2 x(4 x  1) dx
2 10
a.

 2 sin x cos x dx
5
b.

Penyelesaian :

a. Misal : u  4x 2  1

Maka:

du
 8x
dx
du
 dx 
8x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Sehingga :

du 1 1 11 1
 2 x( 4 x  1) 10 dx   2 x.u 10 .   u 10 du  u c (4 x 2  1) 11  c
2

8x 4 4.11 44

b. Misal u = sin x

du
 cos x
dx
du
 dx 
cos x

Sehingga :

du 2 1
 2 sin x cos x dx   2u 5 . cos x   2u 5 du  u 6  c  sin 6 x  c
5

cos x 6 3

LATIHAN SOAL

Tentukan integral dari fungsi –fungsi berikut dengan menggunakan metode substitusi !

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 2 x  3
5
1. dx

 6 x  4
5
2. dx
2
3.  5 x  1 4
dx

 2 x  4 dx
3
4. 5

 4 x x  4 dx
2 6
5.

12 x x  5 dx
2 3 4
6.

 6 x 6  x dx
2
7.
8.  sin 5x dx
 cos x.sin x dx
3
9.
10.  cos x 1  sin x dx

2. INTEGRAL PARSIAL

Bagaimana jika dua bagian pada suatu integral tidak ada kaitan turunan antara bagian
yang satu dengan bagian lainnya ? Untuk itu perlu ada cara lain untuk menyelesaikannya
yaitu dengan integral parsial.

Seperti telah kita ketahui pada turunan jika y = uv maka y ‘ =u ’ v + uv ’. Jika kita
integralkan kedua rua, maka akan didapat :

 y ' dx   u ' v dx   uv ' dx   uv ' dx  y   u ' v dx  uv   u ' v dx

Rumus di atas sering disingkat dengan :

 u dv  uv   v du
Contoh 1 : Tentukan :

 2 x(5x  1)
6
a. dx
b.  x sin x dx

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Penyelesaian : a. Misal 2x = u maka 2 dx = du

1 1 1
Misal dv = 5 x  1 6 dx  v  . 5 x  1 7  (5 x  1) 7
5 7 35

1 1
 2 x(5 x  1) dx  2 x. (5 x  1) 2   (5 x  1) 7 .2 dx
6

35 35
2x 2 1 1
 (5 x  1)7  . . (5 x  1)8  c
35 35 5 8
2x 1
 (5 x  1)7  (5 x  1)8  c
35 700

b. Misal x = u maka dx = du

Misal dv = sin x dx maka v = -cos x

 x sin x dx  x.  cos x    cos x dx   x cos x  sin x  c

LATIHAN SOAL

Tentukan integral berikut dengan metode parsial !

 6 xx  2 dx
5
1.

 8 x1  2 x  dx
3
2.
3.  x 2 x  4 dx
x
4.  x 1
dx

5.  x sin x dx
 x cos x dx
2
6.

7.  2 x  1sin 2 x dx
 6 x x  1 dx
3 2
8.

9.  x cos 3 x  1 dx
 x sin 2 x  6 dx
3 2 5
10.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3. INTEGRAL TENTU

Perhatikan gambar di bawah ini :

Y Y = f(x)

P Q

R S

f(x) f(x+h)

T h U X

0 a x x+h b

Luas daerah dari x = a hingga x = b adalah L(b) – L(a) ….. (1)

Luas RSUT  Luas RQUT  Luas PQUT

h.f(x)  L(x+h) – L(x)  h.f(x+h)

L( x  h)  L( x )
f ( x)   f ( x  h)
h

Untuk h  0 maka :

Lim Lim L( x  h)  L( x ) Lim


f(x)   f(x+h)
h0 h0 h h0

f ( x )  L' ( x )  f ( x)  L' ( x )  f ( x )

L( x)   f ( x) dx  F ( x)  c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Dari (1) maka :
b
L  f ( x) dx  L(b)  L(a)  ( F (b)  c)  ( F (a)  c)  F (b)  F (a)
a

 f ( x) dx  F ( x)  F (b)  F (a )
b
Jadi : a
a

 (3 x  x  1) dx
2
Contoh 1 : Hitunglah
1

Penyelesaian:

  
3

 (3x
2 3
 
 4 x  1) dx  x 3  2 x 2  x 1  33  2.3 2  3  13  2.12  1  12 
1

LATIHAN SOAL

1. Tentukan nilai integral di bawah ini :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3
a.  4 x dx
0
1

 6x
2
b. dx
2
4
c. 12 x
0
x dx

 5  2 x  6 x  dx
2
d.
1
2 2
 1
e. 1  x  x  dx
2. Tentukan nilai a jika diketahui :
a
a.  0
x dx  18

2a
1 1
b.
1
x 2
dx 
2

2
3. Tentukan a jika  2 x  a  dx  6
1

4. Tunjukkan dengan arsiran, luas daerah yang dinyatakan dengan integral berikut :
4
a.  3x dx
0
3

x
2
b. dx
2
3

 x  4 dx
2
c.
3
2

x
3
d. dx
2

5. Tentukan nilai integral dari :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3

 2 x  3
5
a. dx
1
2

 6 x  4
5
b. dx
2
1
2
c.  x  1
0
4
dx

 2 x  4
3
d. 5
dx
2

6. Tentukan nilai integral berikut ini :


1

2
a.  cos x dx
0

b.  2 cos 2 x dx
1

2

 1 
c.  sin x  3   dx
0
2
d.  (sin x  cos x) dx
0
1

2
e.  4 cos x  1 dx
1

3

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

10
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral parsial .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL PARSIAL

1. INTEGRAL PARSIAL

Bagaimana jika dua bagian pada suatu integral tidak ada kaitan turunan antara bagian
yang satu dengan bagian lainnya ? Untuk itu perlu ada cara lain untuk menyelesaikannya
yaitu dengan integral parsial.

Seperti telah kita ketahui pada turunan jika y = uv maka y ‘ =u ’ v + uv ’. Jika kita
integralkan kedua rua, maka akan didapat :

 y ' dx   u ' v dx   uv ' dx   uv ' dx  y   u ' v dx  uv   u ' v dx

Rumus di atas sering disingkat dengan :

 u dv  uv   v du
Contoh 1 : Tentukan :

 2 x(5x  1)
6
a. dx

b.  x sin x dx

Penyelesaian : a. Misal 2x = u maka 2 dx = du

1 1 1
Misal dv = 5 x  1 6 dx  v  . 5 x  1 7  (5 x  1) 7
5 7 35

1 1
 2 x(5 x  1) dx  2 x. (5 x  1) 2   (5 x  1) 7 .2 dx
6

35 35
2x 2 1 1
 (5 x  1)7  . . (5 x  1)8  c
35 35 5 8
2x 1
 (5 x  1)7  (5 x  1)8  c
35 700

b. Misal x = u maka dx = du

Misal dv = sin x dx maka v = -cos x

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 x sin x dx  x.  cos x    cos x dx   x cos x  sin x  c

LATIHAN SOAL

Tentukan integral berikut dengan metode parsial !

 6 xx  2 dx
5
1.

 8 x1  2 x  dx
3
2.

3.  x 2 x  4 dx
x
4.  x 1
dx

5.  x sin x dx
 x cos x dx
2
6.
7.  2 x  1sin 2 x dx
 6 x x  1 dx
3 2
8.

9.  x cos 3 x  1 dx
 x sin 2 x  6 dx
3 2 5
10.

2. INTEGRAL TENTU

Perhatikan gambar di bawah ini :

Y Y = f(x)

P Q

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
R S

f(x) f(x+h)

T h U X

0 a x x+h b

Luas daerah dari x = a hingga x = b adalah L(b) – L(a) ….. (1)

Luas RSUT  Luas RQUT  Luas PQUT

h.f(x)  L(x+h) – L(x)  h.f(x+h)

L( x  h)  L( x )
f ( x)   f ( x  h)
h

Untuk h  0 maka :

Lim Lim L( x  h)  L( x ) Lim


f(x)   f(x+h)
h0 h0 h h0

f ( x )  L' ( x )  f ( x)  L ' ( x )  f ( x )

L( x)   f ( x) dx  F ( x)  c

Dari (1) maka :


b
L  f ( x) dx  L(b)  L(a)  ( F (b)  c)  ( F (a)  c)  F (b)  F (a)
a

 f ( x) dx  F ( x)  F (b)  F (a )
b
Jadi : a
a

 (3 x  x  1) dx
2
Contoh 1 : Hitunglah
1

Penyelesaian:

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  
3

 (3x
2 3
  
 4 x  1) dx  x 3  2 x 2  x 1  33  2.3 2  3  13  2.12  1  12
1

LATIHAN SOAL

1. Tentukan nilai integral di bawah ini :


3
a.  4 x dx
0
1

 6x
2
b. dx
2
4
c. 12 x
0
x dx

 5  2 x  6 x  dx
2
d.
1
2 2
 1
e.   x   dx
1 x

2. Tentukan nilai a jika diketahui :


a
a. 
0
x dx  18

2a
1 1
b. x
1
2
dx 
2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
3. Tentukan a jika  2 x  a  dx  6
1

4. Tunjukkan dengan arsiran, luas daerah yang dinyatakan dengan integral berikut :
4
a.  3x dx
0
3

x
2
b. dx
2
3

 x 
 4 dx
2
c.
3
2

x
3
d. dx
2

5. Tentukan nilai integral dari :


3

 2 x  3
5
a. dx
1
2

 6 x  4
5
b. dx
2
1
2
c.  x  1
0
4
dx

 2 x  4
3
d. 5
dx
2

6. Tentukan nilai integral berikut ini :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1

2
a.  cos x dx
0

b.  2 cos 2 x dx
1

2

 1 
c.  sin x  3   dx
0
2
d.  (sin x  cos x) dx
0
1

2
e.  4 cos x  1 dx
1

3

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
B. LUAS DAN VOLUME BENDA PUTAR

1. DAERAH ANTARA BEBERAPA KURVA

Daerah antara dua kurva yaitu daerah yang dibatasi oleh dua kurva tersebut dengan selang batas

tertentu. Selang batas tersebut bisa batas yang ditentukan atau titik potong kedua kurva tersebut.

Contoh 1 : Lukislah daerah antara garis y = x dan kurva y  x 2 !


Penyelesaian :

y = x2

y = x 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


X
  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

  1
LATIHAN SOAL

Lukislah daerah antara beberapa kurva di bawah ini :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. x  2, x  3, y  2 dan y  3
2. y  x, y   x dan y  3
3. y  x 2 dan y   x 2  2
4. y  x dan y  x 3
5. y  x 2  4 x dan y   x 2  4 x
6. y  x 2 dan y  x
7. y  2 x  1, x  4 dan sumbu X
8. y  x 2  2 x  8, , x  4 dan x  5
3
9. y  sin x, 0  x  
2
10. y  sin x , y  cos x ,   x  2

2. LUAS DAERAH ANTARA KURVA DAN SUMBU KOORDINAT

Luas daerah antara kurva y = f(x) dengan sumbu koordinat X pada selang a  x  b
dimana

daerahnya ada di atas atau di bawah sumbu X adalah : L   f ( x) dx


a

Begitupun untuk daerah dengan batas sumbu koordinat Y, yaitu : L   f ( y) dy


a

Contoh 1 : Tentukan luas daerah antara kurva y = x 3 , sumbu X , x = -1 dan x = 1 !

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Penyelesaian : Y

-1 0 1 X

0 1 0 1
1  1  1 1 1
L    x 3 dx   x 3 dx    x 4    x 4   (0  )  (  0)  satuan luas.
1 0  4  1  4  0 4 4 2

LATIHAN SOAL

1. Tentukan luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini :


a. Y b. Y

y=x+2 y = x2

X
X

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
-2 0 2 0 3

Y y = x3

c.

-4 4

2. Tentukan luas daerah antara kurva berikut dan sumbu koordinat atau garis yang
ditentukan :
a. y  2 x  1 , sumbu X, x = -2 dan x = 3
b. y  x 2 , sumbu X, x = 0 dan x = 2
c. y  x 2  1 dan sumbu X
d. y  8 x  x 2 , sumbu X dan x = 4
e. y  x 3 , sumbu X, x = -1 dan x = 3
f. y x , sumbu X, x = 1 dan x = 4

3. Tentukan luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  x 3  3x 2 , sumbu X, x = -1 dan x = 3

3. LUAS ANTARA DUA KURVA

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Untuk menentukan luas daerah antara dua kurva, kita berdasarkan luas antara kurva dan
sumbu koordinat.

Perhatikan gambar di bawah ini :

Y y = f(x)

y = g(x)

0 a b X

Luas daerah yang diarsir adalah :

b b b
L  f ( x) dx   g ( x) dx   ( f ( x)  g ( x)) dx
a a a

Jadi : L    f ( x)  g ( x) 
a

Contoh 1: Tentukan luas daerah antara kurva y  x 2  3x dan y = 2x + 2 !

Penyelesaian :

Titik potong kedua kurva yaitu :

x 2  3x  2 x  2  x  2( x  1)  0  x  2 atau x  1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
-2 1

0 X

 (2 x  2)  ( x 
1 1
1
L 2
 3 x) dx   (2  x  x 2 ) dx  4 satuan luas.
2 2
2

LATIHAN SOAL

1. Hitunglah luas daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini :


a. b.

Y y = 2x y = x2 Y

Y=x

0 2 X
X

y=x 0 1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2. Hitunglah luas daerah yang dibatasi oleh dua kurva berikut :
a. y  x 2 dan y  x  2
b. y  9  x 2 dan x  y  3  0
c. y  x 2 dan y  2x  x2
d . y  2  x 2 dan x  y  0
e. y  x 2 , y  x  6 dan sumbu Y
f. y  x dan y  x 2
g. y  x 2  4 x  3 dan x  y  1  0

4. VOLUME BENDA PUTAR

4.1 VOLUME BENDA PUTAR ANTARA KURVA DAN SUMBU KOORDINAT

y = f(x)

0 X

a b

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva y = f(x), x = a, x = b dan sumbu X yang
b

diputar sejauh 360 mengelilingi sumbu X adalah : V   y


2
 dx
a

Begitu juga pada kurva x = f(y) yang diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 360 dan
dibatasi oleh y = a, y = b, sumbu Y dan kurva itu sendiri maka volumenya :
b
V    x 2 dy
a

Contoh 1 : Tentukan volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva
y  x 2 , sumbu X dan garis x = 2 diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360 !

Jawab : Y

0 2 X

V  x
2
 
2 2
4 1   32  32
dx    x dx    x 5      0    satuan volume.
4
0 0
5 0  5  5

LATIHAN SOAL

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. Pada gambar di bawah, hitunglah volume benda putarnya jika diputar mengelilingi sumbu
X sejauh 360 !

a. Y b. Y

y=x+2 Y= x 2

X
X

-2 0 2 0 3

2. Hitunglah volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva-kurva
yang diketahui diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360 !
a. y = x, x = 1 dan x = 10
b. y = x 2 , sumbu X, sumbu Y dan x = 6
c. y = x , sumbu X, sumbu Y dan x = 9
d. y = x 2  1 , x = 0 dan x = 1
e. y = x 3 , sumbu X, x = -3 dan x = 3

3. Hitunglah volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva-kurva
yang diketahui diputar mengelilingi sumbu Y sejauh 360 !
a. y = x dan y = 6
b. y = x dan y = 1
c. y = x 2  1 , y = 0 dan y = 1

Quiss :

1 r
1. Tentukan rumus volume kerucut V   r 2 t dari persamaan garis y = x yang diputar
3 t

mengelilingi sumbu X sejauh 360

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  19 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
4
2. Tentukan rumus volume bola V   r 3 dari persamaan seperempat lingkaran
3
x  y  r yang diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360
2 2 2

4.2 VOLUME BENDA PUTAR ANTARA DUA KURVA

y y = f(x)

y = g(x)

0 a b X

Volume benda putar yang diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360 yang dibatasi oleh
kurva y = f(x), y = g(x), x = a dan x = b adalah :

b
V    ( y1  y2 ) dx
2 2
dimana y1  f ( x), y2  g ( x) dan y1  y2
a

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  20 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Begitupun untuk benda putar yang diputar mengelilingi sumbu Y.

Contoh 1: Hitunglah isi benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva y  x 2
dan y = 2x diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360 !

 
2
(2 x)  ( x ) dx    4 x  x  dx    x 3  x 5   
2 4 1  64
Jawab : V    2 2 2 2 4
0
0 3 5  0 15

LATIHAN SOAL

1. Hitunglah volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh dua kurva
diputar sejauh 360 mengelilingi sumbu koordinat yang disebutkan !
a. y = x dan y = x 2 mengelilingi sumbu X
b. y = x 2 dan y 2  x mengelilingi sumbu Y
c. y = x 2 , y = x , mengelilingi sumbu Y
d. y = x 2 dan y = x 4 mengelilingi sumbu X
e. y = x 2 dan y = 6 x  x 2 mengelilingi sumbu X
f. y = 1  x 2 dan y = 9  x 2 mengelilingi sumbu X

 
 

PROGRAM LINIER 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  21 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Program linier adalah suatu metode untuk mencari nilai maksimum atau minimum dari
bentuk linier pada daerah yang dibatasi oleh grafik-grafik fungsi linier.

1. SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINIER

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  22 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  23 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  24 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Contoh Soal :

LATIHAN SOAL

1. Lukislah garis berikut :

a). x + 2y = 6 c). -3x + 4y = -12

1
b). -2x + 5y = 10 d). x  4 y  18
2

2. Arsirlah daerah penyelesaian dari sistem pertidaksamaan linier :

x  y  5
a) 3x  2 y  6 b) 2  x  4 c) 
y0 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  25 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3 x  4 y  12  x  2 y  6
 2 x  y  12  
d)  e) x0  f) x0 
x0  y  0  y  0 

x y 5 2 x  y  10
3 x  4  36
2 x  y  6 x  y  18  
g)  h)  i) 2  x  8 
x0  x8 
0  y  6 
y  0  y  8 

y  2x 

j) x  2 y  8
y  0 

2. MENYELESAIKAN MASALAH PROGRAM LINIER

Dalam kehidupan sehari-hari sering kita dihadapkan dengan permasalahan yang


berhubungan dengan nilai optimal (maksimum/minimum). Program linier mempunyai
tujuan untuk dapat memanfaatkan bahan-bahan (materi) yang tersedia secara efisien
dengan hasil yang optimum. Karena itu program linier banyak digunakan dalam bidang
ekonomi, industri, perusahaan dan bidang usaha lain.

a. Model Matemátika dari Permasalahan Program Linier

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  26 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Sebagai ilustrasi perhatikan contoh berikut :

PT. Samba Lababan memproduksi ban motor dan ban sepeda. Proses
pembuatan ban motor melalui tiga mesin, yaitu 2 menit pada mesin I, 8 menit
pada mesin II, dan 10 menit pada mesin III. Adapun ban sepeda diprosesnya
melalui dua mesin, yaitu 5 menit pada mesin I dan 4 menit pada mesin II. Tiap
mesin ini dapat dioperasikan 800 menit per hari. Untuk memperoleh
keuntungan maksimum, rencananya perusahaan ini akan mengambil
keuntungan Rp40.000,00 dari setiap penjualan ban motor dan Rp30.000,00
dari setiap penjualan ban sepeda. Berdasarkan keuntungan yang ingin dicapai
ini, maka pihak perusahaan merencanakan banyak ban motor dan banyak ban
sepeda yang akan diproduksinya dengan merumuskan berbagai kendala
sebagai berikut. Perusahaan tersebut memisalkan banyak ban motor yang
diproduksi sebagai x dan banyak ban sepeda yang diproduksi sebagai y,
dengan x dan y bilangan asli. Dengan menggunakan variabel x dan y tersebut,
preusan itu membuat rumusan kendala-kendala sebagai berikut.

Pada mesin I : 2x + 5y ≤ 800 …. Persamaan 1

Pada mesin II : 8x + 4y ≤ 800 .… Persamaan 2

Pada mesin III : 10 x ≤ 800 .… Persamaan 3

x, y bilangan asli : x  0, y  0 .… Persamaan 4

Fungsi tujuan (objektif) yang digunakan untuk memaksimumkan keuntungan


adalah

f(x, y) = 40.000x + 30.000y. Dalam merumuskan masalah tersebut, PT. Samba


Lababan telah membuat model matematika dari suatu masalah program linear.

b. Nilai Optimum Fungsi Obyektif

Untuk menentukan nilai optimum fungsi objektif ini, ada dua metode, yaitu metode
uji titik pojok dan metode garis selidik.

b.1. Metode Uji Titik Pojok

Untuk menentukan nilai optimum fungsi objektif dengan menggunakan metode


uji titik pojok, lakukanlah langkah-langkah berikut.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  27 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. Ubah masalah tersebut ke dalam model matematika yaitu dengan membuat
tabel, fungsi pembatas dan fungsi tujuan.Tabel di sini untuk mempermudah
membaca data. Fungsi pembatas/kendala yaitu beberapa pertidaksamaan linier
yang berhubungan dengan permasalahan tersebut. Fungsi tujuan/objektif yaitu
suatu fungsi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. Biasanya
fungsi tujuan dinyatakan dengan
f(x,y) = ax + by atau z = ax + by

2. Lukislah daerah penyelesaian dari fungsi pembatasnya


3. Tentukan koordinat-koordinat titik ujung daerah penyelesaian
4. Ujilah masing-masing titik ujung daerah penyelesaian
5. Tentukan nilai terbesar/terkecilnya sesuai dengan tujuan yang akan dicapai

Sebagai contoh dalam dari masalah produksi ban PT. Samba Lababan di atas diperoleh
model matemátika sebagai berikut :

I : 2x + 5y ≤ 800 …. Persamaan 1

II : 8x + 4y ≤ 800 .… Persamaan 2

III : 10 x ≤ 800 .… Persamaan 3

IV : x  0, y  0 .… Persamaan 4

Fungís Obyektif : f(x, y) = 40.000x + 30.000y

Gambar grafik daerah penyelesaian dari model matemática tersebut hádala sebagai
berikut :

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  28 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  29 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  30 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

LATIHAN SOAL

1. Suatu pesawat udara mempunyai tempat duduk tidak lebih dari 48 penumpang. Setiap
penumpang kelas utama boleh membawa bagasi 60 kg, sedangkan kelas ekonomi dibatasi
20 kg. Pesawat itu hanya dapat membawa bagasi 1440 kg. Jika tiket setiap penumpang
kelas utama Rp.100.000 dan kelas ekonomi Rp.50.000, maka tentukan keuntungan
maksimum yang dapat diperolehnya ?

2. Luas daerah parkir 360 m 2 . Luas rata-rata untuk parkir sebuah mobil sedan 6 m 2 dan
untuk sebuah bus 24 m 2 . Daerah parkir tidak dapat memuat lebih dari 30 kendaraan. Jika
biaya parkir untuk sebuah mobil sedan Rp.250 dan sebuah bus Rp.750, maka tentukan
banyaknya tiap-tiap jenis kendaraan agar diperoleh pendapatan maksimum ?

3. Seorang pengusaha kendaraan roda dua akan memproduksi sepeda balap dan sepeda
biasa. Banyak sepeda balap yang akan diproduksi sedikitnya 10 unit dan paling banyak 60
unit perbulannya. Sedangkan untuk sepeda biasa paling banyak diproduksi 120 unit

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  31 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
sebulannya. Total produksi perbulannya adalah 160 unit. Harga jual sepeda balap
Rp.700.000/unit dan sepeda biasa Rp.300.000/unit. Tentukan banyaknya masing-masing
jenis sepeda yang membuat keuntungan maksimal !

4. Sebuah butik memiliki 4 m kain satin dan 5 m kain prada. Dari bahan tersebut akan
dibuat 2 baju pesta. Baju pesta I memerlukan 2 m kain satin dan 1 m kain prada.
Sedangkan baju pesta II memerlukan 1 m kain satin dan 2 m kain prada. Harga jual baju
pesta I sebesar Rp.500.000 dan baju pesta II Rp.400.000. Berapa jenis baju pesta yang
akan dibuat agar diperoleh harga jual yang setinggi-tingginya ?

5. Seorang petani membutuhkan pupuk N, P, dan K berturut-turut 10, 12, dan 12 unit untuk
menyuburkan tanamannya. Kebutuhan itu dapat dipenuhinya dari pupuk berupa cairan
yang mengandung 5 unit N, 2 unit P dan 1 unit K tiap botol dan dari pupuk berbentuk
tepung yang mengandung 1 unit N, 2 unit P dan 4 unit K tiap kantong. Berapa banyaknya
tiap jenis pupuk dapat dibeli agar biaya pembelian pupuk seminimal mungkin ?

b.2 Metode Garis Selidik

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  32 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
LATIHAN SOAL 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  33 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1. Tentukan nilai maksimum dan minimum 4x + y dengan menggunakan garis selidik dari
daerah sistem pertidaksamaan linier x  y  6, 2 x  y  8, x  6 dan y  8

2. Dengan menggunakan garis selidik, tentukan nilai maksimum 4x + 2y pada daerah


himpunan penyelesaian x  8, y  6, x  4 y  8 dan 2 x  y  8

3. Dengan menggunakan garis selidik, tentukan nilai maksimum dan minimum 2x – y pada
pertidaksamaan x  y  4, x  y  6, x  4 dan y  x  4

4. Dengan menggunakan garis selidik, tentukan nilai maksimum dan minimum q = 6x + 10y
pada himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan
x  y  16, x  2 y  10, x  2 dan y  0

5. Dengan menggunakan garis selidik, tentukan nilai maksimu dan minimum q = 16x – 2y +
40 dari daerah penyelesaian 6 x  8 y  48, 0  y  4 dan 0  x  7
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  34 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

11
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral rasional .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL FUNGSI RASIONAL
TEKNIK PENGINTEGRALAN 

1. Metode Substitusi 
2. Metode Integral Parsial 
3. Integral Fungsi Pecah Rasional 
4. Integral fungsi Irasional 
5. Integral Fungsi Trigonometri 
1.  METODE SUBSTITUSI 

adalah  memasukkan  (substitusi)  variabel  baru  yang  tepat 


sehingga diperoleh bentuk fungsi baru sedemikian hingga lebih 
mudah diselesaikan. 

Diberikan  fungsi  f  terdefinisi  pada  [a,b]  dan  fungsi 

g : [ ,  ]  [a, b]  mempunyai invers  g 1 . 

Jika  g dan g 1  mempunyai derivatif dan kontinu masing‐masing 


pada interval  [ ,  ]  dan [a,b] serta f kontinu pada [a,b], maka : 

 f ( x)dx   f ( g (t )) g (t )dt  


      [ ,  ]           g                 [a,b]             f                            R f  

x  g (t )  
               
      t   f ( x)  f ( g (t ))  
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

                                             ( f  g )(t )  

Bukti 

Cukup dibuktikan bahwa turunan kedua ruas terhadap x adalah 
fungsi yang sama. 

Misalkan   f ( x)dx  F ( x)  c , maka : 

d d
 f ( x)dx  ( F ( x)  c)  f ( x)  ..... (i) 
dx dx

Sedangkan, 

d f ( g (t )) g (t )dt  d f ( g (t )) g (t )dt dt


dx  dt  dx
 f ( g (t )) g (t ) dt
dx
 f ( g (t )) g (t ) 1
dx     .....  (ii) 
dt
 f ( g (t )) g (t ) 1
g (t )
 f ( g (t ))
 f ( x)

Dari (i) dan (ii) terbukti bahwa   f ( x)dx   f ( g (t )) g (t )dt   ■ 

Contoh 

2
 sin x cos xdx  .....  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Diambil substitusi :  y  cos x  dy   sin xdx  

Sehingga diperoleh : 

2 2 3 3
 sin x cos xdx    y dy   13 y  c   13 cos x  c  

TUGAS 2 

3 2
1.   x x  1dx  .....  

sec x dx  .....  
2.   x

2.  METODE INTEGRAL PARSIAL 

Misalkan  u  f (x)  dan  v  g (x) , maka : 

d (uv ) d ( f ( x) g ( x))
    f ( x) g ( x)  g ( x) f ( x)  
dx dx

atau 

d (uv)   f ( x) g ( x)  g ( x) f ( x) dx  

Jadi,  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 d (uv)    f ( x) g ( x)  g ( x) f ( x) dx  
uv   f ( x) g ( x)dx   g ( x) f ( x)dx

atau 

 g ( x) f ( x)dx  uv   f ( x) g ( x)dx   ..... (*) 

Karena  

u  f ( x) du  f ( x)dx
  
v  g ( x)  dv  g ( x ) dx

Sehingga persamaan (*) menjadi : 

 udv  uv   vdu  
 

Contoh 

1.   x cos xdx  .....  


  Misalkan :  u  x  du  dx  

dv  cos xdx  v   cos xdx


       
v  sin x

  Jadi, 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
   x cos xdx   xd (sin x)  x sin x   sin xdx  
 x sin x  cos x  c

2
2.  x ln xdx  .....  

  Misalkan :  u  ln x  du  1x dx  

dv  x 2 dx  v   x 2 dx
       
v 1 x3
3

  Jadi, 

2 3 3 3
 x ln xdx  ln xd (13 x )  13 x ln x  13  xx dx
   1 x3 ln x  1  x 2 dx  
3 3
 1 x3 ln x  1 x3  c
3 9

PR 1 

2 3x
1.   ( x  1) e dx  .....  

3
2.   x cos 4 xdx  .....  

3.  INTEGRAL FUNGSI PECAH RASIONAL 

  Diberikan persamaan  P( x)  an x n  an1x n1  .....  a1x  a0 , 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  dengan  n  Z  dan an  0.  

  Selanjutnya P(x) disebut Polinomial berderajat n. 

  Diberikan  polinomial‐polinomial  P(x)  dan  Q(x)  dengan 


P ( x)
derajat  masing‐masing  adalah  m  dan  n,  maka    disebut 
Q ( x)
Pecah Rasional. 

P ( x)
i. Jika m < n, maka   disebut Pecah Rasional Sejati 
Q ( x)
P ( x)
ii. Jika  m  n , maka   disebut Pecah Rasional Tak Sejati 
Q ( x)
dan dapat diubah menjadi : 
P( x) R( x)
 S ( x)  , dengan R(x) dan  S(x) masing‐masing 
Q ( x) Q( x)
polinomial dan derajat R(x) lebih kecil dari n. 

Contoh 

5 x 5  3x 2 40 x 3  18 x 2  5 x  15
4 3 2
 (5 x  15)  4 3 2
 
x  3x  x  1 x  3x  x  1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
P ( x)
Diberikan pecah rasional  . 
Q ( x)

Berdasarkan  akar‐akar  Q(x)=0,  akan  dibahas  integral  fungsi  pecah 


rasional dalam 4 kasus. 

I.  KASUS 1 

  Q( x)  0  mempunyai akar‐akar real dan berbeda. 

Q ( x )  ( x  x1 )( x  x2 ).....( x  xn ), dengan x1 , x2 ,..., xn real dan berbeda.


P ( x)
maka   dapat dinyatakan sebagai berikut : 
Q ( x)

P( x) A A2 An
   1   .....  ,    dengan  A1 , A2 ,..., An  R  
Q( x) x  x1 x  x2 x  xn
konstanta‐konstanta yang akan dicari. 

Contoh 

1
 dx  .....  
x2  4

Q( x)  0  x 2  4  ( x  2)( x  2)  0  

Jadi  Q(x)  mempunyai dua akar real yang berbeda. 

P( x) 1 A A A ( x  2)  A2 ( x  2)
 2  1  2  1  
Q( x) x  4 x  2 x  2 2
x 4

Sehingga diperoleh : 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
A1 ( x  2)  A2 ( x  2)  1
A1  A2  0  A1  A2  0  

2 A1  2 A2  1  A1  A2  1 / 2

A1  1 / 4 dan A2  1 / 4  

Jadi, 

1  1/ 4  1/ 4  1/ 4 1/ 4
 2 dx     dx 
 x  2 x  2   x  2 dx   x  2 dx
x 4  
 14 ln | x  2 |  14 ln | x  2 | c

TUGAS 5 

x 1
1.   3 2
dx  .....  
x  x  6x

x2  1
2.   dx  .....  
x 3  x 2  10 x  8

II.  KASUS 2 

  Q( x)  0  mempunyai akar‐akar real dan ada yang sama. 

Q( x)  ( x  x1 ) p ( x  x2 ) q .....( x  xt ) r , dengan x1, x2 ,..., xt real.  

P ( x)
maka   dapat dinyatakan sebagai berikut : 
Q ( x)

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
P ( x) A A2 Ap
 1   .....  
Q( x) x  x1 ( x  x1 ) 2 ( x  x1 ) p

B1 B2 Bq
    .....   .....    
( x  x2 ) ( x  x2 ) 2 ( x  x2 ) q

C1 C2 Cr
  ..... 
( x  xt ) ( x  xt ) 2 ( x  xt ) r

dengan  Ai , B j , Ck  R  konstanta‐konstanta yang akan dicari, 

i  1,2,....., p ; j  1,2,....., q ; k  1,2,....., r.  

Contoh 

3x 2  7 x  5
 2
dx  .....  
( x  1)( x  4 x  4)

Q ( x)  0  ( x  1)( x 2  4 x  4)  0  ( x  1)( x  2) 2  0  

Jadi  Q(x)  mempunyai tiga akar real dan ada yang sama. 

P( x) 3x 2  7 x  5 A1 B1 B2
   
Q( x) ( x  1)( x  2) 2 x  1 x  2 ( x  2) 2
 
2
A1 ( x  2)  B1 ( x  1)( x  2)  B2 ( x  1)

( x  1)( x  2) 2

Masukkan x pembuat nol  ( x  1 & x  2) , sehingga diperoleh : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
*) x  1  A1  1
*) x  2  B2  3  
*) x  0  5  1  2 B1  B1  2

Jadi, 

3x 2  7 x  5  1 2 3 
 dx   
  x 1 x  2  dx
2 2
( x  1)( x  4 x  4)  ( x  2) 
1 2 3
 dx   dx   dx
x 1 x2 ( x  2) 2
 
1
 ln | x  1 | 2 ln | x  2 | 3 2
d ( x  2)
( x  2)
1
 ln | x  1 | 2 ln | x  2 | 3 c
x2

TUGAS 6 

3x  5
1.   dx  .....  
x3  x 2  x  1

III.  KASUS 3 

  Q( x)  0  mempunyai akar‐akar imajiner dan berbeda. 

Contoh : 

Q ( x )  x 2  1  D  b 2  4ac  4  0  Q ( x ) mempunyai akar - akar imajiner


Akar‐akar dari Q(x) adalah : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b  D  4
x1,2  2a
 2
   1  i
 
2
 Q( x)  x  1  ( x  i )( x  i )

Secara umum, 

Q ( x)  ( x  x1 )( x  x2 ) n .....( a1 x 2  b1 x  c1 )(a2 x 2  b2 x  c2 )  

P ( x)
maka   dapat dinyatakan sebagai berikut : 
Q ( x)

P( x) Ax  B Cx  D
   .....  2
 2
  
Q( x) a1 x  b1 x  c1 a2 x  b2 x  c2

Contoh 

2x  1
 2
dx  .....  
x ( x  2 x  6)

Q( x)  0  x( x 2  2 x  6)  0
  
D  20  0

Jadi  Q(x)  mempunyai akar imajiner. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
P( x) 2x  1 A Bx  C
  
Q( x) x( x 2  2 x  6) x x 2  2 x  6
 
A( x 2  2 x  6)  x( Bx  C )

x( x 2  2 x  6)

sehingga diperoleh : 

*) 6 A  1  A  1 / 6
*) 2 A  C  2  C  5 / 3  
*) A  B  0  B  1 / 6

Jadi, 

2x  1  16  16 x  53 
 2 
dx    2 dx
x( x  2 x  6)  
 x x  2x  6 
2x  2 1
 16 ln | x |  12
1
 2 dx  11
6  2
dx
x  2x  6 x  2x  6  
1 ln | x 2  2 x  6 |  11 1
 16 ln | x |  12 6 
dx
( x  1) 2  5
1 ln | x 2  2 x  6 | 
 16 ln | x |  12 11 arctan x 1  c
6 5 5

TUGAS 7 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x3  x 2  x  2
1.   dx  .....  
x 4  3x 2  2

IV.  KASUS 4 

  Q( x)  0  mempunyai akar‐akar imajiner dan ada yang sama. 

Q ( x)  .....( ax 2  bx  c) n  

P ( x)
maka   dapat dinyatakan sebagai berikut : 
Q ( x)

P ( x) A x  B1 A2 x  B2 An x  Bn
   .....  21   .....    
Q ( x) ax  bx  c (ax 2  bx  c) 2 (ax 2  bx  c) n

Ax  B
Pada kasus ini akan muncul bentuk integral :   2
dx  
(ax  bx  c) n

Secara umum,  

1  ( 2 n 3) 1 
 dx  1
 ( 2n2)( x 2  a 2 )n 1  ( 2n2)  2
x
2 n 1 
dx  
(x2  a2 ) n a2 (  )
 x a 

Contoh 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3x  1
 dx  .....  
( x 2  2) 2

Q( x)  0  ( x 2  2) 2  0
  
D  8  0

Jadi  Q(x)  mempunyai akar imajiner dan sama. 

P ( x) 3x  1 A1 x  B1 A2 x  B2
 2  
Q( x) ( x  2) 2 x 2  2 ( x 2  2) 2
 
( A1 x  B1 )( x 2  2)  A2 x  B2

( x 2  2) 2

sehingga diperoleh : 

*) A1  0
*) B1  0
 
*) 2 A1  A2  3  A2  3
*) 2 B1  B2  1  B2  1

Jadi, 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
3x  1 3x 1
 dx   dx   dx
( x 2  2) 2
( x 2  2) 2
( x 2  2) 2

3 2x  x 1 
 2 2 dx  1  1
2  2( x 2  2) 2  2
dx 
( x  2) 2  ( x  2) 
 
1 2
 32  2 2
d ( x  2)  2x  1 arctan x
( x  2) 4( x  2) 4 2 2

1
  32 2  2x  1 arctan x  c
( x  2) 4( x  2) 4 2 2

TUGAS 8 

x 3  3x 2  9 x  8
1.   dx  .....  
( x 2  2 x  5) 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

4.  INTEGRAL FUNGSI TRIGONOMETRI 

Di dalam Trigonometri terdapar rumus‐rumus sebagai berikut : 

1.  cos(a  b)  cos a cos b  sin a sin b  

  cos(a  b)  cos a cos b  sin a sin b  

(i)
cos(a  b)  cos(a  b)  2 cos a cos b  cos a cos b  12 cos(a  b)  cos(a  b)
(ii) 
cos(a  b)  cos(a  b)  2 sin a sin b  sin a sin b  12 cos(a  b)  cos(a  b)
 

2.  sin(a  b)  sin a cos b  cos a sin b  

  sin(a  b)  sin a cos b  cos a sin b  

(i)
sin(a  b)  sin(a  b)  2 sin a cos b  sin a cos b  12 sin(a  b)  sin(a  b)
(ii)  sin(a  b)  sin(a  b)  2 cos a sin b  cos a sin b  12 sin(a  b)  sin(a  b) 

3.  1  tan 2 x  sec 2 x  

4.  1  cotan 2 x  cosec 2 x  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  19 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
5.  cos 2 x  2 cos 2 x  1  cos 2 x  12 1  cos 2 x   

  cos 2 x  1  2 sin 2 x  sin 2 x  1


2
1  cos 2 x  

6.  cos(ax)  cos a(ax)  

7.  sin(ax)   sin(ax)  

A.  BENTUK : 

 sin(nx) sin(mx)dx ;  cos(nx) cos(mx)dx ;  sin(nx) cos(mx)dx  


   

Contoh 

  1.   sin 4 x sin 3xdx   12 cos(4  3) x  cos(4  3) xdx  

  12 cos x  cos 7 x dx


sin x   c
     
 1 1 cos 7 x
2 7

2
2.   cos 6 xdx   cos 6 x cos 6 xdx  

  12 cos 0  cos12 x dx


      12 1  cos12 x dx  

 12 x  12
1 sin 12 x  c 
  Atau 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  20 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 cos
2
6 xdx   12 1  cos12 x dx
   
 1
2
 1 sin 12 x
x  12  c
 

3.   sin10 x cos 6 xdx   12 sin16 x  sin 4 xdx  

        
 12  16
1 cos16 x  1 cos 4 x  c  
4

 

B.  BENTUK :  

 f (sin x) cos xdx ;  f (cos x) sin xdx ,  dengan  f  fungsi  pecah 

rasional. 

Integrand  dibawa  dalam  bentuk  pecah  rasional  biasa  dengan 


substitusi : 

(i).  u  sin x , untuk bentuk f (sin x)  

(ii).  u  cos x , untuk bentuk f (cos x)  

  Contoh 

  1.   2cos x dx 
3 sin x  231sin x cos xdx  

    Ambil substitusi : 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  21 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
    u  sin x  du  cos xdx  

      2 cos x dx 
3 sin x  213u du  13 ln | 2  3sin x | c  

2.   42sinsinx cos


2
x
x dx 
 4 cos x sin xdx  4
2
1 (1sin x )
 cos x sin xdx  
1 cos 2 x

    Ambil substitusi : 

u  cos x  du   sin xdx  

      4 sin x cos
2
x dx  4
 u du   2 ln | 1  cos2 x | c  
2 sin x 1 u 2

   

C.  BENTUK :  

 sin xdx ;  cos n xdx ;  tan n xdx ;


n
 
 cotan xdx ;  sec xdx ;  cosec xdx ;  sin x cos xdx.
n n n n m

*)  Rumus Reduksi untuk   cos n xdx  

   cos
n
xdx   cos n 1 x cos xdx   cos n 1 xd (sin x)  

  Dengan Integrasi Parsial diperoleh : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  22 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
n 1 2 n2
 cos xdx  cos x sin x  (n  1)  sin x cos xdx
n

 cos n 1 x sin x  (n  1)  (1  cos 2 x) cos n  2 xdx


 cos n 1 x sin x  (n  1)  cos n  2 xdx  (n  1)  cos n xdx
cosn 1 x sin x n 1
  cos xdx n
 n  cos n  2 xdx , n  1.
n
 

*)  Rumus Reduksi untuk   tan n xdx  

 tan
n
xdx   tan n  2 x tan 2 xdx   tan n  2 x(sec2 x  1)dx
  tan n  2 x sec2 xdx   tan n  2 xdx
  tan n  2 xd tan x   tan n  2 xdx
 1 tan n 1 x  n2
xdx , n  1
n 1  tan
 

Dengan  cara  yang  sama,  diperoleh  rumus‐rumus  Reduksi  sebagai 


berikut : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  23 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
n 1
1.  sin xdx   sin
n
n
x cos x  nn1  sin n  2 xdx , n  1
n 1
2.  cos
n
xdx  cos n
x sin x  nn1  cos n  2 xdx , n  1
n 1
x cos m 1 x  nmm1  sin n x cos m  2 xdx , n  m
 sin x cos xdx  sin
n m
3. nm
tan n 1 x   tan n  2 xdx , n  1
 tan xdx 
n
4. n 1
 
n 1
5.  cotan xdx   cotan
n
n 1
x   cotan n  2 xdx , n  1
n2
6.  sec xdx  sec
n x tan x
n 1
 nn12  secn  2 xdx , n  1
n2
7.  cosec xdx   cosec
n xcotanx
n 1
 nn12  cosecn  2 xdx , n  1

Contoh 

6
 tan xdx  .....  

6
 tan xdx   tan 4 x tan 2 xdx   tan 4 x(sec 2 x  1)dx
  tan 4 x sec 2 xdx   tan 4 xdx
  tan 4 xd (tan x)   tan 2 x tan 2 xdx
 
 1 tan 5 2
x   tan x(sec x  1)dx 2
5

 1 tan 5 x  13 tan 3 x   (sec 2 x  1)dx


5

 1 tan 5 x  13 tan 3 x  tan x  x  c


5

Atau dengan rumus reduksi : 

6
 tan xdx  15 tan 5 x   tan 4 xdx
 15 tan 5 x  13 tan 3 x   tan 2 xdx  
 15 tan 5 x  13 tan 3 x  tan x  x  c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  24 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

TUGAS 9 

6
 sec xdx  .....  

D.  SUBSTITUSI :   y  tan 12 x  

  Jika  integrand  merupakan  fungsi  pecah  rasional  dalam  fungsi 


trigonometri,  maka  integrand  dapat  dibawa  ke  bentuk  pecah 
rasional biasa dengan substitusi (sesuai bentuk integrandnya): 

y  tan 12 x (atau y  cotan 12 x)  

atau    y  tan x (atau y  cotanx)  

Untuk  y  tan 12 x  12 x  arctan y  x  2 arctan y  

  (i).  dx  2 dy  
1 y 2

y 2y
  (ii).  sin x  2 sin 12 x cos 12 x  2 1   
y 2 1 y 2 1 y 2 1

2
 1  1 y 2
  (iii).  cos x  2 cos 2 12 x  1  2 2
  1  2
 
 y 1  y 1

sin x  2y
  (iv).  tan x  cos  
x 1 y 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  25 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Contoh 

 2dx
sin x
=….. 

 2 
 2

   1 dy   2 1 dy   11 2 3 dy  2 3 3 arctan
1 y 3 ( 2 y 1)
 2dx c
sin x  2y  y  y 1 ( y ) 
2 4
3
 2 2 
 y 1 
 

TUGAS 10 

 sin 2 x 3sindx2 x 5 cos 2 x =….. 

SUBSTITUSI FUNGSI TRIGONOMETRI 

  (i).  Bentuk :  a 2  x 2  

    Substitusi :  x  a sin y atau x  a cos y  

(ii).  Bentuk :  a 2  x 2  

    Substitusi :  x  a tan y atau x  a cotan y  

  (iii).  Bentuk :  x 2  a 2  

    Substitusi :  x  a sec y atau x  a cosec y  

 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  26 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Contoh 

 x2 dx  .....  
4 x 2

Substitusi :  x  2 tan y  dx  2 sec 2 ydy  

2 sec 2 y sec y cos y


 dx  2 dy   2 dy   dy
x 4 x 2
2 4 tan y.2 sec y 4 tan y 4 sin 2 y

 1 d (sin y)
4 sin 2 y  
  4 sin
1
y
c

x2 4
 4x
c

TUGAS 11 

9  x 2 dx
1.   x
 .....  

2.   dx .....  
 
3
2
4 x  24 x  72 2

3
2 2
(16 9 x )
3.   dx  .....  
x6

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  27 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x 2 dx  .....  
4.   2x x2

5.  INTEGRAL FUNGSI IRASIONAL 

A.  Satu‐satunya bentuk irasional adalah :  ax 2  bx  c  

  i)  Jika  a  0 , maka ambil substitusi ax 2  bx  c  x a  y  

ii)  Jika  c  0 , maka ambil substitusi ax 2  bx  c  xy  c  

Contoh 

x 1 dx  ..... 
   1 2 x  x 2

  Substitusi : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  28 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
kuadratkan kedua ruas
2
1 2 x  x  xy  1  1  2 x  x 2  ( xy  1) 2
 1  2 x  x 2  x 2 y 2  2 xy  1
   (1  y 2 ) x 2  (2  2 y ) x  0    
 x((1  y 2 ) x  (2  2 y ))  0
 x  0  x   2 22y
1 y

2 2 y  2(1 y 2 )  2 y ( 2 2 y ) 2( y 2  2 y 1)
  *)   x   2  dx    
1 y dy (1 y 2 ) 2 (1 y 2 ) 2

2( y 2  2 y 1)
       Jadi,  dx  dy  
(1 y 2 ) 2

2 2 y y 2  2 y 1
  *)   x  1   2  1   
1 y 1 y 2

2 2 y  y 2  2 y 1
  *)   1  2 x  x 2  xy  1   2 y  1   
1 y 1 y 2

1 2 x  x 2 1
  *)   1  2 x  x 2  xy  1  y  x
 

x 1 y 2  2 y 1 2( y 2  2 y 1)
 dx   . 1 . dy
1 2 x  x 2 1 y 2  y 2  2 y 1 (1 y 2 ) 2
1 y 2  
2
 2 y 1
 2  y dy
(1 y 2 ) 2

Q( x)  0  (1  y 2 ) 2  0

D  4  0  Q( x) mempunyai akar imaginer yang sama.
   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  29 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
P( x) y 2  2 y 1 Ay  B Cy  D ( Ay  B )(1 y 2 )  (Cy  D )
Q( x)
   
(1 y 2 ) 2 1 y 2 (1 y 2 ) 2 (1 y 2 ) 2

 y 2  2 y  1  ( Ay  B )(1  y 2 )  Cy  D  Ay 3  By 2  ( A  C ) y  B  D
  sehingga diperoleh : 

A0
B 1
 
A  C  2  C  2
B  D  1  D  2

Jadi, 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  30 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
x 1  2 y 1
 dx   2 y dy
1 2 x  x 2 (1 y 2 ) 2

 2  1 2 dy    2 y222 dy 
 1 y (1 y ) 

 2arctan y   2 y2 2 dy   22 2 dy 
 (1 y ) (1 y ) 
 
 2arctan y  1 2  2 y 2  12 arctan y   c
 1 y  2(1 y ) 

 2 1 y2   c
 1 y 
 
 1 1 2 x  x 2 1 
 2 x 
2 c
  1 2 x  x 2 1  
 1  
  x
 

 
 x  1 2 x  x 2 1 
 2 2 x
c
 x 1 2 x  x 2  2 1 2 x  x 2 1 
  2
 
 x 

  x  x  x 12 x 2x   c
2 2

 1 x  12 x  x 
x  x 1 1 2 x  x 2 
  
c  
1 x  1 2 x  x 2

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  31 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
B.  Satu‐satunya bentuk irasional adalah :  xa  
x b

  diambil substitusi : xa  y 


x b

Contoh 

   x dx
2 x 1
 ..... 

   x dx
2 x 1
 x dx  1
 x dx  
2( x  12 ) 2 x  12

  Substitusi : 

2 2 2  12 y 2
  x y x  y  x( y  1)   12 y x  
x  12 x  12 y 2 1

 y ( y 2 1)  y 3 y
  dx   dx  dy  
dy
y 1
2 2
y 1
2 2

  Jadi, 

y2
   x dx
2 x 1
 1
 x dx  1
 ( y 2 1)2 dy  
2 x  12 2

  Q ( x)  0  ( y 2  1) 2  0  ( y  1) 2 ( y  1) 2  0  

  Jadi Q(x) mempunyai akar real dan ada yang sama. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  32 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 
P( x) y2
Q( x)
 2 2  A  B
y 1 ( y 1) 2
 C  D
y 1 ( y 1) 2
( y 1)
A( y 1)( y 1) 2 2 2 2
  B ( 2y 1)2  C ( y 21)( y 21)  D (2y 1)2
( y 2 1) 2 ( y 1) ( y 1) ( y 1)

y 2  A( y  1)( y  1) 2  B ( y  1) 2  C ( y  1)( y  1) 2  D( y  1) 2
i)    untuk  y  1  1  4 B  B  1 / 4  

ii)   untuk  y  1  1  4 D  D  1 / 4  

iii)  untuk  y  0  0   A  1 / 4  C  1 / 4  A  C  1 / 2  

iv)  untuk  y  2  4  9 A  9 / 4  3C  1 / 4  9 A  3C  3 / 2  

dari (iii) dan (iv) diperoleh : 

C  1 / 4
 
A  3/ 4

  Jadi, 

y2  
 x dx
2 x 1
 1
2  ( y 2 1)2 dy  1
2   (3y/41)  ( y1/14)2  (1y/41)  ( y1/14)2  dy
 3 ln | y  1 |  1 ln | y  1 |  1  1 c
4 2 4 2 4 2 ( y 1) 4 2 ( y 1)

 3 ln | x 1 |  1 ln | x 1|  1  1 c
4 2 x 1 4 2 x 1    
2 2
4 2  x 1 4 2  x 1
 x 1   x 1 
 2   2 
 

C. Integrand hanya memuat bentuk irasional satu suku : n x  
  diambil substitusi : n x  y  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  33 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
  dengan n adalah Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 
pangkat‐pangkat akar. 

  Contoh 

33 x  26 x
   2 dx  .....  
 x  x 2 
3
 

  Substitusi : 

  6
x  y  x  y 6  dx  6 y 5 dy  

Jadi, 


33 x  2 6 x
2
dx   3 y2 2 y
y 3  y 2  2  2

.6 y 5 dy    6 y 5 d y 3  y 2  2 1
 x  3 x  2 
 
 
u dv
6 y 5 30 y 4  
 3 2  3 2 dy
y  y 2 y  y 2


6 y 5 30 y 2  60 y 60 
 3 2   (30 y  30)  3 2 dy
y  y 2  y  y 2  
6 y 5 2
  15 y 2  30 y   30 y 3  602 y 60 dy
y3  y 2 2 y  y 2

Q( x)  0  y 3  y 2  2  0  ( y  1)( y 2  2 y  2)  0
   
 D  4  0

  Jadi Q(x) mempunyai akar real dan imajiner. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  34 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
P( x)
Q( x)
 30 y 3  602 y 60  A  Bx C
y 1 y 2  2 y  2
y  y 2
A( y 2  2 y  2)  ( Bx C )( y 1)
    
y3  y 2 2

30 y 2  60 y  60  A( y 2  2 y  2)  ( Bx  C )( y  1)
 ( A  B) y 2  (2 A  C  B) y  2 A  C

Sehingga diperoleh : 

i)   A  B  30  

ii)    2 A  C  B  60  

iii)   2 A  C  60  

dari (ii) dan (iii) diperoleh : 

iv)   4 A  B  0  

dari (i) dan (iv) diperoleh : 

  A  6  B  24  C  72  

Jadi, 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  35 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
33 x  2 6 x 6 y 5 2
 2 dx   15 y 2  30 y   30 y 3  602 y 60 dy
y3  y 2 2 y  y 2
 x  3 x  2 
 

 3
6 y 5
2  15 y 2  30 y    y61  24 y  72
2
dy

y y 2  y 2 y2 

6 y 5 2 y2
 3 2
 15 y 2  30 y  6 ln | y  1 | 12  2
dy   48 dy
y  y 2 y 2 y2 ( y 1) 2 1
6 y 5
 3 2  15 y 2  30 y  6 ln | y  1 | 12 ln | y 2  2 y  2 | 48 arctan( y  1)  c
y  y 2
6
6 x5
  153 x  306 x  6 ln | 6 x  1 | 12 ln | 3 x  26 x  2 | 48 arctan(6 x  1) 
y3  y 2 2
 

TUGAS 12 

3
1.   1
x
dx  .....  
x

1cos x sin xdx  .....  


2.   2 cos

3.  x dx  .....  
1 x  x 2

x2  .....  
4.   x 2  2 x 3
dx

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  36 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
5.   x  x dx  .....  
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  37 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

12
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral tertentu .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL TERTENTU
INTEGRAL TERTENTU 

1. Definisi Integral Tertentu 
2. Eksistensi Integral Tertentu 
3. Teorema Fundamental Kalkulus 
4. Sifat‐Sifat Integral Tertentu 
5. Mengubah Variabel 
6. Improper Integral 
 

1.  DEFINISI INTEGRAL TERTENTU 

  Diketahui  f : [a, b]  R  fungsi bernilai real. 

 
Himpunan  bagian  P  x0 , x1 ,....., x n   pada  interval  tertutup 

[a,b]  dengan  sifat  :  a  x0  x1  .....  xn  b   disebut  PARTISI 

pada [a,b]. 

Contoh 

Diberikan interval [0,2]= x  R / 0  x  2. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
P1  12 ,1,2  [0,2]
 
P2  0, 13 , 12 ,2  [0,2]
P3  0, 12 , 13 ,2  [0,2]  
P4  13 ,0, 12 ,2  [0,2]
P5  0, 14 , 12 ,1,2  [0,2]

P2  dan  P5  merupakan partisi dari interval tertutup [0,2] 


Diberikan partisi  P  x0 , x1 ,....., x n .   
Diambil sebarang  xi *  xi 1 , xi  , untuk setiap  i  1,2,....., n . 

n
Selanjutnya  dibentuk  Jumlahan  Riemann  S ( P, f )   f ( xi * ).xi , 
i 1

dengan  xi  xi  xi 1.  

Norm P, dinotasikan dengan |P|, didefinisikan sebagai : 

| P | max{xi ; i  1,2,....., n}.  

Jika  untuk  | P | 0 (n  ), lim S ( P, f )   ada,  maka  f  dikatakan 


|P|0

TERINTEGRAL pada [a,b] dan dinotasikan sebagai berikut : 

b n
*
 f ( x)dx  lim S ( P, f )  lim  f ( xi ).xi  
a | P|0 n  i 1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Secara umum, 

Diambil : 

xi  bna  

xi  xi .i  a  

xi *  xi   , untuk setiap  i  1,2,....., n  

INGAT 

n
1.   a  na , dengan a sebarang konstanta 
i 1

n
2.   i  n2 (n  1)  
i 1

n
n ( n 1)( 2 n 1)
3.  i2  6
 
i 1

4. 
n
 i3   2

n ( n 1) 2
 
i 1

Contoh 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
Hitung   xdx  dengan definisi integral tertentu 
0

Diambil partisi  P  {x0 , x1 ,....., xn }  pada [0,2], 

0  x0  x1  .....  xn  2 , dengan : 

xi  bna  20


n
 n2  

xi *  xi  xi .i  a  2i
n
0 2i
n
, untuk setiap  i  1,2,....., n  

Sehingga diperoleh : 

n n n
*
S ( P, f )   f ( xi ).xi   2i . 2
n n
 2 i
4
  n42 n2 (n  1)  n2 (n  1)  2  n2
i 1 i 1 n i 1
 

Jadi, 

2
 xdx = |Plim
|0
S ( P, f )  lim (2  n2 )  2  
n 
0

Latihan 

Hitung dengan definisi integral tertentu 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
2
1.  x dx =..... 
1

2
2
2.   (2 x  1) dx  .....  
1

1
 e dx  ..... 
x
3. 
0

2.  EKSISTENSI INTEGRAL TERTENTU 

Definisi 

Fungsi f dikatakan terintegral pada [a,b] jika dan hanya jika : 

Terdapat bilangan L sehingga  lim S ( P, f )  L , i.e. 


|P|0

  0,   0  sehingga untuk setiap partisi  P  {x0 , x1 ,....., xn }  pada 

[a,b] dengan  | P |   berlaku :  | S ( P, f )  L |  .  

Teorema 

Jika  lim S ( P, f )  ada, maka limitnya bernilai Tunggal. 


|P|0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Dengan  kata  lain,  Jika  fungsi  f  terintegral  pada  [a,b],  maka 
integralnya bernilai Tunggal. 

Contoh 

Diberikan fungsi f 

1 , x rasional
f ( x)    
0 , x irasional

Dengan  x  [0,1].  Apakah f terintegral pada [0,1] ? 

Diambil sebarang partisi  P  {x0 , x1 ,....., xn }  pada [0,1], 

0  x0  x1  .....  xn  1, dengan :  xi  b n a  1n0  1n  dan 

xi*  [ xi 1 , xi ] , untuk setiap  i  1,2,....., n  

Terdapat dua kemungkinan, yaitu : 

i).   Jika  xi*  rasional untuk setiap  i  1,2,....., n , misalkan diberi   

n n
       notasi  xt , maka  S ( P, f )   f ( xt ).xi  1. 1n  1  
i 1 i 1

ii).    xi*  irasional untuk setiap  i  1,2,....., n , misalkan diberi notasi  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
n n
        xu , maka  S ( P, f )   f ( xu ).xi   0. 1n  0  
i 1 i 1

Karena  untuk  sebarang  partisi  P  berlaku  : lim S ( P, f )  1   dan 


|P|0

lim S ( P, f )  0 , maka  lim S ( P, f )  tidak ada. 


|P|0 |P|0

Dengan kata lain, f tidak terintegral pada [0,1].  

3. TEOREMA FUNDAMENTAL KALKULUS 
Jika  fungsi  f :[a,b]  R   terintegral  (tertentu/Riemaan)  pada  [a,b] 
dan   F :[a,b]  R  suatu anti derivatif fungsi f pada [a,b], maka : 

b
 f ( x)dx  F (b)  F (a)  
a
Contoh 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2
 xdx  .....
0
2
 xdx  F (2)  F (0)
0
dengan F ( x)  1 x2  c  
2
F (2)  1 (2)2  c  2 , F (0)  1 (0)2  c  0
2 2
2
 xdx  F (2)  F (0)  2
0
 

4.  SIFAT‐SIFAT INTEGRAL TERTENTU 

Teorema 

(i)  Jika  fungsi  f  terintegral  pada  [a,b]  dan  a  c  b  maka  f 


terintegral pada [a,c] dan pada [c,b]. 

b c b
 f ( x)dx   f ( x)dx   f ( x)dx  
a a c

a
(ii)   f ( x)dx  0  
a

(iii)  Jika f terintegral pada [a,b], maka : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
a b
   f ( x)dx    f ( x)dx  
b a

Contoh 

4
Hitunglah nilai integral dari   f ( x)dx , jika diketahui : 
1

 x 2  4 ,  1  x  2
f ( x)    
5 , 2 x4

5.  MENGUBAH VARIABEL 

Bertujuan  untuk  menyederhanakan  integrand  agar  anti  derivatifnya 


mudah ditentukan. 

Teorema 

Jika  fungsi  g :[ ,  ]  [a,b]   naik  monoton  dan  mempunyai 


derivatif dan fungsi  f :[a,b]  R  terintegral maka : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 b
 f ( g ( y )) g ( y )dy   f ( x)dx  
 a
Teorema 

Jika  fungsi  g :[ ,  ]  [a,b]   turun  monoton  dan  mempunyai 


derivatif dan fungsi  f :[a,b]  R  terintegral maka : 

 a b
 f ( g ( y)) g ( y)dy   f ( x)dx    f ( x)dx  
 b a

Contoh 


2
sin x
e cos xdx  ...  
0

Misalkan  y  sin x  dy  cos xdx  

x0 y 0
 
x    y 1
2

Sehingga diperoleh :    e
2
sin x y1
1
y
cos xdx   e dy  e 0  e  1  
0 0

Latihan (halaman 57) 

Improper Integral (Integral Tak Sejati/ Integral Tak Wajar) 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b
Diberikan   f ( x)dx   dengan  a  dan  b  adalah  bilangan‐bilangan  real 
a
dan f terintegral pada [a,b]. 

b
Jika  kedua  syarat  di  atas  tidak  dipenuhi,  maka   f ( x)dx   disebut 
a
Integral Tak Wajar. 

Definisi  

1.  Integral Tak Wajar Tipe I 

(i)  Jika  f  terintegral  pada  [a,b]  untuk  setiap  b  a ,  maka 



integral tak wajar   f ( x)dx  didefinisikan sebagai : 
a

 b
   f ( x)dx = lim  f ( x)dx  
a b  a

(ii)  Jika  f  terintegral  pada  [a,b]  untuk  setiap  a  b ,  maka 


b
integral tak wajar   f ( x)dx  didefinisikan sebagai : 


b b
   f ( x)dx = lim  f ( x)dx  
 a   a

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b b
*)  Jika  lim  f ( x)dx  dan  lim  f ( x)dx  nilainya ada, maka : 
b  a a   a

 b
 f ( x)dx  dan   f ( x ) dx dikatakan KONVERGEN. 
a 

b b
**)  Jika  lim  f ( x)dx   dan  lim  f ( x)dx   nilainya  tidak  ada, 
b  a a   a

maka : 

 b
    f ( x)dx  dan   f ( x ) dx dikatakan DIVERGEN. 
a 


(iii)  Integral tak wajar   f ( x)dx  didefinisikan sebagai : 


 c 
   f ( x)dx =  f ( x)dx +  f ( x)dx  
  c

c b
= lim  f ( x)dx + lim  f ( x)dx  
a   a b  c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 c
***)   f ( x)dx   KONVERGEN  j.h.j.  lim  f ( x)dx   dan 
 a   a

b
lim  f ( x)dx  keduanya KONVERGEN untuk setiap  c  (a, b) . 
b  c

2.  Integral Tak Wajar Tipe II 

(i)  Jika f kontinu pada (a,b] tetapi tidak terdefinisi  di a, maka 
b
integral tak wajar   f ( x) dx  didefinisikan sebagai  
a

b b
   f ( x)dx = lim  f ( x)dx  
a t a t

Asalkan limit tersebut ada. 

(ii)  Jika f kontinu pada [a,b) tetapi tidak terdefinisi  di b, maka 
b
integral tak wajar   f ( x) dx  didefinisikan sebagai  
a

b t
   f ( x)dx = lim  f ( x)dx  
a t b a

  Asalkan limit tersebut ada. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
(iii)  Jika f kontinu pada (a,b) tetapi tidak terdefinisi  di a dan b, 
b
maka integral tak wajar   f ( x) dx  didefinisikan sebagai : 
a

b c b
   f ( x)dx =  f ( x)dx   f ( x)dx  
a a c

c t
                                  = lim  f ( x) dx  lim  f ( x)dx ,  
s a s t b c

Asalkan kedua limit tersebut ada, dengan  a  c  b . 

3. Integral Tak Wajar Bentuk Campuran 

(i)   f ( x)dx   dengan  f  tak  terdefinisi  di  suatu  titik 
a

b  a ,  integral  tak  wajar   f ( x)dx   didefinisikan 
a
sebagai : 

 b c 
     f ( x)dx =  f ( x)dx   f ( x)dx   f ( x)dx  
a a b c

s c t
  = lim  f ( x)dx  lim  f ( x) dx  lim  f ( x)dx  
s b a p b p t  s

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b
(ii)   f ( x)dx   dengan  f  tak  terdefinisi  di  suatu  titik 

b
a  b ,  integral  tak  wajar   f ( x)dx   didefinisikan 

sebagai : 

b c a b
     f ( x)dx =  f ( x)dx   f ( x)dx   f ( x)dx  
  c a

c t b
  = lim  f ( x)dx  lim  f ( x)dx  lim  f ( x) dx  
s   s t a c p a p

Contoh 

 dx b dx b d (3 x  1)
 lim  lim 1
1.   2 b   2 b  3  2
 
1 (3 x  1) 1 (3 x  1) 1 (3 x  1)

b
 1 
 lim  
b   3(3 x  1)  x 1  
1  1 1 1
 lim   
3 b   3b  1 4  12

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1 ln xdx 1  1 dx 
2.   lim 2  ln xd x  2 lim  x ln x                           
0 x a 0 a a 0  a x 

 2 lim  x ln x  2 x 1x a
a 0  
 2 lim  2  a ln a  2 a   4
a 0

2 1 dx
dx 0 dx 1 dx 2 dx
3.   2   2   2  2  2  
 2 x  1  2 x  1 1 x  1 0 x  1 1 x  1

p 0 dx
dx r dx 2 dx
 lim   lim   lim   lim 
p  1  2 x  1 q  1 q x  1 r 1 0 x  1 s 1 s x 2  1
2 2 2

1 A B ( A  B) x  ( A  B)
  
x2  1 x 1 x 1 x2  1
 
A B  0 
  A  1 / 2 & B  1 / 2
A B 1 

Jadi,
p dx 0 dx r dx 2 dx
lim   lim   lim   lim 
p  1  2 x 2  1 q  1 q x 2  1 r 1 0 x 2  1 s 1 s x 2  1

1
p 0 r 2
  x 1  x 1   x 1  x 1
  lim ln  lim ln  lim ln  lim ln
2  p  1 x  1   2 q  1 x  1  q r 1 x  1  0 s 1 x  1  s

 

r
 x 1  r 1
Tetapi karena  lim ln   lim ln     
r 1 x  1  0 r 1 r  1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  19 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
2 dx
maka   2
 divergen. 
2 x  1

Latihan 

1
dw
1.    
 2  w

2 x3
2.   dx  
0 2x  3

 dx
3.   2
 
2x x 4

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  20 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

13
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Volume Benda Putar .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
VOLUME BENDA PUTAR
INTEGRAL

I. Pendahuluan 
Pokok bahasan 
 Volume Benda Putar 
 Panjang Kurva Pada Bidang 
 Luas Permukaan Putar  
 

Tujuan  
 Mengetahui penggunaan integral. 
 Menghitung volume benda putar dengan menggunakan integral. 
 Menggunakan integral tentu untuk menghitung luas daerah bidang rata. 
 Menentukan luas permukaan putar pada kurva. 
 Menentukan nilai, bentuk integral, dan menggambar kurva untuk volume benda putar 
dengan menggunakan  Program Maple.   
 Menentukan  nilai,  bentuk  integral,  dan  menggambar  kurva  untuk  luas  bidang  rata 
dengan menggunakan  Program Maple.   
 Menentukan nilai, bentuk integral, dan menggambar kurva untuk luas permukaan putar 
dengan menggunakan  Program Maple.   
 

II. Landasan Teori 

A. Pengertian Integral dan Lambangnya. 

1. a.  Pengintegralan merupakan operasi invers dari pendiferensialan. 

b.  Suatu  fungsi  F,  sedemikian  sehingga  F ( x)  f ( x)   untuk  semua  x  dalam  wilayahnya 
'

(rangenya), dinamakan fungsi antiturunan f. 

c.  Ditulis: 

Dalam hal ini C dinamakan konstanta pengintegralan, 

 f(x)  dinamakan  integrand  dan  F ( x)  f ( x)   dinamakan  integral  tak  tentu.  Ada  banyak 
'

hasildinamakan integral tak tentu. pengintegralan itu (nilai C dapat dipilih dari setiap bilangan 
pengintegralan itu. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
nnn 

2. Jika  f ( x)  x  
n

B. Integral Tertentu, Luas dan Volum 

1.  Misalkan  fungsi  f terdefinisi  dalam  interval  tertutup  [a,b]  atau1.  Integral  tertentu  f  dari  a  ke  b 

dilambangkan Integral tertentu  f  dari a ke b. 

3. Luas daerah di bawah kurva 

  Dengan integral tertentu:  

a. = F(b) ‐F(a) 

b. = F(a) F(b) 

4. .Luas daerah diantara dua kurva 

6.Volume Benda Putar 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
a. Pemutaran mengelilingi sumbu X 

   

   

   

b. Pemutaran mengelilingi sumbu Y 
d


1.  V   x 2 dy  
c


2.  V   ( x12  x112 ) dy  
c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Benda  putar  yang  sederhana  dapat  kita  ambil  contoh  adalah  tabung  dengan  besar  volume 
adalah hasilkali luas alas ( luas lingkaran ) dan tinggi tabung. Volume dari benda putar secara umum 
dapat  dihitung  dari  hasilkali  antara  luas  alas  dan  tinggi.  Bila  luas  alas    dinyatakan  dengan  A(x)  dan 
tinggi  benda  putar  adalah  panjang  selang  [  a,b  ]  maka  volume  benda  putar  dapat  dihitung 
menggunakan integral tentu sebagai berikut : 

b
V   A( x)dx  
a

   Untuk mendapatkan volume benda putar yang terjadi karena suatu daerah  diputar  

terhadap suatu sumbu, dilakukan dengan menggunakan dua buah metode yaitu metode  

cakram dan kulit tabung.  

Metode Cakram

  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Misal daerah dibatasi oleh y = f(x), y = 0, x = a dan x = b diputar dengan sumbu putar sumbu 
X. Volume benda pejal/padat yang terjadi dapat dihitung dengan memandang bahwa volume benda 
padat tersebut merupakan jumlah tak berhingga cakram yang berpusat di titik‐titik pada selang [a,b]. 

Misal pusat cakram   x0 ,0 dan jari‐jari  r  f  x0  . Maka luas cakram dinyatakan :     

A x0   f 2
 x0   

Oleh karena itu, volume benda putar :  

b 2

V     f x  dx  
a

Sedang bila grafik fungsi dinyatakan dengan x = w(y), x = 0, y = c dan y = d diputar  

mengelilingi sumbu Y maka volume benda putar :  

d 2

V    w y  dy  
c

Bila daerah yang dibatasi oleh  y  f  x   0  ,  y  g  x   0 f  x   g  x  untuk setiap      x  a , b  , 

x = a dan x = b diputar dengan sumbu putar sumbu X maka volume :  

 
b
V     f  x   g  x  dx  
2 2

Bila daerah yang dibatasi oleh  x  w y   0, x  v  y   0w y   v  y  untuk setiap   y  c, d  , y = 

c dan y = d diputar dengan sumbu putar sumbu Y maka volume : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
d
V    w y   v y  dx  
2 2

  

Contoh :  

Hitung Volume benda putar bila daerah yang dibatasi oleh :  y  x  dan  y  8 x diputar  


2 2

mengelilingi   

a.  Sumbu X.  

b.  Sumbu Y 

Jawab :   

Kedua kurva berpotongan di ( 0,2 ) dan ( 2,4 ).   

a. Pada selang  0,2 8 x  x  . Volume benda putar = 


2

   x  dx  485   
2
V     8x
2 2 2

0

y2
b. Pada selang  0,4, y   Volume benda putar =  
8

 2

 y  y2 
2
2 48
V     dy    
0 
  8   5

Contoh :  

Hitung volume benda putar bila daerah yang dibatasi oleh :  y  2  x  , y = ‐x dan sumbuY bila 
2

diputar mengelilingi garis y = ‐2 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Jawab :   

Kedua kurva berpotongan di ( ‐1,1 ) dan ( 2,‐2 ). Pada selang [ ‐1,0 ] berlaku  2  x 2   x .  

Jarak kurva  y  2  x   dan y = ‐x  terhadap sumbu putar ( garis y = ‐2 ) dapat dipandang  
2

sebagai jari‐jari dari cakram, berturut‐turut adalah  ( 4  ‐ x  ) dan ( 2 ‐ x ). Oleh karena itu,  

volume benda putar : 

   2  x  dy  365   
0
2
V    4  x2
2

1

Metode Kulit Tabung

   Metode berikut sebagai alternatif lain dalam perhitungan volume benda putar yang  

mungkin lebih mudah diterapkan bila kita bandingkan dengan metode cakram. Benda putar  

yang terjadi dapat dipandang sebagai  tabung dengan jari‐jari kulit luar dan dalamnya  

berbeda, maka  volume yang akan dihitung adalah volume dari kulit tabung. Untuk lebih  

memperjelas kita lihat uraian berikut.  

Pandang  tabung dengan jari‐jari kulit dalam dan kulit luar berturut‐turut  r1  dan  r2  , tinggi 

tabung h. Maka volume kulit tabung adalah :  

V  r2  r1 h  2rhr  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
r2  r1
dengan :  r rata  rata, jari  jari , r2  r1  r  
2

Bila daerah yang dibatasi oleh y = f(x), y = 0, x = a dan x = b diputar mengelilingi sumbu Y maka kita 
dapat memandang bahwa jari‐jari r = x ,   r  x dan tinggi tabung    h = f(x). Oleh karena itu 
volume benda putar =   

b
V   2xf  x dx  
a

Misal daerah dibatasi oleh kurva y  f  x , y  g  x  f  x   g  x , x  a , b  , x = a  

dan x = b diputar mengelilingi sumbu Y. Maka volume benda putar = 

b
V   2x f  x   g  x dx  
a

Bila daerah dibatasi oleh grafik  yang dinyatakan dengan x=w(y) x=0, y = c dan   y = d diputar 
mengelilingi sumbu X, maka volume = 

d
V   2yw y dy  
c

Sedang untuk daerah yang dibatasi oleh  x  w y , x  v  y w y   v  y , y  c, d  , y = c dan y = d 

diputar mengelilingi sumbu X. Maka volume benda putar =  

d
V   2yw y   v y dx  
c

Contoh :   

Hitung volume benda putar bila daerah yang terletak di kuadran pertama dibawah parabola 

y  2  x 2   dan di atas parabola  y  x 2   diputar mengelilingi sumbu Y. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
1
V  2  x 2  x 2   x 2 dx    
0

Bila kita gunakan metode cakram, maka daerah kita bagi menjadi dua bagian yaitu : pada selang 

0  y  1  dibatasi    x  2  y dan sumbu Y sedang pada selang dibatasi  1  y  2  

 dan sumbu Y. Oleh karena itu volume = 

 y  dx     
1 2
2
V  2  y dy    
0 1

Contoh :  

Hitung volume benda putar bila daerah D yang dibatasi oleh   y  1  x   , sumbu X dan  
2

sumbu Y bila diputar mengelilingi garis x = 1 

Jawab :   

 
Misal di ambil sembarang nilai x pada daerah D maka didapatkan tinggi benda pejal,  1  x dan jari‐
2

jari ( jarak x terhadap sumbu putar / garis x = 1 ), ( 1 + x ). Oleh karena itu,  

volume benda putar :  

0
 5
V  2  1  x  1  x 2 dx    
6

1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

DAFTAR PUSTAKA

Anonim. Integral. http://personal.fmipa.itb.ac.id/hgunawan/files/2008/08/fr‐bab‐14‐riemann.pdf 

Anonim.  Notasi Sigma.http://ns1.cic.ac.id/~ebook/ebook/adm/myebook/0004.pdf 

Ayres, Jr. Frank ; 1964 ; Differential and Integral Calculus ; New York ; Schaum’s Outline
Series Mc Graw-Hill Book Company

Ayres, Jr. Frank, Lea Prasetio; 1985 ; Teori dan Soal-soal Diferensial dan Integral Kalkulus ;
Jakarta ; Penerbit Erlangga

Dale Varberg, Edwin J.Purcell, I Nyoman Susila ; 2001; Kalkulus jilid 1; Batam; Penerbit
Interaksara

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

14
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral lipat dua .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL LIPAT DUA

INTEGRAL LIPAT DUA

Pandang suatu fungsi z=f(x,y) yang kontinu pada daerah hingga R dibidang XOY.Misalkan daerah ini dibagi
atas n buah sub (bagian) daerah daerah R₁,R₂…Rn masing-masing luasnya ∆₁A,∆2A₂…∆nA.

Dalam setiap sub daerah pilih suatu titik Pk (Xk,Yk ) dan bentuk jumlah

∑_(k=1)^n▒〖f(X_k,Y_k)∆_k A=f(x_1,y_1)∆_1 A+f(x_2,y_2)∆_2 A+⋯+⋯+f(x_n,y_n)∆_n A 〗

Sekarang tentukan diameter dari sub daerah yang merupakan jark terbesar antara 2 titik sembarang di dalam
atau pada batas sub daerah,dengan λn adalah diameter maksimum dari sub daerah.

Misalkan banyaknya sub daerah makin besar diartikan n ∞ maka λn 0


Maka integral lipat dua dari fungsi f(x,y)atas daerah R didfinisikan sebagai

∬▒〖f(x,y)dA=〗 lim┬(n→∞) ∑_(k=1)^n▒f(xk,yk ) ∆k A

Bila z = f(x,y) non negative atas daerah R,sebagai dalam gambar 6.2 diatas,integral lipat dua(2)bisa diartikan
sebagai volume .Sembarang suku f(Xk,Yk ) ∆k A dari (1) memberikan volume dari kolom vertical yang alasnya
∆k A dan tingginya adalah zk.yang diukur sepanjang vertical dari titik Pk yang dipilih sampai permulaan
z=f{(x,y)}

Jadi persamaan (1) adalah volume-volume pendekatan kolom vertical yang alasnya Rk dibawah dan atasnya
adalah permukaan yang proyeksinya Rk.Persamaan (2) adalah ukuran dari volume dari sub-sub daerah.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Misalkan f(x,y)didefinisikan pada suatu daerah tertutup R di bidang xy(gambar 9.1).Bagilah R dalam n daerah
bagian ∆Rk yang masing-masing luasnya ∆Ak,k=1,2,…,n.Misalkan (ε_k,nk)adalah suatu titik pada
∆Rk.Bentuklah jumlah
∑_(k=1)^n▒f(ε_k n_k) ∆Ak
Perhatikanlah
lim┬(n→∞) ∑_(k=1)^n▒〖f(ε_k n_k) 〗 ∆Ak

Dimana limit ini diambil agar banyaknya daerah bagian nmembesar tanpa batas sehingga dimensi linier
terbesar dari setiap Rk mendekati nol.Jika limit ini ada,dinyatakan dengan
∫_R▒∫▒f(x,y)dA
Dan dinamakan integral lipat dua (integral ganda/double integral) dari f(x,y) pada daerah R.

Konsep  integral  tentu  untuk  fungsi  satu  peubah  dapat  kita  perluas  untuk  fungsi  banyak 

peubah. Integral untuk fungsi banyak  peubah dinamakan integral  lipat atau integral rangkap. Pada 

integral lipat satu, fungsi yang dipakai dibatasi, yaitu fungsi tersebut dibatasi pada selang tertutup di 

R1.  Untuk  integral  lipat  dua  dari  fungsi  dua  peubah  ,  pembatasannya  adalah  fungsi  tersebut 

terdefinisi pada suatu daerah tertutup di R2. Berikut akan kita bahas tentang integral lipat dua juga 

integral lipat tiga.  

 
z  

c  d 

y
 

 
Rk  
 
x (x k , y k )  
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  5 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

                            Gambar 1.1  

Tetapkan  R  berupa  suatu  persegi  panjang  dengan  sisi‐sisi  sejajar  sumbu‐sumbu  koordinat, 

yakni  misal  :  R  :  {(x,y)  :  a  x  b,   c  x  d }.  Bentuk  suatu  partisi  dengan  cara  membuat  garis‐

garis sejajar sumbu x dan y. Ini membagi R menjadi beberapa persegi panjang kecil yang jumlahnya n 

buah, yang ditunjukkan dengan k = 1,2,...n. Tetapkan  x k  dan  y k  adalah panjang sisi‐sisi  Rk  dan 

Ak  =  x k . y k  adalah luas. Pada  Rk  ambil sebuah titik misal  ( x k , y k )  dan bentuk penjumlahan 

n
Riemann   f (x
k 1
k , y k )Ak .  

Definisi :  

Integral lipat dua  

Andai suatu fungsi dua peubah yang terdefinisi pada suatu persegi panjang tertutup R, jika :  

n
lim
IpI 0
 f (x
k 1
k , y k )Ak   ada  .  maka  f  dapat  diintegralkan  pada  R,  lebih  lanjut   f ( x, y)dA ,  yang 
R

disebut integral lipat dua dan pada R diberikan oleh  

 f ( x, y )dA  =  lim


IpI 0
 f (x
k 1
k , y k )Ak  
R

Sifat-sifat Integral Lipat Dua :

1. Jika f(x,y) dan g(x,y) masing‐masing kontinu dalam daerah R maka:  

 kf ( x, y)dA  k  f ( x, y)dA  
R R

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 [ f ( x, y)  g ( x, y)]dA   f ( x, y)dA   g ( x, y)dA  
R R R

2.  f ( x, y)dA   f ( x, y)dA   f ( x, y)dA  


R R1 R2

3. Sifat pembanding berlaku jika f(x,y)    g(x,y) untuk semua (x,y) di R, maka :  

 f ( x, y)dA   g ( x, y)dA  
R R

Perhitungan Integral Lipat dua


 

Jika f(x,y) =1 pada R, maka integral lipat dua merupakan luas R, maka integral lipat dua merupakan 

luas R.  

 kf ( x, y)dA  k  f ( x, y)dA  
R R

                      =  k 1dA  
R

                      = k.A(R) 

Contoh Soal  

1. Andai f sebuah fungsi tangga yakni :  

1,0  x  3,0  y  1

   f(x,y) =  2,0  x  3,1  y  2        
3,0  x  3,2  y  3

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
hitung   f ( x, y)dA  dengan R = { ( x, y) : 0  x  3,0  y  3}  
R

jawab :  

misal persegi panjang R1, R2, R3 

R1 = { ( x, y ) : 0  x  3,0  y  1}  

R2 = { ( x, y ) : 0  x  3,1  y  2}  

R3  = { ( x, y ) : 0  x  3,2  y  3} , lalu gunakan sifat penjumlahan di integral lipat dua, sehingga :  

 f ( x, y)dA   f ( x, y)dA +   f ( x, y)dA +  f ( x, y)dA  


R R1 R2 R3

                     = 1.A(R1) + 2. A(R2) + 3.A(R3) 

                     = 1.3 + 2.3 + 3.3  

                     = 18  

64  8 x  y 2
2. Hampiri  
R
f ( x, y )dA  dengan  f ( x, y ) 
16
,  

R = { ( x, y ) : 0  x  4,0  y  8} . Kerjakan dengan menghitung penjumlahan Riemann! 

Jawab :  

Penjumlahan Riemann yang diperoleh dengan membagi atas 8 bujur sangkar yang sama dengan tiap‐

tiap  pusat  bujur  sangkar  sebagi  titik.  Titik‐titik  contoh  yang  diperlukan  dan  nilai‐nilai  yang 

berpadanan dari fungsi itu adalah :  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
17 41
( x1 , y1 ) = (1,1), f ( x1 , y1 ) =    ( x5 , y 5 ) = (3,1), f ( x5 , y 5 ) =   
16 16

65 49
( x 2 , y 2 ) = (1,3), f  ( x 2 , y 2 ) =    ( x6 , y 6 ) = (3,3), f ( x 6 , y 6 ) =   
16 16

81 65
( x3 , y 3 ) = (1,5), f ( x3 , y 3 ) =    ( x7 , y 7 ) = (3,5), f ( x 7 , y 7 ) =   
16 16

105 89
( x 4 , y 4 ) = (1,7), f ( x 4 , y 4 ) =    ( x8 , y8 ) = (3,7), f ( x8 , y8 ) =   
16 16

   

 

  (0,8,8) 

 
(0,0,4) 
  (4,8,6) 
 

 
(4,0,2)  8 
 

  4 
(4,8) 
 

 

 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 

 

Jadi karena  Ak  = 4,  Ak =  x k y k = 2.2 = 4  

 f ( x, y )dA ≈  f ( x k , y k )Ak
R k 1

8
= 4  f (x
k 1
k , yk )

4(57  65  81  105  41  49  65  89
=
16

2
= 138
3

Integral Lipat
 

Jika  f ( x, y )  0  pada R sehingga dapat kita tafsirkan integral lipat dua sebagai volume dari benda 
pejal dibawah permukaan gambar 1  

V =   f ( x, y)dA , R = { ( x, y) : a  x  b, c  y  d} . 


R

 
a  b 
 

  a 

 


2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
Gb. 1 
 

                                           Gambar 1.2 

Iris :  

Iris benda pejal itu menjadi kepingan‐kepingan sejajar terhadap bidang xz (gb. 2a) 

 

 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 

 

 
LA(y) 
 

 
Gb. 2b 
 

 

 
y  Gb. 1.3  y  
 

Irisan bidang y = k, kepingan volume yang berpadanan ≈ A(y)  y  

Volume  v dari kepingan secara aproksimasi diberikan oleh  v ≈ A(y)  y , diintegralkan , 


V =  A( y )dy , untuk y tetap kita hitung A(y) dengan integral tunggal biasa :  
c

b d b
A(y) =  
a
f ( x, y )dx , sehingga : V =   [  f ( x, y )dx]dy  ……..  (2) 
c a

Dari (1) dan (2) :  

d b b d

 f ( x, y)dA  =   [ f ( x, y)dx]dy  begitu juga   f ( x, y)dA =   [ f ( x, y)dy]dx  


R c a R a c

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Perhitungan Integral Lipat


 

 
LATIHAN SOAL 1 
 

Permasalahan :

Hitung :  

3 2
a.  [ (2 x  3 y)dx]dy  
0 1

2 3
b.  [ (2 x  3 y)dy]dx  
1 0

8 4
1
  16 (64  8 x  y
2
c. )dxdy  
0 0

Jawab : 

3 2
a.  [ (2 x  3 y)dx]dy  
0 1

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  13 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
............................................................................................................................................ 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2 3
b.  [ (2 x  3 y)dy]dx  
1 0

............................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

8 4
1
  16 (64  8 x  y
2
c. )dxdy  
0 0

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  14 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

Perhitungan Volume

Contoh soal :  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  15 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Hitung volume V dari benda pejal diatas yang dibatasi oleh z = 4 – x2 –y dan dibawah persegi panjang 

R = { ( x, y ) : 0  x  1,0  y  2}  

Jawab  :  
(0,0,4) 

 

 
(0,2,2) 
 
(1,0,3) 
 

 
(1,2,1) 
 

 

 

 

 
(1,2) 
 

 

Jawab :  

V =   f ( x, y)dA  
R

2 1

 (4  x  y )dA  =    (4  x 2  y )dxdy  


2
    = 
R 0 0

2 2
1 1
    =   [[4 x  x 3  yx]10 ]dy =   ( 4   y) dy  
0
3 0
3

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  16 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
16
    =   satuan volum 
3

 
AYO DISKUSI KELOMPOK...

Kerjakan permasalahan berikut, diskusikan dengan anggota kelompokmu! 

Permasalahan :

1. Andai R = { ( x, y ) : 1  x  4,0  y  2} . 

 
2
f ( x, y )  
3 , 1  x  3 ,    0  y  2    ,     3  x  4 ,    0  y  2  

Hitung   f ( x, y)dA ! 
R

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  17 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
........................................................................................................................................... 

2. Andai R =  {( x, y ) : 0  x  2 ,   0  y  2 } 

                R1  {( x, y ) : 0  x  2 ,  0  y  1 } 

                R2  {( x, y ) : 0  x  2 ,  1  y  2 } 

   Jika   f ( x, y)dA  = 3,   g ( x, y)dA =5,   g ( x, y)dA = 2, tentukan :  


R R R1

a.  [3 f ( x, y)  g ( x, y)]dA  
R

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

b.  2 g ( x, y)dA   3dA  
R1 R1

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  18 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

c.  g ( x, y)dA  
R2

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

3. Hitung : 

4 2

  (x  y
2
a. )dydx  
1 1

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  19 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 1
b.   ( x sin y)dxdy  
0 0

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

4.  Hitung volume benda pejal yang diberikan benda pejal dibawah bidang z = x+y+1 diatas     R = 

{ ( x, y ) : 0  x  1,1  y  3} ! 

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  20 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
KUIS

Kerjakan soal berikut dengan benar!

 ( x  y 2 )dA  jika R = { ( x, y ) : 1  x  1,0  y  2} ! 


2
1.  Hitung 
R

2.  Hitung  volume  benda  pejal  yang  diberikan  benda  pejal  dibawah  bidang  z  =  2x  +  3y  atas          R  = 

{ ( x, y ) : 1  x  2,0  y  4} ! 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  21 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

2. Integral Lipat Dua Atas Daearah Bukan Persegi Panjang  

 
 z = f(x,y) 
 

   

  S  S

 
Gb.2  S 
Gb.1 
 
Gb.3 
  f(x,y)=0 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  22 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

                                                   Gambar 2.1 

Himpunan S terrtutup dan terbatas di bidang (Gb.1) keliling S oleh suatu persegi panjang R dan 

sisinya  sejajar  sumbu‐sumbu  koordinat  (Gb.2).  andai  f(x,y)  terdefinisi  pada  S  dan  didefinisikan 

f(x,y)=0 pada bagian R diluar S (Gb.3), f dapat diintegralkan pada S jika dapat diintegralkan pada R.  

                                            f ( x, y)dA  =   f ( x, y)dA  


S R

Perhitungan Integral Lipat Dua Atas Himpunan‐himpunan Umum 

Suatu  himpunan  S  adalah  y  sederhana  (gb.4)  jika  terdapat  fungsi‐fungsi  kontinu  1   dan   2  

pada [a,b] sedemikian sehingga :  

S : {( x, y ) : 1 ( x)  y   2 ( x), a  x  b}  

 
y   y=  2 (x)  y  x= 1 ( y )    x=  2 ( y )  

   
d
 

   y=  1  (x) 
S  x S

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
  23 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
c
 

 
a  x
b  0
 

                        Gb.2.2             Gb. 2.3 

       Sebuah himpunan y sederhana       sebuah himpunan x sederhana 

 
S                         Bukan himpunan x sederhana  

    Atau y sederhana  

 

 

 
 y=  2 (x) 
 

  S 
 

 
 y=  1  (x)  Gb.2.4 
 

  R 
x
 

 
a  x  b 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  24 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Suatu  himpunan  S  adalah  y  sederhana  (gb.4)  jika  terdapat  fungsi‐fungsi  kontinu   1   dan 

 2 pada  [a,b]  sedemikian  sehingga  :  S : {( x , y ) : 1 ( x )  y   2 ( x ), a  x  b} .  Sedangkan  suatu 

himpunan  S  adalah  x  sederhana  (gb.5)  jika  terdapat  fungsi‐fungsi  kontinu  1   dan  2   pada  [c,d] 

sedemikian  sehingga  :  S : {( x, y ) : 1 ( y )  x   2 ( y ), c  y  d } .  Jika  kita  ingin  menghintung 

integral lipat dua dari suatu fungsi f(x,y) atau suatu himpunan S yang y sederhana. Kita lingkungi S di 

dalam suatu persegi panjang R (gb.6) dan membuat f(x,y)=0 di luar S, maka :  

b d


S
f ( x, y )dA  =   f ( x, y )dA =   [  f ( x, y )dy ]dx  
R a c

b 2
                                   f ( x, y)dy]dx , secara ringkas  
          =  [
a 1

b 2 ( x)
                           f ( x, y)dA =    f ( x, y)dydx  
S a 1 ( x )

Dalam  integral  sebelah  dalam,  x  dipertahankan  tetap.  Pengintegralan  itu  adalah  sepanjang 

garis tebal dari gambar 6. pengintegralan menghasilkan luas A(x) dari gambar tersebut, akhirnya A(x) 

diintegralkan mulai dari a sampai b. Jika himpunan S adalah x sederhana, maka  

d 2 ( y )
                           f ( x, y )dA =  

 f ( x, y )dxdy  
S c 1( y)

 

  z=f(x,y) 
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  25 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

  A(x) 
y
 

   

 
Gb.2.5 
 

 
LATIHAN 3 
 

Kerjakan soal berikut! 

1. Hitung :  

5 x2
a.   (4 x  10 y)dydx  
3 x

2
1 y

  (2 ye )dxdy  
x
b.
0 0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  26 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Jawab :  

5 x2
a.   (4 x  10 y)dydx  
3 x

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2
1 y

  (2 ye )dxdy   
x
b.  
0 0

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

  AYO DISKUSI KELOMPOK...

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  27 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
1.  Cari volume benda di oktan I, oleh silinder  x 2  y 2  25 ,   y  25  x 2 ! 

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2. Dengan menggunakan double integral, buktikan rumus luas lingkaran dengan 

persamaan x 2  y 2  A 2  ! Buktikan dengan bentuk integral berikut:  dydx  dan   dxdy ! 


.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  28 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

3. Hitung isi benda yang dibatasi oleh tabung (silinder)  x 2  y 2  a 2 , z = 0, dan bidang         z ‐ y = 
0! 
.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  29 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................. 

 
KUIS

Kerjakan soal‐soal berikut ini! 

1. Hitung  isi  benda  yang  dibatasi  oleh  bidang  z  =0,  permukaan z  x 2  y 2  2   dan  tabung 

x 2  y 2  4 ! 

2. Hitung isi benda yang terjadi oleh pemotongan kedua silinder  x 2  z 2  a 2 dan  y 2  z 2  a 2 ! 

3.  

2 3y
d. Luas daerah yang dibatasi kurva  y  6 x  x 2  dan y = x 
a.   ( x  y)dxdy   
1 y
e. Luas daerah yang dibatasi kurva  y  x 2  dan y = 2x +3 
1 x

  xy
2
b. dydx  
0 x 2

1 x2

  xe
y
c. dydx  
0 0

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  30 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

3. Integral Lipat Dua Dalam Koordinat Kutub  

Jika  z  =  f(x,y)  menentukan  suatu  permukaan  atas  R  dan  andaikan  f  adalah  kontinu  dan  tak 

negatif, maka volume V dari benda pejal dibawah permukaan ini dan diatas R adalah  

                                                      V =  f ( x, y)dA  ......   (1) 


R

Dalam koordinat kutub, suatu persegi panjang kutub R berbentuk :  

    

                                            R = { (r ,  ) : a  r  b,      }  

 
z
 

                           

  z=f(x,y)=F(r,  ) 
    
 
r=b 
y

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  31 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
x R 
 

 

 
   
 
r=a 
 

 
Gb.2.7 
 

 
Gb.2.6 
 

Dengan    0  dan      2 . Persamaan permukaan diatas dapat ditulis sebagai 

 z = f(x,y) =  f (r cos  , r sin  )  f (r ,  )  

 
Partisi R dalam persegi panjang kutub yang lebih 
 
kecil  R1, R2 
 
Rk 

, …. Rn. dengan menggunakan suatu kisi kutub 
2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning
   k  32 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

  pada gambar diatas luas A(Rk) dapat ditulis :  
 Rk 
 

   

 
Gb.2.8 
 

Sehingga :  

 V =  f (r , )rdrd   f (r cos  , r sin  )rdrd  ........    (2) 


R R

Dari (1) dan (2) :  

                                    f ( x, y)dA  =   f (r cos  , r sin  )rdrd  


R R

Jika  pada  integral  lipat  dua  diatas  daerah  bidang  yang  telah  kita  pelajari  yang  lalu  kita 

mengenal istilah himpunan x sederhana dan himpunan y sederhana, pada pengintegralan kutub ini, 

kita  mengenal  istilah  istilah  himpunan  r  sederhana  dan  himpunan    sederhana.  Himpunan  r 

sederhana  berbentuk  S : {( r ,  ) : 1 ( )  r   2 ( ),      } dan  disebut     sederhana  jika 

berbentuk : 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  33 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

       =  2 (r )  
   r=  2 ( )  
 

  S 
   
 

  r= 1 ( )        = 1 ( r )  

 
   r=a     r=b 
 

  Gb.2.10 
Gb.2.9 
  Himpunan   sederhana 
Himpunan r sederhana 
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  34 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
LATIHAN 3 
 

Kerjakan soal‐soal berikut ini diskusikan dengan temanmu! 

1. Hitung   ydA dengan s adalah daerah di kuadran 1 yang berada di luar lingkaran r =2 dan di 


s

dalam kardioid  r  2(1  cos  )  

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  35 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2. Tentukan volume benda pejal di bawah permukaan  z  x 2  y 2 ,diatas bidang x,y dan di 

dalam tabung  x 2  y 2  2 y  

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  36 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

3. Hitung luas daerah di luar lingkaran r = 2 dan di dalam kardioid  r  2(1  cos  )  

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  37 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

4. Penerapan Integral 2 
 

Penerapan  integral  dua  selain  untuk  mencari  volume  benda  pejal,  penerapan  lain  yaitu 

mencari massa, pusat massa dan momen inersia.  

a. Massa 

Andai suatu lamina mencakup daerah s di bidang xy dan jika kerapatan (massa/ satuan luas) 

di (x,y) dinyatakan oleh   ( x, y ) . Partisikan s dalam persegi panjang kecil  R 1 , R2 ,...Rk . Ambil 

titik ( x k , y k ) pada  Rk . Massa  Rk secara hampiran   ( x, y ) ARk dan massa total lamina 

n
secara hampiran  m   (x
k 1
k , y k ) A( Rk )   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  38 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Massa (m) diperoleh dengan mengambil limit rumus diatas untuk norma partisi mendekati 

nol, sehingga : 

n
lim   ( x k , y k ) A( Rk )  
P 0 k 1

Limit jumlah tersebut membentuk integral rangkap 2: 

m    ( x, y )dA  
s

b. Pusat Massa 

Jika  m1 , m2 ,...mn    adalah kumpulan titik massa yang masing‐masing ditempatkan di 

( x1 , y1 ) ,( x 2 , y 2 ) ,.......,( x n , y n )  pada bidang maka momen total terhadap sumbu y dan 

n n
sumbu x.  M y  x m
k 1
k k ,Mx  y m
k 1
k k . Koordinat ( x, y ) dari pusat massa: 

Koordinat ( x, y ) dari pusat massa.  

My  x ( x, y)dA
M  y ( x, y)dA
x   dan  y  x 
s s
 
m   ( x, y)dA s
m   ( x, y)dA
s

Pusat massa diatas jika lamina tersebut tak homogen (kerapatan tak sama), tapi jika 

kerapatannya sama (homogen), maka pusat massa menjadi:    

  xdA   ydA
x s
   dan    y  s
 
  dA   dA
s s

c. Momen Inersia  
 

Definisi: 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  39 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Momen inersia dari suatu partikel adalah hasil kali massa dan kuadrat jarak terpendek dari 

partikel terhadap sumbu. Jika m adalah massa dan r adalah jarak, sehingga : 

n
I  m1 r1  m2 r2  ....mn rn   mk rk  
2 2 2 2

k 1

Suatu lamina tak homogen dengan kerapatan   ( x, y ) yang mencakup suatu daerah s dari 

bidang xy, lalu dipartisi seperti pada gambar 1, hampiri momen inersia tiap keping  Rk , ambil 

limit dan dbawa ke rumus diatas, sehingga momen inersia terhadap sumbu x, y dan z adalah 

I x ,  I y , dan  I z  

n
I x  lim  mk y k   y 2 ( x, y )dA  
2
P 0
k 1 s

n
I y  lim  mk y k   x 2 ( x, y )dA  
2
P 0
k 1 s

I z  I x  I y   ( x 2  y 2 ) ( x, y )dA  
s

Cotoh soal: 

Sebuah lamina dengan kerpatan   ( x, y )  xy  dibatas sumbu x, garis x =8 , kurva  y  x 2 / 3 . 

Tentukan : 

a. Massa 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  40 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
b. Pusat massa 

c. Momen inersia terhadap sumbu x, y dan z 

           Jawab : 

a. m    ( x, y )dA  
s

8 x2 / 3
     =    xydydx  
0 0

 
8
1 2/3
     =   xy 2 0 dx  
20

8
1 7/3
2 0
     =  x dx   

 
8
1 3 10 / 3 8
    =   x 0 
2 0 10

 
LATIHAN 4

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  41 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

Kerjakan soal‐soal berikut ini diskusikan dengan temanmu! 

1. Tentukan letak titik berat  ( x, y )  dari bidang datar yang dibatasi oleh parabola  y 2  x  dan 

garis x = 1, jika kerapatan k di titik  ( x, y )  adalah  k  x 2  y 2 ! 

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2. Hitung momen inersia terhadap sumbu koordinat dan titik O, dari bidang datar yang dibatasi 

oleh parabola  x  y 2  y  0  dan garis x + y = 0, dengan kerapatan k di titik (x,y) adalah k = x + 

y! 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  42 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

3. Hitung momen inersia Ix, Iy, Iz dari bidang datar yang terletak pada kuadran I dalam lingkaran 

r  2a cos  dan diluar lingkaran r = a ! 

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  43 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

Contoh soal Integral Lipat Ganda

Dapat dibuktikan bahwa limit ini ada jika f(x,y) kontinu (atau kontinu bagian demi bagian) pada R.

1. Carilah harga dari integral lipat berikut :

c.

d.

e.

f.

g.

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  44 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
h.

i.

j.

2. Carilah isi yang bagian bawah dibatasi oleh bidang dan bagian atas masing-masing oleh
permukaan di bawah ini :
a.
b.

3. Dengan memakai integral ganda hitung isi yang bidang alas nya berupa bujur sangkar yang
terletak pada bidang dan dibatasi oleh , , , dan dibawah
permukaan berikut ini :
a.
b.
4. Dengan memakai integral ganda hitung isi yang bagian bawah nya dibatasi
bidang berbentuk silinder dan atas nya permukaan berikut :
a.
b.
 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  45 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
MODUL PERKULIAHAN
 

Kalkulus  

Modul Standar untuk


digunakan dalam Perkuliahan
  di Universitas Mercu Buana
 
 

             

  Fakultas  Program Studi  Tatap Muka  Kode MK  Disusun Oleh   

15
  Ilmu Komputer  Teknik Informatika  90013  Tim Dosen 
 

Abstract  Kompetensi 
   
Matakuliah Kalkulus Menjadi Dasar dari Mahasiswa dapat Memahami operasi
Pemikiran Kalkulus seorang yang akan dasar himpunan, dan penyajian
Mempelajari Algoritma.Kalkulus Menjadi himpuan  
sangat Penting dalam Membangun
sebuah Aplikasi Program Mata Kuliah
ini merupakan prayarat bagi Mata kuliah
Algoritma dan Stuktur Data

 
KATA PENGANTAR

KATA PENGANTAR

Para mahasiswa/i pada saat ini tidak asing lagi dengan teknologi, karena sudah
merupakan bagian dari kehidupan mereka sehari-hari. Mulai mereka menginjakkan kaki di
sekolah dasar, mereka sudah terbiasa melihat komputer seperti melihat peralatan elektronik
biasa baik dirumah maupun di lingkungan mereka. Modul ini dibuat untuk dapat cocok
dengan apa yang telah mereka ketahui tentang komputer, dan apa yang kami percayai
harus diketahui oleh mereka mengenai komputer dan peralatan lainnya.
Isi dari modul ini sedemikian rupa kami susun sehingga kami harapkan tidak ada
pengetahuan yang terpisah, semua menjadi kesatuan pengetahuan yang menyatu dan
berkesinambungan. Pada modul ini juga dibahas mengenai komunikasi dengan dan tanpa
kabel pada peralatan komputer. Komputasi enterprise atau perusahaan besar juga menjadi
bagian pengetahuan dari modul ini untuk memperluas wawasan para mahasiswa/i untuk
dapat siap menghadapi dunia kerja yang terbentang di masa depan mereka.
Untuk mendukung pengetahuan mereka, mata kuliah juga akan dilengkapi dengan
modul-modul laboratorium, yang akan mengembangkan kemampuan mahasiswa/i dalam
memakai aplikasi komputer khususnya suite software: Microsoft Office XP 2005,
kemampuan dan keahlian ini dikenal juga dengan istilah “soft-skill”.
Kami harapkan modul ini dapat menjadi pegangan untuk memahami dan juga aplikasi
dari teknologi komputer, atau lebih luasnya lebih dikenal dengan istilah baru yaitu:
Telematika. Akhir kata kami tim penyusun dengan rendah hati mohon maaf apabila ada
kekurangan di sana sini, dan dengan hati terbuka kami dengan senang hati akan menerima
semua jenis masukan, terutama kritik-kritik yang membangun untuk menjadikan modul ini
menjadi lebih baik di masa mendatang.

Penulis modul,
Tim Dosen

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  2 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
DAFTAR ISI

Integral lipat tiga .........................................................................


Rangkuman....................................................................................
Soal-penyelesaian
Soal-soal latihan

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  3 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
INTEGRAL LIPAT TIGA
A. INTEGRAL RANGKAP 3 
 

1. Integral Rangkap Tiga Pada Koordinat Kartesius 

 

 

                                                                                                              ( x k , y k , z k )  


 

∆z 
 
x  ∆x 
 
Gb. 3.1  Bk 
∆y 

Perhatikan suatu fungsi f tiga peubah yang didefinisikan atas suatu daerah berbentuk balok B 

dengan  sisi‐sisi  sejajar  sumbu‐sumbu  koordinat.  Bentuk  suatu  partisi  P  dari  B  dengan  meletakkn 

bidang‐bidang  melalui  B  sejajar  bidang  koordinat,  jadi  memotong  B  ke  dalam  balok‐balok  bagian, 

yaitu:  B1 , B2, ...., Bk ,...., Bn . Pada  Bk , ambil satu titik contoh  ( x k , y k , z k ) dan dengan penjumlahan 

Riemann diperoleh:  

n
                                                      f (x
k 1
k , y k , z k ) V k  

Dengan  Vk  =  x k , y k , z k  adalah volum  Bk . Jika  P  adalah panjang diagonal terpanjang dari 


setiap balok bagian, maka kita definisikan integral lipat tiga sebagai berikut:  

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  4 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 f ( x, y, z )dV  lim f ( x k , y k , z k )Vk  


P 0
B k 1

Jika limitnya ada, seperti halnya pada integral lipat dua. Pengertian integral lipat tiga mempunyai 

urutan pengintegralan serupa seperti pada integral lipat dua. Sehingga integral lipat di fungsi  f(x,y,z) 

atas daerah B ditulis sebagai berikut:  

   f ( x, y, z )dV , misalnya kita tuliskan     f ( x, y, z )dxdydz , yang mempunyai arti:  


B B

a. Pengintegralan pertama dilakukan terhadap x dengan menganggap y dan z sebagai 

konstanta 

b. Pengintegralan pertama dilakukan terhadap y dengan menganggap z sebagai konstanta 

c. Terakhir, hasil dari b, diintegrasikan terhadap z.  

Begitu juga jika pengintegralannya ditulis dalam bentuk yang lain ururtan pengintegralannya 

menyesuaikan.  

Sebagaimana pada integral lipat dua, jika f adalah fungsi pada daerah tertutup maka untuk 

menghitung integral tentu digunakan integral berulang dua kali, demikian pula untuk menghitung 

integral lipat tiga, digunakan tiga kali, asalkan f kontinu. Sehingga bila B balok persegi panjang yang 

dibatasi.  B  {( x, y, z ) : a  x  b, c  y  d , e  z  f } 

 

 

  f 

 

c  d  y 

 

2012 b  5 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

x   
 

 
Gb. 3.2 
 

Bila  B  {( x, y, z ) : a  x  b, c  y  d , e  z  f }, maka untuk menghitung integral lipat tiga atas 

benda B adalah: 

b d f

                                 f ( x, y, z )dV   { ( f ( x, y, z )dz )dy}dx } 


B a c e

Merupakan bentuk perhitungan integral lipat tiga. 

2. Perhitungan dan Penerapan Integral Rangkap 3 

Andai f(x,y,z) terdefinisi pada S dan f(x,y,z) bernilai nol, bila diluar S. Andai S himpunan z sederhana 

dan  S xy adalah proyeksi permukaan benda S pada bidang xy, untuk lebih jelasnya perhatikan gambar 

berikut: 

 

  y 

 
Sxy 
Gb. 3.3 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  6 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 


 

 
Sxy 


 
Gb. 3.4 

Bila f kontinu dan terintegral pada benda pejal S, maka diperoleh:  

z2 ( x , y )

 f ( x, y, z )dV  [  f ( x, y, z )dz ]dA  


S S xy z1 ( x , y )

Sxy      
Dimana           adalah proyeksi permukaan benda S pada bidang xy. Selanjutnya jika Sxy daerah pada 

bidang xy yang berbentuk y sederhana, seperti pada gambar 3.4 . yang dibatai oleh: 

S xy  {( x, y ) : y1 ( x)  y  y 2 ( x), a  x  b} , sehingga dengan integral berulang diperoleh: 

z2 ( x , y )

 f ( x, y, z )dV  [


S
 f ( x, y, z )dz]dA  
S xy z1 ( x , y )

b y2 ( x ) z 2 ( x , y )

 
                                           =  [
a
(  f ( x, y, z )dz)dy]dx  
y1 ( x ) z1 ( x , y )

Dari rumus di atas perlu diperhatikan bahwa batasan integrasi harus sesuai dengan urutan‐urutan 

pengintegralannya.  

 
LATIHAN 4 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  7 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

2 x x y
1. Hitung     yzdzdydx  
0 0 y

Jawab  

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

1 x xy

 x
3
2. Hitung  y 2 zdzdydx  
0 0 0

Jawab  

...........................................................................................................................................   

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

........................................................................................................................................... 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  8 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 

 
AYO DISKUSI KELOMPOK...

Kerjakan soal berikut diskusikan dengan teman kelompokmu! 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  9 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
 x yz 3 dV , bila  B  {( x, y, z ) : 1  x  2,2  y  3,0  z  2} , bila diambil 
2
1. Hitung 
B

pendekatan dV=dx dy dz ! 

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

2. Hitung   f ( x, y, z )dV , jika f(x,y,z) = xz . S adalah benda pejal yang dibatasi silinder paraboloid 


S

x  z  4 , bidang x + y =4, y = x, x = 0, y = 0. ! 
2

Jawab  

.................................................................................................................................................   

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  10 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

3. Hitung volume benda pejal dibawah bidang y + z = 4 dan dibatasi silinder paraboloid  y  x 2 , 

y  2  x 2 , bidang‐bidang x = 0 dan z = 0 ! 

Jawab  

.................................................................................................................................................   

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................ 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  11 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

 
................................................................................................................................................ 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

.................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

................................................................................................................................................. 

 
KUIS

Kerjakan soal‐soal berikut ini! 

1. Hitung volume benda pejal di bawah permukaan paraboloid  z  4  y 2 dibatasi  x  y 2 , x + y = 

2, z = 0, x = 0 ! 

2. Hitung isi benda yang dibatasi bidang z = 0, permukaan  z  x 2  y 2  2  dan tabung 

x 2  y 2  4 ! 

2012 Kalkulus Pusat Bahan Ajar dan eLearning


  12 Tim Dosen http://www.mercubuana.ac.id

Anda mungkin juga menyukai